ANTECEDENTES QUE SUSTENTAN LA ATENCION TEMPRANA

Races tericas
educacin temprana
(Filsofos europeos)
siglos XVII y XVIII

1592

1670

Caracteriz la escuela
de madres como
vehculo de educacin
de los primeros 6 aos
(Comenius)

Se popularizo la nocin de
la tabula rasa (Locke)

1712

1778

Acercamiento del laissez

faire en la infancia
temprana aflora talentos
tempranos del individuo
(Rousseau)

Campaas educativas
para revenir
enfermedades antes
de los 5 aos

Siglo XVIII

1956

Los bebes pueden fijar su atencin

selectivamente a los estmulos visuales
dependiendo de patrones y
complejidad (Fantz y Berlyne)

1958

Es posible modificar la
responsabilidad de los
nios en un orfanato
proporcionando
oportunidades de
maternaje durante un
periodo de 8 semanas
(Rheingold)

1973

Un ambiente responsivo
y estimulador modifica
los efectos de
experiencias negativas
en la infancia temprana
(Dennis)

EVOLUCION HISTORICA

Primera unidad
de estimulacin
precoz en la
maternidad
Santa Cristina

1947

Estimulacin
Temprana aparece
en el documento
de la declaracin
de los derechos del
nio

Se pone en marcha el
programa Head Start
(Zigler) creen que las
experiencias de la
primera etapa
impactan en el
desarrollo posterior.

1959

1965

Comienza a
desarrollarse
una lnea de
investigacin
de varios
proyectos
con mtodos
y objetivos
explcitos

La estimulacin precoz
es un tratamiento para
aplicar en los primeros
aos de vida para
potenciar las
actividades fsicas e
intelectuales. (Dr. Villa
Elzaga)

Todo lo que
ocurre en los
primeros 3
aos del bebe
es crucial y
determinante
(White)

1975

1976

Cualquier periodo
del desarrollo es
importante, no
solo los primeros
aos (Clarke)

La OMS en la XXIX asamblea

mundial define la ALTERACION
DEL DESARROLLO como Toda
perdida o anormalidad de una
estructura o funcin
psicolgica, fisiolgica o
anatmica

1977

Demuestra el
beneficio a largo
plazo de los
programas de
intervencin
temprana (Lazar)
La estimulacin
temprana es una
tcnica que apoya al
nio en el desarrollo
de sus aspectos
instrumentales
(Revista siglo cero)

Se
proporcionan
estmulos para
el desarrollo
global del nio
(Molla)

1978

Jornadas
Internacionales
de estimulacin
precoz y creacin
de equipos
profesionales.

1979

Plan Nal. De
educacin Especial,
creacin de
equipos
Multiprofesionales
para detencin
precoz de
deficiencias.

1980

Decreto de
Ordenacin de
la educacin
especial que
contempla la
educacin
precoz

1982

El INSERSO
subvenciono
programas de
iniciativa social
con carcter
rehabilitador.

EVOLUCION HISTORICA

La educacin especial
se convierte en la
principal prioridad y
aumenta la demanda
de profesores de
nios preescolares
(Stile, Albernathy,
Pettibone, Wachtel).

Se pas de
estimulacin
precoz a
estimulacin
temprana
(Cabrera y
Sachez Palacios)

1984

1987

1986

La atencin temprana es
fruto de una evolucin
conceptual. Pasamos de
un modelo clnico a un
modelo psicopedagogico
(Garcia Martin.)

1991

Surgen nuevos
modelos centrados
en la familia y el
apoyo social e
interaccin padre
hijo (Marfo y Cook)

Se crea un programa
de estimulacin
personalizada de
rehabilitacin que
emplea medidas
establecidas para
conseguir estimulos
(cabaas)

1992

La atencin temprana
ha conseguido
muchos logros como
el reconocimiento y la
atencin temprana
en los nios con
riesgo social.
(Guralnick)

1993

Se forma en Espaa el
Grupo de Atencin
Temprana (GAT) que
unifico los criterios de
la Atencin Temprana

1997

1998

Diferencia los
conceptos
Estimulacin precoz:
tratamiento dirigido al
nio y Estimulacin
temprana como
mtodo pedaggico
(Candel)

Se entiende por
Atencin Temprana al
conjunto de
intervenciones dirigidas
a la poblacin de 0 a 6
aos a la familia y al
entorno (GAT.)

2000

2001

Se remarca la
importancia de la
familia en su
definicin de
Atencin Temprana
(Guralnick

NUEVOS CAUSES DE INVESTIGACION

El peso de los
resultados han
hecho que La
Atencin
Temprana de las
minusvalas no se
ponga en duda

2001

Se debe llevar La
Atencin Temprana a
niveles de calidad cada
vez ms importantes

2005..

Seguir realizando
investigaciones
destinadas a la validacin
cientfica de la
intervencin temprana
como una disciplina que
se abre camino en la

comunidad

2010..

2015