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Creatividad para el Cambio

(Innovacin para la vida y la empresa)
Indice
1. Desear
2. Sentir.
3. Descubrir.
4. Desarrollar Habilidades Creativas
5. Crear Tcnicas creativas
6. Cambiar - Evolucin Creativa.
7. Bibliografa

1. Desear
Ser Creativo
Ser creativo es solo encontrar algo diferente, en donde todo el mundo ve lo mismo siempre, es encontrar
lo mejor dentro de lo peor, es encender la vela donde todo es oscuridad, es descubrir la solucin dentro
de uno mismo, es construir con los dems algo que los identifique a todos. Ser creativo no significa ser
inventor o una persona de mucho ingenio no significa en convertirse en una persona famosa, seriales
o millonarios, sino ser creativo va ms all. Significa sobrevivir con ingenio a las situaciones mas
adversas, pero tambin significa tener sueos, de all viene el cambio.
El ser humano tienen sueos, muchos tienen insatisfaccin, necesidad de logro, por ello se atreve a
crear, inventar, innovar o solucionar.
Para ser creativos existe seis momentos:
1.- Tiempo para desear ser creativos.
2.- Tiempo para sentir.
3.- Descubrir nuestro potencial creativo.
4.- Desarrollar las habilidades creativas.
5.- Tiempo para crear.
6.- Tiempo para cambiar y poner manos a la obra.
Tiempo para desear ser creativos.
Deseo ser creativo.La insatisfaccin es algo muy comn, nos lleva a concebir novedosas creaciones.
La creatividad es una habilidad que puede ser desarrollado en cualquier momento, por cualquier
persona, mientras realiza actividades, incluso, rutinarias y sencillas; solo es preciso desearlo.
El proceso mental de crear se lleva a cabo de la siguiente manera:
El hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, ordena, clasifica y analiza la informacin lgica,
causal y racional.
El hemisferio derecho, procesa ideas en su origen, los sentimientos, las intenciones; en este
hemisferio surgen las inquietudes del creativo, surgen las ideas potenciales.
Estas ideas potenciales deben ser procesadas y organizadas por el hemisferio izquierdo, de
lo contrario quedar solo en ideas potenciales.
Persona creativa es el que logra establecer una relacin entre la idea y la accin, entre el conocimiento
y la intuicin, entre lo programado y lo inesperado.
Idea creativa =>intercambio de experiencias, relacin entre los dos hemisferios cerebrales => sntesis
mgica.

Adems es necesaria una serie de habilidades y actitudes.

El primer objetivo: crearse.
Ser creativo no es un talento, sino una habilidad basado en la actitud de creer que todos podemos
desarrollarla, es decir querer serlo
La creatividad debe centrarse en el ser humano, mas que en crear productos, es decir, asumir la
creacin de nosotros mismos, qu podemos esperar de la vida?
Volver a empezar cada dia.
Porqu tenemos que esperar que la vida nos sacuda con fuerza para atrevernos a empezar de nuevo o
valorar lo que tenemos?.- tenemos muchas cosas maravillosas que Dios nos ha dado, y tambin
tenemos el tiempo para disfrutarlo, entonces cada instante debe ser para ello; si la vida son ciclos,
debemos convertir cada instante en un ciclo para disfrutar de las maravillas del mundo en lugar de entrar
en la rutina, si a veces tenemos que hacer de nuevo las cosas, tambin debe ser gratificante.
Debemos aprender a encontrar la sorpresa que nos trae cada instante, pues queriendo o no, si tiene
significado.
Una sonrisa o una palabra de aliento, puede arreglar un da o un momento gris.
Ching-tan deca Renuvate por completo cada da, despus vuelve a renovarte, renuvate sin
descanso y nunca dejes de renovarte Atrevmonos a vivir cada da como si fuera el primero.
Este mundo desconocido.
Hay muchas cosas o situaciones en nuestra vida a las que no prestamos atencin, es un mundo
desconocido, no lo solemos ver siquiera, pero analizamos estas cosas o situaciones o si nos detenemos
en ver con profundidad esto se llama curiosidad.
La curiosidad es la lleve mgica que abre las puertas de la creatividad. De cada cosa o situacin
debemos hacernos todas las preguntas posibles, Cmo?, Dnde?, Porqu?, Qu?, Cundo?
Contestarlas y buscar mas preguntas y finalmente decir Podemos mejorarlo?
Mientras subsiste la curiosidad no podemos permanecer satisfechos con la ignorancia y el mundo
continuar entregndonos sus secretos.
Perseverar Para Descubrir
Cuntas veces en la vida encontramos en el primer obstculo el pretexto para detener la lucha?
La persistencia es un indicador de la fortaleza que debemos tener para perseguir nuestras inquietudes,
por mas difciles que estas sean.
Para ser un gran descubridor no solo se precisa tener una inquietud mucha creatividad y persistencia,
sino que tambin es necesario poder aplazar la gratificacin y contar con un orgullo a prueba de balas
El objetivo de ser creativo es descubrir algo que est frente a nosotros, pero que podemos ver. Solo
cuando perseveremos y logramos develarlos ante los ojos de los dems, el objeto ser reconocido como
verdaderamente valioso.
Ideas Que Trascienden
Alo largo de la historia siempre encontramos ideas que ha sido imposible silenciar, las buenas ideas se
resisten a morir y perdurar en el tiempo. A menudo son posteriormente retornadas estudiadas y
mejoradas por otras personas que no le temen a lo desconocido ni a lo imposible, porque han captado lo
esencial de tales ideas y desean poner todo de su parte para resaltar.
Cuando nos presenta una idea, siempre surgirn riesgos que enfrentar por ejemplo la probabilidad del
20% de que la idea no resulte; pero debemos concentrarnos en el 80% de que la idea si resulte contra
sentimientos de impotencia, incomprensiones etc. Pero hay que saber tomar lo mejor de cada caso y
aceptar que, con cada aporte, se puede construir algo de mayor trascendencia.
Candados que se abren.
Al ser humano es capaz de crear rejas mentales con candados que encasillan su vida, a pesar de tener
el manejo de llaves para abrirlas
Los candados que cargamos de manera inconsciente pueden ser:
Esquemas mentales limitantes: Es decir la relacin entre principios, valores, costumbres, hbitos
e ideas preestablecidas nos confiere estabilidad y seguridad, pero tambin rigidez que esconde
resignacin; es necesario romper esta rigidez por el cambio, cuando el mundo gira, todo da
vueltas

Escasez de Tiempo:- No apelemos a nuestra creatividad solo en situaciones de emergencia, all

no tendremos tiempo, por el contrario asumamos una actitud creativa en forma permanente,
hagamos las cosas ahora que tenemos tiempo para que encontremos hechos las cosas cuando
nos falta el tiempo.
Temor al ridculo: Cada cada nos detiene porque no estamos preparados para afrontar el riesgo
y la frustracin, no estamos preparados para seguir caminando.
Aprendemos de nuestros tropiezos. El temor al ridculo es ridculo.
Ver el Trabajo como un sacrificio: por ello es tedioso, pesado, es doloroso y eso lo hacemos
todos los das. Cambiemos de esquema mental, convirtamos el trabajo un deleite, todo est en
el estado mental, tomemos el trabajo como un desafo interesante sin importar el costo esto es
motivacin constante.
Conformismo.- Cuando se pierde el compromiso con la propia vida, el compromiso se mantiene
inerte y lo lleva enfrentar todas sus batallas de la misma manera y fracasan. El conformista
culpa a los dems de todo a los otros o a los dems, piensa que todos son culpables menos l,
no ve sus responsabilidades, tampoco ve sus errores.

2. Sentir.
De la sensacin a la percepcin.
La sensacin es la capacidad para captar informacin de la realidad o de su entorno y parte de un
estmulo. La percepcin es la interceptacin de nuestras sensaciones y la percepcin varia de acuerdo a
las caractersticas de las percepciones y es selectivo y deductivo.
Para encontrar conocimiento ms all del obvio requiere:
1. Sensibilizarnos, es la capacidad de obtener todo, captar la mayor cantidad de estmulo en una
situacin ordinaria, fijarse en detalles que para otros pasan desapercibidos.
2. Buscar lo no evidente y es el don del verdadero experto, salir de la rutina, imaginarse que todo
es posible.
3. Abandonar la interpretacin esquemtica a las conclusiones rpidas. Los esquemas son lmites
o parmetros en el que encerramos algo que conocemos y a fuerza de conocerlo lo asumimos
como verdad. Esta idea debe cambiarse y todo puede cambiar y debe cambiar, las verdades
cambian no debemos generalizar y esto nos impide a conocer en profundidad muchas cosas.
Es necesario vencer supuestos, dejar de interpretar siempre de la misma manera, captar
diversas dimensiones de un mismo estimulo, soar despierto, inspiramos, imaginar y relajar el
estado de conciencia.
Ver Hasta La Invisible
El aprendizaje se produce en un 83% a travs de la vista, 11 % a travs del odo y 6% a travs de los
otros sentidos. La visin nos brinda abundante informacin.
Leyes que rigen nuestros esquemas visuales:
1. Ley de la buena forma o de la plenitud es necesario ver no solo la forma inmediata sino todo el
fondo y a la plenitud en conjunto.
2. Ver la forma y el fondo, es necesario ver no solo lo que destaca sino el fondo, lo que esta
escondido sacar a flote, es necesario investigar antes de juzgar.
3. Ley de la proximidad.- vemos conjuntos y todo lo incluimos en los conjuntos y asumimos que
todos los que pertenecen a esos grupos son iguales, para crear debemos diferenciar cada
objeto aunque parezca similar al otro, personalizar para ver mas all de lo general.
4. Ley de la Igualdad.- por medio de la cual reunimos elementos iguales y lo separamos; sin
embargo para que funcione es necesario unirlo y trabajar con aquello que menos nos aparecen.
De esta forma conoceremos un ngulo distinto de la realidad y lo conoceremos mejor, evitando
que el orden sea fijo y esttico.
5. Ley del cierre.- que nos impulsa a encerrarnos en lmite. Es necesario salir de este lmite o del
contexto en el que nos desenvolvemos para ver el panorama sin lmites sin encasillamiento, el
problema se soluciona mejor cuando se ve desde afuera.
6. Ilusin ptica.- Qu vemos primero? vemos lo que hay? o vemos lo que no hay?. Nuestra
actitud creativa nos debe ayudar a dejar de mirar solamente los vacos; sobre la base de lo que
ya existe, debemos construir realidades.

7. Ley de la constancia perceptiva.- a pesar de los cambios, tratamos de recordarle las cosas de
manera constante que se convierte en una resistencia ante la nica constante de nuestra
sociedad: el cambio.
Sentir la energia del silencio.
De todas las estimulaciones sensoriales, la auditiva es la ms constante: se da desde el nacimiento, a
travs de las voces familiares y de la permanente orquestacin de la realidad siempre estamos
escuchando ruidos, quejidos del mundo, mensajes verbales y no verbales, silencios y pausas latidos y
ritmo de la gente y por ltimo tambin escuchamos los miles de pensamientos que nos acosan da y
noche.
El odo, es uno de los sentidos mejor controlados por el ser humano; podemos graduar hasta inhibir un
ruido molesto y concentrarse en una grata conservacin o una grata meloda; pero lo que si se nos hace
difcil es silenciar del todo nuestro pensamiento. Esto es algo que solo se logra si controlamos nuestra
mente y dejamos escoger nuestro espritu.
Escuchamos tres tipos de silencio:
El de los dems

El del ambiente
El nuestro.

Para comprender el silencio de los dems, tenemos que silenciar primero nuestro propio mundo, para
luego ingresar al silencioso mundo interior del otro.
El verdadero silencio no solo es ausencia de sonido, sino es tambin ausencia del ego. Controlar
nuestro ego permite contemplar y emprender a la otra persona y reconocer sus necesidades, problemas
y sentimientos. Escuchar su voz y su silencio se puede convertir en una oportunidad para compartir
ideas, ver diferente y recrear lo que no funciona.
Escuchar el ambiente nos ayuda a concentrarnos y a trabajar con continuidad prestar atencin al mismo
detalle. Es en silencio que todo lo que est a nuestro alrededor destaca.
El silencio de nuestra mente es lo ms complicado, por la cantidad de pensamientos que construimos
cada momento. Para acallar estos pensamientos tenemos que relajar nuestra mente y nuestro cuerpo
hasta solo percibir nuestra respiracin, nuestros latidos, pulso y escuchar nuestros abandonados
sonidos internos, relajamos hasta llegar a sentir nuestro impulso vital para recargarnos de energa,
reivindicar nuestro espritu y nos purifica de la sobrecarga de la informacin que nos satura. Esto se
llama meditacin, nos ayuda a descargar nuestra mente y lo que es ms importante, calma nuestro ego
que es el mayor ruido de nuestro espritu.
Estamos capacitados para escuchar todo lo que queramos, pero lo ms importante es discernir que
debemos escuchar.
Si no es verdad, no es til ni es bueno entonces porqu tenemos que orlo. Este tipo de mensajes
nos quita energa positiva para crear. Tenemos que preocuparnos ms por construir que por destruir. En
el proceso creativo, escuchar las voces de aliento y hacer odos sordos a las de desaliento y generar
los diversos tipos de silencio para escuchar los gritos del mundo que claman nuestra atencin.
Dejar que la piel hable.
La piel es el rgano ms largo y amplio de nuestro cuerpo humano y conlleva un componente afectivo y
silencioso.
En nuestra sociedad nos han prohibido tocar, entonces no nos queda mas que mirar, todo entra por los
ojos, esto nos resta curiosidad y capacidad para percibir diferentes tipos de detalles y nos sea ms
complejo de culpas por no poder tocar con libertad aquello que nos llama la atencin.
Primero aprendemos a tocar, luego a oir y despus a ver pero al crecer invertimos este orden.
El reconocimiento tctil es parte de todo proceso de experimentacin, el tacto es la voz del sentimiento
que da seguridad y sentido de pertenencia y es la base de la autoestima.
Necesitamos del tacto para poder captar formas, textura, pesos, temperatura etc. Es sobre la base de
estas experiencias que nuestra vista regula luego sus observaciones.
El sentido del cuerpo tiene dos opciones: tocar y dejar huella recibir contacto: el tacto no se queda en
la superficie: el tacto es la verdadera voz del sentimiento; dejmoslo hablar.
El aroma del mundo natural:
El olfato es el ms primitivo y simple de nuestros sentidos y es el ms emotivo por estar relacionado en
el sistema lmbico que controla nuestras emociones.

La informacin captada por el sentido del olfato no esta referida a la qumica del olor, sino a la situacin
que acompaaba al olor cuando uno lo capto. Cuando trata de descubrir un olor solo se puede
relacionar con experiencias, es decir, evocan diferentes periodos de nuestra vida.
Es necesario recuperar nuestra sensibilidad olfativa, centrndonos en los autnticos olores del mundo
natural.
A la conquista de nuestro espacio.
El movimiento es un elemento del lenguaje no verbal, protagonista en el proceso de comunicacin. En
el, se unen los sentidos del tacto, la gravedad y el equilibrio. El movimiento corporal es un surtido que
se encuentra bajo control de la cultura, es decir nos movemos de acuerdo a cdigos, normas y reglas
formas que nos quitan espontaneidad. De manera inconsciente repetimos rutinas de movimientos,
mientras nuestra mente parece sostenida a control remoto.
Nuestro cuerpo se aburre de esta rutina, pero nuestra mente necesita que el cuerpo se controle mientras
el trabaja, y en consecuencia nuestro cuerpo almacena tensiones, contracciones, strees y
adormecimientos.
El movimiento es expresin de la energa vital interna, se convierte as en un esclavo de nuestra mente.
Existe una fuerte relacin entre las variables del espacio que nos rodea o el ambiente en que nos
desenvolvemos y nuestro comportamiento.
Para ser naturales tenemos que luchar contra prejuicios, estereotipos condicionamientos y
convencionalismo sin cuidado, pues poseemos un sistema de defensa bien definido que controlar toda
posible fuga, desfogue o liberacin de nuestros mas primitivos impulsos e instintos.
Un cuerpo sano, es libre, explora y se desplaza, se estira, se acurruca, salta, contornea, se expresa, en
suma: es un cuerpo vivo.
Liberemos nuestro espacio, salgamos del lmite invisible, rompamos nuestra rutina, cambiemos de
posicin y posturas, utilicemos todos nuestros msculos y miembros. La tensin disminuir y nuestra
reconquistada libertad corporal contribuir en mucho con nuestra actitud creativa.
3. Descubrir.
El 99% del potencial cerebral.
El ser humano promedio solo utiliza el 1% de su potencial cerebral, segn Tony Buzan, estudioso de la
tcnica del mapa mental. A pesar que todo el da pensamos, pero siempre con las mismas rutas,
dejando los 99% de rutas sin utilizar, o lo que es lo mismo decir: poseemos 10 millones de neuronas
cerebrales, de las cuales solo usamos el 1%. Es necesario efectuar las conexiones neuronales, y lo
hacemos cuando realizamos asociaciones, relaciones de elementos distintos, aumentando la capacidad
para pensar y crear. Por ejemplo la lectura ayuda a expandir nuestro potencial al hacernos establecer
las conexiones que el autor realiz por su cuenta.
A cuantas personas podramos ayudar, si nos atreviramos a usar mas del 1% de nuestro potencial
cerebral?.
Proceso Creativo
El proceso creativo se desencadena cuando existe una gran inquietud por resolver algo; para ello,
muchas veces buscamos respuestas en los libros, en la gente, en la calle, pero la respuesta est en
nuestro interior en conexin con nuestro entorno.
La duracin del proceso creativo vara con la situacin e intencin del creador, a veces duran un
instante, otras duran mucho tiempo.
Segn Paul Torrance, terico de la creatividad, el proceso creativo lo fragmenta en cuatro fases:
Preparacin (aspiracin): reconocimiento de la necesidad.

Incubacin (inspiracin): Bsqueda de una nueva unidad.

Iluminacin (concepcin): nacimiento de una idea.

Verificacin o accin: realizacin de la idea y verificacin.

Cada vez que creamos, estn presentes alguna de estas fases, aunque no necesariamente en el mismo
orden; pero para la 1ra. Etapa es necesario que exista una inquietud proveniente de alguna fuente del
conocimiento, pues el conocimiento, como la gasolina que impulsa un vehculo, son las ganas y la
pasin necesario para el proceso creativo. As mismo, este proceso tiene inicio pero puede no tener
trmino.
Aspiracin O Preparacin
La fase de preparacin incluye tres pasos: oportunidad, diagnstico y estado ideal.

La Oportunidad.- Es la ocasin que se nos presenta para actuar o hacer algo y esto se presenta en los
siguientes casos:
Cuando hay problemas

Cuando hay insatisfaccin

Cuando hay visin
Cuando hay necesidades naturales

Cuando hay prevencin

En estos casos se presentan oportunidades, pero muchas veces no vemos, pero siempre estamos a
tiempo para descubrir algo nuevo.
El diagnostico.- Es observar todas las posibles soluciones, presentando opciones, por mas simples que
puedan aparecer. El xito en la fase de diagnstico est en alcanzar una solucin que sea
verdaderamente diferente.
El estado ideal.- Es mirar siempre adelante o hacia arriba, ver las cosas en toda su perfeccin. Hay que
atreverse a imaginar lo inexistente, para llegar a estados ideales. Aquello que el ser humano puede
aspirar, aquello que puede imaginar, lo puede lograr.
Inspiracino incubacin
Es generar ideas, para ello tenemos que vencer los siguientes retos.
Imaginacin.- Es soar despierto y proyectarnos hacia el futuro unido a nuestro conocimiento.
Con la imaginacin podemos romper con la lgica. Dando rienda suelta a nuestra imaginacin
generamos muchas ideas y algunas de ellas sern las mejores.
Libertad.- Vencer el reto de la libertad es presentar nuestras ideas a la luz sin inconvenientes ni
limitaciones, por mas disparate o insignificante que sean, aplicar lo que se llama la tormenta
de ideas o brainstorning.
Relajar supuestos, paradigmas e ideas dominantes.- En dejar como una idea mas aquellos que
aparentemente son imposibles de cambiar, es decir todo es cambio.
Cambiar el contexto.- Es buscar el mismo problema o la misma solucin en otras realidades,
todos los principios se aplican a todas las realidades y en todas las dimensiones.
Concepcin O Iluminacin
Es presentar a la luz una idea, es tener claro una idea. La mente est siempre trabajando hasta que
logra atar cabos sueltos y dar con la respuesta, ese es el momento de la iluminacin.
Los momentos de iluminacin suelen ir acompaado de sorpresa y satisfaccin, pero sobre todo de
visin.
Para que la mente este totalmente receptiva, es necesario estar relajado, la desesperacin nos hace
buscar compulsivamente el objeto pero sin xito. Solo cuando nos serenamos, aparece con nitidez el
lugar donde se esconde el objeto de nuestra preocupacin. La solucin est dentro de uno, solo hay que
esperar con paciencia que la mente la ilumine. Un forma de relajarse tambin es hacer otras cosas con
tranquilidad, en la serenidad encontramos la fluidez y la paz para que salgan nuestras ideas.
Accion Y Verificacin
Llevar la idea a la accin es quiz la fase mas trabajosa, es ejecutar la idea, es convertir en tangible una
idea, el tiempo para ello es indeterminado, depende del equipo, la inversin, planes, liderazgo de
gestin, etc.
La ejecucin de una idea depende de nuestras actitudes, algunas lo mencionamos:
Hechos y no palabras.- Existen muchas personas con grandes ideas, llegan solo a decirlas, pero no se
han atrevido a volcarlas e incorporarlas a la realidad.
La fase de accin necesita de coraje, atrevimiento y persistencia para que no vivamos de palabras sino
de acciones.
Ley de todo o nada.- Es necesario comprender que muchas ideas se pueden realizar de muchas
maneras y a veces poco a poco. No aplicar la siguiente frase si mi idea no se va realizar tal como he
dicho, entonces que no se haga.
Ver el medio vaso vacio.- Una actitud negativa respecto a los resultados futuros, bloqueen nuestra
capacidad de accin, existen acechadores de las buenas acciones o de los que tienen buenas
iniciativas, queriendo interrumpir el coraje de llevarlas a cabo, pero es necesario hacer odos sordos a
esas actitudes negativas y tener confianza autoestima y paciencia hasta lograr nuestros objetivos.
Sangre sudor y lagrimas.- Todas Las cosas en la vida tiene su costo, nada es gratis, hasta el aire cuesta
para respirar, nuestro organismo hace esfuerzos para tomar el aire. Para realizar nuestras ideas

requiere esfuerzo desde el inicio hasta el final, tener en cuenta que lo que no se empieza no se acaba,
sin embargo ese esfuerzo tiene su recompensa, como mnimo la satisfaccin de haberlo logrado.
Manos a la obra!.
4. Desarrollar Habilidades Creativas
Movilizar el punto de vista
A veces ocurre que cuando uno se comunica, a pesar que pone todo el empeo en hacerlo bien la otra
parte no logra entender el mensaje, esto se debe a que la persona que se encuentra al frente tiene un
patrn o forma diferente de interpretar la realidad. Flexibilizar es movilizarse desde una posicin a otra,
usar mltiples alternativas, adaptarse a los cambios.
Nos cuesta mucho ver de otra manera, nos resistimos a ver de otra manera, solo cuando ocurre algn
problema vemos las cosas de diferente forma. Recin nos damos cuenta que hemos perdido la
oportunidad de cambiar las cosas y solo por no flexibilizar nuestra manera de pensar. Poner en orden
las ideas demora ms que el ocasionado por el caos, el cual es en un instante.
Si somos flexibles no tendremos miedo en volver a empezar de una manera distinta cada vez que sea
necesario!.
Cncavo y convexo
Ante la presencia de un problema nos ofuscamos porque no encontramos la solucin de inmediato y el
problema se agudiza cuando mantenemos nuestra manera de ver las cosas.
Para crear una solucin debemos conocer otras versiones de la realidad. Es decir opiniones de las
dems personas sobre la realidad.
En nuestro centro de trabajo tenemos que salir de nuestra oficina para ver lo que hacen los dems y as
nos daremos cuenta como influyen en nosotros y nosotros en ellos.
Tenemos que poseer visin de nios, de pescadores y de buzos para zambullirnos en las profundidades
del conocimiento. para crear, nuestra mente debe explorar, visualizar, y deducir cuando no puede
experimentar.
Meter Senger dice Cuando nos enfrentamos mltiples interpretaciones del mundo real, la posibilidad
que nos queda, en vez de empearnos en determinar que es lo correcto, es admitir las interpretaciones
mltiples y buscar cules son ms tiles para un propsito particular.
Es decir debemos saber que nuestra posicin no es la nica, ni la mejor, ni la permanente; es solo una
posicin, el mismo que puede cambiar con el tiempo.
Nos cuesta ponernos en el otro lado (no practicamos la empata), casi siempre analizamos slo una
parte de la realidad y muchas veces la peor parte resalta sobre la mejor. Ambas son importantes.
Tenemos que identificar cules son las fuerzas que gobiernan nuestro comportamiento, para ver como
manejarnos a nuestro favor y no en contra.
Si queremos lograr un cambio, las fuerzas que nos detienen deben adquirir mayor intensidad, y las
fuerzas que nos impulsen deben disminuir. Solo si manejamos las fuerzas podremos salir del Statu quo.
Este anlisis de campo forzado puede ser aplicado para ver las 2 caras de la moneda, para ver lo
convexo y lo cncavo. Recordemos que s nos quedamos siempre en un solo lado, perderemos el
panorama completo. De nosotros depender el identificar que fuerzas favorables o desfavorables
mantienen nuestro comportamiento y cuales deben intensificarse para cambiar de posicin y transformar
nuestra realidad.
rbol genealgico de una idea
Al analizar el rbol genealgico de una idea podremos la diferencia entre descubrir, inventar, crear e
innovar. Primero el ser humano descubre el fuego en forma natural; luego crea diversas formas para
obtenerlo (frotacin de leas o piedras). En 1680 R. Boyle descubre el fsforo, elemento qumico que
sirve para encender fuego pero es venenoso. En 1826, J. Walker inventa el primer fsforo de friccin,
esto es, pequeas varillas de madera mojadas en fsforo, que se encienden al ser frotadas sobre papel
lija. Posteriormente, es innovado por una varilla que contiene cera, conocido luego como cerillo.
Pensemos en una piedra que al ser lanzada a un lago de aguas calmas genera muchas ondas que se
propagan en el agua. Los inventos totalmente originales o discontinuos son como esas piedras; en
cambio los inventos continuos se parecen ms a las ondas que se propagan por la piedra lanzada.
Pongamos atencin a las ondas que en este momento se estn propagando a nuestro alrededor o bien
decidamos a lanzar una primera piedra.
5. Crear Tcnicas creativas
Las leyes del perfeccionamiento

Mientras exista insatisfaccin, el mundo ser perfectible a la luz de nuestros ojos. Pero Cmo lograrlo?,
de que manera podemos modificar, por ejemplo, las funciones o el diseo de un producto, ya sea para
mejorarlo, incrementar sus beneficios o innovarlo?.
Para ello haremos uso de las leyes del perfeccionamiento las cuales son:
Reducir ( disminuimos o minimizamos los elementos de un objeto).

Amplificar (aumentamos el alcance de algo).

Sustituir (cambiamos un elemento por otro que nos ofrezca mejores resultados).
Intensificar (incrementamos la potencia de alguna funcin o elemento).
Transferir (trasladamos la funcin de un objeto a otros contextos).
Transformar (modificamos la forma de alguno de los elementos).

Extraar (convertimos algo que es familiar para todos, en algo extrao que luzca nuevo y
diferente).
Combinar (unimos dos objetos diferentes para integrarlos en una unidad).
Para aplicar creativamente nuestras leyes del perfeccionamiento ser preciso que:
Identificar el proceso o producto que se busca mejorar.

Aplicar una o varias de estas leyes simultneamente.

Observar los cambios posibles.

Elegir entre estos los que ms se acercan al ideal buscado.

Ejemplo practico:
Producto o proceso por mejorar o innovar: UNA SILLA que tiene un respaldar, cuatro patas y asiento.
Leyes del
perfeccionamiento
Cambios posibles
Reducir
Reducir el tamao para hacerla pequea y porttil.
Amplificar sus funciones para que se convierta en cama, escalera o en
una banca infinita gracias al aadido de otras sillas en las laterales.
Amplificar
Transferir la funcin de la calefaccin a la silla, de modo que esta logre
Transferir
mantener caliente y a gusto al usuario.
Extraar la silla con un diseo innovador, como puede ser: la silla
camalen, que puede adaptarse al lugar en el que va a ser usada; o la
Extraar
silla ecolgica, que podra hacerse de troncos y paja sise va a instalar en
un parque, o tener la forma y textura de una estrella de mar si lo que se
desea es una silla de playa.
Sustituir el asiento por malla elstica podra generar una nueva
Sustituir
sensacin en el usuario. En esa misma lnea, se puede pensar en una
silla de agua, de arena o de bolitas, o en una hecha de jebe.
Transformar la silla para adaptarla a diferentes usos. Una silla para
computadora ayuda a mantener la espalda recta. Puede tambin
Transformar
disearse especialmente para cocinar o planchar ropa. Y porque no
pensar en una silla tallada de acuerdo con la silueta de cada usuario?.
Que pasara si.?
No hemos preguntado algn momento que pasara si decidimos cuestionar todo y comenzamos a
formular preguntas. Desde la primera vez que un nio pregunta por qu?, nos obliga a mirar el mundo
con nuevos ojos. Lamentablemente muchos maestros estn ms interesados en la repeticin de
respuestas que en el arte de formular preguntas. Una de las habilidades menos desarrolladas en
nuestra formacin es la de formular preguntas. Nos entrenaron para responder correctamente qu es y
para que sirve; pero tambin para dejar de lado preguntas hipotticas, conflictivas, abiertas, de
apreciacin, que encaucen o focalicen nuestros pensamientos, que nos permitan razonar.
Sobre estas bases, tendemos a creer que una buena pregunta es aquella que tiene una sola respuesta.
Estas son las denominadas preguntas cerradas y con una sola respuesta se dan todo por concluido.
Ejemplo, en el caso de una empresa surgen preguntas de este tipo como: para que sirve este
proceso?, Por qu no funciona? o Por qu no se logr?.
Sin embargo existen otras preguntas que pueden darse tal como: Qu pasara si no pudiera utilizar
ms el proceso que se viene usando en la actualidad?, Qu pasara si este proceso fuera el nico que
tuviramos en la empresa?, Qu pasara si el proceso estuviera totalmente automatizado? o Qu

pasara si evaluramos los logros diariamente?. Todas estas preguntas que nos hemos hecho son los
llamados del tipo abierto, ya que son potenciales para generar bsqueda y descubrimiento, preguntas
que nos brindan una oportunidad para hacer uso de todos nuestros recursos.
Qu pasara si intentamos aplicar esta tcnica a aquellas cosas que venimos haciendo de la misma
manera desde hace mucho tiempo?.
Ciencia sensual
La imaginacin es mas importante que el conocimiento Albert Einstein.
Nadie objetar que cuando aprendemos lo hacemos con todo nuestro ser, esto es, con nuestra intuicin,
sensacin, percepcin, razn, emocin, estado de animo y motivacin. No obstante, vemos que a la
ciencia (fuente de aprendizaje y comprensin) se la reconoce por buscar el conocimiento exacto y
razonado de ciertas cosas, sobre la base de estudios y resultados observables. El resto se dice que
pertenece al campo de la intuicin y de la subjetividad del que interpreta.
Mediante la aplicacin de la tcnica de la ciencia sensual es posible demostrar que a travs de los
sentimientos se puede conocer otros aspectos de la realidad, sin dejar por ello de tomar en cuenta los
conocimientos bsicos necesarios para validar cualquier estudio.
En relacin con el diseo de sistemas, objetos y productos, trataremos de concebir a cada uno de estos
como un sistema completo, con una serie de relaciones, emociones, necesidades, historia e incluso
rituales, a fin lograra captar las necesidades del producto. Al buscar el sentimiento de las cosas,
estaremos estimulando la intuicin, ingrediente indispensable para crear. Y si logramos finalmente unir la
lgica con la intuicin, estaremos alcanzando esa sntesis mgica caracterstica del verdadero creativo.
6. Cambiar - Evolucin Creativa.
Cambio Personal.
Crisis bajo control.
En ciertos momentos de conflicto, la furia, la impotencia y el dolor consiguen alterar nuestro sistema
nervioso, nuestros sentimientos y hasta nuestro espritu. Pareciera que una fuerza mas poderosa que
nosotros nos manipulara , para luego soltarnos en medio del camino, abatidos, sin equilibrio, sin futuro
pero con pasado con hechos que nos llena de culpa. En ese caso, difcilmente asumimos la
responsabilidad de haber perdido el Control, y Solemos culpar a todos nuestros antepasados, a la
sociedad y hasta a las fuerzas del bien y del mal por nuestros actos. Cuando llegamos a este estado
quedan relegados nuestros sentimientos de amor, se nublan nuestros valores y se pierde nuestra
calidad de seres humanos. Los resultados generan arrepentimiento.
Entonces queda la reflexin No es recomendable recuperar el equilibrio, o mantener una actitud
creativa o constructiva durante el ataque?.
Vivir en un espacio creativo
As como el cuerpo refleja nuestro espritu, una casa refleja el espritu de quienes la habitan. El hogar es
un lugar creado por las personas que la habitan, un lugar donde se fortalecen o desfiguran los valores,
donde uno desarrolla o estanca sus potencialidades, donde se forman nuestras actitudes frente a la
vida, por lo tanto es una responsabilidad crear un espacio estimulante para la creatividad de los
miembros de la familia.
Hogar - Valores
Cuando nuestros hijos crezcan no tendrn presente el tamao de la casa en la que vivan o el coche que
conducan sus padres, pero s recordarn los valores con los que crecieron.
Debemos hacernos la pregunta qu posibilidades de desarrollo tiene cada miembro de la familia en
cada espacio?, hay espacios para aprender, para crear, para comunicarse?.
El espacio donde uno vive debe cumplir con las funciones para las cuales ha sido creado, bien sean
stas el compartir socialmente con los dems, desarrollar la iniciativa y la creatividad o servir como lugar
de descanso, serenidad y reflexin. As pues, analicemos el tipo de relacin que se establece entre los
miembros de la familia, e identifiquemos luego cual es lugar integrador: la sala, cocina, jardn o
dormitorio de los padres. En adicin, cules son los lugares que generan independencia y cuales no
cumplen su funcin, es decir lugares desrticos o escasamente utilizados.

Debemos observar si contamos con espacios mviles o si contamos con espacios libres, con paredes
blancos o paneles. Los espacios libres son fuente de energa y creatividad, porque en ellos se pueden
construir, armar, desarmar o acomodarse.
Ser un sueo?
Padres!
Por favor, nuestro futuro depende de vosotros.
Cambio en la Escuela
La alumna no me entendi en clase cuando hablamos de endocalidad, que paso?
Cambio de roles en la educacin
Es frecuente encontrar alumnos que se aburren y duermen en el aula, y en algunos casos el profesor
manifiesta que se debe a la poca motivacin que tiene el alumno. Sin embargo, podemos decir que ms
bien se debe a que el saln de clase se ha convertido en un espacio terico sin vida, donde las ideas,
las iniciativas, los sentimientos, las inquietudes personales y las dudas pasan desapercibidas.
Sealaremos 3 elementos que pueden ayudar a dar vida a ese especio muerto:
Motivacin.
No solo se debe saber cuan motivado se encuentra el alumno, sino que es preciso saber Cuan motivado
se encuentra el profesor en cada clase que desarrolla. El profesor puede alimentar las inquietudes de
sus alumnos con una permanente actitud de bsqueda de conocimiento o, por el
contrario, cerrar las puertas de su Mente y con ello la posibilidad de transmitir conocimiento. Reabrir
estas puertas es un acto necesario cuando se asume el rol de profesor. Es el profesor quien debe
brindar al alumno los estmulos que le permitan motivarse, bien sea por la novedad del tema a tratar en
clase, por la bsqueda de la verdad o por el deseo de clamar la incertidumbre.
Comunicacin
Cuando en un aula se establecen claramente dos roles con fronteras tan delimitado como ser profesor
y ser alumno, el progreso se vuelve difcil. El proceso de aprendizaje no es un mero proceso de
exposicin, sino un espacio donde los mensajes conocimientos) deben ser procesados o construidos (a
travs de habilidades cognitivas o destrezas psicomotoras) por el profesor y el alumno tantas veces
como sea necesario para lograr el entendimiento.
La comunicacin genera fuertes vnculos entre las personas, siempre y cuando ambas partes
establezcan una relacin emptica. Puesto que el aprendizaje es un proceso social, esta ser una
condicin indispensable. El vinculo facilita el proceso de aprendizaje para ambas partes y, cuando ello
ocurre, el espacio de aprendizaje se convierte en un autentico especio humano y por tanto creativo.

Creatividad
Si un profesor est motivado, desea comunicarse y crear estrategias creativas para ensear y aprender,
lo ms probable es que el alumno se contagie de esa energa y sienta satisfaccin por vivir una aventura
intelectual. De otro lado, si el alumno logra descubrir por s mismo el conocimiento, quedar motivado
para continuar con una bsqueda permanente. Quiz algn da llegue a ser un descubridor o un
investigador.
Cambio en la empresa
Potencial y fuerza creativa en la empresa
Una cultura que fomenta la creatividad es generadora de grandes ideas y motiva grandemente a una
organizacin. La capacidad creativa debe formar parte de la cultura de una empresa y no slo del
cuerpo de ejecutivos o del rea de marketing, que tanto se reconoce como la ms estratgica o creativa.
Cuntas veces nos ha pasado por la mente sencillas soluciones para grandes problemas, y no nos
hemos atrevido a comunicarlas? Y a veces no hemos puesto en prctica por el pensamiento de que No
es para esto que fui contratado, mejor hago lo que se me pide. Siempre recordemos que innovar
significa, en principio, la actitud de no estar con forme con la realidad y el querer hacer mejor las cosas.

Una persona autnoma llega a rendir ms, pero para llegar alcanzar este nivel de independencia se
necesita desarrollar criterio para tomar decisiones y para ello es preciso crear oportunidades. Una
persona a la que no se le permite decidir, no lograra crear nada; slo se limitar a responder.
El potencial creativo de una empresa puede llegar a se tan alto como la energa que genera una central
hidroelctrica para alumbrar una o varias regiones de un pas. O puede permanecer tan bajo como la
energa de un grupo electrgeno que apenas logra iluminar una casa. Nos atrevemos a formalizar la
innovacin, es decir a instituirla? Para ello contamos con diversas posibilidades: desde crear un rea
que promueva el cambio de paradigmas hasta formular un presupuesto para la innovacin, los
imprevistos y las necesidades de cambio. Sea como sea, en primer lugar hay que romper la idea que
todo cambio o innovacin tienen un alto costo econmico. A veces el costo psicolgico es mayor, pero si
promovemos en verdad una cultura de la innovacin, el costo tanto econmico como psicolgico ser
cada vez menor. Atrevmonos!.
Gerencia del Cambio
En los diferentes niveles de una organizacin hay cambios que involucran saltos radicales. Cambios en
el giro del negocio por el ingreso de nuevos productos o servicios; cambios por reduccin de personal o
fusin de dos empresas; cambios en la estructura organizacional, en los sistemas administrativos; o
cambios referidos a la adquisicin de nuevas tecnologas. Todas estas decisiones son importantes y
debern ser planificados por la propia empresa, aun cuando respondan a causas externas, tales como
regulaciones del gobierno, competitividad econmica o nivel de desempeo.
Tenemos que aprender, en nuestras organizaciones, a desarrollar nuevas habilidades creativas para
enfrentar el cambio constante y lograr transformarnos en forma continua, en simultaneo con los avances
tecnolgicos y organizacionales. El reto de la empresa de hoy no se reduce slo a identificar la
necesidad de cambio o atener el dinero para realizar nuevas inversiones, sino tambin a lograr que su
personal se adapte sal cambio en forma constante proactiva, de modo que pueda seguir respondiendo
con eficacia y creatividad. No es suficiente definir por escrito planes estratgicos y presupuestos: es
necesario pensar en la gestin del cambio de la organizacin, en el proceso psicolgico de transicin
que afectar a las personas.
Uno de los desafos ms grandes en nuestro tiempo es precisamente, ensearle al trabajador que debe
aprender aquello que ya crea saber o dominaba y, adems, a aceptar que deber mantenerse en
permanente transformacin, con una actitud abierta hacia las necesidades de este mundo cambiante.
Segn estudios efectuados por Cynthia Scott y Deniss Jaffe, el 83% de las personas siente miedo ante
una situacin de cambio, en tanto que un 13% asume que est enfrentando una oportunidad para volver
a aprender. Es natural sentir miedo ante lo desconocido, pero sa debe ser slo la primera etapa de un
proceso de transicin. Lo interesante es no quedarse en ese estado de miedo, sino superarlo hasta
lograr la total adaptacin.
Todo depende de que queremos ver al enfrentar el cambio: lo que no podemos perder o lo que podemos
ganar. Siempre se podr aprender algo nuevo. Cambiar, en realidad, deber significar lo mismo que
aprender. Cada vez que aprendemos algo, nos renovamos. Todo aquello que se renueva esta vivo. As
pues vivamos!.
Epilogo
Desafiemos la fuerza de la gravedad
La realidad se asemeja como el lanzarse al vaci y lograr el objetivo trazado, pero en cada intento que
realizamos siempre estamos pensando que podemos caer y no lograr el xito.
La apata y el escepticismo, puede ser una opcin temporal; pero no podemos permanecer en la vida sin
vivirla. En vez de dejarnos caer, escalemos haca arriba paso a paso. Tenemos que convencernos que
slo lanzndonos al vaco aparecern nuestras alas para volar.
Hay momentos en que cuesta mantener esa actitud creativa y desafiante, sobre todo cuando los nudos
que contienen nuestros sentimientos y nuestro pasado, pocas veces procesado, nos impiden elevarnos
en libertad.
Hay periodo largos, de resolucin, que aparentemente detienen nuestro crecimiento y no nos dejan
despegar. El tiempo parece lento y nos da la sensacin de estar estancados; pero cuando los problemas
nos retienen es porque tenemos an mucho que aprender. Sin embargo, una vez resuelta nuestra
insatisfaccin, nos podremos dar cuenta de cuanto hemos avanzado y de cuan lejos est el punto inicial.
Tenemos que inspirarnos y encontrar la manera de dejar de ver las barreras que nos limitan. Para poder
saltar sobre ellas, muchas veces tendremos que relajar una serie de creencias personales y crear otras
formas de interpretar nuestra realidad. En caso contrario, podemos convertirnos en esclavos del sistema

y quedar atrapa-dos en un decaimiento sin final que puede poner en riesgo inclusive nuestra dimensin
humana.
Creemos cada da de nuestra vida como si furemos los dueos del futuro. Estrenemos nuevas ideas y
abramos nuevos surcos; elevmonos mas alto cada vez que las fuerzas contraras quieran llevarnos
hacia abajo. Establezcamos nuevos vnculos y conexiones entre aquellos que nunca antes estuvo unido.
Reconozcamos que alrededor de cada negacin, impedimento, problema, siempre habr por lo menos
cien alternativas, soluciones o nuevas ideas que nos permitan cambiar de rumbo para mejorar.

Conquista del cima Desafi

Si tengo que llegar al punto ms alto de la montaa, slo depende de m.
Aprendamos a ver ms all de lo visible. Desafiemos la fuerza de la gravedad. No dejemos de buscar,
porque todas las respuestas estn alrededor (o quizs en nuestro interior) hablndonos en voz alta.
Escuchemos!.
7. Bibliografa
Liliana Galvn Or, Creatividad para el Cambio, abril 2001. Per.
Resumen del libro:
Creatividad para el Cambio adems de presentar un camino para refinar actitudes que limitan nuestra
capacidad de crear; nos da, adems, herramientas y tcnicas prcticas para estimular y desarrollar
nuestra habilidad creativa. La creatividad solamente si uno la vive y aplica en cada momento de su vida,
la puede ensear y divulgar. Nos da muchas recomendaciones de la manera de influir positivamente en
nuestro entorno de vida familiar o laboral.

Trabajo enviado por:

Jose Limaco
apolinariods@yahoo.com
jlimaco77@hotmail.com