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RESUMO. O momento da escolha profissional visto como essencial na percepo do adolescente, da famlia e da sociedade.
Por ser considerado um momento importante o adolescente sente necessidade de ter apoio da famlia e dos pares durante o
perodo de escolha. O objetivo deste estudo foi verificar as percepes dos adolescentes quanto influncia da famlia e de
terceiros na escolha profissional. Participaram 16 ex-orientandos de um programa de orientao profissional de uma
universidade pblica federal, cinco (5) do sexo masculino e onze (11) do sexo feminino, com idades variando entre 16 e 18
anos. Foram realizadas duas entrevistas abertas. Os dados foram analisados a partir da Epistemologia Qualitativa proporta por
Gonzlez-Rey (1997), com a retirada de indicadores e a construo de zonas de sentido a partir do discurso dos adolescentes.
Os indicadores na primeira entrevista sugeriram a influncia dos pais e na segunda entrevista, a influncia dos pares.
Palavras-chave: famlia, escolha profissional, adolescncia.
Apoio do CNPq. Agradecimentos ao Prof Dr. Wanderley Codo; Universidade de Braslia e a Ine Vasques-Menezes
idealizadora do programa de Orientao pelo Trabalho.
Mestre em Psicologia Social e do Trabalho, Doutoranda do Curso de Ps-Graduao da Universidade de Braslia - UnB.
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Santos
ADOLESCNCIA, MOMENTO DE
TRANSFORMAO
59
MTODO
Participantes
60
Santos
61
RESULTADOS
Idade
(...) meus pais falar: voc voc e eu no vou tomar deciso nenhuma por voc..
Eles deixam eu escolher o que quiser.
no sei o que eu quero, mas eles dizem que para eu escolher
Querem que eu escolha o que eu gosto
Daniela
Jos
Lcia
Paula
18
17
16
18
05
06
07
08
09
Lgia
Aline
Celso
Fernando
Marcelo
16
17
17
17
18
10
ela fala (a me) (...) que a gente tem que lutar pelo que quer. Mas como no sei o que
quero, no sei. Queria que ela dissesse.
Me mandaram aqui para escolher o que gosto.
Ele (o pai) acha que tem tudo a ver comigo
Meus pais apoiam no que eu escolher
Fiz inscrio, para biologia, a profisso deles. Ficaram felizes
me deixam em dvida. Ser que d conta?
eles falam... A gente fica sem saber
Eu queria danar. Mas tem o que eles querem, fico confusa.
Maria
18
Carla
Cludio
Marta
Sueli
Celso
Ktia
Patrcia
18
17
16
17
17
16
16
Daniela
18
Celso
17
Zona de Sentido
Indicadores
No Verbalizaes
Da opinio dos
pais
alguns do liberdade
para decidir
01
02
03
04
outros expressam
suas opinies
ou expressam seu
apoio
11
12
13
14
15
16
17
Da dos sentimentos sentem-se inseguros
gerados pela opinio
dos pais
sentem segurana
sentem-se
dependentes
18
19
20
Fico confusa.
21
No consigo saber
22
23
Patrcia
16
Lcia
16
me pe em duvida
Lgia
16
Ktia
16
24
Paula
18
25
Fico em dvida porque queria fazer algo bom para ela. Quero ajud-la.
26
27
26
29
me do confiana.
30
Gosto do apoio.
Marcelo
18
Sueli
17
Maria
18
Cludio
17
Jos
17
Fernando
17
31
Carla
18
32
Marta
16
33
Marta
16
34
Paula
18
35
Ktia
16
36
Daniela
18
62
Santos
Indicadores
a necessidade de se fazer
um curso superior
No.
Verbalizaes
Participante
(Nomes fictcios)
Idade
37
38
Paula
18
Daniela
18
39
Sueli
18
40
Sempre que algum fala de uma profisso voc comea a pensar. Ser que
ela tem razo?.
Lcia
16
41
Ainda no sei bem o que quero. Quando algum fala, fico sem saber...
Carla
17
42
Ktia
16
43
Alguns amigos me acharam meio louco... que tem que se esforar demais.
Fernando
17
44
Tem gente que diz (...) loucura, tenho mais que trabalhar, ajudar em
casa...
Maria
18
45
46
Analisei melhor, acho que meu pai me influenciou um pouco, ele medico
47
Sueli
18
O incentivo
48
sempre me incentivaram
Celso
17
49
o meu pai no apoiaria tambm, mas minha me, (...) ela vai me apoiar
Cludio
17
50
Sueli
18
51
Marcelo
18
52
Marta
16
53
Minha av acha (...) agora eu nem ligo mais dela falar de direito
Lgia
16
18
Jos
18
Fernando
17
54
Aline
55
Marta
16
56
Patrcia
16
57
Querem que faa direito. Vou (....) ver no que d, ainda no tenho certeza.
Ktia
16
DISCUSSO
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Santos
REFERNCIAS
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Santa
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<http://www.ufsc.br> (Acessado em 05/10/2004)
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Santos
Recebido em 05/07/2004
Aceito em 19/10/2004
Larissa Medeiros Marinho dos Santos. CLN 410 Bloco B Apto. 110. CEP 70865-520,
Braslia-DF. E-mail: laramedeiros@unb.br