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O que mais eficaz, o castigo ou o prmio?

Muitos pais prometem comprar algo aos filhos, como prmio pelas
boas notas no final do perodo escolar. Os presentes materiais so os
mais comuns e vo desde o objeto mais simples at ao gadget mas
caro do mercado.
Teresa P. Marques
Enquanto as boas notas do lugar a um prmio, as ms notas habitualmente
so punidas com castigos. As sanes incluem, por exemplo, proibir durante um
certo perodo de tempo o acesso ao computador, Internet ou a jogos, assim
como retirar o telemvel, no deixar sair com os amigos ou ver televiso.
Contudo, atravs deste tipo de atitudes, os pais deixam bem claro que esto a
valorizar fundamentalmente os resultados.
Seria bastante mais pedaggico para os mais novos que fosse apreciado o
esforo, a dedicao e o empenho, ou seja, que o processo que estivesse sob
observao e no apenas o produto final.
No fundo, so os processos que do origem aos resultados e, como todos
sabemos, com frequncia, alguns resultados, apesar de satisfatrios,
dissimulam uma falta de organizao e estratgia de trabalho.
Isto no impede que, a qualquer momento os pais queiram reconhecer o seu
trabalho e dar-lhe um prmio, mas no deve ser o elemento regulador, ou o
estmulo principal para o jovem.

O que os pais devero fazer


claramente prefervel optar pelo elogio/incentivo, do que pela oferta de algo
material.
O elogio fortalece a autoestima, enquanto a gratificao pode ser internamente
confundida com uma compra, neste caso, a compra das notas escolares.
Alm do mais, o uso excessivo da recompensa pode gerar dependncias e,
assim sendo, a partir de um certo momento, o aluno passa a querer atingir
determinado patamar de resultados apenas porque sabe que isso lhe vai
conceder privilgios especiais da parte dos pais.
Esta ideia constitui uma inverso total da mensagem que dever ser
interiorizada pelos mais novos, ou seja, vital transmitir-lhes que devero ter
boas notas para se sentirem realizados academicamente e no pelas
consequncias externas que estas podem acarretar.

H que estimular nos mais novos o gosto pelo conhecimento, a valorizao do


trabalho e do estudo, j que estes constituem fatores de extrema importncia
para o seu desenvolvimento como pessoas.
Assim, face a um resultado negativo, a primeira coisa analisar, em conjunto
com o jovem, as causas que levaram a essas classificaes. Este passo
essencial para encontrar possveis solues para a situao de fracasso escolar.
H que recorrer tambm aos professores para a mesma anlise e ter em
ateno as recomendaes e diretrizes fornecidas para melhorar o seu
desempenho.
Caso os pais concluam que houve desinteresse e desleixo e, por isso, decidam
impor uma sano, essencial que haja um acordo entre ambos os
progenitores para que no se desautorizem mutuamente.
preciso no perder de vista que o objetivo deve ser que o jovem adquira um
sentido de responsabilidade e que perceba que os seus atos tm consequncias
e preciso enfrent-las!
Para que isto se torne possvel, muito contribui tambm a coerncia existente
entre a natureza da sano e a razo pela qual foi imposta. muito mais lgico,
por exemplo, que a punio seja organizar o dossier e passar as aulas que esto
em atraso, do que priv-lo de ir praticar desporto.

Teresa P. Marques

Licenciada e mestre em psicologia clnica pelo ISPA, ps-graduada em avaliao


psicolgica em contexto escolar e doutoranda em psicologia da educao na
Faculdade de Psicologia de Lisboa. Alm de exercer em clnicas privadas,
tambm responsvel pelo gabinete de psicologia do polo profissional do
Externato Joo Alberto Faria. Colabora como docente nos cursos de psgraduao da Escola Superior da Cruz Vermelha Portuguesa. responsvel
pelos cursos de Avaliao psicolgica de crianas com dificuldades de
aprendizagem e Aconselhamento parental do Departamento de Formao
Permanente do ISPA Instituto Universitrio. Organiza sesses temticas de
aconselhamento parental, individuais e grupais. Escreve para vrias revistas e
publicaes, sendo presena assdua, como especialista na rea da psicologia,
em programas de televiso. tambm autora de vrios livros dirigidos a pais.

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