SLABO

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD ACADMICA: Ciencias Administrativas y Humansticas
CARRERA: Educacin Bsica
ASIGNATURA: Legislacin Educativa.
CDIGO: LEDB 801
EJE DE FORMACIN: Formacin Profesional.
CRDITOS: 5
PERODO ACADMICO: Sep. 2013Feb. 2014
CICLO: Octavo M
DOCENTE: Dr. Patricio Crdenas B.
CORREOELECTRNICO:
manuel.cardenas@utc.edu.ec
PRE-REQUISITOS: 704.

PLAN MICROCURRICULAR
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Y SU CONTRIBUCIN PARA EL PERFIL
PROFESIONAL:
Un profesional de la educacin que cumple y hace cumplir las leyes y reglamentos de educacin se
convierte en ejemplo tico y moral que le permite desenvolverse en todas las actividades educativas con
eficacia, eficiencia y responsabilidad para elevar los niveles de auto estima de estudiantes, padres de
familia y de s mismo.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Entender e interpretar las leyes, reglamentos y cdigos de la educacin intercultural para cumplir y hacer
cumplir a estudiantes, docentes, autoridades y padres de familia que permita la convivencia normal en la
comunidad educativa y se desarrolle una educacin dentro del marco de honestidad, responsabilidad y
respeto en las instituciones educativas.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
a

Interpreta los artculos de la

constitucin
y la Ley de
Educacin, e ilustra por medio
de ejemplos.
b
Relaciona con propiedad el
Reglamento con la Ley de
Educacin y su aplicacin en la
prctica educativa.
c
Aplica el Cdigo de la Niez y
Adolescencia en todos los
procesos educativos.
Nivel: (B=Bsico; M=Medio; A=Alto)

NIVE
L

EVIDENCIAS

Ficha de anlisis en la que consten

las interpretaciones de las Leyes
de Educacin.

Cuadros comparativos en el que

consten deberes y derechos de la
Educacin.

Informes y ejemplos de estudios

de casos.

METODOLOGA:
Estrategias Metodolgicas: Las siguientes estrategias van a ser consideradas en el desarrollo de
la asignatura:
Metodologa basada en el aprendizaje colaborativo
Metodologa basada en la solucin de problemas
Metodologa basada en el estudio de casos

Metodologa basada en proyectos

Metodologa para el desarrollo del pensamiento
Metodologa basada en la crtica
Orientaciones Acadmicas
El estudiante deber preparar los temas previos su asistencia a las sesiones de acuerdo a la asignacin
programada para cada sesin.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es obligacin de los estudiantes traer preparados los
temas correspondientes a cada sesin, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre
los temas tratados.
La nota de participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los
estudiantes realicen en las discusiones en clase.
Conducta y Comportamiento tico
Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia en las evaluaciones ser sancionada de acuerdo a la normativa vigente, inclusive podra
ser motivo de la prdida automtica del ciclo.
Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante estudiante ser exigido en todo
momento, esto ser de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
En los trabajos se deber incluir las citas y referencias de los autores consultados.
Si se detecta la poca o ninguna participacin en las actividades grupales de algn miembro de los
equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumir complicidad de ellos y
sern sancionados en el trabajo final.
Los casos y trabajos asignados debern ser entregados el da correspondiente. No se aceptarn
solicitudes de postergacin.
CONTENIDOS
No
a)

b)

CONTENIDOS
UNIDAD 1:
LEY ORGNICA DE EDUCACIN
INTERCULTURAL.
Fundamentos Tericos de la Legislacin.
Instrumentos legales de la educacin
ecuatoriana.
Artculos de la Constitucin que competen a
la educacin.
Ley Orgnica de Educacin.
Carcter gratuito, laico y obligatorio de la
educacin.
Estructura del ministerio.
Supervisin educativa.
.
UNIDAD 2:
REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY
ORGNICA DE EDUCACIN
INTERCULTURAL
2.1. De los Principios y fines de la educacin.
2.2. De los subsistemas administrativos.
2.3. De los establecimientos educativos.
2.4. Organismos estudiantiles.
2.5. Del Rgimen escolar
2.6. De las matriculas
2.7. De la Promocin

SISTEMA DE TAREAS
Caracteriza aspectos esenciales de la
Legislacin Educativa.
Critica y
rechaza la violacin a la Legislacin
Educativa, Taller Modelo.
Explica con facilidad las caractersticas
de los instrumentos legales, Cuadro de
conclusiones.
Capacidad para interpretar los Artculos
de la Constitucin, Ficha de anlisis y
sntesis.
Emite
con
propiedad
juicios
de valor con relacin a la Ley Orgnica
de Educacin, Cuadro de conclusiones y
recomendaciones.
Elabora
con
facilidad
grficos
ilustrativos del carcter laico de la
educacin, cuadro de reflexin e imagen.
Capacidad para debatir los contenidos y
cuestionamientos con relacin a la
Estructura y Roles del Ministerio,
Cuestionarios.

c)

UNIDAD 3:
CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLECENCIA.
3.1. Derechos, garantas y deberes.
3.2. De la proteccin.
3.3. Del trabajo.
3.4. De la familia.
3.5. La inclusin.

Socializa
con
claridad
las
responsabilidades de la supervisin,
Cuadros ilustrativos.
Explica con facilidad las caractersticas
de los principios, fines de la educacin,
Ficha de anlisis.
Sintetiza y reflexiona con claridad las
responsabilidades de los subsistemas
educativos, Ficha de interpretacin.
Elabora con facilidad cuadros de
semejanzas
y
diferencias
del
funcionamiento
de
los
niveles
educativos, Cuadros de semejanzas y
diferencias.
Analiza y reflexiona con claridad los
roles del funcionamiento de los niveles
educativos, Ficha de anlisis y reflexin.
Responde con claridad a las preguntas en
una evaluacin escrita, Cuestionario.
Elabora con facilidad ensayos con
relacin a la temtica mencionado,
Ensayo.
Comprende con facilidad los temas
tratados, resmenes.
Participa de manera activa el debate y
confrontacin con relacin a los
derechos,
garantas
y
deberes
Fortalece su capacidad de liderazgo,
ficha de reflexin.
Elabora resumen, con criterio y
creatividad de ideas estableciendo su
posicin frente a la proteccin de los
nios, nias y adolescentes, ensayo.
Capacidad para identificar ideas sobre el
trabajo con los nios, ficha de anlisis.
Analiza con facilidad, estudio de casos.
Responde con claridad a las preguntas
en la evaluacin escrita, cuestionarios.

EVALUACIN:

MECANISMOS DE EVALUACIN

PUNTAJE

PRIMER PARCIAL
Participacin en clase-control de lecturas
Talleres o trabajos grupales en clase
Trabajos fuera de clase: Informes
Pruebas Parciales
TOTAL
SEGUNDO PARCIAL

2 puntos
2 puntos
3 puntos
3 puntos
10 puntos

Participacin en clase-control de lecturas

Talleres o trabajos grupales en clase
Trabajos fuera de clase: Informes
Pruebas Parciales
TOTAL

2 puntos
2 puntos
3 puntos
3 puntos
10 puntos

TERCER PARCIAL
Participacin en clase-control de lecturas
Talleres o trabajos grupales en clase
Trabajos fuera de clase: Informes
Pruebas Parciales
TOTAL

2 puntos
2 puntos
3 puntos
3 puntos
10 puntos

RECURSOS:
Convencionales
Tecnolgicos
Bibliogrficos
BIBLIOGRAFA
RECOMENDADA

Introduccin del Derecho.

Manual de Derecho Administrativo.
Fundamentos de la Legislacin Educativa.
Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional.
Cmo mejorar el Auto Estima.
Cdigo de la niez y adolescencia.

Nota: Las lecturas complementarias sern proporcionadas por el docente.

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Firma del Docente