INFORME PSICOLGICO DEL TEST ABC

DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos
: Carlos Giovanni Barrios.
Edad
: 5 aos.
Grado de Instruccin
: Nivel inicial - 5 aos
Fecha de aplicacin de la prueba : 26 de octubre del 2015.
Examinador
: Alejandro Ricardo Quesada Carhuavilca.

II MOTIVO DE CONSULTA:
Evaluar el nivel de madurez para el aprendizaje de la lectura y escritura del
nio.
III METODOS Y TECNICA UTILIZADAS:
-

Entrevista Psicolgica.
Observacin.
Test ABC de L. Filho.

IV OBSERVACIONES GENERALES
Observacin del conducta durante la aplicacin de la prueba
Durante todo el desarrollo de la evaluacin Carlos se mostro intranquilo, y
tmido, adems responda a todas las preguntas que se le proponan en voz
baja.
Cabe resaltar que en todo momento el evaluado escucho atentamente las
instrucciones que se le daban y proceda a ejecutar oportunamente todas
las tareas que se le ordenaban.

V RESULTADOS
A la fecha, el evaluado presenta:

En el area de coordinacin visomotora, el evaluado presenta un nivel de

rendimiento inferior, ya que no logra reproducir ni copiar lasimgenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria visual manifiesta un
nivel de rendimiento promedio, ya que logro recordar y nombrar 6 de 7
grficos presentadas durante la prueba.
En cuanto al rea de la memoria motora, Carlos presenta un nivel de
rendimiento inferior ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por el evaluador; de la misma manera, en lo
concerniente a la memoria lgica, presento un nivel de rendimiento inferior,
dado que el evaluado no logro mencionar las partes y acciones ms
importantes del cuento que se le narro.
Adems, en lo que respecta a la memoria auditiva el nio manifiesta un nivel
de rendimiento promedio puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas
por el evaluador; en cuanto al rea de la pronunciacin evaluada por el test, el
examinado presenta un nivel de rendimiento promedio ya que pronuncio
correctamente la mayora de las palabras indicadas en el test pero se
equivoco al pronunciar 4 de estas palabras.
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, Carlos
presento un nivel de rendimiento inferior dado que no logro cortar la figura
lineal proporcionada en el tiempo indicado, ni lo hizo de manera correcta; de la
misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y fatigabilidad el
evaluado manifest un nivel de rendimiento inferior debido a que solo logro
puntear 25 cuadraditos del grfico proporcionado.
VI CONCLUSIONES

El nio presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la

lectura y la escritura.

En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las

diversas partes del test, se obtuvo los siguientes rendimientos:
a) Rendimiento superior: Ningn rea.
b) Rendimiento promedio:En la memoria visual, memoria auditiva
y el rea de pronunciacin.
c) Rendimiento inferior: En la coordinacin visomotora, la
memoria motora, memoria lgica, la coordinacin motora y el
rea de atencin y fatigabilidad.

VIIRECOMENDACIONES

Para que el evaluado pueda mejorar en su nivel de madurez para el

aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes del nio deben
estimularlo y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con sta.

Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.

Reseguir figuras de ndole diversa, aumentando progresivamente su

dificultad.

Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de movimientos,

rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma
progresiva.

Narrarle al nio cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los datos
ms importantes de la narracin, as como tambin los detalles accesorios
de este.

Recortar figuras sencillas como lneas rectas y escalonadas para

posteriormente pasar al recorte de lneas curvas y ondas.

Lima, 26 de Noviembre del 2015

Alejandro Ricardo Quesada C.

Cdigo: 2013002496