GRADO

PERFIL DE
EGRESO

3D

MATERIA

MATEMTICAS

UNIDAD

El alumno desarrollara conocimientos, competencias y habilidades fundamentales que le facilitarn un

razonamiento superior donde cumplirn con cada una de las tareas y/o actividades asignadas, enriqueciendo su
vida personal aprendiendo ms all de su formacin escolar, obteniendo flexibilidad de adaptacin en cambios.

OBJETIVO DE LA
Utilizar el conocimiento matemtico para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones
MATERIA

de la realidad y reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas incorporando hbitos y actitudes
propios de las matemticas, que los alumnos reconozcan y planteen situaciones problemticas
que les permitan ampliar su visin en la aplicacin de diversos procesos de solucin aritmtica,
algebraica y geomtrica.

OBJETIVO DE LA Que el alumno determine dado un problema una ecuacin lineal, cuadrtica o sistema de ecuaciones para
resolverlo
UNIDAD

TEMAS
SUBTEMAS

Que el alumno determine las caractersticas de los cuerpos geomtricos al girarlos o trasladarlos
Que determine el desarrollo de conos, cilindros y esferas
Que el alumno determine las secciones al cortar conos, cilindros y esferas.
Que el alumno determine frmulas para calcular el volumen de cuerpos geomtricos (cuerpos redondos y
tridimensionales).
Que interprete, elabore y utilice graficas de caja- brazos de un conjunto de datos.
1. Significado y uso de literales
3.Medida
2. Formas geomtricas
4.- Representacin de la informacin
Ecuaciones
Cuerpos geomtricos
Justificacin de formulas
Estimar medir y calcular
Medidas de tendencia central y de dispersin

FAENAS DE CLASE=200
PARTICIPACIN =200
DICCIONARIO MATEMTICO=100
EXPOSICIN DE MAQUETAS = 200
EXAMEN BIMESTRAL= 200
MATERIAL COMPLETO (JUEGO DE GEOMETRIA, CUADERNO, LAPIZ, LAPICERA, BORRADOR, HOJAS
SECUENCIA 2 BLANCAS, HOJAS MILIMETRICAS, CALCULADORA, FECHA:
DE ABRIL DE
2014
LIBRO DE28
ASIGNATURA)
=50
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO
Y
3D
ASISTENCIA=50
ESCOLAR
GRUPO
PUNTUACIN EXTRA
(ACERTIJOS, PROBLEMAS)
= 100
BLOQUE INDISCIPLINAS:
SESIN -20 MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA

EVALUACIN
POR UNIDAD

5 1
AYB
Para el manejo
de la9
SECUENCIA
FECHA:
DE
SECUENCIA
1
FECHA:
7informacin
DE ABRIL
ABRIL DE
DE 2014
2014 GEOMETRIA
Matemtic
Para
el
aprendizaje
permanente
TRIDIMENSIONAL
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO
3D
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO Y
Y
3D
o
Para el manejo
de situaciones
(CUERPOS REDONDOS)
ESCOLAR
GRUPO
SECUENCIA
1
FECHA:
10
DEABRIL
ABRILDE
DE2014
2014
ESCOLAR
GRUPO
SECUENCIA
1
FECHA:
8
DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
MATERIA
MATEMTICAS
2013-2014
GRADO
Y
3D
BLOQUE
SESIN CICLO
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO
Y
3D
Que
identifiquen
las
caractersticas
Que
el
alumno
determine
las
caractersticas
de
los
Formas geomtricas
5
C
Para
el
manejo
de
la
informacin
ALGEBRAICA
ESCOLAR
GRUPO
5
A
Para
el
manejo
de
la
informacin
ALGEBRAICA
de los diversos cuerpos geomtricos. cuerpos
geomtricos al girarlos o trasladarlos
ESCOLAR
GRUPO permanente
Medida
Matemtic
Para
el
Matemtic
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
el aprendizaje
aprendizaje
permanente
Resuelvan
problemas
que
impliquen
Que
determine
el desarrolloPara
de conos,
cilindros y esferas
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
o
Para
el
manejo
de
situaciones
o determine las
calcular volumen
de cilindros, conos
Que el alumno
secciones
al cortar
conos,
situaciones
5
D
Y
E
Para
el
manejo
de
la
informacin
ALGEBRAICA
5
B
Para el manejo de la informacin
ALGEBRAICA
CONTENIDOS
y APRENDIZAJE
esferas de acuerdo ESPERADO
a las formulas
cilindrosPROPSITO
y esferas.
Matemtic
Para
el
aprendizaje
permanente
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
Matemtic
Para
el
aprendizaje
permanente
analizadas
Que
determine
frmulas
para
calcular el
Que
el
alumno
determine
dado
problema
una
Significado
Que
o
Que el
elalumno
alumno
determine
dadoelun
un
problema
una
Significado yy uso
uso de
de literales
literales
Para
manejo
de
situaciones
Que el
el alumno
alumno comprenda
comprenda yy
ocuerpos
Para
el
manejo
de
situaciones
volumen
de
geomtricos
(cuerpos
redondos
y
ecuacin
lineal,
cuadrtica
o
sistema
de
ecuaciones
analice
los
diferentes
sistemas
ecuacin
lineal,
cuadrtica
o
sistema
de
ecuaciones
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
analice
los diferentes
sistemas tridimensionales).
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
para
resolverlo
de
ecuaciones
que
le
permitan
para el
resolverlo
Que
alumno
determine
dado
un
problema
una
Significado
yy uso
de
literales
de
ecuaciones
que
le
permitan
Que
el
alumno
comprenda
y
CRITERIOS
DE
MATERIALES
TIPOS
Que
el
alumno
determine
dado
un
problema
una
Significado
usoDE
deCONTENIDOS
literales
Que
el alumno
comprenda
y
desarrollar
en
tablas
y
graficar
ecuacin
lineal,
cuadrtica
o
sistema
de
ecuaciones
desarrollar
en
tablas
y
graficar
analice
los
diferentes
sistemas
EVALUACIN
lineal, cuadrtica o sistema de ecuaciones
analice
los
diferentes sistemas ecuacin
en
hojas
milimtricas.
para
resolverlo
en
hojas
milimtricas.
de
ecuaciones
que
le
permitan
Libro de introduccin a las competencias Cuerpos geomtricos
PARTICIPACIN
para
resolverlo
de ecuaciones
que leDE
permitan
CRITERIOS
MATERIALES
TIPOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
DE
CLASE
desarrollar
en
tablas
y
graficar
CRITERIOS
DE
MATERIALES matemticas 3 Justificacin
TIPOS
DE
CONTENIDOS
de DE
formulas
desarrollar
en tablas y graficar Lpices
EVALUACIN
MATERIAL
en
hojas
milimtricas.
Estimar
medir
y
calcular
EVALUACIN
en hojas
milimtricas.
ASISTENCIA
Juego
de Geometra
Hojas
y
PARTICIPACIN
Ecuaciones
Hojas Blancas
Blancas
y Milimtricas
Milimtricas
PARTICIPACIN
Ecuaciones
IV
CRITERIOS
DE
MATERIALES
TIPOS
ACTITUDES
CRITERIOS
DE
MATERIALES
TIPOS DE
DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
Cartulinas
Libro
de
texto
ACTIVIDADES
DE
CLASE
Libro
de
texto
ACTIVIDADES
DE
CLASE
EVALUACIN
APTITUDES
Lpices
EVALUACIN
MATERIAL
Lpices
MATERIAL
Hojas
Blancas y Milimtricas
PARTICIPACIN
Ecuaciones
Regla
ACTIVIDADES
Hojas
y Milimtricas
PARTICIPACIN
Ecuaciones
Regla Blancas
ASISTENCIA
ASISTENCIA
Libro de introduccin a las competencias
ACTIVIDADES
DE
CLASE
Borrador
Libro
de texto
Borrador
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PAGINAS DEL LIBRO DE TEXTO
ACTIVIDADES
DE
CLASE
ACTITUDES
matemticas 3
ACTITUDES
MATERIAL
Lpices
MATERIAL
Actividad
ldica:
Al
ritmo
APTITUDES
Ven unas diapositivas que les Se verifican los 295, 297 y 299
Lpices
APTITUDES
ASISTENCIA
Regla
ASISTENCIA
musical
donde2se realizan
SECUENCIA
29 DE ABRIL
DE 2014
Regla
permiten observarACTIVIDADES
y conocer FECHA:
problemas
ESTRATEGIAS
ACTITUDES
Borrador
ACTITUDES
preguntas
generadoras:
Borrador
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO
Y
3D
ACTIVIDADES
acerca de este cuerpo
realizados
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PAGINAS DEL LIBRO
DE TEXTOldica: Al ritmo
HDT, actividad
APTITUDES
APTITUDES
Qu
es
un preguntas
cilindro?
ESCOLAR
GRUPO
redondo
cilindro.
acerca
del tema
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PAGINAS
DEL LIBRO
DE TEXTO
Se realizan
Se pretende
que el llamado
Revisin
de
288-291
musical
Qu caractersticas
posee
un
ACTIVIDADES
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
Resuelven
problemas
de
cilindros
generadoras:
Actividad Ldica
QuTrabajan
es
alumno
con el comprenda
libro de
Realizan
actividades
una
288-289
ESTRATEGIAS
VINCULACIN
cilindro?
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PAGINAS
DEL
LIBRO
DE
TEXTO
las Para
5Qu
B
el manejo
de APLICACIN
la informacin
GEOMETRIALDICAS
TRIDIMENSIONAL
tabulacin?
Escribe
con
la las
es
matemticas
mejor
en
la aplicacin
laplanteados
de en
conclusin
elaboradas
delen
ESTRATEGIA
HDT,
DE ACTIVIDADES
ESPAOL
Cmo
se llaman
partes
que
Actividades
Trazos
de
de
Con
Resuelven
las
ecuaciones
problemas
Revisin
de
290-291
EN
DIAPOSITIVAS
diapositivas.
una
letra
ecuacin?
Cules
formulacin
ecuaciones
de ecuaciones
en el uso tema
las sesiones
de
ACTIVIDAD LUDICA
VINCULACIN
posee
undel
cilindro?
(LETOESCRITURA)
concentracin
mndalas
presentadas
plasmados
en
en
diapositivas
su
libro
de
actividades
ESTRATEGIAS
Se
les
explica
acerca
del
son
abecedario
los
componentes
de
acuerdo
de
la
a
tabulacin
las
grficas
por
ecuaciones
pasadas.
VINCULACIN
ESPAOL
(LETOESCRITURA)
Al
cortar
un
cilindro
forma
palabras
permiten
mayor
en
matemticas
que
les medio
ayudarn
realizan
y
elaboradas en
HDT, ACTIVIDAD
TRAZOS DECONCENTRACIN
MANDALAS
tema.
de
una
Palabras
ecuacin?
representadas
de
enimgenes
sus
mencionando
la
distintas
figuras segn
la
desorden
concentracin
responden
las
tablas
las
sesiones
VINCULACIN
Realizan
en su de sus ESPAOL (LETOESCRITURA)
Cmo
relacionadas
se
puede
cuadernos.
utilizando el
HDT. apuntes
importancia
posicin
que
se corta.
ordena
en
actividades
presentadas
en
las
paginas
pasadas.
cuaderno.
ESPAOL (LETOESCRITURA)
aplicar
con
el
la
tema
tabulacin
de
por
aplicaciones.
En qu partes podemos
290291
encontrar
los cilindros?
medio
ecuaciones
de ecuaciones?

SECUENCIA 2
MATERIA
MATEMTICAS

FECHA: 1 DE MAYO DE 2014

CICLO
2013-2014
GRADO Y
3D
ESCOLAR
GRUPO
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
Matemtic Para
el aprendizaje permanente
(CONSTRUCCIN
DE CONOS)
o
el manejo
de situaciones
5
DYE
Matemtico
Para elPara
manejo
de la informacin
GEOMETRIA TRIDIMENSIONAL
Para el aprendizaje
permanente
(CONSTRUCCINCONTENIDOS
DE CILINDROS)
APRENDIZAJE ESPERADO
PROPSITO
Que
el
alumno
determine
las
caractersticas
de
los
cuerpos
Formas
geomtricas
Para el manejo de situaciones
Resuelvan problemas que
geomtricos alPROPSITO
girarlos o trasladarlos
Medida
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDOS
impliquen
calcular
volumen de
Que determine el desarrollo de conos, cilindros y esferas
Que
el
alumno
determine
las
caractersticas
de
los
Formas
geomtricas
cilindros, conos
y esferas
Resuelvan
problemas
que de
Que el alumno determine las secciones al cortar conos,
geomtricos
al girarlos o trasladarlos
Medida
acuerdo acalcular
las formulas
analizadas
impliquen
volumen
de cuerpos
cilindros
y esferas.
Que
determine
el
desarrollo
de
conos,
cilindros
y
cilindros, conos y esferas de
Que el alumno determine frmulas para calcular el volumen de
esferascuerpos geomtricos (cuerpos redondos y tridimensionales).
acuerdo a las formulas
SECUENCIA 2
FECHA:
30 DE ABRIL DE 2014
Que el alumno determine las secciones
al cortar
analizadas
CRITERIOS
EVALUACIN conos,
MATERIALES
TIPOS DE CONTENIDOS
MATERIA DE
MATEMTICAS
CICLO
cilindros 2013-2014
y esferas.
GRADO Y
3D

Libro de introduccin a las competencias matemticas Cuerpos geomtricos

EQUIPOS DE TRABAJO
Que
el alumno determine frmulasGRUPO
para calcular el
ESCOLAR
PARTICIPACIN
3 Justificacin de formulas
deMBITO
cuerpos geomtricos (cuerpos
BLOQUE
COMPETENCIA
AVENTURA
ACTIVIDADES
DE CLASE SESIN volumen
Lpices
Estimar medir
y calcular
redondos
y
tridimensionales).
MATERIAL 5
Juego de Geometra
C
Para el manejo de la informacin
GEOMETRIA
CRITERIOS DE
MATERIALES
CONTENIDOS
ASISTENCIA
Cartulinas
Matemtic
Para el aprendizaje permanente TIPOS DE
TRIDIMENSIONAL
ACTITUDES
EVALUACIN
o
Para el manejo de situaciones
(CUERPOS REDONDOS)
APTITUDES
EQUIPOS
DE TRABAJO
Libro de introduccin a las competencias Cuerpos geomtricos
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PARTICIPACIN
matemticas 3 Justificacin de formulas
Que el alumno determine las caractersticas de los cuerpos
FormasPAGINAS
geomtricas
Resuelvan
problemas
que
ACTIVIDADES
DE CLASE
Lpices
DEL LIBRO DE TEXTO
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Estimar
medir y calcular
geomtricos
al
girarlos
o
trasladarlos
Medida
impliquen
MATERIAL calcular volumen de
Juego
de
Geometra
Realizan
una
actividad
ldica:
En equipos
de 5 de
integrantes
realizan
Elaboran una 297 MOLDES DE CONOS
Que determine
el desarrollo
conos, cilindros
y esferas
ASISTENCIA
Cartulinas
cilindros.
Cuaderno
Mgico
Matemtico
trazos
que
les
permitan
construir
conclusin de ESTRATEGIAS
Que el alumno determine las secciones al cortar conos,
ACTITUDES
Sentados formando un circulocilindros
se diversos
APTITUDES
y esferas. cilindros que al finalizar el la importancia Actividad Ldica:

pasaran una libreta en la que escribirn

tema de
cuerpos
redondos
del tema
de Cuaderno Mgico
Que el alumno
determine
frmulas
paraentregaran
calcular el volumen
de
ACTIVIDADES
acerca del tema de
conos que permite
maqueta
utilizando
el y cilindro.
cilindros. PAGINAS
DEL LIBRO DE
cuerpos una
geomtricos
(cuerpos
redondos
tridimensionales).
Matemtico
Trabajo en
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TEXTO
comprender
y reforzar
el conocimiento poniendo en MATERIALES
prctica el clculo del
CRITERIOS DE
EVALUACIN
TIPOS
DE CONTENIDOS
equipo
ena figura
Resuelvenmatemticas
problemas 3 301
Se
en
equipos de 5 integrantes Libro
y se
deConstruyen
introduccin
las competencias
EQUIPOS
TRABAJO
delintegran
da DE
anterior.
volumen
de cada
tridimensional
Cuerpos
geomtricos
VINCULACIN
equipos
los
cilindros
y
donde
pueden
calcular el Justificacin
PARTICIPACIN
Lpicesde
pasaran una libreta entre cada integrante
ESTRATEGIAS
de formulas
realizada por el alumno.
ESPAOL
ACTIVIDADES
de Geometra
realizan apuntes
rea y volumen de la
Estimar
equipo, cada DE
unoCLASE
anotara el tema deJuego
cilindro
HDT medir y calcular
MATERIAL
(LETOESCRITURA)
Cartulinas acerca de los
esfera.
concepto,
partes, molde, cortes, frmulas
VINCULACIN
ASISTENCIA
conceptos
de
cada
Exponen
la
maqueta
para
calcular el volumen e inventaran un
ESPAOL
ACTITUDES
cuerpo redondo.
realizada con cuerpos
problema
que
les
permita
aplicar
la
formula.
APTITUDES
(LETOESCRITURA)
redondos.
ACTIVIDADES
SECUENCIA 2
FECHA: 6 DE MAYO DE 2014
PAGINAS DEL LIBRO DE TEXTO
INICIO
DESARROLLO
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO CIERRE
Y
3D
Actividad
Ldica: El alumno
observa mediante el El GRUPO
alumno resuelve
296-298 303,304 y 307
ESCOLAR
Preguntas
Explosivas SESIN
a anlisis y escritura
de los
problemas
de clculo de
ESTRATEGIAS
BLOQUE
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
los alumnos
se
les
va
cilindros
como
se
realizan
la
volumen
de
cilindros
HDT, Actividad
Ldica
5
AYB
Para el manejo de la informacin
GEOMETRIA
pasando un globo con un solucin para Matemtic
calcular el Para elLaaprendizaje
maestra verifica
que la
preguntas
explosivas
permanente
TRIDIMENSIONAL
listn largo el cual se le volumen de diversos
cilindros,
solucin
sea
la
correcta.
VINCULACIN
o
Para el manejo de situaciones
(CUERPOS REDONDOS)
prende
una
mecha,
y
este
de
acuerdo
a
las
diapositivas
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO
PROPSITO
CONTENIDOS
tronar
con ellas
alumno
que presentadas.
Que identifiquen
caractersticas
Que el alumno determine las caractersticas de los
Formas geomtricas
(LETOESCRITURA)
no
o tarde
en La maestra
explica acerca
del o trasladarlos
de losconteste
diversos cuerpos
geomtricos.
cuerpos geomtricos
al girarlos
Medida
contestar problemas
Resuelvan
a la pregunta.
que impliquen
cilindro.
Que determine el desarrollo de conos, cilindros y esferas

PROYECTO MATEMTICO CONSTRUCCIN DE UNA EDIFICACIN

CON CUERPOS REDONDOS
FECHA DE INICIO: 19 DE MAYO DE 2014

FECHA DE VENCIMIENTO: 22 DE
MAYO DE 2014

OBJETIVO: Que el alumno se integre en equipos de trabajo donde comprenda la composicin y estructura de los tres
cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera, realizando la construccin de una edificacin donde plasmen todos los
conocimientos adquiridos del tema en curso, el cual calculan los volmenes y reas de las figuras elaboradas durante las
sesiones presentes.
Que el alumno
Propsito:
Que el alumno determine las caractersticas de los cuerpos geomtricos al girarlos o trasladarlos determine frmulas
para calcular el
Que determine el desarrollo de conos, cilindros y esferas
Que el alumno determine las secciones al cortar conos, cilindros y esferas.
volumen de cuerpos
geomtricos (cuerpos redondos y tridimensionales).
Materiales:
Hojas blancas Hojas de colores Papel bond Cartulinas Plumones
Lpices Borrador Papel cascaron o caja de cartn

Juegos de geometra Tijeras

Resistol

Colores

Actividades de clase:
*Organizarse en equipos de trabajo
*Realizar diferentes cuerpos redondos donde calculen el rea y volumen de cada figura
*Inventen tres problemas de los distintos cuerpos redondos elaborados.
*En que edificios pueden encontrar estos cuerpos redondos.
*En la vida diaria encontramos estos cuerpos redondos menciona donde o que materiales.
*Elaboracin de un trptico, historieta, cuento, fabula, mapa conceptual, cuadro comparativo donde se mencionen los
cuerpos redondos: concepto, molde, partes que lo conforman, los 3 problemas inventados, en donde podemos observar
estos tipos de cuerpos tridimensionales.
*Exposicin de maquetas que representan los tres cuerpos geomtricos.

SECUENCIA 4
MATERIA
MATEMTICAS

FECHA: LUNES 26 DE MAYO DE 2014

CICLO
2013-2014
GRADO Y
3D
ESCOLAR
GRUPO
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
SECUENCIA 4
FECHA: MARTES 27 DE MAYO DE 2014
5
A
Para el manejo de la informacin
(CALIFICACIN)
MATERIA
MATEMTICAS
CICLOMatemtic
2013-2014
GRADO Y
3D
Para el aprendizaje
DE
TENDENCIA
SECUENCIA 4
FECHA: permanente
MIERCOLES 28MEDIDAS
DE JUNIO
DE
2014
ESCOLAR
GRUPO
o
Para
el
manejo
de
situaciones
CENTRAL
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO
Y
3D
BLOQUE
SESIN
MBITO
COMPETENCIA
AVENTURA
APRENDIZAJE ESPERADO
PROPSITO GRUPO
CONTENIDOS
ESCOLAR
5
B
Para el manejo
de la informacin
(INTERS MUSICAL)
Resuelvan
problemas que SESIN Que el alumno
comprenda conceptos
y aplicaciones Representacin de la
informacin
BLOQUE
MBITO
COMPETENCIA
Matemtic
Para
el
aprendizaje
permanente
MEDIDASAVENTURA
DE TENDENCIA
impliquen analizar las medidas de que se presentan en las medidas de tendencia
5
C
informacin
(CONOCIENDO
LAS
o dispersin. Para
Para el
el manejo
manejo de
de la
situaciones
CENTRAL
tendencia central y de dispersin. central y de
Matemtic
Para
el
aprendizaje
permanente
MEDIDAS
DE
DISPERSIN)
APRENDIZAJE
PROPSITO FECHA: JUEVES 29 DE
CONTENIDOS
SECUENCIA
4 ESPERADO
MAYO
2014
CRITERIOS
DE
MATERIALES
TIPOS
DEDE
CONTENIDOS
o
Para
el
manejo
de
situaciones
Que
el
alumno
comprenda
conceptos
y
aplicaciones
Representacin
de
la
informacin
Resuelvan
problemas
que
MATERIA
MATEMTICAS
CICLO
2013-2014
GRADO Y
3D
EVALUACIN
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
se presentan enPROPSITO
las medidas de
tendencia
impliquen
analizar ESPERADO
las medidas que
ESCOLAR
GRUPO
PARTICIPACIN
Pintarrn
Medidas de tendencia central y de
Que
el
alumno
comprenda
conceptos
y
Representacin
de la
informacin
dispersin.
Resuelvan
problemas
DISPOSICIN
Libreta y deMBITO
de tendencia
central y que
deSESIN central
BLOQUE
COMPETENCIA dispersin
AVENTURA
aplicaciones que se presentan en las medidas de
TRABAJO
EN
impliquen
analizar
EJERCICIOS DE DISPERSION SON
dispersin.
5 EQUIPOlas medidas
D Y E Lpiz
Para el manejo de la informacin
tendencia central y de dispersin.
ACTIVIDADES
DE
CLASE
DIVERTIDOS?
de tendencia
central DE
y de
Matemtic
CRITERIOS
MATERIALES
TIPOS
DE CONTENIDOS
Para el aprendizaje permanente
Y LA DIFERENCIA ENTRE LAS
MATERIAL
dispersin.
o
EVALUACIN
Para el manejo de situaciones
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y
ASISTENCIA
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
MATERIALES
TIPOS
DE DE
CONTENIDOS
DISPERSIN
Pintarrn
PARTICIPACIN
Medidas
de
tendencia
central
y de
ACTITUDES
Pintarrn
PARTICIPACIN
DISPOSICIN
Medidas
de tendencia
central y de
APRENDIZAJE ESPERADO Libreta
PROPSITO
CONTENIDOS
dispersin
APTITUDES
Libreta
DISPOSICIN
Lpiz
TRABAJO EN
EQUIPOque impliquen
dispersin
Resuelvan
problemas
Que el alumno comprenda
conceptos y
Representacin de la informacin
ACTIVIDADES
TRABAJO
EQUIPO
ACTIVIDADES
DE CLASE
analizar
lasEN
medidas
de tendencia central Lpiz
aplicaciones
que
se
presentan
en
las
medidas
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
yMATERIAL
de dispersin.DE CLASE
de tendencia
y de dispersin.
Se realizan preguntas
Realizan una
encuesta central Observan
en el
En el cuaderno de clase
MATERIAL
ASISTENCIA
CRITERIOS
DE EVALUACIN
MATERIALES
TIPOS DE CONTENIDOS
generadoras:
Cules
ASISTENCIA
ACTITUDES
dentro del saln de clases
pizarrn cada una
ESTRATEGIAS
PARTICIPACIN
Pintarrn
Medidas de tendencia central y de
ACTITUDES
APTITUDES
son las medidas de
en una tabla
representan la de las actividades
Actividad
ldica: Pelotas preguntonas
DISPOSICIN
Libreta
APTITUDES
dispersin
tendencia
central?
Cul
ACTIVIDADES
informacin
de
cuanto
han
TRABAJO EN EQUIPO
VINCULACIN
Lpiz
ACTIVIDADES
es la INICIO
moda? DE
De
qu otra DESARROLLO
ACTIVIDADES
CLASE
CIERRE
ACTIVIDADES
obtenido cada uno en la
ESPAOL (redaccin)
forma
MATERIAL
se
le
conoce
aRealizan
la
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
ACTIVIDADES
Se
les
hace
un
una
encuesta
a
sus
Concluyen
Cuaderno
y pintarrn
asignatura
de
matemticas
ASISTENCIA
media
aritmtica?
Cmo
Se
les
cuestiona
acerca
Se
les
explica
cada
*Escriben
una
En
el
cuaderno
(Notas de clase), en una hoja
examen
escrito
compaeros
acerca
del
tipo
cuales
medidas
ESTRATEGIAS
(calculan la media
ACTITUDES
se
calcula
la mediana?
del
tema
de
medidas
de
uno
de
estos:
rango,
carta
donde
blanca
(
Carta
con
explicacin de las medidas de
APTITUDES
donde
redacten de msica que mslales
gusta
Inters y motivacin
moda
y la de tendencia
Para
qu te sirven estas aritmtica,
dispersin.
varianza,
desviacin
expliquen
las
dispersin)
ACTIVIDADES
la
importancia
a cuantas
personas de 30 les central
resultan
VINCULACIN
mediana)
medidas
de tendencia
Cules
son
las
estndar
y
coeficiente
medidas
depara
ESTRATEGIAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
ACTIVIDADES
de
las
medidas
gusta
la
banda,
pop,
hip-hop,
adecuadas
Espaol ( elaboracin
de mapas conceptuales)
central?
medidas
de
dispersin?
de
variacin.
dispersin.
Realizan unRedaccin
cuadro
de
carta (motivacin)
Escriben
lo que instrumental,
Elaboran
un ejercicio
En una
su cuaderno
de tendencia
reggaetn,
en de este tipo de
comparativo donde
escriben ESTRATEGIAS
VINCULACIN
recuerdan
una identificar
cada una las
de las
medidasencuestas.
central. de cadaingls,
medidas
las diferencias entre cada
Espaol ( redaccin
de una
carta)
de
las medidas
de dispersin:
(rango,
(elaboren
un de de tendencia
central de
Comparacin
entre
dos tipos de
una de las medidas de
dispersin
y un alumno
desviacin
mapa
acuerdovarianza,
a la encuesta.
medidas, debate entre ambos temas
dispersin.
pasa
a escribir en el
estndar y coeficiente de
conceptual)
Realizan un debate de
de matemticas.
acuerdo a la tabla realizada VINCULACIN
pizarrn.
variacin).
e investigacin.
Espaol (cuadro comparativo)

Proyecto: invencin matemtica

Fecha de inicio: 2 de JUNIO de 2014

fecha de vencimiento: 8 de
JUNIO de 2014

Objetivo: Esta invencin ayuda al alumno a tener ms claro los conceptos y las aplicaciones que se realizan en
el tema de medidas de tendencia central y de dispersin, realizara instrumentos que le permitan una mejor
familiarizacin y dominio del contenido.
Propsito: Que el alumno comprenda conceptos y aplicaciones que se presentan en las medidas de tendencia central y de
dispersin, donde aplique la invencin de diversas situaciones que le permitan analizar cada tipo de medida
central y de dispersin.
Materiales: Cuaderno, lpiz, borrador.

Actividades en binas:
*Inventan problemas de cada una de las medidas de tendencia central (moda, mediana y media aritmtica)
*Resolver cada uno de los problemas inventados
*Inventan problemas de cada una de las medidas de dispersin (rango, desviacin estndar, varianza y
coeficiente de variacin).
*Resolver cada uno de los problemas inventados

EVALUACIN:
*Que los alumnos participen y tomen distintos roles dentro de la aplicacin de actividades

*Que pasen al pintarrn desarrollando sus conocimientos (que el equipo que inventa el primer problema pasa al
frente a plasmarlo para que todos sus compaeros los resuelvan y el equipo que termine y responda
correctamente a la situacin sern ambos acreedores de participacin).

Proyecto: rally matemtico

Fecha de inicio: 30 DE JUNIO DE 2014

fecha de vencimiento: 10 de
JULIO de 2014

Objetivo: Este proyecto permite la implementacin de diversos juegos que ayudaran al alumno a comprender y
reforzar los conocimientos adquiridos durante su trayecto escolar, donde se le acredita para que obtenga mayor
puntuacin en la asignatura de matemticas, el cual ayuda a desarrollar las competencias para la vida: Para el
aprendizaje permanente, Manejo de la informacin Manejo de situaciones Para la convivencia La vida
en sociedad.
Propsito: Que los alumnos se integren en equipos de 6 integrantes, donde por medio de sus conocimientos
adquiridos durante las sesiones de todo el ciclo escolar, se dividan los bloques del libro, realizando sus propios
cuestionamientos y sus planteamientos de situaciones problemticas las cuales resolvern de acuerdo a la
temtica vista
Fecha de aplicacin: 10 de Julio de 2014 (7:00am-8:40 am)
Material: Hojas blancas, hojas de color, investigacin de juegos para asignar materiales (variable).
ACTIVIDADES:
*Escribir en hojas blancas cinco conceptos de cada tema
*Escribir en una hoja en blanco el bosquejo de los cinco problemas con sus respectivas soluciones y los cinco
conceptos de cada tema
*Escribir en hojas de colores los cinco problemas inventados y solucionados de cada tema.
*Investigar un juego donde se les permita realizar preguntas a sus compaeros de otros equipos.
*Describir las pistas para el rally de acuerdo a la estacin que se les asigna.
*realizacin de estrellas para dar al equipo que responde acertadamente a los temas.

Instrucciones:
*En equipos se renen e implementan el juego un representante de cada equipo y da a una estrella por
preguntas acertadas, al finalizar el que obtenga ms estrellas ser el equipo ganador (se les da puntuacin
para la participacin en clase).
Proyecto ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO POR BLOQUES
FECHA DE INICIO: 23 DE JUNIO DE 2014

FECHA DE VENCIMIENTO: 26 DE
JUNIO DE 2014

OBJETIVO: Durante las actividades de reforzamiento les permitan los alumnos ser capaces de resolver diversas
situaciones problemticas que les permitan repasar para el examen de ingreso al bachillerato que ellos deseen
entrar, para que logren los mejores resultados en el apartado de pensamiento lgico-matemtico.
PROPSITO: Que el alumno refuerce los conocimientos adquiridos en la asignatura de matemticas durante el
trayecto escolar 2013-2014, para que pueda accesar a un nivel de estudios ms alto, que le permita obtener un
trabajo digno y lleguen a ser profesionales.
MATERIAL: Cuaderno, Lpiz, libreta, ejercicios de la asignatura.
ACTIVIDADES DE CLASE:
*Que realice modificaciones a los diversos ejercicios planteados durante la sesin, permitindole resolver
nuevos problemas y practicar lo visto en las clases anteriores.
*Se les explica cada uno de los ejercicios durante cada uno de los bimestres
*Resuelven problemas de matemticas donde repasen para contestar el EXANI.
*Analizan los ejercicios que se dejan durante la sesin de la clase