Plan de clase

Institucin Educativa Normal Superior de Montera

Ttulo de la clase: La respiracin humana

Integrantes del equipo de trabajo:
Yeny Tovar del Toro
Yesmit Salazar Montes
Sandra Marcela Galarcio Pestana
Yulieth Daz Gaspar
Esteidy Jaidit lvarez Correa
Nidianis Sez Velsquez
Docente que orienta la clase:
Grado: 3 C
Fecha:29 de Septiembre del aos 2015

Hora:45minutos

Estndar bsico de Competencias: N 1

Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que
puedo utilizar como criterios de clasificacin.
Acciones de pensamiento:
Me aproximo al conocimiento como cientfico: # 14
Manejo conocimiento propio de la Ciencias Naturales:

Entorno vivo: # 4
Entorno fsico: # 5
Ciencia, Tecnologa y Sociedad: # 12

Desarrollo compromisos personales: # 4 y 8

Eje temtico: La respiracin humana

Propsito: Reconocer el proceso de la respiracin en los seres humanos.

Estrategia Metodolgica:
Laboratorio: Durante las ltimas dcadas se han venido extendiendo algunas tendencias
innovadoras en el proceso de enseanza aprendizaje de las ciencias naturales, bsicamente
aquellas relacionadas con las prcticas en laboratorio que son las bases de los procesos de
aprendizaje y el desarrollo de habilidades para la investigacin.
Kant (1997) seala que el laboratorio comprende el lugar de trabajo, en la enseanza y en la
investigacin, en donde se realizan, experimentos y descubrimientos sobre algn fenmeno o
cambio, biolgico o fsico-qumico. Refiere tambin que el trabajo experimental desarrolla en
el estudiante su capacidad de observacin, anlisis, discriminacin, clasificacin, sntesis,
estructuracin de informes, as como cada experiencia le genera curiosidad, perseverancia y
creatividad. Todos estos aspectos conllevan al desarrollo de habilidades y actitudes para la
investigacin que en conjunto optimizan los aprendizajes y promueven a los nios y jvenes
aprender a investigar investigando.
Conocimientos Previos: El aparato Respiratorio, y los rganos que lo conforman.
Desarrollo de la clase:
Actividad de Iniciacin
Se realiza el (A B C) Como:
Saludo
Oracin
Ubicacin tmpora- espacial
Ambientacin Psicolgica
Para iniciar con la clase se realizara con los estudiantes unos ejercicios de respiracin,
Situacin Problemica: Video Respirar para vivir

Preguntas Problemicas:
1. Cmo se llama el video?
2. Por dnde respiramos?
3. Cmo se llaman los dos orificios que tenemos en la nariz?
4. Qu entra por la nariz mientras respiramos?
5. Por dnde pasa ese aire que respiramos?
6. A dnde llega ese aire que respiramos?

Culminada las preguntas se le dir al estudiante que se realizara un experimento sobre como
es el funcionamiento del El aparato respiratorio, y a medida que se vaya abordando el
experimento se le va explicando cuales son los rganos y las funciones que cumple el aparato
respiratorio.
Para comenzar el experimento:
Se divide el grupo en dos subgrupos de a cinco nios cada uno. Se le hace entrega a
cada grupo de una botella plstica con un orificio en la tapa. La botella ir sin fondo, la
cual representar la caja torcica, dos bombas rojas que representarn los pulmones,
una manguera de unos 15 cm aproximadamente en forma de horqueta, otra bomba de
color rosa que representar el diafragma. Se inicia la elaboracin del sistema
respiratorio, a medida que se va armando se les va diciendo el nombre de cada rgano.
Al terminar se organizan los nios en filas de tal modo que queden uno en frente del
otro para hacer ejercicios de respiracin. Seguidamente se les pide a los estudiantes
que retomen lo que estaban haciendo, luego que halen la bomba que representa el
diafragma hacia afuera y hacia dentro para que evidencien lo que sucede cuando
respiramos.
Seguidamente a los mismos grupos se les entrega un rompe cabeza del sistema
respiratorio humano para que lo armen en un tiempo determinado.
Luego se ubicara en el tablero una lmina del sistema respiratorio y fichas alrededor,
para que los nios ubiquen cada palabra en el lugar que corresponde; para que los
estudiantes participen y sea ms
piripiri pon.

activa la clase se realizara un juego llamado el

 Para evaluar a los estudiantes se les entregara una ficha a cada uno para que coloren
el sistema respiratorio humano y escriban el nombre de cada parte en el lugar que
corresponde.

Actividad de evaluacin

1- colorea el sistema respiratorio humano y escriba el nombre de cada parte en el

lugar que corresponde.

2-Contesta Falso o Verdadero los siguientes enunciados.

El aparato respiratorio es el encargado de captar oxgeno ( )

Las fosas nasales nos permite el ingreso del aire ( )
El aparato respiratorio contiene dos diafragma( )
Sin la respiracin no podemos vivir ( )
3-Escribe como cuidaras tu Sistema Respiratorio.

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DIDCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES

DOCENTES:
YESMIT SALAZAR MONTES
YENY AURORA TOVAR DEL TORO
SANDRA MARCELA GALARCIO PESTANA
YULITH DAZ GASPAR

ESTEIDY JAIDITH ALVAREZ CORREA

NIDIANIS SAEZ VELASQUEZ

DOCENTE ORIENTADOR:
LIC. JULIO CESAR PEZ GARCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTERA

FORMACIN COMPLEMENTARIA

IV SEMESTRE

CDIGO 062

MONTERA- CRDOBA

2015