Nombre C . T.

BERTHA VON GLUMER LEYVA

Clave C.T. 28DJNO877T Turno Matutino Grado 3
Municipio ALTAMIRA Localidad ALTAMIRA
Docente MARISOL RANGEL NERI

Grupo A

FECHA: 18 al 2 de noviembre del 2015

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Festejar la revolucin mexicana

Justificacin: Los nios deben aprender historia para tener conocimiento de la

vida de sus antepasados, relacionada con la vida presente y poder actuar
conservando su identidad nacional; as como prepararlos para formar parte activa
en la vida social, poltica y cultural de su comunidad, de su pas y del mundo. Los
nios deben aprender a identificar y analizar acontecimientos del pasado, conocer
sus causas y sus efectos (analizar). Emitir juicios de valor (reflexin) y por ltimo
exponer la informacin a travs de una evaluacin de sus contenidos.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizajes esperados:
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades
nacionales y de su comunidad, y sabe por qu se hacen.
Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o grficos y
objetos de museos

Transversalidad de competencia:
Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas
Competencia: Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y la msica.
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Competencia: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de
expresin oral.
Estndares: Espaol. 3. Participacin en eventos comunicativos orales. 3.10
Distingue los hechos fantsticos y los reales en una historia, y explica las
diferencias entre ellos.
Materiales: Msica regional, Grabadora., Laminas ilustradas, Lotera,
blancas.

Hojas

Desarrollo de la situacin:
Inicio:

Se les preguntara a los nios qu saben sobre la Revolucin Mexicana.

Se encargar previamente a los nios que investiguen sobre la Revolucin

Mexicana llevndose a su casa las siguientes preguntas:

Qu es la Revolucin Mexicana?, Quines participan en ella? En qu

fecha fue? Cmo la festejan en tu comunidad? Cmo se vesta la gente de
esa poca? Qu objetos haba antes? Qu tipo de msica se escuchaba en
esa poca?

Organizar al grupo en semicrculo y analizar las respuestas que trajeron los

nios.

Desarrollo:
La maestra les contara una historia sobre la Revolucin Mexicana
Se formaran equipos y repartir unas tarjetas con dibujos de objetos
modernos y objetos que se utilizaban en la poca de la revolucin, las observaran
y platicarn sobre las que le tocaron se harn preguntas Qu objetos les
tocaron? Para qu creen que sirven? Es moderno es antiguo?
En unas cartulinas se escribir la palabra ANTES y en otra la palabra HOY los
nios irn a pegar los objetos donde correspondan.

Presentar a los nios un video que hable sobre la revolucin mexicana,

propiciar que los nios reflexionen sobre lo que observan, representndolo
grficamente.

Invitar a los nios a escuchar msica de la poca revolucionara, motivarlos

a expresarse a travs de su cuerpo.

Explicarles que al formar parte de la escuela todos debemos de participar

en la actividad que se va a realizar para celebrar el 20 de noviembre y que
en esta ocasin nos corresponde preparar una actividad; por esa razn
dedicaremos un tiempo al inicio de la jornada escolar o despus del recreo
para aprender lo que tendremos que realizar. Hacerles notar que los nios

de los dems salones tambin participarn realizando alguna actividad.

Explicarles que es muy importante su colaboracin y su participacin.
Cuestionar Qu actividad les gustara que realicemos?, recuerdan en sus
investigaciones, la forma en que celebran?
Presentarles unas lminas relativas a la revolucin mexicana y con ellas
trabajar lo siguiente:
Observar y describir los acontecimientos o personajes que se ilustran.
Escuchar la narracin que cuente brevemente
cmo ocurrieron los
acontecimientos histricos o biogrficos ilustrados en el material.
Realizar la actividad del libro de 3ero. La Revolucin.
Realizar algunas actividades grfico-plsticas: pintura con acuarela,
elaborar una guirnalda con caballos y sombreros.

Comentar la relacin que existe entre las escenas de las imgenes y su vida
cotidiana.

Cierre:
Realizar una exposicin de artculos antiguos, mismos que debern
recolectar con sus familias pudiendo traer desde juguetes y materiales de
cocina.