Clas

e
N 1

Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Secuencia de ejemplos de actividades

Unidad: Segunda
Tiempo
Evaluaciones

Curso: 3 ao Bsico
Recursos de
aprendizaje
-Cuaderno
de
la
asignatura
-Gua de Aprendizaje.
-Lpiz, goma.
-Diccionario

Lunes 3 de Mayo
2 horas
INICIO: Se realiza la indagacin de antecedentes previos sobre la pedaggicas
comprensin y produccin de textos.
- Se da a conocer el objetivo que se trabajar durante la Unidad.
Reconocen el texto potico como expresin literaria.
DESARROLLO: Los alumnos formulan preguntas guiadas sobre el
nuevo contenido que se trabajar durante la Unidad.
Como primer contenido los alumnos reconocen el poema, como
texto literario, que cumple una estructura (Nombre del poema,
autor del poema, versos y estrofas.

N2

CIERRE: Como primera actividad los alumnos se aprenden el

cuento Piececitos de Nio de la poetisa Gabriela Mistral.
Se finaliza la clase con una retroalimentacin de los contenidos
trabajados durante la asignatura.
Mircoles 5 de Mayo
2 horas
INICIO: Se inicia la clase con una retroalimentacin sobre los pedaggicas
contenidos trabajados durante la clase anterior, se realizan
preguntas por parte del profesor. Los alumnos sern capaces de
explicar con oraciones cortas, lo visto anteriormente.
- Se les presenta el objetivo de la clase Comprensin lectora
DESARROLLO: Los alumnos son evaluados por el poema literario
trabajado la clase anterior, en tramos de cinco alumnos por clase,
deben recitar el poema de Gabriela Mistral. Se evaluar la
memorizacin, y entonacin acorde con el poema.
- Los alumnos leen en voz alta el cuento Justina, en su texto de

Evaluacin Formativa
Poema Piececitos de
nio
Gabriela Mistral

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma.
-Diccionario

la

estudio, luego realizan la actividad orientada a la comprensin de

dicho texto.
CIERRE: Se realiza una retroalimentacin de la clase.
N 3

Viernes 7 de Mayo
2 horas
INICIO: Lectura silenciosa 10 minutos.
pedaggicas
Se realiza la retroalimentacin de los contenidos trabajados la
clase anterior, mediante una lluvia de ideas.
- Los alumnos reconocen el objetivo que se trabajar en esta
clase.Relatan cuentos en forma oral
DESARROLLO: Los alumnos en grupos de cinco alumnos son
evaluados por el texto potico Piececitos de nio
- Los alumnos trabajan en clases en la creacin de cuentos de no
ms de cinco lneas, luego por turnos relatan su escrito, en voz
alta, y fluida al resto del curso. Los alumnos responden preguntas
explicitas e implitas de su profesora, contestando en forma clara y
coherente al texto creado.

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma.
-Diccionario

la

CIERRE: Se realiza la retroalimentacin de la clase

- Los alumnos finalizan la clase escribiendo las tareas para el fin
de semana (
copia texto el Pez de Fuego.
N 4

Lunes 10 de Mayo
Actividad emergente Da de la Madre

2 horas
pedaggicas

N 5

Mircoles 12 de Mayo
Actividad emergente Da del alumno

2 horas
pedaggicas

N 6

Viernes 14 de Mayo

2 horas

Evaluacin

Cuaderno
de
la
asignatura.
-Gua de aprendizaje.
Cuaderno
de
la
asignatura.
-Gua de Aprendizaje.
-Cuaderno de dictado.
-Cuaderno
de
la

INICIO: Lectura silenciosa 10 minutos.

Se realiza la introduccin al control de lectura aplazado.

pedaggicas

Control de Lectura La asignatura.

Familia Gucatela
-Gua de Aprendizaje.
-Cuaderno de dictado.

DESARROLLO: Control de Lectura La Familia Gucatela

CIERRE: Se realiza la evaluacin a los alumnos restantes del
poema Piececitos de nio.
Los alumnos reciben el cuaderno de caligrafa como tarea de fin de
semana.
N 7

Lunes 17 de Mayo
2 horas
INICIO: Se realiza la retroalimentacin de la clase anterior.
pedaggicas
- Los alumnos identifican el objetivo que se trabajar en esta clase.
Uso de la b y la v y el acento.

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma

la

-Cuaderno
asignatura.

la

DESARROLLO: Los apropian el contenido ortogrfico, uso de la

b y v, trabajan palabras y oraciones donde se encuentran
estas consonantes.
Para el contenido acento, los alumnos apropian la diferencia entre
acento tilde, trabajan en un trozo de texto, corrigiendo palabras
segn su acentuacin.
CIERRE: Trabajan en el cuaderno de la asignatura. Consultan el
diccionario para comprobar la ortografa de las palabras que
merecen dudas.
Se les pide a los alumnos traer la prxima clase adivinanzas.
N 8

Mircoles 19 de Mayo

2 horas
pedaggicas

de

INICIO: Se realiza la retroalimentacin de la clase anterior,

mediante una lluvia de ideas. Los alumnos conocen el objetivo de
la clase Reconocen el trabalenguas y la adivinanza

- Lpiz, goma

DESARROLLO: Los alumnos reconocen el trabalenguas como un

desorden de palabras las cuales llegan a un sentido completo de la
oracin. Los alumnos leen trabalenguas, y adivinanzas propias del
folclore chileno.

CIERRE: En voz alta los alumnos leen trabalenguas y crean un

trabalenguas de dos oraciones. Dicen adivinanzas en voz alta para
que sus compaeros las respondan.
Se realiza la retroalimentacin de la clase.
N 9

Viernes 21 de Mayo
2 horas
INICIO: Lectura silenciosa 10 minutos.
pedaggicas
Los alumnos reconocen los contenidos trabajados en la clase
anterior. Los alumnos conocen el objetivo de la clase Identifican el
uso de la c, s, z ; el punto.
DESARROLLO: Los alumnos identifican el uso de la c, s, z, en
palabras y oraciones, trabajan en el uso del punto y su funcin en
el texto, como el punto aparte y el punto seguido, trabajan en
textos, donde los alumnos son capaces de utilizar estas reglas de
puntuacin.
CIERRE: Trabajan gua de aplicacin, uso de la ortografa, palabras
con c, s, z.
Identifican en textos el punto aparte y el punto seguido.

--Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma

la

Se enva lista con palabras estudiar prximo dictado; Cuaderno de

caligrafa continuacin el Pez de Fuego.
N
10

Lunes 24 de Mayo
INICIO: Se realiza la retroalimentacin de los contenidos
trabajados la clase anterior, mediante una lluvia de ideas.
- Los alumnos reconocen el objetivo que se trabajar en esta clase
Identifican el sustantivo singular y sustantivo plural la eses de los
plurales de sustantivos, adjetivos y artculos

2 horas
pedaggicas

-Cuaderno
de
la
asignatura.
- Lpiz, goma
-Cuaderno de dictado.
- Gua de Aplicacin.

DESARROLLO: Se realiza el dictado de palabras.

Los alumnos apropian el contenido identificando las eses del
plural y el singular en sustantivos comunes, adjetivos calificativos
y en los artculos, para alcanzar este objetivo se trabaja con la
pizarra interactiva, en la cual los alumnos trabajaran directamente
con esta.
CIERRE: Los alumnos como actividad final, trabajan en una gua
de aplicacin.
Se realiza la retroalimentacin de la clase.

N
11

Mircoles 26 de Mayo
INICIO: Se realiza la retroalimentacin de los contenidos
trabajados la clase anterior, mediante una lluvia de ideas.
- Los alumnos reconocen el objetivo que se trabajar en esta clase
Reconocen
que
las
personas
nombradas
pueden
ser
reemplazadas por ella, el, ellos, ellas, nosotros, nosotras.

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma

la

DESARROLLO: Los alumnos trabajan en el reconocimiento de que

las personas pueden ser nombradas, no solo, por su nombre, sino
se pueden identificar por l, ella, etc. Trabajan distintos tipos de
acciones utilizando el reemplazo del nombre.
CIERRE: Los alumnos trabajan en el cuaderno de la asignatura.
N
12

Viernes 28 de Mayo
Lectura silenciosa por 10 minutos.

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma

la

-Cuaderno

la

INICIO: Se realiza la retroalimentacin de la clase anterior,

mediante una lluvia de ideas. Los alumnos conocen el objetivo de
la clase Identifican el verbo
DESARROLLO: Los alumnos identifican el verbo como una accin
que puede hacer una o mas personas. Trabajan con el contenido
entregado la clase anterior utilizando el reemplazo del nombre de
la persona, por l, ella, ellos, ellas, nosotras, nosotros.
CIERRE: los alumnos trabajan en el cuaderno de la asignatura,
analizando cada una de las oraciones entregadas.
Llevan a su casa tareas de caligrafa, listado de palabras prximo
dictado.

Lunes 31 de Mayo

de

INICIO: Se realiza la retroalimentacin de los contenidos

trabajados la clase anterior, mediante una lluvia de ideas. Los
alumnos reconocen el objetivo de la clase Analizan la
comprensin lectora

asignatura.
- Lpiz, goma
-Cuaderno de dictado
-Texto de estudio

DESARROLLO: Se realiza el dictado de palabras.

Los alumnos leen y analizan la fbula La hormiga y el grano de
trigo, infieren e interpretan los hechos que ocurren en la fabula.
CIERRE: Los alumnos trabajan en las actividades del texto de
estudios, las cuales analizan la fbula La hormiga y el grano de
trigo
Mircoles 2 de Junio
INICIO: Se realiza la retroalimentacin
trabajados la clase anterior.

de

los

contenidos

Evaluacin
Control
de
Lectura - Lpiz, goma
Amigos del Alma

DESARROLLO: Control de lectura libro Amigos del Alma

CIERRE: Se corrige el control frente al curso.
Viernes 4 de Junio
INICIO: Los alumnos realizan mediante una lluvia de ideas una
retroalimentacin de todos los contenidos trabajados durante la
unidad.

-Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz, goma

la

DESARROLLO: Se trabaja un cuestionario para la prxima

evaluacin sumativa, se analizan las preguntas y se responden.
CIERRE: Se realiza la retroalimentacin de la clase.
Se enva el cuaderno de caligrafa como tarea.
Lunes 7 de Junio
INICIO: Los alumnos reciben la instruccin de la evaluacin de la
segunda unidad.
DESARROLLO: Los indicadores a evaluar:
-Textos poticos y su estructura, estrofas, versos, rimas
- Reglas de puntuacin (punto aparte y seguido)
- Uso de la b, v, c, s, z.
- Uso del plural eses en sustantivos, adjetivos y artculos.
- El verbo
CIERRE: Finaliza la Segunda Unidad.

Evaluacin Sumativa
II Unidad.