PEP Ingeniería Química

INGENIERA QUMICA
PROPUESTA DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

CURRICULAR
MEDELLN
2013
Proyecto Educativo del Programa

Ingeniera Qumica
Rector General
Ignacio Mantilla Prada
Vicerrector Sede Medelln
Carlos Alfredo Salazar Molina
Decano Facultad de Minas
John Willian Branch Bedoya
Director Departamento de Procesos y Energa
Bibian Alonso Hoyos Madrigal
Director rea Curricular de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Petrleos
Alejandro Molina Ochoa
Coordinador Programa Curricular Ingeniera Qumica
Rafael Esteban Ribadeneira Paz
Comit Asesor del Programa de Ingeniera Qumica
Hernn Daro lvarez Zapata
Profesor del Programa
Javier de la Cruz Morales
Daro de Jess Gallego
Carlos Ignacio Snchez Senz
Yeisson Tangarife Morales
Representante Estudiantil
Christian Camilo Zuluaga Bedoya
Suplente Representante Estudiantil
2013

Ingeniera Qumica
CONTENIDO
1.
INTRODUCCIN ................................................................................................................................. 5
2.
ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA ....................................... 6

2.1 Resea Histrica del Programa ................................................................................................ 6
2.2 Identidad del Programa .............................................................................................................. 8
3. RELACIN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL ............................................................................................................................................ 9
3.1 La Universidad, expresada en su Misin, Visin y Fines ................................................. 9
3.2 Objetivos de Formacin del Programa .............................................................................. 12
3.2.1 Objetivos Generales: ............................................................................................................... 12
3.2.2 Objetivos Especficos: .............................................................................................................. 12

3.3 Perfil del Aspirante ........................................................................................................................ 13
3.4 Perfil del Egresado ........................................................................................................................ 15
4.
JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA ............................................................................................ 17

4.1 Potencial del Programa ............................................................................................................. 17
4.2 Pertinencia del Programa ......................................................................................................... 18
4.3 Prospectiva del Programa ........................................................................................................ 21
5.
ESTRATEGIA Y DISEO CURRICULAR ...................................................................................... 26

5.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de Pregrado .............. 26
5.2 Plan de Estudios ............................................................................................................................. 30
5.3 Interdisciplinaridad del Plan de Estudios ............................................................................ 37
5.4 Desarrollo Curricular .................................................................................................................... 38
5.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje ................................................................. 38
5.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes ........................................................................... 40
5.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la Actualizacin
Constante del Plan de Estudios ..................................................................................................... 41
6.
ARTICULACIN CON EL MEDIO ............................................................................................... 44

Ingeniera Qumica
6.1 Movilidad Acadmica ............................................................................................................... 44
6.2 Compromiso con la Investigacin ........................................................................................ 49
6.3 Prcticas y Pasantas ................................................................................................................... 52
7.
ARTICULACIN CON LOS EGRESADOS ................................................................................ 54

7.1 Beneficios Ofrecidos por el Programa de Egresados .................................................. 55
7.2 Influencia de los egresados en el medio........................................................................... 58
7.3 Relacin del programa curricular con los egresados ................................................. 59
8.
APOYO A LA GESTIN DEL CURRCULO............................................................................... 61

8.1 Recurso Administrativo: Organizacin ................................................................................ 61
8.1.1 Gobierno, Organizacin y Direccin Acadmica y Administrativa. ............ 63
8.1.2 Las Facultades........................................................................................................................ 63
8.2 Direccin del Programa ........................................................................................................ 65

8.3 Recurso Docente ...................................................................................................................... 66
8.4 Recursos Fsicos y de Apoyo a la Docencia ................................................................ 69
8.4.1 Infraestructura ........................................................................................................................ 69
8.4.2 Recursos informticos y de comunicacin............................................................... 72
8.4.2.1 Sistemas de Informacin ................................................................................................ 72
8.4.3 Recursos bibliogrficos ....................................................................................................... 73
8.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB .................................................................. 73

8.4.4 Laboratorios ............................................................................................................................. 74
9.
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES .......................................................................................... 77

9.1 Centro de Estudios en Ingeniera Qumica - CEIQ .................................................... 77
9.2 Captulo Estudiantil AIChE Medelln (AIChE Student Chapter - Medelln)...... 78

Ingeniera Qumica
1.
INTRODUCCIN
El Proyecto Educativo del Programa de Ingeniera Qumica (PEP-IQ) dentro

del marco contextual de la misin y visin de la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln, es una forma de autoevaluacin continua y
permanente de todas las prcticas relacionadas con el objetivo de
alcanzar los logros de formacin integral para estudiantes de este
programa, que propende por profesionales egresados conscientes de la
capacitacin permanente, y altamente calificados en su pensamiento
crtico y en el manejo de las herramientas de anlisis propias de la
ingeniera, consecuentes del cuidado medio ambiental, ms sensibles con
la responsabilidad de transformacin de la realidad social de las
comunidades nacionales a travs del manejo de procesos fsico-qumicos
manteniendo una visin global.

Ingeniera Qumica
2.
ANTECEDENTES HISTRICOS E
IDENTIDAD DEL PROGRAMA
2.1 Resea Histrica del Programa

Debido a la influencia de la Revolucin Industrial en Inglaterra se
desarrollan los primeros cursos de ingeniera qumica en la Universidad de
Manchester en 1887, los cuales no tendran xito posteriormente. Luego de
esto en los Estados Unidos de Amrica, el Instituto tecnolgico de
Massachusetts (MIT por sus siglas en ingls) ofrece el primer programa de
Ingeniera Qumica con una duracin de cuatro aos. Esto dio paso a la
formulacin y establecimiento formal del programa en otras universidades
de este mismo pas, configurando en los 125 aos de existencia del mismo,
un programa encargado de la invencin de diferentes adelantos en
ingeniera y ciencia, impactando de forma trascendental la sociedad, lo
cual le confiere su relevancia actual.
El siglo XX es crucial en el devenir de la ingeniera qumica en Colombia ya
que en esa poca, empieza el apogeo del desarrollo industrial colombiano
en las pequeas empresas artesanales para la fabricacin de jabn,
fsforo, ladrillos e inclusive trapiches de panela. Tambin en este perodo se
desarrolla la industria cervecera y proyectos de produccin de
compuestos qumicos como el cido sulfrico. Con estos antecedentes, a
mediados del siglo XX, se desarrollan en el pas grandes industrias qumicas
de procesamiento de materiales, las cuales se formaron gracias a la
influencia extranjera, la adaptacin de tecnologas y la apropiacin de
conocimientos externos.
Debido a esta influencia del desarrollo industrial qumico en Colombia, la
ingeniera qumica como disciplina y configurada dentro de un programa

Ingeniera Qumica
curricular de qumica industrial se posiciona en el pas a principios del ao
1938 por cuenta de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln.
Posteriormente, a finales del mismo ao la Universidad Nacional de
Colombia - Sede Bogot cre su propio programa de Ingeniera Qumica.
Por su parte, en la ciudad de Medelln surgen empresas privadas
encargadas de la sntesis de productos qumicos como por ejemplo la
produccin de cido sulfrico, siendo este un pilar importante para que en
1945 inicie el proceso de generacin de nuevas empresas relacionadas
con el sector qumico, las cuales son reconocidas por su calidad y se
mantienen en el sector industrial de Medelln y Colombia hasta nuestros
das.
Con una sociedad que crece tanto en contextos econmicos, productivos
como industriales, se requiere la formacin de profesionales que abarquen
la demanda derivada de este crecimiento, por lo que mediante el
Acuerdo 163 de 1967 emanado del Consejo Superior Universitario se
autoriz a la Facultad de Minas para administrar un programa de
Ingeniera Qumica a iniciar labores en el ao de 1969. Inicialmente sus
estudiantes cursaran en la ciudad de Medelln los cuatro primeros
semestres y estaran obligados a desplazarse a la ciudad de Bogot a
terminar la carrera, lo anterior debido a limitaciones iniciales de
infraestructura acadmica en la Sede Medelln. La demanda por parte de
la regin de profesionales capaces de enfrentar los retos de una industria
pujante en el campo de la ingeniera qumica, permiti que el 6 de
Diciembre de 1973 el Consejo Superior Universitario, mediante el Acuerdo
178 (Acta N 38), creara la carrera de Ingeniera Qumica, adscrita a la
Facultad de Minas de Medelln.
Actualmente el programa de Ingeniera Qumica est adscrito al rea
curricular de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Petrleos de la Facultad
de Minas de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln, y su
misin es formar profesionales en esta rea altamente calificados y
socialmente comprometidos, capaces de aplicar los conocimientos de las
ciencias fsicas, qumicas, biolgicas, matemticas e ingeniera (anlisis,

Ingeniera Qumica
administracin, supervisin y control de los procesos) para transformar
materia y energa de productos elaborados o semielaborados, as como
disear reactores qumicos y equipos en general, con pleno dominio de los
procesos que ocurren en las diferentes transformaciones fisicoqumicas
industriales, as como en la obtencin de productos qumicos de valor
agregado para empresas pequeas, medianas y grandes.
2.2 Identidad del Programa

Nombre del Programa
Nivel de Formacin
Ttulo que Otorga
Acuerdo de Creacin y/o Apertura
Fecha de Creacin y/o Apertura
Cdigo SNIES
Cdigo SIA
Crditos Plan de Estudios
Metodologa
Jornada
Unidad Acadmica Bsica
Departamento
Facultad
Sede
Fecha y Nmero de la Primera
Promocin
Resolucin de Acreditacin
Tiempo de Acreditacin
Ingeniera Qumica
Pregrado
Ingeniero(a) Qumico(a)
Acuerdo 178 de 1973
1973
123
3525
175
Presencial
Diurna
rea
Curricular
Ingeniera
Qumica e Ingeniera de Petrleos
Procesos y Energa
Minas
Medelln
Junio 15 de 1977
Acta No. 1051 Consejo Directivo
Facultad de Minas
Acta de Grado No. 2076
Resolucin 1577 de 2009
Acreditacin
X
8 aos
Re acreditacin
Tabla 1. Identidad del programa

Ingeniera Qumica
3.
RELACIN Y PERTINENCIA DEL

PROGRAMA CON EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
3.1 La Universidad, expresada en su Misin, Visin y Fines

Misin
Como Universidad de la nacin fomenta el acceso con equidad al sistema
educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas
acadmicos,
forma
profesionales
competentes
y
socialmente
responsables. Contribuye a la elaboracin y resignificacin del proyecto de
nacin, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del
pas. Como tal lo asesora en los rdenes cientfico, tecnolgico, cultural y
artstico con autonoma acadmica e investigativa.
Visin
La Universidad Nacional de Colombia Nacional al ao 2017 habr de
constituirse en una de las ms importantes de Amrica Latina y el Caribe,
con programas de altsima calidad, influyendo en el Sistema de Educacin
Pblica del pas, con una gestin gil y transparente que preste servicios en
lnea con soporte electrnico. Con un nfasis especial en el desarrollo de la
investigacin desde mltiples formas organizativas. Producir los lderes que
la nacin necesita para su desarrollo y proyeccin al mundo globalizado.
Ser una academia que participe activa y crticamente sobre el desarrollo
y la identidad nacional.

Ingeniera Qumica
DECRETO 1210 DE 1993

Presidencia de la Repblica
(28 de junio)
Por el cual se reestructura el rgimen orgnico especial de la Universidad
Nacional de Colombia"
DECRETA:
CAPTULO I
NATURALEZA, FINES Y AUTONOMA
ARTCULO 1o. Naturaleza. La Universidad Nacional de Colombia es un ente
universitario autnomo del orden nacional, vinculado al Ministerio de
Educacin Nacional, con rgimen especial, cuyo objeto es la educacin
superior y la investigacin, a travs del cual el Estado, conforme a la
Constitucin Poltica, promover el desarrollo de la Educacin Superior
hasta sus ms altos niveles, fomentar el acceso a ella y desarrollar la
investigacin, la ciencia y las artes para alcanzar la excelencia.
La Universidad Nacional de Colombia tendr como mbito principal de
proyeccin el territorio nacional. Podr crear y organizar sedes y
dependencias y adelantar planes, programas y proyectos, por s sola o en
cooperacin con otras entidades pblicas o privadas y especialmente con
las universidades e institutos de investigacin del Estado. El domicilio legal y
la sede principal de la Universidad ser la ciudad de Santaf de Bogot.
ARTCULO 2o. La Universidad Nacional de Colombia tiene como fines:
Contribuir a la unidad nacional, en su condicin de centro de vida

intelectual y cultural abierto a todas las corrientes de pensamiento y a
todos los sectores sociales, tnicos, regionales y locales.
Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de la

Nacin y contribuir a su conservacin.
10

Ingeniera Qumica
Asimilar crticamente y crear conocimiento en los campos avanzados

de las ciencias, la tcnica, la tecnologa, el arte y la filosofa.
Formar profesionales e investigadores sobre una base cientfica, tica y

humanstica, dotndolos de una conciencia crtica, de manera que les
permita actuar responsablemente frente a los requerimientos y
tendencias del mundo contemporneo y liderar creativamente
procesos de cambio.
Formar ciudadanos libres y promover valores democrticos, de

tolerancia y de compromiso con los deberes civiles y los derechos
humanos.
Promover el desarrollo de la comunidad acadmica nacional y

fomentar su articulacin internacional.
Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer,

independencia, formulaciones y soluciones pertinentes.
Prestar apoyo y asesora al Estado en los rdenes cientfico y

tecnolgico, cultural y artstico, con autonoma acadmica e
investigativa.
Hacer partcipes de los beneficios de su actividad acadmica e

investigativa a los sectores sociales que conforman la nacin
colombiana.
Contribuir mediante la cooperacin con otras universidades e

instituciones del Estado a la promocin y al fomento del acceso a
educacin superior de calidad.
Estimular la integracin y la participacin de los estudiantes, para el

logro de los fines de la educacin superior.
con
11

Ingeniera Qumica
En concordancia con los propsitos de formacin de la Universidad
plasmados en la misin, visin y finalidad, se define la naturaleza
acadmica, pedaggica y profesional del programa de Ingeniera
Qumica garantizando el cumplimento de los lineamientos trazados por la
Institucin.
3.2 Objetivos de Formacin del Programa

En el marco del Proyecto Educativo Institucional y la realidad social, el
programa de Ingeniera Qumica forma profesionales sobre una base
cientfica, tica y humanstica, generando una conciencia crtica, que les
permita actuar responsablemente frente a los requerimientos y tendencias
del mundo actual y liderar creativamente procesos de cambio.
Por tal motivo, a travs del Acuerdo 057 de 2008 el Consejo Acadmico, se
establecieron como objetivos de formacin del programa curricular
detallados a continuacin.
3.2.1 Objetivos Generales:
El programa curricular Ingeniera Qumica se propone formar

profesionales ntegros e idneos que apliquen competencias adquiridas
en ciencias bsicas, adems de tener capacidad de analizar, sintetizar,
evaluar y valorar sistemas y procesos fisicoqumicos e industriales, de
acuerdo con las necesidades sociales y medioambientales del pas.
3.2.2 Objetivos Especficos:
Formar un profesional que requiere el Pas para la creacin y el

desarrollo de la Industria Qumica, con conocimientos amplios sobre los
procesos qumicos, las operaciones unitarias, el diseo de equipos, el
manejo de materiales y destrezas para la operacin de Plantas
Industriales con eficiencia tcnica y econmica.
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Ingeniera Qumica
Adquirir capacidades para planear, disear y operar los procesos

reformar los existentes, relacionados con cambios fsicos, qumicos o
bioqumicos, en la tarea de transformar materias primas en productos
elaborados que, a pesar de impactar el medio ambiente, cuenta con
herramientas y enfoques para prevenir problemas de impacto
ambiental.
Adquirir competencias relacionadas con la comunicacin oral y escrita,

con el trabajo en equipo, con el enfoque multidisciplinario, con el
aprendizaje continuo y, adems, adquiere una visin global de los
problemas de la Ingeniera Qumica en su relacin con: lo social,
ambiental, econmico.
3.3 Perfil del Aspirante

El programa de Ingeniera Qumica requiere personas con vocacin para
el estudio, el trabajo en equipo, el trabajo constante y creativo.
Especficamente el aspirante debe tener disposicin para desarrollar las
siguientes cualidades: tica, moral, liderazgo, ingenio, capacidad de
raciocinio, adaptacin al cambio, facilidad para asimilar nuevos idiomas,
creatividad y recursividad. Especficamente en el programa de Ingeniera
Qumica los aspirantes deben ser personas dispuestas a desarrollar
diferentes habilidades y capacidades dentro del marco general de
competencias bsicas, ciudadanas y generales de la educacin superior:
Competencias Bsicas
Lenguaje:
Expresarse con autonoma y relacionarse con los dems.
Matemticas:
Plantear y resolver problemas (Formulacin, argumentacin y
demostracin).
Competencias Cientficas:
Saber observar, explorar, analizar, deducir, evaluar, sacar conclusiones y
compartir resultados.
Competencias Tecnolgicas:
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Ingeniera Qumica
Elegir con propiedad tecnologas y desarrollarlas en estrecha relacin
con el medio.
Competencias Ciudadanas
Competencias cognitivas:
Desarrollar mltiples perspectivas de anlisis.
Competencias emocionales:
Actitud constructiva frente a las situaciones.
Competencias comunicativas:
Escuchar y expresar argumentos para diferentes perspectivas.
Competencias integradoras:
Manejo de conflictos de manera pacfica y constructiva.
Competencias Generales
Dominio Personal:
Reconocimiento personal de fortalezas y debilidades.
Orientacin tica:
Actuacin conforme a la propia autonoma pero tambin de acuerdo
con reglas y principios.
Empata:
Relacionarse con los dems.
Comunicacin:
Utilizar diferentes medios de comunicacin respetando la propiedad
intelectual.
Toma de Decisiones:
Eleccin de las acciones adecuadas y llevarlas a cabo con xito para
cada situacin.
Solucin de Problemas:
Analizar y hallar la solucin adecuada para un problema.
Creatividad:
Hacer uso de la imaginacin y el dominio conceptual para resolver
diferentes situaciones.
Pensamiento reflexivo y crtico:
Formar concepciones propias y evaluar dicha formacin.
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Ingeniera Qumica
Aprender a aprender:
Interesarse por aprender, cuestionar el propio proceso de aprendizaje,
usar diferentes estrategias de aprendizaje.
Manejo de la informacin:
Identificar, evaluar e interpretar la informacin para aprovecharla al
mximo.
Gestin de planes y proyectos:
Disear, desarrollar y ejecutar con xito proyectos.
Manejo de la tecnologa e informtica:
Desarrollar la capacidad para trabajar con diferentes herramientas
informticas y tecnolgicas desde el autoaprendizaje.
Trabajo en Equipo:
Trabajar coordinadamente con otros para lograr objetivos comunes.
Proveer confianza y ser solidario en el equipo de trabajo.
Orientacin al servicio:
Actuar conforme a las necesidades de los otros.
Competencias en lengua extranjera.
3.4 Perfil del Egresado

El Ingeniero Qumico de la Universidad de Nacional de Colombia Sede
Medelln, es un profesional formado bajo el lema de la Facultad de Minas:
TRABAJO Y RECTITUD, con slida formacin integral con conocimientos
propios de las reas de las ciencias bsicas, la ingeniera, el servicio a la
comunidad y la administracin, propios de un profesional tico y
competente. Especficamente el Ingeniero Qumico de la Universidad
Nacional de Colombia Sede Medelln es una persona comprometida con
el pas, quien posee un enfoque integral en las ciencias y tcnicas de la
ingeniera, aplicando los conceptos termodinmicos a los distintos procesos
y la visin de los balances de materia y energa a los mismos; de igual
manera hace uso de las herramientas numricas, algortmicas,
computacionales y estadsticas para el tratamiento analtico de datos y el
manejo de esquemas y representaciones, as como tambin los modela de
15

Ingeniera Qumica
acuerdo con los modelos que representan los fenmenos de transporte y
transferencia, siempre con una referencia constante a las necesidades de
su entorno social, tanto a las ambientales como a las econmicas. Esta
formacin integral del Ingeniero Qumico de la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln le permite fabricar o estudiar productos
elaborados o semielaborados definidos, conocer los principios, factores y
reglas por tener en cuenta para el diseo de reactores qumicos, plantas,
procesos o productos, y el diseo de reactores, ingeniera y evaluacin de
proyectos, conscientes de una actualizacin permanente, todo con el fin
de generar los cambios necesarios requeridos por la sociedad local
manteniendo una visin global, siempre al servicio de su comunidad y del
pas, con el respectivo cuidado medioambiental.
16

Ingeniera Qumica
4.
JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA
4.1 Potencial del Programa

Frente a los cambios sociales y econmicos actuales del pas, el programa
de Ingeniera Qumica cuenta con una formacin en ingeniera excelente
reconocida por diferentes empresas del medio, por lo que es un programa
educativo clave en el desarrollo del pas, en la transformacin de sus
recursos naturales en productos de valor agregado, diseo de reactores
qumicos y plantas necesarias para competir internacionalmente.
Termodinmica, fenmenos de transporte, operaciones unitarias y el
control de procesos, son reas de conocimiento primordiales para el
aprovechamiento y la transformacin fisicoqumica de los recursos con los
que cuenta el pas, as como para el cuidado del medio ambiente.
Considerando esto, el programa ofrece al pas ingenieros con un perfil de
excelente desempeo en el manejo de diferentes tipos de plantas y
procesos, as como un perfil relacionado con la proyeccin en la
investigacin e innovacin para mejorar estos procesos de transformacin
de materia y energa en diferentes reas con gran importancia econmica
como el sector qumico, biotecnolgico, energtico, alimentario, textil,
siderrgico, minero, petrolero y ambiental, entre los principales.
El programa de Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln se destaca por su enfoque especfico en el alto
grado de conceptualizacin fisicoqumica de los ingenieros egresados,
combinado con una gran capacidad de matematizacin, utilizando
teoras y modelos de alto nivel acadmico en el campo terico y
experimental, con una gran comprensin de los fenmenos fisicoqumicos
tanto en escalas nanoscpicas como macroscpicas, aplicadas a la
ingeniera para dominar el control y diseo de procesos, el diseo de
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Ingeniera Qumica
reactores qumicos y la obtencin de nuevos materiales, con el debido
cuidado del medio ambiente y sin descuidar el entorno social y
econmico en el ejercicio de su profesin.
Con respecto a la relacin con el medio local, el programa de Ingeniera
Qumica de la Sede Medelln propende por la integracin y el trabajo de
acuerdo a las necesidades de las empresas de la regin, proyectndose
como un centro de formacin acadmica de alta calidad, desarrollo de
investigacin e innovacin de punta en ingeniera qumica como se
muestra en la siguiente seccin.
4.2 Pertinencia del Programa

Medelln es una ciudad con un significativo desarrollo a nivel industrial.
Desde comienzos del siglo XX florecieron en el rea Metropolitana del Valle
de Aburr empresas lderes en el campo textil (Coltejer (1907), Fabricato
(1925)), de alimentos (Gaseosas Lux (1925), Caf la Bastilla (1922)) y de
tabaco (Compaa Colombiana de Tabacos (1919)). En la actualidad
Medelln es el segundo centro econmico ms importante de Colombia
luego de Bogot. Diferentes empresas lderes en el pas que involucran
procesos qumicos tiene asiento en Medelln y en el rea Metropolitana.
Algunas de estas son: Grupo EEPPM, Cementos Argos, Grupo Nutresa, ISA,
Grupo Mundial, ISAGEN, Colanta, Productos Familia, Solla y la Organizacin
Corona.
Entre las veinte empresas ms grandes de Colombia en el 2011, doce
tienen relacin directa o indirecta con la industria qumica (Ecopetrol,
Grupo EEPPM, Organizacin Terpel, Pacific Rubiales Energy, Inversiones
Argos, Exxonmobil, Bavaria, Grupo Nutresa, ISA, Carbones del Cerrejn
Limited, Drummond, Chevron Petroleum, Cementos Argos). Si a lo anterior
se le agrega el gran desarrollo que, luego del 2010, ha registrado la
industria qumica a nivel mundial gracias a la disminucin en el precio de
las materias primas por la explotacin de gas de lutitas (shale gas) y los
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Ingeniera Qumica
grandes retos que el desarrollo de la biotecnologa y la nanotecnologa, la
disminucin de reservas de petrleo y la contaminacin ambiental
representan para la humanidad, los ingenieros qumicos en la actualidad
se enfrentan a un escenario ideal para su desempeo profesional, no slo
en Medelln y el rea metropolitana, sino tambin en Colombia y el resto
del mundo1.
Si bien el programa de Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional de
Colombia - Sede Medelln forma profesionales con la generalidad
necesaria para apoyar industrias tan variadas como la de alimentos y la de
petrleos, las reas de mayor pertinencia para el desempeo de los
egresados son:
Biotecnologa. No es casualidad que programas de ingeniera qumica de
gran tradicin ofrezcan, dentro del departamento de Ingeniera Qumica,
el pregrado de ingeniera qumica-biolgica2, como es el caso del
Massachusetts Institute of Technology (MIT), o hayan cambiado el nombre
del departamento para reflejar explcitamente la biotecnologa, como
realiz la Universidad de Cambridge al llamar al departamento de
Ingeniera Qumica como Department of Chemical Engineering and
Biotechnology3. La integracin de la Ingeniera Qumica con la biologa
pas de limitarse a aspectos tan tradicionales como la fermentacin de
azcares a nuevos temas que involucran el diseo molecular, la ingeniera
gentica y la separacin de metabolitos de alto valor comercial. El
programa de Ingeniera Qumica de la Sede Medelln cuenta con el grupo
de investigacin Bioprocesos y Flujos reactivos en el cual se estudian
procesos que facilitan el pretratamiento de la biomasa para maximizar su
rendimiento. El desarrollo biotecnolgico tambin incluye un componente
de anlisis termodinmico de los procesos biolgicos desde el punto de
AIChE: American Institute of Chemical Engineers: Entering a new golden age of chemical
engineering. http://chenected.aiche.org/chemicals/entering-a-new-golden-age-ofchemical-engineering/. (Consultado Abril 2013).
2MIT: Massachusetts Institute of Technology.
http://web.mit.edu/cheme/academics/undergrad/index.html. (Consultado Abril 2013)
3 University of Cambridge. http://www.ceb.cam.ac.uk/index.php. (Consultado Abril 2013).
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19

Ingeniera Qumica
vista de anlisis de ciclo de vida y comparacin energtica. Las
investigaciones que se llevan a cabo en pregrado y posgrado y la
existencia de cursos obligatorios, optativos y de libre eleccin a lo largo del
programa permiten que el egresado apoye el desarrollo de la industria
biotecnolgica a nivel mundial.
Control y simulacin de procesos. Los egresados del programa de
Ingeniera Qumica de la Sede Medelln son reconocidos en la industria
local por una gran capacidad para describir mediante ecuaciones
matemticas los procesos fisicoqumicos. Esta habilidad facilita el
entendimiento de la dinmica y el desarrollo de elementos de control. El
grupo de Investigacin Kalman desarrolla proyectos de investigacin que
buscan mejorar el control de los procesos qumicos y establecer estrategias
avanzadas de control. Las investigaciones de este grupo, una novedosa
apuesta a la enseanza de estrategias de control a lo largo de todas las
asignaturas relacionadas con operaciones unitarias en las cuales los
estudiantes se exponen a simuladores de procesos comerciales, como
Matlab/Simulink, ASPEN PLUS, HYSYS, PRO II, CHEMCAD, SuperPro Designer4
y de libre difusin, como EMSO5, permiten a los ingenieros qumicos del
programa liderar en el campo de simulacin y control de procesos en la
industria.
De forma complementaria, disciplinas de computacin de aplicacin
reciente en la ingeniera qumica, como la simulacin molecular y la
dinmica de fluidos computacional (CFD) tienen cabida en grupos de
investigacin como TAYEA y Bioprocesos y Flujos reactivos. De esta forma
los egresados se encuentran familiarizados con estas tecnologas de punta
y pueden sugerir su aplicacin cuando sea necesaria en el quehacer
industrial o investigativo de su vida profesional.
Computer aided process modelling. En: Process Systems Engineering, Hangos, K.M.,
Cameron, I.T. Editores. Academic Press 2001. V. 4 P. 471-492
4
Soares, R. de P. EMSO: Environment for Modeling, Simulation and Optimization:

http://www.vrtech.com.br/rps/emso.html (Consultado Abril 2013).
5
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Ingeniera Qumica
Energa. Desde la dcada de los 80 del siglo pasado, el programa ha sido
lder en la aplicacin de la Ingeniera Qumica en reas relacionadas con
la energa. Especficamente el grupo de investigacin TAYEA ha mantenido
un nfasis en el estudio de procesos termoqumicos aplicados al carbn y
la biomasa como la combustin, pirlisis y la gasificacin. Tambin desde
el siglo pasado se ha registrado la aplicacin de la electroqumica,
mediante el grupo de investigacin GRIEQUI, en el desarrollo de celdas de
combustible y en la aplicacin de la electroqumica en la industria. Existen
distintos cursos de libre eleccin en el pregrado y asignaturas en el
posgrado a las cuales tienen acceso los estudiantes del pregrado que
hacen nfasis en la electroqumica, la gasificacin, la pirlisis y la
combustin.
La proximidad del programa de Ingeniera de Petrleos, el cual hace parte
de rea Curricular de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Petrleos, facilita
as mismo el desarrollo de habilidades por parte de los egresados del
programa en temas relacionados con la explotacin, transporte y
refinacin de petrleo.
4.3 Prospectiva del Programa

Es deber de la Universidad Nacional de Colombia la conformacin de
redes sociales y acadmicas que permitan estrechar los vnculos entre la
Universidad y el sector estatal, los sectores populares, las organizaciones
sociales, los gremios y el sector productivo, entre otros.
En este sentido, el desarrollo de programas acadmicos que den respuesta
a las necesidades locales y nacionales, contribuyen a que la Universidad
cumpla con su fin de formar profesionales que jueguen un papel
preponderante dentro del proceso del desarrollo del pas. Para esto, la
Facultad de Minas visiona un pas con mayor capacidad tecnolgica
reflejada en la solucin de las problemticas sociales y que a su vez
generen una sociedad ms prspera y con mejor convivencia.
21

Ingeniera Qumica
Esta construccin de la sociedad que se anhela desde la academia, se

sustenta en la formacin de profesionales lderes, con capacidad de
enfrentar los nuevos retos que exige la sociedad contempornea y en el
fortalecimiento del aporte de la ingeniera a la generacin de riqueza
mediante la innovacin y el desarrollo tecnolgico.
Relacionado con lo anterior y considerando que la ingeniera qumica
actualmente est relacionada con diferentes tipos de procesos (qumicos
bioqumicos, biolgicos, alimentarios), un foco prospectivo para este
programa curricular es la complementariedad con las reas de accin de
nuevas ingenieras: biolgica, de bioprocesos, de procesos, de productos
(agro, polimricos, etc.). Esto implica fortalecer las reas propias de la
ingeniera qumica, brindando cada vez ms oportunidad para la ciencia
bsica en su trnsito a ciencia con dichas ingenieras. Asimismo el
programa de Ingeniera Qumica de la Sede Medelln, cuenta con su
relacin permanente con el programa de Ingeniera de Petrleos de la
misma sede, con el cual tambin se expande este foco prospectivo de
complementariedad con otras ingenieras.
Otro aspecto prospectivo tiene que ver con la inclusin de nuevas
herramientas para la conceptualizacin y operatividad de las tareas
propias de los procesos: Modelado y sus nuevas herramientas para la
simulacin de slidos, fluidos, interacciones entre ellos, plantas y
distribuciones de plantas como por ejemplo dinmica de fluidos, qumica y
fsica del estado slido, simulaciones atomsticas y moleculares, sistemas
homogneos y heterogneos reactivos, simulaciones orientadas a objetos,
simulaciones modulares, entre otras. Asimismo la obtencin de
propiedades desde el modelo relacionadas con la ingeniera de control
(Estabilidad, Controlabilidad, Observabilidad, etc.), optimizacin desde el
modelo, caracterizacin de sustancias desde mediciones directas,
estimaciones u observadores.
Como se aprecia del prrafo anterior, todo apunta a un incremento y
22

Ingeniera Qumica
refinacin en el anlisis abstracto, fortaleza fundamental del programa de
Ingeniera Qumica de la Sede Medelln, con base en una representacin
matemtica de los procesos lo que conduce a una mayor comprensin de
todos los procesos fisicoqumicos, las transformaciones, el diseo de
reactores qumicos y plantas, para el aprovechamiento de recursos
naturales, bajo el paradigma del anlisis crtico en ingeniera para mejorar
las condiciones sociales, econmicas y ambientales de la regin y el pas,
a travs de la ingeniera qumica como motor de la industrializacin
colombiana.
Esta mirada prospectiva est fundamentada en lo hecho hasta ahora en
la enseanza de la ingeniera qumica en la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln, y en las herramientas matemticas disponibles
para representar (modelar) la planta, los procesos y los productos fsicoqumicos como un todo. Con esto definido, este programa curricular
cuenta con ejes temticos nicos que refuerzan esta visin prospectiva,
incluso llegando a pensar en tener en un futuro mediano, ctedras de
reconocimiento nacional para cada uno de esos temas y afianzarse como
un centro de referencia para las empresas e industrias regionales.
Los retos que debe enfrentar el programa, todos logrables desde la
integracin de los cursos entre s y entre el plan de estudios y el medio
externo industrial son:
Docencia basada en la conceptualizacin sin las particularidades de

cada tema, pero incluyendo aplicaciones reales del medio industrial
antioqueo-colombiano.
Vinculacin permanente y clara entre los conceptos de la

termodinmica, los fenmenos de transporte, las operaciones unitarias,
el control de procesos, la cintica qumica, y los nuevos desarrollos de la
ciencia fundamental que se aplican en esta visin de la ingeniera
qumica de la Sede Medelln.
23

Ingeniera Qumica
A travs de la optimizacin energtica de procesos, buscar la

vinculacin y complementariedad con carreras afines como la
Ingeniera de Petrleos, particularmente explorando fuentes
tradicionales (gas, carbn, petrleo, etc.) y fuentes alternativas (elica,
solar, etc.).
Mantener claro el concepto de proceso como la integracin de

equipamiento, materia, energa e informacin. Eso da muchas opciones
para el modelado (matematizacin) del proceso y su posterior anlisis
con herramientas de la ingeniera de procesos.
Vigilar la relacin entre lo enseado y el campo de accin, sin que eso

implique un plegamiento total a los requerimientos del medio local.
Desde el plan de estudios, abrir la puerta a la creacin de nuevas

empresas de base tecnolgica en el rea de la qumica industrial y
ambiental: aprovechamiento de subproductos, beneficio de productos
autctonos, etc.
Vinculacin cada vez ms directa a travs de cursos, proyectos de

investigacin y trabajos de extensin conjunta con las Ingenieras de
Petrleos e Ingeniera Biolgica. Con esto se lograr que temas claves
en la Ingeniera de Procesos no queden restringidos a otras ingenieras.
Especficamente el marco prospectivo para la Unidad de

Termodinmica abarca la inclusin de nuevas tendencias de
investigacin y desarrollo en el estudio termodinmico de procesos
como lo son la nanotecnologa y la biotecnologa, incluyendo el anlisis
energtico, exergtico y emergtico de procesos, as como tambin
uso de teoras de vanguardia mundial para la comprensin de
fenmenos fisicoqumicos en el diseo termodinmico de procesos y
obtencin de nuevos materiales, tales como las teoras atomsticas,
moleculares y multiescala.
El marco prospectivo para la Unidad de Operaciones Unitarias,

contempla los siguientes cuatro aspectos (1) Integracin del control de
24

Ingeniera Qumica
procesos a los diferentes aspectos de transferencia de momentum,
calor y masa. (2) Desarrollo de un laboratorio que mantenga equipos
de vanguardia en el cual los estudiantes comprendan de forma
integrada los distintos fenmenos de transferencia y el control de los
mismos. (3) Manejo de software especializado que soporte la simulacin
y el control de procesos qumicos. (4) Fortalecimiento de reas nuevas
en el conocimiento de ingeniera como la biotecnologa y la
nanotecnologa.
25

Ingeniera Qumica
5.
ESTRATEGIA Y DISEO
CURRICULAR
5.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de

Pregrado
De acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1210 de 1993, es decisin
autnoma de la Universidad Nacional de Colombia establecer criterios y
normas generales para adecuar sus programas curriculares de pregrado y
posgrado a los continuos avances del arte, la ciencia, la filosofa, la
tecnologa y para garantizar la calidad y la excelencia de la educacin
avanzada en la Universidad.
Para lo cual, la Universidad rige los procesos de formacin a travs del
Acuerdo 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formacin de
estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia y se fundamenta en
los
principios
de
excelencia
acadmica,
formacin
integral,
contextualizacin,
internacionalizacin,
formacin
investigativa,
interdisciplinariedad y flexibilidad y se adopta el rgimen de Crditos
Acadmicos:
1. Excelencia Acadmica. Mediante la promocin de una cultura
acadmica que estimule el conocimiento cientfico, la incorporacin de
nuevas corrientes de pensamiento y tecnologas, la consolidacin de las
disciplinas y profesiones, y la comunicacin interdisciplinaria. Adems de
introducir nuevas prcticas que estimulen el desarrollo de la capacidad de
enseanza y aprendizaje, crtica e innovacin, el trabajo en equipo, las
actitudes solidarias, de responsabilidad individual y colectiva, para el
bienestar de la comunidad.
26

Ingeniera Qumica
2. Formacin Integral. Como universidad pblica, la institucin ha adquirido
el compromiso de formar personas capaces de formular propuestas y
liderar procesos acadmicos que contribuyan a la construccin de una
nacin democrtica e incluyente en la que el conocimiento sea pilar
fundamental de la convivencia y la equidad social.
La Universidad formar una comunidad acadmica con dominio de
pensamiento sistmico que se expresa en lenguajes universales con una
alta capacidad conceptual y experimental. Desarrollar en ella la
sensibilidad esttica y creativa, la responsabilidad tica, humanstica,
ambiental y social, y la capacidad de plantear, analizar y resolver
problemas complejos, generando autonoma, anlisis crtico, capacidad
propositiva y creatividad. Los egresados de la Universidad Nacional de
Colombia estarn preparados para trabajar en equipos disciplinarios e
interdisciplinarios integrados en una vasta red de comunicacin local e
internacional, emplear de manera transversal las herramientas y
conocimientos adquiridos en un rea del saber, adecundolos y
aplicndolos legtimamente en otras reas 6.
3. Contextualizacin. Este principio busca integrar los procesos de
formacin con los entornos cultural, social, ambiental, econmico, poltico,
histrico, tcnico y cientfico, mediante la articulacin de los procesos de
formacin, investigacin y extensin, la historia de la produccin, la
creacin y la aplicacin del conocimiento.
4. Internacionalizacin. Este principio promueve la incorporacin y
reconocimiento de los docentes, los estudiantes, la institucin y sus
programas acadmicos con los movimientos cientficos, tecnolgicos,
artsticos y culturales que se producen en el mbito nacional e
internacional, al tiempo que valora los saberes locales como factores de
nuestra diversidad cultural que deben aportar a la construccin del saber
universal.
6
Artculo 1, Acuerdo 033 de 2007 del CSU.
27

Ingeniera Qumica
5. Formacin Investigativa. La investigacin es fundamento de la

produccin del conocimiento, desarrolla procesos de aprendizaje y
fortalece la interaccin de la Universidad con la sociedad y el entorno. La
investigacin debe contribuir a la formacin del talento humano, la
creacin artstica y el desarrollo tecnolgico para la solucin de los
problemas locales, regionales e internacionales, slo de esta manera es
posible disminuir la brecha en materia de produccin cientfica, creacin
en las artes y formacin posgraduada en nuestro pas. La formacin de
investigadores es un proceso permanente y continuo que se inicia en el
pregrado y se sigue en los diferentes niveles de posgrado.
6. Interdisciplinaridad. La sociedad demanda hoy en da que la
Universidad desarrolle sus funciones misionales articulando diferentes
perspectivas disciplinarias a partir de la comunicacin de ideas,
conceptos, metodologas, procedimientos experimentales, exploraciones
de campo e insercin en los procesos sociales. La interdisciplinariedad es,
al mismo tiempo, una va de integracin de la comunidad universitaria,
dado que promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre sus diversas
dependencias y de stas con otras instituciones.
7. Flexibilidad. La Universidad adopta el principio de flexibilidad para
responder a la permanente condicin de transformacin acadmica
segn las necesidades, condiciones, dinmicas y exigencias del entorno y
los valores que se cultivan en su interior. La flexibilidad, que abarca los
aspectos acadmicos, pedaggicos y administrativos debe ser una
condicin de los procesos universitarios. Gracias a ella, la Universidad tiene
la capacidad de acoger la diversidad cultural, social, tnica, econmica,
de creencias e intereses intelectuales de los miembros que integran la
comunidad universitaria para satisfacer un principio de equidad.
8. Gestin para el Mejoramiento Acadmico. La Universidad fortalecer
una cultura institucional que facilite el mejoramiento de las actividades y
los procesos acadmicos para la toma de decisiones que contribuyan a
28

Ingeniera Qumica
alcanzar la excelencia acadmica. Dicho mejoramiento deber realizarse
de manera sistemtica, permanente, participativa, integral y
multidireccional entre los distintos integrantes de la comunidad
acadmica.
Comprendiendo los principios de formacin descritos anteriormente y los
lineamientos de la Universidad Nacional de Colombia, los programas
curriculares, vienen dados por el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior
Universitario y surgen como respuesta al proceso de autoevaluacin y
evaluacin externa de sus programas curriculares de pregrado y posgrado,
que permiti identificar fortalezas y debilidades en la formacin de los
mismos.
En marco de lo anterior y lo estipulado en la Resolucin 2773 de 2003 del
Ministerio de Educacin Nacional, los planes de estudio de los programas
adscritos a la Universidad Nacional de Colombia estn organizados en
Componentes de Formacin. Estos son un conjunto de asignaturas
agrupadas cuyo objetivo de formacin es particular para cada programa.
Es decir, los planes de estudio estn comprendidos en tres componentes
de formacin que son:
Componente de Fundamentacin: Este componente introduce y

contextualiza el campo de conocimiento por el que opt el estudiante
desde una perspectiva de ciudadana, humanstica, ambiental y
cultural. Identifica las relaciones generales que caracterizan los saberes
de las distintas disciplinas y profesiones del rea, el contexto nacional e
internacional de su desarrollo, el contexto institucional y los requisitos
indispensables para su formacin integral.7
Componente de Formacin Disciplinar o Profesional: Este componente

suministra al estudiante la gramtica bsica de su profesin o disciplina,
Segn el Artculo 9 del Acuerdo No. 033 de 2007 Por el cual se establecen los
lineamientos bsicos para el proceso de formacin de los estudiantes de la Universidad
Nacional de Colombia a travs de sus programas curriculares
7
29

Ingeniera Qumica
las teoras, mtodos y prcticas fundamentales, cuyo ejercicio
formativo, investigativo y de extensin le permitir integrarse con una
comunidad profesional o disciplinar determinada. El Trabajo de Grado
en cualquier modalidad har parte de este componente.
Componente de Libre Eleccin: Este componente permite al estudiante

aproximarse, contextualizar y/o profundizar temas de su profesin o
disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de distintos saberes
tendientes a la diversificacin, flexibilidad e interdisciplinariedad. Es
objetivo de este componente acercar a los estudiantes a las tareas de
investigacin, extensin, emprendimiento y toma de conciencia de las
implicaciones sociales de la generacin de conocimiento. Las
asignaturas que lo integran podrn ser ctedras de facultad o sede,
reas de profundizacin o asignaturas de stas, asignaturas de
posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la
Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes.
5.2 Plan de Estudios

Un plan de estudios es un conjunto de actividades acadmicas,
organizadas mediante asignaturas reunidas en los componentes de
formacin que un estudiante debe cursar para alcanzar los propsitos
educativos de un programa curricular.
Con el fin de promover una mayor flexibilidad en la formacin Universitaria,
se adopt el sistema de crditos, entendidos como una unidad que mide
el tiempo que un estudiante requiere para cumplir a cabalidad los
objetivos de formacin de cada asignatura y equivale a 48 horas de
trabajo acadmico del estudiante.
Teniendo presente que los programas deben estructurarse flexiblemente, es
necesario, incluir en los planes de estudio tanto crditos optativos
(flexibilidad del plan de estudios) como crditos obligatorios, siendo estos
30

Ingeniera Qumica
ltimos los que caracterizan cada programa. Los crditos obligatorios,
expresados a su vez en las asignaturas obligatorias debern ser cursados
en su totalidad en cada componente por el estudiante, mientras que las
asignaturas de carcter optativo podrn ser elegidas por el estudiante de
un conjunto designado previamente en el plan de estudios.
De acuerdo a los objetivos, el propsito de formacin humana, tica y
profesional del programa de Ingeniera Qumica, al Acuerdo 033 de 2007
del Consejo Superior Universitario; se establece el Acuerdo 57 de 2008 del
Consejo Acadmico Por el cual se modifica la estructura del plan de
estudios del programa curricular de Ingeniera Qumica de la Facultad de
Minas de la Sede Medelln de la Universidad Nacional de Colombia, para
ajustarse al Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario
En este Acuerdo se estipula el nmero de crditos totales que debe cursar
el estudiante:
El plan de estudios tiene un total de ciento setenta y cinco (175) crditos

exigidos.
Los crditos exigidos se encuentran distribuidos en los siguientes

componentes:
Componente de Formacin:
Agrupacin
Fundamentacin
Formacin Disciplinar o
Profesional
Libre Eleccin
Total Crditos
Crditos
Obligatorios
41
Crditos
Optativos
21
Total Crditos
Componente
62
63
14
77
Corresponden al 20% del total

de crditos del plan de
estudios.
104
35
36
175
Tabla 2. Descripcin Plan de Estudios
31

Ingeniera Qumica
Componente de Fundamentacin:
Agrupacin
Asignat. sin agrupacin
Mat., Prob. Y Estad.
Qumica
Fsica
Herrmtas. Informticas
Total Crditos
Crditos
Obligatorios
4
24
6
4
3
41
Crditos
Optativos
0
4
9
8
0
21
Total Crditos
Exigidos
4
28
15
12
3
62
Tabla 3. Descripcin componente de Fundamentacin
Componente de Formacin Disciplinar o Profesional:

Agrupacin
Asignat. sin agrupacin
Termodinmica
Operaciones Unitarias y
diseo
Sem. Proy. Ing. - SPI
Trabajo de Grado - TG
Total Crditos
Crditos
Obligatorios
3
12
32
Crditos
Optativos
3
3
8
Total Crditos
Exigidos
6
15
40
10
6
63
0
0
10
6
14
77
Tabla 4. Descripcin componente de Formacin Disciplinar o Profesional
Componente de fundamentacin
Este componente est constituido por las agrupaciones de matemticas,
probabilidad y estadstica, qumica, fsica y asignaturas sin agrupacin.
El propsito de las agrupaciones de este componente es proporcionar los
espacios para el anlisis y la reflexin sobre los fenmenos fsicos, qumicos
y biolgicos que suceden en la naturaleza, as como establecer la
fundamentacin primordial para su representacin y comprensin
empleando razonamientos matemticos.
32

Ingeniera Qumica
Componente de formacin disciplinar o profesional
Este componente suministra al estudiante la gramtica bsica de su
profesin o disciplina, las teoras, mtodos y prcticas fundamentales que
le permitirn integrarse a una comunidad profesional o disciplinar
determinada.
-
Agrupacin de termodinmica:
El objetivo de esta agrupacin es el de propiciar capacidades para la

comprensin del anlisis trmico de los sistemas y el equilibrio de fases, as
como suministrar las herramientas necesarias para el clculo de
propiedades fisicoqumicas.
-
Agrupacin de operaciones unitarias y diseo:
Esta agrupacin tiene como finalidad orientar las capacidades del

estudiante, para que con un razonamiento analtico y crtico aplique los
conceptos de los fenmenos de transporte (operaciones de transferencia
de cantidad de movimiento, energa y masa), el anlisis trmico (primera y
segunda ley de la termodinmica) y los equilibrios de fase al diseo y
evaluacin de las condiciones de operacin de un proceso en el cual se
involucran transformaciones fsicas, qumicas o biolgicas.
Agrupacin seminario de proyectos en ingeniera:
Las asignaturas que conforman esta agrupacin se disearon tanto

metodolgicamente como desde el punto de vista de las temticas
tratadas, con miras a que el estudiante tenga la oportunidad de
enfrentarse a la solucin de un problema del medio, formulando para ello
un proyecto as como el estudio de su factibilidad. En esta actividad el
estudiante puede aplicar sus capacidades de manera crtica e
interdisciplinaria con el fin de dar respuesta acertada a problemas de
carcter tcnico y econmico acorde con la complejidad del medio.
33

Ingeniera Qumica
Componente de libre eleccin
Este componente propende por completar la formacin integral del
estudiante con una amplia oferta de asignaturas relacionadas no
solamente con temticas de ingeniera o tcnicas, sino tambin polticas,
econmicas, histricas, filosficas, medio ambientales y cultura general,
con el fin de ampliar el campo de formacin del estudiante.
Componente de formacin en lengua extranjera
El estudiante empieza su formacin en lengua extranjera desde el primer
periodo acadmico universitario cursando este componente que es un
requisito para obtener el grado de ingeniero qumico. No solamente tiene
la posibilidad de aprender una sino varias lenguas, entre ellas ingls,
francs, alemn, portugus, chino mandarn, japons, entre las principales.
Con respecto a una lengua extranjera el plan de estudios de Ingeniera
Qumica estipula que el ingls ser la lengua extranjera que se considera
fundamental para la formacin disciplinar de los estudiantes del programa
curricular de Ingeniera Qumica de la Facultad de Minas de la Sede
Medelln.
Adicionalmente a los componentes descritos el estudiante tambin tiene

posibilidades de doble titulacin, nacional internacional, titulacin
conjunta que se logra en la misma universidad a partir de los crditos
excedentes con que cuente cada estudiante.
Reflexin sobre la flexibilidad: Optativas y Libre eleccin
De acuerdo con lo establecido en el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo
Superior Universitario, el plan de estudios del programa curricular de
Ingeniera Qumica ofrece al estudiante opciones de flexibilidad en todos
sus componentes.
En el componente de fundamentacin y el disciplinar o profesional esta
flexibilidad se materializa en un listado de asignaturas de carcter no
34

Ingeniera Qumica
obligatorio que forma parte de las diferentes agrupaciones. De esta forma
el estudiante puede complementar su formacin bsica en cada
agrupacin seleccionando algunas de estas asignaturas de acuerdo con
sus intereses y aspiraciones especficas. A continuacin se presenta la
informacin correspondiente a la flexibilidad de cada agrupacin del plan
de estudios.
Componente de fundamentacin
Asignaturas sin agrupacin: 0%
Matemticas, probabilidad y estadstica: 14%
Fsica: 67%
Qumica: 60%
Herramientas informticas y mtodos numricos: 0%
Flexibilidad componente de fundamentacin: 34%
Componente de formacin disciplinar o profesional
Asignaturas sin agrupacin: 50%
Termodinmica: 20%
Operaciones unitarias y diseo: 20%
Seminario de proyectos en ingeniera: 0%
Flexibilidad componente de formacin disciplinar o profesional: 20%
La componente de libre eleccin la conforman asignaturas de contexto,
ctedras de facultad o sede, lneas de profundizacin o asignaturas de
estas, asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de
pregrado de la universidad y actividades relacionadas con la prctica
acadmica especial. Las asignaturas de libre eleccin corresponden al
21% del total de crditos del programa.
Reflexin sobre carcter interdisciplinario
Para garantizar la formacin interdisciplinar el plan de estudios cuenta con
el componente de libre eleccin y la agrupacin de seminario de
proyectos en ingeniera.
35

Ingeniera Qumica
Modalidades de Trabajo de Grado
Especficamente con respecto al Trabajo de Grado (TG), el plan de
estudios del programa de Ingeniera Qumica de la Facultad de Minas,
Sede Medelln, contempla en el Acuerdo 015 de 2012 que las modalidades
de trabajo de grado para los estudiantes del programa sern: trabajos
investigativos, prcticas de extensin y asignaturas de posgrado. Asimismo
para inscribir Trabajo de Grado (TG) el estudiante debe haber aprobado
setenta y ocho (78) crditos del componente de formacin disciplinar o
profesional (80% del total de crditos exigidos de este componente).
Para especificar los crditos, las agrupaciones y las asignaturas del plan de
estudios del programa curricular de Ingeniera Qumica la Facultad de
Minas de la Sede Medelln de la Universidad Nacional de Colombia,
establece el Acuerdo 015 de 2012 del Consejo de la Facultad, acorde a los
lineamientos del Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario.
PROGRAMA CURRICULAR
I
II
Clculo
Diferencial
Mat Prob y Estad
Ecuaciones
Diferenciales
Mat Prob y Estad
Mat Prob y Estad
3006914
4
Fsica :
Mecanica
Fsica :
1000019
Qumica Orgnica
Qumica
1000034
Qumica
INGLS I
Mat Prob y Estad
Fsica
1000006
Oper. Unit. Y Dis.

3007814
Oper. Unit. Y Dis.

3007820
4
Optativa
Oper. Unit. Y Dis.

3007811
Termodinmica
3007825
Libre Eleccin
Introduccin al
control de procesos
Seminario Proyectos
en
Ingeniera II
Sem. Proy. en Ing

3007844
Sin Agrupacin
3009352
Sem. Proy. en Ing

3007845
18
19
INGLS III
Oper. Unit. Y Dis.

3007822
Oper. Unit. Y Dis.

3007817
Oper. Unit. Y Dis.

3007816
Optativa
Termodinmica
Libre Eleccin
Trabajo de Grado
Lab. Operaciones de
Tran. y Control de
Procesos
Optativa
Oper. Unit. Y Dis.

3007818
Oper. Unit. Y Dis.
3
Libre Eleccin
Optativa
Seminario Proyectos
en
Ingeniera III
Oper. Unit. Y Dis.
Sem. Proy. en Ing

3007846
Libre Eleccin
3
Libre Eleccin
3
Optativa
Libre Eleccin
Sin Agrupacin
Libre Eleccin
Libre Eleccin
Libre Eleccin
Libre Eleccin
INGLS IV
Seminario Proyectos en
Ingeniera I
Ingeniera de
Procesos
Herr. De Inf y Met Num.

3007742
IX
8
Ingeniera de
Reactores Qumicos
Termodinmica
3007816
Operaciones de
Transferencia de Masa
Termodinmica del
Equilibrio de Fases
para Sist.
Multicomponente
Balances de Materia y
Energa
Fundamentos de
Programacin
VIII
4
8
Equlibrio en Sist
Reactivos y
Fenmenos de
Superficie
Termodinmica
3007813
Fsica
4
Optativa
Qumica
Operaciones de
Transferencia de Calor
Qumica
4
8
Operaciones de
Transferencia de
cantidad de
Movimiento
Oper. Unit. Y Dis.
3007821
Fenmenos de
Transporte
Optativa
VII
Termodinmica
General
Sin Agrupacn
3007815
VI
8
Matemticas
Fundamentos de
Biotecnologa
INGLS II
4
Optativa
Libre Eleccin
Optativa
Clculo en varias
Variables
4
Optativa
V
8
Estadstica I
1000007
Libre Eleccin
Mat Prob y Estad
Qumica General
Qumica
3006825
1000005
Mat Prob y Estad
1000008
IV
Geom. Analtica
y Vectorial
Clculo
Integral
1000004
III
8
INGENIERA QUMICA
TOTALES
14
12
21
17
12
21
19
16
32
17
12
18
16
29
16
29
17
16
18
12
24
18
12
24
18
Crditos Exigidos Plan:
0
175
Figura 1. Plan de Estudios (Malla Curricular) Ingeniera Qumica 2013.
36

Ingeniera Qumica
5.3 Interdisciplinaridad del Plan de Estudios
La sociedad demanda que la Universidad desarrolle sus funciones
misionales articulando diferentes perspectivas disciplinarias a partir de la
comunicacin de ideas, conceptos, metodologas, procedimientos
experimentales, exploraciones de campo e insercin en los procesos
sociales. La interdisciplinariedad es al mismo tiempo, una va de integracin
de la comunidad universitaria, dado que promueve el trabajo en equipo y
las relaciones entre sus diversas dependencias y de stas con otras
Instituciones8.
La presencia en la Sede de cinco Facultades (con 26 programas de
pregrado), entre ellas la Facultad de Minas, a la cual se encuentra adscrito
el programa curricular de Ingeniera Qumica, es una expresin concreta
de la interdisciplinaridad en la Institucin. En la Facultad y en el programa
en particular, se ofertan cursos y secuencias de cursos abiertos a
estudiantes de otros programas acadmicos o de otras Facultades.
Lo anterior motivado por la estructura acadmico-administrativa de la
Facultad de Minas, donde los departamentos prestan servicios a las
diferentes reas curriculares, las cuales a su vez agrupan los diferentes
programas de pregrado y posgrado. En particular el programa de
Ingeniera Qumica pertenece al rea Curricular de Ingeniera Qumica e
Ingeniera de Petrleos, para ofertar las asignaturas de los componentes de
fundamentacin, disciplinar y libre eleccin, recibe servicios de los
diferentes departamentos y facultades de la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln, principalmente del Departamento de Procesos
y Energa de la Facultad de Minas.
Dentro de la interdisciplinaridad del plan de estudios se plantea la
conformacin de grupos de investigacin como una oportunidad para
poner en prctica el trabajo en equipo interdisciplinario, debido a la
8
Acuerdo 033 del 2007, Capitulo 1, Articulo 1, Principio 6.
37

Ingeniera Qumica
integracin de los estudiantes a los diversos grupos, convenios nacionales e
internacionales, oportunidades de pasantas e intercambios acadmicos
ofrecidos por la Universidad Nacional de Colombia.
5.4 Desarrollo Curricular

5.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje
La Universidad es consciente de la necesidad de innovar en las
metodologas de enseanza, acorde con los cambios a los que se
enfrentan cada da los profesionales; para tal caso durante los aos 2010 al
2012, la Universidad formul varios proyectos para el fortalecimiento de los
procesos pedaggicos, como el Proyecto Desarrollo de la Planta Docente
y el Proyecto Aplicacin de TICs a la Pedagoga, los cuales tuvieron como
objetivo fundamental mejorar las condiciones de aprendizaje de los
estudiantes. En el marco del proyecto Desarrollo de la Planta Docente, se
han iniciado una serie de seminarios de capacitacin que permiten
fortalecer las capacidades y habilidades pedaggicas de los docentes,
contribuyendo principalmente al desarrollo de sus actividades de
docencia. Por su parte, el proyecto Aplicacin de TICs a la Pedagoga ha
permitido la dotacin de tres aulas TICs (con equipos tecnolgicos y de
comunicacin) y la capacitacin permanente a los docentes en el uso de
los nuevos equipos. Cabe resaltar que una de estas aulas est ubicada en
la Facultad de Minas en el bloque M3 aula 227 y puede ser utilizada, previa
reserva, por docentes de la Sede.
Consecuentes con lo anterior, dentro de las funciones de
acompaamiento a los estudiantes de pregrado y posgrado que realizan
los docentes, se encuentra la tutora, establecida mediante Resolucin 006
de 2010 de la Vicerrectora Acadmica que la define como un proceso de
acompaamiento acadmico que se brinda a los estudiantes por parte de
un grupo de profesores designados para tal fin y que busca disminuir los
ndices de desercin.
38

Ingeniera Qumica
Como apoyo a los procesos pedaggicos, se cuenta con auxiliares de
docencia (monitores), que son estudiantes destacados por su rendimiento
y con intereses en reas particulares, tienen la funcin de acompaar al
profesor de la asignatura en la realizacin de talleres, atencin a
estudiantes, programacin de clases adicionales. Las monitorias posibilitan
la formacin de estudiantes sobresalientes, de manera que puedan
perfilarse como futuros docentes y candidatos a los programas de
posgrado del Departamento o de la Facultad.
Al finalizar el plan de estudios y para efectos de las opciones de grado, el
proceso pedaggico se focaliza en funcin de la decisin del estudiante; si
opta por la monografa, se busca retraer los conocimientos y aptitudes
desarrolladas durante todo el plan de estudios, para incursionar en la
investigacin propiamente dicha. Aqu se validan los conocimientos
disciplinares y el proceso pedaggico se desarrolla con la direccin de un
docente (director de trabajo de grado).
Cuando el estudiante opta por tomar cursos del programa de posgrado, se
busca motivar la continuacin del proceso de formacin. Adems, la
modalidad de prctica de extensin tom mayor auge en los ltimos aos,
al estimularse significativamente la participacin de los estudiantes.
Adicional a lo anterior, el programa de Ingeniera Qumica de la
Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln, en conjunto con el
mismo programa de la Universidad Nacional de Colombia Sede Bogot,
desarrollan un sistema de autoevaluacin continua y permanente que
permitir evaluar los logros de formacin de las principales reas y
asignaturas relacionadas con los componentes de fundamentacin y
disciplinar o profesional del programa de Ingeniera Qumica. Asimismo este
sistema tiene como una de sus metas fundamentales generar consciencia
en los profesores acerca de sus metodologas de enseanza para el logro
de los objetivos de formacin del programa, en conjuncin con la
evaluacin docente que los estudiantes realizan cada periodo acadmico
en todas las asignaturas del programa.
39

Ingeniera Qumica
5.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes
Las polticas institucionales en materia de evaluacin acadmica de los
estudiantes estn consagradas en el Acuerdo 008 de 2008 del CSU - "Por el
cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de
Colombia en sus disposiciones Acadmicas"; en los Artculos 24 a 34 de
dicho estatuto, se trata lo concerniente a la evaluacin de los estudiantes.
Cada profesor tiene autonoma para establecer la forma y estructura de la
evaluacin estudiantil, teniendo en cuenta la duracin del calendario
acadmico dado por el Consejo de Sede y las fechas en las que se deben
entregar las calificaciones. Cada profesor organiza sus fechas de
evaluacin durante el perodo acadmico, las cuales consigna en su
programa calendario que entrega a sus estudiantes al inicio del mismo.
El contenido programtico consigna los objetivos y contenidos de la
asignatura, la bibliografa ms representativa, la metodologa de trabajo
en el curso y la forma de evaluacin, detallando el nmero de trabajos y el
tipo de pruebas, el valor en porcentaje de cada una de ellas y el
porcentaje de asistencia exigida. Este contenido es una de las
herramientas de apoyo para el desarrollo y evaluacin de la asignatura.
La Universidad desarroll e implement un sistema informtico (SIA
Sistema de Informacin Acadmica), el cual permite a los profesores
realizar el seguimiento de las evaluaciones de las asignaturas y a los
estudiantes consultar permanentemente los resultados de las evaluaciones.
La Sede ha impulsado el concepto de evaluacin continua de los
estudiantes como una estrategia para el seguimiento del trabajo realizado
por los alumnos en las distintas actividades acadmicas, de acuerdo con
las metodologas empleadas. Se destaca la diversidad de modalidades
que se proponen para lograr una mayor participacin de los estudiantes
en el aula y en el proceso de formacin. Se emplean las pruebas
individuales escritas que tienen en cuenta el trabajo en grupo, la
40

Ingeniera Qumica
participacin en clase, el desempeo en los laboratorios, las revisiones de
literatura, la preparacin de las prcticas, las exposiciones de los
estudiantes, los informes de campo y/o su discusin.
La variedad en los modos de evaluar es consistente en gran medida con la
combinacin de mtodos de enseanza en el aula de clase, lo cual
refleja la bsqueda de docentes y estudiantes para aproximarse a diversos
modos del conocimiento. La evaluacin es personal y colectiva, escrita y
oral, en el aula de clase o realizada en casa, laboratorio o taller, se
emplean pruebas tipo test y tipo ensayo, mesas redondas, evaluacin
compartida, autoevaluacin y evaluacin por proyectos.
5.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la

Actualizacin Constante del Plan de Estudios
El establecimiento del Sistema Nacional de Acreditacin est regido
mediante la Ley 30 de 1992 del Congreso de la Repblica, norma que rige
la Educacin Superior en Colombia. Es una respuesta a la necesidad,
expresada en mltiples escenarios para fortalecer la calidad de la
educacin superior y al propsito de hacer reconocimiento pblico del
logro de altos niveles de calidad, buscando reservar as derechos legtimos
que en esta materia tienen los usuarios del sistema de educacin superior y
la sociedad global.
La cultura de la autoevaluacin permanente se inscribe dentro de los
criterios generales que orientan el quehacer acadmico, en el marco de
los objetivos y los fines de la Universidad, ya que esto es fundamental para
garantizar la calidad y el mejoramiento continuo de los programas.
Con el fin de llevar a la prctica la evaluacin integral se cre en 1999 el
Comit Nacional de Evaluacin Acadmica, que orient, organiz y
coordin los procesos de evaluacin de los programas de pregrado y
posgrado. Atendiendo a las pautas nacionales e internacionales sobre
41

Ingeniera Qumica
acreditacin, el Comit elabor el documento Autoevaluacin de la
Universidad Nacional de Colombia y la Gua de procedimientos. Dicha
autoevaluacin fue plenamente difundida en la comunidad universitaria
en 2001 y 2002. Este proceso de participacin dio como resultado algunos
documentos de diferentes grupos de la Universidad y llev a la evaluacin,
por pares nacionales e internacionales, de algunos programas curriculares.
Considerando que es necesario analizar, en las diferentes reas del
conocimiento, las opciones nacionales e internacionales para alcanzar la
acreditacin de alta calidad de los programas acadmicos, y de esa
forma establecer qu es lo ms conveniente para cada programa, en
2004 se cre la Coordinacin de Acreditacin 9, actualmente adscrita a la
Direccin Nacional de Programas de Pregrado, encargada de dar
continuidad y reanudar el proceso con el objetivo primordial de la
acreditacin de alta calidad de los programas curriculares de la
Universidad. Posteriormente en el ao 2004 la Universidad Nacional de
Colombia a travs del Consejo Superior Universitario decidi ingresar al
Sistema Nacional de Acreditacin y seguir los lineamientos del Consejo
Nacional de Acreditacin (CNA) para acreditar sus programas de
pregrado.
En el campo de la autorregulacin, el programa hace una constante
evaluacin del plan de estudios en su conjunto por parte del Comit
Asesor de pregrado, el cual est conformado por: un representante de la
Direccin del rea Curricular, un docente coordinador del programa
curricular, un conjunto de profesores representantes de las unidades
bsicas de la carrera (Termodinmica y Operaciones Unitarias), un
egresado del programa y un representante estudiantil. El Comit Asesor de
Ingeniera Qumica CAIQ incorpora ajustes particulares, algunos de los
cuales han conducido a las reformas del programa. De igual manera se
En la pgina
http://www.unal.edu.co/dirnalpre/paginas/autoevaluacion/paginas/eventos.htm se
puede encontrar cuadro detallado del proceso de acreditacin y la etapa la que se
encuentra cada uno de los programas de pregrado que ofrece la Universidad Nacional
de Colombia.
9
42

Ingeniera Qumica
tiene presente en la autoevaluacin y autorregulacin del currculo, el
compromiso con la sociedad, la pertinencia, los propsitos y los objetivos
del programa con el fin de establecer una reflexin continua que
conduzca a la formulacin de estrategias, metodologas, acciones y
actividades que garanticen la formacin de los estudiantes con calidad, lo
cual est registrado en las actas de reuniones del CAIQ que se llevan a
cabo en el transcurso del ao con frecuencia quincenal.
43

Ingeniera Qumica
6.
ARTICULACIN CON EL MEDIO
6.1 Movilidad Acadmica

6.1.1. Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI):
La Universidad Nacional de Colombia, cuenta con la Oficina de
Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) que es un instrumento
de apoyo a toda la comunidad acadmica, y busca fomentar la
cooperacin
internacional,
y
en
general,
el
proceso
de
internacionalizacin de la Institucin.
La ORI, tiene varias lneas de trabajo encaminadas a la apertura
acadmica de la Universidad, incentivando el intercambio con
instituciones nacionales e internacionales. Sus objetivos estn orientados a
la identificacin, divulgacin y aprovechamiento de las oportunidades que
ofrecen las entidades, programas y redes de cooperacin acadmica
tanto nacionales como internacionales, as como a hacer seguimiento y
evaluacin de los convenios, acuerdos y acciones interinstitucionales que
apuntan a la internacionalizacin del devenir universitario.
La ORI presta los siguientes servicios a la Comunidad Universitaria:
Relaciones Interinstitucionales
Asesora a las unidades acadmicas y administrativas en el
establecimiento de relaciones formales de cooperacin, con entidades
nacionales e internacionales. Los principales pares internacionales de la
ORI son las oficinas de cooperacin del Ministerio de Relaciones
Exteriores, Agencia Presidencial para la Cooperacin, Ministerio de
Educacin, COLCIENCIAS, Embajadas y Representaciones Diplomticas
de Colombia en el Exterior.
44

Ingeniera Qumica
Consejera
Dirigido a todos los miembros de la comunidad acadmica. Brinda
herramientas de decisin sobre opciones acadmicas en otra
institucin, forma de consolidar perfiles profesionales y planeacin en la
bsqueda de financiacin, entre otros aspectos.
Convenios Nacionales e Internacionales
La Universidad, ha suscrito convenios que ofrecen diversas posibilidades,
lo que ha incrementado el inters de estudiantes y docentes por el
intercambio cultural y acadmico internacional. Esto se ha dado de
distintas formas de movilidad como: el semestre acadmico en el
exterior, las pasantas de investigacin, el intercambio de profesores
visitantes y en algunos casos las prcticas acadmicas o laborales.
Cooperacin Internacional
La Universidad, cuenta con un gran campo de accin en este aspecto,
en la medida en que se profundicen las relaciones UniversidadSociedad Civil, UniversidadEmpresa y donde la ORI juega un papel
proactivo en la orientacin de estos procesos, mediante la difusin
peridica de oportunidades, la asesora en la formulacin de proyectos
y la reflexin en torno a la cooperacin internacional y sus tendencias.
Red Orin
Es un escenario diseado especialmente para las dependencias
acadmicas y administrativas de la Universidad Nacional de Colombia
en cuyo plan de trabajo est incluido el tema de la
internacionalizacin. Es de suma importancia que los interesados en
participar, tengan capacidad de rplica en sus respectivas unidades y
deseen trabajar conjuntamente con otros interesados, en un ambiente
interdisciplinario y colaborativo.
Boletn Orin Online
45

Ingeniera Qumica
ste es el medio de comunicacin electrnico de la ORI. Este boletn es
actualizado cada dos meses, all se dan a conocer el trabajo de esta
oficina y la informacin pertinente a las oficinas con las que trabaja
articuladamente. Adicional a ello, realiza una labor de coordinacin
con sus enlacen en las diferentes sedes de la Universidad y en las
unidades acadmicas vinculadas.
Asesora en perfeccionamiento de idiomas
Se tienen contactos con centros de idiomas internacionales, lo que
permite que se promocionen programas de inmersin en ingls, y con
los convenios existentes, la ORI asesora a los interesados en
perfeccionar otros idiomas distintos al ingls.
Community of Science COS

Base de datos con ms de 400.000 registros sobre oportunidades para la
financiacin de proyectos de investigacin, pasantas, estancias
posdoctorales y otras actividades relacionadas con la investigacin
cientfica y tecnolgica.
La Universidad, cuenta actualmente con ms de 290 convenios
internacionales y ms de 357 convenios vigentes con universidades e
instituciones, con diversas posibilidades de aplicacin, que incluyen la
realizacin conjunta de proyectos de investigacin, oferta de programas
curriculares en cooperacin, perodo o ao acadmico en el exterior,
pasantas de investigacin, intercambio de profesores visitantes y prcticas
acadmicas o laborales.
6.1.2. Sistema Interinstitucional de un Grupo de Universidades Encaminado
a la Movilidad Estudiantil (SGUEME):
Con el propsito de brindar posibilidades de mayor enriquecimiento
acadmico y de apertura a nuevas experiencias regionales al
estudiantado, un grupo de universidades colombianas suscribi, en abril
46

Ingeniera Qumica
del ao 2000 un convenio denominado SGUEME. Es un convenio
Interinstitucional encaminado a la Movilidad Estudiantil configurada en el
Intercambio de estudiantes del pregrado para realizar uno o dos perodos
acadmicos en otra universidad del pas.10
Las Universidades que hacen parte del convenio son:
Universidad de Antioquia.
Universidad Pontificia Bolivariana
Bucaramanga).
Universidad EAFIT.
Universidad Externado de Colombia.
Universidad Industrial de Santander.
Universidad Nacional de Colombia.
Universidad del Norte.
Universidad del Valle.
Universidad de la Sabana.
Universidad el Rosario.
Pontificia Universidad Javeriana.
(Sede
Medelln,
Montera
6.1.3. Apoyo Movilidad Acadmica Facultad de Minas:

La Facultad de Minas destina un porcentaje de los ingresos de la Facultad
para apoyar la movilidad acadmica de profesores y estudiantes de la
Facultad y de profesores e investigadores de otras sedes de la Universidad
Nacional de Colombia e instituciones nacionales y extranjeras. Dichos
recursos se transferirn a un proyecto de fuente interna destinado para
movilidad. Esto se realiza con el fin de garantizar el fortalecimiento de las
funciones propias de la Universidad y de la Facultad siendo para esta
ltima la investigacin, la innovacin y la difusin del conocimiento ejes
primordiales.
10
Pgina http://www.unal.edu.co/dirnalpre/sigueme/.
47

Ingeniera Qumica
6.1.4. Otros programas:
Programa de Intercambio Acadmico con Amrica Latina:
Intercambio
de
profesores
y
estudiantes
entre
latinoamericanas.
universidades
RENATA:
Red de tecnologa avanzada que conecta, comunica y propicia la
colaboracin entre la comunidad acadmica y cientfica de Colombia
Movilidad Intersedes:
Los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia pueden cursar
asignaturas y realizar semestres de intercambio con entre las diferentes
sedes de la universidad en todo el pas.
Programa El Dorado:
Intercambio de profesores y estudiantes entre universidades colombianas y
francesas para desarrollo de proyectos de investigacin.
Programa IAESTE:
Programa de la asociacin internacional para el intercambio de
estudiantes en experiencias tcnicas (International Association for the
exchange of student for technical experience IAESTE).
Programa ALE:
Movilidad entre universidades espaolas y latinoamericanas.
Programa CEPRUQASCUN:
Movilidad entre universidades canadienses y latinoamericanas.
48

Ingeniera Qumica
6.2 Compromiso con la Investigacin
Los principios, polticas, estructuras organizativas, actividades, funciones,
recursos y dems disposiciones en materia de investigacin en la
Universidad Nacional de Colombia, estn consignadas en el Acuerdo 014
del 2006 del Consejo Superior Universitario (CSU), Por el cual se crea y se
organiza el sistema de investigacin de la Universidad Nacional de
Colombia.
La dependencia encargada de consolidar el Sistema de Investigacin de
la Universidad Nacional de Colombia, impulsar actividades que articulen
de manera efectiva las labores de docencia con las de investigacin y
emprender acciones que permitan la consecucin y administracin de
recursos para la financiacin de las actividades de investigacin y
extensin que se adelantan en la Universidad, es la Vicerrectora de
Investigacin. Esta instancia fue creada y reglamentada en el Acuerdo 032
del 2005 del CSU, Por el cual se estructura la Vicerrectora de Investigacin
de la Universidad Nacional de Colombia y se establecen sus funciones. As
mismo, el artculo 67 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior
Universitario -Estatuto General-, crea el Fondo de Investigacin de la
Universidad Nacional, que tiene como funciones:
Gestionar los recursos que permitan el fomento y desarrollo de la

investigacin en la Universidad Nacional de Colombia.
Garantizar el cumplimiento de los lineamientos para la programacin y
ejecucin de los recursos asignados al Fondo de Investigacin,
establecidos por la Vicerrectora de Investigacin y el Comit Nacional
de Investigacin.
Las dems que le sean asignadas por Vicerrectora de Investigacin.
La estructura y disposiciones para el funcionamiento del fondo en

mencin, estn consignadas en el Acuerdo 031 del 2006 del CSU.
49

Ingeniera Qumica
La Direccin de Investigacin en la Sede Medelln (DIME), es la instancia
acadmico administrativa que depende de la Vicerrectora de
Investigacin y la Vicerrectora de Sede, desde donde se orienta y
organiza la poltica investigativa en la ciudad y la regin; as mismo, se
gestiona y financia los procesos investigativos de los grupos dedicados a
esta actividad, haciendo visible su produccin y apoyando su articulacin
con otras misiones internas como la formacin y la extensin universitaria y
promoviendo sus relaciones con instancias del orden nacional como la
Direccin Nacional de Investigaciones de la Universidad (DINAIN),
Colciencias y otras instituciones externas pblicas y privadas.
En la Universidad se promueve la vocacin investigativa de los docentes y
estudiantes, impulsando el fortalecimiento de grupos de investigacin por
medio del apoyo a proyectos conjuntos en las diferentes disciplinas,
orientado hacia la formacin de una masa crtica de investigadores,
creadores de conocimiento, de ciencia, de tecnologa, de arte y de
cultura.
Las Convocatorias Nacionales de Investigacin y de Creacin Artstica de
la Universidad Nacional de Colombia, tiene como objetivo fortalecer los
grupos de investigacin y de creacin artstica de la Universidad Nacional
de Colombia a travs de acciones estratgicas de cooperacin,
integracin y liderazgo con comunidades acadmicas a nivel local,
regional, nacional o internacional, que mejoren la capacidad de
investigacin, la calidad e impacto de la produccin cientfica, as como
la presencia activa, el reconocimiento y la visibilidad nacional e
internacional de la Universidad Nacional de Colombia.
La Sede tiene un alto potencial para investigar, que est enfocado a la
solucin de problemas de nuestra sociedad, a la articulacin de las reas
misionales (docencia, investigacin y extensin) y a aumentar su visibilidad
nacional e internacional.
50

Ingeniera Qumica
De acuerdo con la anterior la interaccin y el trabajo interdisciplinario en
investigacin en el programa curricular de Ingeniera Qumica se lleva a
cabo fundamentalmente a travs de cuatro grupos de investigacin
propios de la carrera:
Director
ngela Adriana Ruiz
Profesores
participantes
Daro Gallego
Alejandro Molina
Pilar Garca
Camilo Surez
Hctor Ivn Velsquez
reas de
investigacin
Pgina Web
Bioprocesos.
Produccin de alcoholes.
Materiales.
Flujos reactivos.
Anlisis energticos y exergticos.
Tratamientos biolgicos.
Tratamientos de aguas.
http://www.unalmed.edu.co/bio-fr_med/
Tabla 5. Grupo de Bioprocesos y Flujos Reactivos
Director
Carlos Ignacio Snchez Senz
Profesores
participantes
Javier Gnzalez Ocampo

Rafael Ribadeneira Paz
reas de
investigacin
Pgina Web
Energa (Celdas de Combustible)

Control Ambiental (Aguas, Suelos, Reciclaje)
Desarrollo Tecnologa Electroqumica (Sensores, Equipos).
Soluciones Industriales (Corrosin, Galvanoplastia,
Prtesis e Implantes, Electro-obtencin, Minera,
Petrleos).
http://intranet.minas.medellin.unal.edu.co/index.php?option=c
om_content&view=article&id=1313
Tabla 6. Grupo de Ingeniera Electroqumica - GRIEQUI
51

Ingeniera Qumica
Director
Hernn Daro lvarez Zapata
Profesores
participantes
Lina Mara Gmez

Hctor Botero
- Control de procesos por lotes.
- Sensrica virtual.
- Modelado y control avanzado de procesos.
http://www.medellin.unal.edu.co/kalman
reas de
investigacin
Pgina Web
Tabla 7. Grupo de Investigacin en Procesos Dinmicos- KALMAN
Director
Profesores
participantes
reas de
investigacin
Pgina Web
Farid Chejne Janna

Bibian Alonso Hoyos Madrigal
Carlos Arturo Londoo Giraldo
Javier Fernando de la Cruz Morales
- Desarrollo e implementacin de nuevas alternativas
energticas
- Modelamiento y simulacin de procesos.
- Termodinmica avanzada
http://www.tayea.unal.edu.co
Tabla 8. Grupo Termodinmica Aplicada y Energas Alternativas TAYEA
6.3 Prcticas y Pasantas

Con el propsito de consolidar la presencia de la Universidad en los
mbitos acadmicos nacionales e internacionales, existe una poltica de
difusin de los resultados de investigacin y de la produccin acadmica
de los docentes, redundando en la proyeccin del programa.
As mismo, los estudiantes participan de intercambios en instituciones tanto
nacionales como internacionales, lo que permite tener la posibilidad de
desarrollar actividades acadmicas, cientficas y tcnicas y fomentar el
intercambio cultural. Este tipo de programas son:
Programa de Intercambio Acadmico con Amrica Latina, ste admite
el intercambio de estudiantes y profesores entre las universidades
52

Ingeniera Qumica
latinoamericanas para desarrollar actividades culturales, cientficas,

tcnicas y educativas.
Programa El Dorado de intercambio tanto de estudiantes como de
profesores entre universidades colombianas y francesas, con el
propsito de adelantar investigaciones o proyectos de estudio.
Programa IAESTE (International Association for the exchange of student
for technical experience).
Programa AL.E que fomenta la movilidad entre universidades espaolas
y latinoamericanas
Programa CEPRUQASCUN que permite la movilidad entre universidades
canadienses y latinoamericanas.
La Sede forma parte de diversos organismos regionales con el propsito de

aunar esfuerzos en la resolucin de problemas y en la definicin de
polticas y orientaciones para los sectores acadmico y empresarial. A
travs de la Oficina de Extensin Universitaria se coordinan los programas
institucionales, y se apoya a las facultades en sus programas particulares.
La Facultad de Minas atendiendo el compromiso de formar profesionales
lderes en el desarrollo del pas, implementa como una de sus estrategias la
correcta insercin de los estudiantes en el medio laboral a travs del
ofrecimiento de la prctica profesional, para esto se tiene la coordinacin
de prcticas profesionales cuyo objetivo es brindar herramientas a los
estudiantes adscritos a la Facultad para su vinculacin al entorno
profesional, fomentado as las oportunidades que ofrecen las entidades
externas y el fortalecimiento del espritu investigativo, innovador,
tecnolgico y creativo del futuro profesional.
53

Ingeniera Qumica
7.
ARTICULACIN CON LOS

EGRESADOS
Para el servicio de todos sus programas, la Universidad Nacional de

Colombia, Sede Medelln, ha formulado, difundido y desarrollado polticas
coherentes, que buscan ejercer influencias positivas del egresado sobre el
medio social y econmico en el cual se desenvuelve. Estas polticas se
materializan en la prctica con la realizacin de diferentes eventos
acadmicos, artsticos y de investigacin.
Mediante el Acuerdo 040 de 2005 del Consejo Superior Universitario, la
institucin cre el Programa de Egresados de la Universidad Nacional de
Colombia, adscrito a la Direccin Nacional de Bienestar Universitario y
ste a su vez al Sistema de Bienestar Universitario. Entre sus fines se destaca
la necesidad de tener un sistema de informacin y establecer vnculos con
los egresados; promover la realizacin de estudios sobre impacto y
condiciones de los egresados en los mbitos local, regional, nacional e
internacional y contar con su participacin, a travs de las asociaciones,
en los rganos colegiados donde se reglamenta su participacin.
Posteriormente, mediante el Acuerdo 014 de 2010 de CSU, se reestructura y
consolida el Programa de Egresados y se modifica el anterior acuerdo
(Acuerdo 040 de 2005 del CSU), con el fin de ajustar y fortalecer el
Programa de Egresados de la Universidad Nacional de Colombia.
Para el establecimiento del Sistema de Informacin de Egresados (SIE), se
dispuso a nivel central el portal, http://www.egresados.unal.edu.co.
Adems, con la creacin y desarrollo del SIE, se busca establecer una
comunicacin constante y efectiva con sus egresados, para apoyar sus
actividades acadmicas, laborales y sociales, suministrndoles entre otros
beneficios, la posibilidad de tener un correo institucional como mecanismo
efectivo de comunicacin.
54

Ingeniera Qumica
Este sistema es provechoso para los intereses de los egresados al poder

encontrar ofertas laborales; tambin resulta de inters para la evaluacin
de la calidad de la formacin en la Universidad, pues as se podrn
generar estadsticas sobre la trascendencia laboral de sus egresados y
sobre la influencia o impacto de la Universidad en el medio social y
productivo.
El programa de Egresados fue inaugurado oficialmente en octubre de
2006, para lo cual se hizo una convocatoria nacional a los profesionales de
la Universidad Nacional de Colombia, en la que se les invitaba a abrir una
cuenta de correo y a mantener los datos actualizados.
7.1 Beneficios Ofrecidos por el Programa de Egresados11

Entre los objetivos del Programa de Egresados se tiene los siguientes:
Consolidar y mejorar continuamente el sistema de informacin de

egresados para establecer vnculos de comunicacin entre stos, la
Universidad Nacional de Colombia y la sociedad en general.
Apoyar la participacin de los egresados en desarrollo y actualizacin
de los programas acadmicos que ofrece la Universidad, en las
actividades de investigacin y extensin, as como su participacin en
los dems procesos de competencia de la Universidad.
Establecer alianzas con las asociaciones de egresados de la Universidad
con el objeto de realizar eventos de diversa ndole que contribuyan a
cumplir con la misin y fines de la Universidad.
Propiciar, estimular y contribuir con la documentacin de la escritura de
la historia de la Universidad Nacional de Colombia a travs de las
realizaciones de sus egresados y su impacto en la sociedad.
Segn Resolucin nmero 756 del 24 de Julio de 2009 de la Vicerrectora General de la

Universidad Nacional de Colombia.
11
55

Ingeniera Qumica
Propender por el establecimiento de mecanismos que permitan
estrechar, fortalecer y ampliar las relaciones entre la Universidad y sus
Egresados.
Promover la realizacin de estudios sobre el impacto y condiciones de
los egresados en el mbito local, regional, nacional e internacional.
Fortalecer el sentido de pertenencia del Egresado a la Universidad para
que revierta su inters en la misma.
Los servicios y beneficios que tiene el egresado de la Universidad Nacional

de Colombia son:
Acceso a la informacin relacionada con los diferentes programas de

la Universidad, convenios, becas, intercambios y ofertas laborales que
llegue a las distintas facultades y a la Direccin Nacional de Bienestar.
Participacin en las actividades educativas, culturales, deportivas o
recreativas que se realicen al interior de la Universidad, de acuerdo con
los criterios establecidos en cada una de las facultades.
Cuenta de correo de la Universidad. Los egresados que no tengan
cuenta de correo de la Universidad podrn solicitarla. Los recin
egresados podrn conservar su cuenta de correo. Aquellas cuentas
que no sean utilizadas por un periodo de seis meses sern desactivadas.
Hacer uso gratuito de los siguientes servicios, previo cumplimiento de los
requisitos especficos establecidos para cada uno de ellos:
Consulta en sala en todas las bibliotecas de las sedes de la

Universidad.
Consulta en lnea de los catlogos, las bases de datos y dems

publicaciones o recursos electrnicos disponibles en el portal del
Sistema de Bibliotecas de la Universidad (SINAB), a travs de la
cuenta de correo asignada por la Universidad.
Recibir descuento del 10% sobre la tarifa plena en los servicios para los
cuales el SINAB haya establecido costos.
Prstamo externo del material disponible en cualquier biblioteca
de la Universidad (cupo de prstamo segn lo establecido en el
Portafolio de Servicios del SINAB).
56

Ingeniera Qumica
Ingreso para consulta a las bibliotecas con las cuales el SINAB

tenga convenio de prstamo interbibliotecario.
Descuento del 10% en el valor de la renovacin hasta el da de
vencimiento de la afiliacin.
Adicionalmente el egresado podr tener:
Descuentos especiales en los programas de divulgacin cultural, as

como en publicaciones, libros y suscripciones a publicaciones
peridicas. Los descuentos que se otorguen con motivo de cualquiera
de los beneficios sealados sern como mnimo de 10%.
Descuentos especiales para alquiler de escenarios deportivos,
auditorios, salones para cursos o eventos que organicen los egresados
(mnimo 10%).
Descuentos de 10% en los cursos libres que programe la Direccin de
Bienestar en coordinacin con las unidades acadmicas bsicas, as
como la participacin en los talleres de formacin empresarial y de
preparacin para el ingreso a la vida laboral, los cuales se desarrollan
desde la Direccin de Bienestar en los trminos y condiciones que estn
establecidos.
Descuentos especiales en los programas de Educacin Continua.
Cursos de extensin, diplomados, foros y seminarios que se realicen al
interior de la Universidad), de acuerdo con las tarifas que fije la Facultad
respectiva (mnimo 10%).
Colaboracin en la difusin de informacin sobre las asociaciones de
egresados, en los trminos y condiciones que establezca la Universidad.
Facilidades para la generacin de espacios en los medios de
comunicacin de la Universidad, relacionados con los intereses y
actividades de los egresados en los trminos y condiciones que
establezca la Universidad.
Difusin de oportunidades de enlace laboral a travs del Sistema de
Informacin de Egresados (SIE).
Las facultades podrn establecer otros servicios y beneficios
adicionales, para lo cual se comunicarn con la Direccin Nacional de
57

Ingeniera Qumica
Bienestar y la Vicerrectora General para la emisin del reglamento
especfico.
7.2 Influencia de los egresados en el medio

La Facultad de Minas, cuenta con una asociacin de egresados
ADEMINAS-, la cual ha facilitado que los programas mantengan vnculos
con sus egresados.
Entre sus fines se encuentran:
Fomentar las relaciones sociales, econmicas y culturales entre los

egresados que hayan cursado los estudios en la Facultad de Minas.
Colaborar con las directivas de la Facultad en el mejoramiento de

los estudios tcnicos, y en el mantenimiento del alto prestigio
profesional y cientfico de la Facultad.
Trabajar por la defensa del gremio de ingenieros a fin de que el

profesional ocupe la posicin a que le dan derecho sus
capacidades.
Velar por la moral en todo campo de la profesin de ingeniero y

sancionar eficazmente las faltas que contra la tica lleguen a
presentarse.
Prestar servicios de informacin por medio de publicaciones, que

mantengan a los ingenieros al corriente de todas las actividades
tcnicas, econmicas y sociales del gremio, los vinculen a la
Facultad y les presten ayuda en los problemas que se les presenten
en el ejercicio profesional.
58

Ingeniera Qumica
Formar la hoja profesional de cada uno de los socios activos de la

Asociacin para estar en capacidad de suministrar a las distintas
entidades oficiales y particulares, informacin fundamental sobre la
idoneidad profesional de los mismos.
Luchar por imponer en Colombia un criterio de defensa, desarrollo y

progreso de la ingeniera nacional.
Colaborar con las organizaciones de ingenieros existentes en el pas

de las campaas que se adelanten en beneficio de la profesin y
mantener con ellas relaciones permanentes y activas.
7.3 Relacin del programa curricular con los egresados

Adems de lo descrito anteriormente, el programa curricular de Ingeniera
Qumica mantiene contacto y retroalimentacin permanente de sus
egresados a travs de los siguientes mecanismos:
Silla del Egresado en el Comit Asesor: Un egresado del programa asiste

a cada reunin del Comit Asesor y da retroalimentacin sobre su
experiencia como egresado.
Ctedra de Procesos y Energa: Egresados del programa dictan charlas

desde su experiencia personal y profesional en curso semestral que se
ofrece como libre eleccin.
Egresado de la Semana (Facebook): Se publican regularmente perfiles

de egresados en la pgina de Facebook de la carrera (Ingeniera
Qumica Facultad de Minas) como retroalimentacin para los futuros
ingenieros qumicos que egresarn del programa.
Semanas tcnicas de Ingeniera Qumica: Anualmente se lleva a cabo

al menos una jornada tcnica o de intercambio de experiencias de
prcticas de extensin, invitando a empresarios y egresados-
59

Ingeniera Qumica
empresarios.
Seguimiento de los egresados: El programa hace siguimiento a sus

egresados y de las actividades que se desarrollan a travs de encuestas
a recin egresados y a egresados-empresarios.
Reunin anual de integracin del Ingeniero Qumico UNAL: Una vez

por ao se realiza una reunin tipo tertulia para integrar a los egresados
del medio industrial en el da del Ingeniero Qumico.
60

Ingeniera Qumica
8.
APOYO A LA GESTIN DEL

CURRCULO
La Universidad se organiza en varias instancias, buscando establecer una

forma clara del accionar que facilite los procesos y los trmites en la
Institucin, tanto en el nivel macro, como en la articulacin en las Sedes
con cada Facultad y programas. As, vela por el buen desarrollo de las
funciones misionales establecidas en el Estatuto General 12 que son
docencia, investigacin y extensin.
8.1 Recurso Administrativo: Organizacin

Las funciones bsicas de la Universidad giran alrededor de Docencia,
Investigacin y Extensin, para las cuales se tienen mecanismos de gestin
en todos los niveles de la estructura de la Universidad tienen la siguiente
organizacin:
A nivel Nacional:
Consejo Superior Universitario
Rectora
Secretara General
Consejo Acadmico
Vicerrectora General
Vicerrectora Acadmica
Vicerrectora de Investigacin
Gerencia Nacional Financiera y Administrativa
Sedes
La UN HOY Aproximacin a la situacin actual de la Universidad, Bogot D.C. Agosto de

2010, Pp. 77 a 95
12
61

Ingeniera Qumica
Facultades
A nivel de Sede:
Consejo Superior Universitario.
Rectora
Consejo de Sede
Vicerrectora de Sede
Direccin Acadmica
Secretara de Sede
Facultades
A nivel de Facultad:
Vicerrectora de Sede
Decanatura
Vicedecanatura
Vicedecanatura de Investigacin y Extensin
Vicedecanatura de bienestar
Consejo de Facultad
reas curriculares
Departamentos
A nivel de rea Curricular:

Director de rea Curricular
Coordinador Programa Curricular Ingeniera Qumica
Coordinador Programa Curricular Ingeniera de Petrleos
A nivel de Escuela o Departamento:

Director de Escuela
Secretara de Escuela
A nivel del Programa:

Comit Asesor del Programa
Coordinador Programa Curricular
62

Ingeniera Qumica
Coordinador Unidad Bsica (Termodinmica y Operaciones

Unitarias)
Adicional a lo anterior, la Universidad cuenta con las Direcciones

Administrativas y de Planeacin que son artfices para una buena gestin.
Los anteriores mecanismos de gestin estn soportados normativamente
en el Estatuto General, de acuerdo a los siguientes numerales.
8.1.1 Gobierno, Organizacin y Direccin Acadmica y

Administrativa.
El Artculo 11 del Estatuto General, contempla que los directores de
departamento (o escuela) y los directores de programas curriculares
forman parte del gobierno de la institucin.
El Artculo 33 define: La Facultad es una estructura bsica de
organizacin de la Universidad, que agrupa profesiones o disciplinas
afines o complementarias. Ser la encargada entre otras funciones de
administrar los programas curriculares de pregrado y posgrado, de
investigacin, de extensin y de creacin artstica, administrar el
personal acadmico y administrativo, los bienes y recursos tanto
materiales como culturales, incluidos los que constituyen patrimonio,
que se le asignen.
8.1.2 Las Facultades

El Artculo 41 define el Programa Curricular como el conjunto de
actividades acadmicas orientadas a la formacin del estudiante y
conducente a la obtencin de un ttulo.
Cada Facultad tendr los directores de programas curriculares por reas
que apruebe el Consejo Superior Universitario a solicitud del respectivo
Consejo de Facultad.
63

Ingeniera Qumica
En cada Facultad, funcionar con carcter permanente un Comit

de Directores de Programas Curriculares como instancia consultiva y
asesora del Consejo de Facultad.
El Artculo 42 dice: Directores de Programas Curriculares. Sern los
directores acadmicos de los programas de pregrado y de posgrado
que se les asignen. Tendrn como funcin:
- Apoyar al Decano y al Vicedecano en el diseo, programacin,
coordinacin y evaluacin de los programas curriculares de la
Facultad.
- Velar por la calidad de los programas, por el mejoramiento de la
docencia y del trabajo acadmico de los estudiantes, la
innovacin pedaggica y, en general, por la ejecucin de las
polticas que sobre la docencia formule la Vicerrectora
Acadmica.
Los Directores de Programas Curriculares sern profesores universitarios de
carrera de libre designacin por el Decano. El Consejo de Facultad definir
los requisitos para ser Director de Programas Curriculares.
El artculo 43 contempla que cada programa curricular de pregrado
tendr un Comit Asesor de Programa integrado por miembros del
personal acadmico, estudiantes y egresados del respectivo programa,
designados de acuerdo con la reglamentacin que expida el Consejo
de Facultad.
Los programas de posgrado, tendrn un Comit Asesor conformado por
miembros del personal acadmico, estudiantes y egresados de programas
de la respectiva rea, designados de acuerdo con la reglamentacin que
expida el Consejo de Facultad.
64

Ingeniera Qumica
Los Comits Asesores de pregrado y posgrado sern presididos por el
respectivo Director de programa curricular y cumplirn las funciones que
les asigne el Consejo de Facultad.
El Artculo 44 define el Departamento como la comunidad natural de los
docentes donde conciben y programan las actividades propias de la
profesin acadmica, como la docencia, la investigacin y la
extensin.
Podr tener secciones a cargo de un coordinador, que deben
corresponder a campos de especializacin dentro de la disciplina.
El Consejo Acadmico propondr al Consejo Superior Universitario los
criterios que regulen la creacin, modificacin o supresin de las secciones
dentro de los Departamentos.
Las autoridades acadmicas de la Facultad, el Departamento o Escuela
estn obligadas a atender las necesidades docentes de la Universidad,
contribuir en la definicin de la estructura de los programas curriculares de
pregrado y posgrado, promover el desarrollo estratgico de la
investigacin en su campo y coordinar los grupos de investigacin y
difusin que formen sus docentes.
8.2 Direccin del Programa

Los miembros de gobierno encargados de la gestin del programa tienen
formacin profesional, son idneos y de altas calidades; se cuenta con
Directores por rea Curricular y por Departamento, de acuerdo al siguiente
esquema organizativo:
65

Ingeniera Qumica
Figura 2. Organigrama de la Facultad de Minas
8.3 Recurso Docente

El Congreso de la Repblica de Colombia mediante la Ley 30 de 1992,
organiza el servicio pblico de la Educacin Superior y dictamina las
directrices para el funcionamiento de las instituciones de educacin
superior, facultando al Consejo Superior Universitario de la Universidad para
expedir estatutos y normas que reglamenten la actividad docente, entre
otras.
As mismo, la Presidencia de la Repblica mediante el Decreto 1210 de
1993, reestructur el rgimen orgnico especial de la Universidad Nacional
de Colombia, estableciendo en el Artculo 24, los trminos que debe
satisfacer el Estatuto del Personal Acadmico de sta. De igual forma,
mediante el Decreto 1279 de 2002, se estableci el rgimen salarial y
prestacional de los docentes de las Universidades Estatales.
66

Ingeniera Qumica
Para la vinculacin de nuevos docentes que se han adscrito a las
diferentes escuelas que sirven al programa durante los ltimos aos, se han
tenido en cuenta los Planes Globales de Desarrollo planteados por la
institucin con miras a cumplir sus funciones misionales de docencia,
investigacin y extensin. Consecuentemente, las diferentes unidades
acadmicas bsicas que sirven al programa, han definido los perfiles de los
docentes que requieren y de acuerdo a sus planes de desarrollo, solicitan
a las facultades tramitar ante la Vicerrectora Acadmica la convocatoria
para la vinculacin de los docentes que se requieren.
A continuacin se describe el recurso docente que conforma el rea
Curricular de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Petrleos de la Universidad
Nacional de Colombia Sede Medelln, de acuerdo a la dedicacin
(Tabla 9), al cargo (Tabla 10) y al nivel acadmico de los docentes (Tabla
11).
Docentes
dedicacin
exclusiva
24
Docente
tiempo
completo
-
Docente
Ctedra
0,7
2
Docente
Ctedra
0,4
3
Docente
Ctedra
0,3
1
Total
30
Tabla 9. Docentes Vinculados por Dedicacin.
Profesor
auxiliar
1
Profesor
asistente
11
Profesor
asociado
16
Profesor
titular
1
Instructor
asociado
1
Total
30
Tabla 10.Docentes Vinculados por Cargo.
Profesional
universitario
7
Especializacin
Maestra
Doctorado
Total
15
30
Tabla 11.Docentes Vinculados por Nivel Acadmico.
El personal acadmico en dedicacin exclusiva y de tiempo completo,

debe dedicar como mnimo la mitad del tiempo (50%) de su dedicacin a
67

Ingeniera Qumica
actividades de docencia en programas curriculares de pregrado o
posgrado. Adems, que la funcin de los profesores en dedicacin
exclusiva est relacionada con la docencia, la investigacin y
eventualmente la extensin.
Consecuente con lo anterior, dentro de las funciones de acompaamiento
a los estudiantes de pregrado y posgrado que realizan los docentes, se
encuentra la tutora, establecida mediante Resolucin 006 de 2010 de la
Vicerrectora Acadmica que la define como un proceso de
acompaamiento acadmico que se brinda a los estudiantes por parte de
un grupo de profesores designados para tal fin y que busca disminuir los
ndices de desercin.
En cuanto a la calidad acadmica y los procesos pedaggicos, el Decreto
1279 de 2002 del Ministerio de Educacin Nacional acuerda, en su artculo
18, que el Consejo Superior Universitario puede establecer un mecanismo
de evaluacin transparente y con criterios exigentes y rigurosos, con el fin
de inducir al docente a que reflexione sobre su trabajo y a proponer
acciones
de
mejoramiento
en
su
quehacer
acadmico,
fundamentalmente en los aspectos pedaggicos.
En este sentido, la Universidad cuenta con un sistema de evaluacin del
personal acadmico que le permite analizar su desempeo y orientar sus
acciones en la actividad universitaria. La evaluacin tiene un carcter
integral, una periodicidad anual y un espacio institucional en el calendario
acadmico.
La evaluacin reglamentada en el Estatuto de Personal Docente de la
Universidad est basada en los principios de integralidad, separabilidad,
responsabilidad social, participacin, tica e imparcialidad.
La evaluacin integral anual del personal acadmico se basa en el
programa de trabajo acadmico, el informe de autoevaluacin del
docente, las evaluaciones de las asignaturas a cargo realizadas por los
68

Ingeniera Qumica
estudiantes, el informe del Director de la respectiva Unidad Acadmica
Bsica, la evaluacin colectiva de la respectiva unidad y las evaluaciones
peridicas de productividad y de mritos; adems; de la actividad
acadmica se evala el desempeo de los docentes que ocupan cargos
acadmico-administrativos.
En los planes de estudio de los programas de Ingeniera de la Facultad de
Minas confluyen diferentes reas del conocimiento. Luego los programas
tienen un carcter interdisciplinario lo que hace que diversas facultades o
departamentos/escuelas intervengan en la oferta de asignaturas y por
consiguiente proporcionen el personal docente. En este sentido, la
Facultad de Ciencias es la encargada de administrar las asignaturas que
hacen parte de las ciencias bsicas, y la Facultad de Minas, las asignaturas
que hacen parte de la ingeniera y las econmico-administrativas. Por su
parte la Facultad de Ciencias Humanas y Econmicas administra las
asignaturas del campo de las humanidades y la economa y la Facultad
de Arquitectura las relacionadas con el arte y el desarrollo de las
comunidades a partir de los asentamientos urbanos y rurales.
Todas estas facultades administran el personal docente de acuerdo a su
objeto, lo que posibilita que los estudiantes a partir de las asignaturas
ofertadas y seleccionadas tengan influencia en su proceso acadmico de
las diferentes reas del saber, fortaleciendo su formacin integral. Esta
interdisciplinariedad permite el logro de los objetivos institucionales y del
programa.
8.4 Recursos Fsicos y de Apoyo a la Docencia

8.4.1 Infraestructura
Los distintos programas acadmicos de la Universidad Nacional de
Colombia Sede Medelln comparten la mayora de los recursos fsicos en
procura del mejor aprovechamiento de los mismos, de ampliar la
69

Ingeniera Qumica
cobertura de los usuarios, mejorar la eficiencia en la aplicacin de los
recursos humanos y fsicos y facilitar la administracin acadmica.
Muchos de los recursos estn asignados a las Facultades, Escuelas,
Departamentos, Centros, Institutos, Oficinas, y a la Administracin. A ellos
acceden los estudiantes y docentes, independientemente del programa al
que estn adscritos. La Biblioteca Efe Gmez, la Biblioteca de la Facultad
de Minas y los Centros de documentacin y de Informtica existentes en
otras unidades acadmicas atienden a todos los usuarios.
La Sede dispone de 5.600.091,20 m2 en predios, y un rea construida de
118.506,77 m2, repartidos en los ncleos del volador y de Minas. En la tabla
12 se presenta el rea de predios y rea total construida en los Ncleos
Urbanos y Centros y Parcelas Rurales al ao 2009:
rea del Predio en
(m2)
rea Construida
(m2)
Ncleo del Ro Mat. 297361

Cerro el Volador Mat. 50011
Lote de la Torre Mat. 5151444
Ncleo del Volador Mat.11731
Ncleo Robledo Mat. 01N-5171933
Ingeominas (Resolucin 180122)
Escuela y Guardera (Barrio Robledo
Palenque) Esc.No 1101
31.758,00
269.257,00
2.228,00
272.982,33
71.376,47
29.602,22
5.011,00
6.942,61
268,07
74.544,96
21.587,47
1.245,81
749,82
Subtotal Urbano (Medelln)
682.215,02
105.338,74
1.393.367,00
2.432,04
274.683,18
5.281,28
38.400,00
2.727,19
1.143.350,00
2.613,48
Identificacin
Centro Paysand (corregimiento de

Santa Elena)
Centro San Pablo (Rionegro) Esc. No
3649
Centro Piedras Blancas (Vereda Santa
Elena) Esc No 4841
Centro Cotov (Santaf de Antioquia)
Esc. No 4345
Parcela San Sebastin La Castellana
(Envigado) Resol.969
Parcela La Esperanza (San Jernimo)
94.152,00
509.547,00
70

Ingeniera Qumica
Identificacin
rea del Predio en

(m2)
rea Construida
(m2)
1.348.400,00
25
115.405,00
60
572
4.917.876,18
5.600.091,20
29,04
13.168,03
118.506,77
Resol.969
Parcela Corralitos (San Jernimo)
Resol.969
Parcela Santa Rita (Venecia) Resol.
969
Lote Antena Emisora (San Cristobal)
Subtotal Rural
rea total
Tabla 12. rea de predios y rea total construida en los Ncleos Urbanos y Centros y
Parcelas Rurales a 2009
Las edificaciones y espacios presentan condiciones adecuadas de

iluminacin, las actividades de bienestar adelantadas en la Universidad
tienen espacios dotados para el desarrollo de actividades deportivas por
parte de la comunidad acadmica: piscina, canchas de ftbol y
microftbol, baloncesto, voleibol, tenis de campo y de mesa, gimnasio con
equipos, canchas de softball y de rugby, espacios para la prctica del
atletismo y otras actividades recreativas.
Se cuenta con auditorios, salas y espacios de teatro en los cuales
peridicamente se programan exposiciones, recitales, conciertos,
pelculas, obras de teatro y otras actividades culturales y de recreacin
para toda la comunidad universitaria. Se cuenta adems con cinco casas
arrendadas para residencias universitarias.
Los documentos que expresan las polticas institucionales en materia de
uso de la planta fsica, en relacin con las necesidades del programa y los
informes y estadsticas de utilizacin de aulas, laboratorios, talleres, sitios de
estudio para los alumnos, salas de cmputo, oficinas de profesores, sitios
para la investigacin, auditorios y salas de conferencias, oficinas
administrativas, cafeteras, baos, servicios, campos de juego, espacios
71

Ingeniera Qumica
libres, zonas verdes y dems espacios destinados al bienestar en general,
reposan en la oficina de planeacin13.
8.4.2 Recursos informticos y de comunicacin

En la Universidad Nacional de Colombia se cuenta con diversas
modalidades de comunicacin e informacin: pginas Web, correo
electrnico, Unibiblos, UN Peridico, Impronta, TV, Radio, centros de
cmputo y salas de Informtica, red de bibliotecas, revistas y
publicaciones diversas, auditorios, etc., buscando alcanzar un mayor
acercamiento y una comunicacin transparente con la comunidad
acadmica y con el mundo externo.
Para conseguir la integracin, diversificacin y difusin del conocimiento,
la Facultad de Minas tiene implementadas asignaturas en plataformas
virtuales como un mecanismo que le permita, no slo a los estudiantes y
docentes, sino a la sociedad en general, tener fcil acceso a la
educacin.
Particularmente el programa de Ingeniera Qumica cuenta con una sala
de informtica con programas computacionales propios de la carrera
orientados a complementar la docencia de los diferentes cursos que
conforman el programa. En el rea de investigacin el Departamento de
Procesos y Energa cuenta con la Unidad de Clculo Computacional
Avanzado UNICA, sistema computacional avanzado para clculo
numrico masivo de los diferentes proyectos de investigacin que lo
requieran.
8.4.2.1 Sistemas de Informacin

Administrativamente los sistemas informticos permiten la relacin de los
estudiantes y profesores con la Institucin, utilizando los siguientes
subsistemas:
Sistema de Informacin Acadmica (SIA).
Sistema Integrado de Informacin del talento humano (SARA).
13
www.onp.unal.edu.co
72

Ingeniera Qumica
Sistema de gestin financiera (QUIPU).

Sistema de Evaluacin de Cursos y Docentes (EVALNET).
Sistema de Informacin en las Bibliotecas (SINAB).
Sistema de Informacin de la Investigacin de la Universidad Nacional
de Colombia (HERMES).
Sistema de Mejor Gestin Electrnico.
Sistema de Informacin y Atencin Secretarial (SIASE).
La Sede Medelln cuenta con Internet en todo su campus, con tres aulas
TIC, aulas con dotacin de computadores y sistemas de video beam de las
cuales una se encuentra en la Facultad de Minas, y 44 salas de informtica
adecuadamente dotadas y ubicadas en diferentes lugares, entre otras
dotaciones.
8.4.3 Recursos bibliogrficos

El Departamento de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia,
Sede Medelln, proporciona a los usuarios el acceso a la informacin
necesaria para el desarrollo de las actividades de docencia, investigacin
y extensin. Para ello, dispone de colecciones y ofrece servicios acordes
con las caractersticas de stos.
8.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB

La Universidad Nacional de Colombia cuenta con un Sistema Nacional de
Bibliotecas (SINAB) integrado por veintids bibliotecas plenamente
dotadas, que unifican, organizan y facilitan la consulta de todo el acervo
bibliogrfico de la Universidad en todas sus sedes.
De acuerdo con los nuevos instrumentos de investigacin, el SINAB brinda
el acceso a bases de datos referenciales y al texto completo de
publicaciones acadmicas internacionales en todas las reas del
conocimiento. Adems, cuenta con:
74 bases de datos
198.000 libros electrnicos
73

Ingeniera Qumica
27.959 ttulos de P.S.-e7

54.467 ttulos de P.S., peridicos y otros documentos en paquetes de
contenidos.
El SINAB ha establecido convenios con otras instituciones para compartir la

consulta y el prstamo de material bibliogrfico, razn por la que se
encuentra participando de las siguientes redes y sistemas bibliotecarios:
International Federation of Libraries Associations IFLA.

American Libraries Association ALA.
Iberoamerican Science & Technology Education Consortium ISTEC.
Red Colombiana de Bibliotecas Universitarias RCBU.
Proyecto Biblioteca Digital Colombiana.
Proyecto Biblioteca Digital Andina.
Grupo Usuarios EXLIBRIS Colombia.
Redes de carcter regional: Redes acadmicas de alta velocidad,
Comits de Bibliotecas en los captulos de RENATA: RUMBO (Bogot),
RUAV (Palmira), RADAR (Manizales).
Otras redes: G8, Servinfo (Medelln).
8.4.4 Laboratorios
En la estrategia hacia la presencia nacional y regional, la Universidad
Nacional de Colombia debe responder con un sistema de laboratorios con
alto grado de confiabilidad y capacidad tcnica que pueda dar cuenta
de la inversin en docencia, investigacin y extensin y pueda aportar en
el mejoramiento de competitividad de la nacin.
La Universidad en la Sede Medelln, desarroll el proyecto: Sistema
Nacional de Laboratorios -SNL-, fundamentado en que la investigacin y la
extensin deben ser componentes fundamentales en la formacin de
nuestros egresados que reciben una educacin activa, viva y dinmica.
Este proyecto tuvo como objetivos:
74

Ingeniera Qumica
Disear e implementar el Sistema Nacional de Laboratorios.

Establecer un Sistema de Gestin de Calidad como modelo
administrativo.
Prestar el apoyo necesario para garantizar el pleno funcionamiento de
los laboratorios.
Adquirir y mantener equipos.
Apoyar la creacin de nuevos laboratorios.
Por su parte, la Facultad de Minas viene desde el ao 2002, adelantando el

proyecto de Modernizacin de la infraestructura experimental de los
laboratorios, cuyos objetivos son:
Implementar un sistema de gestin de la calidad en 36 laboratorios.

Obtener la acreditacin de los ensayos en 15 que hacen parte del
sistema nacional de laboratorios (SNL).
Entre las actividades adelantadas por este proyecto se destacan:

La realizacin con el Grupo Regional ISO de la Universidad de Antioquia
del diplomado en gestin y auditoria de la calidad bajo las norma
ISO/IEC- 17025 para el personal de los laboratorios de la Facultad de
Minas. En el cual participaron los jefes de once laboratorios de la
Facultad y 17 tcnicos operativos.
La elaboracin del diagnstico de veintitrs laboratorios de la Facultad
de Minas.
Adicionalmente a lo anterior los estudiantes del programa curricular de
Ingeniera Qumica cuentan con los siguientes laboratorios:
Laboratorio de Biotecnologa:
Laboratorio mixto (investigacin y docencia) en el que se desarrollan
investigaciones relacionadas con bioprocesos, produccin de
alcoholes, flujos reactivos y tratamientos biolgicos.
Laboratorio de Electroqumica:
75

Ingeniera Qumica
Laboratorio mixto (investigacin y docencia) en el que se desarrollan
investigaciones
relacionadas
con
electroqumica,
como
electrocatalizadores para celdas de combustible, desarrollo de
polmeros inicos conductores, pruebas de impedancia electroqumica,
celdas de combustible y plantas de celdas de combustible. Asimismo
este laboratorio presta sus servicios para prcticas de los estudiantes en
los cursos de Introduccin a la Electroqumica, Ingeniera Electroqumica
y Mtodos Electroqumicos.
Laboratorio de Ingeniera Sanitaria:

Laboratorio de investigacin con certificacin de acreditacin en
proceso, orientado al anlisis y tratamiento de aguas.
Laboratorio de Operaciones Unitarias:

Laboratorio de docencia enfocado en las pacticas de los cursos de
Operaciones de transferencia de masa, Operaciones de transferencia
de calor y Operaciones de transferencia de cantidad de movimiento.
Laboratorio de Planta Piloto de Carbn Activado:

Laboratorio de investigacin relacionado con el anlisis energtico y
exergtico de procesos de combustin, pirlisis rpida, lechos
fluidizados y convertidores alternativos de energa basados en la
tecnologa de la combustin de carbn y biomasa.
Laboratorio de Termodinmica:
Laboratorio de docencia que presta sus servicios con mdulos de
termodinmica general y del equilibrio de fases para los cursos de
Termodinmica General, Termodinmica del Equilibrio de Fases y
Laboratorio de Termodinmica.
76

Ingeniera Qumica
9.
ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES
9.1 Centro de Estudios en Ingeniera Qumica - CEIQ

El Centro de Estudios de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Procesos
CEIQ, conformada por estudiantes de Ingeniera Qumica y carreras afines,
reglamentados por la ley vigente de la Universidad Nacional de Colombia
Sede Medelln, es una organizacin sin nimo de lucro, sin partido
poltico, pluralista y completamente autnoma, fundada en 2008 a travs
de la unin del Grupo de Estudiantes de Ingeniera Qumica y el Banco del
Libro. Los objetivos del Centro de Estudios en Ingeniera Qumica -CEIQ son:
Propiciar en sus miembros a travs de actividades, el crecimiento y la

formacin integral que les permita conocer, interpretar y transformar la
realidad nacional, e internacional.
Formar lderes que contribuyan al desarrollo social y econmico del pas

y del mundo.
Promover la participacin de los estudiantes de ingeniera qumica y

carreras afines de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln
en las actividades realizadas regional, nacional e internacionalmente
as como en las actividades organizadas internamente y abiertas por el
CEIQ.
Formar puentes de comunicacin

universidad, la industria y la sociedad.
Representar en la Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln, el
interuniversitarios
entre
la
77

Ingeniera Qumica
sentir de los estudiantes de Ingeniera Qumica e Ingeniera Biolgica.
9.2 Captulo Estudiantil AIChE Medelln (AIChE Student Chapter Medelln)

El Instituto Americano de Ingeniera Qumica (AIChE, por sus siglas en
ingls), fundado en 1908, es la organizacin internacional de profesionales
en ingeniera qumica ms reconocida, con alrededor de 40.000 miembros
en 93 pases. AIChE respalda captulos estudiantiles de ingeniera qumica
mundialmente. De acuerdo con esto, el Captulo Estudiantil AIChE Medelln
se funda en 2012 y en la actualidad el programa curricular de Ingeniera
Qumica de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln, cuenta
con el acompaamiento de la AIChE. Especficamente el Captulo
Estudiantil AIChE Medelln, tiene el acompaamiento permanente de un
captulo hermano, el cual es el captulo de Rutgers University en New
Jersey, Estados Unidos. Los objetivos primordiales del Captulo Estudiantil
AIChE Medelln son:
Promover el desarrollo profesional de los miembros a travs de

relaciones con la organizacin AIChE y con otros captulos.
Contribuir al desarrollo del programa de Ingeniera Qumica de la

Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln por medio de
actividades de carcter integral.
Fomentar la comunicacin con otras universidades ya sea regional,

nacional o internacionalmente.
78

PEP Ingeniería Química

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Proyecto Educativo del Programa

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ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA ....................................... 6

3. RELACIN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO EDUCATIVO

3.2.2 Objetivos Especficos: .............................................................................................................. 12

JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA ............................................................................................ 17

ESTRATEGIA Y DISEO CURRICULAR ...................................................................................... 26

ARTICULACIN CON EL MEDIO ............................................................................................... 44

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ARTICULACIN CON LOS EGRESADOS ................................................................................ 54

APOYO A LA GESTIN DEL CURRCULO............................................................................... 61

8.2 Direccin del Programa ........................................................................................................ 65

8.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB .................................................................. 73

ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES .......................................................................................... 77

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El Proyecto Educativo del Programa de Ingeniera Qumica (PEP-IQ) dentro

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2.1 Resea Histrica del Programa

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2.2 Identidad del Programa

Tabla 1. Identidad del programa

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RELACIN Y PERTINENCIA DEL

3.1 La Universidad, expresada en su Misin, Visin y Fines

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DECRETO 1210 DE 1993

Contribuir a la unidad nacional, en su condicin de centro de vida

Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de la

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Asimilar crticamente y crear conocimiento en los campos avanzados

Formar profesionales e investigadores sobre una base cientfica, tica y

Formar ciudadanos libres y promover valores democrticos, de

Promover el desarrollo de la comunidad acadmica nacional y

Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer,

Prestar apoyo y asesora al Estado en los rdenes cientfico y

Hacer partcipes de los beneficios de su actividad acadmica e

Contribuir mediante la cooperacin con otras universidades e

Estimular la integracin y la participacin de los estudiantes, para el

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3.2 Objetivos de Formacin del Programa

3.2.1 Objetivos Generales:

El programa curricular Ingeniera Qumica se propone formar

3.2.2 Objetivos Especficos:

Formar un profesional que requiere el Pas para la creacin y el

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Adquirir capacidades para planear, disear y operar los procesos

Adquirir competencias relacionadas con la comunicacin oral y escrita,

3.3 Perfil del Aspirante

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3.4 Perfil del Egresado

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JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA

4.1 Potencial del Programa

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4.2 Pertinencia del Programa

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Soares, R. de P. EMSO: Environment for Modeling, Simulation and Optimization:

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