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GRESIA Y BABILONIA
CALI VALLE
2015
TRABAJO FINAL
DERECHO CANONICO Y DERECHO OCCIDENTAL
Egipto: All naci la civilizacin egipcia. El Faran, considerado como dios viviente
era el que atribua derechos y aplicaba sanciones. La Ley era respetada por el
mismo faran y a los jueces, al ocupar sus cargos, se les obligaba a jurar que
nunca acataran una orden real contraria a la ley. Se establecen las
capitulaciones matrimoniales, como las mujeres podan ser propietarias de bienes,
se permite determinar cul de los dos seria el propietario de los bienes.
Pasaban que la iglesia catlica no debera tener normas para organizarla jurdicamente,
esto se centra en que la iglesia est orientada en lo espiritual, y el derecho se centra en lo
social, Hoy en da estas posturas no se dan.
EDAD APOSTOLICA
Desde el siglo I en la iglesia se recopilaron diversas colecciones de normas anteriores a el
corpus iuris canonici las cuales se dividieron en 8.
o Colecciones pseudoapostolicas
o (SS.I-II) DIDACHE: Normas litrgicas sacramentales y jerrquicas
o (SS.III) DIDASCALIA: Disciplina articulada en el episcopado
o Ao (220) TRADICION APOSTOLICAS S.HPPLYTI: Ritual de ordenacin y
ministerios en la iglesia primitiva
o (SS.IV-V) CONSTITUCIONES APOSTOLICAE: costumbres y liturgia
o (SS.IV) CANONES 85 APOSTOLICI: Obligaciones cualidades y ordenacin del
clrigo.
o COLECCIONES DE LA UNDAD DE LA UNIDAD CATOLICA REGIONAL(SS.V-VI)
ORIENTE: se forman colecciones de leyes eclesisticas y civiles.
AFRICA: colecciones de concilios regionales y provinciales.
ESPAA: cnones de concilios orientales.
FRANCIA: cnones de oriente y Espaa.
ITALIA: renacimiento gelaciano confluyen todas las recopilaciones
regionales( versin hispana, Prisca y dyonisiana)
o COLECCIONES DE LA DIVERSIDAD NACIONAL Y REGIONAL(SS.VI- VIII)
Una figura ejemplar de enseanza es Moiss quien recibe la ley, del Maestro Soberano
Jahvh Dios, en el Sina con la misin de darla a conocer al pueblo; se convierte as en el
primer Maestro de Israel (Ex. 24,3.12). Esta responsabilidad de ensear es compartida
con sacerdotes, profetas y sabios; luego en el nuevo testamento la figura de Jess de
Nazareth viene a ser el Maestro por excelencia, porque les enseaba como quien tiene
autoridad (Mt 7,29) la instruccin es un aspecto esencial de toda su actividad: ensea en
las sinagogas, en el templo, casi a diario de acuerdo a las circunstancias y las personas
con las que se va encontrando.
Los apstoles, luego de los acontecimientos de la muerte y resurreccin de Jess, van a
convertirse en maestros del evangelio para cumplir el mandato del Seor 15
Id, pues, y haced discpulos a todas las gentes bautizndolas en el nombre del Padre y
del Hijo y del Espritu Santo, y ensendoles a guardar todo lo que yo os he mandado. Y
he aqu que yo estoy con vosotros todos los das hasta el fin del mundo." (Mt 28, 19-20)
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La Iglesia a lo largo de los siglos sigue siendo fiel a esa tarea, ha sabido adaptarse a las
exigencias de los lugares y los tiempos como Maestra que a travs de su magisterio
eclesial ha desarrollado su labor en las distintas dimensiones del ser humano; por ello el
concilio Vaticano II record vehementemente en una de sus declaraciones:
Todos los hombres, de cualquier raza, condicin y edad, por poseer la dignidad de
persona, tienen derecho inalienable a una educacin que responda al propio fin, al propio
carcter, al diferente sexo, y acomodada a la cultura y a las tradiciones patrias, y, al
mismo tiempo, abierta a las relaciones fraternas con otros pueblos, para fomentar en la
tierra la unidad verdadera y la paz. Ms la verdadera educacin se propone la formacin
de la persona humana en orden a su fin ltimo y al bien de las sociedades, de las que el
hombre es miembro y en cuyas responsabilidades participar cuando llegue a ser adulto.
(N. 1)8
8 Declaracin Gravissimum educationis Documentos del Concilio Vaticano II. B.A.C.
Madrid, 1969. p. 598-599.
En lo que concierne a nuestro propsito de la enseanza superior o universitaria podemos
resumir su historia reciente en los siguientes documentos:
- Constitucin Apostlica Deus Scientiarum Dominus Pio XI 24 de Mayo de 1931.
- Decreto Optatam Totius Documento del Concilio Vaticano II - Pablo VI 28 de Octubre
de 1965
- Normae Quaedam 20 de mayo de 1968
- Constitucin Apostlica Sapientia Christiana Juan Pablo II - 17 de Abril de 1979
_______8 Declaracin Gravissimum educationis Documentos del Concilio Vaticano II. B.A.C. Madrid, 1969. p. 598-599
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7 Es significativo que hasta 1771 en las Universidades espaolas no se estudiaba Derecho patrio (como se denominaba en el momento) sino
Derecho comn, debido tanto a la tradicin romana de las Universidades europeas, como a la existencia de una doctrina comn en Europa.
Esta idea queda corroborada por la insistente referencia al Derecho romano, sus glosadores y comentaristas, M. Peset Reig, Derecho
romano y Derecho real en las Universidades del siglo XVIII, en AHDE 45 (1975), 273-339; as como del Derecho cannico y sus decretistas y
decretalistas, por parte de los juristas hispanos hasta el siglo XIX.
BIBLIOGRAFIA
Para la elaboracin de este trabajo escrito acerca del derecho cannico se referencio las
siguientes pginas web, haciendo una ardua investigacin en el derecho occidental,
griego, babilonio, y la modernidad.
Tomando referencias y citas de los autores originales respetando los derechos de autor
para evitar el plagio.
http://derechousm2013.blogspot.com.co/2013/11/historia-del-derecho.html