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DOCENTE COOPERANTE:
JULIO PAZ GARCIA
DOCENTE EN FORMACIN
Yulieth Marcela Daz Gaspar
GRADO: 2
TEMA: SERES VIVOS E INERTES
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
ESTRATEGA: TEXTO PRETEXTO
TIEMPO PROBABLE: 30 MINUTOS
FECHA: 16 de noviembre del ao 2015
Estndar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas
con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos
nos desarrollamos
.
Acciones de pensamientos:
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno
y exploro posibles respuestas
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco
sentidos.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Respeto y cuido los seres vivos ylos objetos de mi entorno.
Competencias Bsicas:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Competencias institucionales:
Ldico comunicativa
Espacio temporal
Axiolgica ciudadana
Cientfico investigativa
Objetivos de aprendizaje:
Identificar seres inertes en el entorno natural y la funcin que estos tienen para
satisfacer las necesidades de los seres vivos.
Indicadores de desempeo:
Nombro caractersticas nicas de seres vivos e inertes
Realizo fichas y actividades donde puede comprender mejor las diferencias entre
seres vivos e inertes.
Particip activamente en cada una de las clases planteadas por el profesor
Situacin problmica:
A travs de unas imgenes se les mostrara a los estudiantes los seres no vivos
Seguidamente se le har una serie de preguntas acerca de los que ellos observan
para conocer sus saberes previos como por ejemplo:
1. Qu observas en las imgenes?
2. Para qu se usan estos objetos?
3. Sera que estos objetos se mueven por si solo?
4. Los objetos tiene vida?
Pregunta problmica:
Qu pasara si no existieran los seres inertes?.
Motivacin: se les mostrara un video infantil a los nios sobre los seres no vivos,
terminado el video se le preguntara De qu se trata el video?, Cmo se llama?
qu observaron? , entre otras.
Desarrollo de la clase
Se les narrar a los estudiantes un cuento infantil llamado Pablo era un nio al
que le encantaba jugar con sus juguetes.
El narracin de este cuento ser el Pretexto para explicar con ms claridad a los
nios sobre que son los seres inertes.
Al finalizar la lectura se le harn preguntas al nio como
Sera que el juguete que se le perdi a Pablo se senta triste porque lo haban
abandonado?, llorara?
Estas dos ltimas preguntas son las que me peritaran abordar la temtica de los
seres inertes, se le explicara a los estudiantes que todos los juguetes que tiene
pablo no tiene vida, y por lo tanto no sienten, no lloran, no tienen sentimientos
Luego les pedir a ellos a travs de una pregunta que me digan que otros objetos
conocen que no tienen vida?
Actividad:#1
Se les mostrara lminas sobre los seres inertes donde observaran los estudiantes
las siguientes imgenes
como por ejemplo: carro, moto, casa, edificio, puentes entre otros no tiene vida y
que adems fueron creados por el hombre.
Es importante tambin explicarle a los nios que tambin hay otros seres no vivos
pero que no fueron creados por el hombre sino por la misma naturaleza como lo
son: el agua, la tierra, las rocas, el aire el sol entre otras. Estos seres inertes
naturales tambin se le darn a conocer a los estudiantes a travs de imgenes
Actividad #2
Luego de la explicacin los estudiantes pasaran al tablero a realizar una actividad
en donde ellos debern de ubicar los seres inertes y los seres vivos.
SERES VIVOS
SERES INERTES
Video Beam
Laminas
Fotocopias
Cuento infantil
Video
Tablero
Borrador
Imgenes
Actividad de evaluacin.
A
B
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3)Crees que los seres inertes son importantes para los seres humanos si-, no y
porque ?
justifica____________________________________________________________
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