Evaluación participativa

La evaluación participativa permite al alumno/a participante ser protagonista en

la elaboración de su propio aprendizaje cuando:

-Puede identificar las debilidades y las fortalezas de su esfuerzo y el de otros a partir de

los resultados obtenidos.
-Es capaz de valorar y analizar objetivamente las habilidades adquiridas durante la
ejecución de las actividades realizadas
-Puede proponer mejoras de las acciones realizadas con el fin de optimizar su trabajo.

¿Quiénes son los agentes que intervienen?

 Docente: El éxito de una evaluación participativa depende, en gran medida, de la
experiencia y de las habilidades de la persona que guía o coordine a ese grupo de
trabajo. Debe fomentar la autocrítica como grupo y a nivel personal con cada
miembro, involucrarse en el proceso siempre y cuando éste lo necesite. Debe
motivar e incitar a los participantes en la resolución de problemas, favoreciendo el
intercambio de opiniones y fijando el camino de la propuesta.

 Alumno/a como parte individual de un grupo (autoevaluación): El/la

alumno/a juega un papel fundamental dentro de la evaluación del grupo. Se
informa, analiza, reacciona, valora y retroalimenta su aprendizaje con el fin de
mejorar su debilidades y asentar sus fortalezas, tratando de alcanzar el bien
general del grupo.

 Alumno/a como parte del grupo (coevaluación): El/la alumno/a forma parte
del grupo que se autoevalúa. Como grupo deben aprender a aceptar las opiniones
del resto de compañeros/as, desarrollando una capacidad crítica y objetiva del
trabajo que vienen desempeñando.

¿Qué evaluar en proyectos TIC? Criterios de evaluación

- Estructura del trabajo en equipo: división de tareas, organización del trabajo.

- Compromiso adquirido por cada participante.
- Formas de resolución de conflictos.
- Actitud ante las posibles críticas de mejora: respeto, aceptación, etc.
- Habilidades demostradas: interpersonales, comunicativas, etc.

Valoremos el proyecto.

Objetivo: Evaluar el trabajo, la delimitación de funciones y responsabilidades, el proceso

que sigue el material durante la realización del proyecto (evaluación participativa de
proceso).
Desarrollo: Los miembros del equipo establecen una serie de criterios específicos que les
gustaría evaluar sobre el trabajo que están desempeñando. Elaboran una tabla donde
sitúan en las columnas verticales los criterios de evaluación y en las columnas
horizontales una puntuación numérica que va desde el 1 al 10 (siendo el 1 el valor más
bajo, que simboliza que algo falla con referencia a ese criterio, y el 10 el valor más alto,
que simboliza que ese criterio se está llevando a cabo y resolviendo positivamente). La
dinámica de evaluación se puede realizar diaria o semanalmente mediante un juego: el
que antes complete la tabla levanta la mano y dice el nombre del proyecto. En ese
momento los demás compañeros tendrán un tiempo prudencial para terminar lo que están
escribiendo, pero será el que primero terminó el que lleve la dirección de la evaluación ese
día.