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El estudiante a distancia
NDICE
Introduccin
1
1.
El
estudiante
distancia
..2
1.1
El
rol
.2
1.2
Las
actitudes
3
1.3
Los
valores
..3
2.
Enfoque
personal
sobre
la
educacin
distancia.4
2.1
Habilidades
..4
2.2
Desempeo
acadmico
5
3.
Conclusin
..5
4.
Bibliografa
6
5.
Anexos
7
Introduccin
Actualmente el campo educativo ha mostrado diversos avances y
desarrollos en pro de las competencias investigativas, personales,
estudiantiles y tecnolgicas de los estudiantes.
1. El estudiante a distancia
1.1 El rol
El modelo educativo a distancia pretende romper con el esquema
tradicional que se tena del estudiante y de la formacin educativa. El rol
que el estudiante juega en el modelo tradicional es pasivo y receptivo de
la informacin proveniente del profesor. En cuanto al papel del
estudiante online, el estudiante pasa a ser el centro de la formacin
con destrezas y actitudes de comunicacin autnomas (Duart y Sangr,
2000).
Es necesario que el estudiante a distancia asuma un papel ms
activo en cuanto a su formacin. Por ello su rol y desempeo debe darse
de manera intrnseca, es decir, desde la motivacin y el cambio interno
de cada estudiante para que motivado por alcanzar las metas
propuestas se organice con los programas a los que se adscriba. Es
adems necesario que el estudiante online sea ms propositivo, ya que
el papel que el docente jugar en este modelo ser principalmente como
gua o facilitador del conocimiento. Cabe sealar que tanto el papel que
en
sus
clases.
Estas
estrategias
adems
de
la
la educacin a distancia, es
permeado
la
educacin.
Somos
parte
de
las
generaciones
afortunadas que nos han tocado vivir muchos cambios y que nos ha sido
relativamente fcil adaptarnos a tantos de ellos.
Es necesario mencionar que otro de los aspectos clave que tiene
gran peso al momento de adaptarnos a los cambios son las inteligencias
personales y los estilos de aprendizaje de cada estudiante. Por mi parte
debo decir que el esquema tradicional me gusta sobre todo por el
intercambio acadmico cara a cara. Sin embargo me atrae, y eso me
permite adaptarme con menos barreras, la facilidad y rapidez con que
podemos trabajar y compartir informacin con personas en otras partes
del mundo.
2. 1 Habilidades
En esta era de globalizacin y de cambios tan repentinos, es
necesario que una vez que estamos inmersos en cursos a distancia,
desarrollemos las habilidades necesarias para tener xito en nuestros
objetivos.
Por
un
lado
siempre,
en
cualquier
modelo
educativo,
he
fuertes
vlidos
para
poder
defender
su
postura.
3. Conclusin
Como se manej a lo largo del mdulo y a travs de las
actividades, el rol del estudiante se modifica y se presenta por medio de
los intereses y la motivacin interna de cada uno de los alumnos. Por un
lado se exteriorizan las habilidades y las actitudes de cada uno en
relacin con los cursos que se toman y con la vida personal y laboral de
cada individuo. Aunque uno de los aspectos ms importantes para el
caso de la educacin virtual es la autorregulacin, ya que a pesar de las
actitudes que se tengan hacia la educacin en lnea, la motivacin
intrnseca ser la facilitadora de promover el cambio en la actitud para
poder adaptarnos a los cambios.
Lo ms importante es la disposicin con la que se cuenta para
seguir aprendiendo en favor del desarrollo y actualizacin de nuestra
rea laboral. Considerando la vida tan rpida que se vive actualmente
los medios ms adecuados para seguir trabajando en este sentido son
los medios de comunicacin virtual, ya que la informacin viaja tan
rpido y desde tan lejos.
Otro de los aspectos a considerar de suma importancia es el
trabajar en equipo a distancia, entendiendo esto como una comunidad
donde la cooperacin y la colaboracin son vitales para poder
desempear las tareas encomendadas. Cabe mencionar que el papel del
docente ser guiarnos y facilitarnos las herramientas para poder
solucionar las dudas que se susciten en cuanto al uso de las tecnologas
de comunicacin.
4. Bibliografa
-Azcorra, A., Bernardos, C. y Gallegos, . (2001). Informe sobre el estado
de la teleeducacin en Espaa (informe en lnea). Universidad Carlos III.
(Fecha de consulta: 20 de febrero de 2015).
- Duart, J. y Sangr, A. (2000). Formacin universitaria por medio de la
web: un modelo integrador para el aprendizaje superior. Aprender en la
virtualidad. Barcelona: Gedisa.
- Snchez, R. (2005). El Portafolio, metodologa de evaluacin y
aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educacin Superior.
Una
experiencia
prctica
en
la
Universidad
de
Sevilla,
Revista
5. Anexos
Fortalezas
Debilidades
Ejemplo.
Autonoma
entiendo.
informacin en la Red
trabajar.
Dedicarle
al programa.
No requiere de motivacin extrnseca para
3. Autodidacta
tareas y temas.
4. Estilo de
motivando su creatividad.
estudiante a distancia
1. Colaboracin
2. Organizacin
aprendizaje
5.
Habilidades
tecnolgicas
Buen
uso
de
los
medios
tecnolgicos
ms
tiempo
las
actividades
Mejorar y
adaptar las
habilidades y
conocimientos
previos para
una buena
insercin al
nuevo modelo
educativo
Antecedentes y
formacin inicial.
Actitudes
favorables
para la
conduccin en
cuanto a los
objetivos que
el programa
plantea.
Anlisis crtico y
reflexivo para adquirir
el conocimiento y
usarlo en la solucin de
problemas
Trabajo
colaborativo
Estudia
nte en
lnea
Competencias:
Investigativas,
personales,
estudiantiles y
tecnolgicas