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Provincia: Cajamarca
Ttulo No............................
Nivel Magisterial:
II
Alumnos matriculados:
Mujeres: 04 Total: 12
Alumnos matriculados:
Mujeres: 03 Total: 06
2012
LA MAESTRA QUE
NO TENGA
TERNURA, NO
PODR EDUCAR
49
PRESENTACIN
La presente carpeta pedaggica tiene por
objeto organizar, orientar y complementar el trabajo
docente en el aula a mi cargo, con la finalidad de
poder cumplir con el logro de las diversas
actividades
planificadas,
dosificadas,
contextualizadas y de acuerdo al grado de estudios,
en tal sentido el uso de los documentos que
conforman la siguiente carpeta pedaggica me
ayudar a trabajar las reas de desarrollo personal
de acuerdo a las normas legales vigentes del sector.
Es preciso acotar que el docente debe ir
construyendo desde la prctica en el aula,
propuestas de programaciones curriculares,
estrategias metodolgicas, de aprendizaje y de uso
de material educativo, desde el punto de vista
cualitativo considerando ritmos y niveles de
aprendizaje de los educandos, teniendo en cuenta
las necesidades concretas de los mismos.
La Profesora.
49
CARPETA DIDCTICA
CONCEPTO.- Es un documento de carcter Normativo Tcnico
Pedaggico Administrativo y de Proyeccin Comunal que el profesor
debe organizar y utilizar a Nivel de Aula para desarrollar, programar y
evaluar las acciones educativas dentro del Proceso de Enseanza
Aprendizaje.
IMPORTANCIA:
Orientar la accin educativa hacia el propsito
fundamental del sistema de la Educacin Nacional.
Da una visin coherente sobre los fines u objetivos de
la Educacin Nacional.
Da los parmetros del perfil bsico y las caractersticas
Bio Psico Social de los alumnos del respectivo grado
de estudios.
Organizar las tcnicas de trabajo y las acciones de
evaluacin y supervisin educativa.
Proporciona las herramientas y los instrumentos para
que el profesor y el alumno orienten su labor hacia la
excelencia de la educacin.
OBJETIVOS:
Servir de
gua en el desarrollo de las acciones
educativas ( no como un conjunto de recetas y normas
a cumplirse estrictamente, sino como documento de
utilidad inmediato)
Orientar el trabajo docente (considerando que lo
planteado, debe ser constatado con la realidad y la
experiencia cotidiana, evitando la improvisacin).
Propicia la creatividad, iniciativa y el aporte crtico con
la finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso
educativo.
Proponer nuevas formas de organizacin educativa, acorde con el
avance de los nuevos paradigmas educativos.
49
49
49
DIRECTOR
COMIT DE AULA
PROFESORA
PROFESORES DE GRADO
ALUMNOS
EQUIPOS DE TRABAJO
REAS
ASEO
COMUNICACIN
SALUD
MATEMTICA
DISCIPLINA
CIENCIA Y AMBIENTE
ASISTENCIA
PERSONAL SOCIAL
BIBLIOTECA
EDUCACIN RELIGIOSA
EDUCACIN FSICA
ARTE
TUTORIA
49
ORGANIGRAMA NOMINA
DIRECTOR
James F. Quiroz Abanto
COMIT DE AULA
PROFESORA
REPONSABLE DE DISCIPLINA
RESPONSABLE DE
ASEO
RESPONSABLE
DE ASISTENC
RESPONS
....
Firma
49
49
49
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE
DIRECTOR
Monitorea, supervisa, evala, ejecuta, autoriza, asesora, formula, administra Promueve, incentiv
PROFESOR(A) DE AULA
COMIT DE PADRES DE FAMILIA
PROF
Participa, programa, actualiza, integra, desarrolla, orienta, coordina, evala, co
Colabora para el logro de las actividades programadas a favor de los nios
- Coadyuvan
y nias. en la for
Participan en lo
REPONSABLE DE DISCIPLINA
RESPONSABLE DE
RESPONSABLE
ASEO
DE ASISTENCIA
RESPONSABLE DE
RESPO
BIB
ALUMNOS
Participan, asisten, cuidan, construyen, cumplen
Firma de l
49
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: 82039
1.3 LUGAR
: CAJAMARCA
1.4 GRADOS Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
1.6 PROFESORA
II.
HORARIO DE TRABAJO:
Para profesores ingreso. salida.pm.
de Lunes a Viernes.
Para alumnos ingreso ..am y salida pm.
de Lunes a Viernes.
Horario de atencin a los padres de familia de
11:0 0 am a 11:2 0 am. en horas de receso.
III.
FINALIDAD:
La finalidad del presente reglamento interno de aula, es regular las
actividades acadmicas de la seccin, as como normar la organizacin,
funciones y responsabilidades de la profesora de aula, de los alumnos y de
los padres de familia, conllevando as, a un trabajo organizado, armnico
para el logro de los objetivos planificados en los aspectos administrativos y
tcnico pedaggicos.
IV.
OBJETIVOS:
Hacer conocer las normas a los alumnos y padres de familia a las que
debern sujetarse durante su permanencia en el aula.
V.
DISPOSICIONES GENERALES:
Bases Legales:
R. M. N
R. M. N 440-2008-ED
Regular.
49
Alcances:
Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento, debern
ser cumplidas por el profesor(a), alumnos y padres de familia del
aula.
VI.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Art. 5
Cuando incumplamos con nuestros compromisos
seremos sancionados con:
a) Faltas leves:
- Amonestacin Verbal.
- Comunicacin escrita o verbal al padre o apoderado de la falta cometida.
b) Faltas graves:
- Citacin escrita a los padres o apoderados.
- Suspensin temporal.
VII.
VIII.
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE
DISPOSICIONES FINALES
Art. 12 Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por la
asamblea del aula.
Art. 13 El presente compromiso empezar a regir el siguiente da despus de ser
aprobado.
Cajamarca, marzo del 2012.
---------------------------------------Profesora de aula
49
PLAN DE ESTUDIOS
Organiza las diferentes reas curriculares para desarrollar integralmente los
logros educativos.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
I
II
III
IV
V
VI
VII
aos
aos
1 2 3 4 5
GRADOS
6 1
2
3
4
5
0-2
3-5
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Comunicaci
Ingls
n
Arte
Arte
Formacin Ciudadana y
Cvica
Historia, Geografa y
Personal Social
Economa
Personal
Social
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Educacin Religiosa
Educacin Religiosa
reas
Ciencia, Tecnologa y
Curriculare
Ambiente
s
Educacin para el
Trabajo
socialRelacin consigo mismo Comunicacin Relacin con el medio natural y
NIVELES
CICLOS
Ciencia y
Ambiente
Ciencia y Ambiente
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Es proyectarnos como una institucin que atender a nios y adolescentes, con resultados ptimos,
fomentando una educacin de calidad competitiva, cuyo modelo educativo este centrado en el estudiante en el
empleo de estrategias, mtodos y medios educativos adecuados. Una Institucin Educativa que brinde una
educacin integral de calidad donde se formen educandos con identidad personal, social y alta autoestima,
capaces de solucionar sus problemas con toma de decisiones asertivas.
La Institucin Educativa debe orientar el desarrollo de capacidades productivas y empresariales para insertar a
sus egresados en el mercado ocupacional local regional y nacional
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DISTRIBUCIN DEL
TIEMPO
ACT. PERMANENTES
ACT. RUTINARIAS
RECESOS
1.30
ALMUERZO ESCOLAR
ACTIVIDADES
PERMANENTES
ACTIVIDADES
DE PROCESO
ACTIVIDADES
DE SUCESOS
LECTURA,
RAZONAMIENTO,
ETC.
DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
0.30
4.00
VISITAS, ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
(OPCIONAL)
49
49
NORMAS DE CONVIVENCIA
(Nuestros Acuerdos)
.
.
.
.
..
.
..
..
El
Se
Desarrolla,
Desarrolla
para
lograr
un
humanas.
nio
tiene
derecho
un
nombre
nacionalidad.
4. El nio debe gozar de los beneficios de la
seguridad social.
5. Derecho
crecer
al
amparo
bajo
la
Date cuenta que la vida es una escuela y t ests aqu para aprender. Los problemas son
lecciones que van y vienen, lo que aprendes de estos es para toda la vida
Marzo
8
Da
Internacional
de
la
Mujer
El Da Internacional de la Mujer (DIM) es conmemorado todos los 08 de marzo de cada ao.
Y es una fecha de respeto por la igualdad de gnero y defensa de derechos de la mujer.
El Da Internacional de la Mujer es una ocasin para conmemorar ms de un siglo de lucha
por la igualdad de los derechos de la mujer.
Es una fecha que encierra el recuerdo de valerosas mujeres que hicieron historia - en forma
annima muchas de ellas - y abrieron el camino a un movimiento global en defensa de los
derechos de la mujer en igualdad de condiciones que los hombres.
abril
01 Da de la Educacin.
La educacin, como la salud y el trabajo, es uno de los rubros ms
importantes para el Estado. La misin del Estado consiste en reconocer y
garantizar la libertad y la enseanza. Asimismo, en destinar una partida en
el presupuesto de la nacin para sufragar la enseanza pblica.
Los padres de familia y los profesores cumplen un rol muy importante en la educacin. Los
padres educan en el hogar y los profesores en el colegio
El da de la educacin es un da que sirve para fortalecer, aun ms la relacin existente
entre los educadores y los alumnos, entre el hogar y la escuela.
07 Da Mundial de la Salud
14 Da de las Amricas
En el "Da de las Amricas" se recuerda el nacimiento de la unin de
las repblicas americanas y se rinde homenaje al Gran Libertador
Simn Bolvar, quien gest el histrico sentimiento de solidaridad
cuando convoc en 1826, el Congreso de Panam.
Los pases de Amrica celebran el 14 de abril de todos los aos este
da, en homenaje a la creacin de la Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), en 1948, al aprobarse en Bogot su carta
constitutiva.
22 Da de la tierra
mayo
1 Da del Trabajo
02
08
en Filadelfia
aprobaran un
significa
el
humanos. En
por iniciativa
Letras de la
jUNIO
05 Da Mundial del Medio Ambiente
Se denomina medio ambiente al lugar donde nos desenvolvemos y
desarrollamos nuestras actividades. Por esta razn debe ser un lugar
que ofrezca garantas de buena salud, fsica y mental.
Sin embargo, el medio en que vivimos cada da se deteriora ms
debido a la contaminacin del agua, del aire y del suelo y por el mal
manejo que se hace de los recursos naturales. Esta contaminacin
ambiental es causada por los gases emanados de los motores de los
vehculos, de las fbricas y de las centrales trmicas de electricidad.
Asimismo, por las partculas slidas que forman humos, nieblas o polvo
y que contienen sustancias qumicas que contaminan el agua y los alimentos.
07 Da del padre
La seora Sonora Smart Dodd, de Washington, fu la que propuso la
idea del "da del padre" en 1909. La seora Sonora Smart Dodd
quera que existiera un da especial que honrara a su padre, Henry
Jackson Smart. Henry Jackson Smart, veterano de guerra civil, se
convirti en viudo cuando su esposa (la madre de la seora Dodd)
muri en parto con su sexto nio. Fue en una granja rural en el
estado de Washington en que el Sr.Smart se hizo cargo para educar a
seis nios. Fue despus en que la seora Dodd se dio cuenta que su
padre haba sido un verdadero ejemplo al criar a todos sus hijos con
verdadera educacin y valores.
El da del padre es un da no solamente para honrar a nuestro padre, sino a todos los
hombres que actan como figura del padre. Celebrar a los padrastros, a los tos, a los
abuelos, y en general a la figura paterna, ya que todos son acreedores a que se les celebre
el Da Del Padre
24 Da del Campesino
JULIO
06 Da del Maestro
En esta fecha, seis de junio de cada ao, rendimos homenaje al maestro
que ensea, orienta y conduce a la niez y a la juventud por el camino del
saber con el propsito de construir un Per mejor, una patria grande.
El artfice de la educacin es el maestro. El es el que debe inculcar en el
estudiante sobre todo con el ejemplo- el amor por el estudio, por el
trabajo y el orden, cultivando en ellos buenos hbitos, reforzando su
autoestima para que en la vida sepan valerse por s mismos y se desenvuelvan en cualquier
actividad con seguridad.
28 Da de la Proclamacin de la Independencia
En este da todos los peruanos con uncin patritica recordamos
nuestro aniversario de la independencia. La maana del 28 de julio de
1821 en que el libertador don Jos de San Martn, desde el estrado
levantado para la ocasin en la Plaza Mayor de Lima, junto con el seor
Gobernador Poltico y Militar y acompaado del Estado Mayor y dems generales del Ejrcito
Libertador, se dirigi a la entusiasta muchedumbre con estas inmortales palabras: " EL PER
ES DESDE ESTE MOMENTO, LIBRE E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS
PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE." Y cuando emocionado
exclam : VIVA LA PATRIA! VIVA LA LIBERTAD! VIVA LA INDEPENDENCIA! En esos
momentos solemnes repicaron al aire las campanas, las bandas guerreras tocaban sus
notas marciales, los caones retumbaron la ciudad con sus salvas y el pueblo y la
muchedumbre repetan con emocin sin lmites esas inmortales palabras, que nosotros
pronunciamos todos los aos en esta fecha nacional.
AGOSTO
28 Da de la Reincorporacin de Tacna a la
Patria
El 28 de agosto de 1929, luego de 46 aos de cautiverio, la heroica
ciudad de Tacna retorn al suelo patrio. Pese a la poltica de
chilenizacin, de abusos y vejmenes, los peruanos all residentes
mantuvieron en alto su patriotismo y su amor por la patria izando
nuestra bandera todos los 28 de agosto de cada ao.
El Per cedi a Chile, por el Tratado de Ancn, perpetua e incondicionalmente la provincia
litoral de Tarapac y le entreg por un perodo de 10 aos los territorios de Tacna y Arica, los
cuales quedaran durante este tiempo sujetos a la legislacin de ese pas.
En esa fecha del 28 de agosto de 1829 Tacna, la ciudad heroica regres al Per para no
separase jams.
SETIEMBRE
1ra Semana: Semana de la Educacin Vial
La semana de la educacin vial fue creada por Resolucin Suprema N
255-77-ED-TD, con la finalidad de promover en todos los centros
educativos del pas la difusin de las medidas de prevencin de los
accidentes de trnsito.
El objetivo primordial de la educacin vial es, precisamente, ensear las
reglas de trnsito para peatones, ciclistas y conductores de vehculos
motorizados. Con ese propsito la Polica Nacional ha elaborado el
siguiente Declogo Escolar:
No caminar por la pista o calzada; lo har por la vereda o acera.
Antes de cruzar la pista o calzada, mirar a derecha e izquierda.
Para cruzar esperar a que el trnsito de vehculos est detenido
y lo har por el "Crucero de peatones".
No viajar por el estribo ni sacar ninguna parte del cuerpo por
las puertas o ventanillas de los vehculos.
Saldr de mi casa con el tiempo necesario para llegar al colegio
sin apuros.
No preocupar a mis padres con mi tardanza ya que me esperan
con ansiedad.
No me entretendr jugando en las calles, porque me expongo a un accidente.
Cuando maneje bicicleta o motocicleta otra persona, no har pruebas que puedan
motivas un accidente.
8 Da de la Alfabetizacin
En el Da de la Alfabetizacin, los que han tenido la suerte de saber leer y
escribir, deben cooperar en las campaas de alfabetizacin hasta lograr
que la mayora o todos los peruanos tengan acceso a la educacin.
No olvidemos en este da que la erradicacin del analfabetismo en el pas
es tarea de todos los peruanos.
OCTUBRE
1ra Semana: Semana del Nio
A pesar de la Convencin De Los Derechos Del Nio y del Nuevo Cdigo
De Los Nios y Adolescentes, en nuestro pas, este grupo que constituye
mas del 50% de la poblacin, todava se encuentra en situacin precaria,
siendo obligados muchos nios y adolescentes, no solo a trabajar para
sobrevivir, sino a delinquir, privados de sus derechos bsicos como son:
Hogar, Alimentacin, Salud y Educacin.
espritu, es reconocido mundialmente como "Caballero de los Mares", "El gran seor de la
guerra del Pacfico" ...
La educacin fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga pues ayuda a desarrollar las
cualidades bsicas del hombre como unidad bio-psico-social. Contribuye al accionar
educativo con sus fundamentos cientficos y sus vnculos interdisciplinarios.
NOVIEMBRE
1ra Semana Forestal Nacional
El objetivo de esta fecha es el de sensibilizar y hacer reflexionar a la
poblacin, sobre la importancia de preservar nuestros bosques y nuestros
rboles, ya que son los nicos que permiten crear un ambiente ms puro y
saludable.
10 Da de la Biblioteca Escolar
En este da debemos emular a Ricardo Palma, "El Bibliotecario Mendigo", que tuvo la
patritica misin de reconstruir la Biblioteca Nacional que despus de la guerra del Pacfico
haba quedado totalmente destruida. Tambin recomendar a los estudiantes que cuiden sus
libros y los de la Biblioteca como un tesoro invalorable.
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
DICIEMBRE
25 Nacimiento de Jess
Despus que Mara y Jos haban llegado a Beln, Mara di a luz a su beb
en un humilde pesebre de paja, en un establo junto a los animales. Este
lugar era lo nico que ellos haban podido conseguir durante su estada en
Beln. No eran personas que posean riquezas materiales. Pero tenan la
enorme responsabilidad y el honor de criar y educar al hijo de Dios.
CUADRO ESTADSTICO
2012
TERCER GRADO:
SECCIN: nica
EDADES
N VARONES
N MUJERES
TOTAL
8 aos
9 aos
10 aos
CUARTO GRADO:
SECCIN: nica
EDADES
N VARONES
N MUJERES
TOTAL
9 aos
10 aos
11 aos
-------------------------------------------------Firma de la Profesora
Seccin: nica
01
DETALLE
Mesas
CANTIDAD
11
CONDICIN
B
x
02
03
04
05
19
Sillas
01
Estante
Escoba
Recogedor
01
01
06
07
08
09
10
11
12
Nota: DECLARO haber recibido los mobiliarios, tiles y de ms enseres en la cantidad que
indica la presente relacin y me comprometo a velar por su buen uso y conservacin y
devolverlos en las mismas condiciones que fueron recibidos.
Cajamarca , de del 2012
----------------------------------------Director
----------------------------------------Profesora
Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto democrtico recaen los cargos a los
padres siguientes:
PRESIDENTE: DNI:
SECRETARIO:DNI:
TESORERO: ...DNI:
VOCAL:
1.- .DNI
2.- .DNI:
los
padres
de
familia
presentes,
levantando
la
sesin
firma
----------------------------------------------------------
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--------------------------------
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : 82039
1.3 LUGAR
: RINCONADA
1.4 GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6 PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez
II.
PRESENTACIN:
El presente Plan de Aula, tiene la
finalidad de cumplir los objetivos
generales y especficos trazados en
el presente ao acadmico.
Nuestra
educacin
actual
se
presenta de acuerdo a nuevos
paradigmas educativos, por lo tanto
el Maestro y los alumnos debemos
trabajar de acuerdo al avance de la
ciencia y tecnologa del Sistema Educativo Nacional.
III.
OBJETIVOS GENERALES:
a) Planificar las acciones Tcnico-Pedaggicas, administrativas y
sociales a desarrollarse durante el ao escolar.
b) Encausar las relaciones sociales entre los alumnos, profesor y
padres de familia.
c) Mejorar la prctica pedaggica en el aula considerando al alumno
como constructor de su propio aprendizaje, y al docente como
facilitador del proceso enseanza aprendizaje y de aliado a los
padres de familia y la comunidad.
d) Promover y estimular la participacin de los alumnos y padres de
familia en los diversos aspectos educativos, en forma
mancomunada, escuela, hogar y la comunidad educativa en
bienestar de la sociedad.
IV.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a) Cumplir acciones administrativas de la escuela y aula.
b) Ambientar el aula con materiales didcticas elaborado por el
docente y los alumnos.
c) Orientar la conservacin, aseo y reparacin de los mobiliarios y
otros enseres del aula.
d) Organizar el comit de aula para realizar diversas actividades en el
aspecto educativo.
e) Aplicar adecuadamente los cambios y las innovaciones del Nuevo
Enfoque Educativo.
f) Utilizar los materiales educativos que existen en la escuela.
g) Lograr las competencias, capacidades, actitudes, unidades
didcticas y actividades significativas programadas en el presente
ao lectivo.
V.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
M
1.- INFRAESTRUCTURA:
Pintado del aula, pizarra y carpetas.
Distribucin de carpetas.
Ambientacin del aula.
Elaboracin de material didctico.
2.- ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA:
Ratificacin de matrcula.
Llevar al da las fichas de matrcula.
Elaboracin de documentos TcnicoPedaggico.
Organizar los equipos de trabajos.
Elaboracin de Unidades Didcticas.
Controlar la asistencia diaria de los
nios
Reunin con los padres de familia.
Conformacin del Comit de Aula.
Reunin de profesores del Ciclo para
realizar diferentes coordinaciones.
Llevar el registro auxiliar y oficial de
asistencia y evaluacin.
Entrega de Informe de progresos.
3.- ORGANIZACIN PEDAGGICA Y
TUTORA:
Ejecucin y aplicacin de Unidades
Didcticas.
Revisar diariamente cuaderno y
agenda de los alumnos.
Concurso de conocimientos.
Produccin de textos.
Elaboracin de afiches y boletn
informativo. (Peridico Mural)
Paseo con fines de estudio.
Participacin en las fechas cvicas.
Participacin en deportes escolares.
Participacin en Municipio Escolar.
Participacin en Educacin Ambiental
4.- PROMOCIN EDUCATIVA COMUNAL:
Realizar entrevista con los padres de
familia.
Participar en actividades comunales
como: Educacin ambiental, FONDEP,
Plan Lector, Educacin Vial y Defensa
Civil, Ahorro de Energa, Educacin
Familiar,
Educacin
Alimentara,
Educacin Cvico Patritico y Escuela
de Padres.
X
X
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
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X
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X X X X X X X X
X
X
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X
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X X X X X X X X
X X X X X X X X
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X X X X X X X
X
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X
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X
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X X X
X
X X X
x X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X
X X
X
X
VI.
RECURSOS:
POTENCIAL HUMANO:
Alumno Profesor.
Padres de Familia.
Personal Directivo
MATERIALES:
Biblioteca Escolar.
Mdulos de la I.E
Materiales de la I.E.
Materiales del Profesor
Materiales de los Alumnos.
ECONMICOS:
Comit de Aula.
Padres de Familia.
Profesor en caso necesario.
Realizacin de actividades.
VII.
EVALUACIN:
Asamblea educativa.
Observacin y anlisis del Plan de Aula.
Monitoreo interno.
Informe anual sobre el avance de Programacin Curricular Anual.
VIII. OBSERVACINES:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...........
Cajamarca, marzo de 2012.
.
Profesora de aula
DATOS GENERALES:
I.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: 82039
1.3 LUGAR
: RINCONADA
1.4 GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6 PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez
II.
JUSTIFICACION:
El presente plan de tutora tiene como
finalidad contribuir a la formacin y
orientacin integral del educando
dentro del marco socio-econmico
cultural en el cual se desenvuelve.
As mismo detallar cronogramas,
desarrollar y evaluar las acciones
adecuadas con el contexto y realidad
de los nios.
III.
OBJETIVOS GENERALES:
o Desarrollar acciones educativas
orientadas a influir positivamente en la formacin del educando.
o Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
prctica de valores humanos.
IV.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
o Promover un clima de dialogo y comprensin en el hogar y escuela.
o Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al prjimo.
o Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la
educacin de sus hijos.
o Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
o Fomentar y estimular la convivencia pacfica en el hogar, escuela y
comunidad.
o Respetar el uso de la hora de tutora.
V.
TEMAS:
VI.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
1.- CON LOS PADRES DE FAMILIA
Promover el funcionamiento de escuela
de padres.
Reuniones con los padres de familia
para orientar la participacin en la
educacin de sus hijos.
2.- CON LOS ALUMNOS:
Estimular y fortalecer la autoestima de los
educandos.
Promover la conciencia ecolgica de los
alumnos
Formacin de hbitos positivos en los
educandos en: limpieza, aseo, puntualidad,
disciplinaetc.
Promover la dinmica de grupos como
forma de trabajo del aprendizaje.
Conocer y valorar las actividades laborales
de su medio.
Valora el trabajo como medio de
realizacin personal familiar y social.
Dialogar sobre la alimentacin adecuada
para el mantenimiento de la salud.
Ejecutar campaas de salud bucal
AREA:
FORMACION
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA:
o Dialogar
sobre la familia, sobre la
funciones, deberes, derechos de la familia,
violencia
familiar,
valores
morales,
desintegracin familiar, la alimentacin
adecuada en la familia.
o Visitas solidarias de apoyo moral a sus
compaeros con problemas de salud o
familiar.
VII.
CRONOGRAMA
M J J A S
trabaja situaciones
METODOLOGIA:
Mediante la tcnica de dinmica de grupos,
debates.
IX.
RECURSOS:
X.
EVALUACION:
La evaluacin ser cumplida cada actividad y durante el proceso y una
evaluacin final de los resultado alcanzados en dificultades logros y sugerencias.
VB--------------------------------------
----------------------------------Profesora de aula
PLAN LECTOR
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
II.
UGEL
: CAJAMARCA
INSTITUCIN EDUCATIVA : 82039
LUGAR
: RINCONADA
GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6
PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez
FUNDAMENTACIN:
2.1. LEGAL
2.2. TCNICA.
En el mundo actual nos encontramos viviendo en la era de la informacin, las misma que
exige desarrollar hbitos de lectura que beneficie a nios, adolescentes, jvenes y adultos
permitiendo a travs de ella comprender e interpretar el mundo actual para poder
comunicarse y desarrollarse en l. En tal sentido es necesario planificar, organizar y
ejecutar un plan lector en todos los grados de estudio para generar hbitos de lectura
facilitando a los nios y las nias variados textos que sean de inters de ellos para que a
travs de la lectura por placer se llegue a desarrollar la comprensin lectora.
III.
OBJETIVOS:
3.1. GENERAL
Fomentar el placer y el hbito por la lectura en los nios y las nias mejorando a travs
de ello el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando paulatinamente
Promover el inters y el hbito por la lectura en los nios y las nias de educacin
primaria.
IV.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
1.Elaboracin
Plan
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X
ESTRATEGIAS
su
contenido
ideas
intercambian
comentarios.
Organizan
los
libros
en X X
preferencia
textos
de
el
aula,
que
empleando X X
motiven
la
Ejecutar
lectura
placer.
placer.
la El responsable de la biblioteca X X X X X X X X X
por
indicar que se acerquen a la
biblioteca en forma ordenada.
Cada nio y nia escoge el texto X X X X X X X X X
y la lectura que desee.
El responsable de la biblioteca
coloca el cartel de lectura en la X X X X X X X X X
puerta.
Se ubican en el lugar que ms X X X X X X X X X
les agrade y la posicin ms
cmoda para la lectura.
Inician la lectura alumnos y X X X X X X X X X
profesor guardando silencio y
orden.
Culminado el tiempo previsto X X X X X X X X X
para la lectura, comentan en
forma
espontnea
sobre
su
lectura.
Guardan los textos y dems
implementos que emplearon en
forma ordenada, as como el
cartel de lectura.
X X X X X X X X X
Representan
leyeron
el
texto
travs
dramatizacin,
de
que
la
dibujo
X X X X X X X X
modelado.
Inventan o recrean juegos a
partir de sus lecturas:
o Elaboran
X X X X X X X X
mensajes
escondidos o mensajes
codificados,
sopa
de
X X X X X X X X
implementas su biblioteca de
aula con sus producciones.
6.
X X
X X X X X X X X
comunal y cvico
para promover la
lectura.
padres,
lean
los
textos
X X X X X X X X X
Evaluacin
informe final
e Se
evaluar
en
forma
indicando
logros,
dificultades y sugerencias.
V.
ESTRATEGIAS SUGERIDAS:
Teniendo en cuenta la edad de los nios de Tercer y Cuarto Grado, es importante que se
empleen estrategias variadas, para ello se deben brindar situaciones de lectura recreativa
y placentera desde los primeros das del ao, que permita a los nios y nias acercarse
progresivamente a los libros para luego convertirse en lectores habituales, por tal motivo
se sugiere las siguientes estrategias:
Realizar ejercicios de juegos orales, Juegos lingsticos tradicionales o bien creados
por los propios nios como: rimas, trabalenguas, adivinanzas, poesas, acrsticos,
noticias cortas, opinar, argumentar, describir, canta, juego de roles, escenificaciones,
pantomima, asambleas de nios, colmos, chistes, refranes, la noticia del da,
asamblea de nios, dramatizaciones, et c.
El maestro debe ser modelo de lectura ante sus nios; ya que es fundamental que
cuando leas hagas evidente de que te gusta leer para trasmitir, ese mismo agrado
frente a los que observan.
Anima a los padres y madres de familia y a la comunidad a participar en el tiempo
destinado a la lectura para que sean actores directos en los momentos de lectura
Cuenta Cuentos
Los textos orales de la comunidad deben estar debidamente escritos y organizados
segn su tipologa, de este modo se constituir en un material de lectura atractiva y
de su inters.
La animacin no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni
calificaciones, alaba los aciertos, quita importancia a las equivocaciones.
Procura invitar a los nios a ayudar a los compaeros que lo soliciten.
No dejar tareas ni preguntas, no olvidar de que es una lectura libre por placer, sin
embargo si algn nio espontneamente quiere comentar lo que ley o encontr en
los libros permite que lo haga, pero de manera flexible sin mayor exigencia.
Aprovechar los textos ledos para utilizar palabras generadoras o motivadoras que
puedan facilitar el trabajo en las clases de otras reas.
VI.
RECURSOS:
6.1 HUMANOS:
Director, Profesoras, Nios, nias y padres de familia del aula.
6.2 MATERIALES:
Textos variados de cuentos, fbulas, mitos, leyendas, historietas, canciones,
poesas, adivinanzas, cartulina, plumones, goma, tijeras.
6.3 FINANCIEROS:
Los gastos que demanden sern asumidos por el comit de aula.
Cajamarca, marzo de 2012.
____________________________
Profesora del aula
que
variadas,
para
se
ello
empleen
se
estrategias
deben
brindar
estrategias:
Realizar ejercicios de juegos orales,
Juegos lingsticos
tradicionales o bien creados por los propios nios como: rimas,
trabalenguas, adivinanzas, poesas, acrsticos, noticias cortas,
opinar, argumentar, describir, canta, juego de roles,
escenificaciones, pantomima, asambleas de nios, colmos,
chistes, refranes, la noticia del da, asamblea de nios,
dramatizaciones, etc.
El maestro debe ser modelo de lectura ante sus nios; ya que es
fundamental que cuando leas hagas evidente de que te gusta
leer para trasmitir, ese mismo agrado frente a los que observan.
Anima a los padres y madres de familia y a la comunidad a
participar en el tiempo destinado a la lectura para que sean
actores directos en los momentos de lectura Cuenta Cuentos
Los textos orales de la comunidad deben estar debidamente
escritos y organizados segn su tipologa, de este modo se
constituir en un material de lectura atractiva y de su inters.
La animacin no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no
hay notas ni calificaciones, alaba los aciertos, quita importancia a
las equivocaciones.
Biblioteca de aula.
Texto de Comunicacin donado por el MED.
Biblioteca de aula
Texto de Comunicacin donado por el MED.
Asamblea en la carpintera
La abeja haragana (Horacio Quiroga)
El gigante egosta (Oscar Wilde)
El vuelo de los cndores (Abraham Valdelomar)
Coleccin Bichitos Curiosos de Corporacin Wong
Leer es genial de Editorial Santillana
El amigo fiel (Oscar Wilde)
El Caballero Carmelo (Abraham Valdelomar)
Paco Yunque (Csar Vallejo)
V Ciclo
Biblioteca de aula.
Texto de Comunicacin donado por el MED.
Mitos. Fbulas y Leyendas, (Ediciones Quipus)
El prncipe feliz (Oscar Wilde)
El amigo Braulio (Manuel Gonzales Prada)
Relatos Selectos (Ediciones Quipu)
Cuentos Universales (Ediciones Quipu)
Calixto Garmendia y El Sueo del Pongo(Ciro Alegra
Arguedas)
El pozo y el pndulo (Edgar Allan Poe)
Matilda (Roald Dahl)
Las aventuras de Tom Sawyer (Mark Twain)
IV CICLO DE EDUCACIN
encontrar
EL CUENTACUENTOS
sta es una estrategia en la que el docente selecciona algunos cuentos y
se prepara para leerlos a los nios. Luego presenta las portadas de los
cuentos a los nios, les pide que hagan hiptesis sobre el contenido de
cada uno, esto a partir de los ttulos y las portadas. La idea es que los
nios puedan elegir qu cuento quieren que su maestro les lea por vez.
Finalmente, puede proponerse a los nios expresarse a travs de diversos
lenguajes, utilizando mscaras, tteres, cambiando el ttulo, personajes,
agregar personajes, dibujos o cambiando el final de la historia.
LEEMOS NOTICIAS
EL LIBRO VIAJERO
Es un libro que visita las casas de cada nio o nia del aula, al recibirlo en
el hogar con el apoyo de la familia seleccionan una lectura del libro y la
leen, el alumno comentar al da siguiente el argumento de la lectura que
ley.
CUMPLEAOS DE
LOS ALUMNOS
I.E. 82039
TERCER Y CUARTO GRADO:
ENERO
FEBRERO
MARZO
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
ABRIL
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
MAYO
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
JUNIO
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
JULIO
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
AGOSTO
SETIEMBRE
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
......................................
......................................
......................................
......................................
............................
Profesor (a)
Direccin
ENTIDAD
DE ORIGEN
FECHA
FIRMA
MOTIVO DE
VISITA
(OBSERVACIONES)
N
Ord
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Apellidos y nombre de
padre/madre/apoderado.
Domicilio del
responsable de
matrcula
D.N.I.
FIRMA
OBSERVACI
ONES
Apellidos y nombre de
padre/madre/apoderado.
Domicilio del
responsable de
matrcula
D.N.I.
FIRMA
OBSERVACI
ONES
01
02
03
04
05
06
--------------------------------------------------Director
------------------------------------------------Firma de la Profesora