4º Unidad B.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE
PRIMARIA - 2015
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE
1.2 UGEL
1.3 I.E.
1.4 NIVEL
1.4 LUGAR
1.5 GRADO
1.6 DIRECTOR
1.7SUB DIRECTOR
1.7 PROFESORES
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
San Martn.
MOYOBAMBA
N 00475MARIA LIZARDA VSQUEZ LPEZ
Primaria
MOYOBAMBA
CUARTO GRADO
RODULFO CARRASCO SANTOS
SEGUNDO DECIO LUCANA VILLACORTA.
LIDIA RODRGUEZ GARCA
LUIS DEL AGUILA SALDAA
LUS AURELIA LPEZ DVILA.
DESCRIPCION GENERAL.
La programacin anual 2015 tiene como propsito lograr los 8 aprendizajes
fundamentales en base a la visin de la I.E., para dar atencin a los problemas o
situaciones de contexto que afectan a los estudiantes, con la finalidad de mejorar el
nivel de aprendizaje y el logro de objetivos estratgicos del PEI, utilizando
estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje.
La problemtica se ha enfocado en temas relevantes que se han observado en la
realidad. Para ello se ha tenido en cuenta las experiencias de aos anteriores, el
calendario comunal, el calendario cvico, las caractersticas sociales, econmicas y
ambientales las cuales nos han llevado a plantearse interrogantes tales como: De
qu manera mejoramos los ambientes internos de la IE?, En qu medida influye
la salud en la educacin integral?, Cul es el aporte de la familia en la
educacin?, Se est valorando la identidad y las costumbres tradicionales?,
Por qu se estn perdiendo los valores cvico patriticos?, Cmo influye el
deporte para la integracin y la salud?, Existe identidad institucional de la
comunidad?, De qu manera influye la eleccin de las autoridades en el
desarrollo de nuestros pueblos?, De qu manera se puede valorar la fe cristiana?
Y, Cmo demostramos a la comunidad los aprendizajes logrados por los
estudiantes?, entre otras incgnitas que nos ha permitido tener un horizonte para
articular y seleccionar competencias, capacidades e indicadores de los fascculos
de las rutas del aprendizaje y del DCN, haciendo uso de estrategias que brinden a
los estudiantes experiencias significativas, que les ayuden a alcanzar las metas
trazadas a partir de situaciones desafiantes que se plantean los docentes.
I
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
METAS Actuar e interactuar con seguridad y tica, y cuidando su cuerpo.
APROVECHAR oportunidades y utilizar recursos para encarar desafos o metas.
EJERCER plenamente su ciudadana.
COMUNICARSE con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social.
PLANTEARSE y resolver problemas usando estrategias y procedimientos matemticos.
USAR LA CIENCIA y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
EXPRESARSE ARTSTICAMENTE y apreciar el arte en sus diversas formas.

GESTIONAR SU APRENDIZAJE.
II METAS A ALCANZAR:
COMPRENSIN DE TEXTOS:
META REAL
%
N ESTUDIANTES
INDICADOR
N ESTUDIANTES
Muestran bajo dominio de comprensin literal.

Comprende en un nivel inferencial textos
sencillos.
PRODUCCIN DE TEXTOS:
META REAL
N
ESTUDIANTES
META IDEAL
INDICADOR
N
ESTUDIANTES
Estudiantes
tienen
dificultades
en
el
desarrollo de los niveles
de escritura.
Escriben de acuerdo a
su nivel evolutivo de
manera aceptable.
MATEMTICA: Nmeros y operaciones:
INDICADOR
100%
Alcancen los niveles de

desarrollo de la escritura
de
una
manera
convencional y autnoma,
produciendo
textos
sencillos.
REAL
N
ESTUDIANTES
IDEAL
INDICADOR
N
ESTUDIANTES
Tienen dificultades en el
desarrollo
de
las
nociones bsicas para la
construccin de nmero.
Desarrollan capacidades
bsicas haciendo uso de
los nmeros.
INDICADOR
100%
Desarrollan capacidades
bsicas de construccin
de nmeros para la
resolucin de problemas.
MATEMTICA: Resolucin de problemas.

REAL
N
ESTUDIANTES
IDEAL
INDICADOR
Tienen dificultades en la
resolucin y creacin de
problemas.
Resuelven y crean
problemas sencillos.
N
ESTUDIANTES
INDICADOR
100%
Resuelvan
problemas
matemticos
de
manera
autnoma, haciendo uso de
diversas estrategias. Asimismo
crean algunos problemas.
NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEO
(PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
Nivel 4
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
1.
2.
3.
4.
5.
Acta e interacta
con seguridad y
tica, y cuida su
cuerpo.
DOMINIOS
Y
COMPETENCIAS
Expresin y compresin
de textos orales.
Aprovecha
oportunidades
y
utiliza recursos para
encarar desafos o
metas.
Ejerce plenamente
su ciudadana.
Usa la ciencia y la
tecnologa
para
mejorar la calidad de
DESCRIPCIN DEL NIVEL O

ESTNDAR DEL
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo
el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir
de informacin explcita, e interpreta ironas.
Comprensin de
INDICADOR DE DESEMPEO PARA

EVALUAR LA COMPETENCIA
Infiere posibles causas y consecuencias de una

noticia escuchada.
Opina sobre textos escuchados relacionando

informacin de estos con sus conocimientos del
tema.
Opina oralmente sobre un hecho histrico

narrado comparndolo con la realidad local.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de

sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa.
Explica los pasos de un proceso en forma

ordenada usando conectores de secuencia,
como, por ejemplo, en primer lugar, a
continuacin, finalmente, entre otros, de manera
pertinente.
Escucha atentamente a sus interlocutores e

interviene para contribuir, aclarar y complementar
las ideas expuestas.
Expone sobre un tema utilizando fuentes

variadas, como, por ejemplo, enciclopedias,
pginas web, textos escolares, fuentes orales,
entre otras.
Utiliza algunos trminos acadmicos propios de

distintas disciplinas de acuerdo al tema tratado.
Utiliza el debate para dar a conocer y defender

su postura.
Lee comprensivamente textos con varios

elementos complejos en su estructura y que
desarrollan temas diversos, con vocabulario
variado. (Interpretar y relacionar con otros
conocimientos)
Infiere posibles causas y consecuencias de una

noticia escuchada.
Opina oralmente sobre un hecho histrico

narrado comparndolo con la realidad local.
Extrae informacin e integra datos que estn en

distintas partes del texto.
Explica los pasos de un proceso en forma

ordenada usando conectores de secuencia,
como, por ejemplo, en primer lugar, a
continuacin, finalmente, entre otros, de manera
En un intercambio, hace preguntas y

contribuciones relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el
tema tratado.
textos escritos
6.
5 y 6 Primaria
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso

de conectores y algunos referentes, as como un
vocabulario variado y pertinente, con ritmo,
entonacin y volumen adecuados; se apoya en
gestos y lenguaje corporal.
Se comunica para el
desarrollo personal y
la convivencia social.
Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias
y
procedimientos
matemticos.
METAS
DEL AO
vida.
7.
Realiza inferencias locales a partir de informacin

explcita e implcita.
pertinente.
Escucha atentamente a sus interlocutores e

interviene para contribuir, aclarar y complementar
las ideas expuestas.
Expone sobre un tema utilizando fuentes

variadas, como, por ejemplo, enciclopedias,
pginas web, textos escolares, fuentes orales,
entre otras.
Utiliza algunos trminos acadmicos propios de

distintas disciplinas de acuerdo al tema tratado.
Utiliza el debate para dar a conocer y defender

su postura.
Escribe considerando las caractersticas del
Interpreta el texto integrando informacin

relevante y complementaria.
Se
expresa
artsticamente
y
aprecia el arte en
sus diversas formas.
(Identificar e inferir el tema central y otros)

Opina sobre aspectos variados del texto y explica
la intencin de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia. (Explicar y dar su
opinin)
8. Gestiona su aprendizaje.
Produccin de textos
escritos
Escribe variados tipos de textos sobre temas

diversos considerando el destinatario, propsito y
el registro, a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de informacin complementarias.
destinatario como, por ejemplo, qu sabe sobre el tema,

qu vnculos existen con el escritor, cules son sus
intereses sobre el tema, entre otras.
Escribe ordenando sus ideas por subtemas y

distribuyndolas en prrafos.
-Expresa sus opiniones y argumenta utilizando fuentes

de informacin complementarias.
-Elabora diversos organizadores grficos de acuerdo

con su propsito comunicativo, como cuadros
sinpticos, cuadros comparativos, mapas semnticos,
entre otros, para organizar y complementar las
informaciones presentadas en sus textos.
Escribe una noticia de inters pblico, estructurada en

prrafos; considerando la fecha, el lugar, las personas y
los hechos; y utilizando la tercera persona.
Establece relaciones de consecuencia (entonces),

secuencia (luego, a continuacin) y contraste (aunque,
sin embargo) entre las ideas.
Remplaza palabras utilizando sinnimos y referentes

(pronombres, adverbios de lugar y de tiempo) para
evitar repeticiones.
Usa variados signos de puntuacin con determinados

propsitos, tales como separar expresiones e ideas
(punto y
seguido) y separar prrafos (punto y aparte).
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas

en torno a un tema y las estructura en prrafos.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso
adecuado de algunos tipos de conectores y de
referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar
expresiones, ideas y prrafos con la intencin de
darle claridad y sentido al mensaje de su texto
Nivel 4
DOMINIOS
Y
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
1.
Acta e interacta con

seguridad y tica, y cuida
su cuerpo.
2.
Aprovecha oportunidades
y utiliza recursos para
encarar desafos o metas.
3.
Ejerce plenamente
ciudadana.
4.
Se comunica para el
desarrollo personal y la
convivencia social.
su
Nmero y
operaciones
5 y 6 Primaria
DESCRIPCIN DEL NIVEL O

ESTNDAR DEL
MAPA DE PROGRESO
Representa cantidades discretas o
continuas mediante nmeros naturales,
fracciones y decimales, segn
corresponda. Representa operaciones,
medidas o razones mediante fracciones.
Compara y establece equivalencias entre
nmeros naturales, fracciones, decimales
y porcentajes ms usuales6. . Identifica
la equivalencia de nmeros de hasta seis
dgitos en centenas, decenas y unidades
de millar, y de unidades en dcimos y
centsimos.
INDICADOR DE DESEMPEO PARA

EVALUAR LA COMPETENCIA
Establece equivalencias entre decimales,

fracciones y porcentaje con soporte concreto,
grfico y simblico.
Representa los significados de la fraccin como

operador, medida o razn.
Representa con material concreto y grfico la

adicin o sustraccin de fracciones heterogneas
y decimales.
Resuelve problemas en los que requiere

encontrar el referente de comparacin y explica
el procedimiento utilizado
Resuelve problemas en los que requiere

encontrar el referente de igualacin y explica el
procedimiento utilizado.
Resuelve problemas en los que usa la

multiplicacin para combinar los elementos de
dos conjuntos y explica el procedimiento
utilizado.
Resuelve problemas que combinan dos o tres

estructuras para su solucin y explica el
procedimiento utilizado.
Estima los resultados que pueden obtenerse al

resolver situaciones aditivas y multiplicativas con
nmeros naturales.
-Emplea la balanza electrnica para determinar

la masa de objetos pequeos, como pastillas, un
puado de sal, de arroz, etc.; determina la masa
de una hoja de papel a travs de mediciones
indirectas.
Estima, compara y mide la masa de objetos en

miligramos; la duracin de eventos en minutos
5.
6.
Plantea
y
problemas
estrategias
procedimientos
matemticos
resuelve
usando
y
y segundos; y la temperatura en grados Celsius.

Resuelve, modela y formula situaciones
problemticas de diversos contextos referidas
a acciones de comparar e igualar dos
Usa la ciencia y la
tecnologa para mejorar
la calidad de vida.
cantidades , combinar los elementos de dos

conjuntos8 o relacionar magnitudes
directamente proporcionales, empleando
diversas estrategias y explicando por qu las
7.
Se expresa artsticamente
y aprecia el arte en sus
diversas formas
8. Gestiona
aprendizaje.
us. Identifica la potencia como un producto

de factores iguales.
su
METAS
DEL AO
Interpreta patrones que crecen y decrecen

con nmeros naturales, y patrones
geomtricos que se generan al aplicar
traslaciones, reflexiones o giros; completa y
crea sucesiones grficas y numricas;
descubre el valor del trmino desconocido
en una sucesin dado su orden, comprueba y
explica el procedimiento seguido. Interpreta
que una variable puede representar un valor
desconocido en una igualdad. Interpreta
cundo una cantidad cumple con una
condicin de desigualdad. Representa las
condiciones planteadas en una situacin
problemtica mediante ecuaciones con
nmeros naturales y las cuatro operaciones
bsicas; explica
Cambio y
relaciones
el procedimiento seguido. Modela diversas

situaciones de cambio mediante relaciones de
proporcionalidad directa y relaciones de
equivalencia entre unidades de medida
de una misma magnitud, las describe y
representa en tablas o en el plano
cartesiano.
-Completa el trmino desconocido en una

sucesin creciente.
-Crea sucesiones de trminos que siguen

patrones geomtricos de traslacin, reflexin o
giro.
-Explica cmo hall el trmino desconocido en

una sucesin cuando le dan la posicin de ese
trmino.
-Determina el valor de una variable en una

igualdad.
-Identifica en distintas situaciones valores que

verifican una desigualdad.
-Interpreta modelos de proporcionalidad directa

expresados en tablas o grficos.
-Explica cundo el cambio entre dos magnitudes

es directamente proporcional.
Construye formas bidimensionales usando

instrumentos de medida y dibujo o recursos
tecnolgicos.
Clasifica tringulos por la medida de sus lados y
de sus ngulos.
Describe cmo se puede componer y
descomponer formas tridimensionales en
prismas y cubos.
Mide y compara la medida de ngulos en grados
sexagesimales.
Mide el volumen de prismas empleando cubos de
1cm3 como unidad patrn.
Encuentra la relacin entre el permetro y rea de
cuadrilteros.
Representa diferentes vistas planas de una
forma tridimensional.
Aplica reflexiones, traslaciones, ampliaciones y
reducciones a figuras bsicas.
Conjetura si la relacin entre dos magnitudes

es de proporcionalidad directa, comprueba Y
formula conclusiones.
Geometra y
medicin
Describe y representa formas

bidimensionales y tridimensionales de
acuerdo a las propiedades de sus
elementos bsicos y las construye a
partir de la descripcin de sus elementos.
Interpreta y explica la relacin entre
permetro y rea de formas
bidimensionales y entre reas de
cuadrilteros y tringulos. Compara,
calcula y estima la medida de ngulos,
permetros y superficies, seleccionando
el instrumento y la unidad convencional
pertinentes y explica los procedimientos
empleados.
Interpreta el volumen como un atributo
medible de un objeto y lo distingue de la
capacidad, lo mide usando unidades
arbitrarias y convencionales. Localiza,
describe y representa la posicin de un

objeto en un plano cartesiano utilizando
expresiones de proximidad y lenguaje
direccional. Identifica, describe y
representa rotaciones de cuartos y medias
vueltas, ampliaciones y reducciones por
proporcionalidad de formas
bidimensionales bsicas en cuadrculas.
Estadistica y
probabilidad
Recopila datos cualitativos o

cuantitativos discretos provenientes de
su entorno escolar, mediante una
encuesta en las que formula preguntas y
sus posibles opciones de respuestas;
selecciona e interpreta datos
provenientes de fuentes indirectas, los
organiza en tablas y los representa
mediante grficos de barras dobles o
grficos de lneas. Interpreta
informacin no explcita presentada en
tablas, grficos de lneas y grficos
circulares. Interpreta y determina la media
aritmtica de un grupo de datos. Determina y
representa todos los posibles resultados de
una situacin aleatoria propuesta usando
distintas estrategias. Interpreta la
probabilidad de un evento como el cociente
entre el nmero de
casos favorables y el total de casos posibles, la
representa mediante una fraccin y la explica.
NIVEL 4 - ( 5 Y 6)
INDICADOR DE DESEMPEO
PARA EVALUAR LA
COMPETENCIA
1.
Acta e interacta con seguridad y tica, y

cuida su cuerpo.
2.
Aprovecha oportunidades y utiliza recursos

para encarar desafos o metas.
3.
Ejerce plenamente su ciudadana.
4.
Se comunica para el desarrollo personal y la

convivencia social.
5.
Plantea y resuelve problemas usando

estrategias y procedimientos matemticos
6.
Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida.
7.
Se expresa artsticamente y aprecia el arte

en sus diversas formas
8. Gestiona su aprendizaje.
DOMINIOS
Y COMPETENCIAS
Convive democrtica
e interculturalmente
Delibera
democrticamente
Participa
democrticamente
DESCRIPCIN DEL NIVEL O ESTNDAR DEL

MAPA DE PROGRESO
Interacta mostrando preocupacin e inters por las
necesidades del otro y toma parte de manera asertiva
en situaciones de abuso. Demuestra autonoma en el
cumplimiento de las normas y participa en la
reformulacin de stas cuando las considera injustas.
Usa el dilogo para resolver conflictos y propone
soluciones diferentes y pertinentes a la situacin.
Debate sobre temas de inters pblico sin imposiciones
arbitrarias, diferenciando hechos de opiniones en las
distintas posiciones; formula sus argumentos a partir del
conocimiento bsico de distintas organizaciones e
instituciones.
Planifica y desarrolla proyectos sencillos que respondan
a las necesidades de su entorno inmediato o a la
defensa de los derechos establecidos en el Cdigo del
Nio y del Adolescente. Est pendiente del
cumplimiento de las responsabilidades de las
autoridades y los lderes de su escuela.
METAS DEL
AO
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Tri
I TRIMESTRE
Das
Ttulo del proyecto de aprendizaje

ORGANIZAMOS NUESTRO TRABAJO EN AULA
Duracin
09-03/30-03
Situacin de contexto
Los nios del cuarto grado llegan felices nuevamente a sus aulas para reencontrarse con sus compaeros y sus maestros, conocer a nuevos compaeros, construir nuevos vnculos de amistad y enfrentarse a nuevos retos de aprendizaje.
Teniendo en cuenta que ellos, por su propia edad, muestran inters y motivacin constante por aprender cosas nuevas .Por ello surge la pregunta: Aprendern a
leer
correctamente, comprender lo que leen y a producir textos de estructura complejas de
acuerdo a su nivel en que se encuentran? Aprendern a convivir con sus compaeros, respetando sus normas de convivencias elaboradas por ellos mismos?
Se divertirn los nios /as jugando y hacienda nuevos amigos? Por eso en esta
unidad se plantean situaciones de aprendizaje vinculadas con la organizacin funcional del
espacio y para conocerse con sus compaeros y el docente. En ellas los nios continuarn
el proceso de la lectura y escritura que se iniciar referente a la comprensin lectora y
produccin de textos As mismo que aprendan con disfrute, en un ambiente de amistad y
respeto entre sus compaeros. Las diversas formas de hacer matemtica.
CUIDEMOS NUESTRA SALUD PARA FORTALECER NUESTRA ESTIMA PERSONAL
Existen factores que afectan la salud tales como la intemperancia, la contaminacin ambiental,
los vicios, las drogas, un estilo de vida desordenado, habitaciones con ambientes inseguros, etc. La
poblacin estudiantil perteneciente a la IE. N 00638 no es ajena e estos factores que se constituyen en
los principales fenmenos que frenan el logro de niveles altos de aprendizaje, esto reflejado ao tras
ao en los bajos calificativos, repitencia y desaprobacin de las reas curriculares.
Situaciones de aprendizaje
Elaboramos nuestro cartel de asistencia.
Elaboramos nuestro cuadro de
responsabilidades.
Cuntos equipos de trabajo podemos
conformar y de cuntas formas los podemos
organizar en el aula.
Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia.
VALOREMOS EL TRABAJO PARA MEJORAR NUESTRAS CONDICIONES DE VIDA

Los nios y nias de cuarto grado, se preparan para celebrar el da del trabajador y de la
madre como ejemplo de trabajo; para que estas actividades sean significativas, los nios y
nias participarn activamente en ellas; difundiendo acciones de valoracin en los contextos
del aula, hogar, escuela y comunidad. Por ello surge la pregunta los nios y nias
manifestarn sus emociones y sentimientos a travs de cantos y declamaciones,
producciones alusivos al da del trabajador y de la madre? (rimas, acrsticos, canciones y
poesas). Sern capaces de disear y elaborar tarjetas alusivas al trabajador y a la madre?
Utilizarn adecuadamente la estructura del texto?tendrn en cuenta el propsito?
En este sentido, la presente unidad plantea situaciones de aprendizaje vinculadas a la
expresin, comprensin y produccin de textos.
Producto
01-04/31-04
El conocimiento de nuestro cuerpo fsico y
mental.
Identificacin de enfermedades y su curacin
con medicamentos.
Prctica de hbitos de higiene y ambiente
adecuado.
La nutricin para un mejor aprendizaje.
22
02-05/29-05
21
Investigamos el da del trabajo
Producto
Producto
Los diferentes trabajos en la comunidad.

Produccin
de
seleccionados.
VALOREMOS NUESTRA CULTURA REGIONAL PARA FORTALECER NUESTRA

IDENTIDAD
En toda la regin, la fiesta de San Juan es esperada con mucha expectativa por los padres,
estudiantes y comunidad en general, ya que es una fiesta que se celebra en toda la regin
San Martn, con mucha algaraba bailando la pandilla y degustando el riqusimo Juane.
Participando en la fiesta de san juan, los nios y nias aprendern a leer y escribir textos
instructivos, descriptivos e informativos y resolver problemas matemticos de contexto
cotidiano y social? Participando en la pandilla aprenderemos a valorar nuestras costumbres
Horas
17
textos
diversos
01/06 AL 30/06
Investigamos sobre la tradicional fiesta de san

juan.
Identificamos el valor nutritivo de los
ingredientes que componen el juane.
Elaboramos un recetario sobre las diversas
formas de preparar el juane.
15
Producto
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 MARZO 2014
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los nios del cuarto

grado
llegan
felices
nuevamente a sus aulas
para reencontrarse con
sus compaeros y sus
maestros,
conocer
a
nuevos
compaeros,
construir
nuevos
vnculos de amistad y
enfrentarse a nuevos
retos de aprendizaje.
Teniendo en cuenta que
ellos, por su propia
edad, muestran inters y
motivacin
constante
por
aprender
cosas
nuevas .Por ello surge la
pregunta: Aprendern a
leer
correctamente,
comprender lo que leen
y a producir textos de
estructura complejas de
acuerdo a su nivel en
que
se
encuentran?
Aprendern a convivir
con sus compaeros,
respetando sus normas
de
convivencias
elaboradas
por
ellos
mismos? Se divertirn
los nios /as jugando y
hacienda
nuevos
amigos? Por eso en esta
unidad
se
plantean
situaciones
de
aprendizaje vinculadas
con
la
organizacin
funcional del espacio y
para conocerse con sus
compaeros
y
el
docente. En ellas los
nios
continuarn
el
proceso de la lectura y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
COMPETENCIA
COMUNICACION
COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y
reflexin
EXPRESION DE TEXTOS
ORALES
reflexin.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos
tipos de textos orales en
distintas situaciones de
interaccin.
Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de
los textos orales.
APLICA variados recursos
expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones
comunicativas.
REFLEXIONA sobre sus textos
orales para mejorar de forma
continua.
Se apropia del sistema de escritura.
COMPRENSION
DE
TEXTOS
ESCRITOS.
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
MATEMTICA
NMERO Y OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de
los
nmeros
y
sus
operaciones, empleando diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve
situaciones
matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de los patrones, igualdades,
Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.
Planifica la produccin de diversos tipos

de texto.
Reflexiona sobre el proceso de

produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.
Matematiza
Representa
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Comunica
Elabora.
DURACION
EN
SEMANAS
PRODUCTO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 ABRIL 2015
NOMBRE DE
LA UNIDAD
COMPETENCIA
COMUNICACION
Existen factores
que afectan la salud
tales
como
la
intemperancia,
la
contaminacin
ambiental, los vicios,
las drogas, un estilo de
vida
desordenado,
habitaciones
con
ambientes
inseguros,
etc.
La
poblacin
estudiantil perteneciente
a la IE. N 00638 no es
ajena e estos factores
que se constituyen en
los
principales
fenmenos que frenan el
logro de niveles altos de
aprendizaje,
esto
reflejado ao tras ao
en
los
bajos
calificativos, repitencia
y desaprobacin de las
reas curriculares.
COMPRENSION ORAL
reflexin
EXPRESION DE TEXTOS
ORALES
reflexin.
COMPRENSION DE TEXTO
tipos de textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
NMERO Y OPERACIONES.
CAPACIDADES
Interaccin.
Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos de
textos orales.
Infiere e interpreta el significado
del texto oral
EXPRESA ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
comunicativas
continua.
SE APROPIA del sistema de
escritura.
TOMA DECISIONES
estratgicas segn su propsito
de lectura
IDENTIFICA informacin en
diversos tipos de textos segn el
propsito.
REORGANIZA la informacin de
diversos tipos de texto.
. SE APROPIA del sistema de
escritura.
PLANIFICA la produccin de
TEXTUALIZA experiencias,
ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del lenguaje
escrito.
REFLEXIONA sobre el proceso
de produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
DURACION
EN
SEMANAS
PRODUCTO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 MAYO 2015
NOMBRE DE
LA UNIDAD
COMPETENCIA
COMUNICACION
En este sentido, la
presente unidad plantea
COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin
EXPRESION DE TEXTOS
ORALES
reflexin.
en
variadas
situaciones
Produce reflexivamente diversos
variadas
situaciones
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
ONES DE VIDA
Los nios y nias de

cuarto
grado,
se
preparan para celebrar
el da del trabajador y de
la madre como ejemplo
de trabajo; para que
estas actividades sean
significativas, los nios y
nias
participarn
activamente en ellas;
difundiendo acciones de
valoracin
en
los
contextos
del
aula,
hogar,
escuela
y
comunidad.
Por
ello
surge la pregunta los
nios
y
nias
manifestarn
sus
emociones
y
sentimientos a travs de
cantos y declamaciones,
producciones alusivos al
da del trabajador y de la
madre?
(rimas,
acrsticos, canciones y
poesas).
Sern
capaces de disear y
elaborar
tarjetas
alusivas al trabajador y a
la madre?
Utilizarn
adecuadamente
la
estructura del texto?
tendrn en cuenta el
propsito?
NMERO Y OPERACIONES.
Resuelve situaciones
CAPACIDADES
Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de Interaccin.
los textos orales.

comunicativas
escritura.
TOMA DECISIONES
de lectura
propsito.

escritura.
escrito.
mejorar su prctica como
escritor.
contextos.
DURACIO
N EN
SEMANAS
PRODUCTO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 JUNIO 2015
En toda la regin, la
fiesta de San Juan es
esperada con mucha
expectativa por los
padres, estudiantes y
comunidad en general,
ya que es una fiesta que
se celebra en toda la
regin San Martn, con
mucha algaraba
bailando la pandilla y
degustando el riqusimo
Juane. Participando en
la fiesta de san juan, los
nios y nias
aprendern a leer y
escribir textos
instructivos, descriptivos
e informativos y resolver
problemas matemticos
de contexto cotidiano y
social? Participando en
la pandilla
aprenderemos a valorar
nuestras costumbres y
tradiciones? En tal
sentido, en esta unidad
desarrollaremos
actividades con la
finalidad de rescatar las
costumbres y
tradiciones,
fortaleciendo la
identidad cultural.
NOMBRE DE
LA UNIDAD
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMUNICACION
COMPRENSION ORAL
reflexin

interaccin.
Recupera
y
reorganiza
informacin en diversos tipos de
textos orales.
EXPRESION DE TEXTOS
ORALES
reflexin.
Produce reflexivamente
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
CAMBIO Y RELACIONES Resuelve

situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando

APLICA
variados
recursos
las
distintas
situaciones
comunicativas.
escritura.
TOMA DECISIONES
de lectura
propsito.
INFIERE el significado del texto.
REFLEXIONA
sobre
el
contenido y la forma del texto.
escritura.
escrito.
mejorar
su
prctica
como
escritor.
Matematiza
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio en diversos contextos.
Representa
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio en diversos contextos.
Comunica las condiciones de
DURACION
EN
SEMANAS
PRODUCTO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 JULIO
Los nios de cuarto

grado se encuentran
deseosos de
participar en el
desfile cvico escolar
por fiestas patrias ya
que todos somos
conocedores que
nuestro Per es un
pas maravillosos
desde su historia, su
geografa y su
cultura. La mayora
de padres de familia
observan que no se
da la debida
importancia a los
valores cvicos
patriticos, por tal
motivo; Cmo los
nios y nias podrn
investigar su historia
local y nacional
llegando a amar lo
nuestro,
NOMBRE DE
LA UNIDAD
IDENTIDAD NACIONAL
COMPETENCIA
COMPRENSIN
ORAL
CAPACIDADES
DE TEXTO
Comprende
crticamente
orales
en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego procesos
de
escucha
activa,
EXPRESION DE TEXTO ORAL

Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
CAPACIDADES:
Escucha
activamente
orales
en
distintas
situaciones de interaccin.
Recupera
y
reorganiza
informacin en diversos tipos
de textos orales.
Infiere
e
interpreta
el
significado del texto oral.
Reflexiona
crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
CAPACIDADES:
Adeca eficazmente sus textos
orales
a
la
situacin
comunicativa y a su propsito.
Expresa ideas, emociones y
experiencias
con
claridad
Aplica
variados
recursos
las
distintas
situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de forma
continua.
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Se apropia del sistema de
escritura.
Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.
Identifica
informacin
en
diversos tipos de textos segn
su propsito.
DURACIO
N EN
SEMANAS
5
SEMANAS
PRODUCTO
considerndose
actor principal, del
desarrollo personal y
del mbito donde se
encuentra? Llegando
a elaborar los
smbolos patrios
utilizando el material
reciclable de nuestro
medio para valorar y
respetar lo nuestro.
propsito de lectura, mediante

procesos de interpretacin y
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

variadas
situaciones
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos
de
planificacin,
GEOMETRIA Y MEDICION
Resuelve y formula problemas
cuya
solucin
requiera
de
relaciones
mtricas
y
geomtricas en la circunferencia,
crculo, prisma recto y poliedro;
argumentando con seguridad, los
procesos
empleados
en su
solucin, y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
CONVIVENCIA
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
Reorganiza la informacin de
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto.
CAPACIDADES:
escritura.
Planifica
la
produccin
de
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
produccin de su texto para
mejorar
su
prctica
como
escritor.
Resuelve problemas que
implican el clculo de ngulos.
Clasifica tringulos y
cuadrilteros de acuerdo con
sus ngulos y lados.
Interpreta y mide la superficie

de polgonos.
Representa y argumenta las

variaciones de los permetros y
reas al variar la medida de los
lados de un cuadrado y un
rectngulo.
Muestra, en sus acciones cotidianas,

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad.
Describe y compara las principales

caractersticas de las ocho regiones
naturales del Per y valora la
importancia
de
la
diversidad
biolgica para el desarrollo social,
cultural y econmico de cada
Se reconoce como parte de la

historia y del contexto geogrfico
nacional, describe y compara las
principales caractersticas de las
regiones naturales del Per,
relacionndolas con el desarrollo
sociocultural de cada regin del
pas; apreciando su diversidad
natural y cultural.
SERES VIVENTES Y
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin
del hombre en los ecosistemas
del pas y del mundo, valorando
las prcticas de proteccin y
conservacin.
EXPRESIN ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el
arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
Percibe, explica y manifiesta su
opinin y aprecio sobre los
regin.
Describe y valora la biodiversidad
de las cuatro regiones naturales del
Per y reconoce la necesidad de
participar en su proteccin y
aprovechamiento racional.
Participa con responsabilidad en la
organizacin
y
evaluacin
de
simulacros de sismo en la escuela.
Investiga la biodiversidad del

rea natural protegida de su
regin.
Investiga
los
procesos
de
domesticacin de especies de
plantas y animales nativos del
Per: procesos de seleccin y
adaptacin
a
los
pisos
ecolgicos.
Juzga los daos que ocasionan

en el ambiente, la tala y quema
indiscriminada de bosques y
pastos naturales
Representa situaciones
cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.
Disea y produce un retablo, mate

burilado, cermica, bordado,
repujado, dibujo, pintura u otra
diferentes valores naturales y

culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre
las creaciones individuales y
colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman
parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de
Dios asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia su fe,
comprometindose a construir
una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la
prctica de los Valores
Evanglicos.
Demuestra dominio corporal y
utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.
Interacta asertivamente con los
otros al participar en la
organizacin y prctica de juegos
y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros,
las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los
resultados.
pieza de arte con simbologa o

motivos propios de su localidad,
regin o pas.
Reconoce al Espritu Santo,

como el protector y consolador
que Cristo quiso dejarle para
vivir mejor la fe.
Respeta, valora y acepta a las

dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
Crea y practica movimientos y

desplazamientos siguiendo
ritmos sencillos de su regin.
Practica y describe de diversas

maneras, juegos colectivos de
su regin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N07 AGOSTO
La escuela es la
base para que los
educandos se
desarrollen
plenamente con la
constante prctica
de valores, los
cuales deben
revertir en su
familia y comunidad
entera. Asimismo
deben reconocer los
cambios climticos
producidos y
aprovecharlos para
el desarrollo
agrcola.
Cmo pueden los
nios y nias
interactuar
amigablemente en
la escuela,
comunidad y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA PRESERVAR
NUESTRA FLORA Y FAUNA
COMPETENCIA
COMPRENSION
ORALES
DE TEXTOS
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos orales
en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo
en
juego procesos de escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin.
EXPRENSION
ORALES
CAPACIDADES
ADECA
eficazmente
su texto oral a la
situacin comunicativa,
y a su propsito.
EXPRESA
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando las
convenciones
del
lenguaje oral en cada
contexto.
APLICA
variados
recursos
expresivos
segn su propsito y
las
distintas
situaciones
comunicativas.
REFLEXIONA sobre sus
textos
orales
para
mejorar
de
forma
continua.
DE TEXTOS

comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
Escucha
activamente
orales
en
distintas
situaciones
de
Interaccin.
Recupera Y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales
DURACIO
N EN
SEMANAS
4
SEMANAS
PRODUCTO
familia? Cmo
pueden conocer los
cambios climticos
en su comunidad?
Por esto, en esta
unidad se
desarrollarn
situaciones de
aprendizaje
vinculadas a la
prctica de los
valores (amistad,
solidaridad), trabajo
en equipo y
proyeccin social
dentro de su
comunidad. Como
resultado nuestros
nios deben
desarrollar
capacidades de
liderazgo.
hacer uso de variados recursos

expresivos.
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS
Comprende
crticamente
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

variadas
situaciones
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos
de
planificacin,
GEOMETRIA
con perseverancia y actitud
exploratoria,
cuya
solucin
requiera de las relaciones entre
los elementos de polgonos
regulares y sus medidas: reas y
permetros, e interpreta sus
resultados
y
los
comunica
utilizando lenguaje matemtico.
Infiere e interpreta el
significado del texto oral
Reflexiona
crticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
orales.

escritura.
Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
segn su propsito.
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del
texto.
contenido y contexto del
texto.
escritura.
Planifica la produccin de
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Reflexiona
sobre
el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.
Interpreta la ampliacin y
reduccin
de
figuras
geomtricas, las grafica en
cuadrculas y en el plano
cartesiano y expresa su regla
de transformacin.
Resuelve
problemas
que
implican la transformacin de
Interpreta
y
valora
la
transformacin
de
figuras
geomtricas
en
distintos
aspectos del arte y el diseo.
PARTICIPACIN
Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover
el bien comn.
COMPRENSIN
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS HISTORICOS.
historia y del contexto
geogrfico local y regional,
describe y valora sus
caractersticas geogrficas y las
relaciona con las actividades
econmicas que realiza la
poblacin.
SERES VIVENTES Y
AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin
del hombre en los ecosistemas
del pas y del mundo, valorando
las prcticas de proteccin
y conservacin.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios e
interacciones de los elementos
de la naturaleza desarrollando
hbitos de conservacin del
ambiente.
RELIGION
figuras geomtricas.
Promueve acciones para la

gestin
de
riesgo,
disminucin
de
la
vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.
Reconoce la importancia del
Sistema Nacional de Defensa
Civil
para
enfrentar
situaciones de riesgo
Indaga sobre las causas y

los
efectos
de
los
desastres
de
origen
natural
y
de
origen
tecnolgico en su regin
Investiga la biodiversidad
del rea natural protegida
de su regin.
Investiga al sol como

fuente de energa, para el
mantenimiento de la vida
en el planeta.
Investiga la contaminacin
atmosfrica
y
las
caractersticas de la lluvia
cida, sus efectos en el
suelo,
agua
y
seres
vivientes
Identifica el rol de Mara en la
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia su fe, comprometindose a
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.
ARTE
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.
EDUCACION FISICA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA
Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades motoras
bsicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando inters para
superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Interacta asertivamente con los otros al
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
historia de la salvacin.
Comprende y acepta los

errores propios y ajenos,
dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien
comn, a ejemplo de Jess.
Participa en la creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una obra
teatral sobre algn tema de su
eleccin,
asumiendo
con
responsabilidad su rol.
Disea y representa en grupo
una coreografa de danza o
expresin corporal, con msica
de su eleccin, para narrar una
historia.
Reconoce la importancia de la
alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le
brindan a su salud.
Identifica y experimenta
variadas formas de
lanzamientos, describiendo la
trayectoria del objeto lanzado.
Participa relacionndose
adecuadamente con los otros,
utilizando de manera creativa
sus habilidades motrices en
juegos diversos de mayor
respetando a sus compaeros, las reglas

acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
complejidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE - SETIEMBRE- 2014
El
fenmeno
educativo es tan complejo y
tiene su base fundamental en
el hogar. La familia es la
primera escuela donde se
sientan las bases del
desarrollo
humano.
El
progreso
de
cualquier
persona o sociedad parte del
proyecto de vida que se
instaure como visin y su
logro
depende
la
organizacin familiar. No
basta con tener bienes
materiales o haber logrado
los ms altos niveles
intelectuales si es que
existen
divisiones,
separaciones,
maltratos,
discusiones, agresiones y
debilitamiento en el hogar.
NOMBRE DE
LA UNIDAD
VALOREMOS LA FAMILIA COMO EJE FUNDAMENTAL
COMPETENCIA
COMPRENSION
ORALES
DE
CAPACIDADES
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
reflexin.
EXPRENSION
ORALES
DE
TEXTOS

comunicativas
en
funcin
de
propsitos diversos, pudiendo hacer
uso
de
variados
recursos
expresivos.
Escucha
activamente
orales
en
distintas
Recupera
Y
reorganiza
Reflexiona
crticamente
contexto de los textos
orales.
ADECA eficazmente su texto
oral
a
la
situacin
comunicativa, y a su propsito.

experiencias
con
claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
APLICA
variados
recursos
expresivos segn su propsito
y las distintas situaciones
comunicativas
continua.
DURACIO
N EN
SEMANAS
4
SEMANAS
PRODUCTO
Actualmente
Las
familias de nuestra aula
estn apoyando a sus
hijos? Por qu? En
este aniversario de la
escuela Creen que
participaran todas las
familias de nosotros?
Esto determina que las
relaciones con los nios,
que estn en proceso de
formacin,
se
menoscaben en la calidad
y cantidad del tiempo
compartido con ellos. En
la escuela y en las aulas
se observa que, por
ejemplo, existe falta de
participacin
de
los
padres
a
reuniones
convocadas
por
la
escuela, relacionadas con
el trabajo acadmico o
con actividades sociales,
lo
que
afecta
las
relaciones
familia-nio.
Todo
esto
tiene
consecuencias
en
la
comunicacin
(menos
frecuente o escasa), la
relacin afectiva, el poco
conocimiento
de
las
preferencias, gustos y
dificultades
en
las
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican
la
construccin
del
significado y uso de los nmeros y
sus
operaciones,
empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando
y
valorando
sus
INTERACTA manteniendo el
hilo temtico y adaptndose a
las
necesidades
de
la
interaccin.
escritura.
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
segn su propsito.
texto.
texto.
escritura.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso
de produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.
CAPACIDADES:

contextos.
Representa situaciones que
magnitudes.
Elabora
diversas
estrategias de resolucin
haciendo
uso
de
los
nmeros y sus operaciones.
Utiliza
expresiones
diferentes
etapas
del
desarrollo del nio. Frente
a esta incertidumbre que
se vive en especial los
nios pretenden que en
especial
sus
familias
participen
en
las
diferentes actividades del
aniversario de su escuela
y lo ms importante que
les den tiempo
para
compartir ,y aprender
juntos, por el bienestar de
la familia. En esta unidad
planteamos sesiones que
favorezcan la generacin,
por
la
escuela,
de
espacios para que la
familia
comparta
los
nuevos aprendizajes que
los nios van logrando y
que forman parte de su
formacin integral.
CAMBIO Y RELACIONES
implican
la
construccin
del
igualdades,
desigualdades,
diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y
resultados.
GEOMETRIA
Resuelve y formula problemas con
perseverancia
y
actitud
exploratoria, cuya solucin requiera
de
las
relaciones
entre
los
elementos de polgonos regulares y
sus medidas: reas y permetros, e
interpreta sus resultados y los
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico. Interpreta y valora la
simblicas,
tcnicas
y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
Argumenta el uso de los
Comunica situaciones que
involucren cantidades y
contextos.
CAPACIDADES:
Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio
en
diversos
contextos.
Representa situaciones de
cambio.
Elabora
diversas
estrategias para resolver
problemas haciendo uso de
los patrones, relaciones y
funciones.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales
para
expresar
patrones,
relaciones
y
funciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta
el
uso
de
patrones,
relaciones
y
funciones.
Comunica las condiciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
Registra medidas de longitud,
masa, tiempo.
transformacin
de
figuras
geomtricas en distintos aspectos
del arte y el diseo.
ESTADSTICA
Resuelve con autonoma y formula
con seguridad, problemas cuya
solucin
requiera
establecer
relaciones
entre
variables,
organizarlas en tablas y grficas
estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarlas.
CONVIVENCIA
Muestra, en sus acciones

cotidianas, la interiorizacin de
principios
de
la
interculturalidad.
Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia,
y con todas las personas sin
distincin.
DELIBERACIN
Delibera sobre asuntos pblicos, a
partir de argumentos razonados,
que estimulen la formulacin de una
posicin en pro del bien comn.
PARTICIPACIN
Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
bien comn
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS.
local y regional, describe y valora
sus caractersticas geogrficas y las

implican la organizacin de
variables en tablas y
grficas estadsticas
Asume una posicin sobre un

asunto pblico y la sustenta de
forma razonada (esto es, con
base en informacin de ese
asunto).
gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el
desarrollo sostenible.
Reconoce la diversidad tnica,
lingstica y cultural del Per y
la valora como una gran
riqueza de nuestro pas.

poblacin.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza las
evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.
Interpreta la propiedad de la
divisibilidad de los materiales
del entorno en partculas y
molculas.
Estima el tamao de partculas
y
molculas,
mediante
estrategias de observacin.
Comprende cambios fsicos y
qumicos de la materia para
determinar sus diferencias
Explora y saca conclusiones
sobre la materia y procesos de
mescla, combinacin emulsin
APRECIACIN ARTSTICA
Expresa
espontaneidad
y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
Percibe y aprecia la belleza y el

significado de los recursos
naturales como fuente de
inspiracin
en
las
manifestaciones artsticas y
culturales de su regin y pas,
explicando
las
diferentes
formas
en
que
son
representados
en
distintos
productos artsticos.
Comparte ideas y aportes sobre
sus propios trabajos y los de
sus compaeros para mejorar
una puesta en comn.
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos, emociones, forma de ver
el mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para
estructurar
mejor
sus
Disea y produce un retablo, mate

burilado,
cermica,
bordado,
repujado, dibujo, pintura u otra
pieza de arte con simbologa o
motivos propios de su localidad,
regin o pas.
representaciones y volcar creativamente

y con placer su mundo interno.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin y atropello a la
dignidad y a los derechos de las
personas, reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios que
busca el bien supremo de la
persona.
MORAL CRISTIANA
asumiendo una nueva forma de vivir su
fe.
Formula razones de su fe en Cristo

y se esfuerza por lograr que otros
tambin lo conozcan y lo sigan.
Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
Reconoce y utiliza con pertinencia

sus habilidades motrices bsicas en
juegos variados
UNIDAD DE APRENDIZAJE - OCTUBRE- 2015
En la I.E, se desarrolla
diversas actividades, una
de ellas es el deporte
escolar que se realiza la
tercera semana de
agosto, donde participan
alumnos y profesores con
entusiasmo en forma
activa manteniendo el
valor educativo del
NOMBRE DE
LA UNIDAD
RECONOCEMOS EL
VALOR NUTRITIVOS DE
LOS ALIMENTOS PARA
MEJORAR NUESTRA
COMPETENCIA
COMPRENSION
ORALES
DE
CAPACIDADES
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
reflexin.
Escucha
activamente
orales
en
distintas
Recupera
Y
reorganiza
Reflexiona
crticamente
orales.
DURACIO
N EN
SEMANAS
4
SEMANAS
PRODUCTO
GASTRONOMA
deporte, la higiene y el
cuidado de su cuerpo as
como el respeto de las
reglas de las diversas
disciplinas. La mala
alimentacin es un factor
que impide al desarrollo
de las habilidades de los
estudiantes en diferentes
disciplinas la
alimentacin ser
importante para el
desarrollo ptimo en los
estudiantes?, Cmo
participarn los nios y
nias responsablemente
en los diversos
encuentros deportivos?
EXPRENSION
ORALES
DE
TEXTOS

comunicativas
en
funcin
de
uso
de
variados
recursos
expresivos.

oral
a
la
situacin
experiencias
con
claridad
contexto.
APLICA
variados
recursos
comunicativas
continua.
las
necesidades
de
la
interaccin.
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
con
vocabulario
pertinente
y
las

escritura.
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
segn su propsito.
texto.
texto.
escritura.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
escrito.

NMERO Y OPERACIONES
implican
la
construccin
del
sus
operaciones,
empleando
justificando
y
valorando
sus
CAMBIO Y RELACIONES
implican
la
construccin
del
igualdades,
desigualdades,
resultados.

como escritor.
CAPACIDADES:

contextos.
magnitudes.
Elabora
diversas
haciendo
uso
de
los
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
contextos.
CAPACIDADES:
cambio
en
diversos
contextos.
cambio.
Elabora
diversas
funciones.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales
para
expresar
patrones,
relaciones
y
de problemas.
Argumenta
el
uso
de
patrones,
relaciones
y
funciones.
de
regularidad,
diversos contextos.
Registra medidas de longitud,
masa, tiempo.
GEOMETRIA
perseverancia
y
actitud
de
las
relaciones
entre
los
comunica
utilizando
lenguaje
transformacin
de
figuras
PARTICIPACIN
Participa
democrticamente
en
bien comn.
HISTORICOS.
poblacin.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza las
Mide y compara la capacidad

de recipientes, en litros y
mililitros
Identifica
y
caracteriza
polgonos regulares.
Identifica e interpreta prismas
rectos cuya base es un
polgono regular.
de
clculo
de
reas
y
permetros
de
figuras
geomtricas.
gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el
Lneas de tiempo en la historia
del Per
Elabora dietas balanceadas

tomando en cuenta las caloras
evidencias encontradas en los

cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.
Explora
la
produccin
de
energa elctrica en las pilas de
zinc y carbn y reconoce la
funcin de sus componentes.
Investiga al sol como fuente de
energa, para el mantenimiento
de la vida en el planeta.
APRECIACIN ARTSTICA
Expresa
espontaneidad
y
EXPRESIN ARTSTICA
sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad;
utilizando
las
tcnicas del arte plstico, visual,
corporal, dramtico y musical, para
estructurar
mejor
sus
representaciones
y
volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
Inventa un cuento o historia y

lo representa mediante el uso
de vietas secuenciadas o
historieta.
Interpreta
cantando
y
ejecutando
con
la
flauta,
quena,
o
instrumento
de
percusin, canciones y temas
de su regin.
Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
cancin.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
Participa en la oracin y
celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.
MORAL CRISTIANA
asumiendo una nueva forma de vivir
su fe.
Formula propsitos de ser

mejor
persona
cada
da
imitando las enseanzas de
Jess.
SOCIOMOTRIZ
Participa organizadamente en la
Interacta con otros utilizando

sus habilidades motrices en
prctica de juegos recreativos,

tradicionales y de iniciacin
deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA
COMPETENCIA Domina su cuerpo y
utiliza sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de
situaciones motrices, consolidando
sus nociones espacio temporales,
su coordinacin motora; mostrando
seguridad en s mismo.
COMPETENCIA Comprende y valora
el desarrollo de sus capacidades
fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices
de mayor dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
juegos pre deportivos:

bsquet, mini ftbol.
mini
Reconoce y practica distintos

tipos
de
desplazamientos
utilizando diferentes
Reconoce la importancia de
practicar hbitos de higiene,
alimentacin
e
hidratacin
luego de la actividad fsica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N08 NOVIEMBRE
.
En la comunidad
escolar de la I.E.I., se
ha visto el poco inters
al respeto por los
derechos de la persona
NOMBRE DE
LA UNIDAD
RECONOZCAMO
SY
DIFUNDAMOS
LOS DERECHOS
COMPETENCIA
COMPRENSION
ORALES
DE
CAPACIDADES
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
reflexin.
Escucha
activamente
orales
en
distintas
Recupera
Y
reorganiza
DURACIO
N EN
SEMANAS
4
SEMANAS
PRODUCTO
DEL NIO PARA EVITAR EL MALTRATO INFANTIL
e incumplimiento de
los deberes que
corresponden a cada
circunstancia, lo cual
limita la formacin
integral de nuestros
estudiantes. Es por eso
que nos hemos
propuesto el desarrollo
de actividades de
aprendizaje
significativas que nos
permitan llegar a la
alternativa de solucin
a estos problemas;
con la finalidad de
construir una nueva
sociedad.
Reflexiona
crticamente
orales.
oral
a
la
situacin
EXPRENSION
ORALES
DE
TEXTOS

comunicativas
en
funcin
de
uso
de
variados
recursos
expresivos.
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
Produce
DE
reflexivamente
TEXTOS
diversos

experiencias
con
claridad
contexto.
APLICA
variados
recursos
comunicativas
continua.
las
necesidades
de
la
interaccin.
escritura.
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
segn su propsito.
texto.
texto.
escritura.

situaciones
comunicativas,
con
vocabulario
pertinente
y
las
NMERO Y OPERACIONES
implican
la
construccin
del
sus
operaciones,
empleando
justificando
y
valorando
sus
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
escrito.
como escritor.
CAPACIDADES:

contextos.
magnitudes.
Elabora
diversas
haciendo
uso
de
los
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
CAPACIDADES:

implican
la
construccin
del
igualdades,
desigualdades,
resultados.
GEOMETRIA
perseverancia
y
actitud
de
las
relaciones
entre
los
comunica
utilizando
lenguaje
transformacin
de
figuras
ESTADSTICA
Resuelve con autonoma y formula
con seguridad, problemas cuya
solucin
requiera
establecer
relaciones
entre
variables,
cambio
en
diversos
contextos.
cambio.
Elabora
diversas
funciones.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales
para
expresar
patrones,
relaciones
y
de problemas.
Argumenta
el
uso
de
patrones,
relaciones
y
funciones.
de
regularidad,
diversos contextos.
Representa y argumenta las
variaciones de los permetros y
reas al variar la medida de los
lados de un cuadrado y un
rectngulo.

implican la organizacin de
variables en tablas y
grficas estadsticas.
organizarlas en tablas y grficas

estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarlas.
CONVIVENCIA
distincin.
PARTICIPACIN
Participa
democrticamente
en
bien comn.
HISTORICOS.
Preserva el entorno natural y

material.
Ejerce,
promueve
Humanos.

gestin
de
riesgo,
disminucin
de
la
vulnerabilidad
y
el
1.
Indaga sobre las causas y

los efectos de los desastres
de origen natural y de
origen tecnolgico en su
regin.
Juzga
los
daos
que
ocasionan en el ambiente,
la
tala
y
quema
indiscriminada de bosques
y pastos naturales.
Investiga la diversidad de
rboles presentes en los
bosques de su localidad o
regin;
explica
su
importancia
para
el
mantenimiento de la vida y
elabora
muestrarios
de

relaciona
con
las
actividades
econmicas
que
realiza
la
poblacin.
SERES VIVENTES Y
AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin del
hombre en los ecosistemas del pas
y del mundo, valorando las
prcticas de proteccin y
conservacin.
Identifica e interpreta
sucesos deterministas.
defiende
y
los Derechos
rboles nativos
localidad.
APRECIACIN ARTSTICA
Expresa
espontaneidad
y
EXPRESIN ARTSTICA
espiritualidad;
utilizando
las
estructurar
mejor
sus
representaciones
y
volcar
mundo interno.
MORAL CRISTIANA
su fe.
de
su
Utiliza
tcnicas
de
prevencin sanitaria en la
crianza
y
cuidado
de
animales y plantas locales
y
evala
el
uso
de
medicamentos, y abonos
orgnicos, agroqumicos de
acuerdo al contexto.
Representa
situaciones
cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado
de diversos materiales de
expresin grfico plstica.
Describe los materiales y

procedimientos que intervienen
en producciones manuales y
artsticas del entorno familiar o
comunitario expresando lo que
le gusta de ellas
Plantea un interrogante
sobre el origen del mundo,
de la vida.
Analiza la narracin bblica
sobre la creacin de todo lo
que existe.
Comprende y valora el desarrollo de
sus capacidades fsicas, mediante la
prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para
mejorar el cuidado de su salud.
Practica con sus compaeros

juegos sencillos en base a
normas sugeridas.
Reconoce el medio natural en

el que interacta y practica
actividades recreativas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 09 - DICIEMBRE
En nuestra comunidad,
existen diferentes
congregaciones cristianas
que hasta la actualidad no
han logrado la vivencia
plenas de las enseanzas
de cristo, lo cual repercute
en la formacin de
nuestros alumnos,
generando divisin y
contradicciones. Por lo
cual la Institucin
Educativa plantea
desarrollar un conjunto de
actividades que permitan
reconocer los derechos y
obligaciones que tenemos
con los dems de acuerdo
a las enseanzas de
Jess, con la finalidad de
NOMBRE DE
LA UNIDAD
. CELEBREMOS LA NAVIDAD EN CONVIVENCIA Y UNIN
FAMILIAR
COMPETENCIA
COMPRENSION
ORALES
DE
CAPACIDADES
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
reflexin.
EXPRENSION
ORALES
DE
TEXTOS

comunicativas
en
funcin
de
uso
de
variados
recursos
expresivos.
Escucha
activamente
orales
en
distintas
Recupera
Y
reorganiza
Reflexiona
crticamente
orales.
oral
a
la
situacin

experiencias
con
claridad
contexto.
APLICA
variados
recursos
comunicativas
DURACIO
N EN
SEMANAS
3
SEMANAS
PRODUCTO
convertir la palabra en una

accin capaz de generar
bienestar en nuestra
familia escolar y la
comunidad.
COMPRENSIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
PRODUCCIN
ESCRITOS
DE
TEXTOS

situaciones
comunicativas,
con
vocabulario
pertinente
y
las
NMERO Y OPERACIONES
implican
la
construccin
del
sus
operaciones,
empleando
justificando
y
valorando
sus

continua.
las
necesidades
de
la
interaccin.
escritura.
Toma
decisiones
estratgicas
segn
su
segn su propsito.
texto.
texto.
escritura.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
escrito.
como escritor.
CAPACIDADES:
contextos.
magnitudes.
Elabora
diversas
haciendo
uso
de
los

Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
contextos.
CAPACIDADES:
CAMBIO Y RELACIONES
implican
la
construccin
del
igualdades,
desigualdades,
resultados.
GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA
Resuelve
y
formula
problemas cuya solucin requiera
de la transformacin de figuras
geomtricas
en
el
plano,
argumentando con seguridad, los
procesos
empleados
y
cambio
en
diversos
contextos.
cambio.
Elabora
diversas
funciones.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales
para
expresar
patrones,
relaciones
y
de problemas.
Argumenta
el
uso
de
patrones,
relaciones
y
funciones.
de
regularidad,
diversos contextos.
implican la transformacin
de figuras geomtricas.
comunicndolos
matemtico.
en
lenguaje
CONVIVENCIA
distincin.
HISTORICOS.
Preserva el entorno natural y

material.
Describe
y
valora
la
biodiversidad de las cuatro
regiones naturales del Per
y reconoce la necesidad de
participar en su proteccin
y aprovechamiento racional
Selecciona
y
analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de
las especies emblemticas
de la biodiversidad de su
regin, y los efectos de la
biotecnologa
en
el
ecosistema.
Representa formas, objetos

y personajes de su entorno
a travs del dibujo, pintura,
collage,
modelado
y
construccin.
Describe

relaciona
con
las
actividades
econmicas
que
realiza
la
poblacin.
SERES VIVENTES Y
AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin del
hombre en los ecosistemas del pas
y del mundo, valorando las
prcticas de proteccin y
conservacin.
APRECIACIN ARTSTICA
Expresa
espontaneidad
y
EXPRESIN ARTSTICA
su
produccin

espiritualidad;
utilizando
las
estructurar
mejor
sus
representaciones
y
volcar
mundo interno.
MORAL CRISTIANA
su fe.
artstica y expresa lo que le

gusta de ella y cmo se
sinti al realizarla.
COMPETENCIA
Plantea un interrogante
sobre el origen del mundo,
de la vida.
Analiza la narracin bblica
sobre la creacin de todo lo
que existe.
Adapta sus movimientos
segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades
rtmicas.
Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para
cuidar su salud.
SOCIOMOTRIZ
Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades
ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
Asume medidas elementales

de seguridad en la seleccin
del espacio y de los materiales
educativos.
Identifica
juegos
tradicionales de su entorno
y participa integrndose en
el grupo.
EVALUACIONES:
Utilizar las tcnicas e instrumentos en coherencia con los indicadores de desempeo, relacionadas con las actividades propuestas en su unidad
de aprendizaje.
TCNICA
INSTRUMENTO
La observacin
Lista de cotejo
Anecdotario.
La entrevista
Cuestionario
Pruebas de comprobacin
Pruebas orales, grficas y escritas

Pruebas objetivas.
PRODUCTO ANUAL:
Nios y nias logran aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los Aprendizajes Fundamentales de acuerdo a las metas establecidas.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
Cuadernos de trabajo.
Libros del MED.
Fichas de trabajo.
Lminas, cartulinas, plumones, tiza, cinta de empaque, temperas, etc.
Diccionarios, Biblia.
Pelotas.
Material concreto estructurado y no estructurado.
Base diez.
bacos.
Regletas.
Bloques lgicos.
III.
ORIENTACIONES METODOLGICAS:
Se tendr en cuenta la metodologa activa:
IV.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
V.
Significativa: Porque responde a los intereses de los nios y nias

Activa: Porque el estudiante aprende haciendo.
Cooperativa: Porque el aprendizaje est mediado por la influencia de otros., mediante la comunicacin y el contacto interpersonal con el docente y sus
compaeros.
Intercultural: La diversidad cultural potencializa el aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr en cuenta la evaluacin siguiendo las siguientes etapas:

De inicio (diagnstica).
De desarrollo (proceso-formativo).
De salida (Final sumativa)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
DCN 2009
Proyecto Curricular Institucional - PCI
Diseo Curricular Nacional.
Rutas de Aprendizaje 2014.
Mapas de Progreso.
SAN JUAN DE PACAYZAPA 2015.
-----------------------------------------------------VB DIRECTOR
----------------------------------------------------------PROFESOR DE AULA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 MARZO

I DATOS INFORMATIVOS
1 DRE
:
SAN MARTIN
2 UGEL
:
MOYOBAMB
3 I.EE
:
N 0638
4 DISTRITO
:
ALONSO DE ALVARADO
5 LUGAR
:
SAN JUAN DE PACAYZAPA
6 DIRECTOR
:
CLEVER OLORTEGUI CORIMANYA
7 PROFESORA
:
RENITH ROJAS CHUMBE
8 GRADO
:
SEXTO
9 1.10. N ESTUDIANTES
:
II
TITULO DE LA UNIDAD:
III
SITUACION SIGNIFICATIVA:
ORGANIZAMOS NUESTRO TRABAJO EN EL AULA
Los nios del cuarto grado llegan felices nuevamente a sus aulas para reencontrarse con sus compaeros y sus maestros, conocer a nuevos compaeros, construir
nuevos vnculos de amistad y enfrentarse a nuevos retos de aprendizaje.
Teniendo en cuenta que ellos, por su propia edad, muestran inters y motivacin constante por aprender cosas nuevas .Por ello surge la pregunta: Aprendern a
leer correctamente, comprender lo que leen y a producir textos de estructura complejas de acuerdo a su nivel en que se encuentran? Aprendern a convivir con sus
compaeros, respetando sus normas de convivencias elaboradas por ellos mismos? Se divertirn los nios /as jugando y hacienda nuevos amigos? Por eso en esta
unidad se plantean situaciones de aprendizaje vinculadas con la organizacin funcional del espacio y para conocerse con sus compaeros y el docente. En ellas los
nios continuarn el proceso de la lectura y escritura que se iniciar referente a la comprensin lectora y produccin de textos As mismo que aprendan con
disfrute, en un ambiente de amistad y respeto entre sus compaeros. Las diversas formas de hacer matemtica.
IV
PRODUCTO
Cartel
Acrsticos.
Cuadro de responsabilidades.
Seleccin de aprendizajes esperados:

COMPETENCIA
COMUNICACION
COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin
EXPRESION DE TEXTOS ORALES

situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
situaciones comunicativas, segn su
reflexin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
INDICADORES

los textos orales.

comunicativas.
continua.
Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.
Planifica la produccin de diversos

tipos de texto.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la

comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos

orales con temtica variada.
Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en

su estructura y con vocabulario variado.
COMPETENCIA
situaciones comunicativas, con

coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y
MATEMTICA
escrito,
procesos de
NMEROmediante
Y OPERACIONES
planificacin,
textualizacin
y
de
revisin. real y matemtico que implican
contexto
la construccin del significado y uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones,
empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y uso de
los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.
CAPACIDADES
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora.
Utiliza
Argumenta
INDICADORES
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros

naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y
comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y
comparacin y repeticin de factores iguales.
Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y

mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos
perfectos con nmeros naturales de ms de seis cifras.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en

situaciones donde se presentan regularidades, para el desarrollo del significado y
uso de los patrones.
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de
dibujo para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones
geomtricos (traslacin y giros, simetras).
el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas.
Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y
mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos
perfectos con nmeros naturales de ms de seis cifras.
Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en
situaciones donde se presentan regularidades, para el desarrollo del significado y
uso de los patrones.
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de
dibujo para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones
geomtricos (traslacin y giros, simetras).
COMPETENCIA
CONVIVENCIA
cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
CAPACIDADES
Interacta respetando al otro u otra
en sus diferencias e incluyendo a
todos y todas.
PARTICIPACIN
Maneja los conflictos de manera

pacfica y constructiva.
INDICADORES
Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de
diferentes culturas.
Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido
Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mala
alguien excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos
Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.
Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela
Muestra,
en
sus
acciones
cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a

situaciones de conflicto.
Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante aprender
a manejarlas para evitar daar a otros y otras.
Maneja principios, conceptos e

informacin que dan sustento a
la convivencia.
Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones culturales de otros

y otras.
Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas
Propone y gestiona iniciativas de

inters comn.
Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que

muestra que se siente parte de ella.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
Lee e interpreta representaciones

temporales de la historia nacional
expresadas en una lnea de tiempo.
Entrena la lectura de lnea del tiempo con ayuda del profesor@ (antecedente,
conocimiento central, consecuencias)
Entrena la tcnica de elaboracin de cuadros cronolgicos (fecha tiempo y
hecho).
Participa democrticamente en espacios

pblicos para promover el bien comn.
HISTORICOS
Se reconoce como parte de la historia y
del contexto geogrfico nacional,
describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales
del Per, relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de cada regin
del pas; apreciando su diversidad
natural y cultural.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN

DE LA SALUD
Relaciona el funcionamiento de
los sistemas de su cuerpo en armona
con el ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.
Analiza informacin acerca de los

bioelementos y biomolculas.
Comprueba la presencia de azcares,
almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en alimentos.
Explora el funcionamiento del
sistema nervioso central como
rgano de relacin con el entorno
INDICADORES
Analiza informacin acerca de las

enfermedades infectas contagiosas
de mayor prevalencia causados por
virus y bacterias como el SIDA, la TBC
u otras.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL

MEDIO AMBIENTE
Relaciona y juzga
la intervencin del hombre en los
ecosistemas del pas y del mundo,
valorando las prcticas de proteccin y
conservacin.
Identifica los ecosistemas

localidad y regin.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA
1.1 Fundamenta los principios

bsicos de su fe, a travs de
la explicacin que da la Biblia
y lo comprende en los
artculos del Credo.
1.2 1.4 Identifica en el
voluntariado, una forma de

asumiendo una nueva forma de vivir su
fe
de
su
Busca en el diccionario el significado de los trminos bioelementos y

biomolculas.
Revisa informacin en diferentes fuentes.
Organiza la informacin en un mapa conceptual.
Expone a sus compaeros.
Recolecta diferentes tipos de alimentos de su habitual consumo.
Utiliza estrategias propias para comprobar la presencia de: azucares,
minerales, almidones, grasas en los alimentos.
Saca sus propias conclusiones.
Comenta sobre personas fsicamente poco normales en la ingesta de
alimentos.
Reconoce las causas y consecuencias de la obesidad, anorexia y la bulimia.
Evala los daos que pueda causar en la vida de las personas.
Propone formas de evitar y prevenir.
Distingue la mayor influencia de las hormonas, en el hombre o en la mujer.
Identifica el cambio que producen las hormonas en el desarrollo de la mujer
Analiza y explica la influencia de las hormonas sexuales en la mujer
Investiga estadstica de infeccin con SIDA y TBC en la regin San Martin.
Identifica las principales formas de adquisicin del SIDA y la TBC.
Propone estrategias de prevencin del contagio del SIDA y la TBC.
Practica tcnicas de primeros auxilios en diferentes casos de accidentes
(ahogamiento, contusin, desangrado, fractura etc.) utilizando el botiqun del
aula.
Identifica las especies que habitan cada lugar (ecosistema)
Distingue en cada ecosistema caractersticas propias.
Identifica en la Biblia los libros que forman el Antiguo y nuevo

Testamento.
Analiza y reflexiona textos bblicos en escrita.
Elabora un organizador visual de la fe.
Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con los
hombres.
Explica el significado de la oracin del Padre Nuestro en esquemas.
COMPETENCIA
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
CONVIVENCIA
SOCIOMOTRIZ
INTERACCIN
EXPRESIN ARTSTICA Expresa

con
espontaneidad sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad, haciendo uso
de los elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
CAPACIDADES
imitar a Jess, busca que
todos participen en acciones
para lograr el bien comn.
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades
fsicas.
3.1. Participa relacionndose

adecuadamente con los otros,
utilizando de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
1.1. Disea y crea en grupo una
instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, transmitiendo
creacin individual y colectiva
1.2. Disea y
crea en grupo una
instalacin o exposicin con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el
valor
o
significado
de alguna
manifestacin artstica o cultural
propia de la identidad local, regional y
racional.
INDICADORES
Reconoce las clases de oracin en forma escrita.
Manifiesta en forma escrita las clases y condiciones para orar.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.

Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: actividades de mayor complejidad para el
desarrollo global de sus capacidades fsicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas
- Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: Juegos pre-deportivos: mini bsquet, mini
ftbol, mini voleibol, mini bisbol.
- Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
- Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
- Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin trabajos artsticos
creativos utilizando diversas tcnicas de dibujo y pintura.
- Identifica los motivos de decoracin e interpreta el mensaje, uutiliza el
dibujo y la pintura para expresar espontneamente sus sentimientos.
- Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal.
Elaboran trabajos artsticos creativos
CAMPO TEMATICO
pg.8
1. Exploramos las potencias..pg.12
2. Hallamos mltiplos y divisores de un nmeropg.
15
3. Reconocemos nmeros primos y nmeros
4. Reconocemos los factores primos..pg.25
ESTOY CRECIENDO Y CAMBIANDO .pg.8-9
1. Explicamos los cambios que experimentamos en la
pubertad.pg.11-12
2. Planteamos acciones para enfrentar situaciones de
riesgo.pg.14-15
3. Organizamos informacin sobre nuestros proyectos de
vidapg.17
ambienteCiencia
4. Entendemos el conflictos y descubrimos formas de

manejarlo para mejorar nuestra convivenciapg.20
5. Identificamos creencias y valores en nuestras familias
pg.28
NUESTRO CUERPO Y LA SALUD pg...8
1.
2.
QU SUSTANCIAS QUMICAS NECESITAMOS PARA

VIVIR?...PG..12
QU DEBEMOS COMER PARA NUTRIRNOS?...PG...14
ED. RELIGIOSA
LECTURAS :
Texto instructivo:
Imagen : instrucciones grficas cmo hacer un
robot de
Texto continuo : narrativo
Narro un cuento .pg. 18-19
Los conectores temporales..pg. 19
El subrayadopg. 24
Las instrucciones grficas..pg. 17
El cuento en primera persona.pg. .25
Escribo un relato
en primera Y
persona
RELACIONAMOS
MLTIPLOS
DIVISORES
ED. ARTE
CAPACIDADES
ED.FISICA
PERSONAL SOCIAL
MATEMATICA
COMUNICACION
COMPETENCIA
INDICADORES
La lnea
Disear dibujos en hojas con lneas curvas, imitando el modelo propuesto.
Dibujan gestos faciales como el modelo dado en fichas de trabajo.
Reciben una ficha con algunos de los movimientos realizados y la colorean.
Leen textos donde se practiquen el valor del respeto, responsabilidad y solidaridad.

tema: el hombre colabora con Dios.
Lee una cita bblica sobre la presencia amorosa de Dios y el cuidado que tiene con su
creacin (Mt. 6, 25-30)
Presentan un mapa conceptual de la Biblia.
Investigan los libros del Antiguo testamento y Nuevo testamento y como se debe
leer las citas bblicas.
Registros los datos en una ficha de medicin y peso (medidas antropomtricas)

Realizacin de los juegos como: el tnel, la pelota numerada.
El aseo personal despus de la actividad.
Ejecutan diversos movimientos con las partes de su cuerpo, segn las consignas dadas por el
profesor.
Realizan juegos los estudiantes en el campo deportivo sobre fuerza y flexibilidad: lucha de
traccin (con variaciones).
Utilizar las tcnicas e instrumentos en coherencia con los indicadores de desempeo, relacionadas con las actividades propuestas en su unidad
de aprendizaje.
TCNICA
INSTRUMENTO
La observacin
Lista de cotejo
Anecdotario.
La entrevista
Cuestionario
Pruebas de comprobacin
Pruebas orales, grficas y escritas

Pruebas objetivas.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Cuadernos de trabajo.
Libros del MED.
Fichas de trabajo.
Lminas, cartulinas, plumones, tiza, cinta de empaque, temperas, etc.
Diccionarios, Biblia.
Pelotas.
Material concreto estructurado y no estructurado.
Base diez.
bacos.
Regletas.
Bloques lgicos.
I ORIENTACIONES METODOLGICAS:
Se tendr en cuenta la metodologa activa:
Significativa: Porque responde a los intereses de los nios y nias
II
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
III
Activa: Porque el estudiante aprende haciendo.

Cooperativa: Porque el aprendizaje est mediado por la influencia de otros., mediante la comunicacin y el contacto interpersonal con el docente y sus compaeros.
Intercultural: La diversidad cultural potencializa el aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr en cuenta la evaluacin siguiendo las siguientes etapas:

De inicio (diagnstica).
De desarrollo (proceso-formativo).
De salida (Final sumativa)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
DCN 2009
Proyecto Curricular Institucional - PCI
Diseo Curricular Nacional.
Rutas de Aprendizaje 2014.
Mapas de Progreso.
SAN JUAN DE PACAYZAPA 2015
-----------------------------------------------------VB DIRECTOR
----------------------------------------------------------PROFESOR DE AULA

4º Unidad B.

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE

EXPRESARSE ARTSTICAMENTE y apreciar el arte en sus diversas formas.

Muestran bajo dominio de comprensin literal.

Alcancen los niveles de

MATEMTICA: Resolucin de problemas.

DESCRIPCIN DEL NIVEL O

INDICADOR DE DESEMPEO PARA

Infiere posibles causas y consecuencias de una

Opina sobre textos escuchados relacionando

Opina oralmente sobre un hecho histrico

Produce diversos tipos de textos orales a partir de

Explica los pasos de un proceso en forma

Escucha atentamente a sus interlocutores e

Expone sobre un tema utilizando fuentes

Utiliza algunos trminos acadmicos propios de

Utiliza el debate para dar a conocer y defender

Lee comprensivamente textos con varios

Infiere posibles causas y consecuencias de una

Opina oralmente sobre un hecho histrico

Extrae informacin e integra datos que estn en

Explica los pasos de un proceso en forma

En un intercambio, hace preguntas y

Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso

Realiza inferencias locales a partir de informacin

Escucha atentamente a sus interlocutores e

Expone sobre un tema utilizando fuentes

Utiliza algunos trminos acadmicos propios de

Utiliza el debate para dar a conocer y defender

Escribe considerando las caractersticas del

Interpreta el texto integrando informacin

(Identificar e inferir el tema central y otros)

Escribe variados tipos de textos sobre temas

destinatario como, por ejemplo, qu sabe sobre el tema,

Escribe ordenando sus ideas por subtemas y

-Expresa sus opiniones y argumenta utilizando fuentes

-Elabora diversos organizadores grficos de acuerdo

Escribe una noticia de inters pblico, estructurada en

Establece relaciones de consecuencia (entonces),

Remplaza palabras utilizando sinnimos y referentes

Usa variados signos de puntuacin con determinados

seguido) y separar prrafos (punto y aparte).

Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas

Acta e interacta con

DESCRIPCIN DEL NIVEL O

INDICADOR DE DESEMPEO PARA

Establece equivalencias entre decimales,

Representa los significados de la fraccin como

Representa con material concreto y grfico la

Resuelve problemas en los que requiere

Resuelve problemas en los que requiere

Resuelve problemas en los que usa la

Resuelve problemas que combinan dos o tres

Estima los resultados que pueden obtenerse al

-Emplea la balanza electrnica para determinar

Estima, compara y mide la masa de objetos en

y segundos; y la temperatura en grados Celsius.

cantidades , combinar los elementos de dos

us. Identifica la potencia como un producto

Interpreta patrones que crecen y decrecen

el procedimiento seguido. Modela diversas

-Completa el trmino desconocido en una

-Crea sucesiones de trminos que siguen

-Explica cmo hall el trmino desconocido en