Ejecutor: Orlando E.

Malpartida Mrquez

EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD N 4
Titulo del proyecto:

CAMBIOS CUALITATIVOS EN LA ESTRUCTURA

CURRICULAR PARA LA FORMACIN COMPETITIVA DEL
CONTADOR PBLICO.
V.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1. IMPLICANCIAS:
a. Cientfica:
La determinacin de las causas que inciden en la deficiencia de la
Estructura Curricular de las Facultades de Ciencias Contables y
Financieras de

las Universidades Nacionales del pas, permitir crear

nuevas bases curriculares tendientes a la formacin competitiva del

Contador Pblico para el tercer milenio; y, consecuentemente, servir como
punto de partida para la formulacin de otras hiptesis; generando la
confrontacin de la misma en un espacio y en una magnitud de flotamiento
de la cientificidad.
b. Pedaggica:
Los resultados de la presente investigacin, contribuirn a una excelente
reestructuracin del nuevo currculum de estudios para la Facultad de
Ciencias Contables y Financieras. En tal sentido, se lograr una eficiente
formacin profesional capaz de enfrentar con xito los grandes retos de la
globalizacin que vienen afrontando la sociedad empresarial
conjunto.
c. Tecnolgica:

en su

Al corregir las causas que originan la deficiente reestructuracin

curricular, se lograr la acreditacin de las Facultades de Ciencias
Contables y Financieras; por ende, las Universidades Nacionales entrarn
en un proceso competitivo, obviamente generar mayor demanda de
alumnos contribuyendo al desarrollo profesional y del pas.
2. LIMITANTES:

a. TEORICA:
Para la elaboracin y ejecucin de la presente investigacin se utilizarn
teoras cientficas correspondiente a la Estructura Curricular y la Tecnologa
Educativa, entre estas teoras est: Tecnologa Educativa de Walter
PEALOZA; Hacia un Currculo Flexible y Diversificado de Adler A.
CANDUELAS, en ambos casos s vera todo lo referente a los bloques
curriculares y el componente principal que constituye el curriculum;
analizaremos

las

Estructuras

Curriculares

de

las

Universidades

investigadas para determinar el grado de eficacia y eficiencia en el

cumplimiento de los objetivos de la formacin profesional; Trabajos
Interamericanos y

Nacionales

del

II

Congreso

Interamericano

de

Profesores del rea Contable; Educacin C. & T. De George A. J.

HASHAVIAH referente a la era del redescubrimiento de la educacin;
Temas de Educacin de Jos C. MARIATEGUI referente a la Crisis del
Sistema Universitario; Taxonoma de los Objetivos de la Educacin de
Benjamn BLOOM para precisar los objetivos educacionales y el desarrollo
del curriculum; Conferencia Taller Calidad, Coherencia y Competitividad de
la

Educacin

en

un

Mundo

Cambiante

CIEA-97(ZAMORANO-

HONDURAS) para ver aspectos de la calidad de la enseanza en un

ambiente de competitividad; Violencia y crisis de valores en el Per de la
Pontificia Universidad Catlica; El camino de la Educacin Tcnica de
Denis SULMENT; la

Universidad

Peruana de

Darcy RIBEIRO;

Autoritarismo y Educacin de MONTES TURRIZAGA; los trabajos

individuales y nacionales presentados en el rea de Educacin del XVI
CONGRESO NACIONAL DE CONTADORES PUBLICOS, y, otros trabajos
relacionados al tema de investigacin.

Estas teoras sern aplicadas para la elaboracin del marco terico y

conceptual de referencia, para la demostracin y probacin de la hiptesis
y para realizar un anlisis tcnico-cientfico de las Estructuras Curriculares
considerados dentro de la muestra determinada.

b. TEMPORAL:
El trabajo de investigacin es de tipo longitudinal, cuyo desarrollo
comprende el siguiente periodo de tiempo;

inicio: Abril de 1999 y se

estima que debe concluir en Abril del 2000.

c. ESPACIAL:
El presente trabajo ser realizado en la Unidad de Post Grado de la
Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Las unidades de anlisis corresponden a las Estructuras
Curriculares de las Facultades de Ciencias Contables y Financieras
que involucran a las Universidades de Lima y de Provincia.
3. INTERROGANTES:
a. Generales:
-

Cmo son las estructuras curriculares de las facultades de las

Universidades del Per?

Las actuales estructuras curriculares, contribuyen a la formacin

competitiva del futuro profesional para el tercer milenio?

b. Especficas:
-

Cmo son las estructuras curriculares de las Facultades de

Ciencias Contables de las universidades del Per?

Qu es el

currculo de estudios, la estructura, el diseo y el plan

curricular de la Facultad de Ciencias Contables y Financieras?

-

El plan de estudios de la Facultad de Contabilidad es ms importante

que la estructura curricular?

Cules son Los componentes bsicos que intervienen en la estructura

curricular?

Qu reas curriculares estn afectando la formacin competitiva del

Contador Pblico?

Por qu existen distintas estructuras curriculares en las Facultades de

Contabilidad?

Cules son las causas que inciden en la deficiencia de la

estructura curricular en las Facultades de Ciencias Contables?

Las Facultades de Ciencias Contables se muestran indiferentes ante la

importancia de la estructura curricular?

La estructura curricular actual es la causa para la deficiente formacin

profesional?

Las estructuras curriculares responden a los cambios que se vive en el

entorno?

Se puede llegar a una excelente formacin profesional sin la aplicacin

de la estructura curricular?

Urge la creacin de nuevas reas curriculares para la formacin

competitiva del Contador Pblico?

Es

integral

la

formacin

que

vienen

recibiendo

los

futuros

profesionales?
-

Cul es la metodologa que interviene en la construccin de la

estructura curricular?

Existen organismos especializados en la construccin del currculo en

las Facultades de Contabilidad?

Los docentes de contabilidad realmente estn capacitados para realizar

una revisin curricular?

La estructura curricular actual tiene base cientfica, de pedagoga para

adultos?

Por qu no existen criterios uniformes en el diseo curricular?

Existen principios y procedimientos que orientan cientficamente y

tcnicamente la construccin del currculo?

Las Facultades de Contabilidad realmente evalan la correcta

construccin de la estructura curricular?

4. OBJETIVOS:
4.1.General:
a. Contribuir con la sistematizacin terica y prctica de la Nueva
Reestructuracin Curricular, para el desarrollo competitivo de la
formacin profesional en las Facultades de Ciencias Contables y
Financieras de las Universidades del pas.
4.2.

Especficos:
a. Analizarlas estructuras curriculares de las Facultades de Ciencias
Contables y Financieras.
b. Estudiar y determinar las causas y consecuencias de las deficiencias
curriculares, que limitan el desarrollo competitivo del Contador Pblico.
c. Conocer los mtodos y tcnicas que intervienen en la construccin del
currculo para la nueva formacin del Contador Pblico.

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