PLAN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE

MONTERA
rea: Ciencias Naturales
Grado: 3
Fecha: 17 de noviembre del 015
Licenciado: Julio Cesar Pez Garca
Docente en formacin: Esteidy lvarez
Cdigo: 062
Tiempo: 1 hra
Estndar (es), Bsicos de competencias
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con
otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos
Entorno Vivo.
Establezco relaciones entre las funciones de los cincos sentidos.
Entorno Fsico.
Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco
sentidos
Me aproximo al conocimiento como cientfico-a natural
Observo mi entorno
Desarrollo Compromisos Personales y Sociales
Escucho activamente a mis compaeros y compaeras y reconozco punto
de vista diferente
CTS (Ciencia Tecnologa y Sociedad)
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas

Tema: rgano de los sentidos

Logro
*Identificar cada rgano de los sentidos y sus funciones

Niveles de Desempeo
*Reconozco la importancia que tiene cada rgano de los sentidos y la
caracterstica que cada uno de ellos poseen en el ser humano.
*Identificar las funciones que tiene cada rgano de los sentido, como
(vista, olfato, tacto gusto y odo), en el buen funcionamiento del cuerpo
humano.
*Cuido y valoro cada rgano de los sentidos
Metodologa : texto pretexto

Situacin Problmica
Si no aseo mi cuerpo diariamente. qu consecuencias podra tener mi
salud?

Pregunta Problmica
Cules son los rganos de los sentidos?
Cules son las funciones de cada rgano?
Por qu es importante cuidar cada rgano de los sentidos?

Conocimientos Previos del Estudiante

El estudiante tiene como saberes previos cuales son los rganos de los
sentidos y las funciones.

Actividad de Iniciacin

Se realiza el (A B C) Como:
Saludo
Oracin
Ubicacin tmpora- espacial

Ambientacin Psicolgica
Ayudemos a la maestra
A ensearle a los nios
Sealando uno a uno
Cuales son los cinco sentidos
Las orejas para oir
La nariz para oler
Son los ojos para ver
Es la lengua para gustar
Y las manos son para tocar
Lalara la la la la lalara lala
Lalara la la la la lalara lala lalara la la la la
lalara lala
Ayudemos a la maestas ya que hemos
aprendido
Sealando nuevamente cuales son los
cinco sentidos
Las orejas para oir
La nariz para oler
Son los ojos para ver
Es la lengua para gustar
Y las manos son para tocar
Las orejas para oir
La nariz para oler
Son los ojos para ver
Es la lengua para gustar
Y las manos son para tocar
Lalara la la la la lalara lala
Lalara la la la la lalara lala lalara la la la la
lalara lala

Desarrollo de la Clase
Teniendo en cuenta lo respondido anteriormente por los estudiantes y una
serie de imgenes sobre los rganos de los Sentidos que la docente
llevara, se proceder junto con los estudiantes a leer el cuento que tiene
que ver con los 5 sentidos y la importancia de ellos

Hoy han llegado a clase unos personajes muy curiosos y divertidos. La

seo nos ha contado de dnde han salido.

"En el pas de los cinco sentidos haba unos cuantos habitantes que eran
slo una NARIZ con patas y se pasaban el da oliendo todo lo que
encontraba a su paso.

Haba otros habitantes que slo eran OJOS con patas y todo lo miraban.
Algunos eran OREJAS con patas y todo lo escuchaban.

Tambin haba unos habitantes de ese pas que slo eran BOCAS con patas
y se didicaban a probarlo todo.

Por ltimo, haba unos habitantes del pas de los cinco sentidos que slo
eran MANOS con patas y andaban siempre tocndolo todo. Pero estaban
hartos de no poder sentir ms que una sensacin, y decidieron unirse unos
con otros y formar un solo cuerpo.

Y as fue como nacimos nosotros, las PERSONAS."

Enric Larreula
A continuacin hemos hablado sobre los distintos personajes que aparecen
en el cuento, del que nos ha gustado ms, de lo que cada uno haca y de la
solucin que tomaron entre todos.

A Antonio , le ha gustado la mano porque coge cosas. A Jess Vicente, a

Jose Mara , Rayan, Victoria y Mouad se inclinan por el ojo porque es el ms
listo y lo vea todo. Jimena y Paola se decantan por la nariz porque huele
las cosas del aire.
A Javier, Lorena y Luca les ha gustado la boca porque come cuando tiene
hambre.

Terminada la explicacin del tema a travs de esta estrategia se

proceder a realizar dos actividades.

*En la primera actividad los estudiantes debern escoger a unos de sus

compaeros y hacerle una descripcin fsica de l. El objetivo de esta
actividad consiste en que el nio comprenda que todos los seres humanos
tienen rganos del sentido y que cumplen las mismas funciones, pero que
sus vez estos poseen caracterstica que nos hacen diferente a los dems.
Ejemplo hay boca, pequeas y grandes, nariz achatada y filea etc.
*La segunda actividad consiste en relacionar oraciones con los rganos
delos sentidos
Evaluacin: El estudiante deber completar enunciados que estn en
blancos, contestar falso o verdadero algunas preguntas, marcara con una x
la respuesta correcta, y por ultimo coloreara los rganos de los sentidos.
Recursos:
* Cartelera,
*Imgenes
*Fotocopias
*Marcadores

Nombre:______________________________________________
Grado:____________
Fecha:_____________________________

Actividad: Relaciona las siguientes las imgenes con el rgano de los

sentido al cual corresponde y luego la colorearan.

Nombre: ______________________
Grado: ______
Fecha: ____________________________
Evaluacin:
1-Completa los siguientes enunciado.
El ser humano tiene_______________ sentidos y son:
A)___________B)_____________C)___________D)___________E)_________
2-percibe, sonidos, ruidos , tono timbre a travs del sentido del___________
3-Percibe, Forma, textura, tamao, temperatura utilizando el rgano
de_____________

4- Lee cada uno de los enunciados y Contesta falso o verdadero

*Con el rgano de la nariz podemos escuchar un sonido ( )
*Para saborear el alimento necesitamos el rgano del vistas ( )

* Los ciegos tiene bien desarrollado el sentido del gusto ( )

*El ojo es el sentido de la vista ( )

5-Dibuja y colorea los rganos de los sentidos