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NDICE DE ASIGNATURAS
Grado en Comercio y Marketing ........................................................................................................................................... 1
Curso Primero .................................................................................................................................................................. 1
Historia Econmica y Social ........................................................................................................................................ 1
Derecho Civil Patrimonial ............................................................................................................................................ 5
Introduccin a la Estadstica ...................................................................................................................................... 14
Economa de la Empresa .......................................................................................................................................... 23
Matemticas .............................................................................................................................................................. 32
Introduccin a la Microeconoma ............................................................................................................................... 41
Introduccin a la Contabilidad ................................................................................................................................... 49
Sociologa .................................................................................................................................................................. 61
Economa Mundial ..................................................................................................................................................... 67
Introduccin a la Macroeconoma .............................................................................................................................. 81
Curso Segundo............................................................................................................................................................... 87
Logstica .................................................................................................................................................................... 87
Ingls para el mbito Comercial I .............................................................................................................................. 93
Relaciones Econmicas Internacionales ................................................................................................................. 102
Estadstica Comercial .............................................................................................................................................. 108
Derecho Mercantil.................................................................................................................................................... 114
Informacin Contable para el Comercio .................................................................................................................. 122
Estrategia de Marketing ........................................................................................................................................... 133
Poltica de Marca y Producto ................................................................................................................................... 140
Investigacin Comercial........................................................................................................................................... 147
Mtodos Cuantitativos de Decisin.......................................................................................................................... 157
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 166
Relaciones Internacionales y Derecho Econmico Internacional ............................................................................ 166
Alemn para el mbito Comercial I: Introduccin a la Comunicacin Comercial Internacional ............................... 167
Ingls para el mbito Comercial II ........................................................................................................................... 174
Francs para el mbito Comercial I: Introduccin a la Comunicacin Comercial Internacional .............................. 183
Las Tics en la Empresa y en las Relaciones Comerciales ...................................................................................... 188
Expansin Internacional de la Empresa .................................................................................................................. 194
Contratacin Internacional ....................................................................................................................................... 200
Desarrollo del Capital Humano ................................................................................................................................ 207
Poltica de Precios y Promocin .............................................................................................................................. 214
Tributacin Comercial .............................................................................................................................................. 224
Comercio Electrnico............................................................................................................................................... 237
Distribucin y Canales de Comercializacin ............................................................................................................ 244
Comercio Exterior .................................................................................................................................................... 259
Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos .......................................................................................... 260
Macroeconoma Abierta........................................................................................................................................... 265
Grado en Gestin y Administracin Pblica ................................................................................................................ 273
Curso Primero............................................................................................................................................................. 273
Fundamentos de Derecho Constitucional ................................................................................................................ 273
2012-2013
2012-2013
2012-2013
2012-2013
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jrgarcia@uniovi.es
PROFESORADO
jrgarcia@uniovi.es
jtouri@uniovi.es
mllorden@uniovi.es
GCOMAR01-1-001
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a los
estudios universitarios.
2012-2013
Estas consideraciones globales se completan con las siguientes para cada Grado:
Competencias genricas
Grado en Comercio y Marketing: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad
para trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar y aprender en equipo (CG6). Razonamiento
crtico (CG14). Adaptacin a las nuevas situaciones (CG16).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Motivacin y diligencia (CG2). Capacidad de aprendizaje (CG3). Habilidad
para identificar y manejar fuentes de informacin (CG4). Capacidad para trabajar en equipo (CG7). Capacidad de
anlisis, sntesis y reflexin crtica (CG8)
Grado en Turismo: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad para trabajar
y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar en equipo (CG6). Capacidad de adaptacin a las nuevas
situaciones (CG16).
Competencias especficas
Grado en Comercio y Marketing: Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas
econmicas contemporneas en el mbito micro y macroeconmico (CE1). Conocer los aspectos ms relevantes de la
historia econmica y sociopoltica contempornea (CE3).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Conocer los fundamentos de la economa (CE2). Conocer los aspectos ms
relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea (CE6). Comprender la intervencin del sector pblico
en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos (CE12)
Grado en Turismo: Analizar la dimensin econmica del turismo (CE2). Comprender el carcter humano y evolutivo del
turismo y de la nueva sociedad del ocio (CE3).
5. Contenidos
I - LA FORMACIN DEL CAPITALISMO
1. La Europa preindustrial y la formacin del capitalismo: Explotacin colonial y crecimiento de la economa europea.
Poblacin y agricultura. Protoindustrializacin y capitalismo comercial. Innovaciones en el comercio y en las finanzas. La
revolucin de los precios. Las polticas mercantilistas.
2. La expansin econmica del siglo XVIII y el nacimiento de la industria moderna: Evolucin de poblacin, agricultura,
manufacturas y comercio. La Revolucin Industrial Britnica. Los planteamientos tericos: de la Fisiocracia a La Riqueza
de las Naciones. Economa espaola: el reformismo borbnico.
II. - INDUSTRIALIZACIN Y DESARROLLO ECONMICO, 1800-1914
3. La difusin de la industrializacin: Modelos de desarrollo econmico de Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y
Japn. Ciclos y fluctuaciones econmicas. Efectos sociales de la industrializacin. El pensamiento econmico de la
poca: los clsicos y las doctrinas antiliberales.
4. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX: La revolucin demogrfica y los movimientos migratorios. Cambios en
la agricultura. El progreso tcnico. Transportes y comunicaciones. Las polticas comerciales. Patrones monetarios.
Sistemas bancarios. Movimientos internacionales de capital.
5. De la Gran Depresin a la Gran Guerra, 1873-1914: La Gran Depresin. La Segunda Revolucin Industrial. Las
transformaciones del capitalismo. Las cosas nuevas en el campo social. Fin de la hegemona britnica y ascenso de
Estados Unidos y Alemania. Planteamientos tericos: los neoclsicos y el marginalismo.
6. La economa espaola, 1800-1914: Evolucin de la poblacin y movimientos migratorios. La agricultura y las
desamortizaciones. Logros en la industrializacin. Comercio y transportes. Las reformas fiscales. Moneda y banca:
instrumentos e instituciones financieras.
7. De la Gran Guerra a la crisis de 1929: Consecuencias econmicas de la guerra. Efectos de los tratados de paz; las
reparaciones. Recuperacin e inestabilidad durante los aos veinte. La revolucin rusa y su evolucin. Espaa: de la
neutralidad blica al fin de la Dictadura de Primo de Rivera.
8. La crisis de 1929 y la Gran Recesin: Causas de la crisis econmica y del crash burstil de 1929. La recesin
2012-2013
internacional, 1929-1933. Polticas econmicas nacionales frente a la recesin. Una recuperacin desigual. Los
planteamientos keynesianos. La economa espaola durante la II Repblica y la Guerra Civil.
9. Guerra y reconstruccin, 1939-1950: Aspectos econmicos de la II Guerra Mundial. La reconstruccin posblica; el
Plan Marshall y la economa europea. Las nuevas instituciones monetarias y financieras. La recuperacin econmica
internacional (1946-1950). El antagonismo de bloques y los cimientos de Comunidad Europea.
10. La larga fase expansiva, 1950-1973: Crecimiento y estabilidad de Europa occidental. El proceso de integracin
europeo. El crecimiento de Estados Unidos y Japn. La crisis del dlar y del sistema de Bretton Woods. El choque
petrolero. Evolucin de las economas socialistas (1950-1973). El proceso de descolonizacin.
11. De la crisis petrolera a la crisis financiera (1973-2010). La economa internacional tras la crisis petrolera. Evolucin
de la CEE. Derrumbamiento de las economas socialistas. El subdesarrollo y los nuevos pases industriales. Las nuevas
potencias emergentes: de los dragones asiticos al ascenso de China e India. Crisis financiera e inestabilidad.
12. La economa espaola, de 1939 a la actualidad: Posguerra y autarqua. Primeros cambios en los aos cincuenta. El
Plan de Estabilizacin y la liberalizacin de la economa espaola. De la crisis petrolera al Tratado de Maastrich. De la
expansin a la crisis de 2008. Anlisis sectorial: poblacin, agricultura, industria, energa, servicios.
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
2012-2013
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jalvarezr@uniovi.es
PROFESORADO
jalvarezr@uniovi.es
orejas@uniovi.es
GCOMAR01-1-002
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura, Derecho Civil Patrimonial, conforma la materia bsica denominada Derecho dentro del Grado en
Comercio y Marketing. Se imparte en el primer semestre del primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos conozcan la estructura del ordenamiento jurdico y adquieran los
conocimientos jurdicos que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas del modulo y que les permita tener una base jurdica que le facilite su desempeo
profesional.
Se trata de una asignatura de carcter terico-practica introductoria.
GRADO DE TURISMO
La asignatura Derecho Civil Patrimonial se enmarca dentro de la Materia Derecho Privado del Mdulo Marco Jurdico y
Sistema Fiscal (7).
Es una asignatura que se considera materia bsica en la formacin de los alumnos y se imparte en el primer semestre del
primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos adquieran un lenguaje jurdicos bsico, conocimientos del
Ordenamiento Jurdico que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas jurdicas del modulo, especialmente el Derecho Turstico Privado y que les permita tener
una base jurdica que les facilite su desempeo profesional como gestores de empresas y entidades tursticas.
Se trata de una asignatura introductoria, de carcter terico-prctico.
3. Requisitos
No se requiere ningn requisito adicional para cursar la asignatura, a los establecidos por la normativa vigente para
acceder a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.
2012-2013
Competencias Generales
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3: Capacidad de aprendizaje.
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG6: Capacidad para trabajar en equipo..
CG8: Resolucin de problemas.
CG9: Toma de decisiones.
CG 12: Habilidades en las relaciones intepersonales.
CG14: Razonamiento crtico.
CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG 17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencias Especficas
CE7: Conocer y saber aplicar la legislacin relacionada con la actividad comercial
Resultados de Aprendizaje
RA01.1. Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
RA01.4. Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas.
2012-2013
Grado en Turismo
Competencias Generales
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3: Capacidad de aprendizaje.
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG6: Capacidad para trabajar en equipo..
CG8: Resolucin de problemas.
CG9: Toma de decisiones.
CG14: Razonamiento crtico.
CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG 17: Creatividad
CG 18: Liderazgo.
CG 20: Iniciativa y espritu emprendedor.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencia especificas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE14: Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
Resultados de aprendizaje:
RA7.1: Conocer las diferentes dimensiones del Turismo y sus interrelaciones.
RA7.2: Conocer los conceptos jurdico-privados bsicos del turismo.
RA7.3: Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el turismo.
RA7.4: Conocer los conceptos jurdico-privados que afectan al turismo.
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades tursticas.
RA7.6: Comprender un texto jurdico.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos (a partir del anlisis
de diferentes supuestos de hecho).
2012-2013
5. Contenidos
La asignatura consta de una parte general que es una introduccin al Derecho imprescindible para los alumnos que no
tienen ningn conocimiento jurdico previo. Para seguir con las materias generales del Derecho Civil Patrimonial
incluyendo los aspectos principales de las obligaciones y contratos, as como de los derechos reales y el derecho de
daos.
Derecho Civil Patrimonial: El Ordenamiento Jurdico, las fuentes del derecho, la norma jurdica y el derecho subjetivo. Las
personas fsicas y jurdicas como sujetos de derechos y de la actividad econmica. Las principales instituciones del
Derecho Civil Patrimonial: Teora general de las obligaciones y del contrato como vehiculo jurdico del intercambio de
bienes y servicios. Derechos sobre bienes y la responsabilidad civil extracontractual. La proteccin jurdica del
consumidor en la contratacin de bienes y servicios
Estos contenidos se desarrollan en el siguiente programa
Tema 1.El Derecho y la norma jurdica.
1.El Derecho. Definicin, caracteres y clases.
2. El Derecho civil: Concepto y caracteres. Contenido. El Cdigo civil.
3.La norma jurdica: concepto, estructura y clases.
Tema 2. Fuentes del Derecho
1.La Constitucin Espaola.
2.Las Fuentes del ordenamiento jurdico espaol.
3.La ley, la costumbre y los principios generales del Derecho.
4.El Derecho Comunitario
5.La norma jurdica: aplicacin y eficacia.
Tema 3.Los Sujetos de Derecho.
1.La persona fsica.
2.Rgimen econmico matrimonial.
3.La persona jurdica.
4. La representacin.
Tema 4.El objeto del Derecho.
1. La relacin jurdica.
2. El derecho subjetivo.
3. Las cosas y el patrimonio. La herencia.
Tema 5. La obligacin.
1.La obligacin. Concepto y fuentes.
2.Clases de obligaciones.
3.El cumplimiento o pago.
4.Modificacin y extincin.
5.El incumplimiento del deudor.
2012-2013
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso los
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
tres cuartos. (1:45).
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: pruebas, debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos.
2012-2013
TRABAJO
PRESENCIAL
14.5
1.5
14.5
1.5
14.5
1.5
14
1.5
1.5
26.5
4.5
22
22
22
2.5
Total
150
24.5
21
5.5
10
4.5
10
5.5
10
10
9.5
15
15
15
3.5
11
12
3.5
53
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
21,0
4,0
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
97,0
Total
150,0
10
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
1
NO
de
TRABAJO PRESENCIAL
97
Totales
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Total
150.0
100
11
2012-2013
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria.
Tabla resumen
Peso en la calificacin
final (%)
Evaluacin
Actividades y pruebas
Continua
Actividades:
a)Participacin activa en actividades presenciales y
realizacin de casos prcticos.
40 %
b)Realizacin de pruebas escritas de seguimiento con
cuestiones tericas y ejercicios prcticos.
Examen final
60 %
12
2012-2013
13
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Estadstica
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jsdm@uniovi.es
PROFESORADO
mjlp@uniovi.es
jsdm@uniovi.es
sariego@uniovi.es
hortensia@uniovi.es
jmme@uniovi.es
couso@uniovi.es
GCOMAR01-1-003
Turismo
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
14
2012-2013
15
2012-2013
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
16
2012-2013
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
17
2012-2013
Competencias bsicas
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
18
2012-2013
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: ORGANIZACIN DE DATOS ESTADSTICOS.
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
TEMA 2: MEDIDAS EN UNA VARIABLE UNIDIMENSIONAL.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
TEMA 3: VARIABLES ESTADSTICAS BIDIMENSIONALES.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
TEMA 4: AJUSTE Y REGRESIN.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
TEMA 5: INDICADORES ESTADSTICOS.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
19
2012-2013
En el Grado en Gestin y Administracin Pblica, dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5, CG8,
CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Total
Total
Tutoras
grupales
Trabajo
autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas
de aula
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
ORGANIZACIN
DE
DATOS ESTADSTICOS
21
13
13
MEDIDAS
VARIABLE
47
16
31
31
VARIABLES
BIDIMENSIONALES
24
15
15
AJUSTE Y REGRESIN
24
15
15
INDICADORES
ESTADSTICOS
34
11
23
23
Total
150
28
21
53
97
97
EN
UNA
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,6%
21
14,0%
Tutoras grupales
2,7%
Trabajo Individual
97
Total
150
20
Totales
53 (35,3%)
97 (64,7%)
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
21
2012-2013
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
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2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Economa de la Empresa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
clduarte@uniovi.es
dvazquez@uniovi.es
meugenia@uniovi.es
GCOMAR01-1-004
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo.En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
No se contemplan requisitos previos para esta asignatura.
23
2012-2013
24
2012-2013
25
2012-2013
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
CE5: Convertir un problema especfico en un objeto de investigacin y elaborar conclusiones
CE7: Reconocer los principales agentes tursticos
CE12: Dirigir y gestionar (management) los distintos tipos de organizaciones tursticas
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.18: Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.20: Conocer los distintos modelos organizativos de empresas tursticas
RA3.21: Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Introduccin a la Economa de la Empresa
Tema 2. La estrategia empresarial
Tema 3. Tipos de empresa
Tema 4. reas funcionales en la empresa
Tema 5. Funcin directiva de la empresa
Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1. Introduccin a la Economa de la Empresa
1.
2.
26
2012-2013
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
27
2012-2013
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
28
2012-2013
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
de
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20.5
4.5
7.5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 4
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3.5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16.3
14
4
3.5
3.5
3.5
53
27
70
97
2.7
2.3
35.3
18
46.7
64.7
29
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
Totales
53
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito y, en su caso, discusin en el aula, de 3
actividades prcticas propuestas en la fecha que se
seale para cada una de ellas.
Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
17,5
15
7,5
60
30
2012-2013
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
31
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Matemticas
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jantomil@uniovi.es
PROFESORADO
esolano@uniovi.es
angeles@uniovi.es
jantomil@uniovi.es
GCOMAR01-1-005
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Matemticas supone la primera toma de contacto que el alumno tiene con las matemticas en el grado de
Comercio y Marketing. Dicha asignatura corresponde a la materia bsica Matemticas y se imparte durante el primer
semestre del primer curso.
Son muchas las disciplinas que utilizan modelos matemticos en sus desarrollos y para la obtencin de sus resultados,
entre las que destacan la Teora Econmica, la Economa de la Empresa y la Estadstica. Con esta asignatura intentamos
que los estudiantes comprendan y manejen las tcnicas bsicas del lgebra lineal y del anlisis matemtico, que
constituyen las principales herramientas para poder plantear y analizar de forma rigurosa problemas econmicos.
Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemtico elemental, conozca los conjuntos numricos y las
matrices y que comprenda y trabaje intuitiva, geomtrica y formalmente con funciones de una variable (funciones
elementales).
3. Requisitos
No hay requisitos previos.
32
2012-2013
CG17. Creatividad.
CG18. Liderazgo.
CG20. Iniciativa y espritu emprendedor.
CG21. Motivacin por la calidad.
CG23. Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo.
Especficas
CE2. Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8. Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE11. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE12. Dominar los procedimientos contables y financieros considerando su utilizacin en la actividad comercial
en los mbitos nacional e internacional.
CE21. Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA07.1. Entender y trabajar en el campo lineal, especialmente con IR y con las matrices.
RA07.2. Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el clculo de funciones de una y varias
variables: continuidad, derivacin, diferenciacin y optimizacin.
RA07.3. Comprender las leyes financieras y su aplicacin para la toma de decisiones de inversin y financiacin.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
BLOQUE I. Clculo diferencial de funciones de varias variables.
Tema 1. Funciones de varias variables.
Tema 2. Derivabilidad y diferenciabilidad de funciones de varias variables.
Tema 3. Funciones homogneas.
BLOQUE II. Introduccin al lgebra Lineal.
Tema 4. Espacio vectorial real.
Tema 5. Diagonalizacin de matrices.
BLOQUE III. Matemtica Financiera.
Tema 6. Fundamentos tericos bsicos.
Tema 7. Operaciones financieras a corto plazo.
33
2012-2013
PROGRAMA DESARROLLADO:
BLOQUE I. Clculo Diferencial de funciones de varias variables.
Tema 1. Funciones de varias variables.
1.1. Funciones de varias variables como instrumentos de modelizacin econmica.
1.2. Representacin grfica. Curvas de nivel.
1.3. Lmites y continuidad de funciones de varias variables.
Tema 2. Derivabilidad y diferenciabilidad de funciones de varias variables.
2.1. Derivadas parciales. Vector gradiente.
2.2. Derivadas de orden superior. Matriz Hessiana.
2.3. Diferenciabilidad y diferencial de una funcin.
2.4. Polinomio de Taylor.
2.5. Funciones compuestas.
2.6. Funciones implcitas.
Tema 3. Funciones homogneas.
3.1. Concepto de funcin homognea.
3.2. Propiedades de las funciones homogneas.
3.3. Aplicaciones econmicas.
Al finalizar este bloque dedicado al Clculo Diferencial el estudiante tendr que ser capaz de:
34
2012-2013
35
2012-2013
Con los temas que forman este bloque pretendemos que el estudiante sea capaz de:
BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los
estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se
combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se realizarn prcticas en las aulas de informtica en
las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de los programas informticos propios de las
materias cuantitativas.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de
la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:
36
2012-2013
1. Funciones de
varias variables.
21
2. Derivabilidad y
diferenciabilidad de
funciones de varias
variables.
28
3.
Funciones
homogneas.
11,5
1,5
4. Espacio vectorial
real.
20,5
3,5
5. Digonalizacin de
matrices.
10
1,5
1,5
6.
Fundamentos
bsicos
de
la
26,5
Matemtica
Financiera.
4,5
7.
Anlisis
de
operaciones
financieras bsicas.
13,5
1,5
Evaluacin
19
Total horas
150
26
(%)
21
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
TRABAJO NO PRESENCIAL
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
TRABAJO PRESENCIAL
10
14
11
12
17
4,5
8,5
12
10,5
12
16
5,5
16
16
2,67% 0%
53
27
70
97
1,33%
35,33%
18%
46,67%
64,67%
El anterior cuadro ha sido elaborado teniendo en cuenta la duracin real de cada clase (1,5 horas). Las sesiones de
evaluacin continua se llevarn a cabo durante las clases expositivas.
37
2012-2013
Cronograma:
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Funciones homogneas.
Diagonalizacin de matrices.
10
Fundamentos
Financiera.
bsicos
de
la
Matemtica
11
Fundamentos
Financiera.
bsicos
de
la
Matemtica
12
Fundamentos
Financiera.
bsicos
de
la
Matemtica
13
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
4.0
2.67
Total
150.0
100
38
2012-2013
La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el momento temporal en el que
se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no sern susceptibles de recuperacin en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias.
Tabla resumen 1
Convocatoria
Peso en la calificacin
final (%)
Sistema de evaluacin
Ordinaria
100%
Extraordinaria
100%
Tabla resumen 2
Evaluacin
Evaluacin
Continua
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
con
40%
60%
Si la prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas (la puntuacin se especificar en el
examen).
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
La prueba escrita presencial de evaluacin continua correspondiente al bloque de Clculo Diferencial incluir una
pregunta discriminante sobre derivacin bsica de funciones de una variable real. Aquellos alumnos que no superen
esta pregunta no podrn superar la prueba de evaluacin continua correspondiente a este bloque.
39
2012-2013
BALBAS, A.; GIL, J.A.; GUTIERREZ, S. (1989): Anlisis matemtico para la economa I. Clculo diferencial.
Ediciones AC. Madrid.
CALVO, M.; ESCRIVANO, M.C.; FERNANDEZ, G.; GARCIA, M.C.; IBAR, R.; ORDAZ, M.P. (2003): Problemas
resueltos de Matemticas aplicadas ala economa y la empresa. Ed AC.
CHIANG, A.C. y WAINWRIGHT, K. (2006): Mtodos fundamentales de Economa Matemtica. . McGraw-Hill.
COSTA REPARAZ, E.; LOPEZ, S. (2004): Problemas y cuestiones de matemticas para el anlisis econmico.
Ed. Ediciones Acadmicas, S.A. Madrid.
GONZLEZ, A., CALDERN, S., HIDALGO, R. y LUQUE, M. (2001): Aspectos Bsicos de Matemticas para la
Economa: un texto virtual y abierto.http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm
SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (2009): Matemticas para el Anlisis Econmico. Ed Prentice Hall. Madrid.
Enlaces Web:
1.
2.
3.
4.
www.campusvirtual.uniovi.es
MCJ Gacetilla Matemtica Sevilla (http://www.arrakis.es/~mcj/index.htm)
La Ciencia es Divertida (http://www.ciencianet.com/)
El paraso de las Matemticas (http://www.matematicas.net/)
40
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Microeconoma
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
lperez@uniovi.es
ana@uniovi.es
PROFESORADO
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
cabellan@uniovi.es
ana@uniovi.es
GCOMAR01-1-006
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La microeconoma y la macroeconoma son las dos partes fundamentales en las que se divide tradicionalmente la teora
econmica. La asignatura de Introduccin a la Microeconoma supone la primera aproximacin del alumno a los
fundamentos del anlisis terico de la economa. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y, dentro
de este mdulo, est incluida en la materia Microeconoma.
La asignatura presenta al estudiante el objetivo fundamental del anlisis econmico, consistente en la asignacin de
recursos escasos. Tras presentar dicho problema se desarrolla la teora elemental del mercado como institucin
fundamental de asignacin y se realiza una introduccin a la eficiencia de los mercados competitivos y a la ineficiencia de
otras estructuras de mercado.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura el equipo docente recomienda conocimientos previos en Matemticas, a nivel del
Bachillerato de Ciencias Sociales. En este sentido, ser muy til para el alumno estar familiarizado con la resolucin de
ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y la representacin e interpretacin de funciones
41
2012-2013
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1: Economa: concepto, mtodo e instrumentos.
Tema 2: Conceptos bsicos del mercado: la oferta y la demanda.
Tema 3: El anlisis de los mercados competitivos.
Tema 4: La empresa: la produccin y los costes.
Tema 5: La empresa en los mercados de competencia perfecta.
Tema 6: Mercados imperfectos.
Programa detallado
Tema 1: Economa: concepto, mtodo e instrumentos
1.1. El concepto de economa.
1.2. La economa como ciencia.
1.3. Los problemas econmicos fundamentales: eleccin y coste de oportunidad.
42
2012-2013
Conocer y comprender algunas nociones bsicas de los problemas econmicos de toda sociedad, as como la
importancia del concepto de coste de oportunidad.
Familiarizarse con el lenguaje econmico y con el lenguaje matemtico aplicado a la ciencia econmica.
43
2012-2013
Entender el concepto de funcin de produccin de la empresa y la diferencia entre el corto plazo y el largo plazo.
Distinguir la medicin del coste econmico de la empresa de la medicin contable.
Comprender la relacin entre la produccin y los costes, as como las relaciones entre stos, tanto grfica como
matemticamente.
Conocer las caractersticas de los mercados que operan en rgimen de monopolio, de competencia
monopolsticas y de oligopolio.
Comparar estas estructuras de mercados imperfectos con la competitiva.
44
2012-2013
Total
Trabajo autnomo o
en grupo
Total
Sesiones
Evaluacin
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tutoras grupales
de
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
19
3,5
6,5
12,5
12,5
Tema 2
20
3,5
9,5
10,5
11,5
Tema 3
35
3.5
9,5
25,5
25,5
Tema 4
20
3,5
10,5
9,5
9,5
Tema 5
20
3,5
9,5
10,5
11,5
Tema 6
36
3,5
12,5
23,5
23,5
Total horas
150
28
21
58
92
92
45
2012-2013
Cronograma:
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Lecturas.
10
11
12
13
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,67
21
14
Totales
38,67
2,67
Sesiones de evaluacin
3,33
92
61,33
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
46
61,33
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Evaluacin continua: Consistir en tres pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones tericas y
ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de su realizacin. El objetivo de estas
pruebas de seguimiento es conocer y evaluar el grado de asimilacin de los conocimientos y la adquisicin de
competencias por parte de los alumnos, a medida que se van explicando los conceptos en las clases tericas y
prcticas, por lo que no procede su repeticin en otro momento del tiempo. La calificacin mxima de cada
prueba ser de 1 punto. Adems, se puede obtener otro punto mediante la participacin y la resolucin y entrega
de ejercicios o cuestiones en las clases.
Examen final: el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. Con el examen se puede obtener una calificacin mxima de 6 puntos.
La calificacin final de la asignatura ser la suma de las notas obtenidas en la evaluacin continua y en el examen final.
En las convocatorias extraordinarias se conserva la calificacin obtenida en la evaluacin continua.
Tabla resumen
Evaluacin
Continua
Peso
en
la
calificacin final (%)
Actividades y pruebas
Prueba de seguimiento
10%
Prueba de seguimiento
10%
Prueba de seguimiento
10%
10%
Examen final
60%
47
2012-2013
Bibliografa complementaria
Juan, R. (2006), Libro de ejercicios. Economa, teora y poltica, editorial McGraw-Hill.
Krugman, P. y Wells, R. (2006), Introduccin a la Economa. Microeconoma, editorial Revert.
Mankiw, G. (1998), Principios de microeconoma, editorial McGraw-Hill.
Sloman, J. (1997): Introduccin a la Microeconoma. Prentice Hall
48
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Contabilidad
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
irubin@uniovi.es
PROFESORADO
monica@uniovi.es
bgonzal@uniovi.es
jccuervo@uniovi.es
egarciaa@uniovi.es
isgarcia@uniovi.es
jagaray@uniovi.es
irubin@uniovi.es
GCOMAR01-1-007
Turismo
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
49
2012-2013
GRADO
MDULO
MATERIA
Comercio y Marketing
Empresa
Empresa
Turismo
Contabilidad
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
50
2012-2013
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
51
2012-2013
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Introduccin a la Contabilidad.
Programa abreviado
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
Tema 2.- Patrimonio empresarial
Tema 3.- Registro contable
Tema 4.- Normativa contable
Tema 5.- El ciclo contable
Tema 6.- Activo
Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo
Tema 8.- Determinacin del resultado
Tema 9.- Cuentas anuales
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Programa desarrollado y objetivos por temas
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
1.1. La necesidad de informacin econmica
1.2. Concepto de Contabilidad
1.3. Divisin de la Contabilidad
Objetivo general del tema:
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
52
2012-2013
53
2012-2013
54
2012-2013
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
55
2012-2013
En esta disciplina la teora y la prctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que no es admisible el
planteamiento de un mtodo didctico para la Contabilidad sin tener en consideracin la prctica como parte integrante
del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontacin de los conocimientos
tericos. Por este motivo, se realizan prcticas de aula que consisten en la discusin y resolucin de ejercicios en los que
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Actividades presenciales: 53 horas
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de
aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Actividades no presenciales: 97 horas
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios
planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la
preparacin del examen final.
Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:
INTRODUCCIN
CONTABILIDAD
LA
Actividades presenciales
Actividades
presenciales
TOTAL
no
Actividad
Horas
Clases expositivas
28
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Trabajo autnomo
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
56
Horas (%)
53 (35,33%)
2012-2013
no
Total
trabajo
presencial
Trabajo autnomo
Total
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
trabajo
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
TEMA 1
TEMA 2
10,5
1,5
3,5
TEMA 3
22,5
4,5
7,5
15
15
TEMA 4
12,5
2,5
1,5
8,5
8,5
TEMA 5
13,5
1,5
4,5
TEMA 6
28,5
4,5
9,5
19
19
TEMA 7
13
TEMA 8
18
12
12
TEMA 9
13,5
10,5
10,5
Evaluacin
Total horas
150
28
21
53
97
97
(%)
100
18,67
14
2,66
35,33
64,67
64,67
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
57
2012-2013
Sistema de evaluacin
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
58
2012-2013
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
del
Evaluacin continua
Calificacin
(sobre 10)
Actividades y pruebas
mxima
1,8
1,8
(no recuperable)
Examen final
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Sistema de evaluacin de los estudiantes a tiempo parcial
No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
59
2012-2013
Pgina Web
www.aeca.es
www.cnmv.es
www.icac.meh.es
www.iasb.org
www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
60
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Sociologa
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-1-008
Turismo
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
jblanco@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
jmparril@uniovi.es
jblanco@uniovi.es
hansvandenbroek@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
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2012-2013
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin
62
2012-2013
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para contextualizar y
explicar los principales fenmenos sociales.
Saber interpretar la realidad social desde una perspectiva sociolgica.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
Comprender el funcionamiento y evolucin de la sociedad contempornea y su cultura.
Analizar la interaccin social en la vida cotidiana.
Entender el proceso de socializacin y el papel del mismo en el desarrollo personal.
Conocer el funcionamiento de los sistemas de control social y de los procesos de desviacin.
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
Resultados del aprendizaje:
Adquirir las competencias generales enumeradas anteriormente.
Demostrar en pruebas objetivas, actividades de aula y trabajos:
Que se conocen las caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la de su objeto de
estudio.
Que se saben contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales, utilizando los conceptos sociolgicos
fundamentales y las ms relevantes teoras sociolgicas.
Que se comprende el funcionamiento de la sociedad contempornea, su evolucin y su dinmica cultural.
Que se tiene la capcidad de analizar la interaccin social en la vida cotidiana.
En el Grado en Trabajo Social, este ltimo resultado se concreta, de forma ms especfica, en:
Entender los procesos de socializacin y cmo se produce, en su marco, el desarrollo personal.
Explicar el funcionamiento de los sistemas de control social y de los procesos de desviacin.
Identificar los factores desencadenantes del conflicto social y cmo funcionan los mecanismos de su canalizacin y
solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Ser capaz de analizar el funcionamiento de los sistemas familiares e identificar sus principales problemas.
63
2012-2013
5. Contenidos
Primera parte: La Perspectiva Sociolgica
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
Segunda parte: Cambio, Estructuras e Instituciones Sociales
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales; factores del
cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la informacin, sociedad del
conocimiento y globalizacin.
Tema 5. Desigualdades sociales y estratificacin: desigualdades sociales; estratificacin social; tipos de estratificacin
social; pobreza y exclusin; discriminacin: concepto y tipos; movilidad social; el Estado de bienestar.
Tema 6. Dinmicas demogrficas y diversidad cultural: el movimiento natural de la poblacin: natalidad, nupcialidad y
mortalidad; movimientos migratorios; dinmicas demogrficas y estructura de la poblacin; migraciones internacionales y
diversificacin cultural; etnocentrismo, multiculturalismo e interculturalismo.
Tema 7. Familias: concepto y funciones de la familia; tipos de familia en la historia y en el marco de la diversidad cultural;
evolucin reciente de la familia; estructura y funcionamiento de la familia; conflicto intergeneracional; familia, comunidad y
sociedad.
64
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
21
Tema 2
21,5
4,5
Tema 3
20,5
4,5
Tema 4
21,5
4,5
Tema 5
24,5
4,5
Tema 6
22
Tema 7
19
150
28
21
53
10
14
8,5
13
13
7,5
13
13
8,5
13
13
8,5
12
16
12
16
12
12
85
97
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
PRESENCIAL
Examen Final
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14
Totales
35,3
2,6
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
85
56,7
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
64,7
65
12
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
66
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Economa Mundial
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-1-009
Turismo
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
carbajal@uniovi.es
PROFESORADO
afonseca@uniovi.es
lorena@uniovi.es
matesanzdavid@uniovi.es
mceni@uniovi.es
carbajal@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa mundial se ha incluido como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn). En
dichos grados, cumple dos funciones bsicas:
En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y desarrollo, poblacin,
recursos y medio ambiente) presentes en los manuales de introduccin a la economa, con lo que, por una
parte, contribuye a la formacin bsica de los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las
bases de diferentes campos de especializacin profesional (desde el mundo del comercio exterior y los negocios
internacionales hasta el mundo de las relaciones internacionales y los organismos a ellas vinculadas) y
acadmica (desde la Economa Internacional en sus diferentes ramas hasta la Economa del Desarrollo,
pasando, entre otros campos, por la Economa de los Recursos Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de factores y finanzas) y
en las dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo, poblacin, recursos y medio ambiente),
sirve para reforzar la formacin cosmopolita de los estudiantes, una formacin especialmente oportuna en estos
tiempos de globalizacin de los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.
En sntesis, la asignatura Economa Mundial es realmente una formacin bsica para los estudiantes interesados en los
negocios y en la economa y, adems, es especialmente oportuna en la actual era de globalizacin.
3. Requisitos
La asignatura Economa Mundial tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos.
67
2012-2013
68
2012-2013
Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar la economa mundial.
Obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa mundial,
reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Manejar herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la economa
mundial.
Usar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa mundial.
Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa mundial, sintetizando y compartiendo con sus colegas, y
pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
Capacidad de aprendizaje.
Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
Capacidad para trabajar en equipo.
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
Resolucin de problemas.
Trabajo en un contexto internacional.
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Adaptacin a las nuevas situaciones.
Motivacin por la calidad.
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
de trabajo.
Competencias especficas
Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
Analizar la dimensin econmica del turismo.
69
2012-2013
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
I. Comercio internacional y movilidad de factores
Tema 1.- Anlisis bsico del comercio internacional
Tema 2.- Polticas comerciales
Tema 3.- Movimiento internacional de factores
II. Finanzas internacionales
Tema 4.- Balanza de pagos y tipos de cambio
Tema 5.- Relaciones monetarias internacionales
70
2012-2013
Ficha-pas Fijacin del formato y del contenido de las tres partes de la ficha-pas, asignacin de pas a cada
estudiante y establecimiento de la fecha de control de la misma
Lecturas Fijacin de las lecturas y de la fecha de control de las mismas.
Prcticas:
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas exportador.
71
2012-2013
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 285-289 y 293-295.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 345-350 y 354-355.
Tema 2.- Polticas comerciales
Contenidos:
2.1.- El arancel y las barreras no arancelarias
2.2.- Libre comercio y proteccin: teora e instituciones
Estructura y horas de clase:
En el tema anterior se mostr que el libre comercio era un juego de suma positiva, pero lo cierto es que los pases no
siempre lo practican y prefieren en muchas ocasiones la proteccin. En este tema se presentan las barreras al comercio
(el arancel y las barreras no arancelarias) y se analizan los efectos de las mismas, y se exponen los principales
argumentos que laten tras la proteccin y el marco institucional que rige las relaciones comerciales internacionales.
(Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Conocer y comprender los conceptos:
Prcticas:
Ejercicios sobre macromagnitudes.
Comparacin de los pases respecto al comercio internacional, basada en la Ficha-Pas 1: Comercio Internacional.
72
2012-2013
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 295-305.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 355-367.
Tema 3.- Movimiento internacional de factores
Contenidos:
3.1.- El anlisis econmico de la movilidad internacional del trabajo
3.2.- El anlisis econmico de las empresas multinacionales
Estructura y horas de clase:
La teora del comercio se basa en la movilidad perfecta de bienes y servicios (el libre comercio) y en la inmovilidad
internacional de los factores, pero realmente no es posible entender el mundo actual sin las multinacionales y las
migraciones, que se convierten en el objetivo de este tema.
(Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Conocer y comprender los conceptos:
Conocer y comprender la magnitud y las caractersticas de las migraciones y la inversin directa extranjera.
Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Prcticas:
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del capital.
Bibliografa bsica:
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006), pginas159-166 y 168-173.
Tema 4.- Balanza de pagos y tipos de cambio
Contenidos:
4.1.- La balanza de pagos
4.2.- El tipo de cambio
73
2012-2013
Balanza de pagos
Flujos versus stocks
Ingresos y pagos, crditos y dbitos, activos y pasivos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Balanza por cuenta corriente
Inversin extranjera neta
Cuenta de capital
Capacidad o necesidad de financiacin
Cuenta financiera
Reservas y variacin de reservas
Saldo de la balanza de pagos
Divisas y mercado de divisas
Tipo de cambio
Apreciacin y depreciacin
Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio nico
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto a los negocios internacionales, basada en la Ficha-Pas 2: Negocios
internacionales.
Ejercicios sobre la balanza de pagos.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 575-585.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 562-573.
Tema 5.- Relaciones monetarias internacionales
Contenidos:
5.1.- El tipo de cambio fijo y el Patrn Oro
74
2012-2013
Prcticas:
Ejercicios sobre los tipos de cambio.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de cambio.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 585-591.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 573-580.
Tema 6.- Crecimiento y desarrollo
Contenidos:
6.1.- El anlisis del crecimiento
6.2.- El problema del subdesarrollo y su anlisis
Estructura y horas de clase:
La resolucin del problema de la pobreza y el subdesarrollo pasa por el crecimiento econmico. En este tema se
introduce el concepto de crecimiento y se revisan las teoras sobre la base del modelo neoclsico. Posteriormente, se
presenta el problema del subdesarrollo y se exponen los factores y las estrategias de desarrollo, incidiendo
especialmente en la dimensin internacional.
(Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
75
2012-2013
Objetivos:
Conocer y comprender los conceptos:
Crecimiento econmico
Tasas de crecimiento y regla del 70
Modelo neoclsico de crecimiento
Intensificacin del capital
Tecnologa
Productividad y productividad total de los factores
Contabilidad del crecimiento
Trampa maltusiana
Crecimiento endgeno (nuevas teoras del crecimiento)
Pases Desarrollados (PD) y Pases En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
Crculos viciosos de la pobreza
ndice de Desarrollo Humano
Sustitucin de importaciones y promocin de exportaciones
Prcticas:
Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 542-546, 548-550 y 555-563.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 521-525, 528-530 y 540-552.
Tema 7.- Poblacin, recursos y medio ambiente
Contenidos:
7.1.- El anlisis econmico de la poblacin y de los recursos naturales
7.2.- El anlisis econmico de la contaminacin y los problemas ambientales globales
Estructura y horas de clase:
Un tema central en el anlisis de la economa mundial en su conjunto es el relacionado con la poblacin y los recursos,
pues actan como factores que pueden impulsar o limitar la actividad econmica. Se comienza con el anlisis econmico
de la poblacin (la teora econmica de la fecundidad) y por el anlisis de los recursos naturales apropiables.
Posteriormente, se aborda el anlisis econmico de la contaminacin y se le vincula con los problemas ambientales
globales.
(Seis horas, 3 tericas y 3 prcticas).
Objetivos:
Conocer y comprender los conceptos:
76
2012-2013
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al nivel de desarrollo, basada en la Ficha-Pas 3: Desarrollo internacional.
Anlisis de las fuentes y los datos relacionados con la poblacin y los recursos.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 350-367.
77
2012-2013
Total
TRA
TRG
Total
SE
TUG
TRABAJO NO PRESENCIAL
PAI
PA
CE
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
Otros
27,5
Total
horas
150
24,5
(%)
100
16,3
3,5
7,5
20
20
21
3,5
53
97
97
14
2,6
2,3
35,3
64,7
64,7
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TUG: tutoras grupales, SE: sesiones
de evaluacin, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autnomo.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Teora
del
tema
1.
Ficha-pas y controles (fijacin y establecimiento de
las fechas de los controles)..
Teora
del
tema
2.
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas
exportador.
Teora
del
tema
Ejercicios sobre macromagnitudes.
Teora
del
tema
3. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Comparacin de pases (Ficha-Pas 1: Comercio Ficha-pas
(comercio
internacional
y
Internacional).
negocios internacionales).
Teora
del
tema
3.
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del
capital.
2.
78
lecturas.
lecturas.
lecturas.
2012-2013
Teora
del
Tema
4.
Estudio, ejercicios y aplicaciones,
Comparacin de pases (Ficha-Pas 2: Negocios
Ficha-pas (negocios internacionales).
Internacionales).
Teora
del
tema
Ejercicios sobre la balanza de pagos.
4.
lecturas.
Teora
del
tema
Ejercicios sobre los tipos de cambio.
5.
lecturas.
Teora
del
tema
5.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
cambio.
lecturas.
10
Teora
del
tema
6.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
cambio.
lecturas.
11
Teora
del
tema
Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.
lecturas.
12
Teora
del
tema
7.
Estudio, ejercicios y aplicaciones,
Comparacin de pases (Ficha-Pas 3: Desarrollo
Ficha-pas (desarrollo internacional).
Internacional).
13
Teora
del
tema
7.
Anlisis de las fuentes y los datos de la poblacin y
los recursos.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
6.
lecturas.
lecturas.
79
2012-2013
Las preguntas de seguimiento (como mnimo dos) se puntuarn con un mximo de 1,5 puntos en su conjunto y se
plantearn en cualquier momento de las clases presenciales.
El examen incluir preguntas sobre a) conceptos, b) anlisis grfico, c) ejercicios y d) aplicaciones. En todas la
convocatorias, la calificacin final estar formada por la suma de los puntos obtenidos en el examen de dicha
convocatoria (que se califica con un mximo de seis puntos) y en las actividades de evaluacin continua (calificacin
mxima posible igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en
dichas actividades durante el curso). Es importante tener en cuenta que no se superar la asignatura si no se obtiene un
mnimo de 2 puntos en el examen.
Tabla resumen
Evaluacin
Continua
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
15
10
15
60
Examen final
6 puntos
80
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Macroeconoma
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
placido@uniovi.es
PROFESORADO
jarti@uniovi.es
placido@uniovi.es
ana@uniovi.es
GCOMAR01-1-010
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Introduccin a la Macroeconoma forma parte, con Introduccin a la Microeconoma y Economa
Mundial, de la Materia 02.Economa, Materia Bsica del Grado en Comercio y Marketing.
Esta rama de la teora econmica analiza el funcionamiento de una Economa en trminos agregados, poniendo de
manifiesto la interrelacin existente entre los distintos mercados que configuran el sector real y el sector monetario de una
economa. Esta asignatura forma parte del mdulo de Anlisis Econmico y se centra en el estudio de los principales
agregados econmicos (produccin, empleo, precios). Comienza con la identificacin de los principales agregados para
despus analizar las interrelaciones que se establecen entre ellos y sus determinantes. Se prestar especial atencin a
los instrumentos de poltica macroeconmica, tanto fiscal como monetaria y a sus efectos sobre las variables ms
relevantes.
3. Requisitos
Para el desarrollo de la asignatura es conveniente tener conocimientos previos en Matemticas, a nivel del Bachillerato
de Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una
cierta destreza en la representacin e interpretacin de funciones.
81
2012-2013
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las herramientas bsicas del anlisis
econmico y que sea capaz de razonar como un economista.
5. Contenidos
Programa abreviado
Seccin I: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA
Tema 1. Macroeconoma: Objetivos e instrumentos
Tema 2. Principales agregados macroeconmicos
Seccin II: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO
Tema 3. El mercado de bienes
Tema 4. Los mercados financieros
Tema 5. Modelo macroeconmico en una economa cerrada con precios fijos
Seccin III: LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO
Tema 6. El mercado de trabajo
Tema 7. Un modelo macroeconmico con precios flexibles: OA y DA
Tema 8. La inflacin y el desempleo: La Curva de Phillips
Programa detallado
SECCIN I: CONCEPTOS BSICOS DE MACROECONOMA
Tema 1. Macroeconoma: Objetivos e instrumentos
-De la microeconoma a la macroeconoma
-Los objetivos de la macroeconoma
-Los instrumentos de la poltica econmica
Objetivos del aprendizaje:
82
2012-2013
-Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconoma as como la metodologa de anlisis.
Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 1.
Tema 2. Principales agregados macroeconmicos
-Identidades bsicas
-La medida del desempleo
-La medida de la inflacin
Objetivos del aprendizaje:
-Conocer las definiciones de los principales agregados econmicos.
Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 2.
SECCIN II: LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO
Tema 3. El mercado de bienes
-La demanda de bienes: consumo, inversin y gasto pblico
-La determinacin de la produccin de equilibrio
-Ahorro e inversin
Objetivos del aprendizaje:
-Desarrollar un primer modelo macroeconmico con el objetivo de conocer cmo se relacionan las diferentes variables
agregadas y cmo se determina el empleo de equilibrio.
Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 3.
Tema 4. Los mercados financieros
-La demanda de dinero
-Dinero, sistema bancario y oferta monetaria
-El equilibrio en el mercado monetario
Objetivos del aprendizaje:
-Entender qu es el dinero y que papel juega en la economa.
Material de consulta recomendado: Blanchard (2012), captulo 4; Mochn (2009), captulos 17 y 18.
Tema 5. Modelo macroeconmico en una economa cerrada
-El mercado de bienes y la relacin IS
-Los mercados financieros y la relacin LM
-El modelo IS-LM
-La poltica fiscal
-La poltica monetaria
83
2012-2013
84
2012-2013
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1. Macroeconoma:
Objetivos e instrumentos
Lecturas.
10
11
12
13
14
85
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Evaluacin Continua
Examen final
40%
60%
86
2012-2013
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Logstica
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-2-001
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
gonzalezbeatriz@uniovi.es
jmmontes@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura forma parte de la Materia 2. Instrumentos de gestin del Grado en Comercio y Marketing. Se trata pues
de una asignatura instrumental que pretende aproximar al alumno al concepto, alcance e importancia de la funcin
logstica para las actividades comerciales domsticas e internacionales. Sus contenidos abordan las decisiones clave de
una cadena logstica (como localizacin, almacenamiento o transporte, entre otras) e introducen al alumno a los enfoques
ms actuales en relacin a la gestin logstica en reas como la aplicacin de las nuevas tecnologas o la logstica
inversa. La asignatura ofrece una visin integral de las prcticas, herramientas y mtodos de gestin de los flujos
logsticos y se complementa con los contenidos de otras asignaturas del Grado como Comercio Exterior, Mtodos
Cuantitativos de Decisin o Distribucin y Canales de Comercializacin.
3. Requisitos
No existen requisitos previos para su estudio, ni tampoco asignaturas previas cuyos conocimientos se consideren
indispensables para el seguimiento de la materia.
Competencias especficas
CE10: Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica.
87
2012-2013
Resultados de aprendizaje
5. Contenidos
Unidades temticas (programa sinttico)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. PRODUCCIN Y APROVISIONAMIENTO
Sistemas productivos
Planificacin de la produccin y del suministro
Compras y relaciones con proveedores
3. INVENTARIOS
3. ALMACENES
5. TRANSPORTE
Modos de transporte
Intermodalidad, multimodalidad y transporte combinado
Operadores logsticos
88
2012-2013
Infraestructuras logsticas
6. DISTRIBUCIN
Estrategia de distribucin
Diseo de la red de distribucin
Planificacin de rutas
7. TEMAS ACTUALES
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Los contenidos se presentan oralmente o mediante
textos. Los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les sirve de apoyo para adquirir y ampliar dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, basado en la indagacin y en la discusin de casos, resolucin
de ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
mostrar su autonoma e iniciativa para elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o
responder a preguntas directas y cuestiones terico-prcticas relacionadas con la asignatura.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin
del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio y comprensin de los contenidos
impartidos en las clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las
mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la aplicacin de los
conocimientos adquiridos, la bsqueda de informacin, el anlisis y sntesis de contenidos, as como el
desarrollo de habilidades de argumentacin y exposicin.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor.
89
2012-2013
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido en las siguientes
tablas:
7,5
3,5
22
3,5
3,5
22
3,5
3,5
22
3,5
22
3,5
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
TRABAJO NO PRESENCIAL
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
11
15
11
15
3,5
11
15
3,5
3,5
11
15
22
3,5
3,5
11
15
25
3,5
3,5
11
18
7,5
Total horas
150
24.5
(%)
100
16.3
3,5
7,5
21
3.5
53
27
70
97
14
2.7
2.3
35.3
18
46.7
64.7
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
2.7
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
Presencial
Totales
53
No presencial
97
90
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Actividades de clase
Trabajo en equipo
25
10
60
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. La calificacin de la
evaluacin continua se conservar en las convocatorias extraordinarias.
91
2012-2013
92
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
cesaral@uniovi.es
PROFESORADO
rafael@uniovi.es
valsam@uniovi.es
cesaral@uniovi.es
GCOMAR01-2-002
Turismo
6.0
English
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hacen necesario el empleo fluido y competente de la lengua
inglesa, pues en ella se desenvuelve la prctica totalidad del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing
no puede ignorar esta realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos
internacionales a los que se ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Ingls para el mbito Comercial I se encuadra en la Materia 6 de los estudios de Grado de Comercio y
Marketing, impartido por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene
carcter obligatorio y se inscribe en el primer semestre del 2 curso del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
A esta asignatura le corresponde el asentamiento de las competencias bsicas de comunicacin en lengua inglesa,
integrando la dimensin personal junto a la profesional. Partiendo del conocimiento de la empresa como marco en el que
se encuadra el aprendizaje, dicha asignatura tiene como objetivo favorecer el uso de la lengua en diversas situaciones
comunicativas, concretadas en una gran variedad de fines sociales y profesionales. Para lograrlo, el alumno deber
familiarizarse y ser capaz de desenvolverse en distintos registros lingsticos, desde los ms o menos espontneos a
aquellos otros que precisan diferentes grados de formalidad, tanto en el mbito oral como en el escrito.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua inglesa equivalente al nivel A2, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en ingls en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
93
2012-2013
94
2012-2013
95
2012-2013
5. Contenidos
Tema 1: La empresa y su organizacin
Atencin a visitantes
Saludos y charla informal
Presentaciones
Diferencias culturales
Comidas
Gramtica: phrasal verbs
Empezando un negocio
Innovacin
Trminos econmicos
Clculos y nmeros
Disertacin sobre la iniciativa empresarial
Tipos de grficos
Prctica con grficos
Tendencias y grados en los cambios
Causa y efecto
Gramtica: preposiciones
Desastres financieros
Comunicarse en la reunin
Expresar opiniones
Gramtica: expresin de la condicin
Brainstorming
Expresiones idiomticas usadas en reuniones
STEP analysis
Cada uno de estos apartados temticos ir acompaado de una seleccin de textos, recursos y actividades de diversa
naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe, todo ello con el fin de
alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y, correspondientemente, en
la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a desarrollar en las clases, no puede
ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos del aprendizaje se encuentran
subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no secuencial. Cabe sealar que los temas
que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a aspectos gramaticales intrnsecos a la
comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque no se explicitan por considerarse
96
2012-2013
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
Tema 1
30
1,4
1,4
9,8
15
20
Tema 2
30
1,4
1,4
9,8
15
20
Tema 3
30
1,4
1,4
9,8
15
20
Tema 4
30
1,4
1,4
9,8
15
20
Tema 5
30
1,4
1,4
9,8
15
20
Total
150
35
49
26
75
101
97
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases expositivas
4,7
35
23,3
Presencial
Totales
32,7%
Prcticas externas
Sesiones de evaluacin
4,7
Trabajo en Grupo
26
17,3
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
67,3%
CRONOGRAMA
Grupo TE-A
18, 19, 25, 26 septiembre (Materiales de refuerzo)
Grupo PL-A1
3, 4 10, 11 octubre (Tema 1)
17, 18, 24, 25 octubre (Tema 2)
31 octubre; 7, 8, 14 noviembre (Tema 3)
15, 21, 22, 28 noviembre (Tema 4)
29 noviembre; 5, 12, 13 diciembre (Tema 5)
Grupo PL-A2
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
16, 17, 23, 24 octubre (Tema 2)
30 y 31 octubre; 6, 7 noviembre (Tema 3)
13, 14, 20, 21 noviembre (Tema 4)
28 noviembre; 4, 5, 12 diciembre (Tema 5)
Grupo PL-A3
2, 3, 9 y 10 de octubre (Tema 1)
16, 17, 23, 24 octubre (Tema 2)
30 y 31 octubre; 6, 7 noviembre (Tema 3)
98
100%
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
99
2012-2013
100
2012-2013
http://www.thefreedictionary.com
http://www.businessdictionary.com/
http://www.wordreference.com
101
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-2-003
Turismo
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
matesanzdavid@uniovi.es
PROFESORADO
matesanzdavid@uniovi.es
mceni@uniovi.es
2. Contextualizacin
Forma parte de la materia n 3, Comercio Internacional, en la que se complementa con Comercio Exterior, asignatura
tambin impartida por el rea de Estructura Econmica del Departamento de Economa Aplicada.
Profundiza en el anlisis econmico de la globalizacin iniciado en Economa Mundial, distinguiendo entre las relaciones
internacionales sin financiacin (comercio) y las derivadas de los flujos financieros entre pases. Permite asentar
conocimientos y desarrollar capacidades tiles per se y tambin para ahondar posteriormente en Comercio Exterior as
como en otras materias de campos afines.
Existe una diferencia fundamental respecto a la asignatura de igual denominacin del grado en ADE (Facultad de
Economa y Empresa), ya que tanto la madurez de los estudiantes como su caudal de conocimientos y el desarrollo de
capacidades ha de ser, forzosamente, distinto dado el encaje en 2 curso, como es el caso, y 4 curso, como ocurre en el
grado en ADE.
En primer lugar se aborda el anlisis de las relaciones comerciales entre pases, analizando las herramientas tericas
para su comprensin, como son la teora clsica, neoclsica y los enfoques ms recientes, as como los efectos de los
instrumentos ms comunes de la poltica comercial. En segundo lugar, se aborda el estudio de la determinacin de los
tipos de cambio en los mercados de divisas, los regmenes cambiarios, la financiacin internacional de la economa y los
grandes problemas de la economa globalizada como son los llamados desequilibrios globales, las crisis cambiarias o el
problema de la deuda. Por otro lado, ya que en este grado no existe asignatura alguna de Economa Europea, se
incorpora la integracin regional.
3. Requisitos
El equipo docente considera recomendable haber completado los semestres previos y disponer de las capacidades que
cabe esperar del estudiantado universitario de segundo curso. Esto engloba desde la capacidad de lectura, escritura,
expresin oral, trabajo en equipo, manejo de la lengua inglesa y de T.I.C. hasta el inters por la formacin. Aunque se ha
de profundizar en dichos aspectos, entre otros, es necesario partir de un mnimo que haga posible el seguimiento del
curso, para el que ser fundamental el dominio de la asignatura Economa Mundial cursada en primero.
102
2012-2013
103
2012-2013
5. Contenidos
Tema
Contenidos
Referencias (*)
Tugores, cap. 1
cap 1 y 2
Tugores, cap. 2
2.-Comercio Internacional
Modelo de H-O
Parte I
comercial
Nuevo proteccionismo
Parte II
4.-Integracin comercial
Tugores cap.3
Tugores cap.4
Garca de la Cruz et al.,
cap. 10
5.-Tipos
de
cambio
macroeconoma abiertas
Paridad de intereses
Tugores cap.5
Condicin de M-L
Poltica fiscal y monetaria
6.Globalizacin
interdependencia
en
economa mundial
7.-Integracin monetaria
e
la
Concepto de globalizacin
Tugores cap.6
Tugores cap.7
Costes y beneficios
captulo 20
104
2012-2013
5,75
1,75
6,5
3,5
7,5
3,5
6,5
3,5
9,25
5,25
6,5
3,5
11
3,5
Total
53
24,5
21
3,5
3,5
53
MODALIDADES
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Sesiones
Evaluacin
de
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
12,5
18,25
2,5
10
19
2,5
10
20
2,5
10
19
17
29,25
2,5
10
19
12,5
23,5
82
150
15
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14
Totales
35,33
Tutoras grupales
2,66
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
82
54,66
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
64,66
105
2012-2013
Las actividades no presenciales comportan trabajo autnomo que el estudiante dedica al estudio, a la elaboracin de
trabajos, resolucin de ejercicios, lecturas recomendadas, preparacin de presentaciones orales, asistencia a
conferencias, repaso para el examen, etc.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Evaluacin
Actividades y pruebas
POR UNIDAD
SUMA
0,75
1,50
0,5
0,75
1,50
2 preguntas de seguimiento
Continua
106
2012-2013
107
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Estadstica Comercial
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-2-004
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
jsdm@uniovi.es
diazsusana@uniovi.es
hortensia@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura forma parte de la Materia Obligatoria denominada Herramientas Cuantitativas y TIC, la cual incluye adems
a Mtodos Cuantitativos de Decisin. Tiene un carcter instrumental en una doble vertiente. Por un lado, aportando
conceptos y procedimientos que formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias para el desarrollo
de otras materias. Por otro, presentando tcnicas que en s mismas constituyen ya instrumentos del ms alto nivel en la
prctica profesional del futuro graduado.
El nombre de la asignatura recoge el de una de las diez que dieron vida a partir del ao 1862 a los estudios de Comercio
en el Instituto Jovellanos de Gijn, lo que viene a corroborar tambin la trascendencia de los conocimientos estadsticos
en el Grado.
En ella se aborda en primer lugar lo que generalmente se entiende por Inferencia Estadstica y que en gran medida es
una continuacin de la Estadstica Descriptiva, desarrollada en la asignatura Introduccin a la Estadstica de primer curso.
Si en aqulla el alumno ha aprendido a resumir y analizar la informacin contenida en un conjunto de datos, en sta
aprender cmo inferir o deducir resultados de un conjunto de datos a otro mucho mayor e imposible de estudiar en la
prctica en su totalidad. Ello conforma la idea y el objeto de las conocidas encuestas, siendo fcil adivinar el papel en el
mbito de los estudios de mercado.
Pero en realidad, abre la puerta a un amplio abanico de campos de aplicacin en el Comercio y Marketing, sobre todo si
no slo se piensa en conjuntos de personas sino tambin de documentos o productos. La asignatura presenta as
tcnicas de gran utilidad para la contabilidad y la gestin (auditoras internas, asignacin de costes, valoracin de
inventarios,), as como en la toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Se incide adems de forma directa
en una de las actividades que aparecen en la memoria de verificacin del Grado para recalcar el inters profesional del
mismo, la inspeccin y control de calidad.
Todo ello hace tambin que interrelacione con otras materias del Grado, en particular Instrumentos de Gestin (en la
asignatura Informacin Contable para el Comercio), Gestin Comercial (en las asignaturas Investigacin Comercial,
Estrategia de Marketing) y Comercio Internacional (en la asignatura de Comercio Exterior). En la asignatura optativa de
Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin Comercial), se hace un
nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas.
Igual que sucede en la Introduccin a la Estadstica de primero, la labor ms importante es conseguir que no se acabe
entendiendo la Estadstica como un compendio de frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a
duras penas las situaciones en que deben aplicarse. En nuestro caso la situacin podra agravarse por la necesidad de
utilizar el modelo matemtico de la probabilidad o emplear resultados de alto nivel matemtico como los inherentes a
aproximaciones de variables aleatorias.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. En particular, se ha cuidado potenciar el paralelismo
de conceptos probabilsticos con ideas simples de la Estadstica Descriptiva.Slo as se conseguir hacer propio y til en
108
2012-2013
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primero. Como se ha indicado
en al seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos desarrollados aqu descansan en la Materia Bsica de
Estadstica, conformada por dicha asignatura.
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE11 Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13 Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE20 Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE22 Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
CE23 Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la
relacin comercial.
CE30 Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA5.4 Conocer los elementos bsicos del planteamiento inferencial: parmetros, muestras y estimadores,
reconociendo situaciones de aplicacin en los mbitos de la contabilidad, estudios de mercado, toma
dedecisiones, diseo de polticas estratgicas, e inspeccin y control de gestin y calidad.
RA5.5 Comprender la idea de probabilidad y su relacin con la de frecuencia relativa de la Estadstica
Descriptiva, y manejar los conceptos y mecanismos de clculo para distribuciones discretas y continuas.
RA5.6 Identificar los modelos probabilsticos Binomial, Uniforme y Normal en situaciones reales, as como la
tcnica de aproximacin del Teorema Central del Lmite, y manejarlos para el clculo de probabilidades.
RA5.7 Conocer los problemas de trabajar con muestras grandes y proporciones poblacionales pequeas, y
saber aplicar el factor de correccin y el modelo de Poisson.
RA5.8 Aplicar los mtodos de clculo de nmeros aleatorios para obtener muestras aleatorias simples.
RA5.9 Calcular intervalos de confianza para medias, varianzas y proporciones.
RA5.10 Plantear la toma de decisiones en trminos de un contraste de hiptesis, identificando los errores de tipo
I y II en la prctica, y realizar contrastes para medias, varianzas y proporciones.
RA5.11 Aplicar las tcnicas de estimacin y contraste de hiptesis en situaciones reales del Comercio en los
mbitos de la contabilidad, estudios de mercado y estrategias comerciales.
RA5.12 Conocer los elementos de una prueba de cumplimiento y saber aplicar los mtodos estadsticos
habituales de inspeccin y control de calidad, realizando muestreos de descubrimiento y aceptacin.
5. Contenidos
109
2012-2013
En la asignatura se presentan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica (modelos probabilsticos usuales,
estimacin puntual y por intervalos de confianza y contrastes de hiptesis) as como su aplicacin al Comercio, y en
particular a la contabilidad, gestin, inspeccin y control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de
polticas estratgicas. Los contenidos se estructuran de acuerdo a los siguientes temas:
Tema 1: Inferencia estadstica y Comercio. Introduccin a la Probabilidad.
Tema 5: Contrastes de hiptesis. Toma de decisiones y control estadstico de la calidad y la gestin en el Comercio.
110
2012-2013
17
3,5
1,75
47,5
8,75
5,25
17
3,5
18
1,75
45
Tutoras grupales
Sesiones de evaluacin
3,5
Total
150
Total
Total
5,25
11,75
11,75
1,75
15,75
31, 75
31, 75
1,75
5,25
11,75
11,75
1,75
1,75
5,25
12,75
12,75
5,25
1,75
14
31
31
99
99
24,5
Trabajo autnomo
de
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas
laboratorio
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
de
TRABAJO PRESENCIAL
14
111
2
3,5
3,5
3,5
51
2012-2013
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3%
14
9,3%
4,7%
51 (34%)
Totales
1,3%
3,5
2,3%
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
99 (66%)
Trabajo Individual
99
Total
150
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
112
2012-2013
abordados en la asignatura.
Siempre que se trate de pruebas escritas el alumno deber cuidar la transmisin de conceptos y razonamientos. Se
asegurar que es efectiva la adquisicin de las competencias CG1 y CG14. En particular, podr penalizarse la
incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson, D., Sweeney, D., Williams, T. (2002). Estadstica para Administracin y Economa. Thomson.
Arens, A. A. (1981). "Applications of statistical sampling to Auditing". Prentice Hall.
Arking, H. (1974). "Handbook of sampling for Auditing and Accounting". McGraw Hill.
Canavos, G. C. (1988). Probabilidad y Estadstica. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
McRae, T. W. (1992). "Muestreo estadstico para Auditora y Control". Limusa.
Mendenhall, R. (1992). Estadistica para Administracin y Economia. Iberoamrica.
Prez, R., Lpez, A. J. (1997). "Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales". Pirmide.
Las prcticas de laboratorio se realizarn mediante la Hoja de Clculo Excel combinada con el software estadstico R.
RExcel puede ser descargado en http://rcom.univie.ac.at/. La bibliografa especfica es:
Arriaza Gmez, A. J., Fernndez Palacn, F., Lpez Snchez, M. A., Muoz Mrquez, M., Prez Plaza, S.,
Snchez Navas, A. (2008). Estadstica bsica con R y R-Commander. Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cdiz; 2008. ISBN: 978-84-9828-186-6. Disponible en http://knuth.uca.es/ebrcmdr/.
113
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Derecho Mercantil
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
rguerra@uniovi.es
PROFESORADO
pjunceda@uniovi.es
rguerra@uniovi.es
GCOMAR01-2-005
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura, que se imparte en el 2 Curso, tiene como objetivo fundamental que los alumnos adquieran un
conocimiento general de la estructura, partes y principales instituciones del Derecho mercantil con el fin de contribuir a la
formacin de profesionales del comercio y del marketing dotados de una base jurdica que les permita el desempeo de
sus trabajos en el marco de la empresa.
La asignatura Derecho mercantil, que pertenece a la materia Entorno Legislativo, es de naturaleza Obligatoria y tiene
carcter terico y prctico Su contenido, de Derecho privado especial, introduce al alumno en las figuras jurdicas
fundamentales de tipo comercial y le proporciona conocimientos imprescindibles para su formacin en el mbito
empresarial.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito ni formacin especfica previa para cursar la asignatura si bien se considera conveniente
un razonable uso del lenguaje, oral y escrito, un elemental manejo de la informtica y una cierta capacidad de
razonamiento y comprensin conceptual.
114
2012-2013
115
2012-2013
5. Contenidos
Programa de la asignatura Derecho mercantil:
Tema 1.- El Derecho mercantil
1.
2.
3.
4.
116
2012-2013
Actividades presenciales:
a) Clases expositivas: planteamientos tericos bsicos de los contenidos del programa.
b) Prcticas de aula: aprendizaje sobre bsqueda de informacin; resolucin de casos prcticos; anlisis de
textos legales; comentarios de sentencias y doctrinales; lecturas y debates; en su caso, conferencia de expertos.
2.
Actividades no presenciales:
a) Trabajo autnomo del estudiante: localizacin de informacin; anlisis y juicio crtico sobra las materias del
programa; resolucin de ejercicios prcticos; consideracin de textos legislativos, jurisprudencia y doctrina.
b) Trabajo en equipo.
117
1
10
1,5
1,5
2
10
1,5
1,5
3
10
1,5
1,5
4
10
1,5
1,5
5
10
1,5
1,5
6
20
1,5
1,5
7
10
1,5
1,5
8
10
1,5
1,5
9
10
1,5
1,5
10
20
3
3
11
10
1,5
1,5
12
20
3
3
Total
150
22,5
22,5
118
clnicas
4
6
55
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
2012-2013
Grado en Comercio y Marketing
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
1
15
80
95
15
80
95
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
15
21
15
Totales
36,66%
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
Trabajo en Grupo
16
10
Trabajo Individual
81
53,33
Total
150
No presencial
63,33%
Cronograma :
SemanaClases presenciales
Presentacin de la asignatura
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Tema 8
10
Tema 9
11
Tema 10
12
Tema 11
13
Tema 12
mercantil
Este cronograma es orientador y podr someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso en el semestre, que sern
debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
119
2012-2013
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Continua
Examen final
40%
60%
En cuanto a las convocatorias extraordinarias, la calificacin de la asignatura consistir en un examen escrito sobre
todos los contenidos del programa, valorndose los aspectos tericos con un mximo del 60% y los prcticos con el 40%
restante.
120
2012-2013
121
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-2-006
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
monica@uniovi.es
PROFESORADO
monica@uniovi.es
beatrizr@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Informacin Contable para el Comercio aborda la Contabilidad tanto desde un punto de vista interno como
externo a la empresa. Se espera del alumno que curse la asignatura que sea capaz de:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin del ttulo de Grado en Comercio y Marketing que se imparte en la Facultad de Comercio, Turismo
y Ciencias Sociales Jovellanos de Gijn:
GRADO
MDULO
MATERIA
Comercio y Marketing
Instrumentos de gestin
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura se considera recomendable, pero no obligatorio, haber superado la asignatura de formacin
bsica Introduccin a la Contabilidad, impartida en el primer curso del Grado en Comercio y Marketing.
122
2012-2013
123
2012-2013
5. Contenidos
Programa abreviado
PARTE I. ANLISIS CONTABLE
Tema 1. Fines y mtodos del anlisis contable.
Tema 2. Los estados contables.
Tema 3. Anlisis financiero: solvencia y liquidez de la empresa.
Tema 4. Anlisis econmico: beneficios, valor y crecimiento.
PARTE II. CONTABILIDAD DE GESTIN
Tema 5. Conceptos bsicos de Contabilidad de Gestin.
Tema 6. Elementos del coste. Control, valoracin y asignacin.
Tema 7. Asignacin de costes indirectos.
Tema 8. Anlisis coste-volumen-beneficio.
Programa desarrollado
PARTE I. ANLISIS CONTABLE
Tema 1. Fines y mtodos del anlisis contable.
1.1. Objetivos de la empresa: solvencia y rentabilidad.
1.2. Concepto y objetivos del anlisis contable.
1.3. Metodologa y principales tcnicas e instrumentos de anlisis.
1.4. Bases de datos contables: Central de Balances del Banco de Espaa.
Objetivo general del tema:
Justificar la importancia del anlisis contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta parte de la asignatura.
Objetivos especficos de aprendizaje:
124
2012-2013
Identificar los plazos de formulacin, auditora, aprobacin, depsito y publicidad de las Cuentas Anuales.
Identificar los elementos integrantes del Balance de Situacin y su valoracin.
Identificar los elementos integrantes de la Cuenta de Prdidas y Ganancias y su valoracin.
Identificar los elementos integrantes de otros estados contables de gran utilidad en el anlisis contable.
125
2012-2013
126
2012-2013
Describir los diferentes componentes que forman el coste del producto o servicio.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales, as como la forma de valorar los
inventarios.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.
Exponer los distintos costes de activo no corriente y su tratamiento.
Exponer la problemtica de clculo de los costes financieros.
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Definir las caractersticas esenciales del anlisis CVB, las hiptesis que asume y la forma de determinar el
punto de equilibrio cuando se fabrica un nico producto.
Explicar el anlisis CVB en situaciones de multiproduccin.
Exponer cmo afecta el cambio de una de las variables en la determinacin del punto de equilibrio.
Explicar el uso del anlisis CVB en los procesos de toma de decisiones.
127
2012-2013
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los
estudiantes, acompandolos de numerosos ejemplos. Se utilizar unmodelo de leccin magistral, al ofrecer la
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar
una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del
alumno.
Prcticas de aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el
fin de que los alumnos afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la
aplicacin de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se utilizar unmodelo participativo,ya que
se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes, as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases para la resolucin de dudas, supervisin de casos prcticos propuestos,
seguimiento de trabajos, etc.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los
trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
128
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tutoras grupales
PRESENCIAL
TEMA 1
10,5
1,75
1,75
3,5
TEMA 2
19,75
3,5
2,25
5,75
14
14
TEMA 3
20,5
3,5
6,5
14
14
TEMA 4
19,5
3,5
6,5
13
13
TEMA 5
14
10
10
TEMA 6
19,5
3,5
6,5
13
13
TEMA 7
19,5
3,5
6,5
13
13
TEMA 8
19,25
3,25
6,25
13
13
Evaluacin
3,5
3,5
Total horas
150
28
97
97
4
3,5
21
53
Horas
Clases expositivas
24,5
Prcticas de aula
21
Actividades presenciales
Actividades
presenciales
TOTAL
no
Horas (%)
53 (35,33%)
Tutoras grupales
Evaluacin
3,5
Trabajo autnomo
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
129
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Sistema de evaluacin
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas y las clases prcticas se realizarn, distribuidas a lo largo del
semestre, varias pruebas objetivas, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 2,8 puntos.
Mediante la participacin activa del alumno en el desarrollo de las clases expositivas y las clases prcticas, la
resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos y, en su caso, la exposicin de trabajos desarrollados en
grupo y/o de forma individual se podr obtener un mximo de 0,8 puntos.
En el desarrollo de las tutoras grupales el alumno podr obtener un mximo de 0,4 puntos.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias.
130
2012-2013
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
Pruebas objetivas
Evaluacin continua
Examen final
2,8
0,8
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
131
2012-2013
Pginas web
BANCO DE ESPAA: http://www.bde.es
BASE DE DATOS SABI: http://buo.uniovi.es
COMISIN NACIONAL DEL MERCADO DE VALORES (CNMV): http://www.cnmv.es
REGISTROS MERCANTILES: http://www.registradores.org
132
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Estrategia de Marketing
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
sgonza@uniovi.es
anasv@uniovi.es
GCOMAR01-2-007
Turismo
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
Estrategias de marketing es la primera asignatura que cursan los alumnos del Grado en Comercio y Marketing dentro de
la materia Gestin Comercial. Se trata de una asignatura de carcter obligatorio que se imparte en el primer semestre del
segundo curso.
La comercializacin con xito de bienes y servicios no es resultado del azar sino que descansa es una planificacin
rigurosa. El objetivo de la asignatura Estrategias de Marketing es precisamente ofrecer un marco terico que sirva de
base a esa planificacin. La relevancia de esta cuestin se puede entender fcilmente si se tiene en cuenta la fuerte
vinculacin que existe entre resultados financieros y talento comercial de las empresas. La capitalizacin de ese talento
pasa por el logro de la conexin con el mercado. Estrategias de Marketing propone el anlisis del entorno y la
comprensin del mercado y de los elementos que lo integran como piezas clave de esa conexin. Se trata, por tanto, de
una asignatura terica que ayuda a introducir la relevancia de la Gestin Comercial. Es el pilar sobre el que han de
descansar conocimientos ms especficos que se desarrollarn en las asignaturas vinculadas con decisiones comerciales
concretas Poltica de Marca y Producto (OB), Distribucin y Canales de Comercializacin (OB); Poltica de Precios y
Promocin (OP); Publicidad y Relaciones Pblicas (OB); con el entorno en el que se toman esas decisiones
Comercio electrnico (OP), Marketing Internacional (OP) o con la gestin de la informacin que ha de guiarlas
Investigacin Comercial (OB).
3. Requisitos
No existe una formacin previa que sea imprescindible para el seguimiento de la asignatura, ms all del cumplimiento de
la temporalidad establecida en el propio Plan de Estudios del Grado de Comercio y Marketing. En este sentido, es
conveniente la familiarizacin del alumno con los fundamentos de la gestin de empresas.
133
2012-2013
134
2012-2013
RA3.7. Disear la estructura de un plan de marketing, conectando las variables operativas con el marketing estratgico.
5. Contenidos
El contenido de la asignatura Estrategias de Marketing se estructura en torno a los siete temas siguientes:
Tema 1. El alcance del marketing
Tema 2. Entorno de marketing
Tema 3. Mercados de consumo
Tema 4. Mercados industriales
Tema 5. Segmentacin y posicionamiento
Tema 6. Estimacin de la demanda
Tema 7. Estrategias y polticas de marketing
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011):Introduccin al Marketing. Pearson Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
El detalle del contenido de los diferentes temas, as como su vinculacin con los captulos correspondientes de los
manuales bsicos de la asignatura, son los que se muestran a continuacin.
1. El alcance del marketing
1.1. Marketing: necesidades, deseos y demandas
1.2. Bienes, servicios y experiencias
1.3. Valor, satisfaccin y lealtad
1.4. Transacciones y relaciones
1.5. Plan de marketing
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulos 1 y 2.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 1.
2. Entorno de marketing
2.1. Macroentorno
2.2. Microentorno
2.3. Tendencias del entorno
135
2012-2013
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 3.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2.
3. Mercados de consumo
3.1. Variables que influyen en el comportamiento del consumidor
3.2. El proceso de decisin de compra de los consumidores
3.3. Tipos de comportamientos de compra
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 4.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2 y Captulo 4.
4. Mercados industriales
4.1. Caractersticas de los mercados industriales
4.2. El comportamiento de compra industrial
4.3. Situaciones de compra y tipos de clientes
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 4.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 2 y Captulo 4.
5. Segmentacin y posicionamiento
5.1. Segmentacin
5.2. Cobertura del mercado
5.3. Diferenciacin y posicionamiento
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 6.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 3.
6. Estimacin de la demanda
6.1. Dimensiones de la demanda
6.2. Medida de la demanda
6.3. Estimacin de la demanda
136
2012-2013
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 5.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 5.
7. Estrategias y polticas de marketing
7.1. Estrategias competitivas
7.2. Estrategias de marketing
7.3. Polticas de marketing-marketing mix
Bibliografa bsica
Armstrong, G. et al. (2011): Introduccin al Marketing. Prentice Hall. Madrid. Tercera edicin. Captulo 2.
Vzquez, R. et al. (2005): Marketing: estrategias y aplicaciones sectoriales. Thomson-Cvitas. Madrid. Cuarta edicin.
Captulo 18.
Tema 1.
marketing
El
alcance
del
Total
Trabajo
autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Prcticas
de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
15,75
3,5
1,75
0,5
5,75
10
20,75
3,5
1,75
0,5
5,75
12
15
Tema
3.
consumo
22,5
3,5
3,5
0,5
7,5
12
15
23,5
3,5
3,5
0,5
8,5
12
15
Tema 5. Segmentacin
posicionamiento
23,5
3,5
3,5
0,5
8,5
12
15
Tema 6. Estimacin de la
demanda
23,5
3,5
3,5
0,5
8,5
12
15
20,5
3,5
3,5
0,5
8,5
12
Total
150
24,5
21
3,5
53
20
77
97
Mercados
de
137
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,4
21
14
Tutoras grupales
2,7
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
20
13,3
Trabajo Individual
77
51,3
Total
150
100
No presencial
Totales
53
97
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
40% de la nota final (necesario superar al menos el 33% del examen final)
Examen final
Para el desarrollo de la evaluacin continua los alumnos se distribuirn en grupos de trabajo. Cada grupo participar en
la resolucin de casos prcticos. Deber adems desarrollar el Plan de Marketing de una empresa que le ser asignada.
Este trabajo en grupo se controlar durante las clases prcticas y seminarios, en el transcurso de los cuales cada grupo
realizar una presentacin oral y un resumen del trabajo efectuado. Para poder tener en cuenta la nota de la evaluacin
continua es preciso tener superado al menos el 33% del examen final.
De esta forma, la calificacin final, en todas las convocatorias que tengan lugar a lo largo del curso acadmico, ser una
media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua (40% de la nota final) y en el examen final
(60% de la nota final-imprescindible superar al menos el 33% del examen). Las pruebas de evaluacin continua no se
repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas convocatorias.
138
2012-2013
Bibliografa complementaria
Alonso Rivas, J. y Grande Esteban, I. (2010): Comportamiento del consumidor. Esic editorial. Madrid. 6 edicin.
Best, R.J. (2007): Marketing estratgico. Pearson Educacin. Madrid.
Kotler, P. y Armstrong, G. (2008): Fundamentos de marketing. Pearson Educacin. Madrid. 8 edicin.
Macia, F. y Gosende, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya multimedia. Madrid.
Manzano, R. et al. (2011): Marketing sensorial. Pearson Educacin. Madrid.
Rivkin, S. et al. (2010): Reposicionamiento. Esic editorial. Madrid.
Santesmases Mestre, M. (2012): Marketing: conceptos y estrategias. Pirmide. Madrid. 6 edicin.
Sainz de Vicua, J.M. (2011): El plan de marketing en la prctica. Esic editorial. Madrid. 16 edicin.
Pginas web
Asociacin Americana de Marketing
www.marketingpower.com
Asociacin Espaola de Estudios de Mercado, Marketing y Opinin
www.aedemo.es
Asociacin Espaola de Marketing Acadmico y Profesional
www.aemark.es
Blog de marketing
http://www.socialblabla.com/
Ipmark
www.ipmark.com
Kotler Marketing Group
http://www.kotlermarketing.com/
Marketing directo
www.marketingdirecto.com
Marketing news
www.marketingnews.com
Puro marketing
www.puromarketing.com
Ries & Ries
http://www.ries.com/
WorkingKnowledge-Harvard Business School
http://hbswk.hbs.edu/topics/marketing.html
139
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
lsuarez@uniovi.es
GCOMAR01-2-008
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Poltica de Marca y Producto es una asignatura obligatoria en la que se profundiza en las polticas
correspondientes a una de las variables clave del marketing operativo como es la poltica de producto. El objetivo es que
el alumno conozca y comprenda las distintas posibilidades de actuacin en este mbito, as como los conceptos e
instrumentos que las empresas pueden utilizar para desarrollar ofertas atractivas en el mercado. Para ello no slo se
estudiarn los aspectos relacionados con el producto tangible, sino tambin con el producto ampliado, haciendo especial
hincapi en las polticas de marca, dada su relevancia en la consecucin de un elevado valor para la empresa.
Esta asignatura se imparte en el segundo curso del grado de Comercio y Marketing, formando parte de la materia
Gestin Comercial.
3. Requisitos
Aparte de las habilidades exigidas a un alumno para ingresar en la Universidad es conveniente que el alumno haya
cursado la asignatura Estrategia de Marketing, la cual es impartida en el semestre anterior del mismo curso y titulacin.
Competencias especficas
CE9 Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos
de la empresa.
CE11 Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13 Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE15 Conocer y potenciar los atributos diferenciadores de los productos y la imagen de marca.
CE21 Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
140
2012-2013
Resultados de aprendizaje
RA3.12 Comprender el concepto de marca como instrumento comercial e identificar los atributos que la
componen.
RA3.13 Ser capaz de analizar el valor de una marca en el mercado.
RA3.14 Conocer las diferentes estrategias de desarrollo de marca as como valorar las ventajas e
inconvenientes de cada una de ellas.
RA3.15 Ser capaz de diferenciar entre una marca colectiva y una marca de garanta y comprender las ventajas
de su utilizacin.
RA3.16 Conocer las diferencias en cuanto a estrategia de producto y marca en el caso de bienes y de servicios.
RA3.17 Ser capaz de situar a un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida y disear una estrategia
comercial adecuada en funcin de dicha situacin.
RA3.18 Comprender las diferentes etapas del lanzamiento de un nuevo producto al mercado.
RA3.19 Ser capaz de disear una estrategia de lanzamiento para una propuesta de nuevo producto.
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Concepto, tipologa y caractersticas generales de los productos
Tema 2. La estrategia de productos en la empresa
Tema 3. Diseo y desarrollo de nuevos productos
Tema 4. Poltica de marca
Tema 5. Polticas de producto y marca para sectores especficos
Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1. Concepto, tipologa y caractersticas generales de los productos
1.
2.
3.
4.
Objetivos de aprendizaje
Identificar los distintos niveles en los atributos de un producto y sus potencialidades para la diferenciacin
Conocer las diferencias en cuanto a estrategia de producto y marca en el caso de bienes y de servicios.
Ser capaz de situar a un producto en las posibles etapas de su ciclo de vida y disear una estrategia comercial
adecuada en funcin de dicha situacin.
141
2012-2013
Comprender el concepto de marca como instrumento comercial e identificar los atributos que la componen.
Ser capaz de analizar el valor de una marca en el mercado.
Conocer las diferentes estrategias de desarrollo de marca as como valorar las ventajas e inconvenientes de
cada una de ellas.
Ser capaz de diferenciar entre una marca colectiva y una marca de garanta y comprender las ventajas de su
utilizacin.
142
2012-2013
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica y artculos con ejemplos que les ayudan a
seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
comercializacin de productos y servicios.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
143
2012-2013
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones Evaluacin
TRABAJO NO PRESENCIAL
Tutoras grupales
Prcticas aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20,5
4,5
4,5
7,5
15
13
Tema 2
30
4,5
4,5
15
21
Tema 3
30
3,5
10
21
Tema 4
31
5,5
4,5
10
15
21
Tema 5
31
6,5
4,5
10
15
21
Evaluacin
3,5
Total horas
150
24,5
21
(%)
100
16,3
14
4
3,5
3,5
3,5
53
27
70
97
2,7
2,3
35,3
18
46,7
64,7
144
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Totales
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
53
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Continua
15
15
Examen final
Peso en la calificacin
final (% y nota mxima)
Actividades y pruebas
145
(1,5 puntos)
(1,5 puntos)
10
(1 punto)
60
(6 puntos)
2012-2013
146
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Investigacin Comercial
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-2-009
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
celinag@uniovi.es
fernando@uniovi.es
2. Contextualizacin
El Grado en Comercio y Marketing tiene como objetivo formar profesionales orientados a desempear su funcin en el
rea comercial de cualquier empresa, as como profesionales de la actividad comercial que puedan abordar problemas
comerciales tanto a nivel nacional como internacional.
En este mbito, la Investigacin Comercial resulta fundamental ya que permite obtener y analizar informacin que
resultar clave en los procesos de toma de decisiones dentro de la empresa. En la actual sociedad del conocimiento la
ventaja competitiva para las empresas deriva en gran parte de la capacidad para identificar, recoger y crear la
informacin y el conocimiento til para lograr un valor diferencial en las ofertas presentadas al mercado.
La asignatura Investigacin Comercial aborda los aspectos conceptuales y metodolgicos que permiten al directivo de
cualquier organizacin tomar decisiones con mayor informacin sobre el contexto en el que se mueve y siendo
consciente de que un mayor conocimiento se traduce en mayores posibilidades de elegir la estrategia correcta y en un
incremento de la capacidad de dar respuesta a los cambios experimentados en los mercados. Permite al alumno saber
cmo se recopila, gestiona e interpreta la informacin relevante para las decisiones comerciales.
Se trata de una asignatura que combina aspectos tanto tericos como prcticos y en la que:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin del ttulo de Grado en Comercio y Marketing.
GRADO
MDULO
MATERIA
Comercio y Marketing
Gestin Comercial
3. Requisitos
Se recomienda al alumno cursar esta asignatura tras haber cursado la asignatura Estrategia de Marketing
(correspondiente al primer semestre del segundo curso del Grado en Comercio y Marketing).
147
2012-2013
148
2012-2013
RA3.9: Comprender y utilizar los distintos mtodos cualitativos y cuantitativos de investigacin de mercados.
RA3.10: Aplicar los diferentes mtodos de anlisis de informacin (univariables, bivariables, multivariables) para toma de
decisiones comerciales.
RA3.11: Disear un informe de investigacin de mercados.
RA3.50: Conocer el papel de la Estadstica en la investigacin comercial.
RA3.51: Entender los problemas que aparecen al hacer estimaciones en el mbito del comercio.
RA3.52: Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas en un plan de marketing.
RA3.53: Hacer estimaciones de parmetros en sus distintas variantes.
RA3.54: Determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA3.55: Tener destreza en el manejo de programas informticos avanzados de tabulacin de datos.
RA3.56: Analizar e interpretar los resultados estadsticos obtenidos en una tabulacin.
RA3.57: Hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
A continuacin se presenta el programa abreviado de la asignatura Investigacin Comercial.
Programa Abreviado
Tema 1.- La Investigacin de Mercados
Tema 2.- Mtodos cualitativos de investigacin de mercados
Tema 3.- Mtodos cuantitativos de investigacin de mercados
Tema 4.- Mtodos de anlisis de la informacin: anlisis univariable y bivariable
Tema 5.- Anlisis causal: la experimentacin comercial
Tema 6.- Anlisis multivariable. Aplicaciones al marketing
Tema 7.- Diseo del informe de investigacin de mercados
Seguidamente se recoge el programa desarrollado de la asignatura junto con los objetivos particulares para cada tema:
Programa desarrollado
Tema 1.- La Investigacin de Mercados
1.1. El marketing en la sociedad de conocimiento
1.2. Sistema de apoyo a las decisiones de marketing
1.3. Fuentes de informacin
149
2012-2013
150
2012-2013
Conocer las ventajas e inconvenientes de los paneles de informacin como mtodo de recogida de informacin.
151
2012-2013
152
2012-2013
del alumno.
Prcticas de aula: Se utilizar el modelo participativo, primando la comunicacin entre estudiantes en
aquellas tareas que deban realizar en grupo tambin entre stos y el profesor.
Prcticas en el aula de informtica: Se combinar la leccin magistral, para ofrecer al profesor la posibilidad
de explicar el funcionamiento del programa informtico SPSS, con la participacin activa del alumno, utilizando
dicho programa informtico para la resolucin de los casos prcticos propuestos.
Tutoras grupales: Periodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases.
Sesin de evaluacin: Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
MODALIDADES
Horas
24,5
48
14
27
14
Clases Expositivas
Presencial
51
Totales
3,5
Trabajo en Grupo
9%
Trabajo Individual
90
91%
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
99
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
153
TEMA 1
5,25
1,75
TEMA 2
16,25
3,5
1,75
TEMA 3
36,25
5,25
3,5
TEMA 4
25,75
3,5
TEMA 5
28,625
TEMA 6
1,75
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
deidiomas
Prcticas
de
laboratorio/campo /aula
de informtica/ aula
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Temas
Clase Expositiva
Horas totales
2012-2013
3,5
3,5
5,25
1,25
11
12,25
3,5
12,25
24
27
3,5
1,75
8,75
1,5
17
18,5
5,25
3,5
0,875
9,625
1,75
19
20,75
18,125
3,5
1,75
0,875
6,125
1,5
12
13,5
TEMA 7
5,25
1,75
3,5
3,5
14,5
Total
150
90
99
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Total
150.0
100
24,5
1,75
14
3,5
5,5
3,5
51
Evaluacin continua:A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
154
2012-2013
alumno. Este tipo de evaluacin se articular mediante la participacin activa del alumno en actividades
presenciales, la resolucin de casos y ejercicios prcticos, as como la defensa y exposicin de los mismos, ya
sea en grupo o de forma individual.
Examen final: Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se evala y
cuantifica dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final de la asignatura ser la media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y
el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40% y del 60% el examen final.Para que la nota de
evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una nota mnima de 1,98
puntos (33% del examen).
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases prcticas de aula el alumno, ya sea trabajando individualmente o en grupo, deber
entregar por escrito y defender en al menos una ocasin de forma oral los ejercicios y casos prcticos
propuestos. Se propondr al menos un caso/ejercicio por cada uno de los temas para los que en el apartado
anterior se especifica la realizacin de prcticas en el aula. La realizacin de todos estos casos y ejercicios
permitir al alumno obtener un mximo de 2,5 puntos.
En el desarrollo de las clases prcticas del aula de informtica el alumno deber realizar, empleando el
programa SPSS, los casos prcticos propuestos por el profesor para los temas indicados en el apartado anterior.
La realizacin de dichos casos prcticos permitir al alumno obtener una calificacin mxima de 1,5 puntos.
Tabla resumen
Evaluacin
ponderacin
del
aprendizaje
Actividades
Calificacin mxima
6 puntos
* Para que la nota de evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una
nota mnima de 1,98 puntos (33% del examen).
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
diez).
En las convocatorias extraordinarias se guardar la puntuacin obtenida en la evaluacin continua y el examen se
puntuar sobre 6 puntos.
155
2012-2013
Bibliografa complementaria
GARCA FERRER, G. (2005): Investigacin Comercial (2 Edicin). Editorial ESIC, Madrid.
HAIR, J.; BUSH, R. y ORTINAU, D. (2010): Investigacin de Mercados (4 Edicin). Editorial McGraw Hill, Mxico.
MERINO SANZ, M.J. (2010): Introduccin a la Investigacin de Mercados. Editorial ESIC, Madrid.
URIEL, E. y ALDS, J. (2005): Anlisis Multivariante Aplicado. Editorial Thomson, Madrid.
156
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
mariamar@uniovi.es
PROFESORADO
jantomil@uniovi.es
mariamar@uniovi.es
GCOMAR01-2-010
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Cuantitativos de Decisin es un asignatura de carcter obligatorio que se imparte en el primer
semestre del segundo curso y pertenece a la materia Herramientas Cuantitativas y TIC.
Se trata de una asignatura que persigue familiarizar al alumno con los instrumentos bsicos de la optimizacin
matemtica. La importancia de esta asignatura est fuera de toda duda en el grado en Comercio y Marketing, ya que uno
de sus problemas bsicos se relaciona con la adecuada distribucin de recursos escasos y de usos alternativos entre
objetivos que compiten entres s. As, las tcnicas de optimizacin matemtica se convierten en instrumentos
imprescindibles para la toma de decisiones en el campo econmico.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
157
2012-2013
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo
Especficas
CE2. Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8. Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE10. Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica.
CE11. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras.
CE13. Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de marketing.
CE20. Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas.
CE21. Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de compra.
CE22. Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la empresa.
CE23. Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la
relacin comercial.
CE30. Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA5.1 Identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible acerca del
mismo y seleccionar un modelo adecuado para su representacin y resolucin, as como contrastar la solucin
obtenida para aquel, en trminos de su ajuste al fenmeno real.
RA5.2
Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema
econmico y permitan su interpretacin cuantitativa y cualitativa.
RA5.3 Obtener, en general con la utilizacin de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de
algoritmos exactos o heursticos e interpretar la solucin.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
Tema 1. Introduccin a la Programacin Matemtica.
Tema 2. Programacin Clsica.
Tema 3. Programacin Lineal.
Tema 4. Programacin Lineal Entera.
Tema 5. Problemas especiales en el mbito de la logstica y la distribucin.
Tema 6. Modelos de Programacin Multiobjetivo.
PROGRAMA DESARROLLADO:
Tema 1. Introduccin a la Programacin Matemtica.
1.1. Formulacin y clasificacin de programas matemticos.
1.2. Concepto de ptimo y tipos de ptimos.
1.3. Formas cuadrticas: concepto y clasificacin.
158
2012-2013
159
2012-2013
Identificar grfica y algebraicamente las soluciones bsicas factibles de un problema de programacin lineal.
Aplicar el algoritmo del simplex.
Construir el programa dual asociado a cualquier programa lineal.
Interpretar las variables duales.
Resolver los casos de anlisis de sensibilidad.
ANDERSON, D.R.; SWEENY, D.J. y WILLIAMS, T.A. (2004): Mtodos cuantitativos para los negocios.
Thomson. Novena edicin. [Captulos 9, 10, 11 y 17]
EPPEN, G.D. et al. (2000): Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Ed. Prentice-Hall. Quinta
Edicin. [Captulos 5, 6, 7 y 9]
160
2012-2013
Identificar y definir problemas susceptibles de modelizacin en trminos lineales, relacionados con la actividad
empresarial. Formular los modelos y/o analizar las alternativas.
Identificar diferencias entre el estado actual de las situaciones empresariales y el estado idneo. Emprender
acciones para reducir y/o eliminar las diferencias.
Analizar las variables del entorno econmico e incorporarlas en la toma de decisiones.
Tomar decisiones relativas a la optimizacin de recursos mediante el uso de tcnicas matemticas.
ANDERSON, D.R.; SWEENY, D.J. y WILLIAMS, T.A. (2004): Mtodos cuantitativos para los negocios.
Thomson. Novena edicin. [Captulos 9, 10, 11 y 17]
EPPEN, G.D. et al. (2000): Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Ed. Prentice-Hall. Quinta
Edicin. [Captulos 5, 6, 7 y 9]
ROMERO C. (1993): Teora de la decisin multicriterio: Conceptos, tcnicas y aplicaciones. Ed. Alianza Editorial,
S.A. Madrid.
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con antelacin, estn a disposicin de los
estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar
la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se
combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolucin individual o en
grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se realizarn prcticas en las aulas de informtica en
las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de los programas informticos propios de las
materias cuantitativas.
161
2012-2013
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la biblioteca del centro y
en la web de la asignatura con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge a continuacin:
Cronograma de actividades presenciales:
1.
Introduccin
a
la
Programacin Matemtica.
19
5.15
1.45
2. Programacin Clsica.
24.45
3.30
5.15
3. Programacin Lineal.
32.30
5.15
5.15
4.
Programacin
Entera.
9.30
1.45
1.45
5. Problemas especiales en
el mbito de la logstica y la
distribucin.
22
3.30
3.30
6. Modelos de Programacin
Multiobjetivo.
18.45
5.15
3.30
9.45
Evaluacin final
3.30
3.30
Total horas
150
28
21
53
(%)
100%
18.7%
14%
2.7%
35.4% 13.3%
Lineal
NO
Total
Trabajo
autnomo
Total
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Prcticas
de aula de
informtica
Prcticas
de aula
Clase
Expositiva
Horas
totales
Temas
Trabajo
grupo
TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
10
12
9.45
10
15
11.30
13
21
10
14
20
20
77
97
51.3%
64.6%
3.30
3.30
162
20
2012-2013
Semanas
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Programacin Clsica..
Programacin Clsica.
Programacin lineal.
Programacin lineal.
Programacin lineal.
10
11
12
13
14
163
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
3.0
2.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
La evaluacin continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el momento temporal en el que
se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluacin continua no es recuperable.
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Tabla resumen 1
Convocatoria
Peso en la calificacin
final (%)
Sistema de evaluacin
Ordinaria
100%
Extraordinaria
100%
Tabla resumen 2
Evaluacin
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
164
con
60%
2012-2013
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por el equipo docente de la asignatura, que
puede seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Enlaces Web:
165
2012-2013
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jvega@uniovi.es
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
166
6.0
Castellano
GCOMAR01-3-001
Turismo
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
I:
Introduccin
TITULACIN
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
la
CDIGO
GCOMAR01-3-002
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
DE
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
Heinsch . Barbara
heinschbarbara@uniovi.es
PROFESORADO
quijadacarmen@uniovi.es
Heinsch . Barbara
heinschbarbara@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en Lenguas Extranjeras. Se trata de una asignatura de
carcter optativo, que tendrn cursar aquellos alumnos que quieran conseguir la Mencin de Comercio Internacional.
Esta Mencin requiere estudiar, adems de los 30 ECTS, 12 ECTS de una segunda lengua extranjera (Alemn en el
mbito Comercial I y II o Francs en el mbito Comercial I y II).
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior prima la empleabilidad de los
contenidos estudiados. De ah que el estudio de las lenguas extranjeras dentro del Grado de Comercio y Marketing
responde a necesidades concretas relacionadas con el mbito profesional internacional. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos de la lengua alemana.
167
2012-2013
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las anteriores competencias son:
RA6.1. Saludar y despedirse.
RA6.2. Presentarse.
RA6.3. Formular preguntas y pedir informacin.
RA6.4. Responder a preguntas y dar informacin.
RA6.5. Desarrollar estrategias de conversacin adecuadas a diferentes situaciones.
RA6.6. Pedir disculpas.
RA6.7. Aceptar y rechazar propuestas de manera amable y correcta.
RA6.11. Expresar sentimientos, deseos, opiniones, agradecimiento.
RA6.12. Comunicarse por escrito.
RA6.17. Emplear el vocabulario especfico ms habitual de la documentacin profesional.
RA6.20. Percibir elementos interculturales en la documentacin profesional escrita.
RA6.22. Seleccionar y manejar fuentes de informacin adecuadas.
RA6.30. Elaborar documentacin profesional atendiendo al componente cultural.
RA6.32. Manejar tcnicas bsicas de comunicacin en pblico.
RA6.33. Emplear el vocabulario ms habitual especfico de las presentaciones orales.
RA6.36. Identificar y utilizar los marcadores del discurso oral.
RA6.37. Manejar recursos visuales (grficos, presentaciones PowerPoint).
RA6.38. Aceptar y rechazar comentarios, propuestas y/o preguntas de manera amable y concreta.
RA6.40. Manejar el lxico profesional bsico del rea.
RA6.41. Extraer conclusiones de una situacin profesional.
RA6.44. Buscar acuerdos y elaborar propuestas oralmente y por escrito.
RA6.49. Valorar y respetar las normas de convivencia bsicas y las diferencias interculturales.
168
2012-2013
5. Contenidos
UNIDAD 1
1.1.Competencias comunicativas
-Presentarse
-Saludar y despedirse
-Formular
respuestas
preguntas
-Oraciones
interrogativas
declarativas
e
-Pases europeos y continentes
-El alfabeto
-Los nmeros
-Nacionalidades, lenguas
-El acento y la entonacin
UNIDAD 2
2.1.Competencias comunicativas
-Informarse y orientarse
-Oraciones interrogativas
Frage y Ja/Nein Frage)
-Conjugacin
presente
de
los
verbos:
UNIDAD 3
3.1.Competencias comunicativas
-El Akkusativ
-Plural de los sustantivos
-Numerales y ordinales
-Los das de la semana
-Los meses
-Sonidos voclicos
169
2012-2013
UNIDAD 4
4.1.Competencias comunicativas
-Correo electrnico
de
la
frase
(enunciativa,
-Cartas
UNIDAD 5
5.1.Competencias comunicativas
sobre
aceptar,
precios
rechazar
una
de
sujeto
y
La comida: horarios y costumbres
Algunas preposiciones
Verbos con complemento en dativo
Preposiciones con dativo
El imperativo
170
2012-2013
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
4,6
Totales
23,3
49
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
Total
150
No presencial
101
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
37,3
171
2012-2013
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el curso (20% nota final).
172
2012-2013
173
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
cesaral@uniovi.es
PROFESORADO
valsam@uniovi.es
cesaral@uniovi.es
GCOMAR01-3-003
Turismo
6.0
English
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hacen necesario el empleo fluido y competente de la lengua
inglesa, pues en ella se desenvuelve la prctica totalidad del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing
no puede ignorar esta realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos
internacionales a los que se ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Ingls para el mbito Comercial II se encuadra en la Materia 6 de los estudios de Grado de Comercio y
Marketing, impartido por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene
carcter obligatorio y se inscribe en el primer semestre del 3er curso del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
Se trata de una asignatura obligatoria para los alumnos del Grado cuya finalidad bsica es la de capacitar a los futuros
graduados en la comunicacin en lengua inglesa durante su trayectoria acadmica y profesional. La utilizacin de la
lengua inglesa en el mbito comercial pasa por la comprensin, planificacin, estructuracin y redaccin de toda clase de
documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, correspondencia profesional, memoranda,
informes tcnicos, curricula vitae, facturas, redaccin de mensajes publicitarios, documentacin de las transacciones
internacionales, etc.). Para ello, el alumno utilizar su destreza lxica y gramatical y desarrollar las habilidades relativas
al reconocimiento de la especificidad de cada tipo de texto, de su formato y lenguaje particular y al manejo de tcnicas de
lectura y de elaboracin de textos.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua inglesa equivalente al nivel A2, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en ingls en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
174
2012-2013
175
2012-2013
176
2012-2013
5. Contenidos
Tema 1:
A) La carrera profesional
B) Comercio Internacional
C) Marketing
Anlisis de anuncios en medios escritos
The power of limited availability
D ) Expresiones idiomticas (I)
Tema 2:
A) El conflicto y la negociacin
B) Comercio Internacional
La carta de crdito
C) Marketing
Los descuentos
Las marcas
D ) Expresiones idiomticas (II)
177
2012-2013
Tema 3:
A) comunicacin en entornos empresariales
B) Comercio Internacional
El conocimiento de embarque
INCOTERMS
C) Marketing
Los estudios de mercado (I)
Media planning
D ) Expresiones idiomticas (III)
Tema 4:
A) Productos y servicios
B) Comercio Internacional
Transporte de mercancas
El seguro martimo
C) Marketing
Los estudios de mercado (II)
Agencias de publicidad
D ) Expresiones idiomticas (IV)
Cada unidad contiene cuatro apartados: el primero contiene un tema de inters empresarial; en el segundo se estudia
algn aspecto importante del comercio internacional; el tercer apartado trata de distintos conceptos relativos al marketing;
por su parte, en el cuarto apartado se enumeran algunas expresiones idiomticas que contribuyan a una comunicacin
ms autntica. Cada uno de estos apartados temticos va acompaado de una seleccin de textos, recursos y
actividades de diversa naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe,
todo ello con el fin de alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y,
correspondientemente, en la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a
desarrollar en las clases, no puede ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos
del aprendizaje se encuentran subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no
178
2012-2013
secuencial. Cabe sealar que los temas que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a
aspectos gramaticales intrnsecos a la comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque
no se explicitan por considerarse competencia lingstica ya adquirida por el alumnado.
Trabajo autnomo
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
1,75
12,25 6,5
18,75
25,25
Tema 2
37,5
1,75
8,75
1,75
12,25 6,5
18,75
25,25
Tema 3
37,5
1,75
8,75
1,75
12,25 6,5
18,75
25,25
Tema 4
37,5
1,75
8,75
1,75
12,25 6,5
18,75
25,25
Total
150
35
49
75
101
179
26
Total
8,75
Trabajo grupo
1,75
Total
37,5
Prcticas
hospitalarias
Clase Expositiva
Tema 1
Temas
Horas totales
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases expositivas
4,7
35
23,3
Presencial
Totales
32,7%
Prcticas externas
Sesiones de evaluacin
4,7
Trabajo en Grupo
26
17,3
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
67,3%
CRONOGRAMA
Grupo TE
14, 19, 21 y 26 septiembre (clases expositivas)
Grupo PL-1
27 septiembre; 2, 4, 9, 11 octubre (Tema 1)
16, 18, 23, 25, 30 octubre (Tema 2)
6, 8, 13, 15, 20 noviembre (Tema 3)
22, 29 noviembre; 4, 11, 13 diciembre (Tema 4)
Grupo PL-2
28 septiembre; 3, 5, 10, 17 octubre (Tema 1)
19, 24, 26, 31 octubre; 2 noviembre (Tema 2)
7, 9, 14, 16, 21 noviembre (Tema 3)
23, 28, 30 noviembre; 5, 12 diciembre (Tema 4)
Grupo PL-3
27 septiembre; 2, 4, 9, 11 octubre (Tema 1)
16, 18, 23, 25, 30 octubre (Tema 2)
6, 8, 13, 15, 20 noviembre (Tema 3)
22, 29 noviembre; 4, 11, 13 diciembre (Tema 4)
180
100%
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
181
2012-2013
Diccionarios.
The Oxford Dictionary for the Business World. OUP, 1993.
Alcaraz Var, Enrique & Hughes, Brian (2008): Diccionario de trminos econmicos y financieros (Ingls-Espaol;
Espaol-Ingls). Barcelona, Ariel.
Direcciones URL:
http://www.businessdictionary.com/
http://www.thefreedictionary.com
http://www.wordreference.com
182
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
I: Introduccin a la
TITULACIN
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
CDIGO
GCOMAR01-3-004
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
DE
COORDINADOR/ES
lourdes@uniovi.es
PROFESORADO
lourdes@uniovi.es
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La creciente globalizacin de las operaciones comerciales hace necesario el empleo fluido y competente lenguas
extranjeras dado el incremento del comercio internacional. Un Grado en Comercio y Marketing no puede ignorar esta
realidad, de ah la inclusin de asignaturas que capaciten al alumnado para abordar los retos internacionales a los que se
ven enfrentadas nuestras empresas en lo que respecta a la lengua extranjera.
La asignatura Francs para el mbito Comercial I, incuida en la Materia 06: Comunicacin en lenguas extranjeras),
se encuadra en los estudios de Grado de Comercio y Marketing, impartidos por la Facultad de Comercio, Turismo y
Ciencias Sociales de la Universidad de Oviedo. Tiene carcter optativo y se inscribe en el primer semestre del 3 curso
del grado. Consta de 6 crditos ECTS.
A esta asignatura le corresponde el asentamiento de las competencias bsicas de comunicacin en lengua francesa,
integrando la dimensin personal junto a la profesional. Partiendo del conocimiento de la empresa como marco en el que
se encuadra el aprendizaje, dicha asignatura tiene como objetivo favorecer el uso de la lengua en diversas situaciones
comunicativas, concretadas en una gran variedad de fines sociales y profesionales. Para lograrlo, el alumno deber
familiarizarse y ser capaz de desenvolverse en distintos registros lingsticos, desde los ms o menos espontneos a
aquellos otros que precisan diferentes grados de formalidad, tanto en el mbito oral como en el escrito.
3. Requisitos
Para un seguimiento adecuado de la asignatura, es recomendable que el alumnado posea un conocimiento general de la
lengua francesa equivalente al nivel A1, tal como se contempla en el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas. El xito en el aprendizaje requiere que el alumnado muestre una actitud participativa a la hora de
abordar las diversas tareas a las que habr de enfrentarse y en las que deber desenvolverse en francs en el mbito de
la empresa. Asimismo, se espera que el alumno se familiarice y use la plataforma digital Campus Virtual para trabajar
con el material suministrado a travs de este medio.
183
2012-2013
Competencias especficas:
CE19, CE20, CE23, CE24, CE32, CE33, CE35.
A continuacin se expresan los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas:
RA6.1, RA6.2, RA6.3, RA6.4, RA6.5, RA6.6, RA6.7, RA6.8, RA6.9, RA6.10, RA6.11 , RA6.12 , RA6.19, RA6.22, RA6.23,
RA6.28, RA6.32, RA6.38, RA6.40, RA6.43.
5. Contenidos
Tema 1: La empresa y su organizacin interna
Comunicarse en la reunin
Expresar opiniones
Expresiones idiomticas
Cada uno de estos apartados temticos ir acompaado de una seleccin de textos, recursos y actividades de diversa
naturaleza, respondiendo a la metodologa y plan de trabajo expuestos en el siguiente epgrafe, todo ello con el fin de
alcanzar las competencias y los resultados del aprendizaje contemplados en la gua docente y, correspondientemente, en
la memoria de verificacin. Debe tenerse en cuenta que el syllabus, tal como se va a desarrollar en las clases, no puede
184
2012-2013
ser una enumeracin lineal de competencias, sino que esas competencias y objetivos del aprendizaje se encuentran
subsumidas en los contenidos y sern cubiertos de una manera diacrnica y no secuencial. Cabe sealar que los temas
que componen el contenido aqu mencionado estn necesariamente ligados a aspectos gramaticales intrnsecos a la
comunicacin y que, por consiguiente, sern objeto de nuestra atencin, aunque no se explicitan por considerarse
competencia lingstica ya adquirida por el alumnado.
1,2
Tema 2
25
1,2
Tema 3
25
1,2
Tema 4
25
1,2
Tema 5
25
1,2
Tema 6
25
Total
150
35
de
13,8
17,8
9,,2
11,8
15,8
7,2
13,8
17,8
9,2
11,8
15,8
7,2
13,8
17,8
12
26
49
24
77
101
2
1
185
Total
Trabajo grupo
7,2
Sesiones
Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Total
25
Trabajo autnomo
Tema 1
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula de informtica/
aula de idiomas
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases expositivas
4,7
35
23,3
Totales
32,7%
Prcticas externas
Sesiones de evaluacin
4,7
Trabajo en Grupo
24
16
Trabajo Individual
77
51,3
Total
150
No presencial
67,3%
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
100%
186
2012-2013
187
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
mrsuarez@uniovi.es
PROFESORADO
mrsuarez@uniovi.es
GCOMAR01-3-005
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Las TIC en la Empresa y en las Relaciones Comercialesforma parte de la materia Herramientas
Cuantitativas y TICdel Bloque Optativo, con el que se pretende que los alumnos puedan profundizar y completar los
conocimientos adquiridos en las materias obligatorias, al tiempo que ahondar en los perfiles profesionales propios del
Grado.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. No
requiere de ningn conocimiento especfico previo que no haya sido desarrollado en las etapas de formacin anteriores
del alumno; no obstante, se considera que el alumno debe estar mnimamente familiarizado como usuario comn con el
ordenador, con un procesador de textos y con una hoja de clculo. Todos los conocimientos y destrezas que posean
aadidos, redundarn en un mayor provecho y menor esfuerzo en la asignatura. As mismo, es recomendable tambin
que los alumnos tengan conocimientos tericos de marketing y de gestin de empresas.
Competenciasgenerales:
o CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis
o CG3: Capacidad de aprendizaje
o CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma
o CG6: Capacidad para trabajar en equipo
o CG7: Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida
o CG8: Resolucin de problemas
o CG9: Toma de decisiones
o CG10: Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
o CG12: Habilidades en las relaciones interpersonales
o CG14: Razonamiento crtico
o CG15: Compromiso tico
o CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones
o CG17: Creatividad
o CG18: Liderazgo
o CG20: Iniciativa y espritu emprendedor
o CG21: Motivacin por la calidad
188
2012-2013
o
o
o
CG23: Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
mbito del trabajo
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo
Competencias especficas:
o CE2: Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales
o CE8: Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas
o CE10: Desarrollar los conocimientos conceptuales y las tcnicas relacionadas con la Logstica
o CE11: Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones econmico-financieras
o CE13: Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y tcnicas para elaboracin de los planes de
marketing
o CE20: Ser capaz de tomar decisiones en el mbito de la publicidad y las relaciones pblicas
o CE21: Comprender el comportamiento del consumidor y las variables que condicionan su decisin de
compra
o CE22: Conocer las formas e instrumentos para integrar la calidad y la responsabilidad social en la
empresa
o CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y
control en la relacin comercial
o CE30: Conocer y coordinar los procedimientos necesarios para el trnsito internacional de productos
RA5.1. Identificar y describir matemticamente un problema, estructurar la informacin disponible acerca del
mismo y seleccionar un modelo adecuado para su representacin y resolucin, as como contrastar la solucin
obtenida para aquel, en trminos de su ajuste al fenmeno real
RA5.2. Formular modelos matemticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema
econmico y permitan su interpretacin cuantitativa y cualitativa
RA5.3. Obtener, en general con la utilizacin de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de
algoritmos exactos o heursticos e interpretar la solucin
RA5.4. Conocer los elementos bsicos del planteamiento inferencial: parmetros, muestras y estimadores,
reconociendo situaciones de aplicacin en los mbitos de la contabilidad, estudios de mercado, toma de
decisiones, diseo de polticas estratgicas, e inspeccin y control de gestin y calidad
RA5.5. Comprender la idea de probabilidad y su relacin con la de frecuencia relativa de la Estadstica
Descriptiva, y manejar los conceptos y mecanismos de clculo para distribuciones discretas y continuas
RA5.6. Identificar los modelos probabilsticos Binomial, Uniforme y Normal en situaciones reales, as como la
tcnica de aproximacin del Teorema Central del lmite, y manejarlos para el clculo de probabilidades
RA5.7. Conocer los problemas de trabajar con muestras grandes y proporciones poblacionales pequeas, y
saber aplicar el factor de correccin y el modelo de Poisson
RA5.8. Aplicar los mtodos de clculo de nmeros aleatorios para obtener muestras aleatorias simples.
RA5.9. Calcular intervalos de confianza para medias, varianzas y proporciones
RA5.10. Plantear la toma de decisiones en trminos de un contraste de hiptesis, identificando los errores de
tipo I y II en la prctica, y realizar contrastes para medias varianzas y proporciones
RA5.11. Aplicar las tcnicas de estimacin y contraste de hiptesis en situaciones reales del Comercio en los
mbitos de la contabilidad, estudios de mercado y estrategias comerciales
RA5.12. Conocer los elementos de una prueba de cumplimiento y saber aplicar los mtodos estadsticos
habituales de inspeccin y control de calidad, realizando muestreos de descubrimiento y aceptacin
RA5.13 Entender la importancia de la gestin de la informacin de la empresa y los flujos de informacin de la
misma con el exterior: la informacin como principal activo de una empresa
RA5.14. Conocer la evolucin histrica de la aplicacin de los computadores en el mbito empresarial
RA5.15. Captar la importancia y las posibilidades del uso de computadores fsicamente dispersos conectados
para el intercambio de datos
RA5.16. Comprender la importancia de internet tanto como infraestructura de comunicaciones como para
posicionarse frente a la competencia
RA5.17. Comprender los peligros del trabajo en redes de computadores y conocer formas de protegerse frente a
dichos peligros
RA5.18. Entender la necesidad de pasar de un intercambio de informacin basado en papel a un intercambio de
informacin basado en computadores entre empresas, clientes finales y administracin
RA5.19. Conocer los estndares para realizar intercambios electrnicos de datos
RA5.20. Conocer aplicaciones de uso comn para la gestin de la informacin en las distintas reas funcionales
189
2012-2013
de la empresa
5. Contenidos
El desglose en temas y apartados de las materias que abarca la asignatura es el siguiente:
Tema1- Fundamentos de informtica y redes
Comercio electrnico
Teletrabajo
Uso de las redes sociales:comercio social
2.
Presenciales
1. Clases expositivas 24,5 horas
2. Prcticas de aula de informtica
3. Tutoras grupales
2
4. Sesiones de evaluacin
5
No presenciales
21
190
2012-2013
1.
Trabajo autnomo
97,5
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr los contenidos bsicos de los temas del
programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin de los
conocimientos y estimular su motivacin. Tendrn una duracin de hora y media
Prcticas de aula de informtica: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes ejercicios para la
resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin en internet, lecturas diversas, y se proceder a la
discusin y aclaracin de las dudas planteadas
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos
El no presencial:
Trabajo autnomo: horas que el alumno debe dedicar a la preparacin de los temas utilizando el material
bibliogrfico indicado
Para cada una de ellas se prev el nmero de horas indicadas en las siguientes tablas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
4,5
Tema 3
Tema 4
Total
150
24,5
21
191
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
18
18
13,5
19,5
20
16
30
30
17
30
30
52,5
97,5
98
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
No
presencial
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Clases
Expositivas
Horas
24,5
16,33
35,00
Prcticas
aula
de 21
informtica
14,00
Tutoras
grupales
1,33
Sesiones de
5
evaluacin
3,33
Trabajo
Individual
97,5
65,00
65,00
Total
150
100,00
100,00
192
2012-2013
Arjonilla, S.J. y Medina, J.A. (2010): La Gestin de los Sistemas de Informacin en la Empresa. Pirmide.
Madrid
Laudon, J.P. y Laudon, K.C.(2008): Sistemas de Informacin Gerencial. Pearson Prentice Hall. Madrid
Asociacin Espaola de Comercio Electrnico y Marketing Relacional (AECEM): Libro blanco del comercio
electrnico.
Gua
Prctica
de
Comercio
Electrnico
para
PYMES.
http://www.libroblanco.adigital.org/docs/AECEM_Libro_Blanco.pdf
Bibliografa complementara
193
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
clduarte@uniovi.es
GCOMAR01-3-006
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Expansin Internacional de la Empresa se imparte en el primer semestre del tercer curso del grado,
enmarcndose en la Materia Obligatoria denominada Comercio Internacional. El alumno aborda esta asignatura una vez
realizada una primera aproximacin a la estrategia empresarial en el marco de la asignatura de formacin bsica (primer
curso) denominada Economa de la Empresa, cuyos contenidos constituyen el punto de partida para el desarrollo de la
presente asignatura.
3. Requisitos
Se considera de inters (si bien no requisito) que el alumno haya superado la asignatura Economa de la Empresa
(formacin bsica de primer curso) al objeto de optimizar su formacin en el marco de la presente asignatura.
194
2012-2013
CG18: Liderazgo.
CG19: Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito del trabajo.
Por su parte, los resultados de aprendizaje esperados son los siguientes:
RA4.8. Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de las relaciones internacionales y el comercio exterior,
sintetizando y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son,
individualmente y en grupo, responsables.
RA4.10. Conocer las distintas estrategias de crecimiento internacional de la empresa.
RA4.11. Conocer las diferentes fases del proceso de internacionalizacin empresarial.
RA4.12. Conocer los distintos modos de entrada en los mercados internacionales.
RA4.13. Analizar el entorno internacional y detectar oportunidades para el crecimiento internacional de la empresa.
RA4.14. Disear en la prctica estrategias internacionales para la empresa.
RA4.15. Aplicar los conocimientos sobre internacionalizacin a las pequeas y medianas empresas.
RA4.16. Aplicar los conocimientos sobre internacionalizacin a la creacin de empresas conjuntas.
5. Contenidos
Los contenidos bsicos de la asignatura podran resumirse en lo siguientes: (I) identificar el crecimiento y la
diversificacin internacional como una de las alternativas de crecimiento corporativo, particularmente relevante en
contextos de creciente globalizacin y transformacin tecnolgica de la economa internacional; (II) ofrecer una
perspectiva general de los principales patrones de expansin internacional de las empresas, desarrollando un anlisis
sobre la seleccin de los mercados potenciales, as como de las alternativas al alcance de la empresa al objeto de
materializar la implantacin en los mismos y (III) particularizar el anlisis del proceso de internacionalizacin al caso de
las pequeas y medianas empresas.
El programa concreto de contenidos es el que a continuacin se presenta.
Tema 1. El crecimiento internacional en el marco de la estrategia empresarial
195
2012-2013
3.1 Econmicos
3.2 Institucionales
3.3 Localizacin y distancia geogrfica
3.4 Distancia psquica
Tema 4. Frmulas de implantacin en mercados exteriores (I): La exportacin
Este tema se introduce en el programa con objeto de mantener la coherencia del mismo, si bien no se desarrolla en la
asignatura, dado que todos los contenidos relativos a la implantacin en mercados exteriores mediante exportaciones se
analizan de forma exhaustiva en el marco de la asignatura Comercio Exterior.
Tema 5. Frmulas de implantacin en mercados exteriores (II): Los acuerdos de cooperacin
5.1 Cooperacin empresarial: una primera aproximacin al concepto
5.2 El papel de la cooperacin en los procesos de expansin internacional
5.3 Distintas frmulas de cooperacin en los procesos de crecimiento internacional: acuerdos verticales versus acuerdos
horizontales
Tema 6. Frmulas de implantacin en mercados exteriores (III): Las inversiones directas en el exterior
6.1 Inversin directa en el exterior: concepto
6.2 Tipologa de inversiones en funcin de la estructura de propiedad de la inversin
6.3 Tipologa de inversiones en funcin de la forma de implantacin en el mercado receptor
Clases expositivaspara introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aulaque permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, y realizacin de debates,
entre otras actividades.
Tutoras grupalesabarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
196
2012-2013
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas,
problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de
debate y consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo
electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20.5
4.5
7.5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 6
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3.5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16.3
14
Tema 4
4
3.5
3.5
3.5
53
27
70
97
2.7
2.3
35.3
18
46.7
64.7
197
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
Totales
53
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
198
20
60
2012-2013
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
Resulta imprescindible alcanzar un mnimo del 35% de la calificacin relativa al examen final (2.1 puntos sobre
un total de 6) para aprobar la asignatura.
199
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Contratacin Internacional
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
DE
GCOMAR01-3-007
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
-Asignatura optativa, de 6 crditos ECTS en los que se conjugan enseanzas tericas y prcticas cuya distribucin de
contenidos y metodologa (infra) permiten plantear un alto grado de aprendizaje autnomo y por competencias del
alumno.
-Asignatura integrada en la materia comercio internacional y, por tanto, relacionada con Economas Internacionales,
Comercio Exterior, Expansin Internacional de la Empresa, Macroeconoma Abierta, Relaciones Internacionales y
Derecho Econmico Internacional., Finanzas Internacionales, Contabilidad Internacional, y Comercio Internacional y
Economas Emergentes.
-Procura una especializacin en contratos internacionales, que se relaciona con otros contenidos del grado.
Particularmente, con los relativos a la actividad mercantil y con algunos aspectos de Derecho pblico y econmico,
concretamente en las relaciones internacionales y en el Derecho econmico.
-Dicha especializacin aporta el complemento jurdico, necesario para graduados con un perfil orientado a la direccin,
jefatura o delegacin comercial
-El total de horas es 150, de las cuales 97 horas son no presenciales (64% aprox.) y 53 horas, presenciales (36% aprox.)
divididas en: 24,5 horas expositivas, 21 horas de prcticas de aula, 4 horas de tutoras grupales y 3,5 horas para la
evaluacin.
3. Requisitos
Como recomendacin, y no como requisito, sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la
temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
200
2012-2013
201
2012-2013
5. Contenidos
Leccin 1.- CONTRATACIN Y COMERCIO INTERNACIONAL
CONTENIDOS TERICOS: 1.- El Derecho del comercio internacional: A) Delimitacin conceptual y caracteres; B) Marco
normativo, poltico, social y econmico. 2.- Estructura institucional del comercio internacional: A) Organizaciones
universales y regionales; B) Especial referencia a la integracin europea: 3.- Proteccin del comercio internacional: A)
Principio de libre competencia: modelos; B) Exigencia de competencia leal; C) Cooperacin de autoridades.
PRACTICAS: anlisis de clusulas restrictivas de la competencia. Simulacin de vista oral sobre OPA con efectos en el
mercado europeo. Demanda sobre competencia desleal.
Leccin 2.- CONTRATACIN INTERNACIONAL Y EMPRESARIO
CONTENIDOS TERICOS: 1.- El empresario individual y libertad de establecimiento. 2. Las sociedades mercantiles: A)
Lex societatis: determinacin y mbito. B) Constitucin y reconocimiento de sociedades. C) Transferencia internacional
de sede social. D) Fusin y escisin internacionales. E) Disolucin y liquidacin. 3. Otras formas de empresa: A) Las
sucursales en el extranjero. B) Los grupos de sociedades. C) Acuerdos de agrupacin: la joint-venture internacional, AEIE
y uniones temporales de empresa. D) Tipos societarios europeos.
PRCTICAS: diseo de estrategia empresarial de internacionalizacin. Establecimiento de sociedad extranjera
Lecccin 3.- CONTRATACIN Y COMERCIO EXTERIOR
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Rgimen jurdico bsico de las importaciones y las exportaciones. 2.- Control de cambios.
3. Inversiones A) Extranjeras en Espaa; B) Espaolas en el extranjero. 4.- Financiacin pblica y privada del comercio
exterior.
PRCTICA: supuesto de inversin en paraso fiscal.
Leccin 4.- RGIMEN JURDICO-ECONMICO DE LA CONTRATACIN INTERNACIONAL
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Contrato internacional: caracteres y estructura. 2.- Fase precontractual y estrategias de
negociacin internacional. 3.- Normativa y tcnicas de regulacin del contrato: A) Normativa estatal, convencional y de la
UE; B) Ley contractual y normas materiales: especial referencia a la autonoma conflictual; C) Autorregulacin, reglas de
202
2012-2013
203
2012-2013
CONTENIDOS TERICOS: 1.- Medios de pago: A) Prcticas cambiarias internacionales; B) Transferencias bancarias y
rdenes de pago; C) Crditos documentarios. 2.-. Contratos de financiacin: A) Prstamos sindicados y swaps; B) Crdito
a la exportacin; C) Leasing y factoring. 3.- Garantas: A) Concepto, regulacin; B) Clases de garantas: fianza, garantas
autnomas, reales y cartas de patrocinio.
PRCTICAS.: supuesto de garanta a primera demanda. Distincin de garanta personal y real. Ejercicio de la accin
directa en una operacin de leasing
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
204
2012-2013
205
2012-2013
- ESPLUGUES MOTA, C. y otros, Contratacin internacional, Valencia, Tirant lo Blanch, ltima edicin
- FERNNDEZ ROZAS, J.C.: Ius Mercatorum. Autorregulacin y unificacin del Derecho de los negocios transnacionales,
Madrid, Colegios Notariales de Espaa, 2004.
- FERNNDEZ DE LA GNDARA, L. y CALVO CARAVACA, A.L.: Derecho mercantil internacional, Madrid, Tecnos,
ltima edicin
- ILLESCAS ORTIZ, R. y PERALES VISCASILLAS, P.: Derecho mercantil internacional: el Derecho uniforme, Madrid,
C.E. Ramn Areces, ltima edicin
-PREZ-HOLANDA FERNNDEZ, G.: Derecho del Comercio Internacional, Universidad Catlica-CEDEP- BID, 2007.
B) RECOPILACIN DE TEXTOS NORMATIVOS
.- J.C. GONZALEZ CAMPOS Y OTROS, Legislacin bsica de derecho internacional privado, Madrid, Tecnos, ltima
edicin
.- S.A. SNCHEZ LORENZO Y OTROS, Legislacin de Derecho de los negocios internacionales, Madrid, Tecnos, ltima
edicin.
206
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mentrial@uniovi.es
GCOMAR01-3-008
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Desarrollo del Capital Humano pretende proporcionar a los alumnos herramientas bsicas para desarrollar
y gestionar el capital humano, en particular en empresas que operan en entornos globales. Con este fin, la asignatura se
articula en torno a dos bloques de contenido: (1) conocer las polticas bsicas de recursos humanos y especificar las ms
adecuadas para las distintas etapas del proceso de internacionalizacin de la empresa y (2) desarrollar habilidades para
la direccin y gestin de equipos comerciales.
La asignatura se enmarca en la materia 03 denominada Gestin comercial.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
207
2012-2013
CG18 Liderazgo
CG20 Iniciativa y espritu emprendedor
CG23 Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo
Las competencias especficas que se trabajan en la asignatura son:
CE18: Conocer las formas de organizar y desarrollar el capital humano en el mbito de la gestin comercial
CE23: Comprender y aplicar los mecanismos y tcnicas de aproximacin, decisin, negociacin y control en la relacin
comercial
CE36: Desarrollar el espritu emprendedor y la creacin de empresas comerciales
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.34: Conocer las formas de organizar y desarrollar el capital humano
RA3.35: Conocer las polticas de recursos humanos ms adecuadas en las distintas etapas del proceso de
internacionalizacin
RA3.36: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin de los equipos comerciales a la organizacin
RA3.37: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles
RA3.38: Analizar y disear puestos de trabajo
RA3.39: Gestionar el reclutamiento y la seleccin
RA3.40: Planificar y gestionar la formacin y las carreras profesionales
RA3.41: Organizar el sistema de retribucin y compensacin
RA3.42: Desarrollar habilidades para la direccin y gestin de equipos comerciales
RA3.43: Gestionar la diversidad en la empresa
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Introduccin a la gestin de los recursos humanos
Tema 2. La incorporacin de los recursos humanos a la organizacin
Tema 3. El desarrollo de los recursos humanos
Tema 4. Evaluacin del rendimiento y retribucin
Tema 5. Habilidades directivas
208
2012-2013
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Calle, M. y Ortiz, M. (2004): Fundamentos de recursos humanos, Pearson, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1. Introduccin a la gestin de los recursos humanos
1.1. Introduccin
1.2. Anlisis y diseo del puesto
1.3. Planificacin de los Recursos Humanos
Objetivos de aprendizaje
Analizar desde una perspectiva general los principios bsicos de los Recursos Humanos
Situar y analizar la situacin actual del empleo y el relevante papel de los recursos humanos
Plantear los criterios bsicos para describir un puesto de trabajo
Conocer la importancia de una correcta planificacin como base para el resto de funciones de la direccin de
recursos humanos
209
2012-2013
Objetivos de aprendizaje
Comprender la importancia de la formacin para la empresa y los objetivos que se espera conseguir con la
misma
Concienciar al estudiante de la consideracin de la formacin como una inversin y no como un gasto para la
empresa
Comprender los mtodos adecuados para formar a los empleados
Reflexionar sobre la evaluacin de un programa formativo
Comprender el desarrollo de la carrera profesional
Comprender las utilidades de la evaluacin del rendimiento como instrumento que proporciona informacin para
la toma de decisiones en la direccin de los recursos humanos
Analizar los distintos mtodos de evaluacin del rendimiento
Analizar el peso e importancia de los diferentes componentes del sistema de retribucin
Saber valorar un sistema de retribucin y sus implicaciones
210
2012-2013
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin
de los recursos humanos.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
211
2012-2013
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Tema 1
20,5
4.5
7,5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 4
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3,5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16,3
14
4
3,5
3,5
3,5
53
27
70
97
2,7
2,3
35,3
18
46.7
64,7
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46,7
Total
150
Totales
53
2,7
No presencial
97
212
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
15
15
60
213
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-3-009
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
fernando@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Poltica de Precios y Promocin es una asignatura optativa en la que se profundiza en dos de las polticas
ms importantes dentro del marketing operativo. El objetivo principal de la asignatura es que el alumno conozca y
comprenda las diferentes alternativas de actuacin en dichas variables.
Es una asignatura que combina aspectos tericos y prcticos y en la que:
MDULO
MATERIA
Comercio y Marketing
Gestin Comercial
3. Requisitos
Se recomienda al alumno cursar esta asignatura tras haber cursado la asignatura Estrategia de Marketing
(correspondiente al primer semestre del segundo curso del Grado en Comercio y Marketing).
214
2012-2013
215
2012-2013
5. Contenidos
A continuacin se presenta el programa abreviado de la asignatura Poltica de Precios y Promocin.
Programa Abreviado
Tema 1.- El precio como variable de marketing.
Tema 2.- Factores determinantes del precio.
Tema 3.- Estrategias de precios.
Tema 4.- La promocin como tcnica de comunicacin comercial.
Tema 5.- Fundamentos de las promociones de ventas.
Tema 6.- Promociones del distribuidor.
Tema 7.- Promociones del fabricante.
Tema 8.- Promociones hacia el consumidor.
Tema 9.- Marketing directo.
Seguidamente se recoge el programa desarrollado de la asignatura junto con los objetivos particulares para cada tema:
Programa desarrollado
Tema 1.- El precio como variable de marketing
1.1. El precio como elemento de las decisiones comerciales.
1.2. Objetivos de la poltica de precios.
1.3. Etapas en la fijacin de precios.
Objetivos de aprendizaje:
216
2012-2013
Objetivos de aprendizaje:
217
2012-2013
Identificar las diferentes caractersticas que tiene una promocin del fabricante
Conocer los diferentes tipos de promociones que puede desarrollar un fabricante.
Comprender las ventajas e inconvenientes de las promociones de un fabricante.
Conocer el concepto de transferencia de una promocin de ventas al canal.
Ser capaz de determinar la rentabilidad de una promocin desarrollada por un fabricante.
218
2012-2013
219
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
17
11,3
Trabajo Individual
80
53,3
Total
150
Totales
53
2,7
No presencial
97
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
220
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
TEMA 1
6,75
1,75
TEMA 2
22
3,5
TEMA 3
20,5
TEMA 4
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
1,75
3,5
15
15
3,5
1,75
3,5
10
17
8,5
1,75
1,75
3,5
TEMA 5
8,5
3,5
1,75
3,5
TEMA 6
17
1,75
3,5
10
10
TEMA 7
17
1,75
3,5
10
10
TEMA 8
32
3,5
3,5
15
25
TEMA 9
10,25
3,5
1,75
5,25
Todos los
temas
Evaluacin
3,5
Total
150
80
97
24,5
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
21
221
3,5
3,5
3,5
53
17
2012-2013
Evaluacin continua:A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno. Este tipo de evaluacin se articular mediante la participacin activa del alumno en actividades
presenciales, la resolucin de casos y ejercicios prcticos, as como la defensa y exposicin de los mismos, ya
sea en grupo o de forma individual.
Examen final: Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se evala y
cuantifica dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al
trmino de la asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final de la asignatura ser la media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y
el examen final, con una ponderacin de la evaluacin contina del 40% y del 60% el examen final. Para que la nota de
evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una nota mnima de 1,98
puntos (33% del examen).
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases prcticas de aula el alumno, ya sea trabajando individualmente o en grupo, deber
entregar por escrito y defender en al menos una ocasin de forma oral los ejercicios y casos prcticos
propuestos. Se propondr al menos un caso/ejercicio por cada uno de los temas para los que en el apartado
anterior se especifica la realizacin de prcticas en el aula. La realizacin de todos estos casos y ejercicios
permitir al alumno obtener un mximo de 4 puntos.
Tabla resumen
Evaluacin
ponderacin
del
aprendizaje
Actividades
Calificacin mxima
6 puntos
* Para que la nota de evaluacin continua se sume a la nota del examen final ser necesario alcanzar en el examen una
nota mnima de 1,98 puntos (33% del examen).
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
diez).
En las convocatorias extraordinarias se guardar la puntuacin obtenida en la evaluacin continua y el examen se
puntuar sobre 6 puntos.
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2012-2013
223
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Tributacin Comercial
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
pherrero@uniovi.es
PROFESORADO
pherrero@uniovi.es
aisabelg@uniovi.es
GCOMAR01-3-010
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El grado en comercio pretende dotar al egresado de competencias para tomar decisiones en mltiples aspectos que
afectan al comercio. No cabe duda alguna de que el coste tributario de las decisiones comerciales es un factor decisivo
para su correcta evaluacin. Por este motivo, se incluye en el grado el estudio de la asignatura Tributacin Comercial.
La misma se enmarca dentro del bloque referido al Entorno legislativo de la empresa, dado que todos los aspectos que
afectan a la tributacin deben ser regulados normativamente.
Su objetivo es que el alumno comprenda el rgimen jurdico de los ingresos pblicos tributarios, en especial en lo que
afecta a la actividad comercial, sentando las bases fundamentales sobre las que posteriormente pueda desarrollar las
obligaciones tributarias que correspondan a las necesidades concretas de cada empresa.
Sus principales contenidos son: principios constitucionales tributarios; concepto y clases de tributos; elementos bsicos
de los tributos y determinacin de la deuda tributaria; procedimientos tributarios; sistema tributario espaol; imposicin
directa; imposicin indirecta: el IVA; modelos fiscales peridicos, y conceptos bsicos de fiscalidad internacional.
3. Requisitos
No existen prerrequisitos especficos necesarios para poder cursar esta asignatura, que se configura como un todo en s
misma.
No obstante, pueden serle tiles al alumno algunos conceptos adquiridos durante los cursos primero y segundo en
materias econmicas y contables, as como en Derecho Civil Patrimonial. A su vez, conceptos que se explican en esta
asignatura servirn de base a otros relacionados con el comercio Exterior, que abordar alguno de los aspectos
tributarios que afectan a ste.
Con carcter general, el alumno deber tener una correcta capacidad de comprensin lectora, pues los textos normativos
que regulan la materia jurdico tributaria suelen tener un elevado grado de complejidad. Asimismo es conveniente que la
capacidad de comunicacin verbal y escrita del alumno tenga al menos un nivel medio, dado que en esta asignatura
deber utilizar un vocabulario especfico para los nuevos conceptos que va a aprender, lo cual resultar tanto ms difcil
cuanto menos desarrollada est aqulla en general.
Finalmente, se pretende utilizar apoyo informtico para facilitar la comprensin y asuncin de las competencias y
habilidades pretendidas, por lo que sera conveniente que el alumno estuviese familiarizado con los ordenadores, a nivel
de usuario.
224
2012-2013
j.
225
2012-2013
2.- Los resultados de aprendizaje que se pretenden conseguir son los siguientes:
A.- Resultados generales:
a. Gestionar la informacin.
b. Expresarse correcta y rigurosamente por escrito.
c. Expresarse en pblicopara la defensa de trabajos individuales o grupales.
B.- Resultados especficos:
a. Conocer el mecanismo bsico de funcionamiento del sistema tributario espaol, tanto en sus aspectos
generales como especficamente respecto a los tributos que lo integran (RA1.6).
b. Buscar las normas concretas que en cada momento regulan la aplicacin de una figura tributaria
determinada, o el gravamen de una operacin econmica determinada (RA1.7).
c. Conocer el mecanismo de funcionamiento especfico del sistema tributario espaol respecto a las
operaciones comerciales y valorar las consecuencias fiscales de stas (RA1.8).
d. Conocer los incentivos fiscales aplicables en funcin de la forma que se d a las distintas operaciones
comerciales, as como las distintas reducciones de impuestos a las que se tiene derecho en caso de doble
tributacin internacional (RA1.9).
e. Conocer las alternativas de tributacin internacional de las distintas operaciones econmicas, as como
las consecuencias de operar en territorios de fiscalidad restringida (RA1.10).
f.
5. Contenidos
El programa, que deber ser desarrollado y trabajado por los estudiantes bajo la tutela y orientacin del equipo docente,
se estructura de la siguiente forma:
1.- Programa abreviado:
Leccin 1: Normativa reguladora de la tributacin comercial.
Leccin 2: Aspectos internacionales de la tributacin comercial.
Leccin 3: Los ingresos pblicos.
Leccin 4: El sistema tributario espaol.
Leccin 5: Los elementos bsicos de los tributos.
Leccin 6: Extincin de la deuda tributaria.
Leccin 7: Los procedimientos tributarios.
Leccin 8: El IVA: Aspectos generales y formales.
Leccin 9: El IVA: Aspectos objetivos.
Leccin 10: El IVA en las operaciones interiores.
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2012-2013
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2012-2013
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2012-2013
230
2012-2013
231
2012-2013
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,67
Prcticas de Aula
4,66
Prcticas de Laboratorio
14
9,34
Tutoras Grupales
1,34
Sesiones de evaluacin
0,66
Preparacin PL
16
10,66
Repaso temario
10
6,67
Preparacin TG
2,66
Lectura
10,5
7,00
Preparacin PA
12
8,00
Preparacin PL
12
8,00
Preparacin TG
2,00
Estudio
21
14,00
Preparacin examen
3,34
Transporte
4,5
3,00
Trabajo en Grupo
No
presencial
Trabajo Individual
Totales
52
30
68
Total
150
232
98
2012-2013
Actividad
14-IX-2012
19-IX-2012
21-IX-2012
26-IX-2012
28-IX-2012
3-X-2012
5-X-2012
10-IX-2012
17-IX-2012
19-X-2012
23/24-X-2012
26-X-2012
29-X-2012
Tutora grupal 1
30/31-X-2012
2-XI-2012
6/7-XI-2012
9-XI-2012
13/14-XI-2012
16-XI-2012
20/21-XI-2012
23-XI-2012
30-XI-2012
4/5-XII-2012
11/12-XII-2012
14-XII-2012
17-XII-2012
Tutora grupal 2
18/19-XII-2012
21-XII-2012
233
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
234
2012-2013
subjetivas de los mismos. En particular deber contabilizar y liquidar el IVA de un ejercicio, incluyendo
la cumplimentacin de modelos. Finalmente, deber abordar la resolucin de problemas surgidos en la
empresa debido a distintos errores tributarios, sealando las consecuencias de los mismos y realizando
las posibles reclamaciones a la Administracin tributaria. La extensin mnima del trabajo ser de 30
hojas.
- Examen final: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
2.- En las convocatorias extraordinarias.
2.1.- Los alumnos que hubieran realizado la evaluacin continua, con resultado positivo o negativo, obtendrn su
calificacin de la siguiente forma:
- Examen final: 50%. Dicho examen se realizar en las condiciones establecidas para el examen final
de la convocatoria ordinaria.
- Nota obtenida en la evaluacin continua: 50%. Sin embargo, se dar la opcin de renunciar
previamente a la calificacin obtenida en las prcticas individuales y sustituirla por la alcanzada en un
examen prctico de contenido similar a las mismas. La nota correspondiente a la asistencia y a las
prcticas colectivas no podr ser sustituida en ningn caso.
2.2.- Los alumnos que no tuvieran calificacin en la evaluacin continua por haber incumplido sus requisitos sin
causa justificada, no podrn puntuar las partes referidas a la asistencia y los trabajos grupales, por lo que
obtendrn su calificacin de la siguiente forma:
- Examen final terico: hasta 5 puntos Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en
evaluacin continua.
- Examen final prctico: hasta 2 puntos. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico complejo
que integre cuestiones estudiadas en todas y cada una de las lecciones del programa.
2.3.- Los alumnos que, justificadamente, no pudieron acogerse al sistema de evaluacin continua, obtendrn su
calificacin de la siguiente forma:
- Actividades prcticas:
- Realizacin de un trabajo: 30%. Dicho trabajo ser el mismo que el establecido para la convocatoria
ordinaria.
- Examen final:
- Examen terico: 50%. Dicho examen ser el mismo que el establecido para los alumnos en evaluacin
continua.
- Examen prctico: 20%. El examen consistir en la resolucin de un caso prctico de caractersticas
similares a las prcticas individuales que se realizarn en la evaluacin continua.
En todas las pruebas escritas se exigir rigor y precisin en el lenguaje, claridad, orden y redaccin sin fallos ortogrficos
ni gramaticales, pudiendo penalizarse la sintaxis u ortografa incorrectas.
235
2012-2013
Adems, el alumno deber manejar la normativa bsica de la materia, en concreto la Ley General Tributaria y sus
Reglamentos de desarrollo y la Ley y Reglamento reguladores del Impuesto sobre el Valor Aadido. Todos estos textos
pueden encontrarse en cualquier cdigo tributario actualizado, o bien en la pgina web de la Agencia Estatal de
Administracin Tributaria.
Por otro lado es necesario el empleo de herramientas informticas, tanto para la entrega de los trabajos que se utilizarn
para la evaluacin continua, como para el manejo imprescindible de las pginas oficiales de los entes pblicos dotados
de competencia financiera y tributaria y en particular las siguientes:
https://www.tributasenasturias.es
http://www.aeat.es
236
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Comercio Electrnico
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
viglesia@uniovi.es
GCOMAR01-3-011
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Comercio electrnico es una asignatura optativa con la que se pretende dar una visin global de las
posibilidades de las nuevas tecnologas de la informacin para la comercializacin de productos y servicios. El objetivo es
que el alumno conozca y comprenda las distintas posibilidades de actuacin en este mbito, as como los conceptos e
instrumentos que las empresas pueden utilizar para desarrollar ofertas atractivas en el mercado. La cantidad de
herramientas y alternativas que ofrece la web 2.0 es realmente enorme, por lo que es necesario que el alumno tenga
claros los objetivos de las actuaciones comerciales de las empresas en ese mbito y comprender el potencial de los
distintos instrumentos y posibilidades de actuacin.
Esta asignatura se imparte en el tercer curso del grado de Comercio y Marketing, formando parte de la materia Gestin
Comercial.
3. Requisitos
Aparte de las habilidades exigidas a un alumno para ingresar en la Universidad es conveniente que el alumno haya
cursado la asignatura Estrategia de Marketing, la cual es impartida en el curso anterior de la misma titulacin.
237
2012-2013
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Comercio electrnico: Introduccin y aspectos clave
Tema 2. Creacin y diseo de la tienda on-line
Tema 3. Comunicacin y fidelizacin on-line
Tema 4. Marketing en redes sociales
Tema 5. Investigacin de mercados on-line y analtica web
Programa detallado y objetivos de aprendizaje
Tema 1. Comercio electrnico: Introduccin y aspectos clave
1.
2.
238
2012-2013
3.
4.
Objetivos de aprendizaje
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulo 2
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulos 1, 4 y 7 a 9
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
239
2012-2013
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid. Captulos 10, 11 y 13.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid.
Muoz, G. y Elsegui, T. (2011): El arte de medir. Manual de analtica web. Profit editorial. Barcelona.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid. Captulo 8.
240
2012-2013
Actividades presenciales:
Clases expositivaspara introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica y artculos con ejemplos que les ayudan a
seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aulaque permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de ejercicios
prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn elaborar y
defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con el marketing on-line.
Tutoras grupalesabarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Trabajo
autnomo
Total
Trabajo grupo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
de
Prcticas
aula
Clase
Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
29
4,5
4,5
15
20
Tema 2
30
4,5
4,5
15
21
Tema 3
30
4,5
4,5
15
21
Tema 4
31
5,5
4,5
10
15
21
Tema 5
22,5
5,5
8,5
10
14
Evaluacin
3,5
Total horas
150
24,5
21
(%)
100
16,3
14
4
3,5
3,5
3,5
53
27
70
97
2,7
2,3
35,3
18
46,7
64,7
241
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46,7
Total
150
Totales
53
2,7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (% y nota mxima)
Actividades y pruebas
15
(1,5 puntos)
15
(1,5 puntos)
10
(1 punto)
242
60
(6 puntos)
2012-2013
Escribano Arrechea, J. (2012): Vender en Internet. Las claves del xito. Anaya. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2010): Marketing online. Estrategias para ganar clientes en Internet.
Anaya. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2011): Marketing con redes sociales. Anaya. Madrid.
Muoz, G. y Elsegui, T. (2011): El arte de medir. Manual de analtica web. Profit editorial. Barcelona.
Bibliografa Complementaria
Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011).Introduccin al Marketing. Pearson
Education (Prentice Hall), captulo 14.
Kaushik, Avinash (2011): Analtica Web 2.0: El arte de analizar resultados y la ciencia de centrarse en el cliente.
Gestin 2000. Madrid.
Liberos, E. y otros (2011): El libro del comercio electrnico. ESIC Editorial. Madrid.
Maci Domene, F. y Gosende Grela, J. (2012): Posicionamiento en buscadores. Edicin 2012. Anaya. Madrid.
Polo Hernanz, F. (2012): Socialholic: Todo lo que necesitas saber sobre marketing en medios sociales. Gestin
2000. Madrid.
Rodrguez Fernndez, scar (2012): Facebook. Aplicaciones profesionales y de empresa. Anaya. Madrid.
Rodrguez Fernndez, scar (2011): Community Manager. Convirtete en experto en Social Media. Anaya.
Madrid.
243
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GCOMAR01-3-012
Turismo
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mbalvarez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura de Distribucin y Canales de Comercializacin pertenece a la materia Gestin Comercial.
La Distribucin Comerciales una variable esencial dentro de la estrategia de Marketing. Al profundizar en los aspectos de
Distribucin no se debe limitar a su estudio como un elemento de gestin empresarial, sino tambin como un sector
econmico dinmico donde se hace patente la aparicin de nuevas formas comerciales, las estrategias de venta
minorista mediante Internet, la evolucin del comercio mayorista fomentando la competencia con nuevos operadores
logsticos y estrategias de outsourcing, la importancia de las modernas tecnologas preocupadas por la localizacinasignacin de establecimientos detallistas, los beneficios relacionados con la estrategia de precios bajos todos los das, la
necesidad de estimar el beneficio directo del producto y de plantear estrategias de marca del distribuidor, los
instrumentos necesarios para el desarrollo de un merchandising de gestin eficiente, la efectividad de la promocin de
venta, la cooperacin entre empresas para consolidar la eficiencia de los canales de distribucin y el desarrollo de
actividades de trade marketing.
Cada uno de estos temas ser objeto de anlisis a lo largo de la asignatura Distribucin y Canales de Comercializacin.
Para un desarrollo de la asignatura ms sencillo se han estructurado estas temticas en 3 grandes bloques, comenzado
por un breve marco terico de la distribucin comercial, para posteriormente desarrollar los distintos tipos de comercio
mayorista y minorista. En tercer lugar, se ofrece una visin centrada en el comercio detallista y las estrategias especficas
que este puede desarrollar en relacin con las actividades de Marketing.
Esta asignatura se coordina con el resto de asignaturas impartidas por el rea de Comercializacin e Investigacin de
Mercados. Distribucin y Canales de Comercializacin es una asignatura de carcter obligatorio en la que se profundiza
en una de las variables denominadas como las 4 Ps bsicas del Marketing. Su contenido viene a complementar el
proporcionado por las asignaturas obligatorias que han sido cursadas en el segundo curso del Grado de Comercio y
Marketing, en concreto: Estrategia de Marketing, del primer semestre y Poltica de Producto y Marca e Investigacin
Comercial del segundo semestre. Asimismo aquellos alumnos y alumnas que deseen fortalecer su formacin en la
materia de las Polticas de Marketing, tendrn la posibilidad de escoger como optativas en el segundo semestre del 3
curso las asignaturas de Comercio Electrnico y Poltica de Precios y Promocin, y en el primer semestre del cuarto
curso Marketing Internacional.
3. Requisitos
No se establece al estudiante ningn requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No obstante es conveniente
que posea las siguientes capacidades y/o habilidades:
1. Capacidad de anlisis, crtica y decisin a la hora de evaluar supuestos prcticos.
2. Capacidad de trabajo en equipo con iniciativa y espritu emprendedor.
3. Habilidad para la bsqueda y acceso a distintas fuentes de informacin.
4. Habilidad de comunicacin oral, utilizando las herramientas informticas bsicas.
244
2012-2013
Igualmente parece recomendable que el estudiante haya superado las asignaturas de Estrategia de Marketing, Poltica
de Producto y Marca e Investigacin Comercial del segundo curso del Grado de Comercio y Marketing.
Por su parte, las Competencias Especficas que son objeto de la asignatura son las siguientes:
Finalmente, respecto al Resultado del Aprendizaje cabe decir que al finalizar la asignatura el estudiante deber ser
capaz de:
5. Contenidos
PARTE I: MARCO TERICO DE LA DISTRIBUCION COMERCIAL
TEMA 1: Concepto, estructura y composicin de los canales de distribucin
TEMA 2: Anlisis de los canales de distribucin
TEMA 3: Anlisis de las relaciones entre fabricante y distribuidor
245
2012-2013
246
2012-2013
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 1, pp. 3-33, Captulo 11, pp. 407- 440, Captulo 12, pp. 442-448.
Tema 2.- ANALISIS DE LOS CANALES DE DISTRIBUCION
1.
2.
Anlisis Terico de las Relaciones Comerciales entre Empresas del Canal de Distribucin.
La Evolucin de los Canales de Distribucin.
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 2 comienza con una revisin de los principales enfoques tericos aplicados al estudio de las relaciones entre
emperezas del canal de distribucin. En particular se detallan las teoras del Anlisis Econmico de los canales de
distribucin, las teoras o enfoques del Comportamiento y las teoras o modelos Integradores. Finalmente se estudian los
fenmenos de evolucin y cambio que han experimentado las empresas detallistas.
Objetivos especficos de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 2, pp. 39-91.
Tema 3.- ANLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE FABRICANTE Y DISTRIBUIDOR
1.
2.
3.
4.
247
2012-2013
Objetivos:
Objetivos generales del tema
En el Tema 3 se desarrollarn los distintos tipos de relaciones que se producen o pueden producir entre los miembros de
un canal de distribucin. Se analizarn los entornos de liderazgo, poder, conflictos y cooperacin.
Objetivos especficos de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 12, pp. 448-482.
Tema 4.- EMPRESAS MAYORISTAS Y MINORISTAS
1.
2.
3.
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 4 define y analiza las dos figuras mas importantes de intermediarios comerciales en el canal de distribucin: el
comercio mayorista y el comercio minorista. Dada su relevancia resulta primordial conocer cules son las funciones que
desempea as como los distintos tipos de comercio mayorista y minorista que actualmente desarrolla su labor en el
mercado.
En primer lugar, se comentan las caractersticas del comercio mayorista. Su constante evolucin ha permitido que hoy
fabricantes y minoristas sigan recurriendo a los mayoristas para distribuir los productos en el mercado. Especialmente se
analizarn los distintos tipos de mayoristas haciendo hincapi en las actividades que llevan a cabo y la vinculacin que
mantienen con otras empresas del canal de distribucin.
A continuacin se estudia el comercio minorista. Este tipo de comercio ha sido objeto de una gran evolucin y de
destacadas innovaciones, sobre todo protagonizadas por las grandes cadenas minoristas que hoy dominan el mercado.
Se comentan las funciones y los distintos tipos de minoristas que compiten en el mercado.
Objetivos especficos de aprendizaje
1. Definir y conocer las siguientes figuras comerciales:
Agente intermediario.
Mayorista comercial.
Cash and Carry.
Central de compras.
Cadena voluntaria.
248
2012-2013
Autoservicio.
Supermercado.
Hipermercado.
Centro comercial.
Centro comercial abierto.
Franquicia.
Factory outlet.
Distinguir y diferenciar distintos formatos comerciales minoristas: supermercado, hipermercado, tienda de
descuento, tiendas de conveniencia.
Comparar distintos tipos de franquicias: franquicia asociativa, franquicia master, franquicia corner,
plurifranquicia.
Identificar los distintos tipos de mayoristas y minoristas en los mercados de bienes de consumo. Concretar con
casos de empresas reales.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 3, pp. 95-134.
Tema 5.- INTERNET Y COMERCIO ELECTRNICO
1. Qu es el comercio electrnico?
2. Proceso de intercambio
3. Participantes en las transaciones por Internet
4. Los intermediarios del comercio electrnico por Internet
Objetivos:
Objetivos generales del tema
En este Tema 5 se introducen algunas nociones sobre el comercio electrnico. En concreto se proceder a definir y
acotar lo que se entiende por comercio electrnico para posteriormente proceder a describir la situacin en la que se
encuentra este nuevo canal de distribucin. Asimismo con posterioridad se analizarn los rasgos especficos de esta
forma de venta; destacando cuestiones vinculadas con la comunicacin; la promocin o la organizacin de la distribucin
y logstica por citar algunas.
Objetivos especficos de aprendizaje
1. Definir y conocer conceptos de:
Comercio electrnico.
Consumer to Business.
Consumer to Consumer.
Business to Business.
Business to Consumer.
249
2012-2013
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 6 profundiza en al necesidad de conocer al consumidor, elemento clave para toda empresa que ofrezca sus
productos o servicios en el mercado. Como consecuencia se analiza en profundidad el comportamiento seguido por los
consumidores en su proceso de compra, en concreto: cmo se desarrolla este proceso, que variables son fundamentales
en el mismo y cmo se puede tratar de orientar o dirigir al consumidor. En estas explicaciones nunca se debe olvidar el
papel que juega la calidad y la necesidad de que las empresas desarrollen un servicio de atencin al cliente.
En al segunda parte de este tema, se analizan las decisiones sobre ubicacin del punto de venta. En los ltimos aos las
decisiones sobre localizacin estn siendo catalogadas como crticas. Cada vez hay ms detallistas, muchos de ellos con
estrategias de expansin, que desean proceder a la apertura de nuevos puntos de venta. Como consecuencia las
mejores ubicaciones son cada vez ms escasas. Las decisiones sobre localizacin aumentan tambin su complejidad
debido a la gran cantidad de variables que deben tomarse en cuenta al valorar la accesibilidad para el consumidor de una
determinada localizacin.
Objetivos especficos de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulos 5 y 6, pp. 168-240.
Tema 7.- DECISIONES DE SURTIDO Y ESTRATEGIAS DE MARCA DEL DISTRIBUIDOR
1.
1.
2.
250
2012-2013
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 7 analiza uno de los principales elementos de la poltica comercial de una empresa detallista: el surtido. La
eleccin de los productos y marcas que ofrecern al consumidor final determinar su personalidad y el posicionamiento
del establecimiento comercial.
La finalidad es reflexionar sobre el proceso seguido para la configuracin del surtido quedando de este modo
determinadas las principales dimensiones del mismo: amplitud, profundidad, longitud y coherencia.
Una cuestin que se encuentra en auge y que no se debe obviar cuando se desarrollan temas de surtido de los
establecimientos, es la aparicin de las marcas del distribuidor. Por ello en la segunda parte del tema se estudian estas
marcas: evolucin y desarrollo, sealando tambin las estrategias que a este respecto podran desarrollar tanto los
fabricantes como los propios detallistas.
Objetivos especficos de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Material de consulta:
VZQUEZ CASIELLES, R.; TRESPALACIOS GUTIERREZ, J. A. y otros (2006): Estrategias de Distribucin Comercial:
Diseo del Canal de Distribucin y Relaciones entre Fabricantes y Detallistas. Editorial Thomson-Paraninfo, Madrid.
Captulo 7, pp. 242-267.
Tema 8.- ESTRATEGIAS Y POLITICAS DE PRECIO PARA LA EMPRESA DETALLISTA
1.
2.
3.
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 8 se centra en la estrategia de precios. El proceso desarrollado para la fijacin de los mismos ser el primer
objetivo a desarrollar en el presente tema. Asimismo se continuar considerando las alternativas de fijacin de precios
que tiene la empresa detallista: fijacin de precios basados en los costes, fijacin de precios basados en la competencia y
fijacin de precios basados en la demanda.
Para poder llegar a concretar un precio de venta, se considera explcitamente la necesidad de desarrollar las distintas
alternativas estratgicas con las que cuenta una empresa detallista.
Finalmente se comienza a introducir un elemento que ser desarrollado con mayor profundidad en el siguiente tema de
esta asignatura, el Merchandising. En concreto se introducen algunas nociones sobre el concepto BDP, Beneficio Directo
del Producto.
251
2012-2013
Elasticidad directa.
Elasticidad cruzada.
Demanda rgida.
Demanda elstica / inelstica.
3. Merchandising de Gestin.
4. Calidad de Servicio y Atencin al Cliente.
Objetivos:
Objetivos generales del tema
El Tema 9 se centra en un rea de gran inters, el merchandising. A travs de esta disciplina se coordina un amplio
abanico de actuaciones que son necesarias para el adecuado funcionamiento del punto de venta. En concreto se tratar
de dar respuesta a preguntas como: cmo se distribuyen los departamentos, secciones y familias de productos en el
establecimiento?, cmo lograr un flujo de clientes sin que se formen cuellos de botella?, cmo lograr la exhibicin de la
mercanca en el punto de venta del modo mas rentable? Se trata, en definitiva, de cuestiones muy vinculadas a la poltica
de surtido.
Es una realidad que en el proceso de venta la comunicacin visual adquiere un papel protagonista, la vista representa el
80% de la percepcin humana, el odo el 10% y el resto se reparte entre los otros sentidos del ser humano: tacto, olfato y
gusto. Adems es necesario considerar que muchos consumidores disfrutan del acto de compra.
Asimismo se dedica un apartado final del tema a destacar la importancia de la atencin y del servicio al cliente y de cmo
ste valora la calidad del servicio experimentada.
Objetivos especficos de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
252
2012-2013
7.
8.
9.
Clases expositivas. Exposicin del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de
la asignatura. Para ello se utilizarn programas informticos, as como las TIC que faciliten la difusin y
comprensin de los aspectos tericos y prcticos.
Prcticas de aula. Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre noticias,
lecturas y supuestos reales vinculados con los temas desarrollados en el programa de la asignatura. Se
combinar la resolucin de los casos en el aula con la preparacin de los mismos por el alumnado para su
posterior presentacin y discusin en el aula. El profesorado decidir en cada momento la opcin ms
adecuada, aunque en ambos casos el alumnado deber defender las soluciones o propuestas realizadas, si la
prctica ha sido resuelta en el aula de manera ms informal o si ha sido resuelta en casa a travs del
consiguiente soporte informtico. Se establecer un debate entre los asistentes. El profesorado estimular la
participacin del alumnado, as como su capacidad de crtica y autocrtica. Cuando sea necesario se realizarn
ejercicios numricos para los que se podr requerir su entrega individual (en lugar de en grupo).
Tutoras grupales. Reuniones con el alumnado en las 4 sesiones establecidas a fin de tutorizar y apoyar la
realizacin de un trabajo en grupo cuyo contenido ser especificado en su momento por el profesorado. En las
tutoras los grupos de alumnos/as debern presentar de modo oral y con soporte informtico la evolucin del
trabajo a fin de favorecer su correcto desarrollo. Se evaluar el documento entregado, el material de la
exposicin y la exposicin oral del mismo.
Trabajo autnomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolucin de los casos prcticos, como a la
elaboracin del trabajo final, y la preparacin de los contenidos del examen final de la asignatura.
Plan de trabajo
1.
Cronograma
253
2012-2013
SEMANA
ACTIVIDADES PRESENCIALES
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Presentacin de la asignatura
Clase expositiva. Tema 1
10
254
2012-2013
11
12
13
14
15
Total
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
de
Sesiones
evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
Tema 1
19,5
4,5
7,5
12
Tema 2
11,5
1,5
3,5
Tema 3
8,5
1,5
2,5
Tema 4
16,5
3,5
6,5
10
Tema 5
10,5
1,5
2,5
255
2012-2013
Tema 6
20
11
14
Tema 7
11
1,5
1,5
Tema 8
20
12
14
Tema 9
18,5
1,5
1,5
10
17
5,5
Evaluacin
3,5
Total
150
24,5
21
(%)
100
16,6
14
1,5
5,5
3,5
3,5
3,5
53
27
70
97
2,7
2,3
35,3
18
46,7
64,7
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46,7
Total
150
Totales
53
2,7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
256
2012-2013
Presentacin y comentario oral por parte del alumnado de casos prcticos sobre noticias, lecturas y supuestos
reales vinculados con los temas desarrollados en el programa de la asignatura. Se combinar la resolucin de
los casos en el aula con la preparacin de los mismos por el alumnado para su posterior presentacin y
discusin en el aula. Tambin se valorarn las intervenciones (preguntas, sugerencias, sobre los casos
expuestos) del alumnado. Cuando sea necesario se realizarn ejercicios numricos para los que se podr
requerir su entrega individual (en lugar de en grupo). La puntuacin mxima asignada es de 2,5 puntos (el
25% del total de la nota final).
Realizacin durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo cuya temtica ser establecida por
el profesorado de la asignatura. El seguimiento del mismo se efectuar fundamentalmente a travs de las
tutoras grupales, siendo los elementos a evaluar: el documento escrito, el material de presentacin y la
exposicin oral del mismo. La puntuacin mxima asignada es de 1,5 puntos (el 15% del total de la nota
final).
2. Examen final. La puntuacin mxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final). Consta de dos
partes.
Prueba de preguntas tipo test. La puntuacin mxima asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota
final).
Resolucin de ejercicios. La puntuacin mxima asignada es de 2 puntos (el 20% del total de la nota final).
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (% y nota mxima)
Actividades y pruebas
Continua
25
15
(2,5 puntos)
(1,5 puntos)
Resolucin de ejercicios
40
Examen final
(6 puntos)
20
(20 puntos)
Es requisito imprescindible para que se pueda aadir la puntuacin de la evaluacin continua que el
alumnado obtenga una calificacin en el examen final de al menos un 33,33% de su puntuacin mxima, es
decir, el alumno debe obtener al menos la calificacin de 2 puntos sobre los 6 puntos que como mximo podra
obtener en el examen final. Si el alumno no alcanza un 2 como mnimo en el examen escrito, no superar la
asignatura.
La forma de evaluacin se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico (ordinaria y
extraordinaria). La puntuacin obtenida en la evaluacin continua se aplicar nicamente en las convocatorias
del curso acadmico (ordinaria y extraordinaria).
257
2012-2013
En convocatoria extraordinaria el alumno podr solicitar con antelacin suficiente (al menos 20 das antes del
examen) al profesor la posibilidad de realizar una serie de tareas o pruebas alternativas que debern ser
entregadas hasta la fecha del examen correspondiente.
258
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Comercio Exterior
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
avinuela@uniovi.es
PROFESORADO
avinuela@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
259
6.0
Castellano
GCOMAR01-3-013
Turismo
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
jmme@uniovi.es
GCOMAR01-3-014
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida en la materia 3, denominada Gestin Comercial, siendo materia obligatoria para las
personas que quieran obtener la Mencin en Gestin Comercial, y optativa para el resto de estudiantes del Grado. Se
encuentra ubicada en el 2 semestre del curso 3 del Grado.
Con esta asignatura, de carcter claramente instrumental y enfoque muy prctico, se pretende que los alumnos puedan
profundizar y completar los conocimientos adquiridos en las materias obligatorias con componente estadstico, al tiempo
que ahondar en los perfiles profesionales propios del Grado.
La informacin es esencial para la toma de decisiones en el mbito de la Gestin Comercial. Esta informacin, recogida
frecuentemente a travs de encuestas y generalmente muy abundante, ha de ser analizada y convertida en conclusiones.
En esta asignatura ofreceremos al alumno una serie de temas que le permitan comprender los mltiples aspectos
estadsticos que giran en torno al diseo de una encuesta, desde su planteamiento general hasta la ejecucin de la
misma, y mostraremos distintos mtodos estadsticos para analizar la informacin disponible. Nuestro inters docente no
se centra en el logro de que el alumno sea un experto diseador de encuestas o analista de datos, sino en el de que
conozca el abanico de posibilidades existente y las mltiples dificultades con que se puede encontrar ante un trabajo de
esa naturaleza.
Los contenidos se inician con una resea sobre las fuentes de informacin estadstica habituales en el mbito del
comercio. A continuacin se entra de lleno en las tcnicas de muestreo, estudiando en los temas 2 al 4 cmo se planifica
una encuesta estadsticamente, incidiendo especialmente en los problemas estadsticos tcnicos ms comunes en el
mbito comercial. El temario concluye con un tema dedicado a la tabulacin y anlisis de datos mediante programas
informticos.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primer curso y la Estadstica
Comercial del curso 2, pues, como se ha indicado en la seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos
desarrollados aqu se apoyan en esas asignaturas.
260
2012-2013
Competencias especficas
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
CE35 Analizar y utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) en el mbito de las
relaciones comerciales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA3.9 Comprender y utilizar los distintos mtodos cualitativos y cuantitativos de investigacin de mercados.
RA3.10 Aplicar los diferentes mtodos de anlisis de informacin (univariables, bivariables, experimentacin
comercial, multivariables) para la toma de decisiones comerciales.
RA3.11 Disear un informe de investigacin de mercados.
RA3.50 Conocer el papel de la Estadstica en la investigacin comercial.
RA3.51 Entender los problemas que aparecen al hacer estimaciones en el mbito del comercio.
RA3.52 Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas en un plan de marketing.
RA3.53 Hacer estimaciones de parmetros en sus distintas variantes.
RA3.54 Determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA3.55 Tener destreza en el manejo de programas informticos avanzados de tabulacin de datos.
RA3.56 Analizar e interpretar los resultados estadsticos obtenidos en una tabulacin.
RA3.57 Hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
Los contenidos de esta asignatura, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: FUENTES DE INFORMACIN ESTADSTICA.
1.1 Organismos nacionales.
1.2 Organismos internacionales.
1.3 Otras fuentes de informacin.
TEMA 2: INTRODUCCIN AL MUESTREO.
2.1. Inconvenientes de las tcnicas de muestreo.
2.2. Determinacin de los errores en el muestreo. Fiabilidad.
2.3. Clculo del tamao de la muestra. Inconvenientes.
TEMA 3: PLANTEAMIENTO ESTADSTICO DE UNA ENCUESTA.
3.1. Aspectos preliminares: objetivos del estudio, encuesta piloto y estimacin de los costes.
3.2. Inconvenientes de tipo estadstico segn el instrumento de recogida de la informacin.
3.3. Diseo de la muestra. El problema de la falta de informacin estadstica previa.
261
2012-2013
262
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,7%
Prcticas de laboratorio
21
14,0%
Tutoras grupales
1,3%
Trabajo en Grupo
24
16,0%
Trabajo Individual
75
50,0%
Total
150
No presencial
Totales
51 (34%)
99 (66%)
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
263
2012-2013
Menndez, J.M. (2012). Tcnicas estadsticas de muestreo y anlisis de datos. Apuntes y tareas.
Gondar Nores, J.E. (2003). Muestreo aplicado al mrketing. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Infante, F.G., Zrate, L. F. (2005). Mtodos estadsticos. Trillas. Mxico.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Prentice-Hall. Mxico.
Lohr, S. L. (2000). Muestreo: diseo y anlisis. Thompson-Paraninfo. Madrid.
Prez, C. (2009). Tcnicas de muestreo estadstico. Garceta. Madrid.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Alhambra. Madrid.
Ruiz Maya, L., Martn Pliego, F. J. (2002). Estadstica II: Inferencia. AC. Madrid.
Del Barrio, S., Luque, T. (2000). Tcnicas de anlisis de datos en investigacin de mercados. Pirmide. Madrid.
Escofier, B., Pags, J. (1992). Anlisis factoriales simples y mltiples. Universidad Pas Vasco. Bilbao.
Ferrn Aranaz, M. (2001). SPSS para Windows. Anlisis estadstico. Mc Graw Hill. Madrid.
Grande, I. y Abascal, E. (1994). Fundamentos y tcnicas de investigacin comercial. Esic. Madrid.
Gondar Nores, J.E. (2002). Anlisis estadstico con SPSS. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Martn, Q., Cabero, M. T., Paz, Y. R. (2008). Tratamiento estadstico de datos con SPSS. Thompson. Madrid.
Prez, C. (2001). Tcnicas estadsticas con SPSS. Prentice-Hall. Madrid.
Prez, C. (2005). Mtodos estadsticos avanzados con SPSS. Thompson Paraninfo. Madrid.
Prez, C. (2009). Tcnicas estadsticas multivariantes con SPSS. Garceta. Madrid.
264
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Macroeconoma Abierta
CDIGO
TITULACIN
Fac. de Comercio,
CCSS Jovellanos
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
placido@uniovi.es
PROFESORADO
placido@uniovi.es
GCOMAR01-3-015
Turismo
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La Macroeconoma Abierta es una asignatura optativa que forma parte del Grado en Comercio y Marketing. No obstante,
dicha asignatura es obligatoria para aquellos alumnos que deseen obtener la Mencin de Comercio Internacional.
En esta asignatura se elabora un modelo macroeconmico que corresponde a una economa abierta siguiendo los
enfoques actuales, prestando especial atencin al papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes
econmicos y sus consecuencias sobre el funcionamiento de la economa en trminos agregados.
Asimismo se estudian los desequilibrios que de forma sistemtica o cclica se observan en las economas.
3. Requisitos
Los contenidos de esta asignatura son continuidad de los cursados en Introduccin a la Macroeconoma, asignatura de
formacin bsica de primer curso, por lo que sera recomendable poder exigir al alumno que la tuviese aprobada.
265
2012-2013
Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:
266
2012-2013
Identificar los agregados que describen la situacin de una economa y de sus relaciones con el exterior.
Analizar las interrelaciones que se producen entre los distintos sectores y agentes econmicos y de stos con el
exterior.
Explicar el funcionamiento de los diferentes sistemas cambiarios.
Analizar el funcionamiento de los mercados de divisas.
Analizar los efectos de las perturbaciones internacionales.
Evaluar cmo afectan las expectativas a los comportamientos de los agentes econmicos.
Explicar el papel de las expectativas en la toma de decisiones de los agentes econmicos y sus consecuencias sobre el
funcionamiento de la economa en trminos agregados
Realizar anlisis a largo plazo de una economa abierta.
5. Contenidos
Programa abreviado
Seccin I: EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMA ABIERTA
Tema 1. Los mercados de bienes y los mercados financieros
Seccin II: LA POLTICA ECONMICA Y LOS TIPOS DE CAMBIO
Tema 2. La poltica econmica en una economa abierta.
Tema 3. Los sistemas de tipos de cambios
Seccin III: PATOLOGAS
Tema 4. Las recesiones
Tema 5. La deuda pblica
Tema 6. La inflacin
Seccin IV: LAS AUTORIDADES ECONMICAS
Tema 7. Incertidumbre y expectativas en la poltica macroeconmica
Tema 8. Reglas y restricciones en las polticas fiscal y monetaria
Programa detallado
Seccin I: EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMA ABIERTA
Tema 1. Los mercados de bienes y los mercados financieros
-La apertura de los mercados de bienes
-La apertura de los mercados financieros
267
2012-2013
268
2012-2013
269
2012-2013
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Lecturas.
270
2012-2013
10
11
Tema 6. La inflacin
12
Tema 6. La inflacin
13
Tema 7. Incertidumbre
macroeconmica
14
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
expectativas
en
la
poltica
1 Prueba de seguimiento
explicados): Semana del
28 de febrero al 4 de marzo
Evaluacin Continua
Otros mritos
Examen final
40%
60%
271
2012-2013
272
2012-2013
CDIGO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-001
COORDINADOR/ES
sarasola@uniovi.es
PROFESORADO
sarasola@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Carcter: Formacin bsica
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
Materias: Derecho
Crditos ECTs: 6
Semestre: Primero
Departamento: Derecho Pblico
rea: Derecho Constitucional
La Asignatura tiene el propsito de transmitir a los alumnos los conocimientos bsicos y fundamentales sobre la Teora
del Estado y la formacin y estructura de los Estados constitucionales democrticos contemporneos. Con tal objetivo, se
analizar el concepto de Constitucin, sealando las funciones jurdico-polticas que desempea y los procedimientos
para su enmienda. A continuacin se estudiarn los principios estructurales que, como parte integrante de la
Constitucin, determinan la forma del Estado (Estado social y democrtico de Derecho y Estado autonmico) y la forma
de gobierno (Monarqua Parlamentaria). Finalmente, se analizarn los rganos constitucionales que figuran en la
Constitucin espaola de 1978, determinando, para cada uno de ellos, su organizacin y funcionamiento internos, el
estatuto jurdico de sus titulares, y las funciones pblicas que ejercen.
La asignatura tiene carcter bsico al conformar parte del acervo de conocimientos que ha de tener todo aquel que
pretenda desempear su actividad en la Administracin Pblica. Como parte integrante del Estado, el futuro miembro de
la Administracin debe conocer su organizacin y estar familiarizado con sus reglas de funcionamiento. Las materias
cursadas en la presente asignatura forman parte del temario de prcticamente cualquier oposicin a la funcin pblica.
3. Requisitos
273
2012-2013
Para cursar la asignatura no se exige el cumplimiento de ningn requisito previo vinculado a la necesidad de haber
cursado con anterioridad ninguna materia o asignatura especfica. En la lnea del perfil genrico que segn la memoria de
verificacin debe reunir el alumno que accede al Grado de Derecho, tambin en el mbito del Derecho Constitucional
resulta aconsejable que tenga un mnimo inters por las normas y el funcionamiento de las instituciones, capacidad
analtica, espritu de crtica y reflexin, cierta facilidad en la comunicacin verbal y escrita y en el manejo de las nuevas
tecnologas.
Competencias generales:
CG1. Valores y compromiso tico.
CG2. Motivacin y diligencia.
CG3. Capacidad de aprendizaje.
CG4. Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG6. Habilidad de negociacin y debate.
CG7. Capacidad para trabajar en equipo.
CG8. Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
CG9. Capacidad de organizar y planificar.
CG10. Iniciativa y creatividad.
CG11. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
CG13. Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en
el mbito de trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las
personas discapacitadas en el mbito de trabajo.
Competencias especficas:
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia
DERECHO son los siguientes:
274
2012-2013
5. Contenidos
Tema 1: Introduccin a la Constitucin espaola de 1978
-La formacin de la Constitucin de 1978
-La Constitucin espaola de 1978 y su supremaca
- La reforma constitucional
275
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
276
Estado
12,5
Tema
social
Estado
11,5
Total
Tema 3: El
democrtico
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
10,5
clnicas
Sesiones de Evaluacin
Tema 2: El Estado de
Derecho
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Clase Expositiva
4,5
Prcticas
hospitalarias
Horas totales
16,5
Temas
Tema 1: Introduccin a
la Constitucin espaola
de 1978
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
2012-2013
6,5
10
3,5
5,5
5,5
8,5
6,5
8,5
14,5
6,5
9,5
9,5
5,5
7,5
Tema 7: La monarqua
9,5
parlamentaria
3,5
Tema 8:
Electoral
12,5
5,5
8,5
22
13
10
Tema 11:
Judicial
9,5
4,5
6,5
11,5
4,5
6,5
Total
150
24,5
21
3,5
53
31
66
97
4:
El
Tema
5:
descentralizacin
territorial
La
Tema 6: La integracin
de Espaa en la Unin
Europea
El
El
Cuerpo
Poder
1,5
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
46,3
21
39,6
277
Totales
53
2012-2013
Tutoras grupales
7,5
Sesiones de evaluacin
3,5
6,6
Trabajo en Grupo
31
32,0
Trabajo Individual
66
68
Total
150
100
Prcticas Externas
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
150
Todas las actividades de evaluacin continua sern calificadas midiendo, de forma variable en funcin del
tipo de actividad, el conocimiento y la comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados,
la capacidad para expresar un anlisis crtico y racional de la materia, la estructuracin y desarrollo
adecuados de las ideas y argumentos expuestos, la claridad y precisin en manejo oral y escrito de los
trminos y los argumentos jurdicos utilizados, as como la capacidad de trabajo en grupo.
Las calificaciones para cada instrumento de evaluacin continua sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9;
Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Para superar la evaluacin continua ser preciso obtener una calificacin mnima de 5/10 puntos en cada
278
2012-2013
uno de los dos tipos de instrumentos de evaluacin, conformndose la calificacin final por la media
ponderada conforme a los porcentajes indicados de todas las actividades programadas a lo largo del curso.
Para poder ser evaluado en el tramo de Evaluacin Continua es preceptivo que el alumno entregue al
profesor, debidamente cubierta, una ficha de la asignatura, que ser repartida al comienzo del curso.
EXAMEN FINAL (40%). Consistir en un examen final tipo test de 20 preguntas, 15 tericas y 5
vinculadas a casos prcticos, que se evaluarn conforme al siguiente baremo: Respuesta correcta +0,5
puntos; Respuesta incorrecta 0,1 puntos. Las calificaciones posibles sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 56.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Los contenidos evaluados y las calificaciones se establecern en funcin del grado de conocimiento y de la
comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, que con los aciertos y los errores
demuestren los alumnos examinados.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, conforme a los porcentajes anteriormente referidos. Las pruebas de evaluacin
continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
No obstante, en las convocatorias extraordinarias se pondrn supuestos prcticos integradores de diversos temas que
permitan, en su conjunto, evaluar las competencias clave de la asignatura, de modo que permita al estudiante, a su vez,
superar la misma en las referidas convocatorias extraordinarias con la calificacin de aprobado.
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de exmenes o
cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, el examen en la fecha alternativa ser oral, siguindose los
mismos criterios de evaluacin y rango de calificaciones que en los mtodos de evaluacin ordinarios.
Bibliografa complementaria:
279
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Introduccin a la Economa
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-002
COORDINADOR/ES
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
PROFESORADO
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
cmuniza@uniovi.es
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
a. Grado en Gestin y Administracin Pblica
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Est integrada en la Materia 02. Economa en la que se incluyen dos asignaturas:
1. Introduccin a la Economa (primer curso)
2.Economa Espaola y de la Unin Europea, impartida en el segundo semestre de primer curso.
b. Grado en Trabajo Social
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
Est integrada en el Mdulo Ciencias Sociales Aplicadas.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Est integrada en el Mdulo Anlisis Econmico formado por dos materias:
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
280
2012-2013
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
281
2012-2013
RA02.1: Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
servicios y de la distribucin de la produccin y de la riqueza generada.
RA02.2: Comprender el funcionamiento del sistema de produccin capitalista.
RA02.3: Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA02.4: Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA02.5: Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA02.6: Comprender los fundamentos de las relaciones econmicas internacionales.
RA02.7: Debatir y participar en la resolucin de problemas.
b. Grado en Trabajo Social
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
CB1.
CB2.
CB3.
CB4.
CB5.
Creatividad e iniciativa
CB6.
Resolucin de problemas
CB7.
Toma de decisiones
Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
282
2012-2013
283
2012-2013
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.1: Comprender el problema de la escasez y la necesidad e implicaciones de la eleccin
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.3: Conocer las caractersticas y el funcionamiento de los mercados de factores
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
RA1.6: Conocer el mecanismo de funcionamiento de los principales instrumentos de poltica macroeconmica.
RA1.8: Discutir y valorar los efectos de la intervencin pblica
RA1.9: Buscar, recopilar y manejar y extraer conclusiones de la informacin econmica.
RA1.10: Valorar la dimensin econmica del turismo a diferentes escalas.
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIN
Tema 1. Economa: introduccin
1.1 Escasez y eleccin
1.2 Problemas econmicos bsicos
1.3 Frontera de posibilidades de Produccin
Material de consulta recomendado:
284
2012-2013
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
Material de consulta recomendado:
285
2012-2013
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 7, captulo 8 (8.1, 8.2, 8.4 y 8.6) y captulo 9 (9.1, 9.2 y 9.4)
286
2012-2013
4.
5.
Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
287
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Sesiones de Evaluacin
PRESENCIAL
Tema 1
9,0
4,0
Tema 2
17,5
1,5
5,5
12
12
Tema 3
14,0
3,5
1,5
6,0
Tema 4
13,5
4,0
1,5
5,5
Tema 5
15
3,5
1,5
10
10
Tema 6
17,5
1,5
5,5
12
12
Tema 7
16,0
2,5
1,5
4,0
12
12
Tema 8
13,0
2,5
1,5
5,0
Tema 9
14,5
1,5
4,5
10
10
Tema 10
16,5
2,5
4,5
12
12
97
97,0
4
Total
150
31,5
14
MODALIDADES
3,5
3,5
3,5
53,0
Horas
Totales
Clases Expositivas
31,5
21,00
Prctica de aula
14,0
9,33
53
Tutoras grupales
2,60
35,33%
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Presencial
No presencial
97
Trabajo en Grupo
288
2012-2013
Trabajo Individual
97
Total
150
64,66
64,66%
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Repaso temas 1 al 3
Estudio y ejercicios tema 4
6
Tema 5
Tema 5
Repaso temas 4 y 5
Tema 6
Temas 6 y 7
10
Tema 7
11
Tema 8
Tema 9
13
Tema 10
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
289
2012-2013
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
La calificacin obtenida en la evaluacin continua ser el resultado de:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
290
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Sociologa
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-003
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
jblanco@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
jmparril@uniovi.es
jblanco@uniovi.es
hansvandenbroek@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
291
2012-2013
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin
292
2012-2013
5. Contenidos
Primera parte: La Perspectiva Sociolgica
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
293
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
294
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
Tema 1
21
Tema 2
21,5
4,5
10
14
8,5
13
13
Tema 3
20,5
4,5
7,5
13
13
Tema 4
21,5
4,5
8,5
13
13
Tema 5
24,5
4,5
8,5
12
16
Tema 6
22
12
16
Tema 7
19
12
12
150
28
21
53
85
97
Examen Final
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14
12
Totales
35,3
2,6
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
85
56,7
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
64,7
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
295
2012-2013
La evaluacin de los conocimientos adquiridos se realizar a travs de los siguientes instrumentos de evaluacin:
Prueba final de carcter escrito:
La prueba final escrita representa un 60% de la calificacin final. En ella se valorarn los resultados del aprendizaje
relativos al conocimiento de las caractersticas bsicas que definen la identidad de la sociologa como disciplina cientfica
y su objeto de estudio, por un lado, y, por otro, la capacidad de contextualizar y explicar fenmenos sociales mediante el
uso de los conceptos sociolgicos fundamentales y el empleo de las teoras sociolgicas ms relevantes, as como las
siguientes competencias bsicas: capacidad de anlisis y sntesis, comunicacin escrita y creatividad.
Prcticas:
Las prcticas de aula sern la base de la evaluacin continua, que se realizar mediante trabajos, valorndose de ellos:
la capacidad de aplicar los conceptos sociolgicos y teoras relevantes a los casos y/o datos presentados en la actividad
prctica correspondiente y el correspondiente rendimiento interpretativo y explicativo del fenmeno social objeto de
estudio conseguido; asimismo, se valorarn competencias bsicas como el espritu de equipo, la capacidad de anlisis y
sntesis, de organizacin y planificacin, de comunicacin oral y escrita, de gestin de la informacin, de crear, de tomar
iniciativas, de resolucin de problemas y de tomar decisiones para ello.
Las prcticas se evaluarn a travs de dos procedimientos:
Tres actividades, vinculadas a otros tantos temas, que representarn un 30 % de la calificacin final.
La realizacin de las tareas diarias de clases prcticas, que representarn un 10 % de la calificacin final. Para obtener
calificacin en este apartado, deber haberse asistido, al menos, al 80 % de las clases prcticas.
En la convocatoria extraordinaria, los tres trabajos cortos podrn ser recuperados mediante una batera adicional de
cuestiones relativas a los contenidos de los mismos.
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
296
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Introduccin a la Estadstica
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-004
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
jsdm@uniovi.es
PROFESORADO
mjlp@uniovi.es
jsdm@uniovi.es
hortensia@uniovi.es
sariego@uniovi.es
jmme@uniovi.es
couso@uniovi.es
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
GRADO EN GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA
297
2012-2013
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
298
2012-2013
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
CG1
CG3
CG5
CG7
CG8
CG14
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
299
2012-2013
CG2
Motivacin y diligencia.
CG3
Capacidad de aprendizaje.
CG4
Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG8
Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
CG9
Capacidad de organizar y planificar.
CG10 Iniciativa y creatividad.
CG13
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG14 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de
trabajo.
CG15
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
Competencias especficas:
CE5
Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA04.1
RA04.2
RA04.3
RA04.4
RA04.5
RA04.6
CG2
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6
Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
CB1
CB4
CB13
300
2012-2013
Competencias especficas
CE10
Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
CG1
CG3
CG5
CG8
CG14
CG16
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
CE5
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: ORGANIZACIN DE DATOS ESTADSTICOS.
301
2012-2013
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
TEMA 2: MEDIDAS EN UNA VARIABLE UNIDIMENSIONAL.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
TEMA 3: VARIABLES ESTADSTICAS BIDIMENSIONALES.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
TEMA 4: AJUSTE Y REGRESIN.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
TEMA 5: INDICADORES ESTADSTICOS.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
302
2012-2013
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Total
Total
Tutoras
grupales
Trabajo
autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas
de aula
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
ORGANIZACIN
DE
DATOS ESTADSTICOS
21
13
13
MEDIDAS
VARIABLE
47
16
31
31
VARIABLES
BIDIMENSIONALES
24
15
15
AJUSTE Y REGRESIN
24
15
15
INDICADORES
ESTADSTICOS
34
11
23
23
Total
150
28
21
53
97
97
EN
UNA
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,6%
21
14,0%
Tutoras grupales
2,7%
Trabajo Individual
97
Total
150
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
303
Totales
53 (35,3%)
97 (64,7%)
2012-2013
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
304
2012-2013
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
305
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Economa de la Empresa
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-005
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
clduarte@uniovi.es
dvazquez@uniovi.es
meugenia@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo. En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
No se contemplan requisitos previos para esta asignatura.
306
2012-2013
307
2012-2013
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
CE8. Conocer los fundamentos de la economa de la empresa.
RA06.1. Entender el concepto de organizacin
RA06.2. Conocer la complejidad estructural de las administraciones pblicas contemporneas
RA06.3. Identificar las caractersticas de la Nueva Gestin Pblica
RA06.6. Expresarse en pblico correctamente para la defensa y debate de trabajos individuales o grupales
GRADO EN TURISMO
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis
CG3: Capacidad de aprendizaje
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma
CG6: Capacidad para trabajar en equipo
CG9: Toma de decisiones
CG14: Razonamiento crtico
CG20: Iniciativa y espritu emprendedor
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.18: Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.20: Conocer los distintos modelos organizativos de empresas tursticas
RA3.21: Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
308
2012-2013
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
309
2012-2013
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
310
2012-2013
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
311
2012-2013
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20.5
4.5
7.5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 4
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3.5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16.3
14
4
3.5
3.5
3.5
53
27
70
97
2.7
2.3
35.3
18
46.7
64.7
312
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Totales
53
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
Tabla resumen
Evaluacin
Continua
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
313
17,5
15
7,5
2012-2013
Examen final
60
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias ordinarias y
extraordinarias.
314
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Introduccin a la Contabilidad
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-006
COORDINADOR/ES
irubin@uniovi.es
PROFESORADO
monica@uniovi.es
bgonzal@uniovi.es
jccuervo@uniovi.es
egarciaa@uniovi.es
isgarcia@uniovi.es
jagaray@uniovi.es
irubin@uniovi.es
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
315
2012-2013
GRADO
MDULO
MATERIA
Comercio y Marketing
Empresa
Empresa
Turismo
Contabilidad
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
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2012-2013
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
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2012-2013
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Introduccin a la Contabilidad.
Programa abreviado
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
Tema 2.- Patrimonio empresarial
Tema 3.- Registro contable
Tema 4.- Normativa contable
Tema 5.- El ciclo contable
Tema 6.- Activo
Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo
Tema 8.- Determinacin del resultado
Tema 9.- Cuentas anuales
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Programa desarrollado y objetivos por temas
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
1.1. La necesidad de informacin econmica
1.2. Concepto de Contabilidad
1.3. Divisin de la Contabilidad
Objetivo general del tema:
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
Objetivos especficos de aprendizaje:
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2012-2013
319
2012-2013
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2012-2013
7.2. Pasivo
Objetivo general del tema:
Realizar una aproximacin general a las principales partidas que componen las fuentes de financiacin empresarial,
distinguiendo entre recursos propios y ajenos.
Objetivos especficos de aprendizaje:
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
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2012-2013
los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando as los conocimientos previamente adquiridos y detectando las
dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecucin.
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Actividades presenciales: 53 horas
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de aula.
En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Actividades no presenciales: 97 horas
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas y
el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios planteados, el
estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del aula; la
preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la preparacin del
examen final.
Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:
INTRODUCCIN
CONTABILIDAD
LA
Actividades presenciales
Actividades
presenciales
TOTAL
no
Actividad
Horas
Clases expositivas
28
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Trabajo autnomo
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
322
Horas (%)
53 (35,33%)
2012-2013
no
Total
trabajo
presencial
Trabajo autnomo
Total
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
trabajo
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
TEMA 1
TEMA 2
10,5
1,5
3,5
TEMA 3
22,5
4,5
7,5
15
15
TEMA 4
12,5
2,5
1,5
8,5
8,5
TEMA 5
13,5
1,5
4,5
TEMA 6
28,5
4,5
9,5
19
19
TEMA 7
13
TEMA 8
18
12
12
TEMA 9
13,5
10,5
10,5
Evaluacin
Total horas
150
28
21
53
97
97
(%)
100
18,67
14
2,66
35,33
64,67
64,67
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
323
2012-2013
Sistema de calificaciones
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.
Tabla resumen 1
Convocatorias
Ordinaria
y
extraordinarias
correspondientes
al
curso
acadmico
2012-2013
Sistema de evaluacin
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
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2012-2013
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
Evaluacin continua
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
1,8
1,8
(no recuperable)
Examen final
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
Sistema de evaluacin de los estudiantes a tiempo parcial
No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, conforme al artculo 7 del
Reglamento de Evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrn someterse a una prueba de evaluacin nica, que coincidir en fecha con el examen
final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. Esta prueba de evaluacin nica ser
especfica para los alumnos que sigan el rgimen de dedicacin a tiempo parcial, pues habrn de demostrar resultados
de aprendizaje que en el caso de los restantes alumnos se evalan de forma continua. La calificacin mxima de la citada
prueba ser de 10 puntos, y se considerar superada la asignatura con un mnimo de 5 puntos en dicha prueba final y
nica.
325
2012-2013
Bibliografa bsica
Varios Autores (2011a): Manual de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Oviedo.
Varios Autores (2011b): Supuestos Prcticos de Introduccin a la Contabilidad, Ediuno, Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
Bibliografa complementaria
Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
Garca Benau, M. A. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Centro de Estudios Financieros, Madrid.
Lpez Daz, A. (Dir.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Universitas, Madrid.
Montesinos Julve, V. (2010): Fundamentos de Contabilidad Financiera, Pirmide, Madrid.
Varios Autores(2009a): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica I, Servicio de Publicaciones de la Universidad
de Oviedo, Oviedo.
Varios Autores(2009b): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica II, Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Oviedo.
Wanden-Berghe, J.L. y Fernndez Daza, E. (2012): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide, Madrid.
El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:
Organismo
Pgina Web
www.aeca.es
www.cnmv.es
www.icac.meh.es
www.iasb.org
www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
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2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-007
COORDINADOR/ES
carbajal@uniovi.es
PROFESORADO
carbajal@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Economa espaola y de la Unin Europea se ha incluido como formacin bsica en el Grado en Gestin y
Administracin Pblica (dentro de la materia denominada Economa) y como asignatura optativa en el Grado en
"Turismo" (dentro del mdulo "Entorno econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa"), ambos impartidos por
la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn).
Esta asignatura ofrece al estudiante un anlisis de los rasgos caractersticos de la economa espaola en el contexto del
proceso de integracin europea. Con este fin se estudian, adems de los fundamentos tericos de la integracin
econmica, el origen y los hechos ms relevantes del desarrollo de la UE (haciendo especial referencia a la integracin
de Espaa en ella), la composicin y el funcionamiento de las principales instituciones europeas y los rasgos
caractersticos de la economa espaola en el entorno europeo. En segundo lugar, se estudia la integracin de los
mercados de bienes, servicios y factores en el Mercado nico Europeo y la integracin monetaria, con sus
consecuencias desde el punto de vista de las polticas monetaria y fiscal. Se resalta la integracin de Espaa en el euro.
En tercer lugar se presentan las principales polticas comunes competencia, PAC, comercial, cohesin econmica y
social, entre otras-. Una vez conocido el marco europeo, los estudiantes abordan el estudio de los sectores productivos e
institucionales de la economa espaola.
3. Requisitos
Dado el carcter introductorio de esta asignatura, no se han establecido requisitos previos de carcter obligatorio para
poder cursarla. No obstante, es recomendable que el estudiante haya adquirido las competencias y conocimientos
fundamentales correspondientes a la asignatura Introduccin a la Economa. En este sentido, debe ser capaz de utilizar
correctamente el lenguaje econmico bsico, explicar los principios e interrelaciones que rigen el funcionamiento de una
economa de mercado y comprender las dos dimensiones bsicas utilizadas en los anlisis realizados en este mbito: la
microeconmica y la macroeconmica.
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2012-2013
328
2012-2013
y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables
RA02.16. Enfrentarse al anlisis de problemas de la economa nacional, internacional y sectorial, tomando conciencia de
su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
Grado en Turismo
a) Competencias generales.
CG1.Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2.Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3.Capacidad de aprendizaje.
CG5.Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG6.Capacidad para trabajar en equipo.
CG7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CG8.Resolucin de problemas.
CG11.Trabajo en un contexto internacional.
CG13.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG14. Razonamiento crtico.
CG15.Compromiso tico.
CG16.Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG21.Motivacin por la calidad
CG23.Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24.Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25.Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
b) Competencias especficas.
CE1.Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE2.Analizar la dimensin econmica del turismo.
CE4.Conocer las principales estructuras poltico-administrativas tursticas.
CE5.Convertir un problema especfico en un objeto de investigacin y elaborar conclusiones.
CE14.Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
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2012-2013
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
I Aspectos generales de la Unin Europea: implicaciones para Espaa.
Tema 1.- El proceso de integracin europea: aproximacin terica y perspectiva histrica.
Tema 2.- El sistema institucional de la Unin Europea.
Tema 3.- El Mercado Interior europeo y la Unin Econmica y Monetaria.
Tema 4.- El presupuesto de la U.E.: principales polticas comunes.
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2012-2013
La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
a las que nos referiremos con ms detalle ms adelante y con las tutoras. Las clases tericas sern tipo mtodo
expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada tema). Las clases prcticas se dedicarn a la
consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas y al desarrollo de las capacidades de
anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura, incentivndose para ello la
participacin de los estudiantes en las mismas.
En lo que se refiere a las tutoras, en las grupales se atendern de forma especfica los aspectos de la asignatura que
planteen mayores dificultades a la mayora de los estudiantes. Respecto a las tutoras no grupales y con independencia
del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime conveniente dentro del horario establecido al efecto se
dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda, por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las
clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
CE
PA
13
3,5
1,5
8,25
1.75
16,5
NO
TrA
Total
1.5
3.25
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
23,25
5,25
8,25
15
15
Otras actividades
39,5
Total horas
150
(%)
100
PAI
TuG
SE
Total
TrG
3,5
10,5
10
19
29
24,5
21
3,5
53
10
87
97
16,3
14,0
2,6
2,3
35,3
6,7
58
64,7
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TuG: tutoras grupales,
sesiones de evaluacin, TrG: trabajo en grupo, TrA: trabajo autnomo.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 3
334
SE:
2012-2013
noticias. Estudio
4
Tema 3
Tema 4
Tema 4
6
Tema 5
Tema 5
Tema 6
10
Tema 6
Tema 7
11
12
13
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
MODALIDADES
La evaluacin de la asignatura se basa en el examen final (que se celebrar en la fecha fijada por el Centro y que se
valorar con un mximo de 6 puntos, es decir, el 60% de la calificacin final) y en las actividades de evaluacin continua
(que permitirn obtener hasta 4 puntos, es decir, el 40% restante de la citada calificacin). Estas ltimas sern de cuatro
tipos: a) controles, realizados en cualquier momento durante las clases, sobre los contenidos incluidos en los temas del
programa (se realizarn 3 a lo largo del semestre) , b) actividades de seguimiento de noticias, consistentes en la entrega
por parte del estudiante de noticias aparecidas en prensa y relacionadas con los contenidos de la asignatura acompaadas de un breve comentario que ponga de relieve dicha relacin- c) actividades relacionadas con las lecturas
que, como complemento a las explicaciones del profesor, se proporcionen a lo largo del semestre y, finalmente, d) la
realizacin de un pequeo trabajo en grupo sobre uno de los pases integrantes de la UE que deber exponerse en clase
en la fecha establecida por el profesor.
Respecto al examen final, ste incluir preguntas tipo test, cuestiones breves de ensayo y aplicaciones o ejercicios
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2012-2013
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Actividad 1: Controles
Actividad 2: Seguimiento de noticias
Actividad 3: Lecturas
Actividad 4: Trabajo en grupo
15
5
10
10
Continua
Examen final
60
Bibliografa bsica
GARCA DELGADO, J. L. y MYRO, R. (Directores) (2011): Lecciones de economa espaola, novena edicin, Aranzadi
(coleccin: Thomson Reuters-Civitas), Cizur Menor (Navarra)
MUOZ DE BUSTILLO, R. y BONETE PERALES, R. (2009): Introduccin a la Unin Europea: un anlisis desde la economa,
cuarta edicin, Alianza Editorial, Madrid
Bibliografa complementaria
Respecto a los materiales complementarios, el profesor sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases. En todo caso, se indican a
continuacin algunas referencias bibliogrficas que pueden resultar de inters al respecto.
FERNNDEZ NAVARRETE, D. (2007): Fundamentos econmicos de la Unin Europea, Thomson Editores, Madrid.
GARCA DE LA CRUZ, J. M. y RUESGA BENITO, S. M. (Coordinadores) (2007): Economa espaola. Estructura y
regulacin, Thomson, Madrid.
336
2012-2013
JORDN GALDUF, J. M. (Coordinador) (2008): Economa de la Unin Europea, sexta edicin, Aranzadi (coleccin
Thomson-Civitas), Cizur Menor (Navarra).
Para todos los temas del programa se puede consultar, asimismo, la pgina Web de la Unin Europea (http://europa.eu)
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2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Ciencia Poltica
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-008
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
obuznego@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
2. Contextualizacin
Grado en Gestin y Administracin Pblica:
Es una asignatura de formacin bsica en el Grado de Gestin y Administracin Pblica. En esta asignatura se pretende
comprender las principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento
de la poltica internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones
polticas adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
Grado en Trabajo Social:
Es una asignatura bsica del mdulo 4 de Ciencias Sociales Aplicadas. En esta asignatura se pretende comprender las
principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento de la poltica
internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones polticas adems
de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin.
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CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos,
organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
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2012-2013
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del
trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros
profesionales.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos,
opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y
los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y
revisando la eficacia de los planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de
adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para
revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones
sociales emergentes
CE18. Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos
implicados en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
CE21. Participar en la gestin y direccin de entidades de bienestar social.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de
trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE24. Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los mismos,
diseando estrategias de superacin y reflexionando sobre sus resultados.
CE25. Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el
desarrollo y anlisis de las polticas que se implementan.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia Introduccin a la
Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son los siguientes:
340
2012-2013
RA 5.5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los
agentes sociales.
RA 5.10. Ser capaz de analizar la evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades
contemporneas, detectando las tendencias emergentes.
RA 5.14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a
sus bases y factores, como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA 5.15. Ser capaz de analizar y comprender, en una perspectiva global, algunos de los grandes
procesos y acontecimientos relevantes de la historia social contempornea, considerando
tanto sus races histricas recientes (con sus cambios y continuidades) como sus
interrelaciones.
RA 5.16. Comprender las relaciones entre fenmenos sociales mundiales, nacionales y locales,
reconociendo el impacto de fenmenos globales en mbitos prximos y sus races
histricas.
RA 5.17. Desarrollar un pensamiento crtico en relacin con el anlisis de los problemas del presente
y del pasado y una exigencia de rigor, precisin y objetividad en la formulacin de ideas y
juicios.
RA 5.18. Desarrollar el hbito de formular preguntas y plantear hiptesis explicativas sobre
problemas histricos y actuales relevantes.
RA 5.20. Fomentar, en su caso, la actividad en grupo a travs de trabajos breves de sntesis en los
que analicen, contrasten e integren informaciones diversas.
RA 5.21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante,
argumentando las propias afirmaciones y fundamentando las crticas a otras
argumentaciones.
RA 5.22. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona la realidad poltica para elaborar y
mejorar las estrategias profesionales.
RA 5.23 Investigar, analizar y utilizar el conocimiento de la realidad poltica para reforzar y actualizar
los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
341
2012-2013
5. Contenidos
TEMARIO
La metodologa de la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica se ajusta a los criterios establecidos por los nuevos grados
a travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula), adems de
otro tipo de actividades de carcter presencial.
El plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
342
2012-2013
1) Clases expositivas de carcter terico, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 22,5 horas. En ellas, el
profesorado transmitir los conceptos tericos bsicos y los debates centrales de la ciencia poltica contempornea, la
terminologa propia del anlisis politolgico y las pautas de comprensin de los procesos polticos procurando fomentar la
reflexin crtica sobre los mismos.
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con 22,5 horas de duracin y en grupos reducidos. En ellas, y a
travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesorado se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo, tanto
individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y
cuantitativos para el anlisis de la realidad poltica y el debate en torno a su interpretacin.
3) Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal, de carcter
presencial, que tendrn una duracin de 5 horas.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de 5 horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Ciencia Poltica tendrn una duracin de 95 horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63,33% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura Ciencia Poltica. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del alumno
para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales
y de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos, documentales,
audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige, tambin, por
parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados con dichas
prcticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
6
11,4
17,4
11,4
18,4
11,4
17,4
15,2
22,2
11,4
17,4
11,4
18,4
11,4
18,4
343
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
Tema 8
1,5
1,5
EVALUACIN
11,4
Total
22,5
22,5
Horas
Clases Expositivas
22,5
15
22,5
15
MODALIDADES
15,4
5
55
95
150
Totales
55
3,3
3,3
Trabajo Individual
95
63,3
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
95
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia CIENCIA POLTICA son
los siguientes:
En las asignaturas Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica se evaluarn los resultados de aprendizaje obtenidos
por los alumnos en relacin a los objetivos y competencias recogidos en el punto 4 de la Guia Docente. Para ello, se
establecen una serie de tcnicas y criterios de evaluacin que se apoyan en los siguientes instrumentos:
344
2012-2013
Para la evaluacin en convocatorias extraordinarias, se mantendrn los criterios de evaluacin de las convocatorias
ordinarias.
A continuacin se concretan algunos aspectos de inters para el alumnado relacionados con la evaluacin:
1) la prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificacin final. Consistir en un examen temtico de preguntas de
extensin corta. En ella se valorarn, adems de los conocimientos de los alumnos en torno a los contenidos tericos y de
aplicacin prctica de la asignatura, la actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la
terminologa propia de la asignatura, el orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de
la sintaxis y de la ortografa.En el caso de evaluacin continua el alumno debe superar el examen con una calificacin
mnima de 3.
2) las prcticas de aula permitirn que el profesorado pueda evaluar los resultados de aprendizaje obtenidos por los
alumnos a travs de la observacin de la actitud participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades de
grupo y en la realizacin de las tareas encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el empleo
apropiado de la terminologa de la asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la ortografa.
Las prcticas de aula representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno, y se realizarn 5. No
obstante, dicha calificacin solamente podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como mnimo, un 80% de las
prcticas de aula. Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr
superado la evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la
evaluacin continua. Se evaluarn las prcticas relativas a los temas 4 y 6.
3) El trabajo de curso escrito individual podr representar hasta un 20% de la calificacin obtenida por el alumno. Cada
alumno deber completar un trabajo escrito sobre un tema propuesto por los profesores de la asignatura Ciencia Poltica,
que se ajustar a algunos de los contenidos tericos expuestos en clase o aplicados en las prcticas de aula y que permitir
la evaluacin de los resultados de aprendizaje anteriormente expresados. La extensin del mismo no sobrepasar en ningn
caso 10 hojas.
La evaluacin de dicho trabajo de curso escrito individual se atendr a los mismos criterios formales expresados para la
prueba final escrita, a saber: presentacin adecuada, ajustndose a las exigencias acadmicas habituales, profundidad,
organizacin, capacidad crtica y empleo adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la
ortografa.
Para superar la asignatura Introduccin a la Ciencia Poltica y Ciencia Poltica y como apoyo a los contenidos tericos
expuestos en clase y a la aplicacin de los mismos en las prcticas de aula, los alumnos debern familiarizarse y manejar
una serie de referencias de carcter fundamental o bsico. La orientacin y contenidos de estas referencias que reciben la
consideracin de bsicas para la asignatura Introduccin a la Introduccin a la Ciencia Poltica se ajustan al programa
expuesto en el apartado 5.
345
2012-2013
Adicionalmente, se proponen referencias de carcter bsico, cuya consulta podr resultar de utilidad para los alumnos en
relacin a algunos de los contenidos del temario
346
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Informtica Aplicada
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
GGEADP01-1-009
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Informtica Aplicada forma parte de las Materias Bsicas de Ingeniera y Arquitectura, que introducen al
alumno en los fundamentos tericos de las distintas disciplinas relacionadas con la gestin pblica.
Con esta asignatura se pretende que el alumno aprenda a manejar con soltura las aplicaciones informticas de uso
habitual en oficinas.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo para cursar la asignatura.
347
2012-2013
Competencias especficas:
CE7. Saber utilizar aplicaciones informticas para la gestin administrativa y financiera.
Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:
RA08.1. Utilizar aplicaciones informticas de productividad personal, de gestin de proyectos y de administracin de
procesos para la gestin de la informacin en la organizacin.
RA08.2. Obtener, analizar, interpretar y presentar datos de la organizacin.
RA08.3. Trabajar con la informacin relacionada con la Administracin Pblica que proporciona internet.
RA08.4. Utilizar el lenguaje HTML para la creacin de pginas web sencillas.
5. Contenidos
El programa de la asignatura es el siguiente:
TEMA 1.- El computador como herramienta de proceso y almacenamiento de informacin.
Definicin de computador. Tipos de computadores. Elementos de un computador. Software bsico de un computador:
sistemas operativos. Utilizacin bsica de un sistema operativo con interfaz grfica.
TEMA 2.- Herramientas de productividad personal.
Procesadores de texto. Creacin de documentos. Software para trabajo con documentos grficos. Software para
presentaciones. Tcnicas de presentacin de informacin. Proceso de datos con hojas de clculo. Resolucin de
problemas con hojas de clculo. Formatos de documentos. Conversin de formatos. Estandarizacin de formatos de
documentos. Calendarios.
TEMA 3.- Redes de computadores.
Interconexin de computadores. Redes locales. Redes de rea amplia. Internet. Intranets. Intercambio de informacin
redes de computadores. Buenas prcticas en el intercambio de informacin en redes. Publicacin de informacin
Internet. Pginas web. Tecnologas para la creacin de pginas web. Creacin de pginas web sencillas. Bsqueda
informacin en internet. Buscadores en Internet: usos avanzados. Descarga de informacin. Recursos de las AAPP
Internet de acceso libre. Web 2.0.
en
en
de
en
2.
Presenciales
1. Clases expositivas 28 horas
2. Prcticas de aula de informtica
3. Tutoras grupales
2
4. Sesiones de evaluacin
5
No presenciales
1. Trabajo autnomo 94
21
348
2012-2013
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr los contenidos bsicos de los temas del
programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes, promover la comprensin de los
conocimientos y estimular su motivacin. Tendrn una duracin de hora y media
Prcticas de aula de informtica: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes ejercicios para la
resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin en internet, lecturas diversas, y se proceder a la
discusin y aclaracin de las dudas planteadas
Tutoras grupales: debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos
El no presencial:
Trabajo autnomo: horas que el alumno debe dedicar a la preparacin de los temas utilizando el material
bibliogrfico indicado
Para cada una de ellas se prev el nmero de horas indicadas en las siguientes tablas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
22
Tema 2
79
14
11
Tema 3
19
Tema 4
29
16
16
27
52
52
10
10
13
16
16
1
Total
150
28
MODALIDADES
Presencial
Clases
Expositivas
21
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tema 1
Sesiones de Evaluacin
PRESENCIAL
0
56
94
94
Horas
28
18,67
37,33
349
2012-2013
No
presencial
Prcticas
aula
de 21
informtica
14,00
Tutoras
grupales
1,33
Sesiones de
5
evaluacin
3,33
Trabajo
Individual
94
62,67
62,67
Total
150
100,00
100,00
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Laboratorio
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
350
2012-2013
realizarn en el semestre
- La calificacin obtenida en las diferentes pruebas escritas de carcter prctico
La Calificacin mxima de estos dos apartados ser de 8 puntos.
- Intervenciones en las clases, en los foros del campus virtual y en las sesiones de tutoras grupales
Calificacin mxima 2 puntos.
Para los alumnos que no participen en el proceso de evaluacin continua, la calificacin de la asignatura coincidir tanto
en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria con la calificacin obtenida en la prueba presencial (mximo 6
puntos).
No obstante lo expresado en los prrafos anteriores, un alumno que asista al 90% de las actividades presenciales, y
siempre y cuando la calificacin obtenida en la evaluacin continua sea la mxima, podr obtener el 100% de la nota por
medio de dicha evaluacin continua, sin necesidad de realizar la prueba presencial final.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Steve Johnston. Office 2010 MANUALES FUNDAMENTALES. Ed. Anaya Multimedia, 2011
Carl Chatfield y Timothy Johnson. Project 2010 PASO A PASO. Ed. Anaya Multimedia, 2011
Coloms Forns, Xavier. "CSS, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia, 2008
Delgado, Jos Mara y Gonzlez, Francisco Paz. "OpenOffice. org 3.0". Ed. Anaya Multimedia, 2009
Duckett, Jon "Programacin Web con HTML, XHTML y CSS". Ed. Anaya Multimedia, 2009
Plasencia Lpez, Zoe. "Introduccin a la Informtica. Edicin 2010, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia,
2010
Valds-Miranda, Claudia y Plasencia Lpez, Zoe. "Creacin y diseo Web. Edicin 2010, GuasPrcticas". Ed.
Anaya Multimedia, 2010
Sanz Fras, David. "Internet. Edicin 2008, Guas Prcticas". Ed. Anaya Multimedia, 2008
351
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-1-010
COORDINADOR/ES
jrgarcia@uniovi.es
PROFESORADO
jrgarcia@uniovi.es
jtouri@uniovi.es
mllorden@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a
los estudios universitarios.
352
2012-2013
5. Contenidos
353
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
354
2012-2013
100).
Para la evaluacin continua se tendr en cuenta la asistencia y participacin a las clases expositivas, as como los
ejercicios y pruebas que se realicen en las clases prcticas, a lo que se debe aadir el resultado de los temas
desarrollados en las tutoras grupales. Esta calificacin se considerar vlida para todo el curso acadmico.
El examen final versar sobre los contenidos del programa, y con l se valorar el aprovechamiento del alumno
en la proporcin que queda dicho. Consistir en el desarrollo de varios epgrafes, complementado por algunas cuestiones
puntuales, comentario de grficos o conceptos de breve respuesta. Podrn tenerse en cuenta los resultados de los
controles parciales.
355
2012-2013
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-001
COORDINADOR/ES
samalea@uniovi.es
PROFESORADO
samalea@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Organizacin administrativa de las Administraciones Pblicas se inserta en la Materia 1: Administraciones
Pblicas, del Plan de Estudios del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Tiene un carcter esencialmente terico en la medida en que se analiza la estructura y caractersticas de la
Administracin Pblica cualquiera que sea la personificacin jurdica que adopte. Se ocupa por ello de estudiar las
distintas Administraciones y los principios que informan su rgimen jurdico.
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura facilitan la mejor comprensin de otras asignaturas como Derecho
Administrativo y Gestin Administrativa, en las que se profundiza en otros aspectos esenciales de las Administraciones
Pblicas, todos ellos imprescindibles para obtener un conocimiento integral de las mismas, constituyendo en su conjunto
uno de los ncleos esenciales de la titulacin. Por su parte, la asignatura Derecho Administrativo Autonmico y local
profundiza en aspectos concretos de algunos de los contenidos que, de manera ms general, se abordad en esta
asignatura.
A su vez los conocimientos bsicos alcanzados en esta asignatura permitirn la mejor comprensin de otras asignaturas
de mbitos acadmicos diversos al estrictamente jurdico y que tambin debern ser cursadas por los alumnos de la
titulacin.
3. Requisitos
No existe ningn requisito previo, salvo los generales exigidos para la titulacin. En todo caso, sera conveniente respetar
la temporalidad fijada en el Plan de estudios
Capacidad de aprendizaje.
Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
356
2012-2013
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo,
as como los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal.
Las competencias especficas que los alumnos debern adquirir en esta materia son:
5. Contenidos
Se identificarn los conceptos de persona jurdica y rgano administrativo para comprender la estructura de la
Administracin Pblica espaola.
Se abordar, a continuacin el anlisis de los fundamentos y de los principios esa organizacin administrativa.
Posteriormente se examinarn los caracteres fundamentales de las diversas Administraciones Pblicas y sus rganos.
Estos contenidos se organizarn del siguiente modo:
Leccin 1.- Los sujetos del Derecho Administrativo.
1. La personalidad jurdica de la Administracin pblica.
2. Clases de personas jurdico-pblicas.
3. Capacidad de la Administracin pblica.
4. La supremaca jurdica de la Administracin: supremaca general y especial.
357
2012-2013
1.
2. La Corona.
3. rganos de la Administracin Central
4. rganos de la Administracin territorial o perifrica
5. La Administracin del Estado en el exterior
358
2012-2013
a) La Provincia
b) El Municipio
c) Otras Entidades Locales
1.
Presenciales:
1.
2.
3.
4.
359
2012-2013
1.
No presenciales:
1.
2.
Total
150
24,5
21
MODALIDADES
3,5
53
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,333
21
14
14,55
82,45
Totales
35,33
2,666
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Trabajo en Grupo
14,55
9,69
Trabajo Individual
82,45
55
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
64,66
El siguiente cronograma tiene un carcter puramente indicativo, pudiendo variar en su aplicacin efectiva
Mes
ENERO
360
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
97
2012-2013
Semanas
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 1
3 h. 30 min.
Mes
FEBRERO
Semana
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 2
3 h. 30 min.
Prctica 1
Leccin 2 (continuacin)
3
3 h 30 min.
Prctica 2
Leccin 2 (continuacin)
2 h. 45 min.
Tutora grupal 1
Leccin 3
3 h. 30 min.
Prctica 3
Mes
MARZO
Semana
Clases Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 3 (continuacin)
3 h. 30 min.
Prctica 4
Leccin 4
7
3 h. 30 min.
Prctica 5
Leccin 5
Prctica 6
4 h. 30 min.
Tutora grupal 2
Leccin 5 (continuacin)
9
3 h. 30 min.
Prctica 7
Mes
ABRIL
Semana
Sesiones Presenciales
10
Contenido
Horas
Prctica 8
2 h. 45 min.
Tutora grupal 3
Leccin 6
11
3 h. 30 min.
Prctica 9
361
2012-2013
Leccin 6 (continuacin)
12
Prctica 10
4 h. 30 min.
Tutora grupal 4
Leccin 7
13
3 h. 30 min.
Prctica 11
Mes
MAYO
Semana
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
14
Leccin 7 (continuacin)
1h. 45 min.
15
Leccin 8
1h. 45 min.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
un 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin
por este concepto deber asistirse, al menos, al 80% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin
de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico.
362
2012-2013
En las convocatorias extraordinarias se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y un examen prctico.
- GARCA DE ENTERRA, E.; FERNNDEZ, T.R., Curso de Derecho Administrativo, vol. I, Thomson-Aranzadi, ltima
edicin.
- SANTAMARA PASTOR, J.A., Principios de Derecho Administrativo, vol. I, Iustel, ltima edicin.
- PARADA VZQUEZ, J.R., Derecho Administrativo. Parte General, vol. II, Marcial Pons, ltima edicin.
- GARCA DE ENTERRA, E., El concepto de personalidad jurdica en el Derecho pblico, RAP, nm. 129, 1992, pgs.
195 y ss.
- NIETO, A., Entes territoriales y no territoriales, RAP, nm. 64, 1971, pgs. 29 y ss.
- SANTAMARA PASTOR, J.A., La teora del rgano en el Derecho administrativo, REDA, nm. 40-41, 1984, pgs. 43 y
ss.
- GALLEGO ANABITARTE, A., Conceptos y principios fundamentales del Derecho de la Organizacin, Madrid, 2001.
- DEZ SNCHEZ, J.J., Los rganos colegiados en la Ley 30/1992, REALA nm. 266, 1995 pgs. 355 y sigs.
A todo lo anterior ha de aadirse un Cdigo de Leyes administrativas actualizado que el alumno deber manejar a lo
largo del curso. Entre los que se podran mencionar:
Un conjunto ms reducido de normas administrativas puede encontrarse tambin en las recopilaciones editadas por las
363
2012-2013
Para la preparacin de la asignatura el alumno puede hacer uso, igualmente, de diversos recursos electrnicos y bases
de datos:
Senado: www.senado.es
En la pgina web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pueden consultarse tambin diversas bases de datos
jurdicas, con doctrina, legislacin y jurisprudencia actualizadas. Entre ellas cabe destacar las de Aranzadi (legislacin,
jurisprudencia, Comunidades Autnomas y guas electrnicas).
Por ltimo, los alumnos debern utilizar otros materiales didcticos que el profesor podr a su disposicin.
364
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-002
6.0
COORDINADOR/ES
manumuni@uniovi.es
PROFESORADO
manumuni@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa del Sector Pblico es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre del segundo curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Est integrada en la Materia Administraciones Pblicas, y en la misma se analizan los gastos y los ingresos del Sector
Pblico desde la ptica del anlisis econmico y la Teora de la Hacienda Pblica
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias generales:
CG1. Valores y compromiso tico
CG2. Motivacin y diligencia
CG3. Capacidad de aprendizaje
CG4. Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG6. Habilidad de negociacin y debate.
CG8. Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
Competencias especficas:
CE1. Conocer los fundamentos de la economa.
CE12. Comprender la intervencin del sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos
365
2012-2013
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.6. Conocer la complejidad estructural de las administraciones pblicas contemporneas.
RA1.7. Conocer la Administracin Pblica desde una perspectiva organizativa.
RA1.17. Conocer la intervencin del sector pblico en la economa, desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo.
RA1.18. Comprender el contenido de la poltica econmica y conocer las funciones que desarrolla o puede desarrollar el
sector pblico.
RA1.19. Analizar el presupuesto como documento que resume la actuacin del sector pblico tanto desde la perspectiva
del gasto como desde la perspectiva de los ingresos.
RA1.20. Conocer la evolucin del gasto pblico en los ltimos tiempos y las principales causas de su crecimiento
RA1.21. Analizar los efectos de las polticas de gasto y valorar la eficiencia del gasto pblico.
RA1.23. Comprender el alcance econmico de diferentes cuestiones relacionadas con el bienestar social.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se estructuran en tres bloques. Tras un primer bloque introductorio a la Economa
Pblica, los dos restantes estn dedicados cada uno a las dos vertientes financieras del Sector Pblico (Gastos e
Ingresos, respectivamente).
1.
2.
3.
366
2012-2013
1.
2.
3.
1.
2.
367
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
13
Tema 2
16
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tema 1
Sesiones de Evaluacin
PRESENCIAL
10
Tema 6
33
11
22
22
Tema 7
33
3,5
5,5
11
22
22
Tema 8
29
20
20
Total
150
22,5
22,5
55
95
95
MODALIDADES
Horas
Totales
Clases Expositivas
22,5
15,00
Prctica de aula
22,5
15,00
55
Tutoras grupales
3,33
36,66%
Sesiones de evaluacin
3,33
Presencial
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
95
Total
150
368
63,33
95
63,33%
2012-2013
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 6
Tema 6
10
Tema 7
11
Tema 7
12
Tema 8
13
Tema 8
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
En el inicio del curso (en las primeras dos semanas aproximadamente), cada alumno debe decidir si opta por la
evaluacin continua o por el examen final, siendo ambas alternativas incompatibles entre s.
Evaluacin continua:
Para poder optar a la evaluacin continua el alumno debe asistir al menos al 70% de las actividades presenciales. La
369
2012-2013
Examen final:
El examen final consiste en una prueba escrita terica-prctica al finalizar el semestre, que consta de dos partes. La
primera est formada por cuatro preguntas a desarrollar, relacionadas con los contenidos tericos de la asignatura. La
segunda parte est formada por cinco ejercicios numricos
Cada una de las dos partes se evala sobre 10 puntos, siendo necesario obtener al menos una calificacin de 4 puntos
en cada parte. Una vez superado este mnimo, la calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las
dos partes anteriores.
- ALBI, E., J.M. GONZLEZ-PRAMO e I. ZUBIRI (2004): Economa Pblica I Ed. Ariel, Barcelona.
- DELGADO, F.J. y M.A. MUIZ (2009, 2 Edicin): Cuadernos de Hacienda Pblica. Teora de los impuestos, Servicio de
Publicaciones, Universidad de Oviedo.
COMPLEMENTARIA
ALVAREZ, F., CORONA, J.F. y A. DAZ (2007): Economa Pblica. Una introduccin, Ed. Ariel, Barcelona.
COSTA, M., J.M. DURN y otros (2005): Teora bsica de los impuestos. Un enfoque econmico, 2 ed, Ed. Thomson
Civitas.
DOMNGUEZ, J.M. y G. CARRASCO (1998): Ejercicios de Hacienda Pblica, Ed. Pirmide, Madrid.
FUENTES-QUINTANA, E. (1986): Hacienda Pblica, Imp. Rufino Garca Blanco, Madrid.
LPEZ LPEZ, M.T. y A. UTRILLA DE LA HOZ (1998): Introduccin al Sector Pblico Espaol, 4 edicin, Ed. Cvitas.
MUSGRAVE, R. y P. MUSGRAVE (1992): Hacienda Pblica Terica y Aplicada, 5 edicin, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
ROSEN, H.S. (2002): Hacienda Pblica, 5 edicin, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
RUIZ-HUERTA, J. y J. LOSCOS FERNNDEZ (dirs) (2003): Ejercicios de Hacienda Pblica, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
STIGLITZ, J.E. (1995): La Economa del Sector Pblico, 2 edicin, Ed. Antoni Bosch, Barcelona.
370
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Graduado
o
Graduada
en
Gestin
y
TITULACIN Administracin Pblica por la Universidad de CENTRO
Oviedo
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-003
COORDINADOR/ES
sarasola@uniovi.es
PROFESORADO
sarasola@uniovi.es
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
Carcter: Formacin obligatoria
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
Materias: Administraciones Pblicas
Crditos ECTs: 9
Semestre: Segundo
Departamento: Derecho Pblico
reas: Derecho Constitucional y Derecho Internacional Pblico
La asignatura tiene como objetivos formar a los estudiantes en los conocimientos y competencias relativas a la estructura
constitucional del Estado espaol y el Derecho Internacional Pblico como ordenamiento jurdico. Los contenidos que sern
impartidos son: Fuentes del sistema jurdico espaol, Jurisdiccin constitucional, Teora general de los Derechos
fundamentales. En una segunda parte del programa, se trata de facilitar al alumno los contenidos bsicos del Derecho de la
Unin Europea, necesarios para el desarrollo de la actividad funcionarial en cualquier Administracin, dada su insercin en un
entorno crecientemente mediatizado por las normas y la financiacin de la UE. Sus contenidos comprenden Comunidades
Europeas y Unin Europea: Creacin, objetivos y funciones. Miembros, Instituciones y Ordenamiento jurdico. Las polticas
comunitarias. Las reformas de la UE: El Tratado de Lisboa.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura no se exige el cumplimiento de ningn requisito previo vinculado a la necesidad de haber cursado
con anterioridad ninguna materia o asignatura especfica. En la lnea del perfil genrico que segn la memoria de verificacin
debe reunir el alumno que accede al Grado de Derecho, tambin en el mbito del Derecho Constitucional e Internacional
Pblico resulta aconsejable que tenga un mnimo inters por las normas y el funcionamiento de las instituciones, capacidad
analtica, espritu de crtica y reflexin, cierta facilidad en la comunicacin verbal y escrita y en el manejo de las nuevas
tecnologas.
371
2012-2013
Competencias generales:
Competencias especficas:
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico.
CE10. Comprender la organizacin y funcionamiento de las administraciones pblicas y su
dinmica en la nueva gestin pblica.
CE11. Conocer la organizacin de la administracin de la Unin Europea y de las administraciones
pblicas en el Estado espaol: rgimen jurdico, competencial y financiero de los distintos
372
2012-2013
niveles de la Administracin.
CE13. Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los
administrados.
CE30. Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia
ADMINISTRACIONES PBLICAS son los siguientes:
373
2012-2013
RA1.22. Identificar los distintos tipos de ingresos de los niveles subcentrales de gobierno, e interpretar y aplicar la normativa
propia de los distintos tributos autonmicos y locales.
RA1.23. Comprender el alcance econmico de diferentes cuestiones relacionadas con el bienestar social.
RA1.24. Profundizar en los valores propios del estado democrtico, social y de derecho.
RA1.25. Organizar, sintetizar y planificar un proyecto o idea.
RA1.26. Negociar, debatir y tomar decisiones en el seno de un proyecto en equipo.
5. Contenidos
PARTE I: DERECHO CONSTITUCIONAL ESPAOL
Tema 2: La Ley
374
2012-2013
Concepto y clases.
Fundamento y titularidad de la potestad reglamentaria del Gobierno.
La relacin entre Ley y Reglamento. Jerarqua y reserva. La remisin normativa y sus diversas concepciones.
375
2012-2013
Garantas normativas
Garantas orgnicas
Garantas jurisdiccionales
Suspensin de los derechos fundamentales
El Consejo Europeo
El Consejo
La Comisin
El Parlamento Europeo
El Tribunal de Justicia
rganos consultivos de las instituciones
Tema 17: Relaciones interinstitucionales y las fuentes del ordenamiento jurdico de la Unin
Tema 18: Las relaciones entre el derecho de la Unin y el derecho de los Estados miembros
376
2012-2013
Tema 19: La interpretacin y la aplicacin del derecho de la Unin por el Tribunal de Justicia y los jueces nacionales.
Tema
1:
La
Constitucin
espaola
como
fuente
del
Derecho
Tema 2: La Ley
Tema
5:
Los
tratados
internacionales
Tema 6: El control
de
constitucionalidad
de las normas
con rango de ley
Tema
7:
Los
Reglamentos
Tema
8:
El
principio
autonmico y el
sistema
de
fuentes
Tema
9:
Concepto
de
derechos
fundamentales
Tema
3:
Decreto
legislativo
El
Tema
4:
Decreto ley
El
377
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Sesiones de Evaluacin
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
2,5
Tema
11:La
eficacia
y
el
legislador de los
derechos
fundamentales
Tema
12:
Garantas
y
suspensin de los
derechos
fundamentales
Total
24,5
21
Tema
14:
Concepto,
caracteres
generales
y
principios bsicos
de la UE
Tema
15:
Sistema
Institucional de la
UE (I)
Tema
16:
Sistema
Institucional de la
UE (II)
Tema
17:
Relaciones
interinstitucionale
s y las fuentes del
ordenamiento
jurdico de la UE
Tema
19:
interpretacin
aplicacin
derecho de
Unin
por
Tribunal
Justicia
y
jueces
Tema
Cooperacin
integracin
Europa
13:
e
en
La
y
del
la
el
de
los
5,5
1,5
6,5
3,5
53
378
2012-2013
nacionales.
Total
9,45
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
1.78
Clases Expositivas
28.0
12.44
Prcticas de Aula/Semina
21.0
9.33
Total
225.0
100
10,5
3,15
14
Todas las actividades de evaluacin continua sern calificadas midiendo, de forma variable en funcin del tipo de
actividad, el conocimiento y la comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, la capacidad
para expresar un anlisis crtico y racional de la materia, la estructuracin y desarrollo adecuados de las ideas y
argumentos expuestos, la claridad y precisin en manejo oral y escrito de los trminos y los argumentos jurdicos
utilizados, as como la capacidad de trabajo en grupo.
Las calificaciones para cada instrumento de evaluacin continua sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9;
Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Para superar la evaluacin continua ser preciso obtener una calificacin mnima de 5/10 puntos en cada uno de
los dos tipos de instrumentos de evaluacin, conformndose la calificacin final por la media ponderada conforme
a los porcentajes indicados de todas las actividades programadas a lo largo del curso.
379
2012-2013
EXAMEN FINAL (40%). Consistir en un examen final tipo test de 20 preguntas que se evaluarn conforme al
siguiente baremo: Respuesta correcta +0,5 puntos; Respuesta incorrecta 0,1 puntos. Las calificaciones posibles
sern: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6.9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10.
Los contenidos evaluados y las calificaciones se establecern en funcin del grado de conocimiento y de la
comprensin de los conceptos jurdico-constitucionales involucrados, que con los aciertos y los errores
demuestren los alumnos examinados.
Para el alumno que no supere la evaluacin continua, el 100% de su calificacin depender de la superacin de un examen
final de idnticas caractersticas al fijado para la evaluacin continua.
En caso de variacin de la fecha del examen final en cualquiera de las convocatorias, por coincidencia de exmenes o
cualquier otra circunstancia contemplada en el Reglamento, se realizar una prueba de idnticas caractersticas.
Bibliografa complementaria:
P. ANDRS SENZ DE SANTA MARA, J.A. GONZLEZ VEGA, B. FERNNDEZ PREZ, Introduccin al Derecho de
la Unin Europea, 2 ed., Eurolex, Madrid, 1999.
E. LINDE PANIAGUA y A. FUENTETAJA PASTOR, Iniciacin al Derecho de la Unin Europea, 5 ed., Colex, Madrid,
2010.
A.MANGAS MARTN; D.J. LIN NOGUERAS: Instituciones y Derecho de la Unin Europea, reimpresin de la 6
edicin, Tecnos, Madrid, 2010.
Bibliografa complementaria:
380
2012-2013
F. ALDECOA LUZARRAGA, Europa que viene: El Tratado de Lisboa, Marcial Pons, 2010.
F. J. MATIA PORTILLA, Estudios sobre el Tratado de Lisboa, Comares, Granada, 2009.
BECERRIL ATIENZA, M. BELLIDO BARRIONUEVO, A. LOZANO MANEIRO, Principios Bsicos de las Instituciones y
del Derecho de la Unin Europea,Universitas, Madrid, 2009.
L. DEZ PICAZO, Naturaleza de la Unineuropea,Civitas Ediciones S.L., Madrid, 2009
P. MELLADO PRADO,Instituciones de Derecho Comunitario, Colex, Madrid, 2009
Para el conocimiento de los textos normativos y jurisprudenciales ms relevantes, se aconseja la utilizacin de alguna de las
siguientes recopilaciones:
Tratado de la Unin Europea.Tratados constitutivos de las Comunidades Europeas y otros actos bsicos de Derecho
comunitario,(A. MANGAS MARTN, ed.) 15 ed., Tecnos, Madrid, 2010.
Tratados y Legislacin Institucional de la Unin Europea, (R. ALONSO GARCA), 4 ed., Civitas, Madrid, 2010.
Jurisprudencia bsica del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas,(Edicin de F.J. Carrera Hernndez, L.N.
Gonzlez Alonso y N. Navarro Batista), Tecnos, Madrid, 2000.
Prcticas de Derecho Comunitario Europeo,(V. ABELLN HONRUBIA, B. VIL COSTA, J.LL. PIOL RULL, dirs., M.
CAMPINS ERITJA, (coord..), 2 ed., Tecnos, Madrid, 2008.
Derecho de la Unin Europea: Textos y materiales,(R. ALONSO GARCA), 1 ed., Civitas, Madrid, 2010.
381
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
GGEADP01-2-004
6.0
Castellano
otero@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en la materia Instrumentos de Gestin, con la que se pretende introducir al
alumno en las principales herramientas de gestin de la informacin, planificacin y control. Por tanto esta asignatura se
centrar en el primer punto de la materia, esto es, las herramientas de gestin de la informacin.
Tomando las AAPP desde un punto de vista organizacional cuyo objetivo es el intercambio de informacin (en
soporte documental) esta asignatura debe concienciar al alumno de la necesidad de mejorar la gestin de la informacin
a travs de las mejoras en los cauces de comunicacin. Estos cauces de comunicacin han de verse tanto desde el
punto de vista intraorganizacional, como desde el punto de vista de intercambio bidireccional de informacin entre las
AAPP y los administrados, sean estos ltimos tanto ciudadanos como empresas.
La asignatura tiene por tanto una triple vertiente. Por un lado mostrar al alumnado conceptos relacionados con
los flujos de informacin que afectan a las organizaciones y los mtodos y herramientas que permiten el mejor de dichos
flujos, lo que se conoce como sistema de informacin. La segunda faceta de la asignatura est relacionada con las
caractersticas especficas de los flujos de informacin de la estructura administrativa. Por ltimo, la asignatura presenta
al alumnado las metodologas y herramientas que se estn usando (o en vas de ser usadas) para dar al paso al
funcionamiento pleno de la denominada administracin electrnica donde se desplaza el papel como soporte de datos
dando paso al uso mayoritario de los soportes digitales.
El enfoque que se le da a la asignatura es terico prctico, puesto que una vez presentados los conceptos
tericos, el alumnado ha de experimentar con la implementacin prctica de los mismos durante las sesiones prcticas.
Mediante trabajos individuales y en grupo el alumnado profundizar en algunos conceptos y debatir sobre determinadas
cuestiones de especial inters expuestas en las clases tericas.
La asignatura Sistemas de Informacin para la Administracin Electrnica se relaciona con otras asignaturas de
la titulacin tanto debido a la necesidad de conocer ciertos conceptos para poder abordarla con xito, como por ser
conveniente conocer sus contenidos para asignaturas cronolgicamente posteriores. Para las primeras se recomienda la
lectura del punto 3 de este documento (Requisitos). Por otra parte es conveniente haber superado la presente asignatura
para poder abordar con xito la asignatura Gestin de la Informacin y Documentacin Administrativa.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular el alumno debera haber superado la asignatura Informtica Aplicada.
4. Competencias y resultados de aprendizaje
382
2012-2013
Competencias:
(Nota: la numeracin se corresponde con la usada en la memoria de verificacin)
Especficas:
CE13: Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los administrados
Genricas:
CG2 Motivacin y diligencia
CG3 Capacidad de aprendizaje
CG4 Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin
CG5 Capacidad de comunicacin oral y escrita
CG7 Capacidad para trabajar en equipo
CG8 Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica
CG9 Capacidad de organizar y planificar
CG10 Iniciativa y creatividad
383
2012-2013
5. Contenidos
384
2012-2013
2.
Presenciales
1.
Clases expositivas
2.
Prcticas de aula/Seminarios
3.
4.
Tutoras grupales
5.
Sesiones de evaluacin
No presenciales
1.
Trabajo autnomo
2.
Trabajo en grupo
44
1,5
La
administracin
electrnica
53,5
10
Total
150
25
12
Horas totales
Temas
Total
30
Trabajo autnomo
Aplicaciones
de
las
tecnologas
de
la
informacin en las AAPP
Trabajo grupo
Total
1,5
de
Sesiones
Evaluacin
22,5
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
Clase Expositiva
Prcticas de
/Seminarios
aula
PRESENCIAL
8,5
10
14
15
21
1,5
13
25
31
1,5
20,5
25
33
51
24
75
99
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
25
16,6
4,6
12
Tutoras grupales
1,3
Sesiones de evaluacin
3,3
Presencial
Totales
51/34%
385
2012-2013
Trabajo en Grupo
24
16
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
99/66%
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Convocatoria ordinaria
La evaluacin de esta asignatura en convocatoria ordinaria contempla la evaluacin continua y el examen final.
El peso de la evaluacin continua es del 40%.
El peso del examen final es del 60%.
Para llevar a cabo la evaluacin continua se tendrn en cuenta:
Las pruebas de seguimiento que se llevarn a cabo a lo largo del curso referentes a las clases expositivas,
consistentes en preguntas de contestacin larga y tipo test. Su ponderacin ser 50%.
Idem para las prcticas en aula de informtica, consistentes en la verificacin por parte del profesorado de los
objetivos alcanzados para cada una de las prcticas. Se realizarn tres prcticas. Su ponderacin ser 25%
para la parte prctica.
Parte terica: escrito, con preguntas de contestacin larga y preguntas tipo test. Ponderacin: 67%.
Parte prctica: examen de ejercicios prcticos en el aula de informtica y contestacin a las preguntas que
plantee el profesor. Ponderacin: 33%.
teora+0.25*pruebas
de
seguimiento
prcticas+0.25*trabajos)+0.6*(0.67*examen
Convocatoria extraordinaria
La evaluacin constar de un examen terico y un examen prctico. La nota final se calcular mediante la frmula:
0.55*(nota examen terico)+0.45*(nota examen prctico), siempre y cuando la nota de cada uno de los exmenes
(terico y prctico) sea superior a 5.
386
2012-2013
Los alumnos que hayan superado en la convocatoria ordinaria la parte terica o la parte prctica, no tendrn que
presentarse a esa parte en las convocatoria extraodinarias del curso acadmico.
Gran parte de la informacin necesaria para el estudio de esta asignatura puede encontrarse en pginas web de distintos
organismos.
Recursos on-line:
http://www.inap.es/
http://www.csae.map.es/
http://www.060.es/
http://www.mpt.gob.es/index.html
http://europa.eu/
http://www.dni.es/
http://www.unpan.org/
387
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Estadstica Administrativa
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
GGEADP01-2-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La Estadstica Administrativa est incluida dentro del bloque obligatorio del Grado de Gestin y Administracin Pblica,
concretamente en la materia dedicada a los Instrumentos de Gestin. Se curso en el primer semestre del segundo curso
del Grado, con un peso de 6 crditos ECTS.
Junto con el resto de las asignaturas que estn dentro de la materia de Instrumentos de Gestin (Sistemas de
informacin para la Administracin Electrnica y Gestin estratgica en el Sector Pblico), la Estadstica
Administrativa es una de las principales herramientas de gestin de la informacin, la planificacin y el control.
Esta asignatura se puede considerar la continuacin de la Introduccin a la Estadstica vista en el primer curso del
Grado. Con la Estadstica Administrativa se espera que el estudiante adquiera la capacidad para identificar, analizar y
evaluar aquellos problemas de la Administracin que representan fenmenos sujetos a variaciones aleatorias, de forma
que puedan controlarlos de manera eficaz. Ello debera ayudar a la optimizacin de los recursos de la Administracin,
concepto muy utilizado y relacionado con la mejora de la productividad. Esa optimizacin es muy necesaria en poca de
crisis, pero es deseable en todo momento, dado que esos recursos provienen de la ciudadana.
Con la Estadstica Administrativa se espera que el estudiante adquiera la capacidad para resolver los problemas
estadsticos que puedan plantearse en la Administracin. Esto se concreta la capacidad para modelar los problemas
reales mediante los modelos probabilsticos (Clculo de Probabilidades) y que el alumnado sepa, a partir de la
informacin de una muestra, inferir propiedades del fenmeno analizado utilizando las probabilidades para medir el error
que puede cometer en ese proceso (Inferencia Estadstica).
Con el temario que desarrollamos, pretendemos que el alumnado sea capaz, tras identificar el fenmeno aleatorio,
analizarlo y evaluarlo, utilizando las correspondientes tcnicas estadsticas, con el fin de llevar a cabo una toma de
decisiones racional. Es muy importante, para poder modelar los problemas reales, un manejo adecuado del lenguaje oral
y escrito.
3. Requisitos
388
2012-2013
Al final del semestre, se pretende que los estudiantes adquieran las siguientes competencias generales indicadas en la
memoria de verificacin de la titulacin:
Estas competencias se pueden concretar, en parte, en que el alumno debe ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La Estadstica Administrativa est incluida dentro del bloque obligatorio del Grado de Gestin y Administracin Pblica,
concretamente en la materia dedicada a los Instrumentos de Gestin. Por ello, debe contribuir a adquirir las siguientes
competencias especficas:
CE15: Saber aplicar a la gestin pblica las principales herramientas de la estadstica.
CE29: Comprender los objetivos y polticas de calidad de servicio y comunicacin.
Al mismo tiempo, en la parte prctica de la materia, al utilizar un programa informtico para la manipulacin de la
informacin, esta asignatura contribuye a la competencia
389
2012-2013
Al superar la asignatura el estudiante tendr que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:
5. Contenidos
390
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
54.90%
14
27.45%
13.73%
51
(34.00%)
Tutoras grupales
Totales
3.92%
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
99
(66.00%)
No presencial
Trabajo Individual
150
Total
Dentro de las actividades de tipo presencial, las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG2, CG3, CG13,
CG14, CG15, CE5 y CE15; las prcticas de aula la CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CE5 y CE15;
las prcticas de laboratorio la CG4, CG8, CG9, CG10, CE15 y CE7; y las tutoras grupales la CG3, CG5, CG7, CG8.
CG9, CG10, CE5 y CE15. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo del estudiante trabajar las
competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9, CE5 y CE15, mientras el trabajo en equipo la CG2, CG3, CG4, CG5,
CG7, CG8, CG9, CG10, CE5 y CE15.
391
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Total
150.0
100
La evaluacin de la asignatura se realiza a travs de un sistema de evaluacin continua y un examen final. La calificacin
definitiva ser una media ponderada entre esas dos partes, con un coeficiente de ponderacin del 40% para la
evaluacin continua y el 60% para el examen final. En las dos se valorar si el alumno adquiri las capacidades y
resultados de aprendizaje previstos al comienzo del semestre.
SISTEMA
EVALUACIN
DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Porcentaje
Evaluacin continua
40%
Examen final
La evaluacin continua se realizar de acuerdo a distintos procedimientos que pueden ser valorados en las clases
expositivas, en las prcticas de aula, en las prcticas de laboratorio o en las tutoras grupales. La puntuacin obtenida en
la evaluacin continua se mantendr para todas las convocatorias de examen del curso acadmico.
La segunda parte consiste en un examen escrito terico-prctico que tendr lugar al final del semestre. En este examen
se punta el conocimiento de los conceptos, la resolucin de problemas, o supuestos prcticos, y la capacidad de
comunicarlos y transmitirlos en forma escrita. Podr realizarse mediante preguntas de tipo objetivo (tipo test) o no objetivo
(de desarrollo), o de ambos tipos. El peso total de la misma en la nota final es el 60%.
En las distintas partes de la evaluacin podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alumno.
Anderson D., Sweeney D., Williams, T.: "Estadstica para Administracin y Economa", Thomson, 2002.
Berenson M., Levine D., Krehbiel T.: Estadstica para Administracin, Prentice Hall, 2001.
Canavos G.C.: Probabilidad y estadstica. Aplicaciones y mtodos, Mc Graw Hill, 1988.
Kazmier L., Daz Mata A.: Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Mc Graw Hill, 1991.
392
2012-2013
393
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Derecho Administrativo
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-006
COORDINADOR/ES
mareces@uniovi.es
PROFESORADO
mareces@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
(en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las
titulaciones donde se comparte).
Segn lo previsto en la Memoria de Verificacin del Grado en Gestin y Administracin Pblica, el/la estudiante debe
formarse, adems de en materias como, en cuestiones elementales relacionadas con el Derecho. La asignatura Derecho
Administrativo se imparte en el primer semestre del segundo curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica y se
integra dentro del mdulo bsico Gestin jurdico-administrativa dirigida a los estudiantes de segundo curso lo que los
introduce en el concepto, evolucin histrica y el sistema de fuentes tambin el procedimiento administrativo, el acto
administrativo, los recursos y el control jurisdiccional para la profesin. En definitiva, la asignatura proporciona un enfoque
jurdico del concepto y actividad de las administraciones pblicas que complementa la dimensin politolgica, sociolgica
y econmica que se ofrece en otras asignaturas del Grado. Constituye la base para una aproximacin ms detallada a la
accin administrativa de las Administraciones Pblicas en el campo de la gestin pblica.
3. Requisitos
Se aconseja el seguimiento de la temporalidad del Plan de ESTUDIOS
394
2012-2013
RA3.16. Plantear el control de los actos en supuestos de nulidad y de anulabilidad y conocer las actuaciones a realizar en
el caso de rectificacin de errores. RA3.17. Redactar y resolver recursos; tramitar y resolver revisiones de oficio; y
componer y tramitar correctamente expedientes en los Tribunales en caso de recurso. RA3.18. Conocer el significado y el
rgimen jurdico de la reclamacin previa. RA3.19. Identificar los elementos que configuran los supuestos que pueden
generar responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas. RA3.20.. Debatir y trabajar en equipo sobre casos
legales planteados en clase.
5. Contenidos
Se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una introduccin a la organizacin de las
Administraciones Pblicas. Tambin se estudia el Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Posteriormente se
analizan los Recursos administrativos, el control jurisdiccional de la Administracin, para finalmente estudiar la
Responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas y una breve introduccin al sistema espaol de Empleo
Pblico.
Leccin 1.- Concepto y caracteres del Derecho Administrativo
1 . La gnesis del Derecho Administrativo.
2. Las concepciones del Derecho Administrativo.
3. La Administracin Pblica y el Derecho Administrativo
4. Concepto y caracteres del Derecho Administrativo.
Leccin 2.- Las peculiaridades del sistema de fuentes en el Derecho Administrativo.
1. La estructura jerarquizada del ordenamiento jurdico-administrativo.
2. Los ordenamientos secundarios y las normas autonmicas.
3. Las relaciones entre las distintas normas escritas.
4. La costumbre.
5. Los principios generales del Derecho.
6. La jurisprudencia y la interpretacin doctrinal.
7. La aplicacin del ordenamiento jurdico-administrativo.
395
2012-2013
los reglamentos.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
396
2012-2013
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirn las oportunas sesiones utilizando las clases tericas con
el apoyo de medios audiovisuales y fomentando la participacin activa de los/las estudiantes. El objetivo es proporcionar
en la sesiones los conocimientos necesarios que permitan la asimilacin de los contenidos de cada tema expuesto. Se
facilitar a los/las estudiantes la informacin precisa para acceder a la bibliografa y documentos complementarios de
carcter terico y prctico. Tambin se indicarn los trabajos a desarrollar de forma individual o en grupo.
La asignatura tiene una carga de 6 crditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las estudiantes. De
397
2012-2013
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
398
2012-2013
-GARCIA DE ENTERRIA, E.,/FERNANDEZ RODRGUEZ, T.R, Curso de Derecho Administrativo, Madrid ltima edicin.
-PARADA, R., Derecho Administrativo. Parte general. Edit. Tecnos. Madrid. ltima edicin
-SANTAMARA PASTOR, J.A. Principios de Derecho Administrativo. Iustel. Madrid. ltima edicin.
Cada ao suelen publicarse nuevas ediciones de estas obras, siendo preciso utilizar la ltima edicin actualizada a la
fecha de inicio del curso
399
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-007
COORDINADOR/ES
esolano@uniovi.es
PROFESORADO
esolano@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se enmarca dentro de la gestin econmico-financiera que tienen que conocer los graduados en GAP.
Es una materia obligatoria que se imparte en el primer semestre del segundo curso.
En esta asignatura se pretende dar los instrumentos que permiten analizar las operaciones ms frecuentes. As mismo
se desarrollan, de una forma breve y sencilla, las principales operaciones financieras que se van a encontrar en el marco
de su actividad profesional.
3. Requisitos
No hay ningn requisito previo, pero sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad
establecida en el Plan de Estudios.
Especficas
400
2012-2013
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y y el rgimen jurdico de los ingresos de las
administraciones pblicas.
CE23. Comprender y saber realizar las operaciones de la contabilidad pblica y saber analizar los indicadores
contables y financieros.
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA4.1. Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin
financiera.
RA4.3. Conocer el concepto de renta y valorar una renta, utilizando las herramientas informticas adecuadas
RA4.4. Conocer los conceptos y el funcionamiento de las principales operaciones financieras.
RA4.5. Comparar distintas operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad, utilizando las
herramientas informticas adecuadas.
RA4.9. Identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una operacin
financiera.
RA4.33. Gestionar la informacin.
RA4.35. Expresarse en pblico para la defensa de trabajos individuales o grupales.
RA4.36. Debatir y participar en la resolucin de problemas planteados en clase individualmente o en equipo.
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:
Tema 1. Operaciones financieras y regmenes financieros
Tema 2. Emisiones de Deuda Pblica
Tema 3. Cuentas corrientes y Plizas de Crdito
Tema 4. Valoracin de rentas
Tema 5. Operaciones burstiles
Tema 6. Operaciones de amortizacin
Tema 7 Operaciones de leasing y renting
PROGRAMA DESARROLLADO:
TEMA 1. OPERACIONES FINANCIERAS Y REGMENES FINANCIEROS
1.1. Capital financiero
1.2. Regmenes financieros.
1.3. Operacin financiera.
1.4. Reserva matemtica o saldo de una operacin financiera.
1.5. Tipos equivalentes. Tanto nominal y tanto efectivo.
1.6. Caractersticas comerciales. Tantos efectivos
401
2012-2013
402
2012-2013
BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
DE PABLO LOPEZ, A. (2003): Valoracin Financiera. CENTRO DE ESTUDIOS RAMON ARECES.
MINER, J. (2003): Curso de Matemtica Financiera. Ed. Mc GRAW HILL.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
DE LA FUENTE SANCHEZ, D. y PARA MATOS,I (2006): Valoracin de operaciones financieras. Ed. Universitaria
RAMON ARECES
Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados ms importantes que se acompaarn
de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin
magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya principalmente en presentaciones que estn a disposicin de los estudiantes en la web de
la asignatura en el Campus Virtual.
Prcticas de aula y de laboratorio: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas adaptados a la
prctica financiera real y tambin consolidar la adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del
estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos
supuestos con la resolucin individual o en grupo y una discusin posterior de resultados. Asimismo se
realizarn prcticas en las aulas de informtica en las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el
uso de los programas informticos propios de las materias cuantitativas.
Tutoras grupales: realizadas en grupos reducidos y programadas por el profesor, que pueden orientarse a
diversos objetivos, tales como discusin de contenidos tericos y resolucin de dudas, supervisin de casos
prcticos propuestos, seguimiento de trabajos, etc.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la web de la asignatura
con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en equipo: realizacin de trabajos aplicados.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:
403
2012-2013
Trabajo autnomo
Total
4.5
1.75
1.75
10
14
3.5
1.75
1.75
15.25
3.5
1.75
6,25
24.5
5.25
3.5
1.75
10,5
10
14
9,25
1,75
1,75
0.75
4,25
25
25
13.5
1.75
1.75
21
3.5
4. Valoracin de rentas
16
5. Operaciones Burstiles
6. Operaciones de amortizacin
Temas
7. Operaciones
renting.
de
leasing
Total
Horas totales
1.75
Trabajo grupo
14
5.25
Tutoras grupales
10
Prcticas de aula
Clase Expositiva
22
1. Operaciones financieras
regmenes financieros
Prcticas de aula de
informtica
TRABAJO PRESENCIAL
Evaluacin
28,5
3.5
Total horas
150
24,5
14
51
17
80
99
(%)
100%
15%
15%
1,6%
1,6%
36,7%
18%
45,3%
63,3%
Cronograma:
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
404
2012-2013
Valoracin de rentas
Valoracin de rentas
Operaciones Burstiles.
10
Operaciones Burstiles
11
Operaciones de amortizacin
12
Operaciones de amortizacin
13
Operaciones de amortizacin
14
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
8.0
5.33
Total
150.0
100
La evaluacin que se establecer para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente sealados tiene dos
elementos:
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
405
2012-2013
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %.
Tabla resumen 1
Convocatoria
Peso en la calificacin
final (%)
Sistema de evaluacin
Ordinaria
100%
Extraordinaria
100%
Tabla resumen 2
Evaluacin
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
40%en la convocatoria
ordinaria
60% en la convocatoria
ordinaria
Si la prueba a realizar es tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas (la puntuacin se especificar en el
examen).
En todas las pruebas escritas se exigir, rigor y precisin en el lenguaje, claridad y orden, as como redaccin sin fallos
ortogrficos ni gramaticales.
En las convocatorias extraordinarias la prueba final seguir teniendo un peso del 60%, mantenindose la evaluacin
continua realizada durante el curso con la misma ponderacin que en las convocatorias ordinarias.
406
2012-2013
BIBLIOGRAFA BSICA:
.BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
CABELLO GONZLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos.
Ed. Thomson.
DE PABLO LPEZ, A. (2001): Manual prctico de matemtica comercial y financiera. Vol.I. Ed. CERA.
MINER, J. (2003): Curso de Matemtica Financiera. Ed. Mc GRAW HILL.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
DE LA FUENTE SANCHEZ, D. y PARA MATOS,I (2006): Valoracin de operaciones financieras. Ed.
Universitaria RAMON ARECES.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BAQUERO LPEZ, M.J. y MAESTRO MUOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemtica de las
operaciones financieras. Editorial AC. Madrid.
CABELLO, J.M. et al. (1999): Matemticas financieras aplicadas. Editorial AC. Madrid.
RO BRCENA, J. (2001): Gua prctica de los servicios bancarios I y II. Pirmide. Madrid.
DE PABLO LOPEZ, A. (2003): Valoracin Financiera. CENTRO DE ESTUDIOS RAMON ARECES.
MENEU,V. Y OTROS (1.994): Operaciones Financieras en el Mercado Espaol. Ed. ARIEL.
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por las profesoras y profesores de la asignatura,
que puede seguir en la plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Enlaces Web:
Pgina web del Banco de Espaa(www.bde.es)
Pgina web del Tesoro Pblico (www.tesoro.es)
407
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Derecho Tributario
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-008
COORDINADOR/ES
pherrero@uniovi.es
PROFESORADO
pherrero@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La Administracin, como cualquier otro agente, necesita utilizar dinero para realizar las funciones que tiene
encomendadas.
La asignatura de Derecho Tributario se enmarca dentro de la materia referida a la Gestin Econmica-Financiera y su
objetivo es que el alumno comprenda el rgimen jurdico de los ingresos pblicos, dando a conocer cules son las
fuentes bsicas de que se nutren los entes pblicos y cules son las prescripciones legales que garantizan que su
obtencin de los contribuyentes se realice de manera justa, a la vez que efectiva.
Sus principales contenidos son: Principios constitucionales tributarios, concepto y clases de tributos, aplicacin e
interpretacin de las normas tributarias, relacin jurdico-tributaria, procedimientos tributarios y sistema tributario espaol.
3. Requisitos
No existen prerrequisitos especficos necesarios para poder cursar esta asignatura, que se configura como un todo en s
misma.
No obstante, s le sern tiles al alumno los conocimientos previos que pudiera haber adquirido al cursar la asignatura
Fundamentos de Derecho Constitucional, al ser la Constitucin el texto bsico de referencia para todas las materias de
carcter jurdico.
Con carcter general, el alumno deber tener una correcta capacidad de comprensin lectora, pues los textos
normativos que regulan la materia jurdico tributaria suelen tener un elevado grado de complejidad. Asimismo es
conveniente que la capacidad de comunicacin verbal y escrita del alumno tenga al menos un nivel medio, dado que en
esta asignatura deber utilizar un vocabulario especfico para los nuevos conceptos que va a aprender, lo cual resultar
tanto ms difcil cuanto menos desarrollada est aqulla en general.
Finalmente, se pretende utilizar apoyo informtico para facilitar la comprensin y asuncin de las competencias y
habilidades pretendidas, por lo que sera conveniente que el alumno estuviese familiarizado con los ordenadores, a nivel
de usuario.
408
2012-2013
2.
3.
4.
5.
CE1. Conocer el marco constitucional espaol y los fundamentos del sistema jurdico, en lo que se refiere a los
aspectos tributarios.
CE13. Saber gestionar la informacin y la comunicacin dentro de la organizacin y con los
administrados, en lo que se refiere a los aspectos tributarios.
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y el rgimen jurdico de los ingresos de
las administraciones pblicas.
2.- Los resultados de aprendizaje que se pretenden conseguir son los siguientes:
A.- Resultados generales:
1.
2.
3.
5. Contenidos
El programa, que deber ser desarrollado y trabajado por los estudiantes bajo la tutela y orientacin del equipo
docente, se estructura de la siguiente forma:
1.- Programa abreviado:
Leccin 1: Concepto y fuentes del Derecho Financiero y Tributario.
Leccin 2: Eficacia y aplicacin de las normas tributarias.
Leccin 3: ingresos pblicos.
Leccin 4: El sistema tributario espaol.
Leccin 5: La relacin jurdico-tributaria. las obligaciones tributarias.
Leccin 6:Los elementos subjetivos de los tributos.
Leccin 7: Los elementos objetivos de los tributos.
Leccin 8: Concepto y extincin de la deuda tributaria.
Leccin 9: El Derecho formal tributario.
Leccin 10: Procedimientos de aplicacin de los tributos.
409
2012-2013
410
2012-2013
411
2012-2013
412
2012-2013
413
2012-2013
3.2.- Terceras.
3.3.- Procedimientofrente a los responsables.
4.- Otros procedimientos de recaudacin.
4.1.- Procedimiento frente a los sucesores.
4.2.- Procedimiento de devolucin.
414
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
Prcticas de Aula
4,66
Prcticas de Laboratorio
14
9,34
Tutoras Grupales
1,34
Tutoras Individuales
0,66
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Preparacin PL
16
10,66
Repaso temario
10
6,67
Preparacin TG
2,66
Lectura
10,5
7,00
Preparacin PA
12
8,00
Preparacin PL
12
8,00
Preparacin TG
2,00
Estudio
21
14,00
Preparacin examen
3,34
Transporte
4,5
3,00
Totales
16,34
Presencial
Trabajo en Grupo
No
presencial
Trabajo Individual
52
30
68
415
98
2012-2013
Total
150
Actividad
1-IX-2012
18-IX-2012
20-IX-2012
25-IX-2012
27-IX-2012
2-X-2012
4-X-2012
9-IX-2012
11-IX-2012
16-X-2012
18-X-2012
23-X-2012
25-X-2012
25-X-2012
Tutora grupal 1
30-X-2012
6-XI-2012
8-XI-2012
13-XI-2012
15-XI-2012
20-XI-2012
22-XI-2012
22-XI-2012
Tutora grupal 2
29-XI-2012
4-XII-2012
11-XII-2012
13-XII-2012
18-XII-2012
20-XII-2012
MODALIDADES
Horas
416
2012-2013
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100
417
2012-2013
418
2012-2013
asignatura, pudiendo elegir el alumno entre ellos aqul cuya comprensin le resulte ms asequible, siempre que se trate
de su ltima edicin.
Adems, el alumno deber manejar la normativa bsica de la materia, en concreto la Ley General Tributaria y sus
Reglamentos de desarrollo que podr encontrar en un cdigo tributario actualizado, o bien en la pgina web de la
Agencia Estatal de Administracin Tributaria.
Por otro lado es necesario el empleo de herramientas informticas, tanto para la entrega de los trabajos que se
utilizarn para la evaluacin continua, como para el manejo imprescindible de las pginas oficiales de los entes pblicos
dotados de competencia financiera y tributaria y en particular las siguientes:
https://www.tributasenasturias.es
http://www.aeat.es
419
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-2-009
COORDINADOR/ES
jlpablos@uniovi.es
PROFESORADO
jlpablos@uniovi.es
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el Grado Gestin y Administracin Pblica, la asignatura Contabilidady Auditora Pblica, de carcter obligatorio,se
encuadra dentro de la materia 4 Gestin Econmica-Financiera. Las asignaturas de esta Materia estn encaminadas a
ofrecer al alumno conocimientos y tcnicas que le permitan comprender y analizar las funciones y actividades
relacionadas con la gestin econmica-financiera de las AAPP.
En particular, se pretende que el alumno que curse esta asignatura sea capaz de:
1)
Conocer las principales cuestiones acadmicas y profesionales relacionadas con la contabilidad y auditora
pblica.
2)
Desarrollar la capacidad para elaborar, interpretar y utilizar la informacin proporcionada por la
contabilidad pblica.
3)
Conocer cmo se desarrolla el control de la gestin econmica-financiera del sector pblica, y saber
interpretar y utilizar las normas tcnicas e informes de la auditora pblica.
La materia obligatoria Contabilidad de costes y control de gestin, y las optativas Anlisis econmico-financiero de las
Entidades locales y Tcnicas estadsticas de auditora y control ayudarn a profundizar en las cuestiones desarrolladas
en esta asignatura.
3. Requisitos
Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la materia de
Introduccin a la Contabilidad.Asimismo, ayudar a su comprensin disponer de unos conocimientos bsicos
relacionados con la gestin presupuestaria y tributaria de las AAPP.
420
2012-2013
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
CE23. Comprender y saber realizar las operaciones de la contabilidad pblica. Saber analizar e interpretar las
magnitudes y los indicadores contables y financieros.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA4.19. Entender, interpretar y elaborar la contabilidad pblica.
RA4.20. Realizar el ciclo contable pblico: abertura, desarrollo y cierre del ejercicio.
RA4.21. Analizar las magnitudes financieras: las cuentas anuales y otros estados contables.
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.23. Conocer los sistemas de control y auditora en el sector pblico.
RA4.24. Conocer los principios, normas y tcnicas de auditora del sector pblico.
421
2012-2013
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura han sido definidos de manera que, de forma paulatina, el estudiante pueda desarrollar
las capacidades y lograr los resultados previstos. De este modo, el programa de la asignatura ha sido estructurado
conforme a los siguientes epgrafes:
422
2012-2013
4.1. Introduccin
4.2. El coeficiente de financiacin
4.3. Las desviaciones de financiacin
4.4. Repercusiones de los gastos con financiacin afectada
5. EL INMOVILIZADO
7. OPERACIONES NO PRESUPUESTARIAS
423
2012-2013
7.2. Tesorera
7.3. Acreedores y deudores no presupuestarios
7.4. Administracin de recursos por cuenta de otros entes.
8. OPERACIONES DE FIN DE EJERCICIO
9.1. Introduccin
9.2. Las Cuentas Anuales Pblicas. Normas de elaboracin
9.3. Informacin contable de carcter presupuestario
9.4. Informacin contable de carcter patrimonial y financiero
9.5. Informacin contable de carcter econmico y de gestin.
9.6. El anlisis de las Cuentas Anuales.
9.7. La consolidacin de la informacin contable
424
2012-2013
Actividades presenciales:
Clases expositivas. En ellas se expondrn y desarrollarn los conocimientos bsicos de la asignatura que los
estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentar la participacin activa del alumno en el desarrollo de las
mismas.
Prcticas de aula. Mediante su desarrollo los estudiantes aplicarn los conocimientos tericos adquiridos en la
resolucin de cuestiones y supuestos de carcter prctico. El enfoque utilizado ser eminentemente interactivo
con el objetivo de fomentar la comunicacin entre los estudiantes y entre stos y el profesor.
Seminarios. Se incentivar la asistencia de los estudiantes a conferencias o seminarios relacionados con la
asignatura.
Sesin de evaluacin. Dedicada a la realizacin de una prueba de carcter terico-prctico que permitir la
evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Actividades no presenciales:
Trabajo en grupo. Se formarn grupos con el objetivo de realizar una tarea formativa docente que permita
perfeccionar las competencias y habilidades que se pretenden desarrollar en esta asignatura.
Trabajo autnomo del estudiante. El estudiante debe repasar y asimilar los contenidos impartidos en las clases
tericas y prcticas y, en su caso, resolver las tareas y realizar los trabajos que sean solicitadas para su entrega
en las clases.
La asignatura consta de 9 crditos ECTS, los cuales representan 225 horas de trabajo del alumno para lograr los
objetivos planteados. La presencialidad de la asignatura se ha fijado en un 32,67% del tiempo de trabajo del estudiante,
quedando distribuida por tanto su carga de trabajo del siguiente modo: 79,5 horas de trabajo presencial y 145,5 horas de
trabajo no presencial. La distribucin temporal entre las distintas actividades formativas aparece detallada a continuacin:
425
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
36,75
16,33%
Presencial
31,5
14%
73,5
Tutoria grupal
2,66%
Sesiones de evaluacin
5,25
2,33%
Trabajo en Grupo
25
11,11%
Trabajo Individual
120,5
53,55%
Total
225
Totales
35,33
No presencial
64,67
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
6.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
31.5
14.0
Total
225.0
100
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2011-2012 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final. La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las
pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en estas convocatorias".
426
2012-2013
Tabla resumen 1
Convocatorias
Sistema de evaluacin
Ordinaria
y
extraordinaria
correspondientes
al
curso
acadmico
2011-2012
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
Hasta 1 punto por la asistencia a clase y realizacin de las tareas que se propongan. La asistencia deber
suponer al menos el 80% del total.
Hasta 2 puntos por las calificaciones obtenidas en las pruebas que se realicen (al menos 3) durante el desarrollo
de las clases prcticas. Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
Hasta 1 punto por la realizacin de un trabajo, que comprender una parte individual y otra a realizar en grupo.
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
Evaluacin continua
Examen final
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
Trabajo
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
427
2012-2013
Carrasco Daz, D. (coord.) (2011): Contabilidad Pblica. Fundamentos y ejercicios, Ed. Pirmide
Polo Garrido F. y Martin Yeste A.M. (2008): "Introduccin a la Auditora del Sector Pblico, Ed. Universidad
Politcnica de Valencia.
Bibliografa complementaria:
Crcaba Garca, A. (2001): El uso de indicadores financieros en el anlisis de la informacin contable pblica. Una
aplicacin a los ayuntamientos asturianos, Revista Asturiana de Economa, n 21, pp. 177-208.
Montesinos Julve, V.(1993): "Anlisis de la informacin contable pblica", Revista Espaola de Financiacin y
Contabilidad, n 76, pp. 683-722.
Pablos Rodriguez, J. L. (1997): "Gestin e Informacin contable en las Entidades Locales, ICAC, Madrid.
Intervencin General de la Administracin del Estado (1995): Documentos sobre Principios Contables Pblicos,,
Ministerio de Economa y Hacienda, Madrid.
Normativa
Orden EHA/1037/2010, de 13 de abril, por la que se aprueba el Plan General de Contabilidad Pblica
GONZLEZ DAZ, B.; ARGUELLES MONTES, R.; GARCA FERNNDEZ, R. Y FERNNDEZ RODRGUEZ, E.
(2009): Legislacin sobre auditora pblica, Tecnos: Madrid.
Webs de referencia
http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx
Web de la Intervencin General de la Administracin del Estado (IGAE), rgano de control interno del Estado y
centro gestor y directivo de la Contabilidad Pblica
http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx
Web del Ministerio de Economa y Hacienda donde se encuentran diferentes estadsticas y datos de las
Administraciones Pblicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de presupuestos,...)
http://www.tcu.es/
Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalizacin, adems de los
enlaces a los rganos fiscalizadores autonmicos
http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los rganos autonmicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes artculos sobre la
contabilidad y el control de la gestin de los recursos pblicos
http://www.costes-indicadores.com/
Pgina del proyecto Implantacin de un sistema integrado de costes e indicadores en la Administracin Local
impulsado por la Federacin Espaola de Municipios y Provincias.
http://fiscalizacion.es/
Bitcora personal de Antonio Arias Rodrguez, dedicado a la fiscalizacin de la gestin de recursos pblicos
428
2012-2013
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
GGEADP01-3-001
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
cmuniza@uniovi.es
PROFESORADO
cmuniza@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
GGEADP01-3-001
CDIGO
GTURIS01-3-010
Grado en Turismo
TITULACIN
Grado en Gestin y Administracin Pblica
CENTRO
DEPARTAMENTO
Economa (http://www.unioviedo.es/economia)
TIPO
Optativa
N
total
crditos
PERIODO
Semestre 1
IDIOMA
COORDINADOR
de
Espaol
TELFONO /EMAIL
DESPACHO
Planta 3,
985 10 4883
Cristina Muiz Artime
Despacho n316
985 18 1958
3. Requisitos
429
Fundacin Observatorio
Econmico
del
deporte(FOED)
2012-2013
Las competencias genricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:
430
2012-2013
5. Contenidos
Programa abreviado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA
TEMA II: EL PESO DE LA CULTURA EN LA ECONOMA DE UN PAS.
TEMA III: LA DEMANDA DE BIENES CULTURALES.
TEMA IV: LA OFERTA DE ARTES ESCNICAS
TEMA V: EL MERCADO DE TRABAJO.
TEMA VI: ESTRUCTURAS DE MERCADO Y PRINCIPALES INDUSTRIAS CULTURALES.
TEMA VII: LA FINANCIACIN DE LA CULTURA.
TEMA VIII: INSTRUMENTOS DE POLITICA CULTURAL.
TEMA IX: LOS MERCADOS DE ARTE Y EL PATRIMONIO CULTURAL
Programa detallado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA. Origen de la Economa de la Cultura. La Cultura desde la Economa. Mtodo de
anlisis.
Objetivos de aprendizaje:
431
2012-2013
Objetivos de aprendizaje:
-analizar el valor econmico del sector cultural
Material de consulta recomendado:
HEILBRUN, J. and GRAY, C. (2001): captulo 1.
TOWSE, R (2005): captulo 26
TEMA III: LA DEMANDA DE BIENES CULTURALES. Repaso a la teora elemental del precio. Determinantes de la
demanda de bienes culturales. Los gustos. Otros determinantes de la demanda.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar los factores que influyen en la demanda de productos culturales
-comprender la especial importancia de la variable gustos
-analizar las elasticidades de la demanda en los bienes culturales.
TEMA IV: LA OFERTA DE ARTES ESCNICAS. Repaso a la teora elemental de la produccin y el coste. Factores de
produccin: el caso particular del factor trabajo. Output, produccin y costes. La enfermedad de los costes. Decisiones de
produccin.
Objetivos de aprendizaje:
432
2012-2013
TEMA V: EL MERCADO DE TRABAJO. Caractersticas generales del mercado de trabajo. Algunos ejercicios de
equilibrio. Superestrellas.
Objetivos de aprendizaje:
-analizar las peculiaridades que se presentan en el mercado de trabajo de los artistas
Material de consulta recomendado:
HEILBRUN, J. and GRAY, C. (2001): captulo 5.
TOWSE, R (2005): captulo 3, 16, 41, 52, 57
Objetivos de aprendizaje:
-comprender el papel de la cultura en el sector lucrativo de la economa.
-analizar las caractersticas las diferentes industrias culturales
TOWSE, R (2005): captulo 10, 22, 33, 34, 43, 51.
TEMA VII: LA FINANCIACIN DE LA CULTURA. Introduccin. Mercado competitivo. Fallos de mercado. Distribucin de
la renta y bienes de mrito. Argumentos contra la financiacin pblica.
Objetivos de aprendizaje:
-comprender los argumentos a favor y en contra de la intervencin del sector pblico en el terreno cultural.
Material de consulta recomendado:
433
2012-2013
434
2012-2013
- Tutoras grupales, en las que se resolvern las dudas de los alumnos, se discutirn los ejercicios que se hayan
propuesto para ser resueltos fuera del aula y se corregirn las cuestiones planteadas en las pruebas de seguimiento.
Adicionalmente, se pueden proponer lecturas y cuestiones que refuercen las clases expositivas y prcticas.
Actividades no presenciales:
-El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarn en las clases expositivas, preparar
los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos, resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor,
tanto los que se realicen en las clases prcticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.
Tema 1
3,5
Tema 2
1,75
1.75
Tema 3
3,5
Tema 4
3,5
Tema 5
1,75
Tema 6
1,75
Tema 7
1,75
Tema 8
3,5
Tema 9
3,5
Examen final
15,5
12
8,75
19,5
12
18,5
12
15,75
10
14,75
10
15,75
10
19,5
12
18,5
12
3,5
3,5
435
Total
Trabajo grupo
Total
Trabajo autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Total horas
150
24,5
21
100
16,33 14
3.5
53,0
2,66
2,33
MODALIDADES
97,0
97,0
35,33
64,66
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14
Totales
35,33
Tutoras grupales
2,66
3,5
2,33
Trabajo Individual
97
35,33
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
64,66
Cronograma
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
436
2012-2013
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
10
Lecturas.
11
Lecturas.
12
Lecturas.
13
Lecturas.
14
Lecturas.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
No Presenciales
97.0
64.67
Total
150.0
100
437
2012-2013
Bibliografa complementaria
ANUARIO SGAE 2011 DE LAS ARTES ESCENICAS Y AUDIOVISUALES. (2012). Fundacin Autor. Sociedad General
de Autores y Editores. Madrid.
http://www.artenetsgae.com/anuario/home.html
BLAUG, M. (1992), The Economics of The Arts, Gregg Revivals, England.
BONET, L., DUEAS, M., PORTELL, R. (1992), El sector cultural en Espaa ante el proceso de integracin europea,
Madrid: Ministerio de Cultura.
BONET, L.; RIVIERE, I. (1993), La cultura en Espaa y su integracin en Europa, Ministerio de Cultura, Madrid: coleccin
de estudios y documentos.
FREY, B. (2000), Economa de la Cultura y Comportamiento de los Museos. Coleccin de Estudios Econmicos, Servicio
de Estudios de La Caixa, Barcelona.
KLAMER, A. (1996). The Value of culture: On the relationship between economics and arts. Amsterdam: Amsterdam
University Press.
THROSBY, C. D. (2001), Economa y cultura, Cambridge University Press.
TOWSE, R. (1997) Cultural economics: The arts, the heritage and the media industries. Cheltenham (UK): Edward Elgar
Publishing.
438
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
CDIGO
6.0
English
COORDINADOR/ES
sancheznorma@uniovi.es
PROFESORADO
sancheznorma@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
439
GGEADP01-3-002
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
GGEADP01-3-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Tcnicas Estadsticas de Auditora y Control es una asignatura optativa de la materia Gestin Econmico-Financiera,
perteneciente al segundo semestre del tercer curso.
Aunque claramente se apoya en algunos conceptos tericos de la Estadstica Administrativa (p.ej. distribucin normal,
intervalo de confianza, contraste de hiptesis,...), como norma general no se supondr que los alumnos recuerdan
perfectamente los contenidos de dicha asignatura. Tampoco har falta para poder seguir la asignatura haber cursado
anteriormente Contabilidad y Auditora Pblica.
El objetivo principal es que el alumno comprenda el papel de la Estadstica en las situaciones de auditora y control del
cumplimiento de legislacin, normativas y procedimientos de actuacin tanto por parte de como dentro de la
Admnistracin. La Estadstica nos garantiza matemticamente que para alcanzar una conclusin muy fiable no es
necesario inspeccionar exhaustivamente todos y cada uno de los documentos disponibles, sino que suele bastar con una
cantidad mucho menor. Adems, nos da una forma objetiva de medir las posibilidades de que la decisin sea errnea.
Por ejemplo, si sospechamos que se puede estar produciendo un fraude en la adjudicacin de subvenciones,
habindose concedido 2400 en total, podramos tomar ya la decisin tras inspeccionar tan solo 131 subvenciones,
descartando el fraude si menos de 6 de ellas presentan anomalas. Aunque inspeccionemos tan pocas subvenciones,
en este caso el riesgo de equivocarnos sera tan solo del 5%.
Al final del curso, el alumno ser capaz de resolver por s solo situaciones prcticas de este tipo.
3. Requisitos
Es recomendable que el alumno cuente con una cierta capacidad de abstraccin para traducir del lenguaje natural al
lenguaje matemtico las situaciones prcticas, y una cierta soltura con las operaciones y simbologa matemtica bsicas.
Aun as se atender con detalle a las dificultades que se presenten a los alumnos.
No es necesario haber cursado Contabilidad y Auditora Pblica de 2 curso.
No es necesario haber aprobado Estadstica Administrativa, aunque obviamente es recomendable haberla cursado con
cierto aprovechamiento.
Son recomendables las siguientes habilidades:
-Familiaridad con los conceptos fundamentales de Estadstica Administrativa.
440
2012-2013
Competencias especficas:
CE14. Conocer las tcnicas de planificacin y control de la gestin.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
La adquisicin de las competencias se valorar especficamente a travs de la consecucin de los siguientes resultados
del aprendizaje:
RA4.30. Conocer las tcnicas estadsticas en los sistemas de control y auditora del sector pblico.
RA4.31. Conocer los principios y normas de auditora del sector pblico relacionados con la Estadstica.
RA4.32. Analizar la informacin estadstica del informe de auditora en las administraciones pblicas.
RA4.34. Expresarse correcta y rigurosamente por escrito.
RA4.35. Expresarse en pblico para la defensa de trabajos individuales o grupales.
RA4.36. Debatir y participar en la resolucin de problemas, planteados en clase individualmente o en equipo.
5. Contenidos
1.
2.
441
2012-2013
3.
Pruebas sustantivas.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Total
150.0
100
-Un trabajo individual obligatorio (20% de la calificacin final) consistente en la resolucin de un caso prctico. Pese a
este carcter generalmente obligatorio, los alumnos que no lo presenten en la fecha que se fijar (correspondiente a la
convocatoria de Mayo) podrn aun as presentarse al examen final de Julio, aunque sin opcin a recuperar la puntuacin
del trabajo.
-La resolucin por grupos de hojas de ejercicios (20% de la calificacin final). El profesor podr comprobar mediante
preguntas que todo el grupo ha participado en la resolucin, penalizando a los que demuestren no haberlo hecho. Para
ello se podr fijar una fecha en el horario lectivo de la asignatura, coincidente o no con la fecha de entrega de las hojas
resueltas. En caso de evidenciarse copia entre varios grupos, conllevar una calificacin de 0 en la convocatoria de Mayo
para todos los implicados.
El examen final ser prctico y los alumnos contarn con una hoja de frmulas para que puedan centrarse en la
comprensin de la materia y no en su memorizacin.
442
2012-2013
443
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-004
COORDINADOR/ES
mareces@uniovi.es
PROFESORADO
mareces@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El Derecho de la Funcin Pblica 6 crditoss ECTS e incardina en la Materia 5 GESTION DE RECURSOS HUMANOS
que tiene 18 crditos contempla la evolucin de los sitemas de funcin pblica , el empleado pblico, los derechos y
obligaciones de los funcionarios, tambin las situaciones administrativas, el personal laboral, y los regmenes
especiales...
3. Requisitos
Como requistos de acceso se aconseja seguir la temporalidad fijada en el Plan de Estudios es decir tener superadas las
asignaturas de segundo curso de Grado, pero no es obligatorio segun la memoria de verifica.
Resultados de aprendizaje:
RA51 y sucesivas segn memoria verificaAplicar e interpretar elnalisis de politicas pblicas en estudios de casos.
Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracion y el regimen de empleo pblico en el sistema
constitucional espaol.
Conocer los sitema de mrito, tiploga de empleados
444
2012-2013
5. Contenidos
Evolucin y sistemas de funcin pblica. El empleado pblico. Adquisicin y prdida de la condicin de funcionario.
Carrera profesional y promocion interna. derechos y obligaciones de los funcionarios. Las situaciones administrativas de
los funcionarios pblicos. El personal laboral al servicios de las administraciones pblicas. Funcion pblica estatal
asturiana local y de la UE. Regmenes especiales.
22.5
Practicas de Aula
22,5
Prcticas de laboratorio
Prcticas clnicas
Tutoras grupales
Total
55
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
445
2012-2013
La evaluacin contnua no podr suponer ms de un 40% de la nota final. Esta estar compuesta de 60% examen final
escrito y 40 por ciento evaluacion contnua.
-Lecciones y materiales de Derecho administrativo, Iustel, coord TOMAS CANO CAMPOS, ed ltima.
-M. SANCHEZ MORN, Derecho de la Funcion Pblica, tecnos, ltima edicin.
-M SANCHEZ MORN, Comentarios a la Ley del Estatuto Bsico del Empleado pblico, Lex Nova, ltima edicin
-L. MARTIN REBOLLO, Cdigo de las Leyes administrativas, Thomsom aranzadi, ltima edicin.
-LEGISLACION DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS, Tecnos, Oviedo, ltima edicin.
446
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mitremaria@uniovi.es
dvazquez@uniovi.es
2. Contextualizacin
Gestin de Recursos Humanos en el Sector Pblico forma parte de la materia 5 Gestin de Recursos Humanos. La asignatura
ofrece una visin general acerca de la problemtica de la direccin de personas en el seno de las organizaciones
pblicas. Esta asignatura profundiza en las distintas polticas que conforman la direccin de los recursos humanos y
pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para desarrollar las habilidades directivas que todo
buen gestor en el mbito pblico debe dominar.
3. Requisitos
Gestin de Recursos Humanos en el Sector Pblico parte de los conocimientos adquiridos por el estudiante en la asignatura de
Economa de la Empresa, impartida en el primer curso del Grado. En concreto, los conceptos y conocimientos relacionados con la
existencia de diferentes tipos de organizaciones tanto en los que a sus rasgos distintivos se refiere, como a los objetivos que
persiguen, las reas o subsistemas que conforman tales organizaciones y los principios bsicos de gestin y organizacin
constituyen el punto de partida imprescindible para el desarrollo de la presente gua.
447
2012-2013
CG14: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Las competencias especficas que la asignatura pretende desarrollar en el estudiante se mencionan a continuacin:
CE10: Comprender la organizacin y funcionamiento de las administraciones pblicas y su dinmica en la nueva gestin
pblica.
CE14: Conocer las tcnicas de planificacin y control de la gestin.
CE26: Conocer los sistemas de organizacin, planificacin y gestin de los recursos humanos en las administraciones
pblicas.
CE30: Saber aplicar e interpretar el anlisis de las polticas pblicas en estudios de casos.
Finalmente, se muestran los resultados de aprendizaje esperados del estudiante en relacin con esta asignatura:
RA5.2:Conocer la organizacin de los recursos humanos de la administracin y el rgimen del empleo pblico en el
sistema constitucional espaol.
RA5.3: Conocer los conceptos bsicos del sistema de la funcin pblica, los modelos ideales de funcin pblica y las
tipologas de empleados pblicos.
RA5.4:Conocer los elementos clave del sistema de mrito y los aspectos nucleares del sistema de carrera en la funcin
pblica.
RA5.11: Analizar, describir y comprender el comportamiento de las personas en las organizaciones en trminos psicosociales.
RA5.12: Conocer las principales tcnicas de estudio del puesto de trabajo en las organizaciones pblicas.
RA5.13: Conocer el sistema de planificacin estratgica de los recursos humanos.
RA5.14: Conocer los elementos clave del proceso de comunicacin dentro de una organizacin y sus implicaciones.
RA5.15: Demostrar capacidad de liderazgo en reuniones de trabajo en equipo.
5. Contenidos
Tema 1.
Tema 2.
Tema 3.
Tema 4.
Tema 5.
448
2012-2013
relacionados con la direccin de las personas descritos en obras literarias y pelculas, etc. Con suficiente antelacin a la
sesin en que se va a tratar un tema, los estudiantes recibirn la documentacin pertinente que les permita preparar la
actividad y su debate en el aula. Durante el transcurso de cada sesin prctica se pide a los estudiantes que expongan
sus puntos de vista en cuanto a la situacin, las decisiones que tomaran, as como el anlisis que les ha llevado a
adoptar la postura que defienden. Las tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas
generales, la verificacin del correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los
trabajos en equipo, orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar
conocimientos sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los estudiantes, prestando
atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
En las actividades de trabajo autnomo los estudiantes realizarn por escrito las actividades sobre las que se
trabajar en el aula. La distribucin por horas de los distintos tipos de actividades es la que figura en esta tabla:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo equipo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
Introduccin a la Gestin
22,5
de Recursos Humanos
4,5
7,5
15
15
Procesos
gestin
humanos
4,5
7,5
12
12
4,5
10,5
16
16
4,5
10,5
16
16
Evaluacin, compensacin
y mantenimiento de los 23,5
recursos humanos
4,5
9,5
14
14
bsicos
de
de
recursos 19,5
Temas de actualidad
28
Prueba final
3,5
Total
150
24,5
21
3,5
3,5
3,5
53
Dichas horas se distribuyen porcentualmente del modo que muestra la siguiente tabla.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
449
Totales
53
24
24
24
73
97
2012-2013
Tutoras grupales
2,7
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Equipo
24
16
Trabajo Individual
73
48,7
Total
150
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
450
2012-2013
convocatorias obteniendo una puntuacin de, al menos, 5 puntos tras haber aplicado el porcentaje de
ponderacin del examen final (60%) a la calificacin obtenida en el mismo.
En particular, podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del estudiante.
La tabla que aparece a continuacin muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas actividades que se
sometern a evaluacin, as como los requisitos mnimos que se exigirn a los estudiantes.
Ponderacin en
calificacin final
Pruebas de evaluacin
la
Evaluacin continua
Participacin activa del estudiante en las clases expositivas y prcticas
10%
10%
20%
Requisitos mnimos: S
No
No
60%
Dolan, S., Valle, R., Jackson, S. y Schuler, R. (2010): La Gestin de los Recursos Humanos (3 Ed.), McGraw
Hill, Madrid.
Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A2007-7788
Villoria, M. y del Pino, E. (2009): Manual de Gestin de Recursos Humanos en las Administraciones Pblicas,
Tecnos, Madrid.
Bibliografa complementaria:
1.
2.
3.
4.
(8 Ed.),
Prentice
Editorial
Tecnos,
Material complementario: 1) Pelculas y posterior debate 2) Textos y noticias de prensa para discusin 3) Lecturas sobre
temas actuales 4) Casos para discusin/resolucin.
451
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
diegoalonso@uniovi.es
PROFESORADO
diegoalonso@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura optativa que se imparte conjuntamente para los Grados en Gestin y Administracin Pblica y Turismo. Aporta
al acervo formativo conceptos y conocimientos bsicos y el desarrollo de habilidades y competencias en el campo del
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: concepto de trabajador, concepto de empleador, contrato de trabajo,
modalidades de contratos de trabajo, vicisitudes de la relacin laboral, extincin del contrato, fundamentos de Derecho de
la Seguridad Social, prestaciones. Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan
en los apartados especficos de esta gua.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, se debera haber cursado previamente Derecho Civil Patrimonial.
Competencias generales
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3: Capacidad de aprendizaje.
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG8: Resolucin de problemas.
CG14: Razonamiento crtico.
CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
452
2012-2013
mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y
econmica.
CE14: Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
CE26: Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones tursticas.
Resultados de Aprendizaje
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las
organizaciones.
RA7.3: Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el turismo.
RA7.4: Conocer los conceptos jurdico-privados que afectan al turismo.
RA7.6: Comprender un texto jurdico.
RA7.8: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles.
RA7.10: Gestionar el reclutamiento y la seleccin.
RA7.12: Organizar el sistema de retribucin y compensacin.
RA7.13: Orientar las relaciones sociales en la organizacin.
RA7.14: Resolver problemas jurdicos conectados con las relaciones de trabajo.
PARA EL GRADO EN GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA:
453
2012-2013
La metodologa pretende la participacin activa del estudiante en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje, de
forma que no sea un simple receptor de informacin. La accin educativa contempla tanto la actividad presencial en el
aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o alumna.
Cada una de estas modalidades presenta el siguiente peso:
ACTIVIDAD PRESENCIAL
MODALIDAD
HORAS
TOTALES
Clases Expositivas
28
53 horas
454
2012-2013
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Sesiones de evaluacin
97 horas
150 horas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
Instrumentos de evaluacin: prueba objetiva (examen final) y evaluacin continua sobre casos prcticos realizados por
el alumnado y otras actividades en el aula.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumnado en cada momento del
tiempo, tratndose de un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por ello, la evaluacin continua no es recuperable.
455
2012-2013
I. BIBLIOGRAFA:
A) Bsica:
-A. MARTN VALVERDE/ F. RODRGUEZ-SAUDO GUTIRREZ/ J. GARCA MURCIA, Derecho del Trabajo, Tecnos,
Madrid (ltima edicin)
-M. ALONSO OLEA, Introduccin al Derecho del Trabajo, Civitas, Madrid, 1994
-J. CRUZ VILLALN (coord.), Trabajo subordinado y trabajo autnomo en la delimitacin de fronteras del Derecho del
Trabajo, Tecnos, Madrid, 1999
-F. DURN LPEZ, Jurisprudencia constitucional y Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1992
-R. HEPPLE (dir.), La formacin del Derecho del Trabajo en Europa, MTSS, Madrid, 1994
-A. MASCARO NASCIMENTO, Teora general del Derecho del Trabajo, LTr, Sa Paulo, 1999
-J. L. MONEREO PREZ, Algunas reflexiones sobre la caracterizacin tcnico-jurdica del Derecho del Trabajo, Civitas,
Madrid, 1996
-A. MONTOYA MELGAR, Ideologa y lenguaje en las leyes laborales de Espaa, Editorial Civitas, Madrid, 1992
-A. SUPIOT, Crtica del Derecho del Trabajo, MTSS, Madrid, 1996
-A. SUPIOT (coord.), Trabajo y empleo, Tirant lo Blanch, 1999
456
2012-2013
-Lord WEDDERBURN, Los derechos laborales en Gran Bretaa y Europa, MTSS, Madrid, 1994
C) Lecturas monogrficas:
-D. LVAREZ ALONSO, La garanta de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo,
Albacete, 2005
-A. R. ARGELLES BLANCO, La excedencia laboral voluntaria, Aranzadi, Pamplona, 1997
-M. A. CASTRO ARGELLES, El rgimen disciplinario en la empresa. Infracciones y sanciones laborales, Aranzadi,
Pamplona, 1993
-A. CEINOS SUREZ, El trabajo de los extranjeros en Espaa, Comares, Granada, 2000
-O. FERNNDEZ MRQUEZ, La forma en el contrato de trabajo, CES, Madrid, 2002
-L. A. FERNNDEZ VILLAZN, Distribucin y delimitacin de competencias entre la jurisdiccin social y la jurisdiccin
contencioso-administrativa, Lex Nova, Valladolid, 2001
-J. GARCA MURCIA, La reglamentacin sectorial del trabajo. De la intervencin pblica a la autonoma colectiva,
Civitas, Madrid, 2001
-I. GONZLEZ DEL REY RODRGUEZ, El trabajo a tiempo parcial, Aranzadi, Pamplona, 1998
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
II. TEXTOS NORMATIVOS:
-Legislacin social bsica (VV.AA.), Civitas, Madrid, ltima edicin
-Legislacin laboral (VV.AA.), Tecnos, Madrid, ltima edicin
-Legislacin Laboral y de la Seguridad Social (VV.AA.), Aranzadi, ltima edicin
-Legislacin de las relaciones laborales (VV.AA.), Tecnos, Madrid, ltima edicin.
-Normas laborales bsicas, Tirant lo Blanch, Valencia, ltima edicin.
III. RECURSOS ONLINE:
- Materiales de la asignatura en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
457
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Derecho Presupuestario
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-007
COORDINADOR/ES
ecordero@uniovi.es
PROFESORADO
ecordero@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Derecho Presupuestario es una asignatura de formacin obligatoria que se imparte en el primer semestre del tercer
curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica, integrada en la materia Gestin econmico-financiera (materia 4),
del plan de estudios.
La asignatura tiene por finalidad el estudio de una de las vertientes de la actividad financiera de los entes pblicos, la del
rgimen jurdico del gasto pblico. Con ella se complementa el contenido de otras asignaturas del Grado destinadas al
estudio de los ingresos pblicos y al de los ingresos tributarios en particular, como las de Derecho Tributario y Derecho
Tributario Autonmico y Local, as como la asignatura optativa Derecho de las subvenciones pblicas, en la parte
dedicada al rgimen jurdico de este tipo de gasto.
El Derecho presupuestario tiene por objeto el estudio de las normas reguladoras del empleo de los ingresos pblicos en
la financiacin de las necesidades colectivas. Su objeto principal es la Ley de Presupuestos, que adems de recoger la
previsin de ingresos para un determinado ejercicio, autoriza al Poder Ejecutivo a la realizacin del gasto pblico en los
lmites que contiene la propia Ley. La asignatura analiza el contenido, funcin y efectos de la Ley de Presupuestos, los
procedimientos existentes para su aprobacin, ejecucin y control, as como los principios que la informan, contemplados
tanto en la Constitucin, como en las Leyes de Estabilidad Presupuestaria y General Presupuestaria y en la normativa
comunitaria. Finalmente, se estudian tambin las peculiaridades de los Presupuestos de los entes territoriales, entes
institucionales y de la Unin Europea.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios,
habiendo estudiado previamente la asignatura Derecho Tributario.
458
2012-2013
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Derecho
Presupuestario son los siguientes:
RA4.10. Conocer la normativa que regula los presupuestos de los entes pblicos en Espaa.
RA4.11. Conocer la regulacin de los principios presupuestarios y entender el sentido y contenido jurdico de los mismos.
RA4.12. Identificar la normativa aplicable, interpretarla y aplicarla.
RA4.13. Conocer las diferentes fases del ciclo presupuestario y sus particularidades a nivel estatal, autonmico y local.
RA4.14. Ejecutar un presupuesto y aplicar las modificaciones presupuestarias cuando corresponda.
RA4.33. Gestionar la informacin.
RA4.34. Expresarse correcta y rigurosamente por escrito.
RA4.35. Expresarse en pblico para la defensa de trabajos individuales o grupales.
RA4.36. Debatir y participar en la resolucin de problemas, planteados en clase individualmente o en equipo.
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura se distribuyen en los siguientes temas:
459
2012-2013
460
2012-2013
TEMA 5. EL CICLO PRESUPUESTARIO II: RGIMEN JURDICO DEL CRDITO PRESUPUESTARIO. LAS
MODIFICACIONES PRESUPUESTARIAS
1. Concepto de crdito presupuestario.
2. El principio de especialidad y la modificacin de los crditos presupuestarios. El fondo de contingencia de ejecucin
presupuestaria.
3. Transferencias de crdito.
4. Generaciones de crdito.
5. Ampliaciones de crdito.
461
2012-2013
462
2012-2013
3.3.Auditora pblica.
4. El control externo.
4.1. El Tribunal de Cuentas.
4.2.Funcin fiscalizadora.
4.3.Funcin jurisdiccional contable.
5. El control parlamentario o control poltico.
463
2012-2013
5.
Presencial
Tema 1
17,5
2,5
Tema 2
18,5
2,5
Tema 3
16,5
2,5
Tema 4
16
2,5
2,5
464
TOTAL
Trabajo
en grupo
Trabajo
autnomo
TOTAL
Tutoras
grupales
Prcticas
de aula
Expositiva
Clase
TEMAS
HORAS
TOTALES
No presencial
5,5
12
6,5
12
5,5
11
10
2012-2013
Tema 5
13,5
2,5
4,5
Tema 6
13,5
2,5
4,5
Tema 7
13,5
2,5
5,5
Tema 8
Tema 9
17
10
11
Tema
10
15
TOTAL
150
28
21
53
82
15
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7%
21
14 %
Totales
53
2,7 %
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
82
54,6 %
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
465
2012-2013
466
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-008
COORDINADOR/ES
saotero@uniovi.es
PROFESORADO
saotero@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Gestin y Planificacin Financiera es obligatoria y, por consiguiente, es una de las asignaturas bsicas en
el rea de Economa Financiera. La materia a la que pertenece es GESTIN ECONMICO-FINANCIERA. Se trata
adems de la primera asignatura que el alumno debe cursar con contenidos centrados en Finanzas. Aporta
conocimientos fundamentales para el alumno del Grado en Gestin y Administracin Pblica, dado que proporciona
herramientas bsicas para la toma de decisiones financieras en las entidades pblicas, tanto desde el punto de vista de
la inversin, como de la financiacin. Se imparte en el tercer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Gestin y Planificacin Financiera es una asignatura de carcter general que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la economa financiera desde un punto de vista global, permitiendo al alumno saber cmo se toman las
decisiones financieras de una entidad. De manera ms precisa:
3. Requisitos
La asignatura previa cuyos conocimientos se consideran necesarios para la mejor asimilacin de los contenidos de la
asignatura tratada es Economa de la Empresa, troncal de primer curso en el Grado en Gestin y Administracin Pblica,
durante el segundo semestre, por cuanto esta asignatura da al alumno una visin global de lo que es una entidad
empresarial, presentando las diferentes reas funcionales y sus interrelaciones. Por otro lado, es recomendable tener
conocimientos relativos a la informacin econmico-financiera elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los
conocimientos de matemtica financiera. Igualmente, con carcter instrumental, resulta recomendable la formacin en el
manejo de programas bsicos de informtica, internet e ingls, en la medida que facilita la consulta, organizacin,
tratamiento y presentacin de la informacin a manejar por los estudiantes.
El anlisis se centra en las decisiones de inversin y financiacin, adoptadas por las entidades en el marco del objetivo
financiero general. Ello implica conocer no slo las variables que cuantifican los proyectos de inversin o las posibles
467
2012-2013
fuentes de financiacin, sino tambin la influencia sobre dichas decisiones de aspectos tales como el entorno legal e
institucional.
Las Competencias Genricas que el estudiante adquiere en la asignatura Gestin y Planificacin Financiera son las
establecidas para la materia Gestin econmico-financiera y son las siguientes:
CG1. Valores y compromiso tico
CG2. Motivacin y diligencia
CG3. Capacidad de aprendizaje
CG4. Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG6. Habilidad de negociacin y debate.
CG7. Capacidad para trabajar en equipo.
CG8. Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
CG9. Capacidad de organizar y planificar.
CG10. Iniciativa y Creatividad.
CG11. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
CG12. Conocimiento y comprensin de al menos un idioma extranjero.
CG13. Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG14. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo.
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Las Competencias Especficas que el estudiante adquiere en la asignatura Gestin y Planificacin Financiera son las
establecidas para la materia Gestin econmico-financiera y son las siguientes:
CE14. Conocer las tcnicas de planificacin y control de la gestin.
CE20. Conocer los elementos que configuran la gestin econmico-financiera.
CE21.Conocer los aspectos econmicos y el rgimen jurdico de un presupuesto pblico y saber gestionarlo.
CE22. Conocer y saber aplicar los principios econmicos y el rgimen jurdico de los ingresos de las administraciones
pblicas.
CE24. Conocer los sistemas y tcnicas bsicas de control interno y externo en las administraciones pblicas.
Resultados del Aprendizaje. Al finalizar el mdulo el estudiante deber ser capaz de:
468
2012-2013
RA4.1. Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin financiera.
RA4.2. Conocer los pactos y situaciones que sustentan los diferentes tipos de regmenes financieros y los elementos que
intervienen.
RA4.3. Conocer el concepto de renta y valorar una renta, utilizando las herramientas informticas adecuadas.
RA4.4. Conocer los conceptos y el funcionamiento de las principales operaciones financieras.
RA4.5. Comparar diferentes operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad, utilizando las herramientas
informticas adecuadas.
RA4.6. Conocer el concepto y los objetivos de la gestin econmico-financiera.
RA4.7. Conocer las interrelaciones que existen entre las distintas reas relacionadas con la gestin econmico-financiera.
RA4.8. Conocer las tcnicas y herramientas para optimizar la gestin de los recursos financieros de las administraciones
pblicas.
RA4.9. Identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una operacin financiera.
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.27. Extraer informacin de los sistemas de informacin contable.
RA4.28. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores de costes.
RA4.29. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores del grado de logro de los objetivos, resultados, e indicadores de
gestin.
RA4.33. Gestionar la informacin.
RA4.34. Expresarse correcta y rigurosamente por escrito.
RA4.35. Expresarse en pblico para la defensa de trabajos individuales o grupales.
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con las
decisiones financieras y servir de fundamento para la comprensin de cualquier anlisis financiero de una entidad, busca
el fomento del empleo en una lnea profesional relacionada no slo con las entidades pblicas sino tambin con los
mercados financieros, los activos financieros y la toma de decisiones de inversin.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques, uno de ellos introductorio. Este primer
bloque introductorio tiene como finalidad el conocimiento de la funcin financiera de una entidad de manera general y el
contexto de las decisiones financieras. El segundo bloque - que abarca dos temas - va orientado al estudio de la decisin
de inversin. Y el tercer bloque comprende tres temas en los que se analizar la estructura de capital y las polticas
financieras de una entidad, as como la estimacin del coste de capital de la misma
469
2012-2013
PARTE I: INTRODUCCIN
1. LA FUNCIN FINANCIERA
2. EL CONTEXTO DE LAS DECISIONES FINANCIERAS
La Teora Financiera
Fundamentos tericos de la economa financiera
El objetivo financiero de una entidad
La direccin financiera de una entidad
El objetivo del tema es identificar las decisiones financieras de una entidad, valorar su importancia en el contexto pblico
y definir el objetivo en trminos de generacin de valor. Se valorar la potencial influencia de los conflictos de inters.
Adems, se enunciarn los fundamentos tericos de la Economa Financiera, que posteriormente sern desarrollados en
el resto del programa.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 1 y
470
2012-2013
El sistema financiero
Los activos financieros
Los intermediarios financieros
Los mercados financieros
En este tema se analiza con detalle lo que es un sistema financiero, la razn de su existencia en la economa, y los
distintos elementos que lo integran: los activos financieros, los mercados financieros y las instituciones financieras.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel.
471
2012-2013
En este tema se analizan las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e
inversin y de los criterios para la asignacin de recursos financieros en el tiempo. Se estudian, as mismo, la variables
necesarias para el anlisis de la decisin de inversin tales como la estimacin de los flujos de caja, desembolsos y el
coste de oportunidad del capital, como rentabilidad mnima que debe proporcionar todo proyecto de inversin.
Objetivos de aprendizaje:
Analizar las decisiones de inversin a partir del examen de la relacin de equilibrio entre consumo e inversin.
Definir las variables y datos que definen un proyecto de inversin.
Estimar los flujos de caja de un proyecto de inversin
Conocer la relevancia del coste de oportunidad del capital para la toma de decisiones de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 3).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 4).
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill (captulo 4).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
I).
Tema 4.- VALORACIN DE INVERSIONES EN CONDICIONES DE CERTEZA
4.1. Criterios clsicos de evaluacin y seleccin de proyectos de inversin
4.2. Relacin entre los criterios del valor actual neto y tasa interna de rendimiento
4.3. Abandono de algunos supuestos restrictivos
4.4. Seleccin de inversiones con recursos limitados
El objetivo de este tema es el estudio de los criterios fundamentales para evaluar proyectos de inversin en condiciones
de certeza. Se estudian los criterios del valor actual neto y de la tasa interna de retorno, analizando con detalle cundo
ambos criterios son o no equivalentes en cuanto a la seleccin y jerarquizacin de proyectos de inversin. Se aborda la
influencia que sobre la decisin de inversin de una entidad tiene la consideracin de la inflacin y de la estructura
temporal de tipos de inters.
Objetivos de aprendizaje:
472
2012-2013
Conocer las metodologas que permiten evaluar correctamente proyectos de inversin en condiciones de
certeza.
Evaluar la contribucin a la creacin de valor de los proyectos de inversin.
Estimar correctamente el VAN y el TIR de proyectos de inversin convencionales (independientes y mutuamente
excluyentes) y no convencionales.
Comprender las similitudes y diferencias entre los criterios dinmicos de evaluacin de proyectos de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 5 y
6).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill (captulo
7 y 8).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte I).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide. (parte 1).
En este tema se analizan los determinantes de la decisin de estructura de capital. Partiendo de la teora clsica de
irrelevancia de la decisin de endeudamiento, enunciada por Miller y Modigliani, se estudia la influencia que las
imperfecciones de mercado, tales como los impuestos, costes de quiebra, asimetras informativas y conflictos de
intereses, tienen sobre la estructura de capital y su influencia sobre el Valor de una entidad. As mismo, se aborda el
anlisis de las alternativas de financiacin de las entidades a partir del anlisis de rentabilidad y riesgo.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
473
2012-2013
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo 18).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill (captulo
15).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte III).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide (parte 3).
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 16 y 17).
En este tema se analizan los determinantes de la decisin de dividendos. Partiendo de la teora de irrelevancia de la
decisin de dividendos en un contexto de mercado de capitales perfecto, enunciada por Miller y Modigliani, se analiza la
influencia que las imperfecciones de mercado, tales como los impuestos, costes de transaccin, asimetras informativas,
conflictos de intereses, tienen sobre la decisin de dividendos y sobre su relevancia para la valoracin de una entidad.
Objetivos de aprendizaje:
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulo
16).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 16).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
III).
474
2012-2013
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 18)
El objetivo del tema es el estudio del coste de oportunidad del capital de una entidad. El coste de capital, al constituirse
como la rentabilidad mnima que debe exigirse a un proyecto de inversin, permite interrelacionar las decisiones de
inversin y de financiacin en una entidad. Se aborda la estimacin del coste de capital, a partir del clculo del coste de
la deuda y de la estimacin del coste de los fondos propios, a partir de diferentes metodologas para su aproximacin.
Objetivos de aprendizaje:
Comprender la utilidad del coste de oportunidad del capital: como mecanismo bsico para la evaluacin de
proyectos de inversin, como determinante de la decisin de endeudamiento y como factor que permite
relacionar decisiones de inversin y decisiones de financiacin.
Conocer las metodologas para la estimacin del coste de las diferentes fuentes de financiacin.
Calcular el coste de capital medio ponderado.
Presentar diferentes metodologas para aproximar el coste de oportunidad del capital.
Utilizar la curva de oferta de fondos como herramienta para la toma de decisiones de inversin.
Bibliografa de Consulta:
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas, Ed. McGraw Hill (captulos 4
y 9).
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2004): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill
(captulo 12).
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M. y MENNDEZ, S. (2000): Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas (parte
III).
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide (parte 3).
VAN HORNE, J. C. y WACHOWICZ, J.M. (2002): Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Pearson
Educacin (captulo 15).
475
2012-2013
que se proporcionar al alumno un primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesin se les facilitar
una gua de trabajo sobre dicho tema, que incluir anlisis de casos, lecturas complementarias (artculos de naturaleza
terica y prctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el alumno, de forma individual y en equipo. El peso de cada una
de estas frmulas de trabajo depender del tema concreto a desarrollar en la sesin. En todo caso, se busca fomentar un
aprendizaje prctico, para la adquisicin de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje prctico se
llevar a cabo mediante la realizacin de ejercicios y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de
las decisiones financieras, la bsqueda de informacin sobre inversiones financieras y la realizacin de trabajos
individuales y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin y de financiacin.
En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Tendrn un marcado carcter participativo, ya que
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la toma de decisiones de inversin y financiacin, en
el marco de nuestro sistema financiero.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes, con el fin de mejorar su
capacidad analtica y crtica.
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
23
15,33
21
14,00
Totales
35,33
2,67
Sesiones de evaluacin
3,33
Trabajo en Grupo
20
13,33
Trabajo Individual
77
51,33
Prcticas Externas
No presencial
64,67
476
2012-2013
Total
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
150
Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del 40%.
Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
477
2012-2013
CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espaol. Ed.
Ariel.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.
Manuales de Prcticas:
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide.
http://www.bolsasymercados.es
Bolsa de Madrid
www.bolsamadrid.es
www.cnmv.es
Sociedad de Bolsas
www.sbolsas.com
Banco de Espaa
www.bde.es
www.sec.gov
http://www.esma.europa.eu/page/oams
Yahoo Finanzas
http://es.finance.yahoo.com/
Google Finanzas
http://www.google.com/finance
Cinco Das
www.cincodias.com
Expansin
www.expansion.com
El Economista
www.eleconomista.es
478
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Gestin Administrativa
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-009
COORDINADOR/ES
mareces@uniovi.es
PROFESORADO
mareces@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura GESTION ADMINISTRATIVA6 ECTS se imparte dentro de mdulo
ADMINISTRATIVA que consta de 18 crditos ECTS.
de GESTION JURIDICO-
Est formada por los contenidos de los Contratos administrativos, Expropiacin forzosa, polica administrativa, bienes de
la adminuistracion, dominio pblico,
3. Requisitos
Se aconseja la temporalidad fijada en el Plan de Estudios, es decir tener las asignaturas de segundo curso de Grado para
paras a cursar las de tercero. No es obligatorio esto segn consta en la Memoria de Verifica de la Aneca del Grado en
Gestion y Administracion Pblica.
479
2012-2013
5. Contenidos
Gestin Administrativa:
Contratos Administrativos. Expropiacin forzosa. Polica administrativa. Gestin de servicios pblicos . Bienes de la
Administracion. Dominio Pblico. Bienes patrimoniales. actividad y tcnicas de fomento
Tema 1 Contratacin Administrativa
1. Normativa y regulacin.
2. Prerrogativas de la Administracin.
3. Procedimiento
Tema 2 Contratacin Administrativa II
1. Garantas de la contratacin
2. Clausulas medioambientales y sociales
3. Contratos privados y contratos administrativos
480
2012-2013
22,5
Practicas aula
22,5
Practicas de laboratorio
Practicas clinicas
Tutoras grupales
Otras
Total
55
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
481
2012-2013
482
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
otero@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Total
150.0
100
483
GGEADP01-3-010
6.0
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-011
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mitremaria@uniovi.es
mmvidal@uniovi.es
dvazquez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La presente asignatura forma parte de la materia 2: Instrumentos de gestin. El objetivo principal de la asignatura
consiste en proporcionar al estudiante conocimientos sobre la estrategia de las organizaciones que le permitan, a su vez,
(I) desarrollar anlisis sobre el entorno genrico y especfico en el que una organizacin desarrolla su actividad, as como
sobre los recursos y capacidades con que la misma cuenta para adaptarse a tal entorno, (II) formular estrategias que
permitan a dicha organizacin obtener una ventaja competitiva y gestionar su crecimiento y (III) implementar tales
estrategias.
3. Requisitos
Gestin Estratgica en el Sector Pblico parte de los conocimientos adquiridos por el estudiante en la asignatura de Economa
de la Empresa impartida en el primer curso del Grado. En concreto, los conceptos y conocimientos relacionados con la
existencia de diferentes tipos de organizaciones tanto en los que a sus rasgos distintivos se refiere, como a los
objetivos que persiguen, las reas o subsistemas que conforman tales organizaciones y los principios bsicos de
gestin y organizacin constituyen el punto de partida imprescindible para el desarrollo de la presente gua.
484
2012-2013
5. Contenidos
Programa abreviado
Tema 1. Introduccin al anlisis estratgico
Tema 2. Anlisis del entorno
Tema 3. Anlisis interno de la organizacin
Tema 4. Estrategia competitiva: creando ventajas competitivas
Tema 5. Estrategia corporativa: configurando la organizacin
Tema 6. Formulacin e implantacin de la estrategia
Tema 7. Planificacin y control estratgicos
Programa detallado
Tema 1. Introduccin al anlisis estratgico
1.1.
1.2.
485
2012-2013
1.3.
2.2.
3.2.
3.3.
La ventaja competitiva
4.2.
4.3
4.4.
5.2.
6.2.
6.3.
Liderazgo
6.4.
6.5.
Estrategia y organizacin
7.2.
Estrategias funcionales
7.3.
Control estratgico
486
2012-2013
Actividades presenciales
Clase expositiva: Estas sesiones se destinarn a introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as
como los conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. La bibliografa bsica proporcionada en la presente
gua docente facilitar al estudiante el seguimiento de tales sesiones, que se desarrollarn con el apoyo de medios
audiovisuales. Las clases tericas, aunque adquirirn la forma de clase magistral, incitarn ya al debate sobre los
diversos temas que se vayan tratando a lo largo del curso. No obstante, una parte de las clases tericas adquirirn la
forma de sesiones-coloquio, donde se pide a los estudiantes una actitud activa, de manera que pregunten y planteen sus
puntos de vista, opiniones y discrepancias.
Prcticas de aula/seminarios: En dichas prcticas se desarrollarn sesiones de contenido prctico que permitirn aclarar
y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Estas sesiones se basarn en la discusin de casos y
ejemplos concretos propuestos por las docentes y presentarn un carcter marcadamente participativo. Adems se
comentarn problemas actuales, se resolvern ejercicios y se discutirn noticias de prensa, lecturas, etc. Con suficiente
antelacin a la sesin en que se va a tratar un tema, los estudiantes recibirn la documentacin pertinente que les
permita preparar la actividad con antelacin a su debate en el aula. Durante el transcurso de cada sesin prctica se pide
a los estudiantes que expongan sus puntos de vista en cuanto a la situacin, las decisiones que tomaran, as como el
anlisis que les ha llevado a adoptar la postura que defienden.
Tutoras grupales:Abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del correcto
desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en equipo, orientacin sobre
fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos sobre aspectos especficos
de la materia, todo ello con mayor proximidad a los estudiantes, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su
iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Sesin de evaluacin: evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Actividades no presenciales
Trabajo autnomo del estudiante: Principalmente centrado en el estudio de los contenidos y en la preparacin de
actividades y trabajos. En las actividades de trabajo autnomo los estudiantes realizarn por escrito las actividades sobre
las que se trabajar en el aula en las clases prcticas.
Trabajo en equipo: Los estudiantes tendrn que realizar un trabajo en equipo a travs del cual analicen aspectos
relevantes de la estrategia de alguna empresa real del sector pblico y que tendr que ser presentado por escrito y
expuesto en el aula. Con la realizacin de este trabajo, el estudiante conocer realidades concretas y tendr ocasin de
aplicar los conocimientos tericos que ha recibido, comprendiendo as la utilidad de los mismos o, incluso, sus
limitaciones. Asimismo, tendr que enfrentarse a la bsqueda y utilizacin de distintas fuentes bibliogrficas, desarrollar
capacidades analticas y sintticas, aprender en qu consiste el estudio sistemtico de un asunto, desarrollar la
capacidad de trabajo en equipo y fomentar la iniciativa.
Los estudiantes podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de las actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin material didctico, cuestiones prcticas, lecturas
recomendadas, notas de clase y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate
y consulta con las docentes. La comunicacin con los estudiantes se complementa finalmente con el correo electrnico
de las docentes.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
487
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Sesiones de Evaluacin
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
2012-2013
Tema 1
12
1,5
4,5
1,5
7,5
Tema 2
21,5
4,5
7,5
11
14
Tema 3
19
10
13
Tema 4
30
4,5
4,5
15
21
Tema 5
30
4,5
4,5
15
21
Tema 6
18
3,5
1,5
10
13
Tema 7
12
1,5
4,5
1,5
7,5
Evaluacin
3,5
Total
150
24
73
97
24,5
21
MODALIDADES
Presencial
4
3,5
3,5
3,5
53
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
2,7
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
24
16
Trabajo Individual
73
48,7
Total
150
No presencial
Totales
53
97
488
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Evaluacin
Peso en la calificacin
final
Actividades y pruebas
Realizacin de cuatro cuestiones de seguimiento y comprensin de
las clases expositivas. Se tratar de pruebas escritas no programadas
que podrn plantearse en cualquiera de las clases presenciales del
semestre. Cada prueba puntuar un mximo de 0.5 puntos.
20%
15%
Continua
Examen final
60%
La puntuacin obtenida por el estudiante en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias ordinarias y
extraordinarias.
En particular, podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del estudiante.
Evaluacin del proceso docente
La evaluacin del proceso docente incluir la realizacin peridica (por semestres) de unaencuesta al alumnado en la
489
2012-2013
que puedan valorar las metodologas aplicadas, la adecuacin de los materiales utilizados, la estructura del programa, la
claridad de la exposicin, la actualidad del contenido de las clases, el sistema de evaluacin, el inters mostrado por
parte de las docentes, la disponibilidad de materiales e informacin para el estudiante, etc. Estas encuestas permitirn
obtener sugerencias que faciliten una mejora continua en la docencia. Finalmente, y una vez transcurrido el tiempo
necesario para que un nmero significativo de estudiantes hayan superado la asignatura, se mantendrn diversas
entrevistas con un equipo de los mismos al objeto de profundizar en aquellos aspectos de la labor docente que deban ser
reforzados y/o mejorados.
Bibliografa complementaria:
Balanoff, H. y Master, W. (2010): Strategic public management: Best practices from government and nonprofit
organizations. Management Concepts, Vienna.
Dess, G. G. y Lumpkin, G. T. (2003): Direccin estratgica. McGraw Hill, Madrid.
Guerras Martn, L. A. y Navas Lpez, J. E. (2008): Direccin estratgica de las empresas. Teora y aplicaciones.
Civitas, Madrid.
Johnson, G., Scholes, K. y Whittington, R. (2007): Direccin estratgica. Prentice-Hall, Madrid.
Thomson, A. A., Strikuland, A. J. y Gamble, J. E. (2008): Administracin estratgica. McGraw Hill, Mxico D. F.
Val, I. de (2002): Direccin estratgica y sector pblico, en P. Morcillo y J. Fernndez (coords.) Nuevas claves
para la direccin estratgica. Ariel, Barcelona, 154-171.
Material complementario:1) Pelculas para su proyeccin y posterior debate 2) Textos y noticias de prensa para discusin
3) Lecturas sobre temas actuales 4) Casos para discusin/resolucin.
490
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-012
COORDINADOR/ES
ecordero@uniovi.es
PROFESORADO
ecordero@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Derecho Tributario Autonmico y Local es una asignatura de formacin optativa que se imparte en el segundo semestre
del tercer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica, integrada en la materia Administraciones Pblicas
(materia 1), del plan de estudios. Su contenido complementa el del resto de asignaturas del Grado destinadas al estudio
de la actividad financiera, como Derecho Tributario, Derecho Presupuestario y Derecho de las subvenciones
pblicas.
La asignatura tiene por finalidad el estudio de los ingresos tributarios de las Comunidades Autnomas y Entidades
Locales, resaltando su relevancia en el marco de los sistemas de financiacin de cada uno de estos niveles territoriales.
En relacin con las Entidades Locales, se analiza la regulacin de cada uno de estos ingresos en la Ley Reguladora de
las Haciendas Locales, estudiando el papel de las ordenanzas fiscales municipales como fuente normativa y las
peculiaridades existentes en los procedimientos de aplicacin de estos tributos. En cuanto a los ingresos tributarios de las
Comunidades Autnomas, tras realizar una clasificacin de los mismos, se estudian en particular los tributos propios
establecidos por el Principado de Asturias.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios,
habiendo estudiado, en particular, la asignatura Derecho Tributario.
Las competencias generales que desarrolla esta asignatura son las siguientes:
CG1. Valores y compromiso tico.
CG2. Motivacin y diligencia.
CG3. Capacidad de aprendizaje.
CG4. Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG6. Habilidad de negociacin y debate.
491
2012-2013
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Derecho
Tributario Autonmico y Local son los siguientes:
492
2012-2013
5. Contenidos
El contenido de la asignatura se distribuye entre los siguientes temas:
2.
3.
La Ley Orgnica de Financiacin de las Comunidades Autonmicas y Ley reguladora del sistema de
financiacin de las Comunidades Autnomas. Lmites al establecimiento de tributos por las CCAA.
4.
La Ley Reguladora de las Haciendas Locales. Configuracin del poder tributario local.
2.
3.
Ingresos tributarios.
2.
3.
Tasas.
4.
Contribuciones Especiales.
5.
Precios pblicos.
2.
Hecho imponible.
3.
Supuestos de no sujecin.
4.
Exenciones.
5.
Sujetos pasivos.
493
2012-2013
6.
La base imponible.
A)
Definicin.
B)
C)
6.
La base liquidable.
7.
La cuota.
8.
9.
Bonificaciones.
10.
11.
Gestin.
Introduccin.
2.
Hecho imponible.
3.
Supuestos de no sujecin.
4.
Exenciones.
5.
Sujetos pasivos.
6.
Cuantificacin.
A)
Las tarifas.
B)
Coeficientes de ponderacin.
C)
D)
Las bonificaciones.
7.
8.
Gestin.
9.
El recargo provincial.
494
2012-2013
2.
El hecho imponible.
3.
Exenciones.
4.
Sujetos pasivos.
5.
Cuota.
6.
7.
Gestin.
2.
Hecho imponible.
3.
Devengo.
4.
Exenciones.
5.
Sujetos pasivos.
A)
Contribuyente.
B)
Sustituto.
6.
La base imponible.
7.
Tipo impositivo.
8.
Cuota.
9.
Gestin.
TEMA 8. IMPUESTO SOBRE EL INCREMENTO DEL VALOR DE LOS TERRENOS DE NATURALEZA URBANA
1.
2.
Hecho imponible.
A)
Definicin.
B)
Supuestos de no sujecin.
3.
Exenciones.
4.
Sujetos pasivos.
5.
La base imponible.
495
2012-2013
6.
La cuota tributaria.
7.
El devengo.
8.
Gestin.
Tasas.
2.
Contribuciones Especiales.
3.
Recargos.
TRIBUTOS AUTONMICOS
Introduccin.
2.
Impuestos.
2.
3.
Contribuciones especiales.
2.
3.
Canon de Saneamiento.
4.
5.
496
2012-2013
2.
3.
5.
6.
Presencial
No presencial
TEMAS
HORAS
TOTALES
Clase
PA
PL
TG
TOTAL
Trabajo
autnomo
Trabajo
en
grupo
TOTAL
Expositiva
Tema 1
10,5
0,5
3,5
Tema 2
9,5
0,5
3,5
Tema 3
5,5
1,5
1,5
Tema 4
20
12
14
Tema 5
21
12
14
Tema 6
Tema 7
9,5
0,5
3,5
Tema 8
10,5
0,5
3,5
Tema 9
Tema
10
Tema
11
497
2
1
6
3
2012-2013
Tema
12
28
Tema
13
13,5
2,5
TOTAL
150
28
14
11
14
17
4,5
51
84
15
99
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,7%
14
9,33%
4,67%
53
Totales
1,3%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
84
56%
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
99
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100
498
2012-2013
- El examen final constituye el 60% de la nota (6 ptos). Su objeto ser la resolucin de diversas preguntas de carcter
terico-prctico sobre el contenido de la asignatura, a contestar en espacio tasado. Para aprobar la asignatura es
necesario haber obtenido un mnimo de 2 ptos en el examen final.
499
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
cariza@uniovi.es
PROFESORADO
cariza@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
500
GGEADP01-3-013
6.0
Castellano
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GGEADP01-3-014
COORDINADOR/ES
jlpablos@uniovi.es
PROFESORADO
jlpablos@uniovi.es
6.0
2. Contextualizacin
En el Grado Gestin y Administracin Pblica, la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin, de carcter
obligatorio,se encuadra dentro de la materia 4 Gestin Econmica-Financiera. Las asignaturas de esta Materia estn
encaminadas a ofrecer al alumno conocimientos y tcnicas que le permitan comprender y analizar las funciones y
actividades relacionadas con la gestin econmica-financiera de las AAPP.
En particular, se pretende que el alumno que curse esta asignatura sea capaz de:
1.
2.
3.
Conocer las principales cuestiones acadmicas y profesionales relacionadas con la contabilidad costes y el
control de gestin.
Desarrollar la capacidad para elaborar, interpretar y utilizar la informacin proporcionada por la contabilidad de
costes y el control de gestin
Conocer cmo se desarrolla el proceso de planificacin y control de la gestin econmica-financiera del sector
pblica, y saber interpretar y utilizar la informacin de gestin que le sirve de soporte.
La materia obligatoria Contabilidad y auditora pblica, y las optativas Anlisis econmico-financiero de las Entidades
locales y Tcnicas estadsticas de auditora y control ayudarn a profundizar en las cuestiones desarrolladas en esta
asignatura.
3. Requisitos
Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados a asignaturas de
Organizacin. Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la
materia de Introduccin a la Contabilidad as como disponer de unos conocimientos bsicos relacionados con la gestin
presupuestaria. Igualmente es conveniente conocer los modelos microeconmicos que describen el funcionamiento de
las organizaciones y disponer de unos conocimientos bsicos que permitan efectuar la realizacin de operaciones
matemticas y estadsticas elementales.
501
2012-2013
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA4.22. Conocer los principales indicadores contables y financieros y evaluar la actividad pblica a partir de los mismos.
RA4.26. Conocer las tcnicas de gestin como herramientas para la interpretacin y mejora de la
Administracin Pblica.
RA4.27. Extraer informacin de los sistemas de informacin contable.
RA4.28. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores de costes.
RA4.29. Conocer, aplicar y cuantificar indicadores del grado de logro de los objetivos, resultados, e
indicadores de gestin.
502
2012-2013
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa de la asignatura Contabilidadde Costes y Control de Gestin.
Programa
503
2012-2013
Introduccin.
5.2.
5.3.
Desarrollo contable.
5.4.
5.5.
5.6.
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la posibilidad
al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar una determinada
forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los estudiantes,
504
2012-2013
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos relacionados
con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso, los trabajos prcticos o
preparacin de actividades para entregar en las clases.
CONTABILIDAD
DE
COSTES Y CONTROL DE
GESTIN
Actividades presenciales
Actividad
Horas
Clases expositivas
22
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Horas (%)
53 (35,33%)
Sesin de evaluacin
6
Otras
Actividades
presenciales
no
Trabajo autnomo
TOTAL
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
505
2012-2013
otros materiales. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las
mismas se tendr en cuenta negativamente en la evaluacin continua del alumno.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2011-2012 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias,
pero su calificacin se conservar en dichas convocatorias.
Tabla resumen 1
Convocatorias
Sistema de evaluacin
Ordinaria
y
extraordinaria
correspondientes
al
curso
acadmico
2012-2013
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
Hasta 1 punto por la asistencia a clase y realizacin de las tareas que se propongan. La asistencia deber
suponer al menos el 80% del total.
Hasta 1.5 puntos por las calificaciones obtenidas en las pruebas que se realicen (al menos 2) durante el
desarrollo de las clases prcticas. Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal
contestadas.
Hasta 1.5 punto por la realizacin y exposicin de un trabajo a realizar en grupo.
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
Evaluacin continua
Examen final
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
Trabajo
1.5
1.5
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
506
2012-2013
10).
AECA (1997): Indicadores de Gestin para las Entidades Pblicas. Documento n 16. Asociacin
Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
AECA (2000).La contabilidad de gestin en las entidades pblicas. Documento n 15. Asociacin
Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
AMAT, O.; SOLDEVILLA, P. Y AGUIL, S. (2003):Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Gestin 2000,
Barcelona
CARRASCO DAZ, D.; BUENDA CARRILLO, D.; NAVARRO GALERA, A. y VIAS XIFR, J. (2005): Clculo de Costes
e indicadores de gestin en los servicios municipales. Civitas. Madrid.
FEDERACIN ESPAOLA DE MUNICIPIOS Y PROVINCIAS (FEMP) (2006): Gua para la Implantacin de un sistema
de costes en la Administracin Local. Federacin Espaola de Municipios y Provincias. Madrid.
INTERVENCIN GENERAL DE LA ADMINISTRACIN DEL ESTADO (2007): Indicadores de gestin en el mbito del
sector pblico. Ministerio de Economa y Hacienda. Madrid.
MORA CORRAL, A. J. (2001): Nuevas herramientas de gestin pblica: el cuadro de mando Integral.Asociacin Espaola
de Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
MUIZ GONZLEZ, L. y MONFORT, E. (2005): Aplicacin prctica del Cuadro de Mando Integral Casos prcticos,
ejercicios y cuestionarios de evaluacin. Gestin 2000. Barcelona.
LIZCANO LVAREZ, J. (2002): Un sistema de indicadores de gestin para los ayuntamientos. Asociacin Espaola de
Contabilidad y Administracin de Empresas. Madrid.
LPEZ, A. Y MENNDEZ, M. (1990):Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
PABLOS RODRIGUEZ, J. L. (1997): "Gestin e Informacin contable en las Entidades Locales, ICAC,Madrid.
PABLOS RODRIGUEZ, J. L. (2011): "La gestin de los servicios pblicos locales y el sistema de
informacin contable", Partida Doble, n 230, pp. 94-102.
Webs de referencia
507
2012-2013
http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx
Web de la Intervencin General de la Administracin del Estado (IGAE), rgano de control interno del Estado y centro
gestor y directivo de la Contabilidad Pblica.
http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx
Web del Ministerio de Economa y Hacienda donde se encuentran diferentes estadsticas y datos de las Administraciones
Pblicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de presupuestos,...).
http://www.tcu.es/
Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalizacin, adems de los enlaces a
los rganos fiscalizadores autonmicos.
http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los rganos autonmicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes artculos sobre la
contabilidad y el control de la gestin de los recursos pblicos.
http://www.costes-indicadores.com/
Pgina del proyecto Implantacin de un sistema integrado de costes e indicadores en la Administracin Local impulsado
por la Federacin Espaola de Municipios y Provincias.
http://www.cimaglobal.com
Web del Chartered Institute of Management Accountants (CIMA)
http://www.aeca.es
Web de la Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de Empresas (AECA)
Introduccin a la Economa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
PROFESORADO
508
6.0
Castellano
English
GTRASO01-1-001
2012-2013
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
cmuniza@uniovi.es
2. Contextualizacin
a. Grado en Gestin y Administracin Pblica
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Est integrada en la Materia 02. Economa en la que se incluyen dos asignaturas:
1. Introduccin a la Economa (primer curso)
2.Economa Espaola y de la Unin Europea, impartida en el segundo semestre de primer curso.
b. Grado en Trabajo Social
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
Est integrada en el Mdulo Ciencias Sociales Aplicadas.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Est integrada en el Mdulo Anlisis Econmico formado por dos materias:
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
509
2012-2013
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
510
2012-2013
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
CB1. Capacidad de anlisis y de sntesis
CB2. Capacidad de organizacin y planificacin
CB3. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa
CB4. Capacidad de gestin de la informacin
CB5. Creatividad e iniciativa
CB6. Resolucin de problemas
CB7. Toma de decisiones
CB11. Conocimiento y reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
CB12. Incorporacin de la perspectiva de gnero
CB13. Razonamiento crtico
CB14. Compromiso tico
CB15. Preocupacin por la sostenibilidad social
Competencias especficas:
CE12. Disear, implementar y evaluar proyectos de intervencin social.
CE21. Participar en la gestin y direccin de las entidades de bienestar social.
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo establecido en la
asignatura son los siguientes:
RA1. Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y servicios
y de la distribucin y de la riqueza generada.
RA2. Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA3. Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA4. Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes sociales.
RA14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus bases y factores,
como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante argumentando las propias
afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
c. Grado en Turismo
511
2012-2013
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Turismo adquiera las siguientes competencias generales y
especficas:
Competencias generales:
CG1. Capacidad de anlisis y de sntesis
CG2. Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua espaola
CG3. Capacidad de aprendizaje
CG5. Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma
CG8. Resolucin de problemas
CG9. Toma de decisiones
CG14. Razonamiento crtico
CG21. Motivacin por la calidad
CG23. Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo
CG24. Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
Competencias especficas:
CE1. Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica
CE2. Analizar la dimensin econmica del turismo
CE5. Convertir un problema especfico en un objeto de investigacin y elaborar conclusiones
CE7. Reconocer los principales agentes tursticos.
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.1: Comprender el problema de la escasez y la necesidad e implicaciones de la eleccin
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.3: Conocer las caractersticas y el funcionamiento de los mercados de factores
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
RA1.6: Conocer el mecanismo de funcionamiento de los principales instrumentos de poltica macroeconmica.
RA1.8: Discutir y valorar los efectos de la intervencin pblica
512
2012-2013
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIN
Tema 1. Economa: introduccin
1.1 Escasez y eleccin
1.2 Problemas econmicos bsicos
1.3 Frontera de posibilidades de Produccin
Material de consulta recomendado:
513
2012-2013
514
2012-2013
515
2012-2013
4.
5.
Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
PRESENCIAL
Tema 1
9,0
4,0
Tema 2
17,5
1,5
5,5
12
12
516
2012-2013
Tema 3
14,0
3,5
1,5
Tema 4
13,5
4,0
Tema 5
15
Tema 6
6,0
1,5
5,5
3,5
1,5
10
10
17,5
1,5
5,5
12
12
Tema 7
16,0
2,5
1,5
4,0
12
12
Tema 8
13,0
2,5
1,5
5,0
Tema 9
14,5
1,5
4,5
10
10
Tema 10
16,5
2,5
4,5
12
12
97
97,0
4
Total
150
31,5
14
MODALIDADES
3,5
3,5
3,5
53,0
Horas
Totales
Clases Expositivas
31,5
21,00
Prctica de aula
14,0
9,33
53
Tutoras grupales
2,60
35,33%
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Presencial
97
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
97
Total
150
64,66
64,66%
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
517
2012-2013
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Repaso temas 1 al 3
Estudio y ejercicios tema 4
6
Tema 5
Tema 5
Repaso temas 4 y 5
Tema 6
Temas 6 y 7
10
Tema 7
11
Tema 8
Tema 9
13
Tema 10
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
518
2012-2013
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
La calificacin obtenida en la evaluacin continua ser el resultado de:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
519
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
rvega@uniovi.es
GTRASO01-1-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Forma parte del Bloque Bsico de materias comunes a impartir en el primer curso del Grado en Trabajo Social. Mdulo y
materia: Ciencias Sociales Aplicadas
Su aportacin a la formacin del estudiante consiste en proporcionar conocimientos bsicos sobre Historia Social en la
Edad Contempornea. Por su carcter introductorio, se propone ofrecer una adecuada contextualizacin de procesos
histricos directamente relacionados con el objeto de intervencin de los trabajadores sociales, poniendo de manifiesto
los marcos sociales, polticos e institucionales en que se desarrollan.
Atiende, por tanto, al propsito de proporcionar una formacin bsicaen ciencias sociales que sirva para fomentar en el
alumnado el pensamiento y la reflexin crtica, as como el inters por el saber y el aprendizaje constante sobre la
comprensin de la realidad social donde se sitan las personas, grupos y comunidades con las que actuarn como
profesionales del trabajo social.
3. Requisitos
Aparte de los requisitos legales definidos en la Memoria del Ttulo de Grado en Trabajo Social, no se necesita, en
principio, requisito previo alguno para poder superar con xito la asignatura.
520
2012-2013
injusticias sociales, polticas y econmicas impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de malestar.
4. Mostrar conocimiento de la conducta humana y el entorno social con nfasis especial a la relacin persona/entorno,
desarrollo del curso de la vida, interaccin entre factores biolgicos, psicolgicos, socioestructurales y culturales en la
conformacin del desarrollo humano y de la conducta.
5. Analizar crticamente el concepto de necesidad de acuerdo a los contextos histricos, sociales y polticos en los que se
desenvuelve su accin profesional.
As mismo, contribuye a apreciar desde una perspectiva histrica procesos que favorecen las actitudes:
1. Favorecer el desarrollo social, mostrando inters por conocer los problemas sociales as como su prevencin y
potenciando la capacidad de los individuos para ser autnomos e independientes en el logro de su bienestar.
6. Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural, tnica, religiosa, orientacin sexual...) en nuestro
entorno inmediato. Comprender e incorporar la perspectiva de gnero tanto a nivel terico como prctico.
En funcin de lo expuesto, la asignatura ha de contribuir a desarrollar las siguientes competencias generales:
Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas de ndole social, cientfica o tica.
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
Y especficas:
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CE22 Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar y
actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE25 Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las
polticas que se implementan.
En cuanto a Resultados del Aprendizaje, ha de contribuir a los siguientes:
RA 6.4. Ser capaz de evaluar situaciones humanas y recoger, ordenar, tratar y analizar la informacin teniendo en cuenta
los puntos de vista de los participantes, los conceptos tericos, los datos de la investigacin, las normas legales y los
procedimientos institucionales.
RA 6.5. Ser capaz de tomar en consideracin factores como riesgos, derechos, diferencias culturales y sensibilidades
lingsticas, responsabilidades de proteger a individuos vulnerables y otras obligaciones legales.
RA 6.15. Ser capaz de sintetizar informacin y lneas de razonamiento y sostener un argumento detallado a lo largo del
tiempo.
RA 6.17. Ser capaz de elaborar y redactar informes de investigacin aplicada al trabajo social y trabajos acadmicos y
profesionales utilizando distintas tcnicas, incluidas las derivadas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Contenidos
1.
521
2012-2013
522
2012-2013
8.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
523
2012-2013
524
2012-2013
525
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Sociologa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-1-003
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
jblanco@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
jmparril@uniovi.es
jblanco@uniovi.es
hansvandenbroek@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
526
2012-2013
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin
527
2012-2013
Competencias especficas:
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina cientfica y la
de su objeto de estudio.
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para contextualizar y
explicar los principales fenmenos sociales.
Saber interpretar la realidad social desde una perspectiva sociolgica.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
Comprender el funcionamiento y evolucin de la sociedad contempornea y su cultura.
Analizar la interaccin social en la vida cotidiana.
Entender el proceso de socializacin y el papel del mismo en el desarrollo personal.
Conocer el funcionamiento de los sistemas de control social y de los procesos de desviacin.
Comprender los factores desencadenantes del conflicto social y los mecanismos de su canalizacin y solucin.
Conocer los elementos fundamentales de los sistemas de estratificacin, desigualdad y discriminacin social, as como
las instituciones y dispositivos principales de movilidad social, redistribucin de recursos y de promocin de la igualdad.
Tener capacidad para analizar el funcionamiento de los sistemas familiares y sus principales problemas.
528
2012-2013
5. Contenidos
Primera parte: La Perspectiva Sociolgica
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la perspectiva
sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden tcnico; los mtodos de la
investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
Segunda parte: Cambio, Estructuras e Instituciones Sociales
Tema 4. El cambio y la evolucin de la sociedad: principales teoras del cambio y la evolucin sociales; factores del
cambio social; principales lneas de transformacin de la sociedad actual: sociedad de la informacin, sociedad del
conocimiento y globalizacin.
Tema 5. Desigualdades sociales y estratificacin: desigualdades sociales; estratificacin social; tipos de estratificacin
social; pobreza y exclusin; discriminacin: concepto y tipos; movilidad social; el Estado de bienestar.
Tema 6. Dinmicas demogrficas y diversidad cultural: el movimiento natural de la poblacin: natalidad, nupcialidad y
mortalidad; movimientos migratorios; dinmicas demogrficas y estructura de la poblacin; migraciones internacionales y
diversificacin cultural; etnocentrismo, multiculturalismo e interculturalismo.
Tema 7. Familias: concepto y funciones de la familia; tipos de familia en la historia y en el marco de la diversidad cultural;
evolucin reciente de la familia; estructura y funcionamiento de la familia; conflicto intergeneracional; familia, comunidad y
sociedad.
529
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
21
Tema 2
21,5
4,5
Tema 3
20,5
4,5
Tema 4
21,5
4,5
Tema 5
24,5
4,5
Tema 6
22
Tema 7
19
150
28
21
53
10
14
8,5
13
13
7,5
13
13
8,5
13
13
8,5
12
16
12
16
12
12
85
97
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
PRESENCIAL
Examen Final
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14
12
Totales
35,3
2,6
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
85
56,7
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
64,7
530
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
531
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
obuznego@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
GTRASO01-1-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Grado en Gestin y Administracin Pblica:
Es una asignatura de formacin bsica en el Grado de Gestin y Administracin Pblica. En esta asignatura se pretende
comprender las principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el
funcionamiento de la poltica internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas
e instituciones polticas adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
Grado en Trabajo Social:
Es una asignatura bsica del mdulo 4 de Ciencias Sociales Aplicadas. En esta asignatura se pretende comprender las
principales teoras polticas contemporneas, los fundamentos de la poltica comparada y el funcionamiento de la poltica
internacional. Tambin conocer y analizar la estructura y el funcionamiento de los sistemas e instituciones polticas
adems de comprender las actitudes, valores y comportamiento de los actores polticos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin.
532
2012-2013
CG15. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
CE3. Conocer los fundamentos de la ciencia poltica.
Los resultados de aprendizaje que se alcanzan son los siguientes:
CG1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias.
CG2. Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar
decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y
recursos.
533
2012-2013
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE6. Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los
planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y
circunstancias cambiantes.
CE10. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes
CE18. Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados
en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
CE21. Participar en la gestin y direccin de entidades de bienestar social.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social
para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE24. Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los mismos, diseando
estrategias de superacin y reflexionando sobre sus resultados.
CE25. Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y
anlisis de las polticas que se implementan.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la materia Introduccin a la
Ciencia Poltica en el Grado en Trabajo Social son los siguientes:
RA 5.5. Ser capaz de participar en debates valorando los efectos de las polticas pblicas sobre los agentes
sociales.
RA 5.10. Ser capaz de analizar la evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades
contemporneas, detectando las tendencias emergentes.
RA 5.14. Conocer y comprender los principales aspectos del conflicto social, tanto en lo referente a sus
bases y factores, como a su proceso de desarrollo y a las formas de resolucin.
RA 5.15. Ser capaz de analizar y comprender, en una perspectiva global, algunos de los grandes procesos y
acontecimientos relevantes de la historia social contempornea, considerando tanto sus races histricas
recientes (con sus cambios y continuidades) como sus interrelaciones.
RA 5.16. Comprender las relaciones entre fenmenos sociales mundiales, nacionales y locales, reconociendo
el impacto de fenmenos globales en mbitos prximos y sus races histricas.
RA 5.17. Desarrollar un pensamiento crtico en relacin con el anlisis de los problemas del presente y del
pasado y una exigencia de rigor, precisin y objetividad en la formulacin de ideas y juicios.
RA 5.18. Desarrollar el hbito de formular preguntas y plantear hiptesis explicativas sobre problemas
histricos y actuales relevantes.
RA 5.20. Fomentar, en su caso, la actividad en grupo a travs de trabajos breves de sntesis en los que
analicen, contrasten e integren informaciones diversas.
RA 5.21. Ser capaz de participar en dilogos y debates, con informacin suficiente y relevante,
argumentando las propias afirmaciones y fundamentando las crticas a otras argumentaciones.
RA 5.22. Analizar y sistematizar la informacin que proporciona la realidad poltica para elaborar y mejorar
534
2012-2013
535
2012-2013
travs de la implicacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesorado se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo, tanto
individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de datos cualitativos y
cuantitativos para el anlisis de la realidad poltica y el debate en torno a su interpretacin.
3) Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal, de
carcter presencial, que tendrn una duracin de 5 horas.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de 5 horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Ciencia Poltica tendrn una duracin de 95
horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63,33% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura Ciencia Poltica. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del
alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos
individuales y de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos,
documentales, audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige,
tambin, por parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados
con dichas prcticas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Tema 8
1,5
11,4
17,4
11,4
18,4
11,4
17,4
15,2
22,2
11,4
17,4
11,4
18,4
11,4
18,4
1,5
11,4
15,4
5
22,5
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
6
EVALUACIN
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
22,5
536
5
55
95
150
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
22,5
15
22,5
15
Totales
55
3,3
3,3
Trabajo Individual
95
63,3
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
95
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
537
2012-2013
alumnos a travs de la observacin de la actitud participativa del alumnado, su esfuerzo, su integracin en las actividades
de grupo y en la realizacin de las tareas encomendadas individualmente. Adems se valorar su capacidad crtica y el
empleo apropiado de la terminologa de la asignatura en el discurso escrito y oral, incluido el cuidado de la sintaxis y de la
ortografa. Las prcticas de aula representarn hasta un 20% de la calificacin final obtenida por el alumno, y se
realizarn 5. No obstante, dicha calificacin solamente podr ser obtenida en el caso de que el alumno asista a, como
mnimo, un 80% de las prcticas de aula. Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades
prcticas de aula no habr superado la evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la
renuncia del alumno a la evaluacin continua. Se evaluarn las prcticas relativas a los temas 4 y 6.
3) El trabajo de curso escrito individual podr representar hasta un 20% de la calificacin obtenida por el alumno. Cada
alumno deber completar un trabajo escrito sobre un tema propuesto por los profesores de la asignatura Ciencia Poltica,
que se ajustar a algunos de los contenidos tericos expuestos en clase o aplicados en las prcticas de aula y que
permitir la evaluacin de los resultados de aprendizaje anteriormente expresados. La extensin del mismo no
sobrepasar en ningn caso 10 hojas.
La evaluacin de dicho trabajo de curso escrito individual se atendr a los mismos criterios formales expresados para la
prueba final escrita, a saber: presentacin adecuada, ajustndose a las exigencias acadmicas habituales, profundidad,
organizacin, capacidad crtica y empleo adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la
ortografa.
538
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Derechos Humanos
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
nacho@uniovi.es
PROFESORADO
nacho@uniovi.es
salgado@uniovi.es
GTRASO01-1-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Mdulo:Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social
Materia: Derecho, Ciudadana, Trabajo Social
Departamentos: Ciencias Jurdicas Bsicas / Derecho Pblico
reas: Filosofa del Derecho / Derecho Internacional Pblico , Derecho Constitucional
El objetivo de la asignatura es proporcionar a los alumnos el conocimiento terico sobre los fundamentos jurdicos de los
derechos humanos, as como los instrumentos normativos para su garanta. A tales efectos, se proceder a la definicin
del concepto de derechos humanos y se analizar el proceso de positivizacin de los derechos en textos normativos,
tanto internacionales como nacionales. Se prestar atencin a las distintas generaciones de derechos y al trnsito desde
los derechos civiles a los polticos y sociales, as como a las diversas tcnicas de garantas orgnicas y jurisdiccionales
previstas para su tutela.
3. Requisitos
Para el adecuado desarrollo de la asignatura resulta conveniente que los estudiantes presenten un previo conocimiento
de historia poltica y filosofa, as como capacidades de comunicacin lingstica.
No se precisan previos conocimientos de otras asignaturas pertenecientes al grado. No obstante, s sera conveniente
haber cursado la asignatura Fundamentos de Derecho Pblico y Privado.
539
2012-2013
540
2012-2013
541
2012-2013
5. Contenidos
Contenido de la asignatura
Concepto de derechos humanos. Problemas de definicin. Origen histrico y modelos de fundamentacin. Generaciones
de derechos humanos. Positivacin y status. Problemas actuales de los derechos humanos. La globalizacin de los
derechos humanos. La Proteccin internacional de los Derechos Humanos. La Declaracin Universal de los derechos
humanos y los Pactos de 1966: derechos garantizados y tcnicas de proteccin. El sistema de proteccin en el mbito del
Consejo de Europa. Los derechos fundamentales en la Unin Europea. Los Derechos Humanos en la Constitucin
Espaola de 1978.
PARTE PRIMERA: CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Tema 1: Origen y evolucin de los derechos humanos.
Tema 2: Concepto y delimitacin de los derechos humanos
Tema 3: Fundamentacin y justificacin de los derechos humanos
PARTE SEGUNDA: LA PROTECCIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Tema 4: Orgenes y aspectos generales de la proteccin internacional de los Derechos Humanos. La Declaracin
Universal de los Derechos Humanos de 1948.
Tema 5: Los Pactos Internacionales de las Naciones Unidas de 1966. Derechos garantizados y tcnicas de proteccin. La
proteccin de los derechos individuales: el Pacto de Derechos Civiles y Polticos. La proteccin de los derechos
colectivos: el Pacto de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales.
Tema 6: El sistema de proteccin en el mbito del Consejo de Europa. El Convenio Europeo de Derechos Humanos de
1950 y la Carta Social Europea.
Tema 7: Los derechos fundamentales en la Unin Europea. La Carta de Derechos Fundamentales de la Unin.
PARTE TERCERA: LOS DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIN ESPAOLA DE 1978:
Tema 8: Reconocimiento constitucional de los derechos humanos. Derechos humanos y derechos fundamentales.
Tema 9: Titularidad de los derechos.
Tema 10: El ejercicio de los derechos.
Tema 11: Los lmites de los derechos
Tema 12: Las garantas normativas, orgnicas y jurisdiccionales de los derechos.
542
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1: Origen y
evolucin
de
los
derechos humanos.
Tema 2: Concepto y
delimitacin de los
derechos humanos
Tema
3: Fundamentacin y
justificacin de los
derechos humanos
EVALUACIN
10
10
10
10
10
10
35
35
SUBTOTAL
10
Tema 4: Orgenes y
aspectos
generales
de
la
proteccin
internacional de los
Derechos Humanos.
La
Declaracin
Universalde
los
Derechos Humanos
de 1948.
543
1,5
Total
1,5
1
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
16
2012-2013
Tema 6: El sistema de
proteccin
en
el
mbito del Consejo de
Europa. El Convenio
Europeo de Derechos
Humanos de 1950 y
la
Carta
Social
Europea.
SUBTOTAL
10
Tema
8:
Reconocimiento
constitucional de los
derechos humanos. 7
Derechos humanos y
derechos
fundamentales
Tema 9: Titularidad
8
de los derechos.
Tema 10: El ejercicio
de los derechos.
Tema 11: Los lmites
de los derechos
1,5
1,5
16
10
20
30
10
16
12
18
30
Tema
12:
Las
garantas normativas,
orgnicas
y 15
jurisdiccionales de los
derechos.
EVALUACIN
SUBTOTAL
10
Total
35
14
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
544
95
2012-2013
Internacional Pblico:
- Manuel Dez de Velasco, Instituciones de Derecho Internacional Pblico, Tecnos, Madrid, 17 ed., 2009.
- Carlos Fernndez de Casadevante Romani (Coord.), Derecho Internacional de los Derechos Humanos, Dilex, 3 ed.,
2007
- Julio D. Gonzlez Campos, Luis I. Snchez Rodrguez, M. Paz Andrs Senz de Santa Mara. Curso de Derecho
Internacional Pblico. Thomson-Civitas, Servicio de Publicaciones de la Facultad de Derecho, Universidad Complutense
de Madrid, 4 ed., 2008.
545
2012-2013
- Jose A. Pastor Ridruejo, Curso de Derecho Internacional Pblico y Organizaciones Internacionales, Tecnos, Madrid, 13
ed., 2009.
- Carlos Villn Durn, Curso de Derecho Internacional de los Derechos Humanos, Trotta, 2006.
Derecho Constitucional:
Bibliografa Bsica:
- Luis Mara Dez Picazo, Sistema de derechos fundamentales, Thompson/Civitas, Madrid, 2005, en especial pgs. 31158
- Bastida Freijedo, Jos y otros: La teora general de los derechos fundamentales en la Constitucin espaola de 1978,
Tecnos, Madrid, 2005
Bibliografa complementaria
Villaverde Menndez, Ignacio: Esbozo de una teora general de los derechos fundamentales, Revista jurdica de
Asturias, N 22, 1998, pgs. 33-58
Robert Alexy, Teora de los derechos fundamentales, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1993
546
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-1-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
valvidaresmaria@uniovi.es
PROFESORADO
mejica@uniovi.es
valvidaresmaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
Carcter: Formacin bsica
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
Materias: Derecho
Crditos ECTs: 6
Mdulo: Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social
Materias: Derecho, ciudadana y Trabajo Social
Semestre: Primero
Se trata de una asignatura de carcter introductorio, como queda demostrado al ser una asignatura bsica, del primer
semestre del primer curso. El alumno se acerca por primera vez al Ordenamiento jurdico espaol. Adems, se sita en el
centro de este marco acadmico y organizativo como una disciplina de carcter terico-prctico, importante para la
formacin del alumno.
Se aborda el estudio del origen de la Constitucin Espaola, sus procesos de reforma, as como de los principios
estructurales que informan el ordenamiento: Estado de Derecho, Estado Democrtico, Estado social y Estado Autonmico.
Introduccin al sistema de fuentes y los rganos constitucionales. Interpretacin, aplicacin y eficacia de las normas
jurdicas.
Significacin de la autonoma privada y el derecho subjetivo. Persona fsica, persona jurdica y derechos de la
personalidad. Capacidad jurdica y capacidad de obrar: las instituciones de guarda. Nacionalidad, extranjera y vecindad
civil. El Registro Civil. Rgimen jurdico de la familia. Las sucesiones mortis causa.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumnado siguiera la secuencia temporal establecida en el Plan de estudios pero en todo caso es
aconsejable haber superado al menos el 80% de las asignaturas previas a aquellas del curso en que desea matricularse.
547
2012-2013
548
2012-2013
549
2012-2013
RA 4.5. Ser capaz de preparar y transmitir la informacin relevante sobre los deberes y responsabilidades, facilitando su
comprensin y derivando, en su caso, al profesional correspondiente.
RA 4.6. Ser capaz de ayudar a los usuarios y usuarias a tomar decisiones fundamentadas en relacin con sus
necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
RA 4.7. Ser capaz de hacer una valoracin de la necesidad de intervencin legal y procedimental.
RA 4.8. Actualizar de forma permanente los propios conocimientos sobre la normativa vigente.
RA 4.9 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos humanos y de las normas internacionales que los
garantizan.
RA 4.10 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos sociales y los elementos bsicos del sistema de la
Seguridad Social, su estructura y su accin protectora.
RA 4.11. Ser capaz de identificar y acceder a la informacin y a fuentes que puedan completar la informacin.
RA 4.12. Ser capaz de informar y aclarar sobre los deberes y responsabilidades tanto de los profesionales como de las
organizaciones con las que se trabaja.
RA 4.13. Ser capaz de identificar y revisar los derechos y responsabilidades legales y organizativas para proteger a las
personas del dao.
RA 4.17 Conocer el marco jurdico de la proteccin de datos de carcter personal y sus implicaciones en la intervencin en
el trabajo social.
RA 4.18 Conocer los elementos del funcionamiento de las organizaciones de servicios y la aportacin de diferentes
enfoques a la gestin, el liderazgo y la calidad en los servicios humanos pblicos y privados.
RA 4.19 Adquirir destrezas de gestin del trabajo en equipo, de programacin del trabajo y colaboracin interprofesional e
interinstitucional.
RA 4.20 Conocer los conceptos fundamentales y adquirir destrezas bsicas de gestin econmica (presupuestos,
contabilidad, etc.) as como de la creacin de organizaciones y de formas de autoempleo.
RA 4.21 Ser capaz de participar en la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos
implicados en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
RA 4.22 Adquirir capacidades de participacin en la gestin y direccin de instituciones pblicas y privadas de bienestar
social.
RA 4.23 Conocer la Responsabilidad Social Corporativa y sus formas de aplicacin y control de la gestin de cambios en
las organizaciones.
5. Contenidos
Derecho Pblico
Tema 1: Introduccin a la Constitucin espaola de 1978: Historia Constitucional. Concepto de Constitucin.
Tema 2: El Estado de Derecho. El principio de legalidad. La divisin de poderes. Los derechos individuales.
Tema 3: El Estado democrtico. Democracia y Constitucin de 1978. El principio de la soberana popular. Democracia y
participacin. Democracia directa y democracia representativa.
Tema 4: El Estado social. Valores y principios sociales en la CE de 1978. Igualdad formal e igualdad real. Derechos
sociales fundamentales. Principios rectores de la poltica social y econmica.
550
2012-2013
Tema 5: La descentralizacin territorial. Concepto de autonoma poltica. Caractersticas del Estado autonmico: el principio
dispositivo. Sistema de distribucin de competencias. Lmites constitucionales
Tema 6: La integracin de Espaa en la Unin Europea. Constitucin Espaola e integracin europea. Los Tratados
constitutivos de la UE. El ordenamiento jurdico de la UE.
Tema 7: La monarqua parlamentaria. La Corona.
Derecho Privado
Tema 8: Normas jurdicas. Comienzo y fin de vigencia. Retroactividad. Aplicacin: analoga, jurisprudencia, equidad.
Interpretacin. Deber de cumplimiento. Infraccin y sancin.
Tema 9: El Derecho subjetivo. Lmites: buena fe y abuso del derecho. Extincin: la renuncia y la prescripcin. Autonoma
privada.
Tema 10: La persona. Persona fsica. Capacidad jurdica y de obrar. Nacimiento. Extincin. El mayor y el menor de edad.
La persona jurdica: corporaciones, asociaciones y fundaciones.
Tema 11: El matrimonio. Regmenes econmicos-matrimoniales. Crisis: separacin y divorcio. Las uniones de hecho.
Tema 12: El parentesco. La relacin paterno filial. La adopcin. La patria potestad. Los alimentos entre parientes.
Tema 13: La incapacitacin. Proteccin de menores y personas con discapacidad. Los cargos tuitivos o tutelares: Tutela,
curatela, defensor judicial. Guarda y acogimiento de menores. La ausencia y declaracin de fallecimiento.
Tema 14: La Herencia. Sucesin testada. Los legitimarios. La sucesin intestada.
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laborata/
aula de idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
Tema 1: Introduccin
a la Constitucin
espaola de 1978
13,5
2,5
7,5
Tema 2: El Estado
de Derecho
11,5
2,5
7,5
Tema 3: El Estado
democrtico
11,5
2,5
7,5
Tema 4: El Estado
social
10,5
2,5
7,5
551
2012-2013
Tema
5:
La
descentralizacin
territorial
11,5
2,5
7,5
Tema
6:
La
integracin
de
Espaa en la Unin
Europea
Tema 7: La monar7
qua parlamentaria
4,5
1,5
2,5
Tema 8
1,5
2,5
5,5
5,5
Tema 9
1,5
0,5
Tema 10
1,5
1,5
Tema 11
14
1,5
1,5
11
11
Tema 12
14
1,5
4,5
9,5
9,5
Tema 13
13,5
1,5
7,5
7,5
Tema 14
11
1,5
4,5
6,5
6,5
Total
150
31
18
81,5
96
2,5
1,5
MODALIDADES
54
14,5
Horas
Clases Expositivas
31,5
21 %
18
12%
Totales
39,66%
3,33
Sesiones de evaluacin
3,33
Trabajo en Grupo
14,5
Trabajo Individual
75,5
Total
150
Prcticas externas
No presencial
60,33%
552
2012-2013
Semana
Clases presenciales
Presentacin de la asignatura
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Estudio y Prctica 1
Tema 4
Estudio y Prctica 2
Tema 5
Estudio y Prctica 3
Temas 6 y 7
Estudio y Prctica 4
Tema 8
Temas 9 y 10
10
Tema 11
Estudio y Prctica 5
11
Tema 12
Estudio y Prctica 6
12
Tema 13
Estudio y Prctica 7
13
Tema 14
Estudio y Prctica 8
Este cronograma es orientador y podr someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso en el semestre, que sern
debidamente advertidos por cada profesor de la asignatura.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
553
2012-2013
Actividades y pruebas
Continua
Actividades
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
40 %
60 %
Bastida / Varela / Requejo, Cuestionario Comentado I. Teora de la Constitucin, principios estructurales, rganos
y funciones constitucionales. Ariel, Barcelona, 1992
I. de Otto, Derecho Constitucional. Sistema de fuentes, Editorial Ariel, Barcelona, 1995
J. Prez Royo, Curso de Derecho Constitucional, Marcial Pons, 2007
Presentaciones esquemticas de los contenidos de las lecciones y otros materiales suministrados a travs del
campus virtual(https://www.innova.uniovi.es/innova/aulanet/aulanet.php) o de OCW (http://ocw.uniovi.es)
Bibliografa complementaria:
Textos
legales:
Cualquier
cdigo
de
leyes
constitucionales
actualizado
o
va
http://noticias.juridicas.com/base_datos/ y http://www.boe.es/diario_boe/
Jurisprudencia constitucional: http://www.tribunalconstitucional.es/jurisprudencia/jurisprudencia.html
L. Lpez Guerra et al., Derecho Constitucional, Tirant lo Blanch, 2007
M. Aragn (Coord.), Temas bsicos de Derecho Constitucional, 3 volmenes, Civitas, Madrid, 2010.
M. Pulido Quecedo, La Constitucin espaola, Aranzadi, 2009
DERECHO CIVIL
Bibliografa bsica:
554
internet:
2012-2013
Textos legales:
Cdigo civil
Ley de Registro civil
Ley de extranjera
Ley reguladora del derecho de asilo
Ley de adopcin internacional
555
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-1-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
gonzaleznmaria@uniovi.es
PROFESORADO
jrhermid@uniovi.es
begega@uniovi.es
gonzaleznmaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura forma parte del grupo de contenidos de formacin bsica, para todos aquellos grados englobados
dentro de la rama de conocimiento: ciencias sociales y jurdicas. En concreto, pertenece al mdulo titulado: Procesos y
problemas sobre los que acta el trabajo social. Pertenece a la materia: Desarrollo humano en el medio social ( segn
memoria del grado). Teniendo en cuenta la definicin de la profesin de trabajo social y sus objetivos, esta asignatura
ofrecer, al futuro profesional, una visin general sobre las leyes y bases que rigen el comportamiento humano tanto
individual como en grupo. Adems pretende ofrecer una visin del individuo como ser biopsicosocial, tratando de aportar
aquellos modelos y teoras que contribuyen, de un modo cientifico, a dicha visin del individuo y su comportamiento. Por
ultimo ofrece tambin, teniendo en cuenta los mbitos de intervencin en los que los/as trabajadores/as sociales
desarrollarn su trabajo, una visin de los programas de intervencin que desde la psicologa clnica se ofrecen ante
determinadas problemticas que por su incidencia y repercusin en la poblacin, son de suma relevancia para su
formacin y ejercicio profesional.
Resulta de inters destacar la orientacin marcadamente prctica que se pretende dar a esta asignatura, promoviendo la
participacin del alumno, la resolucin de cuestiones terico-prcticas, el anlisis de casos, as como la bsqueda de
recursos de derivacin comunitarios.
3. Requisitos
En este caso, dado que la asignatura se imparte en primer curso, el alumno deber cumplir los requisitos que se han
especificado en la memoria de grado y el perfil de ingreso especificado. Sera recomendable que estos alumnos hubieran
cursado la asignatura optativa de Psicologa que se oferta en el bachillerato.
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de vista y circunstancias.
Actuar preventivamente y en la resolucin de las situaciones de riesgo para la ciudadana, para s mismo y para
los colegas de profesin.
556
2012-2013
Competencias especificas:
Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma ms adecuada de intervencin.
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
Por todo ello, el alumno deber:
5. Contenidos
- Temario
TEMA 1: Cerebro y comportamiento. Principales contribuciones de las neurociencias en la explicacin del
comportamiento humano. Anatoma del SNC: Meninges, vascularizacin. Divisiones corticales. Lbulos, cisuras, surcos.
Regiones subcorticales.
TEMA 2. Fundamentos bsicos del funcionamiento cerebral. Componentes celulares del cerebro. Transmisin de la
informacin: sinapsis qumicas. Neurotransmisores y neuromoduladores.
TEMA 3. Cmo procesa la informacin el SNC.? Mecanismos bsicos de procesamiento de la informacin. Percepcin,
procesamiento, transduccin,etc.
TEMA 4. Cmo influye el ambiente en el SNC.? Procesos de aprendizaje, memoria y su influencia en el SNC. Procesos
de plasticidad y rehabilitacin. Influencia de factores como el estrs, el maltrato en el cerebro, repercusiones a corto y
largo plazo.
TEMA 5. Atencin: Conceptualizacin y clasificacin de la atencin. Atencin selectiva, dividida y sostenida. Bases
557
2012-2013
Razonamiento inductivo.
Razonamiento
TEMA 10: Clasificacin y diagnstico en psicopatologa. Normalidad vs Anormalidad. Anlisis de Conducta. Principios de
aprendizaje.
TEMA 11: Relacin profesional-cliente. Habilidades de comunicacin en la relacin de ayuda: la entrevista, habilidades
sociales.
TEMA 12: Clasificacin diagnstica y tratamiento de los trastornos psicopatolgicos ms prevalentes. Evaluacin,
tratamientos eficaces y recursos de derivacin.
TEMA 13: Psicologa de la discapacidad. Clasificacin Internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud.
Autonoma personal y vida independiente. Recursos.
TEMA 14: Evaluacin de la Imputabilidad en Trastornos Psicopatolgicos: El papel del "estado mental". Concepto de
imputabilidad. Trastornos psicolgicos relacionados con la imputabilidad penal.
Prcticas Psicobiologa
Prctica 1: video sobre el cerebro y su funcionamiento.
Prcticas 2: estudio del cerebro en modelos anatmicos de cerebro humano diferenciacin de las principales regiones
corticales, cisuras, lbulos etc.
Prctica 3: Modelos interactivo sobre el funcionamiento cerebral humano. Atlas interactivo que permite localizar las
regiones cerebrales y su relacin con funciones cognitivas
Prctica 4: video sobre cmo acta el estrs en regiones cerebrales implicadas en el procesamiento de memoria,
emociones, etc. Posteriormente se localizar estas regiones en imgenes de TAC, TEP y RM Funcional.
Personalidad, Evaluacin y Tratamiento
Prctica 1: Lectura de caso clnico. Anlisis crtico.
Prctica 2: Role playing entrevista con cliente y evaluacin de necesidades de intervencin.
Prctica 3: Deteccin de necesidades en un caso prctico. Formulacin del caso, bsqueda de recursos sociales, centros
de derivacin, etc.
558
2012-2013
compresin y aprendizaje del los contenidos desarrollados a lo largo del curso. En las clases expositivas se indicar
aquellos aspectos que resultan ms importantes para la comprensin del tema, mencionando las principales
contribuciones y aportaciones desde el mbito de la Psicologa para su formacin en Trabajo social. .
Clases prcticas de laboratorio/ campo/ aula de informtica: con ellas, el profesor pretende que el alumno utilice y
aplique la informacin dada en las clases tericas en determinadas situaciones. Sesiones prcticas dirigidas a grupos
reducidos destinadas a la realizacin de trabajos individuales y grupales sobre los temas tratados en las horas tericas.
En estas clases se incluirn, entre otras las siguientes actividades: discusin de casos prcticos, elaboracin y
exposicin de informes clnicos, presentacin de materiales de trabajo elaborados por los alumnos, exposicin crtica de
artculos cientficos.
Seminarios: se expondr las principales y ms novedosas aportaciones de la Psicobiologa en la compresin de
procesos como por ejemplo: repercusiones del maltrato infantil en el cerebro en la adolescencia y en la edad adulta;
ambientes empobrecidos y desarrollo cerebral; efecto de las drogas sobre el desarrollo cerebral e influencias en la edad
adulta. Respuesta del cerebro ante influencias negativas. Con este seminario, el profesor pretende que el alumno maneje
la informacin relevante y actual sobre determinados temas de inters bsico en su mbito de trabajo; fomentar su
capacidad de sntesis, de razonamiento, de discusin y favorecer una visin integradora y multidisciplinar de los
contenidos. Adems, se favorece que el alumno sea capaz de expresar y exponer esos contenidos a lo largo de sus
intervenciones durante los seminarios. Las competencias que se pretende alcanzar son las especificas como CG1;
CG2;CG3; CG4.
Tutoras grupales: principalmente con ellas se pretende orientar al alumno en la elaboracin del seminario, en la
bsqueda de informacin relevante, etc.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42
12
Totales
60
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
20
Trabajo Individual
70
No presencial
90
150
Total
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
559
2012-2013
Belloch, A., Sandn, B. y Ramos, F. (2008) Manual de Psicopatologa (2 vols.) Madrid:McGraw-Hill. (1 edicin
1995)
Buela-Casal, G. y Sierra, JC. (Eds.) (2004). Manual de evaluacin y tratamientos psicolgicos. Madrid: Biblioteca
Nueva.
Kolb and Whiswa I. Cerebro y conducta: una introduccin. Ed. McGraw Gill 2002, Madrid.
Bibliografia complementaria:
American Psiquiatric Association (2002). Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales- DSM-IV-R.
Barcelona: Masson
Caballo, V.E. (2006). Manual para la evaluacin clnica de los trastornos psicolgicos: trastornos de la edad
adulta e informes psicolgicos. Madrd: Pirmide.
Casas, M y Gossop, M (eds) (1993) Tratamientos psicolgicos en drogodependencias: recada y prevencin de
recadas. Ediciones en Neurociencias.
Moya L. Psicobiologa de la violencia. Ed Pirmide, 2010 Madrid.Labrador, F. J. (2008) Tcnicas de modificacin
de Conducta. Madrid: Pirmide.
Prez, M; Fernndez-Hermida, J.R., Fernndez, C. y Amigo, I. ( 1994). Gua de tratamientos psicolgicos
eficaces v. III Infancia y adolescencia. Madrid: Pirmide.
Prez Alvarez, M. (2003). Las cuatro causas de los trastornos psicolgicos. Madrid: Universitas.
Sandi, C. 2003. Implicacin de los glucocorticoides en la consolidacin de la memoria.REV NEUROL
2003;37:843-848.
Valencia-Alfonso,C.E. Feria-Velasco,A.
Luqun-De AndaS.,. Daz-BurkeY, Garca-EstradaJ.. Efectos
cerebrales del medio ambiente social REV NEUROL 2004;38:869-878
Vallejo M. A. y Comeche, M. I.: Psicologa Clnica y de la Salud. Avances 2001. Madrid: Editorial Minerva, 2002.
Verdugo Alonso, M.A. (1995): Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedaggicas y rehabilitadoras.
Madrid. Siglo XXI.
560
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Estadstica
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jsdm@uniovi.es
PROFESORADO
mjlp@uniovi.es
jsdm@uniovi.es
hortensia@uniovi.es
sariego@uniovi.es
jmme@uniovi.es
couso@uniovi.es
GTRASO01-1-008
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
561
2012-2013
562
2012-2013
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otra asignatura con contenidos
estadsticos en el Grado, en la que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en el mbito del
Turismo. La asignatura obligatoria es Indicadores Estadsticos en Turismo, donde se desarrollan las tcnicas
fundamentales de Inferencia Estadstica con aplicaciones a la obtencin de indicadores estadsticos en turismo a travs
de encuestas o mediante la informacin que proporcionan las TIC. Algunas de las situaciones tratadas en la asignatura
bsica de Introduccin a la Estadsticapermitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadsticacomo un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y de las que prescindiremos en la medida de lo posible. Slo as se conseguir hacer propio y
til en el futuro el razonamiento estadstico. Por tanto desterramos las demostraciones matemticas de alto componente
terico.
El objetivo perseguido es doble: saber analizar e interpretar las tablas de datos estadsticos y desarrollar su capacidad de
crtica hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
563
2012-2013
Competencias especficas:
CE5 Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
564
2012-2013
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
565
2012-2013
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: ORGANIZACIN DE DATOS ESTADSTICOS.
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
TEMA 2: MEDIDAS EN UNA VARIABLE UNIDIMENSIONAL.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
TEMA 3: VARIABLES ESTADSTICAS BIDIMENSIONALES.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
TEMA 4: AJUSTE Y REGRESIN.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
TEMA 5: INDICADORES ESTADSTICOS.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
566
2012-2013
trabajarn las competencias CG2, CG3, CG13, CG14, CG15 y CE5, las prcticas de aula las CG2, CG3, CG4, CG5,
CG8, CG10 y CE5, y las tutoras grupales las CG3, CG8 y CE5. En las actividades no presenciales el trabajo autnomo
del estudiante trabajar las competencias CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9 y CE5, y el trabajo en equipo las CG2, CG3,
CG4, CG5, CG9, CG10 y CE5.
En el Grado en Trabajo Social las clases expositivas trabajarn las competencias CB1, CB4 Y CB13. Las prcticas de
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Total
Total
Tutoras
grupales
Trabajo
autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas
de aula
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
ORGANIZACIN
DE
DATOS ESTADSTICOS
21
13
13
MEDIDAS
VARIABLE
47
16
31
31
VARIABLES
BIDIMENSIONALES
24
15
15
AJUSTE Y REGRESIN
24
15
15
INDICADORES
ESTADSTICOS
34
11
23
23
Total
150
28
21
53
97
97
EN
UNA
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,6%
21
14,0%
Tutoras grupales
2,7%
Trabajo Individual
97
Total
150
567
Totales
53 (35,3%)
97 (64,7%)
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
568
2012-2013
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
569
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Prcticas I
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-1-009
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
sopenamaria@uniovi.es
PROFESORADO
pascualmaria@uniovi.es
sopenamaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura Prcticas 1 forma
parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 3. Su finalidad es la de facilitar al alumnado el
acercamiento y el compromiso con la realidad social sobre la que intervendr en el futuro.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia 4 Investigacin, Diagnstico y Evaluacin. El
resto de asignaturas que integran la materia son: Introduccin a la Estadstica (BA), Estadstica y Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social, las tres ltimas de carcter obligatorio. El mdulo recoge tambin como asignaturas optativas: La
Supervisin en Trabajo Social, Intervencin social: diagnstico y planificacin e Itinerarios de insercin social.
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el segundo semestre. Tanto
por su ubicacin temporal como por sus contenidos tiene carcter introductorio y fundamentalmente prctico. El proceso
de aprendizaje del alumnado en este caso se invierte por cuanto se trata de aproximarse a una realidad social diversa
utilizando ciertas estrategias y tcnicas de estudio y diagnstico para obtener informacin sobre la que despus se
construya la reflexin terica y metodolgica. Este proceso de aprendizaje se articula a travs de LA SUPERVISIN, una
herramienta de trabajo definida a partir de ciertas caractersticas generales:
- Es un proceso sistemtico de transmisin de informacin y conocimientos que forman parte del currculum
acadmico del alumnado.
- En el contexto de una relacin dinmica y positiva
- Desarrollado en el marco de la Universidad
- En que el supervisor/a ejerce funciones fundamentalmente educativas y desempea un rol de facilitador del proceso.
Los conocimientos adquiridos por el alumnado a travs de esta asignatura son la base para que puedan comprender y
profundizar a lo largo de su proceso de aprendizaje en todas aquellas asignaturas de carcter terico y/o prctico
especficas de Trabajo Social especialmente las que conforman la materia.
Pero tambin debe permitir al alumnado un contacto directo con la realidad social a travs del conocimiento de ciertos
problemas y/o recursos sociales. En este sentido se realizarn visitas a entidades de carcter social as como
conferencias, coloquios o encuentros con profesionales de la intervencin social
570
2012-2013
3. Requisitos
No se requieren conocimientos previos pero desde el punto de vista instrumental es importante que el alumnado tenga
conocimientos previos de informtica, especialmente de los programas de Word y Excel as como un cierto dominio de
Internet para la bsqueda rigurosa de informacin.
CB2:
CB3:
CB4:
CB8:
Trabajo en Equipo
CB10:
RA1.4. Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas y espacios
en los que se desarrolla el Trabajo Social en una sociedad diversa.
RA1.35. Ser capaz de establecer un contacto efectivo con individuos y organizaciones por medio de la palabra
hablada y escrita, en papel y por medios electrnicos y hacerlo de forma correcta y clara con un estilo adecuado
a los destinatarios, a la finalidad y al contexto de comunicacin.
RA1.48. Ser capaz de evaluar las diferencias de puntos de vista en la recogida de la informacin y la fiabilidad e
importancia de la informacin recogida.
RA1.49. Adquirir destrezas de gestin del trabajo en equipo, de programacin del trabajo y de colaboracin
interprofesional e interinstitucional.
RA1.50. Ser capaz de manejar de forma constructiva los conflictos interpersonales e intrapersonales.
5. Contenidos
Parte Terica
Se abordarn los siguientes temas de forma general en las clases expositivas y se profundizarn en las supervisiones a
travs del trabajo prctico que en ellas se desarrolle. Los temas centrales son:
571
2012-2013
Visitas institucionales
Clases expositivas para introducir y desarrollar conocimientos bsicos de la asignatura, as como los conceptos,
tcnicas y procedimientos necesarios.
Supervisiones con grupos. Sesiones peridicas para la formacin especfica y seguimiento del la prctica
grupal.
La organizacin de las supervisiones ser en grupos entre 20-25 personas como mximo. El intervalo entre cada sesin
572
2012-2013
ser como mnimo de una semana de modo que el alumnado de cada grupo pueda desarrollar de forma autnoma las
actividades y tareas asignadas en cada supervisin. En cada supervisin el alumnado expondr y explicar al supervisor
los trabajos desarrollados, las dudas que pueda tener al respecto y las dificultades que pueda haber encontrado para
ejecutarlos. El supervisor, por su parte, apoyar y facilitar el desarrollo de estos trabajos dando al alumno las
orientaciones que necesite y favoreciendo la reflexin terica y metodolgica a partir de su propia experiencia. Se
trabajarn fundamentalmente las tcnicas de observacin directa y observacin documental.
Dentro de las actividades presnciales, se mantendrn con cada grupo 12 supervisiones a lo largo del semestre de tres
horas de duracin cada una de ellas. En este espacio educativo adems del apoyo y la revisin ya explicada de los
trabajos, se organizarn visitas a instituciones y conferencias de inters para la formacin del alumnado de manera que
se acerquen a la realidad de ciertos colectivos sociales y conozcan las caractersticas de los recursos comunitarios que
existen para responder a diferentes necesidades y problemticas as como el papel que desempean los profesionales
del Trabajo Social en los distintos equipamientos.
El alumnado adems desarrollar actividades no presnciales:
Trabajo autnomo del estudiante centrado en el estudio de los contenidos, bsqueda de informacin a travs de
fuentes especializadas, lecturas, registros y en la preparacin de las prcticas grupales.
Trabajo en grupo, sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al
alumnado perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, bsqueda de
informacin, anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Ser preciso mantener reuniones grupales de forma autnoma para planificar, organizar y desarrollar los trabajos. Para
facilitar la adquisicin de habilidades para el trabajo en equipo se intentar trabajar en las supervisiones tambin
aspectos relacionados con las relaciones interpersonales, la cooperacin, la responsabilidad, el liderazgo, el consenso,
etcfundamentalmente a travs de dinmicas grupales.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
Clases Expositivas
Tutoras Grupales
573
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
3,5
30
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Supervisiones
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
Tutoras Grupales
Sesiones de Evaluacin
1,5
Total
150
42
MODALIDADES
49
Horas
Clases Expositivas
Supervisiones
42
28
101
101
Totales
49
Presencial
Tutoras grupales
(32.6%)
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
101
67,3
101
Trabajo Individual
(67,3%)
Total
150
574
100
150
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
7.0
4.67
Total
150.0
100
575
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-1-010
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
sopenamaria@uniovi.es
PROFESORADO
sopenamaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura de Fundamentos de
Trabajo Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 2 cuya finalidad es
adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para el desarrollo de las competencias profesionales
especficas.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia del mismo nombre Fundamentos del Trabajo
Social. El resto de asignaturas que integran la materia son: Teoras Contemporneas para el Trabajo Social y tica y
Deontologa.
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el primer semestre. Tanto
por su ubicacin temporal como por sus contenidos tiene carcter introductorio y fundamentalmente terico con la
finalidad de iniciar al alumnado en el origen, desarrollo y situacin actual del Trabajo Social as como conocer la
naturaleza del trabajo social, los diferentes problemas sociales sobre los que interviene, la forma en que lo hace y los
mbitos profesionales de trabajo.
Los conocimientos adquiridos por el alumnado a travs de esta asignatura son la base para que puedan comprender y
profundizar a lo largo de su proceso de aprendizaje en todas aquellas asignaturas de carcter terico y/o prctico
especficas de Trabajo Social especialmente gran parte de las comprendidas en los mdulos 1, 2 y 6.
3. Requisitos
No se requieren conocimientos previos aunque s ciertas actitudes que, sin duda, facilitarn la comprensin de los
contenidos de la materia y el desarrollo de las actividades prcticas y que se corresponden con el perfil de ingreso
recomendado en la Memoria de Grado, a saber:
- Actitud positiva para contribuir al desarrollo de una sociedad justa y disposicin para defender la justicia social.
- Capacidad para las relaciones interpersonales y para desarrollar una actitud de comprensin emptica hacia
las necesidades y problemas de los dems.
- Experiencia de voluntariado en actividades sociales.
Desde el punto de vista instrumental es importante que el alumnado tenga conocimientos previos de informtica,
especialmente de los programas de Word y Excel as como un cierto dominio de Internet para la bsqueda rigurosa de
informacin.
576
2012-2013
CG3
Competencias Especficas
CE1
CE2
CE13
CE14
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva debe permitir la adquisicin de las competencias generales y
especficas descritas son para esta asignatura:
RA1.1. Comprender crticamente la naturaleza del Trabajo Social como profesin y como disciplina y sus relaciones con
las diversas ciencias sociales.
RA1.2. Conocer los principales elementos de la historia del Trabajo Social y la accin social y las tendencias actuales del
Trabajo Social.
RA1.3. Conocer las principales corrientes tericas constitutivas del Trabajo Social como disciplina.
577
2012-2013
RA1.4. Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas y espacios en los
que se desarrolla el Trabajo Social en una sociedad diversa.
RA1.5. Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, de la educacin y la
animacin y con la actividad voluntaria.
5. Contenidos
Los bloques temticos y los contenidos especficos que componen la asignatura son:
1) Historia de la Accin Social y del Trabajo Social:
1.1. La Accin Social y la ayuda social antes del S. XVI: antecedentes
1.2. La Ayuda Social entre los siglos XVI y XIX: precursores y reformadores sociales
1.3. El nacimiento de la profesin: Las Organizaciones Sociales de Caridad (C.O.S.) en Inglaterra y en Estados Unidos.
1.4. El Trabajo Social. La primera propuesta cientfica: Mary Richmond
1.5. Institucionalizacin y profesionalizacin del Trabajo Social. El Trabajo Social Hoy.
1.6. El Trabajo Social en Espaa: evolucin y desarrollo.
1.7. Principales corrientes tericas y filosficas que han influido en el Trabajo Social
2) Conceptos sobre el Trabajo Social, el problema objeto de intervencin y el sujeto del Trabajo Social, La tica en
Trabajo Social.
2.1. Aclaraciones conceptuales: El Trabajo Social en el marco del Bienestar: Bienestar Social, Estado de Bienestar
Social, Poltica Social, Servicios Sociales
2.2. Definiendo el Trabajo Social: Concepto, naturaleza y fines del Trabajo Social.
2.3. El objeto y sujeto de la intervencin profesional. Los principios y los valores del Trabajo Social.
2.4. tica en Trabajo Social. La perspectiva tica. Los Cdigos de tica.
3) Las necesidades, los problemas y recursos sociales, El conocimiento cientfico y las bases metodolgicas del Trabajo
social. mbitos de intervencin del Trabajo Social.
3.1. Necesidades y Problemas Sociales. Recursos Sociales. Conceptos y perspectivas de anlisis de las necesidades
sociales.
3.2. El conocimiento cientfico y las bases metodolgicas del Trabajo social.
3.3. mbitos de intervencin del Trabajo Social: funciones de los profesionales.
578
2012-2013
b) Prcticas de aula: puesto que el grupo es ms reducido se les plantearn supuestos prcticos, textos, documentos
audiovisuales, juegos de roles etc en los que individualmente o en grupos trabajen de manera sistemtica ciertos
contenidos de la asignatura que luego debern exponer.
c) Tutoras grupales: en ellas el alumnado plantear las dudas y dificultades que encuentra en la asignatura que
sern resueltas por los docentes a lo largo del semestre teniendo en cuenta la adquisicin de las competencias y
resultados de aprendizaje ya indicados.
Para conseguir que esta metodologa sea realmente efectiva es fundamental el trabajo autnomo del alumnado
preparando adecuadamente la materia impartida en cada clase as como utilizando otros recursos que amplen su
formacin y/o le ayuden a una mejor comprensin de la materia. Es decir, el alumnado debe tener y se le debe incentivar
para tener iniciativa, una actitud positiva hacia el aprendizaje y creatividad en la realizacin de los diferentes trabajos q ue
los docentes les propongan. De manera general y siempre que sea posible se facilitar que el alumnado asista a
actividades (charlas, conferencias, campaas,) de inters social que se desarrollen en el propio mbito universitario o
fuera de l.
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
Clases Expositivas
Prcticas de Aula
CB1 a CB14
CG1, CG3
CE1, CE2, CE13, CE14
Tutoras Grupales
CB1 a CB14
CB1 a CB14
Trabajo Autnomo
CB1 a CB14
CG1, CG3
CE1, CE2, CE13, CE14
47
17
30
30
16
30
30
10
20
32
42
92
92
Sesiones de Evaluacin
Total
150
28
21
579
58
NO
Total
Total
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
de
Prcticas de aula
/Seminarios/
Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Bloque 1: Historia de la Accin Social y del
Trabajo Social
Trabajo autnomo
TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,66
21
14
Tutoras grupales
3,33
Sesiones de evaluacin
92
63,3
92
(61,33%)
150
100
150
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Totales
58
(38,6%)
Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en
su propio proceso de aprendizaje.
Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas para la asignatura.
La calificacin final del alumnado en convocatoria ordinaria ser el resultado de una media ponderada entre ambos tipos
de evaluacin con un peso especfico para la evaluacin continua del 40%.
Para permitir la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las clases expositivas y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado; idntico porcentaje se requerir para las prcticas de aula en que
tambin se tendr en cuenta la participacin y, adems, se podr exigir la realizacin y adecuada presentacin (escrita u
oral) de trabajos individuales o grupales. La calificacin de la evaluacin contina se guardar para evaluaciones en
convocatoria extraordinaria durante el curso academico.
La evaluacin final se har a travs de una prueba escrita (tipo test).
Para superar la asignatura es indispensable la presentacin de todos los trabajos en las fechas sealadas, as como
obtener la calificacin mnima de aprobado en cada una de las partes.
El sistema de evaluacin en convocatorias extraordinarias consistir en una prueba escrita (tipo test) y la realizacin de
supuestos prcticos relacionados con las prcticas de aula.
Los Resultados de Aprendizaje cuya adquisicin deber valorarse en cada modalidad evaluativa son:
580
2012-2013
Ander-Egg, E (1992): Historia del Trabajo Social. Humanitas, Buenos Aires. Madrid.
De Robertis, C. (2003): Fundamentos del Trabajo Social. tica y Metodologa. Nau Llibres, Valencia.
Fernndez, T. (Coord.) (2009): Fundamentos del Trabajo Social. Alianza Editorial. Madrid.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
De la Red, N. y Rueda, D. (ed.) (2003): Intervencin social y demandas emergentes. CCS, Madrid.
Kisnerman, N. (1998): Pensar en Trabajo Social: una introduccin desde el Construccionismo. Lumen
Humanitas. Argentina
Morn, J. M. (2006): Fundamentos del Trabajo Social: Trabajo Social y epistemologa. Librera Tirant lo Blanch.
Valencia.
Zamanillo, T. y Gaitn, L. (1992): Para comprender el Trabajo Social. Verbo Divino, Estella (Navarra)
VV.AA. (2004): Pioneros del Trabajo Social, una apuesta por descubrirlos. Universidad de Huelva.
RECURSOS ELECTRNICOS:
581
2012-2013
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Antropologa Social
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-2-001
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
rodriguezconsuelo@uniovi.es
PROFESORADO
rodriguezconsuelo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica.
La asignatura de Antropologa Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 1
cuya finalidad es adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades de carcter general y transversal para analizar y
comprender las claves y factores que configuran nuestras sociedades actuales y, en consecuencia, planificar e
implementar las actuaciones profesionales sobre supuestos que se ajusten a las realidad sociales que sern objeto de
intervencin.
La asignatura bsica de Antropologa Social es especialmente relevante en el aprendizaje del alumnado por cuanto la
memoria establece como un elemento fundamental en la formacin la interculturalidad al mismo tiempo que supone,
desde el punto de vista metodolgico, una aproximacin a las situaciones sociales y a la intervencin profesional de
enorme inters prctico tanto en la forma de abordar la propia actuacin (trabajo inductivo, comprensin emptica,
perspectiva holstica ) como para el desarrollo de trabajos de investigacin aplicada a partir de la reflexin sobre el
propio trabajo y los colectivos objeto del mismo.
El Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo y la materia
homnima: Ciencias Sociales Aplicadas. El resto de asignaturas bsicas que integran la materia son:
Sociologa
Historia Econmica y Social
Introduccin a la Ciencia Poltica
Introduccin a la Economa
Se trata de una asignatura de 6 crditos e ntegramente impartida en el segundo semestre del segundo curso del Grado
en Trabajo Social. Tanto por su ubicacin temporal como por sus contenidos, tiene un carcter introductorio.
Su contenido es terico-prctico y su finalidad es que el alumnado comprenda, cuestione y reflexione sobre el concepto
de cultura y sus implicaciones as como que consiga entender el carcter dialctico de los procesos culturales y su
complejidad en contextos multiculturales.
3. Requisitos
No exige ningn requisito previo.
582
2012-2013
CG1
CE3
CE10
CG2
CG6
evaluar
proyectos
de
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva debe permitir la adquisicin de las competencias generales y
especficas descritas son:
RA 5.6. Distinguir las explicaciones antropolgicas sobre la diversidad humana, social y cultural y saber
aplicarlas como herramienta para la comprensin crtica de la propia sociedad.
RA 5.7. Ha desarrollado habilidades para comprender y utilizar los conocimientos de la Antropologa
583
2012-2013
social en la solucin de problemas sociales actuales y sus posibilidades para la intervencin social.
RA 5.8. Adquiere y comprende los conocimientos fundamentales de la Antropologa como disciplina
acadmica y conoce las aportaciones de las principales teoras antropolgicas.
RA 5.9. Es capaz de reunir y de interpretar, desde una perspectiva antropolgica, datos relevantes
sobre la realidad social y los procesos sociales en los que interviene el trabajador social.
RA 5.10. Es capaz de analizar la evolucin, el cambio y las transformaciones de las sociedades
contemporneas, detectando las tendencias emergentes.
5. Contenidos
Tema 1. Cultura y sociedad: la perspectiva antropolgica y su especificidad en el contexto de las ciencias sociales. El
concepto de cultura. El mtodo antropolgico. Redefinicin del objeto de estudio y la metodologa antropolgica.
Tema 2. Principales corrientes y escuelas antropolgicas: La construccin cientfica de la disciplina. Precedentes. Las
distintas tradiciones y escuelas: norteamericana; britnica; francesa. Del evolucionismo al postmodernismo.
Tema 3. Instituciones sociales bsicas: lenguaje y comunicacin. Formas de vida. Familias, parentesco y filiacin.
Sistemas polticos. Gnero. Religin. Ideologas.
Tema 4. Etnicidad, identidad y Diversidad. La construccin cultural de la identidad. La polirreferencialidad identitaria. La
construccin identitaria en el marco de los procesos de globalizacin. Diversidad y diferencia cultural en la aldea global.
Discusiones en torno al mbito de lo poltico: mundializacin, migraciones y superestructuras polticas. Multiculturalismo y
pluralismo cultural. Sistemas de cupos y sistemas de mayoras.
Tema 5. La Antropologa aplicada al Trabajo Social. Sexismo, racismo y marginacin social. La naturalizacin de las
diferencias como punto de partida de los procesos de desigualdad y de exclusin social. Las minoras tnicas. La "cultura
de la pobreza".
3.
4.
5.
Clases expositivas: se explicarn las ideas centrales de los contenidos tericos de la asignatura previamente
descritos.
Prcticas de Aula: para la realizacin de trabajos grupales se subdividir la clase en subgrupos de unas 5
personas. Algunas tareas podrn realizarse individualmente. Las actividades que se desarrollarn a lo largo del
curso sern las siguientes:
Anlisis de textos
Supuestos prcticos
Anlisis y debate de proyecciones (pelculas y/o documentales de inters antropolgico)
Las tcnicas docentes que se emplearn para el mejor desarrollo posible de cada tipo de actividad sern:
Lectura comprensiva y sntesis de artculo doctrinal. Es una tcnica que facilita la asimilacin y retencin de
conceptos tericos y con ella se pretende trabajar las competencias de anlisis y sntesis, expresin escrita y
uso del lenguaje cientfico y tcnico. Cada subgrupo (o estudiante individual en los casos que se estime
conveniente) tendr que presentar un resumen, comentario o mapa conceptual de los textos facilitados
previamente por la profesora.
Elaboracin de supuestos prcticospara acercar al alumnado a la realidad de forma que pueda constatar la
aplicacin de los conocimientos tericos a supuestos reales. Los casos a trabajar tendrn varias soluciones
posibles, a veces divergentes y contrapuestas, de manera que los estudiantes deben posicionarse
fundamentando dicha postura de acuerdo a los conocimientos tericos adquiridos. Se trata de una herramienta
que pretende que el alumnado construya su propio conocimiento aprendiendo de los errores cometidos con el
apoyo de la profesora.
Para las proyecciones, cada subgrupo, tras ver la pelcula correspondiente, deber buscar y elaborar
informacin sobre el contexto sociocultural en que transcurre la historia y, posteriormente, hacer un comentario
en el que relacione esta informacin con determinados aspectos de la pelcula y los contenidos tericos de la
584
2012-2013
asignatura. Siempre que sea posible, se promover el debate en el aula para contrastar opiniones y puntos de
vista.
1.
Tutoras Grupales: se realizarn cuatro por grupo a lo largo del cuatrimestre. En la primera de ellas, se
encargar a los y las estudiantes la realizacin de un trabajo sobre algunas de las corrientes antropolgicas ms
significativas que tendr carcter individual si bien, para facilitar la supervisin colectiva, a cada grupo de tutora
se asignar la misma escuela. Las necesidades individuales especficas para desarrollar adecuadamente el
trabajo se resolvern a travs de las tutoras individuales.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
Clases Expositivas
Prcticas de Aula
Trabajo Autnomo
Tema 1
Tema 2
Tema 3
10
Tema 4
14
Tema 5
4,5
10,5
7
4
Tutoras Grupales
24,5
Total
Total
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Temas
Clase Expositiva
3
Trabajo
autnomo
TRABAJO
NO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
21
585
3,5
53
97
97
97
97
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
Prctica de aula
21
14
Tutoras grupales
2,7
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
97
64,7
97
150
100
150
Presencial
Totales
53
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
Total
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
2.
A nivel actitudinal:
1. Grado de Participacin en las clases
2. Grado de responsabilidad en los trabajos grupales
3. Curiosidad epistmica (aprendizaje autnomo)
A nivel acadmico:
1. Presentacin adecuada de los trabajos (aspectos formales)
2. Estructuracin de la informacin
586
2012-2013
3.
4.
5.
La evaluacin final- un 40% de la nota- consistir en una prueba escrita que constar de tres preguntas- de las que el
alumnado deber elegir 2- y un tema a desarrollar. Cada pregunta puntuar un mximo de 3 puntos y el tema un mximo
de 4. Por las propias caractersticas de la prueba, los indicadores de evaluacin sern similares a los descritos para el
nivel acadmico en la evaluacin continua.
Slo se har media entre la parte terica y la parte prctica si he ha aprobado la evaluacin continua y se obtiene, al
menos un 4 en el examen.
Se guardar la nota obtenida en la evaluacin continua para la convocatoria extraordinaria del mes de julio.
Por otra parte, en dicha convocatoria extraordinaria, el o la estudiante que no haya hecho los trabajos individuales y/o
grupales a lo largo del cuatrimestre o no haya obtenido un aprobado en la evaluacin continua, para superar la
asignatura, deber realizar junto con el examen, al menos dos ejercicios prcticos similares a los desarrollados a lo largo
del cuatrimestre.
Los Resultados de Aprendizaje, cuya adquisicin deber valorarse en cada modalidad evaluativo, son:
587
2012-2013
ENLACES RECOMENDADOS
Visual Anthropology Review.. http://www.anthrosource.net/doi/abs/
Margaret Mead Ethnographic Film Festival: www.amnh.org/programs/mead/films2007.html
El Rincn del Antroplogo. http://www.elrincondelantropologo.com
Antropologa en la red (NAyA). http://www.naya.org.ar/links/index.htm
Recursos de antropologa y arqueologa (en Amrica Latina): http://www.lanic.utexas.edu/la/region/anthropology/
La esquina antropolgica http://silinfo.nexen.net/default.htm
Comunidad virtual de Antropologa http://www.antropologia.com.br/
588
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jgcasas@uniovi.es
PROFESORADO
jgcasas@uniovi.es
delvalle@uniovi.es
framil@uniovi.es
GTRASO01-2-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Desde una perspectiva multidisciplinar la asignatura tiene como objetivo principal conseguir que el estudiante conozca y
comprenda la fuerte asociacin entre la salud y el desarrollo social de las comunidades humanas, siempre con el
enfoque dirigido hacia el mbito de intervencin ms comn en los trabajadores sociales. Asimismo que conozcan los
principales problemas de salud generadores de dependencia y el papel del trabajador social en la gestin del apoyo
social a los pacientes dependientes. Es por ello que esta asignatura tiene la consideracin de materia de formacin
obligatoria dentro del mdulo de "Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social".
Simultneamente y como objetivo complementario pretende que los estudiantes aprendan a identificar, seleccionar y
contrastar fuentes de datos vlidas en el campo de la salud y la dependencia y puedan realizar una adecuada
explotacin de la informacin obtenida.
Otros objetivos complementarios son los de dotar a los alumnos de las habilidades bsicas en el campo de los primeros
auxilios y la educacin para la salud , su trabajo una vez alcanzada la titulacin les va a relacionar con frecuencia con los
problemas de salud mas frecuentes en nuestro contexto social y en ese contexto en ms de una ocasin la prestacin de
primeros auxilios o la participacin en actividades de educacin para la salud pueden formar parte de su actividad.
3. Requisitos
No se precisan conocimientos previos especficos.
589
2012-2013
COMPETENCIAS ESPECFICAS :
Las competencias especficas asignadas a esta materia en la preceptiva memoria de verificacin del grado son las que
siguen :
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CE3. Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
CE5. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para
promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los
mtodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto
de preparar la finalizacin de la intervencin.
CE9.Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
CE15. Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza
del mismo.
CE22. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE25.Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las
polticas que se implementan.
Estas competencias deben manifestarse en el contexto del temario a desarrollar y su metodologa docente en los
siguientes resultados de aprendizaje :
-Conocer las relaciones entre la salud y la situacin social de las personas
-Conocer la organizacin bsica y el marco legal del Sistema Nacional de Salud
-Conocer los factores de riesgo ms importantes de los principales problemas de salud generadores de dependencia
fsica, psquica y social
-Identificar y priorizar las necesidades sociales asociadas a los principales problemas de salud que padece una
comunidad
- Conocer la influencia del grado de desarrollo social y econmico de una poblacin en la prevalencia de problemas de
salud que generan dependencia
- Conocer las bases de las intervenciones multidisciplinares de prevencin primaria, secundaria y terciaria en los
probemas de salud generadores de dependencia, focalizando las actividades especficas del trabajador social en los tres
niveles de prevencin, con especial referencia a las discapacidades, a los problemas de salud mental y a las adicciones.
- Valorar las opciones posibles ( en funcin del marco legal e institucional ) para responder a las necesidades derivadas
de un problema de salud, a nivel individual, en el seno familiar y en la comunidad.
-Ser capaz de aplicar maniobras de soporte vital bsico y de primeros auxilios bsicos en el medio extrahospitalario
-Conocer las bases de la educacin para la salud como medio de prevencin primaria de los principales problemas de
salud crnicos generadores de dependencia, elaborar una intervencin educativa en ese contexto.
590
2012-2013
5. Contenidos
Tema 1 . Concepto de salud. Evolucin histrica. Los determinantes de la salud. la enfermedad y sus agentes causales.
Los niveles de prevencin. Influencia del desarrollo econmico y social en la salud de las poblaciones.
Tema 2. Epidemiologa y factores de riesgo en las enfermedades crnicas.
Tema 3 . Epidemiologa y factores de riesgo en las enfermedades transmisibles.
Tema 4 . Organizacin sanitaria internacional : la OMS. Los sistemas de salud. El SNS espaol. Cartera de servicios del
SNS en atencin sociosanitaria.
Tema 5. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud. : las enfermedades
neurodegenerativas , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional
Tema 6. Necesidades individuales , familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las enfermedades
cardiovasculares , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 7. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : el cncer ,
estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 8. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : los accidentes
viales, estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 9. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las enfermedades
mentales , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 10. Necesidades individuales, familiares y comunitarias generadas por los problemas de salud : las
drogodependencias , estrategias de intervencin ajustadas al marco legal e institucional.
Tema 11 .La atencin sociosanitaria a las vctimas del maltrato familiar.
Tema 12. Promocin de la salud. Educacin para la salud : mtodos. Bases para la elaboracin de intervenciones
educativas eficientes.
Tema 13. Primeros auxilios : el soporte vital bsico.
Tema 14 .Primeros auxilios : atencin inicial al lesionado o accidentado ( heridas, quemaduras, fracturas... )
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
591
2012-2013
592
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Derecho Administrativo
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
afmonica@uniovi.es
PROFESORADO
afmonica@uniovi.es
GTRASO01-2-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Derecho Administrativo se imparte en el primer semestre del segundo curso del Grado en Trabajo Social
y se integra dentro del mdulo bsico Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social en la materia de
Derecho.
El alumnado ya habr seguido en el primer curso la asignatura Fundamentos de Derecho Pblico y Privado que los
introduce en los elementos bsicos de la teora general del Derecho, las fuentes del ordenamiento jurdico y los
contenidos del Derecho Privado relevantes para la profesin. Partiendo de estos conocimientos bsicos, la asignatura
Derecho Administrativo ofrece una aproximacin terica y prctica al concepto, evolucin histrica y al sistema de
fuentes, a la organizacin de las Administraciones Pblicas, a los modos de actuacin de las Administraciones Pblicas y
los mecanismos de impugnacin de dicha actuacin, al sistema de responsabilidad patrimonial y, asimismo, de manera
breve, al empleo pblico.
A su vez, los conocimientos bsicos alcanzados en esta asignatura permitirn la mejor comprensin de otras asignaturas
que debern ser cursadas por los alumnos de la titulacin.
En definitiva, la asignatura proporciona un enfoque jurdico del concepto y actividad de las Administraciones Pblicas que
complementa la dimensin politolgica y sociolgica que se ofrece en otras asignaturas del Grado. En especial constituye
la base para una aproximacin ms detallada a la accin prestacional de las Administraciones Pblicas en el campo de la
dependencia, objeto de una asignatura optativa en cursos superiores.
3. Requisitos
No existe ningn requisito previo, salvo los generales exigidos para la titulacin. En todo caso, sera conveniente respetar
la temporalidad fijada en el Plan de estudios.
593
2012-2013
segunda, decimotercera, decimosptima y vigsimoprimera. De entre ellas, la asignatura Derecho Administrativo ofrecer
una importantsima y especial formacin en la relativa a la decimotercera, esto es, la defensa de las personas, familias,
grupos, organizaciones, comunidades y actuar en su nombre si la situacin lo requiriese.
Los resultados del aprendizaje debern ser los citados en la Memoria de Verificacin (RA 4.1 a 4.23)
5. Contenidos
Se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una introduccin a la organizacin de las
Administraciones Pblicas. Tambin se estudia el Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Posteriormente se
analizan los Recursos administrativos, el control jurisdiccional de la Administracin, para finalmente estudiar la
Responsabilidad patrimonial de las Administraciones Pblicas y una breve introduccin al sistema espaol de Empleo
Pblico.
Estos contenidos se organizan del siguiente modo:
Leccin 1.- El concepto de Derecho Administrativo
1. Las concepciones del Derecho Administrativo
2. El concepto y los caracteres del Derecho Administrativo
Leccin 2.- El principio de legalidad y el sistema de fuentes en el Derecho Administrativo.
1. Concepto y clases de fuentes.
2. Las reglas estructurales del ordenamiento jurdico-administrativo.
1.
2.
3.
Decretos-Leyes
Decretos-Legislativos
594
2012-2013
La invalidez de los actos administrativos. La nulidad de pleno derecho y la anulabilidad. Las irregularidades no
invalidantes.
La eficacia de los actos administrativos. Comienzo de la eficacia. Retroactividad. Cesacin de la eficacia.
595
2012-2013
La accin de nulidad
El recurso de lesividad
La revisin de los actos desfavorables
La rectificacin de errores materiales
596
2012-2013
2. No presenciales:
1.
2.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14
Totales
35,32
2,66
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Trabajo en Grupo
9,87
6,58
Trabajo Individual
88.9
59
Prcticas Externas
No presencial
65,58
Total
597
2012-2013
Mes
SEPTIEMBRE
Semanas
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 1
Leccin 2
3 h. 30 min.
2
Mes
OCTUBRE
Semana
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 3
Leccin 4
Tutora Grupal 1
4 h. 30 min.
Leccin 4 (continuacin)/Leccin 5
Prctica 1
3 h. 30 min.
Leccin 5 (continuacin)
Prctica 2
Tutora Grupal 3
4h. 30 min.
Leccin 6
Prctica 3
3 h. 30 min.
Leccin 7
Prctica 4
3 h. 30 min.
Mes
NOVIEMBRE
Semana
Clases Presenciales
Contenido
Horas
Leccin 7 (continuacin)
Prctica 5
3 h. 30 min.
Leccin 7 (continuacin)/Leccin 8
Prctica 6
Tutora Grupal 3
4 h. 30 min.
10
Leccin 9
Prctica 7
3 h. 30 min.
11
Prctica 8
1 h. 30 min.
Mes
DICIEMBRE
Semana
Sesiones Presenciales
Contenido
Horas
12
Leccin 10
Prctica 9
3 h. 30 min.
13
Leccin 11
Prctica 10
Tutora Grupal 4
4 h. 30 min.
14
Leccin 12
Prctica 11
3 h. 30 min.
598
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
El 15% vendr determinado por la asistencia y participacin en clase. Para obtener el mximo de puntuacin por
este concepto deber asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales de la asignatura, a medida que
disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducir, proporcionalmente, el porcentaje a tener en cuenta para la
nota final. Una asistencia inferior al 50% de las clases no resulta computable.
Las alumnas o alumnos que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir con
regularidad a las clases, debern ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso acadmico, con el fin
de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirn para suplir sus ausencias.
El 25% restante corresponder a la realizacin de los trabajos encomendados por el profesor. La realizacin de
trabajos en un porcentaje inferior al 50% de los que sean encargados no resultar computable.
Los porcentajes sealados se mantendrn para todas las convocatorias del curso acadmico (enero, junio y julio).
Cuando no resulte computable la asistencia o la realizacin de prcticas y trabajos (por no alcanzar el mnimo del 50%),
el alumno deber realizar un examen final consistente en 10 preguntas cortas de carcter terico y un examen prctico.
En las convocatorias extraordinarias (en cursos sucesivos) se realizar un examen terico de 10 preguntas cortas y un
examen prctico.
599
2012-2013
600
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jblanco@uniovi.es
PROFESORADO
jblanco@uniovi.es
GTRASO01-2-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura tiene carcter obligatorio y forma parte del mdulo de "Procesos y problemas sobre los que acta el
Trabajo Social", y dentro de l de la materia que lleva el mismo nombre de la asignatura.
Su objetivo es proporcionar la formacin precisa para el ejercicio del Trabajo Social relativa a las estructuras sociales de
las sociedades modernas y cmo en stas radican las principales causas de las desigualdades de recursos y
oportunidades de vida, que tienen su expresin ms extrema en los procesos generadores de exclusin social.
3. Requisitos
Los propios de acceder al segundo curso de la titulacin.
Competencias Generales
o Capacidad de anlisis y sntesis
o Capacidad de organizacin y planificacin.
o Capacidad de comunicacin oral y escrita en espaol.
o Capacidad de gestin de la informacin.
o Creatividad e iniciativa.
o Capacidad de resolucin de problemas.
o Capacidad de tomar decisiones.
o Capacidad de trabajo en grupo.
o Conocer y reconocer la diversidad cultural.
o Incorporar la perspectiva de gnero.
o Razonamiento crtico.
o Compromiso tico.
o Preocupacin por la sostenibilidad social.
Competencias Especficas
o Comprender el origen, fundamento y funcionamiento de las estructuras de la sociedad contempornea.
o Entender cmo se generan y reproducen las principales desigualdades de nuestra sociedad.
o Conocer y diferenciar las estructuras de la estratificacin social en diversos tipos de sociedades.
o Comprender el concepto de pobreza y conocer y aplicar las diversas formas de estimarlo
empricamente.
o Comprender el concepto de exclusin y conocer y aplicar las diversas formas de estimarlo
empricamente.
o Entender como las diferencias culturales, tnicas, de gnero, edad y hbitat condicionan las
desigualdades y la vulnerabilidad ante la pobreza y la exclusin.
o Conocer cmo la globalizacin influye sobre desigualdades, pobreza y exclusin, as como el modo en
601
2012-2013
o
o
5. Contenidos
Tema 1: Estructuras sociales
El concepto de estructura social. Evolucin de la sociedad y de las estructuras sociales. Las estructuras de la
sociedad moderna.
Tema 2: Estratificacin social
Desigualdad y estratificacin. Sistemas de estratificacin. La estratificacin social en la sociedad moderna: el
sistema de clases sociales. Reproduccin social y movilidad social.
Tema 3: Cambio social y desigualdades sociales
El proceso de globalizacin y las desigualdades globales. Desarrollo cientfico-tcnico y desigualdades sociales.
Evolucin de los mercados de trabajo y desigualdades laborales.
Tema 4: Discriminacin social
Discriminacin. El significado social de raza y etnia. Migracin, etnia y raza. Sexo, gnero y discriminacin.
Desigualdad, infancia y juventud. Las consecuencias sociales del envejecimiento.
Tema 5: Pobreza
El concepto de pobreza. La medicin de la pobreza. Factores y dimensiones de la pobreza. La pobreza en una
perspectiva global. Hbitat y pobreza. El Estado de bienestar y la pobreza.
Tema 6: Exclusin social
El concepto de exclusin social. Factores y dimensiones de la exclusin social. Hbitat y exclusin social. El
Estado de bienestar y la exclusin social. El estudio emprico de la exclusin social.
602
2012-2013
3.
25
4,5
3,5
Tema 2
25
4,5
3,5
Tema 3
22
4,5
3,5
Tema 4
22
1,5
5,5
Tema 5
27
4,5
3,5
Tema 6
29
5,5
150
28
21
Total
Trabajo grupo
Total
Tema 1
Trabajo autnomo
de
Sesiones
Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula de informtica/
aula de idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
12
12
12
15
12
12
12
20
23
12,5 3
20
23
53
85
97
Examen Final
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14
12
Totales
35,3
2,6
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
85
56,7
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
64,7
603
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
J.J. Gonzlez y M. Requena, Tres dcadas de cambio social en Espaa, Alianza Editorial, Madrid.
J.J. Macionis y K. Plumer, Sociologa, Pearson-Prentice Hall, Madrid.
Fundacin FOESSA, Informe sobre el desarrollo social en Espaa 2008, F. Foessa, Madrid.
604
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
croces@uniovi.es
PROFESORADO
croces@uniovi.es
GTRASO01-2-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se inscribe en el mdulo de Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social y, en particular,
trata de explicar el Desarrollo Humano en el Medio Social. En ella se proporcionan los referentes conceptuales y
metodolgicos necesarios para una adecuada comprensin general de los procesos de desarrollo humano a lo largo del
ciclo vital. El desarrollo psicolgico se presenta en relacin con la interaccin comunicativa en los distintos contextos
socioculturales con objeto de fundamentar el Trabajo Social en el conocimiento y comprensin de los procesos
adaptativos de las personas en el medio social. El enfoque se orienta hacia los cambios en las etapas y trayectorias
dinmicas del desarrollo tpico en los distintos contextos, as como sus caractersticas especficas en las distintas etapas
de la vida y en las distintas situaciones de riesgo que plantean problemas y necesidades de apoyo e intervencin
socialEsta asignatura se inscribe en el mdulo de Procesos y problemas sobre los que acta el Trabajo Social y, en
particular, trata de explicar el Desarrollo Humano en el Medio Social. En ella se proporcionan los referentes conceptuales
y metodolgicos necesarios para una adecuada comprensin general de los procesos de desarrollo humano a lo largo del
ciclo vital. El desarrollo psicolgico se presenta en relacin con la interaccin comunicativa en los distintos contextos
socioculturales con objeto de fundamentar el Trabajo Social en el conocimiento y comprensin de los procesos
adaptativos de las personas en el medio social. El enfoque se orienta hacia los cambios en las etapas y trayectorias
dinmicas del desarrollo tpico en los distintos contextos, as como sus caractersticas especficas en las distintas etapas
de la vida y en las distintas situaciones de riesgo que plantean problemas y necesidades de apoyo e intervencin social
3. Requisitos
Conocimientos fundamentales adquiridos durante el primer curso en las materias de psicologa, sociologa y trabajo social
que permitan comprender la dimensin social del desarrollo humano y la naturaleza de los procesos de cambio que
constituyen el desarrollo psicolgico. Competencias de anlisis, comprensin y produccin de textos orales y escritos,
necesarias para asimilar las explicaciones y concepciones del desarrollo, as como para exponerlas y aplicarlas en la
prctica.
605
2012-2013
COMPETENCIAS ESPECFICAS
- Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma ms adecuada de intervencin.
- Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
- Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.
- Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el
desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilizacin de los mtodos y modelos de
trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la
finalizacin de la intervencin.
- Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados
examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
- Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear
grupos, utilizando la programacin y las dinmicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las
habilidades de relacin
interpersonal.
- Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las
situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los
mismos.
- Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del
mismo.
- Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y
seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.
- Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el
propsito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duracin de los mismos contribuyendo
igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocer los conceptos fundamentales, mtodos, modelos y enfoques tericos de la psicologa del Desarrollo
- Analizar los procesos del desarrollo humano en sus dimensiones cognitivas, comunicativas y socioafectivas a lo largo
del ciclo vital.
- Diferenciar etapas, transiciones y trayectorias de desarrollo dinmicas en la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.
- Comprender los procesos de interaccin, comunicacin, aprendizaje y construccin del conocimiento en relacin con los
contextos del desarrollo: familia, escuela, entorno sociolaboral y medios audiovisuales.
- Utilizar los conocimientos de la psicologa del desarrollo para valorar las situaciones de riesgo y planificar la ayuda
optimizando los procesos y contextos naturales de cambio.
606
2012-2013
5. Contenidos
I. El Desarrollo Humano: conceptos, mtodos, modelos y enfoques tericos de la Psicologa del desarrollo.
II. Procesos y contextos del desarrollo infantil. Desarrollo psicomotor e interaccin temprana. Etapas del desarrollo
cognitivo, comunicativo y socioafectivo. Desarrollo en el contexto familiar y escolar. Transiciones en el desarrollo infantil,
factores de riesgo y optimizacin de los contextos de desarrollo.
III. Procesos y contextos del desarrollo en la adolescencia y juventud. Desarrollo cognitivo y de la personalidad de los
adolescentes. Desarrollo afectivo y de la sexualidad. Desarrollo en el contexto sociofamiliar y de relaciones con los
iguales. Transiciones en el desarrollo de adolescentes y jvenes, factores de riesgo y optimizacin de los contextos de
desarrollo.
IV. Procesos y contextos del desarrollo en la edad adulta y en la vejez. Desarrollo cognitivo y sociocomunicativo en la
edad adulta. Desarrollo en el contexto sociofamiliar y sociolaboral: crecimiento personal, matrimonio, familia, trayectoria
profesional, estilos de vida y ocio. Desarrollo cognitivo y sociocomunicativo en la vejez. La familia y las relaciones
intergeneracionales. Jubilacin, ocio y envejecimiento saludable. Integracin en contextos residenciales y situaciones de
enfermedad y dependencia. La etapa final de la vida y la actitud ante la muerte. Transiciones en el desarrollo adulto y
vejez, factores de riesgo y optimizacin de los contextos de desarrollo.
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
Examen de los contenidos tericos y conceptuales (60%) mediante prueba de eleccin mltiple tipo test. Ser
necesario tener como mnimo un 5 en el examen para superar la asignatura, independientemente de la
calificacin de las prcticas.
Prcticas presenciales de aula y tutoras grupales (40%).
607
2012-2013
608
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Estadstica
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
jmme@uniovi.es
GTRASO01-2-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Introduccin a la Estadstica, Mtodos y tcnicas de
investigacin social y Prcticas I. Se encuentra ubicada en el 2 semestre del curso 2 del Grado.
Su carcter es claramente instrumental en una doble vertiente: por un lado, aportando conceptos y procedimientos que
formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en otras asignaturas del Grado; por otro,
presentando tcnicas que en s mismas constituyen ya instrumentos del ms alto nivel en la prctica profesional del futuro
graduado.
En ella se aborda, en trminos generales, lo que se entiende por Inferencia Estadstica y que en gran medida es una
continuacin de la Estadstica Descriptiva, desarrollada en la asignatura Introduccin a la Estadstica de primer curso. Si
en aqulla el alumno ha aprendido a resumir y analizar la informacin contenida en un conjunto de datos, en sta
aprender cmo inferir o deducir resultados de un conjunto de datos a otro mucho mayor e imposible de estudiar en la
prctica en su totalidad. Ello conforma la idea y el objeto de las conocidas encuestas, siendo fcil adivinar el papel de
estas en la investigacin social dentro del mbito del Trabajo Social.
Por tanto, esta asignatura ofrece los conocimientos estadsticos necesarios como soporte para las materias relacionadas
con la investigacin social. No es concebible llevar a cabo una investigacin a travs de encuestas sin conocer,
previamente, los aspectos tcnicos de tipo estadstico que lleva aparejados cualquier encuesta, y sin haber adquirido las
destrezas oportunas en el manejo de programas de tratamiento de datos y en la interpretacin estadstica de los
resultados.
Los contenidos se inician con unas nociones muy bsicas de probabilidad para poder afrontar, en el tema 2, la estimacin
de parmetros en una encuesta, o en el tema 3 la toma de decisiones mediante contraste de hiptesis. En el tema 4 se
presenta la planificacin estadstica de una encuesta, incidiendo especialmente en los problemas estadsticos tcnicos
ms comunes en el mbito del Trabajo Social. El temario concluye con un tema dedicado a la tabulacin y anlisis de
datos mediante programas informticos.
Igual que sucede en la Introduccin a la Estadstica de primer curso, la labor ms importante es conseguir que no se
acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando
a duras penas las situaciones en que deben aplicarse. En nuestro caso la situacin podra agravarse por la necesidad
de utilizar el modelo matemtico de la probabilidad o emplear resultados de alto nivel matemtico como los inherentes a
aproximaciones de variables aleatorias.
Muy al contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, que se pueden omitir en muchas ocasiones. En particular, se ha cuidado potenciar el
paralelismo de conceptos probabilsticos con ideas simples de la Estadstica Descriptiva. Slo as se conseguir hacer
propio y til en el futuro el razonamiento estadstico.
609
2012-2013
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica de primer curso, pues, como se
ha indicado en al seccin anterior, muchos conceptos y procedimientos desarrollados aqu se apoyan en dicha
asignatura.
CG2 Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo social
con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA 1.60. Entender los problemas que aparecen al estimar indicadores en el mbito del Trabajo Social.
RA 1.61. Conocer las nociones bsicas de muestreo y saber aplicarlas a las encuestas.
RA 1.62. Ser capaz de hacer estimaciones de indicadores sociales en sus distintas variantes.
RA 1.63. Saber determinar los errores tcnicos y el tamao de la muestra en una encuesta bsica.
RA 1.64. Tener destreza en el manejo bsico de programas informticos de tabulacin de datos.
RA 1.65. Saber interpretar los resultados estadsticos obtenidos.
RA 1.66. Ser capaz de hacer crtica a las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente.
5. Contenidos
Los contenidos de esta asignatura, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: NOCIONES BSICAS DE PROBABILIDAD
1.1. Distribucin de frecuencias y distribucin de probabilidad
1.2. Paralelismos con la Estadstica Descriptiva. Representacin grfica
1.3. Distribuciones de probabilidad ms comunes
TEMA 2: ESTIMACIN DE PARMETROS EN UNA ENCUESTA
2.1. Definiciones: mbito, poblacin objetivo, muestra, parmetro y estimador
610
2012-2013
611
2012-2013
En las clases expositivas, mediante el modelo de leccin magistral el profesor introducir las ideas ms importantes de
cada tema. Partiendo de un planteamiento aplicado, sobre ejemplos prcticos sencillos, se buscarn primeras soluciones
naturales, desprovistas en primera instancia de lenguaje matemtico, y se ver la necesidad de procedimientos ms
complejos, que se irn perfilando a partir de ellas.
En las prcticas de aula, aprovechando el menor volumen de alumnos, se utilizar un modelo ms participativo al abordar
la resolucin de supuestos prcticos. Se fomentar que el alumno se involucre en la resolucin efectiva de los problemas
planteados, y en particular la aportacin de ideas y el debate.
Las tutoras grupales seguirn una lnea similar a estas ltimas, pero incidiendo en aquellas dificultades ms habituales
que se encuentra el alumno para adquirir las competencias.
En las prcticas de laboratorio, tras una breve parte expositiva de tipo magistral, el alumno se enfrentar, solo o en
grupos, a la resolucin de casos reales con grandes volmenes de datos, familiarizndole con procedimientos
informticos que le asistan en la obtencin de los resultados.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumno procure la
preparacin de la materia de forma continuada. En realidad, la metodologa descansa de forma importante en este punto,
como pilar fundamental del xito en la adquisicin de las competencias. Adquiere as un destacado papel, tal como se
sealar en el siguiente apartado de la Gua, la evaluacin continua del alumnado.
En las clases expositivas se trabajarn las competencias CB1, CB7 Y CB13. En las prcticas de laboratorio las CB1, CB4
y CB7. Y en las prcticas de aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB1, CB7, CB13 y CE10.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
38
34
10
65
Total
150
28
Total
10
28
28
14
20
20
14
22
31
12
43
14
51
87
12
99
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
612
Trabajo en grupo
Total
3
Trabajo autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Tutoras grupales
Prcticas de laboratorio
Prcticas de aula
Temas
Horas totales
Clases Expositivas
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7%
Prctica de aula
4,7%
Prcticas de laboratorio
14
9,3%
Tutoras grupales
1,3%
Trabajo en Grupo
12
8%
Trabajo Individual
87
58%
Total
150
Presencial
Totales
51 (34%)
No presencial
99 (66%)
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
613
2012-2013
Bibliografa general:
Escofier, B., Pags, J. (1992). Anlisis factoriales simples y mltiples. Ed. Universidad Pas Vasco.
Ferrn Aranaz, M. (2001). SPSS para Windows. Anlisis estadstico. Ed. Mc Graw Hill.
Gondar Nores, J.E. (2002). Anlisis estadstico con SPSS. Data Mining Institute S.L. Madrid.
Infante, F.G., Zrate, L. F. (2005). Mtodos estadsticos. Ed. Trillas.
Levin, R. I. (1997). Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Lohr, S. L. (2000). Muestreo: diseo y anlisis. Ed. Thompson-Paraninfo.
Prez, C. (2009). Tcnicas de muestreo estadstico. Ed. Garceta.
Prez, C. (2001). Tcnicas estadsticas con SPSS. Ed. Prentice-Hall.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Ruiz Maya, L., Martn Pliego, F. J. (2002). Estadstica II: Inferencia. Ed. AC..
614
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Prcticas II
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-2-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
gonzalezmana@uniovi.es
PROFESORADO
rodriguezconsuelo@uniovi.es
gonzalezmana@uniovi.es
sopenamaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
El Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social se estructura en seis mdulos y catorce materias, esta asignatura se
inscribe en el Mdulo 1, El Trabajo Social: conceptos, mtodos y teoras y aplicacin (con 72 ECTS) que contiene las
siguientes materias:
1.- Fundamentos del Trabajo Social (18 ECTS)
2.- Mtodos, Modelos y Tcnicas (30 ECTS)
3.- Habilidades Sociales y de Comunicacin (6 ECTS)
4.- Investigacin, Diagnstico y Evaluacin (18 ECTS)
En el Grado de Trabajo Social la formacin prctica est distribuida a lo largo de los cuatro aos. En los dos primeros
aos se trata de facilitar al estudiante el acercamiento y el compromiso con la realidad social sobre la que intervendr en
el futuro. Este objetivo responde no solo al de promover entre los y las estudiantes actitudes y valores indispensables en
el perfil del trabajador social sino tambin al de empezar a desarrollar nuevos sistemas de aprendizaje que trasciendan el
mbito estrictamente acadmico.
Prcticas II se encuentra en segundo curso, segundo semestre dentro de la materia de Habilidades Sociales y de
Comunicacin, siendo el primer contacto directo del alumnado con las entidades que prestan apoyo a personas con
vulnerabilidad social y con los y las usuarios de estas entidades. En el tercer y cuarto curso realizarn las prcticas
profesionales, desempeando, ahora si, funciones del trabajador social.
De esta forma se configura la asignatura de Prcticas II como eminentemente prctica ya que de lo que se trata es que el
alumnado lleve un proceso de formacin-reflexin de su experiencia como voluntario en las organizaciones de accin
social. Tiene el desarrollo de un contenido terico bsico que pretende poner los pilares sobre los que se sustenta la
parte prctica.
El alumnado a travs de esta asignatura se incorpora con una dedicacin de 30 horas como voluntario en una entidad de
accin social.
3. Requisitos
No tiene
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2012-2013
5. Contenidos
1. Ciudadana y Sociedad Civil
Concepto de ciudadana
La sociedad civil en Espaa
2. Voluntariado
616
2012-2013
Concepto
Lneas principales: transformacin sociedad vs complementariedad Estado/Mercado
Proceso de institucionalizacin del voluntariado: marco normativo y planes
Conmemoraciones (Da Voluntariado, Ao Internacional,)
Cdigos ticos
3. El tercer sector: entidades prestadoras de servicios
Concepto
Desarrollo
Papel
4. El trabajo social dentro del marco de la participacin social y el voluntariado
5. El voluntariado en Asturias: marco normativo y planificador. Recursos disponibles
6. Redes sociales y voluntariado
617
2012-2013
5. informar
6.- clarificar
7.- guiar y conducir
8.- ayudar a resolver problemas
9.- favorecer la responsabilidad individual.
Las fases de la supervisin se desarrollan de la siguiente forma:
1 Descripcin: saber qu sucedi y dejar que el supervisado describa cada situacin con el mnimo de intrusin por
parte de la persona que supervisa
2 Clarificacin: centrarse en qu significa esto e intentar comprender la situacin tal y como la perciba la persona
supervisada.
3 Anlisis: ayudar al supervisado para que identifique aquellos aspectos que son susceptibles de mejora o que estn
siendo realizados de forma correcta, tales como qu es lo que fue beneficioso?, qu es lo que no lo fue?, cules son
los puntos de aprendizaje aqu?, etc.
4 Puesta en prctica: permitir que se desarrolle el siguiente paso: adnde llegamos desde aqu?.
La supervisin ofrece una visin extensiva y plural donde el, la estudiante construye sentido a su prctica a partir del
proceso accin-reflexin orientado a la continua reconstruccin de la experiencia personal. La reflexin en la accin, la
reflexin sobre la accin y la redefinicin de la accin son procesos bsicos del aprendizaje.
Es importante contar con la ayuda de la supervisin de manera que permita pensar en torno a la actuacin que facilite la
autorreflexin y la crtica de la realidad que el, la estudiante est palpando gracias a su incorporacin a diferentes
entidades de intervencin social. Realidad muy diversa que necesita su reinterpretacin desde el seguimiento docente
para ver su significado y traduccin en el desarrollo profesional futuro.
Actividades formativas
Competencias
Clases Expositivas
Prestacin de voluntariado
CE10
618
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
6
1,5
Tema 2: voluntariado
Tema 3: el tercer
prestadoras de servicios
Prestacin voluntariado
Supervisiones
Temas
Horas totales
Clases expositivas
PRESENCIAL
sector:
1,5
entidades
1,5
1,5
6
3
Sesiones de Evaluacin
Total
150
12
MODALIDADES
30
50
150
Horas
Clases Expositivas
4,6
Supervisiones
12
Prestacin de voluntariado
30
20
Sesiones de evaluacin
0,6
Trabajo Individual
100
66,6
66,6 %
Total
150
100
100%
Presencial
No presencial
100
Totales
33,3%
619
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
4.67
Prcticas de Laboratorio
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
620
2012-2013
tanto tericos como prcticos de la asignatura debiendo obtener una calificacin de cinco o mayor para aprobar la
asignatura.
621
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-2-008
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
rodriguezconsuelo@uniovi.es
PROFESORADO
rodriguezconsuelo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir: 1) una formacin bsica en las ciencias sociales; 2) una
formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social; 3) y una formacin prctica. La asignatura de Fundamentos de
Trabajo Social forma parte del bloque de asignaturas de la carrera que se enmarcan en el grupo 2 cuya finalidad es
adquirir los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para el desarrollo de las competencias profesionales
especficas.
Para ello, el Plan de Estudios se estructura en 6 Mdulos y 14 Materias. Esta asignatura se inscribe en el Mdulo: El
Trabajo Social: conceptos, mtodos, teoras y aplicacin y en la materia Mtodos, Modelos y Tcnicas. El resto de
asignaturas que integran la materia son:
Obligatorias:Trabajo Social Individual y familiar
Trabajo Social con Grupos
Trabajo Social Comunitario
Trabajo Social y Mediacin
Optativas: Intervencin Social: Diagnstico y Planificacin
Itinerarios de Insercin Social
La Supervisin en Trabajo Social
Se trata de una asignatura obligatoria con un total de 6 crditos e ntegramente impartida en el primer semestre del
segundo curso del Grado. Tanto por su ubicacin temporal como por sus contenidos, tiene un carcter introductorio y
sirve de base para el resto de asignaturas que integran la materia de modo que en estas ltimas el alumnado pueda
profundizar en las formas de intervenir sobre la realidad social desde diferentes paradigmas y enfoques y distintos niveles
de intervencin.
Su contenido es terico-prctico y su finalidad es que el alumnado conozca el origen y desarrollo de las diferentes formas
de actuar sobre la realidad social desde planteamientos y actitudes cientficas, las propuestas ms actuales e
innovadoras y las caractersticas bsicas y elementos fundamentales de cualquier metodologa de intervencin desde el
Trabajo Social.
3. Requisitos
Aunque en la Memoria del Grado de Trabajo Social no se exige ningn requisito previo s se considera conveniente para
622
2012-2013
cursar esta asignatura, que el alumnado que se matricule en ella haya superado previamente la asignatura Fundamentos
del Trabajo Social y, en general, el 80% de las asignaturas del curso anterior.
623
2012-2013
CE6: Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de
intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
CE10: Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las
estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
CE12: Disear, implementar y evaluar proyectos de intervencin social
CG5: Capacidad para administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
CE19: Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mentenindolos completos, fieles, accesibles y
actualizados como garanta en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
CG6: Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social
CE22: Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para revisar
y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
Los Resultados de Aprendizaje cuya medicin objetiva deben permitir la adquisicin de las competencias descritas, son:
RA1.9. Conoce y comprende crticamente las diferentes perspectivas tericas y metodolgicas en trabajo social.
RA1.11. Conoce los principales mtodos y tcnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para
promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales.
RA1.13. Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y
recursos y para promover la participacin de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social.
RA1.16. Es capaz de aplicar los mtodos de valoracin de las necesidades y las opciones posibles para orientar una
estrategia de intervencin.
RA1.17. Es capaz de disear, implementar y evaluar planes de intervencin con las personas atendidas y otros
profesionales negociando el uso de servicios y de revisar la eficacia de dichos planes.
RA1.18. Es capaz de utilizar la tecnologa general de la gestin de proyectos de intervencin social.
RA1.19. Comprende el anlisis, el diagnstico, la planificacin, la ejecucin y la evaluacin.
5. Contenidos
Bloque 1.- Los Mtodos en Trabajo Social: evolucin
1.1. Origen y desarrollo histrico
1.2. La metodologia tradicional: casos, grupo y comunidad.
1.3. Los mtodos integrados
1.4. Nuevas propuestas metodolgicas
1.5. El mtodos en los diferentes niveles de intervencin
Bloque 2.- El proceso de intervencin: etapas y caractersticas
2.1. Algunos conceptos bsicos y aclaraciones terminolgicas
624
2012-2013
2.
3.
4.
Clases expositivas (TE): se seguir el modelo de leccin magistral a travs de la cual la docente introducir las
ideas centrales de cada tema ilustrndolas con ejemplos concretos de situaciones y problemticas actuales en el
mbito del Trabajo Social. As mismo se favorecer que el alumnado los analice y discuta.
Prcticas de aula (PA): puesto que el grupo es ms reducido se les plantearn situaciones, textos, documentos
audiovisuales, etc en los que individualmente o en grupos trabajen de manera sistemtica ciertos contenidos
tericos de la asignatura que luego debern exponer.
Supervisiones (PL): con grupos de entre 15-20 personas como mximo y mediante la tcnica de la Supervisin,
el alumnado deber desarrollar algunos trabajos grupales de carcter prctico relacionados con herramientas
metodolgicas propias del Trabajo Social, como por ejemplo, el diseo y anlisis de entrevistas, la elaboracin
de un proyecto social, la confeccin de historias sociales o la elaboracin de un informe social.
Tutoras grupales (TG): en ellas el alumnado plantear las dudas y dificultades que encuentra en la asignatura
que sern resueltas por los docentes a lo largo del semestre teniendo en cuenta la adquisicin de las
competencias y resultados de aprendizaje ya indicados.
Para conseguir que esta metodologa sea realmente efectiva es fundamental el trabajo autnomo del alumnado
preparando adecuadamente la materia impartida en cada clase as como utilizando otros recursos que amplen su
formacin y/o le ayuden a una mejor comprensin de la materia. Es decir, el alumnado debe tener y se le debe incentivar
para tener iniciativa, una actitud positiva hacia el aprendizaje y creatividad en la realizacin de los diferentes trabajos q ue
los docentes les propongan.
En este sentido, siempre que sea posible, se intentar que las actividades estn relacionadas con problemticas reales y
que produzcan un beneficio social directo promoviendo la colaboracin para ello con profesionales de lo social y
diferentes colectivos sociales.
625
2012-2013
En cuanto a las competencias que el alumnado deber adquirir en cada una de las actividades formativas se recogen en
el siguiente cuadro:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
Clases Expositivas
Prcticas de Aula
Prcticas de Laboratorio
Tutoras Grupales
Trabajo en grupo
Total
Trabajo autnomo
Total
Evaluacin
Tutoras grupales
Supervisiones
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
26
11
15
15
34
14
19
15
15
65
65
99
99
79
Tutoras Grupales
Total
150
5
14
28
626
14
14
2
51
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Totales
Clases Expositivas
28
18,7
Prctica de aula
4,6
51
Supervisiones
14
9,3
(34%)
Tutoras grupales
1,3
95
63,3
Presencial
99
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
(66%)
Total
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
150
100
150
627
2012-2013
628
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Poltica Social
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jmparril@uniovi.es
PROFESORADO
jmparril@uniovi.es
GTRASO01-2-009
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La PolticaSocial, como ejercicio de las administraciones encaminado al bienestar de la ciudadana que se orienta a la
cobertura de las necesidades y a la reduccin de las tensiones sociales, constituye el marco de referencia fundamental
para la intervencin social propia del ejercicio profesional del Trabajo Social.
Como disciplina acadmica, la Poltica Social se ha desarrollado hasta constituir un corpus de conceptos, teoras y
anlisis con los que el profesional del Trabajo Social debe estar suficientemente familiarizado.
Con tal finalidad, el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social incorpora la asignatura de Poltica Social como
asignatura de carcter obligatorio. Esta asignatura pertenece al Mdulo 2, dedicado al Contexto Institucional del Trabajo
Social y dentro de ese mdulo, constituye la Materia n 2, dedicada a Polticas Sociales y Trabajo Social; de la que
forman parte tambin las asignaturas Polticas de Bienestar y Polticas de Insercin en el Mercado de Trabajo.
Poltica Social se orienta a proporcionar al alumnado los conocimientos y destrezas apropiados para comprender y
valorar crticamente las diferentes lgicas que fundamentan la intervencin social, la trayectoria de la reforma social, los
diferentes regmenes de bienestar, la implicacin de los diferentes actores -mercado, Estado, tercer sector, familias- y la
trayectoria de la poltica social espaola, con referencia al marco de la Unin Europea. Tambin se proporcionan
elementos de anlisis para abordar los actuales debates acerca de la sostenibilidad del modelo de bienestar, sus factores
crticos y los desafos actuales que afronta la poltica social, relacionados con la globalizacin y los nuevos riesgos
sociales.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque se aconseja seguir la secuencia temporal lgica establecida
en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social.
629
2012-2013
Competencias generales:
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias (CG1).
Demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social (CG6).
Competencias especficas:
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin (CE3).
Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de
las polticas que se implementan (CE25).
Orientada de forma general a contribuir a habilitar al alumnado en su competencia profesional en el futuro ejercicio del
Trabajo Social, la asignatura de Poltica Social se propone los siguientes objetivos de aprendizaje:
Conocer los fundamentos y componentes de la Poltica Social como disciplina acadmica y su relacin con el
Trabajo Social (RA 2.5)
Conocer y comprender el proceso de reforma social y los orgenes, desarrollo y crisis del Estado del Bienestar
(RA 2.6)
Analizar las diferencias entre los tipos y modelos de poltica social, sus valores de base y sus resultados (RA
2.7)
Valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en poltica social tienen para el trabajo
social, as como las aportaciones del trabajo social al diseo, desarrollo y evaluacin de las polticas sociales
(RA 2.8)
Distinguir y reconocer la articulacin de mercado, familia, sociedad civil y Estado en los regmenes de bienestar
y sus implicaciones para el diseo y resultados de las polticas (RA 2.10)
Saber identificar y analizar las principales tendencias actuales en materia de poltica social y su adecuacin para
responder a los nuevos desafos y riesgos sociales (RA 2.11)
5. Contenidos
Tema 1. La Poltica Social.
Poltica Social: concepto, objetivos y delimitacin. Origen y desarrollo de la Poltica Social como disciplina acadmica.
Orientaciones tericas y empricas en Poltica Social. La Poltica Social como sistema de accin y sus actores. La Poltica
Social en las sociedades complejas. Poltica Social y Trabajo Social.
Tema 2. De la poltica asistencial a la lgica de la ciudadana.
Capitalismo, conflicto de clases y poltica asistencial. El origen del Estado Social (Bismarck). Satisfaccin de necesidades
y aparato administrativo (Beveridge). Solidaridad social y lgica de la ciudadana (Marshall). El Estado del Bienestar:
fundamentos econmicos (mercado), polticos (democracia), administrativos (burocracia) y morales (justicia social).
Tema 3. El Estado del Bienestar y su funcionalidad en el capitalismo.
El Estado del Bienestar como respuesta a las tensiones sociales del capitalismo. La socialdemocracia y los logros del
Estado del Bienestar nrdico. La ideologa liberal y el Estado del Bienestar residual. La ideologa conservadora y el
Estado del Bienestar corporatista. Tipologas del Estado del Bienestar: los regmenes de bienestar. Convergencia de los
modelos vs. persistencia de los rasgos nacionales.
Tema 4. La Poltica Social en Espaa: orgenes y desarrollo.
Antecedentes de la reforma social en Espaa. Las polticas reformistas del primer tercio del siglo XX. Anlisis crtico del
legado franquista en poltica social. La institucionalizacin del Estado democrtico del Bienestar. El proceso hacia la
universalizacin de los derechos sociales. La ampliacin de las polticas sociales en la Espaa democrtica.
630
2012-2013
631
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
28
21
Total
150
10
13
10
13
10
13
10
14
10
14
11
15
11
15
53
25
72
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14,0
Totales
53 (35,4%)
2,7
Trabajo en Grupo
25
16,6
Trabajo Individual
72
48,0
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
97 (64,6%)
632
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo*
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
633
2012-2013
Bibliografa complementaria:
Alemn, C. y Fernndez, T. (coords.) (2006) Poltica Social y Estado de Bienestar, Tirant Lo Blanch.
Beck, U. (2002), La sociedad del riesgo global, Siglo XXI.
Calzada, I. (2007), Qu Estado del Bienestar queremos? Las opiniones de la ciudadana sobre cmo son y
cmo deberan ser nuestras polticas sociales: Zerbitzuan, 42, pgs. 103-114.
Esping-Andersen, G. (1993), Los tres mundos del Estado del bienestar, Alfons El Magnnim.
Fernndez, T. y De la Fuente, Y. M. (coords.), Poltica Social y Trabajo Social, Alianza.
Gallego, R., Gom, R. y Subirats, J. (eds.) (2003), Estado de bienestar y comunidades autnomas, Tecnos.
Guilln, A.M. y Len, M. (2011), The Spanish Welfare State in European Context, Ashgate.
Herrera, M. y Castn, P. (2003), Las polticas sociales en las sociedades complejas, Ariel.
Laparra, M. y Prez Eransus, B. (coords.) (2010), El primer impacto de la crisis en la cohesin social en Espaa,
Critas Espaola Fundacin FOESSA.
Marshall, T.H. y Bottomore, T. (1992), Ciudadana y clase social, Alianza.
Montagut, T. (2009), Repensando la poltica social: Documentacin Social, 154, pgs. 13-23.
Moreno, L. (2009), Ciudadanos multinivel y polticas de bienestar: Documentacin Social,154, pgs, 91-104.
Navarro, V. (Coord.) (2004), El Estado de Bienestar en Espaa, Tecnos.
Ochando, C. (1999), El Estado del Bienestar. Objetivos, modelos y teoras explicativas, Ariel.
Renes, V. (coord.)VI Informe sobre exclusin y desarrollo social en Espaa 2008. Fundacin FOESSA.
Rodrguez Cabrero, G. (2004), El Estado del Bienestar en Espaa: debates, desarrollo y retos, Fundamentos.
Rodrguez Cabrero, G. (coord) (2008), Actores institucionales y sociales de las polticas sociales en VI Informe
sobre exclusin y desarrollo social en Espaa 2008, FOESSA, pgs. 467-524.
Ruiz-Huerta, J. (2001), La viabilidad de las polticas sociales en el marco de la globalizacin: Documentacin
Social, 125, pgs. 201-218.
Sarasa, S. (2009), Qu tipo de prestaciones sociales necesitamos y para quin?: Documentacin Social, 154,
pgs. 25-37.
VV.AA. (1996), Dilemas del Estado del Bienestar, Fundacin Argentaria.
VV.AA: (2009), Dilemas de la Poltica Social: Documentacin Social, 154 (monogrfico).
Nota: Durante las sesiones expositivas se especificarn las referencias bibliogrficas para cada uno de los temas del
programa y se aportarn otros recursos documentales y bibliogrficos.
634
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Polticas de Bienestar
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
marenas@uniovi.es
PROFESORADO
marenas@uniovi.es
GTRASO01-2-010
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Las Polticas de Bienestar son decisiones de gobierno polticas, econmicas y administrativas que inciden en el bienestar
de los ciudadanos cambiando, manteniendo o posibilitando sus condiciones de vida. Dichas actuaciones se materializan
a partir de protecciones de carcter universal, constituyendo tanto un marco de referencia fundamental como tambin un
campo para la intervencin propia del ejercicio profesional del Trabajo Social.
Como disciplina acadmica, las Polticas de Bienestar se han desarrollado hasta constituir un corpus de conceptos,
teoras, anlisis y prcticas con los que el profesional del Trabajo Social debe estar suficientemente familiarizado.
Con tal finalidad, el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social incorpora la asignatura de Polticas de Bienestar como
asignatura de carcter obligatorio. Esta asignatura pertenece al Mdulo 2, dedicado al Contexto Institucional del Trabajo
Social y dentro de ese mdulo, constituye la Materia n 2, dedicada a Polticas Sociales y Trabajo Social; de la que
forman parte tambin las asignaturas Poltica Socialy Polticas de Insercin en el Mercado de Trabajo.
Polticas de Bienestar se orienta a proporcionar al alumnado los conocimientos y destrezas apropiados para comprender
y valorar crticamente las diferentes lgicas que fundamentan la intervencin social, el carcter valorativo y electivo del
bienestar social en el contexto del Estado de bienestar, las diferentes polticas institucionales de redistribucin que
intentan plasmar derechos sociales de ciudadana, la implicacin de los diferentes actores en la provisin del bienestar
familia, Estado, mercado, tercer sector y la trayectoria y contenidos de las principales Polticas de proteccin en Espaa,
con referencia al marco de la Unin Europea. De igual forma, se proporcionan elementos de anlisis y debate para
abordar los criterios que determinan el derecho de las personas a recibir una determinada prestacin, si debe ser
monetaria o de servicio, sus mecanismos de financiacin y, finalmente, los actores que deben estar encargados de su
administracin, gestin y desarrollo.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque se aconseja seguir la secuencia temporal lgica establecida
en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social.
635
2012-2013
Competencias generales:
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades sus necesidades y circunstancias (CG1).
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar, revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales
(CG2).
Competencias especficas:
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin (CE3).
Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los
planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias
cambiantes (CE6).
Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas de trabajo social para
revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo (CE22).
Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de
las polticas que se implementan (CE25).
Orientada de forma general a contribuir a habilitar al alumnado en su competencia profesional en el futuro ejercicio del
Trabajo Social, la asignatura de Polticas de Bienestar se propone los siguientes objetivos de aprendizaje:
Conocer y comprender el objeto y los mecanismos de actuacin y modos de provisin de los subsistemas de
bienestar social (salud, educacin, garanta de ingresos, vivienda, etc.) en el mbito espaol y europeo, as
como su estructura general, su organizacin y sus principales servicios y prestaciones en el mbito estatal y
autonmico (RA2.2).
Identificar los conflictos y limitaciones de dichos subsistemas en relacin con las poblaciones en dificultad, as
como sus dispositivos compensatorios (RA2.3).
Detectar y analizar los mecanismos de exclusin y discriminacin en el acceso a la proteccin social y plantear
frmulas para corregirlos (RA2.4).
Conocer y comprender el proceso de reforma social y los orgenes, desarrollo y crisis del Estado del Bienestar
(RA2.6).
Valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en poltica social tienen para el trabajo
social, as como las aportaciones del trabajo social al diseo, desarrollo y evaluacin de las polticas sociales
(RA2.8).
Distinguir y reconocer la articulacin de mercado, familia, sociedad civil y Estado en los regmenes de bienestar
y sus implicaciones para el diseo y resultados de las polticas (RA2.10).
Conocer, comprender y ser de capaz de evaluar la articulacin territorial y sistmica de las polticas de bienestar
social y los resultados en trminos de diseo, implementacin y evaluacin de stas (RA2.12).
Saber identificar y analizar las principales tendencias actuales en materia de poltica social y su adecuacin para
responder a los nuevos desafos y riesgos sociales (RA2.11).
5. Contenidos
Tema 1. Las Polticas de bienestar.
Polticas de Bienestar: concepto, objetivos y delimitacin. Procesos de cambio y reforma en las Polticas de Bienestar.
Factores condicionantes del cambio en las polticas. El futuro de las Polticas de Bienestar en Espaa.
Bibliografa bsica: Moreno, L. (ed.) (2009), Reformas de las polticas del Bienestar en Espaa, Siglo XXI. (Cap. 2, pp. 3566 y cap. 11, pp. 337-362).
636
2012-2013
637
2012-2013
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
28
21
Total
150
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo*
Total
Sesiones de Evaluacin
10
13
10
13
10
13
10
14
10
14
11
15
11
15
53
25
72
97
638
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14,0
Totales
53 (35,4%)
2,7
Trabajo en Grupo
25
16,6
Trabajo Individual
72
48,0
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
97 (64,6%)
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
639
2012-2013
La evaluacin del trabajo de curso, realizado y presentado en grupo, se ajustar a los mismos criterios formales
expresados para la prueba final, tanto en lo relativo al informe escrito como a la presentacin oral, a saber: presentacin
adecuada, respetando las exigencias acadmicas habituales, profundidad, organizacin, capacidad crtica y empleo
adecuado del lenguaje de la asignatura y cuidado en el uso de la sintaxis y la ortografa.
La entrega y presentacin oral del trabajo de curso se llevar a cabo antes de la prueba escrita final, a lo largo de las
ltimas semanas de sesiones correspondientes a clases expositivas y prcticas de aula. Tal y como ocurre con las
prcticas de aula, todo aquel alumno que no participe en la elaboracin y presentacin del trabajo de curso ser evaluado
con una calificacin de 0 en dicho apartado.
Aquellos alumnos que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria conservarn
su calificacin en las convocatorias extraordinarias.
En las convocatorias extraordinarias, los alumnos sern evaluados mediante un examen escrito, que ser calificado sobre
un mximo de puntuacin equivalente a la de la prueba escrita de la convocatoria ordinaria, a la que, en caso de disponer
de ella, se sumar su nota de evaluacin continua. No obstante, mediante cuestiones especficas, se podr recuperar
el 12,5% de la calificacin correspondiente a las clases prcticas, y la calificacin se unir a la del 60% de la prueba final
general. No sern recuperables en dicha convocatoria el resto de puntuaciones correspondientes a las tareas diarias de
clases prcticas y al trabajo de curso.
640
2012-2013
Rodrguez Cabrero, G. (coord.) (2008), Actores institucionales y sociales de las polticas sociales en VI Informe sobre
exclusin y desarrollo social en Espaa 2008, FOESSA, pgs. 467-524.
Rodrguez Cabrero, G. (dir.) (2011), Servicios sociales y cohesin social, Consejo Econmico y Social de Espaa.
Sarasa, S. (2009), Qu tipo de prestaciones sociales necesitamos y para quin? en Documentacin social. Revista de
estudios sociales y de sociologa aplicada, 154, pgs. 25-38.
Nota: Durante las sesiones expositivas se especificarn las referencias bibliogrficas para cada uno de los temas del
programa y se aportarn otros recursos documentales y bibliogrficos.
641
2012-2013
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Prcticas Profesionales I
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Prcticas Externas
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
642
DE
6.0
Castellano
GTRASO01-3-001
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
hansvandenbroek@uniovi.es
PROFESORADO
hansvandenbroek@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
643
GTRASO01-3-002
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-3-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
diegoalonso@uniovi.es
PROFESORADO
diegoalonso@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura obligatoria de tercer curso del Grado en Trabajo Social, con carcter tanto terico como prctico. Se encuadra
en el mdulo Herramientas legales y organizativas para el Trabajo Social, dentro de la Materia 1: DERECHO,
CIUDADANA Y TRABAJO SOCIAL. Aporta al acervo formativo conceptos bsicos y el desarrollo de habilidades y
competencias en relacin con el marco jurdico de los derechos sociales, en particular, en el campo del Derecho del
Trabajo y de la Seguridad Social: concepto, fines y funciones del Derecho del Trabajo, mbito de aplicacin del Derecho
del Trabajo, derechos y deberes en la relacin laboral, el contrato de trabajo, vicisitudes y extincin de la relacin laboral,
empleo, formacin, seleccin y colocacin de trabajadores, concepto y principios de la Seguridad Social, campo de
aplicacin y accin protectora de la Seguridad Social, asistencia social y servicios sociales y previsin social voluntaria.
Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan en los apartados especficos de esta
gua.
3. Requisitos
Se debe haber cursado previamente la asignatura de formacin bsica Fundamentos de Derecho Pblico y Privado.
644
2012-2013
Competencias generales
CG3. Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar sus necesidades, puntos de
vista y circunstancias.
CG5. Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la
organizacin.
Competencias especficas
CE2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a
tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos,
opciones preferentes y recursos.
CE13. Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su
nombre si la situacin lo requiere.
Resultados de Aprendizaje
RA 4.5. Preparar y transmitir la informacin relevante sobre los deberes y responsabilidades, facilitando su
comprensin y derivando, en su caso, al profesional correspondiente.
RA 4.6. Ayudar a los usuarios y usuarias a tomar decisiones fundamentadas en relacin con sus
necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
RA 4.7. Valorar la necesidad de intervencin legal y procedimental.
RA 4.8. Actualizar de forma permanente los propios conocimientos sobre la normativa vigente.
RA 4.10 Conocer y comprender los fundamentos de los derechos sociales y los elementos bsicos
del sistema de la Seguridad Social, su estructura y su accin protectora.
RA 4.11. Identificar y acceder a la informacin y a fuentes que puedan completar la informacin.
RA 4.12. Informar y aclarar sobre los deberes y responsabilidades tanto de los profesionales como de
las organizaciones con las que se trabaja.
RA 4.15 Conocer el marco legal y los procedimientos del ejercicio de los derechos y el cumplimiento
de las obligaciones de los ciudadanos/as en relacin con la administracin pblica.
RA 4.16 Integrar en el trabajo social las exigencias que imponen los marcos legales y las normas de
645
2012-2013
5. Contenidos
1.- El Derecho del Trabajo: concepto, fines, funciones y fuentes
2.- mbito de aplicacin del Derecho del Trabajo.
3.- Los sujetos de la relacin de trabajo: trabajadores asalariados y empleadores o empresarios
4.- Sujetos y derechos colectivos en las relaciones laborales
5.- Empleo, formacin, seleccin y colocacin de trabajadores
6.- Contrato de trabajo y modalidades contractuales
7.- La prestacin de trabajo
8.- El salario
9.- Prevencin y proteccin ante riesgos laborales
10.- Vicisitudes de la relacin de trabajo
11.- Extincin de la relacin de trabajo
12.-Concepto y principios de la Seguridad Social
13.- Campo de aplicacin de la Seguridad Social
14.- Accin protectora y prestaciones de la Seguridad Social
15.- Asistencia social, servicios sociales y previsin social voluntaria
646
2012-2013
MODALIDAD
HORAS
Clases Expositivas
28
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Sesiones de evaluacin
ACTIVIDAD PRESENCIAL
TOTALES
53 horas
97 horas
150 horas
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
647
2012-2013
648
2012-2013
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
II. TEXTOS NORMATIVOS:
-Legislacin social bsica (VV.AA.), Civitas, Madrid, ltima edicin
-Legislacin laboral (VV.AA.), Tecnos, Madrid, ltima edicin
-Legislacin Laboral y de la Seguridad Social (VV.AA.), Aranzadi, ltima edicin
-Legislacin de las relaciones laborales (VV.AA.), Tecnos, Madrid, ltima edicin.
-Normas laborales bsicas, Tirant lo Blanch, Valencia, ltima edicin.
III. RECURSOS ONLINE:
- Materiales de la asignatura en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
649
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-3-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
rodriguezsjulio@uniovi.es
PROFESORADO
rodriguezsjulio@uniovi.es
2. Contextualizacin
Inscrita en la materia Desarrollo humano en el medio social del mdulo Procesos y problemas sobre los que acta el
Trabajo Social, esta asignatura tiene como principal objetivo explicar, desde la perspectiva de la Psicologa Social, el
funcionamiento de los procesos psicosociales bsicos que intervienen en las relaciones humanas (percepcin social,
comunicacin, atraccin, agresin, altruismo, influencia social, estereotipos y prejuicios...), analizando tanto las variables
individuales como los procesos grupales en diferentes contextos e introduciendo el enfoque terico y aplicado de la
Psicologa Comunitaria. Para ello se proporcionan los referentes conceptuales y metodolgicos necesarios para una
adecuada comprensin general de dichos procesos psicosociales, incidiendo en su carcter interventivo, aplicado al
Trabajo Social, en diferentes campos de actuacin (marginalidad, violencia, victimologa, conducta delictiva, psicologa
penitenciaria).
3. Requisitos
Conocimientos fundamentales adquiridos durante los dos primeros cursos en las materias de sociologa, trabajo social y
especialmente psicologa, que permitan comprender adecuadamente la naturaleza de los procesos psicosociales en los
diferentes contextos de intervencin. Competencias de anlisis, comprensin y produccin de textos orales y escritos,
necesarias para asimilar las explicaciones tericas y su aplicacin prctica.
650
2012-2013
651
2012-2013
5. Contenidos
TEMA 1. Introduccin a la Psicologa Social
TEMA 2. Percepcin social
TEMA 3. Comunicacin
TEMA 4. Motivacin y necesidades humanas
TEMA 5. Atraccin y altruismo
TEMA 6. Agresividad y violencia
TEMA 7. Procesos psicosociales individuales
TEMA 8. Procesos psicosociales grupales
TEMA 9. Influencia social, estereotipos y prejuicios
TEMA 10. Criminalidad y conducta delictiva
TEMA 11. Victimologa
TEMA 12. Psicologa penitenciaria
TEMA 13. Psicologa comunitaria
TEMA 14. Intervencin social comunitaria
652
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
653
2012-2013
654
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-3-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
pascualmaria@uniovi.es
PROFESORADO
pascualmaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Estructura General de las Enseanzas de Grado en Trabajo Social responde a la articulacin de tres modalidades
fundamentales de conocimientos que el alumnado ha de adquirir:
1-Una formacin bsica en las ciencias sociales
2-Una formacin obligatoria terico-prctica en Trabajo Social
3-Una formacin prctica
Esta asignatura est dentro de la segunda modalidad y trata de proporcionar al alumnado conocimientos, capacidades y
habilidades para la adquisicin de las competencias profesionales especficas.
La asignatura El Sistema Pblico: Servicios Sociales Generales est incluida en el Mdulo II: El Contexto Institucional
del Trabajo Social del Grado en Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada
Servicios Sociales, que incluye adems la asignatura El Sistema Pblico: Servicios Sociales Especializados. Se trata
de una asignatura obligatoria de 6 crditos y que se imparte durante el 1 semestre del curso 3 del Grado.
Esta asignatura tendr como meta que los estudiantes adquieran una buena base conceptual y relacional del Sistema de
Servicios Sociales en su nivel de atencin general, comunitario o de atencin primaria, sobre todo en el mbito pblico.
Los Servicios Sociales Generales sern un futuro campo de desempeo profesional o de coordinacin imprescindible
desde otros espacios profesionales.
3. Requisitos
La asignatura no presenta requisitos indispensables, aunque sera conveniente que el alumnado se matriculara siguiendo
la secuencia temporal lgica establecida en el Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social y, en general, haber
superado al menos el 80% de las asignaturas de los cursos anteriores al que se pretenda cursar.
655
2012-2013
5. Contenidos
1-DEL HECHO SOCIAL DE LA POBREZA A LOS SERVICIOS SOCIALES DEL SIGLO XIX.
1.1 La pobreza en el Siglo XVI
1.2 La accin social en los siglos XVII y XVIII
1.3 De la asistencia social a los servicios sociales
2-LA INTERVENCIN DELESTADO EN EL SIGLO XX: DEL INSTITUTO DE REFORMAS SOCIALES A LOS
SERVICIOS SOCIALES EN EL FRANQUISMO.
2.1 Orgenes del Estado de Bienestar
2.2 El Instituto de Reformas Sociales
656
2012-2013
657
2012-2013
Anlisis de textos.
Tcnicas de dinmica de grupos
Proyecciones y posterior debate. Cine-foro y Video-foro
Las distintas formas de clases prcticas tienen como valor aadido, que permiten la observacin de los resultados
intermedios de la enseanza y la capacidad de aprendizaje del alumnado, lo que junto a las tutoras grupales e
individuales permite adaptarse a los distintos procesos de aprendizaje que tienen los alumnos/as.
Las tutoras grupales se realizaran al inicio de la trabajo grupal, en la fase intermedia y antes de finalizar el trabajo, e
incidirn en aquellas dificultades ms habituales que se encuentran los/as alumnos/as para adquirir las competencias.
Para conseguir el grado de participacin sealado es importante que el trabajo no presencial del alumnado procure la
preparacin de la materia de forma continuada. La metodologa descansa de forma importante en este punto, como pilar
fundamental del xito esperado en la adquisicin de las competencias.Las actividades formativas no presenciales
consisten en el trabajo por parte del alumno para la preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas
de aula, el desarrollo de los trabajos individuales o de grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin.
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
de
Sesiones
Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
hospitalarias
Prcticas de aula
/Seminarios/
Talleres
Prcticas
de
laboratorio /campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
TEMA 1
1,5
TEMA 2
1,5
TEMA3
TEMA 4
TEMA 5
22
TEMA 6
16
28
21
88
Total
150
Total
TRABAJO NO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
15
15
15
15
658
56
94
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,66
21
14
Totales
56/37,33%
2,7
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
88
58,66
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
94/62,66%
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Una evaluacin continua que debe contribuir a estimular al alumnado a participar activamente e involucrarse en
su propio proceso de aprendizaje.
Una evaluacin final de todo el proceso que permita la valoracin objetiva del grado de adquisicin de las
competencias descritas en la asignatura.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40 %. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en estas
convocatorias.
Para poder realizar la evaluacin continua ser necesaria la asistencia al menos al 80% de las prcticas de aula y la
participacin en su desarrollo por parte del alumnado as como la realizacin y adecuada presentacin de trabajos
individuales y grupales.
Se entender que un alumno que deje de completar ms de tres actividades prcticas de aula no habr superado la
evaluacin continua. La no asistencia al mnimo de sesiones indicado supone la renuncia del alumno a la evaluacin
continua.
La evaluacin final se har a travs de una prueba escrita, que representar hasta un 60% de la calificacin final. En ella
se valorarn, adems de los conocimientos en torno a los contenidos tericos y de aplicacin prctica de la asignatura, la
actitud crtica, madurez y correccin formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminologa propia de la asignatura, el
orden expositivo, la presentacin y la coherencia del discurso escrito y el cuidado de la sintaxis y de la ortografa. La
superacin de la asignatura estar condicionada a la obtencin de una calificacin mnima de aprobado (3 puntos sobre
659
2012-2013
un mximo de 6) en dicha prueba escrita. En caso contrario, no computar la calificacin obtenida a travs de los
restantes instrumentos de evaluacin de la asignatura.
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias. No obstante, aquellos alumnos
que hayan completado las actividades de evaluacin continua en la convocatoria ordinaria conservarn su calificacin en
las convocatorias extraordinarias.
En las convocatorias extraordinarias, los alumnos sern evaluados mediante un examen escrito, que ser calificado sobre
un mximo de puntuacin equivalente a la de la prueba escrita de la convocatoria ordinaria, a la que, en caso de disponer
de ella, se sumar su nota de evaluacin continua
SISTEMAS DE EVALUACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evaluacin Continua RA2.1 a RA2.4 y RA2.6
Evaluacin Final RA2.1 a RA2.4 y RA2.6
660
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
661
DE
6.0
Castellano
GTRASO01-3-008
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
662
DE
6.0
Castellano
GTRASO01-3-009
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Total
150.0
100
663
DE
6.0
Castellano
GTRASO01-3-010
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
2. Contextualizacin
3. Requisitos
4. Competencias y resultados de aprendizaje
5. Contenidos
6. Metodologa y plan de trabajo
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
664
DE
6.0
Castellano
GTRASO01-3-011
2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTRASO01-3-012
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
gonzalezmana@uniovi.es
PROFESORADO
gonzalezmana@uniovi.es
2. Contextualizacin
El Plan de Estudios del Grado en Trabajo Social se estructura en seis mdulos y catorce materias, esta asignatura se
inscribe en el Mdulo 1, El Trabajo Social: conceptos, mtodos y teoras y aplicacin (con 72 ECTS) que contiene las
siguientes materias:
1.- Fundamentos del Trabajo Social (18 ECTS)
2.- Mtodos, Modelos y Tcnicas (30 ECTS)
3.- Habilidades Sociales y de Comunicacin (6 ECTS)
4.- Investigacin, Diagnstico y Evaluacin (18 ECTS)
La materia de Fundamentos del Trabajo Social est a su vez integrada por tres asignaturas:
1.- Fundamentos del trabajo social (primer curso)
2.- Teoras contemporneas del Trabajo Social (tercer curso)
3.- tica y deontologa
A lo largo de su evolucin el Trabajo Social ha ido concretando diversos modelos de intervencin y ha construido teoras
y metodologas para ir haciendo frente a las nuevas problemticas y demandas sociales.
La asignatura que presentamos se estructura de tal forma que permita a los/las estudiantes de Trabajo Social, por un
lado entender la multiplicidad de enfoques tericos posibles en la intervencin desde el Trabajo Social y por otro conocer
en profundidad las diferentes aportaciones de los distintos modelos de intervencin ms utilizados en la prctica
profesional, asegurando el conocimiento de cada uno de ellos: fundamentos tericos, aplicacin de la metodologa y
tcnicas profesionales en la intervencin social. No existe la intervencin descontextualizada de una determinada
orientacin terica de manera que es imprescindible que los futuros trabajadores sociales sepan identificar tericamente
su prctica y opten por el modelo u orientacin terica ms adecuada al caso o a la intervencin
3. Requisitos
No tiene
665
2012-2013
5. Contenidos
Tema 1.- La importancia de la teora en Trabajo Social
La relacin teora-practica. Las diferentes teoras del y para el trabajo social. Metodologa, mtodo y tcnicas en Trabajo
Social. El concepto de Modelo. Elementos de un modelo. Relacin modelo metodologa. Clasificacin de los modelos
Tema 2.- Modelos de orientacin psicodinmica
Antecedentes. Bases tericas: conceptos psicodinmicos claves. Aplicacin al Trabajo Social: diferentes enfoques:
psicosocial, funcional y resolucin de problemas. Las tcnicas defendidas por el modelo
Tema 3.- Modelos tericos de orientacin cognitivo conductual
Bases tericas. Conceptos claves. Aprendizaje social. Aprendizaje cognitivo Aplicacin a la prctica del Trabajo Social:
Diferentes enfoques: Modelo de modificacin de conducta. Modelo cognitivo. Las tcnicas defendidas por el modelo
Tema 4.- El modelo de intervencin en crisis y modelo centrado en la tarea
Bases tericas y conceptuales. Definicin de crisis. Tipos y fases Aplicacin al Trabajo Social. Principales caractersticas
de la intervencin. Diferentes enfoques. Modelo centrado en la tarea: bases tericas. Conceptos fundamentales. Las
tcnicas defendidas por el modelo
666
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
Prcticas de aula
21
14
Tutoras grupales
2,6
Presencial
Totales
35,3%
Sesiones de evaluacin
No
presencial
Trabajo autnomo
97
Total
150
64,7 %
100
667
100%
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20
Tema 2
21
Tema 3
20
Tema 4
22
Tema 5
21
Tema 6
23
15
Tema 7
23
15
28
21
Sesiones
Evaluacin
de
Total
13
1
13
13
14
14
150
53
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Total
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Temas
Horas totales
Clases expositivas
PRESENCIAL
97
150
668
2012-2013
669
2012-2013
Grado en Turismo
Grado en Turismo
Curso Primero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Economa de la Empresa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
clduarte@uniovi.es
dvazquez@uniovi.es
meugenia@uniovi.es
GTURIS01-1-001
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Empresa es la primera del rea de Organizacin de Empresas que el alumno aborda. Su
objetivo es presentar una primera aproximacin a la empresa analizando, entre otros, los siguientes aspectos: el papel de
la empresa en la economa, los tipos de empresa, las reas funcionales y la estrategia empresarial. En este sentido, se
convierte en la antesala necesaria para poder cursar con xito otras asignaturas obligatorias y optativas del Grado cuyo
objetivo es profundizar de manera especfica conceptos y aspectos introducidos en la asignatura de Economa de la
Empresa.
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del primer curso y se considera formacin bsica en la
formacin del futuro graduado en diversas titulaciones, tres de ellas en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias
Sociales Jovellanos, Comercio y Marketing, Gestin y Administracin Pblica y Turismo. En concreto, en los Grados en
Comercio y Markeing y Gestin y Administracin Pblica se enmarca en la materia 06 (Empresa); mientras que en el
caso del grado en Turismo en el mdulo 3, denominado Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
3. Requisitos
No se contemplan requisitos previos para esta asignatura.
670
2012-2013
Grado en Turismo
671
2012-2013
Grado en Turismo
GRADO EN TURISMO
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis
CG3: Capacidad de aprendizaje
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma
CG6: Capacidad para trabajar en equipo
CG9: Toma de decisiones
CG14: Razonamiento crtico
CG20: Iniciativa y espritu emprendedor
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de trabajo
CG25. Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo
RA3.14: Conocer y reconocer los principales agentes que actan en el mercado turstico nacional e internacional.
RA3.15: Conocer la interrelacin que se produce entre los diferentes agentes del sector, as como la necesidad de
competir y cooperar entre ellos.
RA3.18: Conocer los principios bsicos de la direccin y gestin de empresas
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control
RA3.20: Conocer los distintos modelos organizativos de empresas tursticas
RA3.21: Conocer los principios bsicos de la direccin estratgica de la empresa
RA3.22: Planificar, dirigir, organizar, coordinar y controlar los distintos departamentos de las empresas tursticas
5. Contenidos
Programa abreviado
672
2012-2013
Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje
Detectar las caractersticas que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeo de las mismas.
Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
673
2012-2013
Grado en Turismo
competitiva seguida.
Comprender cmo se posicionan las empresas en el mercado
Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y mtodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.
Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
Identificar las caractersticas propias de distintas formas jurdicas que las empresas pueden adoptar.
Comprender las ventajas que puede conllevar la adopcin de determinadas formas jurdicas.
Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopcin de una forma jurdica determinada, as
como identificar frmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.
674
2012-2013
Grado en Turismo
Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.
Comprender las distintas funciones de la direccin de la empresa, as como el proceso de toma de decisiones.
Identificar los distintos niveles directivos y determinar cules son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
Sugerir, en una situacin dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organizacin.
Identificar los distintos mbitos de gestin en la administracin de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relacin a las diferentes polticas aplicadas en cada caso.
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su direccin, organizacin y estructura funcional.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
675
2012-2013
Grado en Turismo
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Total
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
20.5
4.5
7.5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 4
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3.5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16.3
14
4
3.5
3.5
3.5
53
27
70
97
2.7
2.3
35.3
18
46.7
64.7
676
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46.7
Total
150
Totales
53
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito y, en su caso, discusin en el aula, de 3
actividades prcticas propuestas en la fecha que se
seale para cada una de ellas.
Actividad 2: Participacin en la realizacin de un trabajo
en grupo y exposicin y defensa del mismo en el aula.
Actividad 3: Intervenciones realizadas en las clases
prcticas en cualquiera de las actividades propuestas
para las mismas.
677
17,5
15
7,5
60
2012-2013
Grado en Turismo
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
678
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Sociologa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-1-002
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
jblanco@uniovi.es
PROFESORADO
obuznego@uniovi.es
jmparril@uniovi.es
jblanco@uniovi.es
hansvandenbroek@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura tiene un carcter bsico en todos los grados en los que se imparte, por lo que su confeccin busca
introducir al conocimiento de los conceptos, las teoras y las metodologas que componen la perspectiva sociolgica, as
como de las dimensiones, estructuras y procesos fundamentales de las sociedades contemporneas, con referencia
especial a la sociedad espaola.
En el Grado en Trabajo Social, forma parte del mdulo de Ciencias Sociales Aplicadas al Trabajo Social, por lo que los
contenidos se han adaptado, por un lado, a los del resto de las materias que forman parte de dicho mdulo y, por otro
lado, al del resto de asignaturas de la materia de Sociologa que se impartirn en cursos sucesivos del grado.
En el Grado en Turismo forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha
atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente con la de
Historia Econmica y Social. Igualmente, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa de la misma materia (Sociologa
del Ocio y del Turismo), que, formando parte del mdulo Anlisis Histrico y Social, se ofrece posteriormente.
En el Grado en Comercio y Marketing, tambin forma parte del mdulo de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas,
por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con el resto de materias que lo integran, especialmente
con la de Historia Econmica y Social. Asimismo, se ha tenido en cuenta que la asignatura debe facilitar la adquisicin de
competencias que se requieren para poder cursar, posteriormente, la asignatura optativa Sociologa del Consumo, que
forma parte de la materia Gestin Comercial.
679
2012-2013
Grado en Turismo
Finalmente, en el Grado en Gestin y Administracin Pblica, como en los dos casos anteriores, forma parte del mdulo
de materias bsicas Ciencias Sociales y Jurdicas, por lo que se ha atendido mucho a la coordinacin de contenidos con
el resto de materias que lo integran, especialmente con las de Historia Econmica y Social y Ciencia Poltica. Adems, se
atiende a proporcionar las competencias bsicas requeridas para poder cursar adecuadamente, en cuarto curso, la
asignatura de Tcnicas de Investigacin Social, que, como obligatoria, forma parte de la materia Gestin de Polticas y
Servicios Pblicos.
3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulacin
Conocer los fundamentos de la Sociologa: caractersticas bsicas que definen su identidad como disciplina
cientfica y la de su objeto de estudio.
Conocer los conceptos sociolgicos fundamentales y las ms importantes teoras sociolgicas, para
contextualizar y explicar los principales fenmenos sociales.
Saber interpretar la realidad social desde una perspectiva sociolgica.
Para el Grado en Trabajo Social, esta ltima competencia conlleva, de foma ms especfica:
Comprender el funcionamiento y evolucin de la sociedad contempornea y su cultura.
680
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 1. La sociologa como forma de observacin:el cambio social y los orgenes de la sociologa; la
perspectiva sociolgica en la vida cotidiana; cuestiones de orden epistemolgico; cuestiones de orden
tcnico; los mtodos de la investigacin sociolgica; cmo disear un proyecto de investigacin sociolgica.
681
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 2. El ser humano en la sociedad: la sociedad como fenmeno sui generis; papeles y funciones sociales;grupos
sociales; grupos primarios y grupos secundarios; redes sociales; organizaciones.
Tema 3. La sociedad en el ser humano: la construccin social de la realidad;socializacin: proceso, agentes y resultados;
desarrollo de la personalidad e identidades personales; la persona como repertorio de papeles sociales; desviacin
social: anlisis estructurales y procesales.
682
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
21
Tema 2
21,5
4,5
Tema 3
20,5
4,5
Tema 4
21,5
4,5
Tema 5
24,5
4,5
Tema 6
22
Tema 7
19
150
28
21
53
Total
10
14
8,5
13
13
7,5
13
13
8,5
13
13
8,5
12
16
12
16
12
12
85
97
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Temas
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
Examen Final
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18,7
21
14
12
Totales
35,3
2,6
Trabajo en Grupo
12
Trabajo Individual
85
56,7
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
No presencial
64,7
683
2012-2013
Grado en Turismo
Total
150
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
Gonzlez, J. y Requena, M., Tres dcadas de cambio social en Espaa, Madrid: Alianza Editorial.
Giner, S., Lamo de Espinosa, E., y Torre, C. (eds.), Diccionario de Sociologa, Madrid Alianza Editorial.
684
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jrgarcia@uniovi.es
PROFESORADO
jrgarcia@uniovi.es
jtouri@uniovi.es
mllorden@uniovi.es
GTURIS01-1-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Es una asignatura de formacin bsica, que forma parte del mdulo Entorno Histrico y Social. Y habra que aadir que
complementaria y transversal, pues en su desenvolvimiento se hacen referencias a otras disciplinas, con las que se
establecen interrelaciones. Desde luego con Economa, a la que aporta el marco temporal en que surgen los diferentes
planteamientos tericos (de los que aqu se hacen alusiones resumidas en cada etapa), y donde se analizan los ciclos y
fluctuaciones de la actividad econmica, los tipos de mercados, las claves del desarrollo o del estancamiento, los efectos
de la organizacin de la produccin o de la adopcin de innovaciones, la estructura de la imposicin, la distribucin de la
renta, la balanza de pagos, los sistemas monetarios, y todo ello con una consideracin dinmica y cambiante, como
corresponde a la inclusin del factor tiempo propio de la Historia. Tambin establece importantes conexiones con el
Derecho Mercantil, pues hay numerosas instituciones mercantiles -el comercio, la banca, el dinero, la letra de cambio, las
sociedades mercantiles, la Bolsa de valores, los instrumentos monetarios y financieros,- que resultan ms
comprensibles al observarlas en su perspectiva histrica; con la Sociologa, pues los movimientos sociales y las formas
de organizacin de los agentes sociales estn imbricados de manera inseparable con los aspectos econmicos; con la
Estadstica, de la que utiliza tcnicas bsicas para los anlisis de coyuntura.
3. Requisitos
No se considera la exigencia de requisitos previos, ms all de la formacin de que disponen quienes acceden a
los estudios universitarios.
685
2012-2013
Grado en Turismo
(CG3). Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar y aprender en equipo
(CG6). Razonamiento crtico (CG14). Adaptacin a las nuevas situaciones (CG16).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Motivacin y diligencia (CG2). Capacidad de aprendizaje
(CG3). Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin (CG4). Capacidad para trabajar en equipo (CG7).
Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica (CG8)
Grado en Turismo: Capacidad de anlisis y de sntesis (CG1). Capacidad de aprendizaje (CG3). Capacidad para
trabajar y aprender de forma autnoma (CG5). Capacidad para trabajar en equipo (CG6). Capacidad de adaptacin a las
nuevas situaciones (CG16).
Competencias especficas
Grado en Comercio y Marketing: Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas
econmicas contemporneas en el mbito micro y macroeconmico (CE1). Conocer los aspectos ms relevantes de la
historia econmica y sociopoltica contempornea (CE3).
Grado en Gestin y Administracin Pblica: Conocer los fundamentos de la economa (CE2). Conocer los
aspectos ms relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea (CE6). Comprender la intervencin del
sector pblico en la economa, sus caractersticas y efectos econmicos (CE12)
Grado en Turismo: Analizar la dimensin econmica del turismo (CE2). Comprender el carcter humano y
evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio (CE3).
5. Contenidos
I - LA FORMACIN DEL CAPITALISMO
1. La Europa preindustrial y la formacin del capitalismo: Explotacin colonial y crecimiento de la economa europea.
Poblacin y agricultura. Protoindustrializacin y capitalismo comercial. Innovaciones en el comercio y en las finanzas. La
revolucin de los precios. Las polticas mercantilistas.
2. La expansin econmica del siglo XVIII y el nacimiento de la industria moderna: Evolucin de poblacin, agricultura,
manufacturas y comercio. La Revolucin Industrial Britnica. Los planteamientos tericos: de la Fisiocracia a La Riqueza
de las Naciones. Economa espaola: el reformismo borbnico.
II. - INDUSTRIALIZACIN Y DESARROLLO ECONMICO, 1800-1914
3. La difusin de la industrializacin: Modelos de desarrollo econmico de Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y
Japn. Ciclos y fluctuaciones econmicas. Efectos sociales de la industrializacin. El pensamiento econmico de la
poca: los clsicos y las doctrinas antiliberales.
4. Factores del desarrollo econmico del siglo XIX: La revolucin demogrfica y los movimientos migratorios. Cambios en
la agricultura. El progreso tcnico. Transportes y comunicaciones. Las polticas comerciales. Patrones monetarios.
Sistemas bancarios. Movimientos internacionales de capital.
5. De la Gran Depresin a la Gran Guerra, 1873-1914: La Gran Depresin. La Segunda Revolucin Industrial. Las
transformaciones del capitalismo. Las cosas nuevas en el campo social. Fin de la hegemona britnica y ascenso de
Estados Unidos y Alemania. Planteamientos tericos: los neoclsicos y el marginalismo.
6. La economa espaola, 1800-1914: Evolucin de la poblacin y movimientos migratorios. La agricultura y las
desamortizaciones. Logros en la industrializacin. Comercio y transportes. Las reformas fiscales. Moneda y banca:
instrumentos e instituciones financieras.
7. De la Gran Guerra a la crisis de 1929: Consecuencias econmicas de la guerra. Efectos de los tratados de paz; las
reparaciones. Recuperacin e inestabilidad durante los aos veinte. La revolucin rusa y su evolucin. Espaa: de la
neutralidad blica al fin de la Dictadura de Primo de Rivera.
8. La crisis de 1929 y la Gran Recesin: Causas de la crisis econmica y del crash burstil de 1929. La recesin
internacional, 1929-1933. Polticas econmicas nacionales frente a la recesin. Una recuperacin desigual. Los
686
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
687
2012-2013
Grado en Turismo
desarrollados en las tutoras grupales. Esta calificacin se considerar vlida para todo el curso acadmico.
El examen final versar sobre los contenidos del programa, y con l se valorar el aprovechamiento del alumno
en la proporcin que queda dicho. Consistir en el desarrollo de varios epgrafes, complementado por algunas cuestiones
puntuales, comentario de grficos o conceptos de breve respuesta. Podrn tenerse en cuenta los resultados de los
controles parciales.
688
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Economa
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
PROFESORADO
lperez@uniovi.es
jarti@uniovi.es
cmuniza@uniovi.es
GTURIS01-1-004
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
a. Grado en Gestin y Administracin Pblica
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Gestin y Administracin Pblica.
Est integrada en la Materia 02. Economa en la que se incluyen dos asignaturas:
1. Introduccin a la Economa (primer curso)
2.Economa Espaola y de la Unin Europea, impartida en el segundo semestre de primer curso.
b. Grado en Trabajo Social
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Trabajo Social.
Est integrada en el Mdulo Ciencias Sociales Aplicadas.
c. Grado en Turismo
La asignatura Introduccin a la Economa es una materia de formacin bsica (6 ECTS) que se imparte en el primer
semestre de primer curso del Grado en Turismo.
Est integrada en el Mdulo Anlisis Econmico formado por dos materias:
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
En todos los casos, los contenidos de Introduccin a la Economa tienen un carcter terico e introductorio, con ellos se
689
2012-2013
Grado en Turismo
pretende proporcionar al alumno que curse esta asignatura un conjunto de conocimientos bsicos que le permitirn
conseguir un triple objetivo.
En primer lugar, utilizar con correccin el lenguaje bsico de la Economa, conocer los conceptos y teoras ms
relevantes, comprender el funcionamiento de una economa de mercado, valorar los principales problemas econmicos y
conseguir un mejor conocimiento de nuestra sociedad.
En segundo lugar, adquirir un conjunto de conocimientos y aptitudes que sern cimientos bsicos e imprescindibles para
abordar con xito el estudio, no slo del resto de las asignaturas del mdulo, sino tambin de las distintas materias de
contenido econmico que complementarn su formacin como futuro gestor de empresas y entidades tursticas.
Y por ltimo, adquirir hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la teora econmica como
herramienta insustituible en la toma de decisiones que le ser de gran utilidad en cualquier mbito de su actividad futura,
tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Ya que todos los estudiantes deben cumplir los requisitos de acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado
establecidos en la normativa vigente, no se contempla por parte del equipo docente ningn requisito obligatorio adicional
para los alumnos que cursen la asignatura de Introduccin a la Economa.
En cualquier caso se considera que su estudio debe realizarse en el primer semestre del primer curso ya que sus
contenidos son imprescindibles para cursar otras asignaturas..
690
2012-2013
Grado en Turismo
RA02.1: Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
servicios y de la distribucin de la produccin y de la riqueza generada.
RA02.2: Comprender el funcionamiento del sistema de produccin capitalista.
RA02.3: Comprender el funcionamiento del mercado y la estrategia de las empresas ante el mercado.
RA02.4: Comprender cmo se financia la actividad econmica y el papel del dinero y de las instituciones financieras.
RA02.5: Comprender el contenido de la poltica econmica y las actuaciones del sector pblico.
RA02.6: Comprender los fundamentos de las relaciones econmicas internacionales.
RA02.7: Debatir y participar en la resolucin de problemas.
b. Grado en Trabajo Social
Los contenidos y el plan de trabajo diseado por el equipo docente de la asignatura, estn encaminados a conseguir que
el estudiante estn encaminados a conseguir que el estudiante de Introduccin a la Economa en el Grado en Trabajo
Social adquiera las siguientes competencias bsicas y especficas:
Competencias bsicas:
CB1.
CB2.
CB3.
CB4.
CB5.
Creatividad e iniciativa
CB6.
Resolucin de problemas
CB7.
Toma de decisiones
Comprender el funcionamiento de una economa nacional a partir del anlisis de la produccin de bienes y
691
2012-2013
Grado en Turismo
692
2012-2013
Grado en Turismo
Los Resultados de Aprendizaje que se pretenden conseguir con los contenidos y el plan de trabajo propuesto en la
asignatura son los siguientes:
RA1.1: Comprender el problema de la escasez y la necesidad e implicaciones de la eleccin
RA1.2: Conocer las diferentes estructuras de mercados de bienes y servicios, perfectos e imperfectos, as como los fallos
de mercado
RA1.3: Conocer las caractersticas y el funcionamiento de los mercados de factores
RA1.4: Identificar los principales agregados para caracterizar la situacin de una economa y comprender su
funcionamiento e interrelaciones ntrelos distintos sectores y agentes econmicos.
RA1.5: Conocer el papel de los flujos monetarios en el funcionamiento de una economa de mercado.
RA1.6: Conocer el mecanismo de funcionamiento de los principales instrumentos de poltica macroeconmica.
RA1.8: Discutir y valorar los efectos de la intervencin pblica
RA1.9: Buscar, recopilar y manejar y extraer conclusiones de la informacin econmica.
RA1.10: Valorar la dimensin econmica del turismo a diferentes escalas.
5. Contenidos
Siguiendo la tradicin pedaggica ms extendida, tras un tema introductorio, los contenidos se agrupan en dos partes
perfectamente diferenciadas: Microeconoma y Macroeconoma.
La Microeconoma aborda el anlisis de las decisiones de consumo y produccin por parte de los distintos agentes
econmicos, as como el funcionamiento de los distintos tipos de mercados.
La Macroeconoma se centra en el anlisis de la determinacin de los niveles de produccin, empleo y precios de una
economa, as como sus relaciones con el resto del mundo y los efectos de la poltica econmica.
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIN
Tema 1. Economa: introduccin
1.1 Escasez y eleccin
1.2 Problemas econmicos bsicos
1.3 Frontera de posibilidades de Produccin
Material de consulta recomendado:
693
2012-2013
Grado en Turismo
2.3 Desplazamientos
2.4 Elasticidades
Material de consulta recomendado:
694
2012-2013
Grado en Turismo
Mochn, F. Economa. Teora y Poltica. Captulo 7, captulo 8 (8.1, 8.2, 8.4 y 8.6) y captulo 9 (9.1, 9.2 y 9.4)
695
2012-2013
Grado en Turismo
4.
5.
Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de test,
problemas, cuestiones, etc) antes de la clase de prcticas de aula. Este trabajo individualizado es totalmente
imprescindible para que el proceso de aprendizaje sea ptimo.
Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades, sugiriendo temas de debate, etc..
Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
696
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Sesiones de Evaluacin
PRESENCIAL
Tema 1
9,0
4,0
Tema 2
17,5
1,5
5,5
12
12
Tema 3
14,0
3,5
1,5
6,0
Tema 4
13,5
4,0
1,5
5,5
Tema 5
15
3,5
1,5
10
10
Tema 6
17,5
1,5
5,5
12
12
Tema 7
16,0
2,5
1,5
4,0
12
12
Tema 8
13,0
2,5
1,5
5,0
Tema 9
14,5
1,5
4,5
10
10
Tema 10
16,5
2,5
4,5
12
12
97
97,0
4
Total
150
31,5
14
MODALIDADES
3,5
3,5
3,5
53,0
Horas
Totales
Clases Expositivas
31,5
21,00
Prctica de aula
14,0
9,33
53
Tutoras grupales
2,60
35,33%
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Presencial
No presencial
97
Trabajo en Grupo
697
2012-2013
Grado en Turismo
Trabajo Individual
97
Total
150
64,66
64,66%
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Repaso temas 1 al 3
Estudio y ejercicios tema 4
6
Tema 5
Tema 5
Repaso temas 4 y 5
Tema 6
Temas 6 y 7
10
Tema 7
11
Tema 8
Tema 9
13
Tema 10
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Total
150.0
100
698
2012-2013
Grado en Turismo
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas, tres de ellas cortas y precisas, que en ningn caso coincidirn con
epgrafes del programa, con las que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos
y temas. En la cuarta, se le plantearn al alumno una serie de cuestiones a partir de un breve comentario periodstico
sobre noticias econmicas de actualidad. En este caso se pretende valorar la madurez intelectual del alumno y su
capacidad para el anlisis y aplicacin de los modelos tericos, argumentando su spropias opiniones. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en
cada.una de la saprtes se obtenga como mnimo una calificacin de 3 puntos.
Evaluacin continua:
La calificacin obtenida en la evaluacin continua ser el resultado de:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn en el semestre, en las fechas
determinadas por el Centro para las tres primeras sesiones de tutoras grupales. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, foros del campus virtual y sesiones de tutora grupal.
Calificacin mxima 3 puntos
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consisitir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos
ejercicios o preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora
grupal.
699
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Contabilidad
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
irubin@uniovi.es
PROFESORADO
monica@uniovi.es
bgonzal@uniovi.es
jccuervo@uniovi.es
egarciaa@uniovi.es
isgarcia@uniovi.es
jagaray@uniovi.es
irubin@uniovi.es
GTURIS01-1-005
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
La Contabilidad resulta fundamental, tanto en el mbito empresarial como en el de las Administraciones Pblicas, al
proporcionar informacin de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones, tanto por parte de la direccin de la
propia empresa o entidad pblica, como por parte de terceros ajenos interesados en ella.
La asignatura Introduccin a la Contabilidad supone la primera toma de contacto que tiene el alumno con este campo del
saber, transmitindole un conjunto de conocimientos bsicos que sern de gran utilidad, no solo para conocer el sistema
contable de las empresas, sino para sentar las bases sobre las que se estudiarn otras asignaturas en cursos superiores
de los Grados correspondientes.
Introduccin a la Contabilidad es una asignatura de carcter introductorio que combina aspectos tericos y prcticos.
Aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo, permitiendo al alumno saber cmo se procesan los hechos
econmicos y se representa la situacin econmico-financiera de la empresa de manera que sea til para la toma de
decisiones por parte de los distintos interesados en la misma, conociendo a su vez la normativa legal aplicable en nuestro
pas. De manera ms precisa:
Seguidamente se indica el mdulo y la materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogido en la
memoria de verificacin de los ttulos de Grado que se imparten en la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales
Jovellanos de Gijn:
GRADO
MDULO
MATERIA
700
2012-2013
Grado en Turismo
Comercio y Marketing
Empresa
Empresa
Turismo
Contabilidad
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos.
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
RA6.8: Comprender los conceptos contables bsicos e interpretar los principios y criterios contables para
aplicarlos en el registro y la valoracin de las transacciones empresariales.
RA6.9: Comprender la realidad econmico-financiera del ciclo contable calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la informacin.
RA6.10: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras contables.
RA6.11: Comprender textos jurdicos, mercantiles y contables.
RA6.12: Manejar herramientas ofimticas y contables.
701
2012-2013
Grado en Turismo
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
GRADO EN TURISMO
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introduccin a la Contabilidad son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
702
2012-2013
Grado en Turismo
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Introduccin a la Contabilidad.
Programa abreviado
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
Tema 2.- Patrimonio empresarial
Tema 3.- Registro contable
Tema 4.- Normativa contable
Tema 5.- El ciclo contable
Tema 6.- Activo
Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo
Tema 8.- Determinacin del resultado
Tema 9.- Cuentas anuales
A continuacin se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulares para cada tema.
Programa desarrollado y objetivos por temas
Tema 1.- Concepto y divisin de la Contabilidad
1.1. La necesidad de informacin econmica
1.2. Concepto de Contabilidad
1.3. Divisin de la Contabilidad
Objetivo general del tema:
Justificar la necesidad de informacin contable y delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura.
Objetivos especficos de aprendizaje:
703
2012-2013
Grado en Turismo
Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad Financiera empresarial.
704
2012-2013
Grado en Turismo
705
2012-2013
Grado en Turismo
Realizar una clasificacin de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoracin y registro contable.
Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoracin y registro contable.
706
2012-2013
Grado en Turismo
Los materiales didcticos bsicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa aplicable, el manual de
teora y el cuadernillo de supuestos prcticos elaborados por los profesores de la asignatura, complementados con otros
materiales tambin preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras referencias
bibliogrficas para complementar tanto los aspectos tericos como prcticos de la asignatura, as como de pginas web
de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener informacin relevante y actualizada. Adems del
material anterior, los profesores ponen a disposicin de los alumnos otros contenidos tiles para el estudio de la
asignatura a travs del Campus Virtual.
Se detalla a continuacin la metodologa de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece clasificada en las
siguientes actividades:
Actividades presenciales: 53 horas
Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los estudiantes,
acompandolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como
leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumno en la dinmica de las mismas. El desarrollo de
estas clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del que disponen con
antelacin, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea explicado en el aula.
Prcticas de aula. Cada grupo de clases expositivas se dividir en dos subgrupos para las sesiones de prcticas de
aula. En ellas se resolvern ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos tericos, con el fin de que los alumnos
afiancen su comprensin de la materia y desarrollen su capacidad para el anlisis y la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en las clases expositivas. Se primar la participacin de los estudiantes, as como la comunicacin entre los
estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Cada grupo de clases expositivas se dividir en cuatro subgrupos para las sesiones de tutoras
grupales. Consisten en un perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales y
temas presentados en las clases, tanto individualmente como en equipo.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Actividades no presenciales: 97 horas
Trabajo autnomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se explicarn en las clases
expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolucin antes de la clase prctica de los supuestos y ejercicios
planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolucin de otros que plantee el profesor para realizar fuera del
aula; la preparacin, en su caso, de los trabajos prcticos o actividades para discutir o entregar en las clases; y la
preparacin del examen final.
Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:
INTRODUCCIN
CONTABILIDAD
LA
Actividades presenciales
Actividades
presenciales
TOTAL
no
Actividad
Horas
Horas (%)
Clases expositivas
28
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Trabajo autnomo
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
53 (35,33%)
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
707
Grado en Turismo
Total
trabajo
presencial
Trabajo autnomo
trabajo
Total
presencial
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
no
2012-2013
TEMA 1
TEMA 2
10,5
1,5
3,5
TEMA 3
22,5
4,5
7,5
15
15
TEMA 4
12,5
2,5
1,5
8,5
8,5
TEMA 5
13,5
1,5
4,5
TEMA 6
28,5
4,5
9,5
19
19
TEMA 7
13
TEMA 8
18
12
12
TEMA 9
13,5
10,5
10,5
Evaluacin
Total horas
150
28
21
53
97
97
(%)
100
18,67
14
2,66
35,33
64,67
64,67
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
708
2012-2013
Grado en Turismo
1.- Evaluacin continua. A travs de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluacin se articular mediante la
participacin activa del alumno en actividades presenciales, la realizacin de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones tericas y prcticas, la resolucin de casos, ejercicios y supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y
otros materiales, as como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluacin
continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo
de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluacin continua no es recuperable.
2.- Examen final. Se trata de la valoracin global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y
evala dicho proceso mediante una calificacin. Su finalidad bsica ser la de medir el nivel del alumno al trmino de la
asignatura.
Sistema de calificaciones
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se conservar en
estas convocatorias.
Tabla resumen 1
Convocatorias
Ordinaria
y
extraordinarias
correspondientes
al
curso
acadmico
2012-2013
Sistema de evaluacin
La evaluacin continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para las clases expositivas,
como para las prcticas de aula, como para las tutoras grupales.
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases expositivas se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En el desarrollo de las clases prcticas de aula se realizarn, distribuidas a lo largo del semestre, varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos especficos del tiempo, pues evalan su
aprendizaje continuo,mediante las cuales el alumno podr obtener un mximo de 1,8 puntos. Con ellas el
alumno habr de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razn por la cual la evaluacin continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarn las respuestas mal contestadas.
En las tutoras grupales se les presentarn a los alumnos diversos casos prcticos o materiales que debern
discutir y resolver de forma individualizada o en grupo, realizando cuando el profesor lo decida una exposicin
709
2012-2013
Grado en Turismo
oral de los resultados obtenidos. La correcta resolucin del trabajo planteado, as como la actitud del alumno en
el desarrollo de la clase y su participacin activa en la misma sern los criterios utilizados para la evaluacin de
esta parte, que en ningn caso es recuperable, y a la que le corresponden un mximo de 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
Evaluacin continua
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
1,8
1,8
(no recuperable)
Examen final
0,4
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
710
2012-2013
Grado en Turismo
Bibliografa complementaria
Arquero Montano, J. L.; Jimnez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide,
Madrid.
Larrn Jorge, M. (Coord.) (2009): Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teora y Prctica, Pirmide, Madrid.
Garca Benau, M. A. (2011): Introduccin a la Contabilidad, Centro de Estudios Financieros, Madrid.
Lpez Daz, A. (Dir.) (2008):Manual de Contabilidad Financiera, Universitas, Madrid.
Montesinos Julve, V. (2010): Fundamentos de Contabilidad Financiera, Pirmide, Madrid.
Varios Autores(2009a): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica I, Servicio de Publicaciones de la Universidad
de Oviedo, Oviedo.
Varios Autores(2009b): Manual de Contabilidad Financiera y Analtica II, Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Oviedo.
Wanden-Berghe, J.L. y Fernndez Daza, E. (2012): Introduccin a la Contabilidad, Pirmide, Madrid.
El alumno dispone de material complementario, desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la
plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
En materia contable bsica, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos en sus
pginas web:
Organismo
Pgina Web
www.aeca.es
www.cnmv.es
www.icac.meh.es
www.iasb.org
www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
711
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Introduccin a la Estadstica
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jsdm@uniovi.es
PROFESORADO
mjlp@uniovi.es
jsdm@uniovi.es
hortensia@uniovi.es
sariego@uniovi.es
jmme@uniovi.es
couso@uniovi.es
GTURIS01-1-006
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura conforma la Materia Bsica denominada Estadstica dentro del Grado en Comercio y Marketing. Su
carcter es claramente instrumental, de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del
lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito econmico y empresarial, como pueden
ser las medias, proporciones o ndices (incluyendo en particular el IPC), as como las grficas y tablas estadsticas ms
habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios
de comunicacin. Se abordan adems tcnicas elementales de prediccin como la regresin mnimo-cuadrtica.
En realidad, tiene tambin un carcter introductorio, tanto en cuanto abre la puerta a otras dos asignaturas con
contenidos estadsticos en el Grado, en las que se presentan tcnicas ms elaboradas y de aplicacin especfica en los
mbitos del Comercio y Marketing. En primer lugar, la asignatura obligatoria de Estadstica Comercial, donde se
desarrollan las tcnicas fundamentales de Inferencia Estadstica, con aplicaciones a la contabilidad, gestin, inspeccin y
control de calidad, estudios de mercado, toma de decisiones y diseo de polticas estratgicas. Y en segundo lugar, la
asignatura optativa de Tcnicas Estadsticas de Muestreo y Anlisis de Datos (obligatoria para la Mencin de Gestin
Comercial), con un nfasis especial en el estudio de las encuestas y anlisis de datos derivados de ellas. Algunas de las
situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
Sin duda, la labor ms importante es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un compendio de
frmulas, de las que evidentemente est plagada, identificando a duras penas las situaciones en que deben aplicarse.
Todo lo contrario, se pretende mostrar cmo en su mayora las tcnicas estadsticas se basan en ideas muy sencillas, en
razonamientos de sentido comn de los que todos podemos partir, y de los que las frmulas son slo el resultado final
de desarrollos ms finos, y son eliminables en muchas ocasiones. Slo as se conseguir hacer propio y til en el futuro
el razonamiento estadstico.
GRADO EN GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA
Esta asignatura est incluida en la Materia 04, denominada Estadstica, que forma parte del conjunto de materias
712
2012-2013
Grado en Turismo
bsicas del Grado en Gestin y Administracin Pblica. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las
tcnicas y los conceptos adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas
necesarias en otras materias del Grado.
La asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la puerta a otras dos asignaturas con contenidos estadsticos
en el Grado, como la Estadstica Administrativa, dentro de la Materia Instrumentos de gestin, y las Tcnicas
Estadsticas de Auditora y Control, incluidas en la Materia Gestin econmico-financiera. En ellas se presentan tcnicas
ms avanzadas y de aplicacin especfica en el mbito de la gestin pblica. Algunas de las situaciones tratadas en la
Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas pblicas como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en la gestin pblica y
que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que se desprenden
de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se tratan de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Esta asignatura est incluida en el mdulo I El trabajo social: conceptos, mtodos, teora y aplicacin del Grado en
Trabajo Social; y concretamente se enmarca dentro de la Materia 4, denominada Investigacin, diagnstico y evaluacin
en Trabajo Social, que incluye adems las asignaturas Estadstica, Mtodos y tcnicas de investigacin social y
Prcticas I. Su carcter es claramente instrumental, de manera que las tcnicas y los conceptos adquiridos con la
asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las herramientas necesarias en muchas asignaturas del Grado; entre
ellas, lgicamente, las de la Materia 4.
La propia composicin de la materia 4 deja entrever que esta asignatura tiene un carcter introductorio, dado que abre la
puerta a la asignatura Estadstica en la que se presentan tcnicas ms avanzadas y de aplicacin especfica en el
mbito del trabajo social, poniendo un nfasis especial en el estudio de las encuestas y en los anlisis de datos derivados
de ellas. Algunas de las situaciones tratadas en la Introduccin a la Estadstica permitirn ir dando a conocer al alumno
parte de este potencial.
En esta asignatura se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar
conceptos y utilidades tan comunes en el mbito de las estadsticas sociales como pueden ser los indicadores
estadsticos, ya sea en forma de medias, proporciones o nmeros ndices (incluyendo en particular el IPC), o como las
grficas y tablas estadsticas ms habituales, presentes en casi cualquier informe y argumentacin en el mbito del
trabajo social y que en general inundan los medios de comunicacin, o como las tcnicas elementales de prediccin que
se desprenden de la regresin mnimo-cuadrtica.
La labor ms importante con esta asignatura es conseguir que no se acabe entendiendo la Estadstica como un
compendio de frmulas, donde se trata de identificar a duras penas las situaciones en que deben aplicarse, sino como
una materia en la que la mayora de los conceptos y de las tcnicas se basan en ideas muy sencillas, en razonamientos
de sentido comn de los que todos podemos partir, y que los desarrollos matemticos, al ser eliminables en muchos
casos, no han de ser una losa que predisponga negativamente al alumno ante la asignatura.
GRADO EN TURISMO
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo "Herramientas de Anlisis Cuantitativo", dentro del Grado en Turismo;
y concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada "Estadstica". Su carcter es claramente instrumental,
de manera que conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje habitual y de las
herramientas necesarias en muchas otras materias.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Descriptiva. Permite entender y tratar conceptos y
herramientas tan naturales hoy en da en la sociedad, y no digamos en el mbito turstico, como pueden ser tablas
estadsticas, promedios, medidas de dispersin, grficos estadsticos y cruces de variables, presentes en casi cualquier
informe y argumentacin en dichos mbitos, y que en general inundan los medios de comunicacin. Se abordan adems
713
2012-2013
Grado en Turismo
3. Requisitos
La asignatura no contempla la necesidad de requisitos previos. Es verdad que quien haya cursado Matemticas
Aplicadas a las Ciencias Sociales en el Bachillerato ya habr estado en contacto con algunos conceptos y tcnicas que
aqu se examinarn en mayor profundidad, pero en todo caso no se presupondr el conocimiento de ninguno de ellos, ya
que la mayora del alumnado los desconoce.
Las matemticas necesarias son las operaciones elementales, y algunas dificultades matemticas con las que se
enfrenta el alumno como la notacin estadstica son introducidas con todo detalle.
CG1
CG3
CG5
CG7
CG8
CG14
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones de REDCOM, tambin se incidir en las siguientes competencias
especficas del Grado de Comercio y Marketing:
CE2 Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
CE8 Conocer y utilizar los conceptos matemticos y estadsticos para formalizar y analizar situaciones
econmicas.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
714
2012-2013
Grado en Turismo
CG2
Motivacin y diligencia.
CG3
Capacidad de aprendizaje.
CG4
Habilidad para identificar y manejar fuentes de informacin.
CG5
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
CG8
Capacidad de anlisis, sntesis y reflexin crtica.
CG9
Capacidad de organizar y planificar.
CG10 Iniciativa y creatividad.
CG13 Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG14 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre hombres y mujeres en el mbito de
trabajo.
CG15
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
Competencias especficas:
CE5
Conocer las principales herramientas de la estadstica aplicables aplicables a las ciencias sociales.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
RA04.1
RA04.2
RA04.3
RA04.4
RA04.5
RA04.6
CG2
Analizar situaciones-problema, planificar, desarrollar, ejecutar revisar y evaluar la prctica del trabajo
social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.
CG6 Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
Competencias bsicas
715
2012-2013
Grado en Turismo
Competencias especficas
CE10 Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
GRADO EN TURISMO
En la asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales que siguen las recomendaciones del Libro Blanco
de Ttulo de Grado en Turismo, as como diversos documentos elaborados por redes, proyectos o entidades
internacionales:
CG1
CG3
CG5
CG8
CG14
CG16
Asimismo, y siguiendo igualmente las recomendaciones Libro Blanco de Ttulo de Grado en Turismo, tambin se incidir
en la siguiente competencia especfica del Grado en Turismo:
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas son los siguientes:
5. Contenidos
En la asignatura se presentan las tcnicas elementales que conforman la Estadstica Descriptiva. Sus principales
contenidos, agrupados en bloques temticos, son:
TEMA 1: ORGANIZACIN DE DATOS ESTADSTICOS.
716
2012-2013
Grado en Turismo
Significado de la Estadstica e importancia en el mbito de las Ciencias Sociales. Poblacin y muestra. Tipos de
caracteres: variables y atributos. Distribuciones de frecuencias. Problemas en la elaboracin de tablas. Representaciones
grficas ms comunes.
TEMA 2: MEDIDAS EN UNA VARIABLE UNIDIMENSIONAL.
La necesidad de resumir la informacin estadstica. Medidas promedio. Medias ms habituales. Mediana y Moda.
Centiles y cuartiles. El problema de la representatividad de una media. Medidas de dispersin absoluta. Medidas de
dispersin relativa. Tipificacin de variables. Medidas de desigualdad.
TEMA 3: VARIABLES ESTADSTICAS BIDIMENSIONALES.
Tablas de contingencia y tablas de correlacin. Nube de puntos. Distribuciones marginales y condicionadas. Dependencia
e independencia estadstica. Tipos de relacin entre dos variables. Coeficiente chi-cuadrado y coeficientes de
contingencia. Covarianza y coeficiente de correlacin lineal de Pearson.
TEMA 4: AJUSTE Y REGRESIN.
Funciones explicativas de la dependencia entre variables. Regresin. Rectas de regresin. El papel de los coeficientes de
regresin. Medicin de la bondad del ajuste. Series cronolgicas. Componentes de una serie. Anlisis de la tendencia y
la estacionalidad. Desestacionalizacin y prediccin.
TEMA 5: INDICADORES ESTADSTICOS.
Concepto de indicador. Indicadores absolutos e indicadores relativos. Porcentajes, tasas y nmeros ndices. Tipos de
nmeros ndices. Indices en base fija e ndices en cadena. Cambio de base. Indices de precios, de cantidades y de valor.
El IPC. Inflacin y deflactacin. Valor nominal y valor real.
717
2012-2013
Grado en Turismo
aula, las tutoras grupales y el trabajo autnomo del estudiante las CB4, CB13 Y CE10.
En el Grado en Turismo las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. Las prcticas
de aula y las tutoras grupales las CG1, CG3, CG8, CG14 y CE5. El trabajo autnomo del estudiante las CG1, CG5,
CG8, CG14 y CE5.
El cuadro siguiente presenta aproximadamente la distribucin horaria del trabajo presencial y no presencial del alumno en
la asignatura:
Total
Total
Tutoras
grupales
Trabajo
autnomo
TRABAJO NO PRESENCIAL
Prcticas
de aula
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
TRABAJO PRESENCIAL
ORGANIZACIN
DE
DATOS ESTADSTICOS
21
13
13
MEDIDAS
VARIABLE
47
16
31
31
VARIABLES
BIDIMENSIONALES
24
15
15
AJUSTE Y REGRESIN
24
15
15
INDICADORES
ESTADSTICOS
34
11
23
23
Total
150
28
21
53
97
97
EN
UNA
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18,6%
21
14,0%
Tutoras grupales
2,7%
Trabajo Individual
97
Total
150
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
718
Totales
53 (35,3%)
97 (64,7%)
2012-2013
Total
Grado en Turismo
150.0
100
Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A. (2005). Statistics for Business and Economics. South-Western
Pub.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". AC.
Martn Pliego, F. J., Martn Guzmn, M. P. (1989). Curso prctico de Estadstica Econmica. AC.
Montero Lorenzo, J. M. (2007). Problemas resueltos de estadstica descriptiva para Ciencias Sociales.
Paraninfo.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Pirmide.
Sirking, R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
Uriel, E. y Muiz, M. (1988). "Estadstica econmica y empresarial. Teora y Ejercicios". AC.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Thompson.
Anderson, D, Sweeney D, Williams, T. (2002): Statistics for Business and Economics. Ed. South-Western
College Pub.
Bar Llins, J. (1985): Casos prcticos de Estadstica Descriptiva: Ed. Parramn.
Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T. (2001): Estadstica para Administracin. Ed. Prentice Hall.
719
2012-2013
Grado en Turismo
Kazmier, L., Daz Mata, A. (1991): Estadstica aplicada a Administracin y Economa. Ed. McGraw Hill.
Levin, R. I. (1997): Estadstica para administradores. Ed. Prentice-Hall.
Levin, R. I. (1997): Statistics for Management. Ed. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994): "Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial". Ed. AC.
Martn Pliego, F.J., Martn Guzmn. M.P. (1989): Curso prctico de Estadstica Econmica. Ed. AC.
Montero Lorenzo, J.M. (2007): Problemas resueltos de estadstica descriptiva para ciencias sociales. Ed.
Paraninfo.
Quesada, V., Isidoro, A., Lpez, L.A. (1989): Curso y ejercicios de Estadstica. Ed. Alhambra.
Tomeo, V., Ua, Y. (1997): Doce lecciones de Estadstica Descriptiva. Ed. AC.
En Trabajo Social,
En Turismo,
Fernndez Aguado, C. (1993). "Manual de Estadstica Descriptiva aplicada al Sector Turstico". Ed. McGraw Hill.
Fernndez Morales, A. y Lacomba Arias, B. (2000). "Estadstica bsica aplicada al sector turstico". Ed. gora.
Levin, R. I. (1988). Estadstica para administradores. Prentice-Hall.
Martn Pliego, F. J. (1994). "Introduccin a la Estadstica Econmicay Empresarial". Ed. AC.
Parra, E., Calero, F. (2007). Estadstica para Turismo. Ed. McGraw Hill.
Prez, R. (1993). "Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos". Ed. Pirmide.
Raya Vlchez, J. M.. (2004). "Estadstica aplicada al Turismo". Ed. Pearson.
Sirking. R. M. (2005). Statistics for the Social Sciences. SAGE Publications.
720
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
anamaria@uniovi.es
PROFESORADO
anamaria@uniovi.es
cesaral@uniovi.es
GTURIS01-1-007
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
segundo semestre del primer curso, es sta la primera de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
A esta asignatura le correspondera el asentamiento de competencias bsicas de comunicacin en lengua extranjera en
el mbito turstico. Como tal, se centra en el desarrollo de las habilidades sociales del alumno en lengua inglesa, tanto
desde la dimensin personal como la profesional. Por tanto, la asignatura tendr una funcin bsica: favorecer la
utilizacin de la lengua en diferentes situaciones comunicativas del entorno turstico, a fin de lograr una mejora del uso
espontneo de la lengua y un aprendizaje consciente y reflexivo de los usos formalizados, orales y escritos, adecuados a
las necesidades de comunicacin en su mbito profesional.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel A2, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, tal como
corresponde a todo alumno que ha completado los estudios de Bachillerato. Se considera necesario para el aprendizaje
que los alumnos muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de esta manera, adquirir
un uso correcto de la lengua especfica para la actividad profesional en el mbito del turismo.
721
2012-2013
Grado en Turismo
o
o
o
o
o
o
Competencias especficas:
Resultados de aprendizaje:
5. Contenidos
Tema 1. El mbito profesional del turismo: personas, tareas y situaciones. / Tourism as a profession: people,
tasks and working situations.
1. A. What is tourism? Job skills; careers in tourism; job routines; industry sectors.
1. B. Working situations: Tour Operators; Travel agencies; asking questions, suggestions and advice
1. C. Tourist motivations: Why do people travel?; talking about reason.
Tema 2. Centros de Informacin Turstica: destinos y actividades tursticas en el mundo./Tourism
Information Centres: World destinations and tourism activities.
2. A. World destinations: Tourism features and attractions, describing resources and features.
2. B. Tourist information services: Giving directions; recommending and promoting; describing
destinations and itineraries.
Tema 3. Transportes y alojamiento. / Transport and accommodation.
3. A. Transport in tourism. Transport words and adjectives; comparing things; timetables and
schedules.
3. B. Accommodation. Types of accommodation; services and facilities; describing accommodation.
722
2012-2013
Grado en Turismo
Debido a la peculiar naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser
prioritariamente interactiva, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias
procedimentales. Se persigue la adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso de la lengua inglesa
en actividades profesionales autnticas o simuladas.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las estrategias
de aprendizaje a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o audiciones,
redaccin de textos breves a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos audiovisuales.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase
y realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Sesiones de Evaluacin
1h45
14h
15h45
18h
22h
40h
Centros de Informacin
Turstica:
destinos
y
29,3%
actividades tursticas en
el mundo.
1h45
10h30
12h15
13h30
17h
30h30
Transportes
alojamiento
29,3%
1h45
10h30
12h15
13h30
17h
30h30
100%
7h
35h
49h
45h
56h
101h
la
Total
1h45
7h
MODALIDAD
Presencial
Total
37,8%
de
Trabajo grupo
1h45
Presentacin
asignatura
Total
Clase Expositiva
3,6%
Temas
Horas totales
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
PRESENCIAL
Horas
Clases Expositivas
4,7
35
23,3
Sesiones de evaluacin
4,7
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
37,3
Totales
32,7%
67,3%
No presencial
723
2012-2013
Grado en Turismo
Total
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
150 h
100%
724
2012-2013
Grado en Turismo
1. Role play at aTravel Agency. Simulacin en parejas de una situacin en una agencia de viajes. (5%)
2. Role play at a Tourist Information Centre. Representacin en parejas de una situacin en un centro de informacin
turstica. (7,5%)
3.PresentacinItinerary. En grupos de 3 o 4, los/las estudiantes expondrn oralmente un paquete turstico para un
destino internacional donde se especificar claramente el itinerario a seguir (7,5%).
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son: pronunciacin 20%; fluidez 20%; uso de
vocabulario especfico 20%; uso de estructuras gramaticales 20%; contenidos y motivacin 20%.
Una actividad de expresin escrita (5%)
Los/las estudiantes desarrollarn un trabajo escrito grupal consistente en la elaboracin de una hoja informativa sobre
una ciudad o regin espaola (300 palabras), que debern entregar, en la fecha asignada, para su correccin.
Los criterios de evaluacin para esta actividad son: correccin gramatical 25%; uso de vocabulario especfico 25%;
formato y estilo 25%; contenido: 25%.
Dos exmenes parciales (10%)
A lo largo del semestre, se harn dos pruebas breves (30-45 min.) en las que se evaluarn contenidos gramaticales, de
vocabulario, comprensin oral, comprensin escrita, etc.
2. EXAMEN FINAL (60% de la nota final)
El examen final de esta asignatura se divide en 4 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
comprensin auditiva 25%; Comprensin lectora 25%; Expresin escrita 25%; Gramtica y vocabulario 25%.
CRITERIOS ESPECFICOS CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Y ESTUDIANTES MATRICULADOS/AS A
TIEMPO PARCIAL
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos/as estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn
optar al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
a. Examen final (60% de la nota final), que ser el mismo que para estudiantes de rgimen presencial (vase informacin
arriba).
b. Entrevista oral, en fecha posterior a la realizacin del examen (40% de la nota final). Ser necesario haber obtenido en
el examen al menos un 40% de la nota para poder realizar la prueba oral.
Los criterios de evaluacin son los mismos que para los/las estudiantes matriculados/as a tiempo completo y que se
presentan a la convocatoria ordinaria.
Es responsabilidad de los/as estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
725
2012-2013
Grado en Turismo
a) Libros de referencia
Harding, K. 1998, Going International. Oxford: OUP.
Harding, K. 1994, High Season. English for the Hotel and Tourist Industry. Oxford: OUP.
Jacob, M. & P Strutt 1997, English for International Tourism. Harlow: Longman
Jones, L. 2008. Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: CUP.
Walker, R. & K Harding 2008, Tourism 2. Oxford: OUP.
b) Pginas web
BBC: www.bbc.co.uk
BBC World Service-Language Learning Area: www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness
Lonely Planet: www.lonelyplanet.com
Travel Trade Gazette: www.ttglive.com
c) Canales de referencia
BBC World : www.bbcworld.co.uk
Travelchannel (www.travelchannel.com)
e) Diccionarios
Alcaraz, E., B. Hughes & M. Angel C. Diccionario de trminos de turismo y de ocio en Ingls-Espaol / Spanish-English.
Barcelona: Ariel.
http://iate.europa.eu
http://www.wordreference.com/
726
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GTURIS01-1-008
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
alvarezemma@uniovi.es
PROFESORADO
olayagd@uniovi.es
alvarezemma@uniovi.es
lourdes@uniovi.es
lidia@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua francesa como 2. lengua en su formacin, esta asignatura, implantada en
er
er
el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua francesa aplicada al Turismo.
Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Francs II: Documentacin profesional para el turismo,
er
en el 1 semestre del 2. curso, y de manera optativa con Francs III: Presentaciones orales en contextos tursticos, en el
2. semestre del 3. curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3. lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
er
en el 1 semestre del 3 curso.
Aesta asignatura le correspondera el asentamiento de competencias bsicas de comunicacin en lengua francesa.
Contempla la integracin de la dimensin personal junto a la profesional. El trabajo debe favorecer el desarrollo del
lenguaje como medio para conseguir el desarrollo personal de los estudiantes, la organizacin de su pensamiento y el
conocimiento y comprensin de la organizacin y caractersticas del entorno social y laboral en pases de habla francfona.
Por ello, esta asignatura tiene una funcin bsica: favorecer la utilizacin de la lengua francesa en diferentes situaciones
comunicativas y para diferentes funciones sociales y profesionales, a fin de lograr tanto una mejora del uso espontneo de
la lengua como un aprendizaje consciente y reflexivo de los usos formalizados, adecuados de manera expresa a las
necesidades de comunicacin en lengua extranjera.
3. Requisitos
727
2012-2013
Grado en Turismo
A travs de los contenidos que se incluyen en esta asignatura se pretende desarrollar las capacidades bsicas de
comprensin y produccin oral y escrita, cuya funcin est dirigida hacia cuestiones prcticas dentro del mbito de uso
laboral.
Es esencial valorar la lengua como herramienta ptima para la comunicacin, para la adquisicin y asentamiento de
conocimientos relacionados con el mbito socio-profesional as como para la resolucin de tareas propias del entorno
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoriadel Grado en Turismo
tales como:
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Francs I:Habilidades
sociales en el entorno turstico son los siguientes:
728
2012-2013
Grado en Turismo
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
TEMA 2: EN LA CIUDAD
Debido a la naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras, la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y competencias profesionales. Se persigue la
adquisicin y el refuerzo de habilidades y destrezas a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, esta asignatura requiere un grado de presencialidad elevado y la participacin activa del alumnado,
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas en el aula de idioma. Entre las estrategias
didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o audiciones,
redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de
informacin, audicin y visionado de textos orales.
Por otra parte, el alumno deber completar de manera autnoma su aprendizaje fuera del aula con tareas encomendadas
por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones presenciales.
Con ello se trata de desarrollar estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara a su formacin posterior.
729
2012-2013
Grado en Turismo
Clases expositivas
Prcticas de aula/seminario/taller
35
Prcticas de laboratorio/campo
Prcticas clnicas
Tutoras grupales
TOTAL
49
Indicar
titulacin/es
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
de
15
1,5
TEMA 1
74
5,5
17,5
TEMA 2
74,5
17,5
Total
150
35
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Horas totales
Temas
Presentacin
la asignatura
Clase Expositiva
PRESENCIAL
1,5
MODALIDADES
23
51
51
17,5
50
50
49
101
150
Horas
730
Totales
2012-2013
Grado en Turismo
Clases Expositivas
4,6
35
23,3
32,5%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo Individual
101
67,50
Total
150
Trabajo en Grupo
No presencial
67,5%
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la adecuacin al lenguaje especfico
estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias ordinarias, la evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen
final. La calificacin definitiva ser una media con un coeficiente del 40 % para la evaluacin continua y un 60% para el
examen final.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media con un coeficiente del 30% para la evaluacin continua o
entrevista oral, en caso de no existir la primera, y del 70% para el examen final. Las notas correspondientes a la evaluacin
continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder
asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS PARA CONVOCATORIAS ORDINARIAS
EVALUACIN CONTINUA (40% de la nota final)
30%
30%
40%
731
2012-2013
Grado en Turismo
Basndose en los documentos y actividades con los que se habr trabajado durante el semestre, los estudiantes
prepararn una presentacin oral.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son la pronunciacin y fluidez, el uso de vocabulario
especfico, la correccin gramatical, as como los contenidos y la creatividad.
Pruebas de gramtica y vocabulario (40%)
A lo largo del cuatrimestre se harn pruebas breves en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de vocabulario.
2. EXAMEN FINAL (60% de la nota final).
El examen final de esta asignatura se divide en 3 partes, cuyas calificaciones se distribuyen de la siguiente manera:
Comprensin lectora: 30%; expresin escrita: 40%; gramtica y vocabulario: 30%.
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS PARA CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Y ESTUDIANTES
MATRICULADOS A TIEMPO PARCIAL
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
La calificacin ser una media ponderada entre:
1.
2.
Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin supra).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del Campus Virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que este ser el medio de comunicacin con el profesorado.
732
2012-2013
Grado en Turismo
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
Le Robert de poche 2010.
GRAMTICA Y EJERCICIOS
Akyz, Anne, Bernadette Bazelle-Shahmaei et al. Les exercices de grammaire. Niveau A1. Hachette, Paris, 2005.
Beaulieu, Chantal (2005): Exercices de grammaire: A1 du Cadre europen, Pars, Didier, 2005.
Brard, Evelyne. Grammaire du franais, Pars, Ed. Didier, 2007.
Boulars, Michle y Odile Grand-Clment. Conjugaison progressive du franais. Cahier de 400 exercices. Pars, Cl
International, 2000.
Caquineau-Gndz, Yvonne Delatour, Jean Girodon, Dominique Jennepin, et al. Les 500 exercices de grammaire. A1/A2.
Paris, Hachette, 2007.
LINKOTECA
GRAMTICA
Testezvos connaissances du franais (CO / CE / EE / EO) [1]
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
Estudiodel francs (CO / CE / EE)
http://www.estudiodefrances.com/
Le Point FLE (CO / CE / EE / EO)
http://www.lepointdufle.net/cours-de-francais.htm
Recursos Didcticos ( Carmen Vera) (CO / CE / EE / EO)
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
POLAR FLE(CE)
http://www.polarfle.com/
Lexique FLE (CE)
http://lexiquefle.free.fr/
Grammaire Franaise Projet Cours de F.L.E (CE)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm
FONTICA
Phontique (CO)
http://phonetique.free.fr/indexes.htm
733
2012-2013
Grado en Turismo
[1]CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EE: Expresin escrita / EO: Expresin oral
734
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Economa Mundial
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-1-009
6.0
Castellano
English
COORDINADOR/ES
carbajal@uniovi.es
PROFESORADO
afonseca@uniovi.es
lorena@uniovi.es
matesanzdavid@uniovi.es
mceni@uniovi.es
carbajal@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Economa mundial se ha incluido -como formacin bsica- en los Grados en "Turismo" (mdulo "Entorno
econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa") y "Comercio y Marketing" (materia "Economa") impartidos
por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus de Gijn).
En dichos grados, cumple dos funciones bsicas:
En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y desarrollo, poblacin,
recursos y medio ambiente) presentes en los manuales de introduccin a la economa, con lo que, por una
parte, contribuye a la formacin bsica de los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las
bases de diferentes campos de especializacin profesional (desde el mundo del comercio exterior y los negocios
internacionales hasta el mundo de las relaciones internacionales y los organismos a ellas vinculadas) y
acadmica (desde la Economa Internacional en sus diferentes ramas hasta la Economa del Desarrollo,
pasando, entre otros campos, por la Economa de los Recursos Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de factores y finanzas) y
en las dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo, poblacin, recursos y medio ambiente),
sirve para reforzar la formacin cosmopolita de los estudiantes, una formacin especialmente oportuna en estos
tiempos de globalizacin de los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.
En sntesis, la asignatura Economa Mundial es realmente una formacin bsica para los estudiantes interesados en los
negocios y en la economa y, adems, es especialmente oportuna en la actual era de globalizacin.
3. Requisitos
La asignatura Economa Mundial tiene un carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos.
735
2012-2013
Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
Capacidad de aprendizaje.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en ingls.
Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
Capacidad para trabajar en equipo.
Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar.
Trabajo en un contexto internacional.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Adaptacin a las nuevas situaciones.
Conocimiento de otras culturas y costumbres.
Motivacin por la calidad.
Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Integrar los valores democrtico y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
del trabajo.
Competencias especficas
Conocer los conceptos fundamentales de economa para analizar las polticas econmicas contemporneas en el mbito
micro y macroeconmico.
Conocer las principales herramientas cuantitativas aplicables a las ciencias sociales.
Conocer los aspectos ms relevantes de la historia econmica y sociopoltica contempornea.
Comprender la relacin e interaccin existente entre el departamento comercial y el resto de departamentos de la
empresa.
Resultados del aprendizaje
Comprender las principales cuestiones de la economa mundial tanto de forma individual como mediante la discusin en
equipos de trabajo plurales.
Aplicar los conceptos y mtodos bsicos de la Economa, entender y analizar problemas de la economa mundial.
736
2012-2013
Grado en Turismo
Utilizar los instrumentos de anlisis econmico ms adecuados para valorar la economa mundial.
Obtener e interpretar por s mismos la informacin y los materiales necesarios para comprender la economa mundial,
reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
Manejar herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente y en grupo, a la realidad de la economa
mundial.
Usar las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un entorno de trabajo internacional.
Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economa mundial.
Transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economa mundial, sintetizando y compartiendo con sus colegas, y
pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en grupo, responsables.
Grado en Turismo
Competencias genricas
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
Capacidad de aprendizaje.
Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
Capacidad para trabajar en equipo.
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
Resolucin de problemas.
Trabajo en un contexto internacional.
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Adaptacin a las nuevas situaciones.
Motivacin por la calidad.
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el mbito
de trabajo.
Competencias especficas
Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
737
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
I. Comercio internacional y movilidad de factores
Tema 1.- Anlisis bsico del comercio internacional
Tema 2.- Polticas comerciales
Tema 3.- Movimiento internacional de factores
II. Finanzas internacionales
738
2012-2013
Grado en Turismo
739
2012-2013
Grado en Turismo
Ficha-pas Fijacin del formato y del contenido de las tres partes de la ficha-pas, asignacin de pas a cada
estudiante y establecimiento de la fecha de control de la misma
Lecturas Fijacin de las lecturas y de la fecha de control de las mismas.
Prcticas:
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas exportador.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 285-289 y 293-295.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 345-350 y 354-355.
740
2012-2013
Grado en Turismo
Prcticas:
Ejercicios sobre macromagnitudes.
Comparacin de los pases respecto al comercio internacional, basada en la Ficha-Pas 1: Comercio Internacional.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 295-305.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 355-367.
Conocer y comprender la magnitud y las caractersticas de las migraciones y la inversin directa extranjera.
Desarrollar las destrezas (anlisis, sntesis, aplicacin):
Prcticas:
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del capital.
Bibliografa bsica:
741
2012-2013
Grado en Turismo
Balanza de pagos
Flujos versus stocks
Ingresos y pagos, crditos y dbitos, activos y pasivos
Dficit, supervit
Balanza comercial
Balanza por cuenta corriente
Inversin extranjera neta
Cuenta de capital
Capacidad o necesidad de financiacin
Cuenta financiera
Reservas y variacin de reservas
Saldo de la balanza de pagos
Divisas y mercado de divisas
Tipo de cambio
Apreciacin y depreciacin
Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio nico
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto a los negocios internacionales, basada en la Ficha-Pas 2: Negocios
internacionales.
Ejercicios sobre la balanza de pagos.
742
2012-2013
Grado en Turismo
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 575-585.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 562-573.
Prcticas:
Ejercicios sobre los tipos de cambio.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de cambio.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 585-591.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 573-580.
743
2012-2013
Grado en Turismo
Crecimiento econmico
Tasas de crecimiento y regla del 70
Modelo neoclsico de crecimiento
Intensificacin del capital
Tecnologa
Productividad y productividad total de los factores
Contabilidad del crecimiento
Trampa maltusiana
Crecimiento endgeno (nuevas teoras del crecimiento)
Pases Desarrollados (PD) y Pases En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
Crculos viciosos de la pobreza
ndice de Desarrollo Humano
Sustitucin de importaciones y promocin de exportaciones
Prcticas:
Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 542-546, 548-550 y 555-563.
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), pginas 521-525, 528-530 y 540-552.
744
2012-2013
Grado en Turismo
Prcticas:
Comparacin de los pases respecto al nivel de desarrollo, basada en la Ficha-Pas 3: Desarrollo internacional.
Anlisis de las fuentes y los datos relacionados con la poblacin y los recursos.
Bibliografa bsica:
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), pginas 350-367.
745
2012-2013
Grado en Turismo
objetivos: por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante la
realizacin de los correspondientes ejercicios y mediante su aplicacin a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las
capacidades de anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura.
Respecto a las tutoras no grupales -y con independencia del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime
conveniente dentro del horario establecido al efecto- se dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda,
por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la
atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
CE
PA
PAI
TUG
SE
Total
TRG
TRA
NO
Total
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
17,5
3,5
6,5
11
11
Otros
27,5
Total
horas
150
24,5
(%)
100
16,3
3,5
7,5
20
20
21
3,5
53
97
97
14
2,6
2,3
35,3
64,7
64,7
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TUG: tutoras grupales, SE: sesiones
de evaluacin, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autnomo.
746
2012-2013
Semana
Grado en Turismo
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Teora
del
tema
1.
Ficha-pas y controles (fijacin y establecimiento de
las fechas de los controles)..
Teora
del
tema
2.
Aplicacin: efectos del libre comercio para el pas
exportador.
Teora
del
tema
Ejercicios sobre macromagnitudes.
Teora
del
tema
3. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Comparacin de pases (Ficha-Pas 1: Comercio Ficha-pas
(comercio
internacional
y
Internacional).
negocios internacionales).
Teora
del
tema
3.
Estudio, ejercicios y aplicaciones,
Aplicacin: efectos de la movilidad internacional del
Ficha-pas (negocios internacionales).
capital.
Teora
del
Tema
4.
Estudio, ejercicios y aplicaciones,
Comparacin de pases (Ficha-Pas 2: Negocios
Ficha-pas (negocios internacionales).
Internacionales).
Teora
del
tema
Ejercicios sobre la balanza de pagos.
4.
lecturas.
Teora
del
tema
Ejercicios sobre los tipos de cambio.
5.
lecturas.
Teora
del
tema
5.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
cambio.
lecturas.
10
Teora
del
tema
6.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
cambio.
lecturas.
11
Teora
del
tema
Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.
lecturas.
12
Teora
del
tema
7.
Estudio, ejercicios y aplicaciones,
Comparacin de pases (Ficha-Pas 3: Desarrollo
Ficha-pas (desarrollo internacional).
Internacional).
13
Teora
del
tema
7.
Anlisis de las fuentes y los datos de la poblacin y Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
los recursos.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
2.
6.
747
lecturas.
lecturas.
lecturas.
lecturas.
lecturas.
2012-2013
Grado en Turismo
Evaluacin
Continua
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
15
10
15
60
Examen final
6 puntos
748
2012-2013
Grado en Turismo
SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economa, 18 ed. (2006) o, alternativamente, 19 ed. (2010) McGraw Hill.
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economa internacional. Teora y poltica, 7 ed., Pearson (tema 6).
Respecto a los materiales complementarios, cada profesor sealar en su momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
749
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
jalvarezr@uniovi.es
PROFESORADO
jalvarezr@uniovi.es
orejas@uniovi.es
GTURIS01-1-010
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
GRADO EN COMERCIO Y MARKETING
Esta asignatura, Derecho Civil Patrimonial, conforma la materia bsica denominada Derecho dentro del Grado en
Comercio y Marketing. Se imparte en el primer semestre del primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos conozcan la estructura del ordenamiento jurdico y adquieran los
conocimientos jurdicos que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas del modulo y que les permita tener una base jurdica que le facilite su desempeo
profesional.
Se trata de una asignatura de carcter terico-practica introductoria.
GRADO DE TURISMO
La asignatura Derecho Civil Patrimonial se enmarca dentro de la Materia Derecho Privado del Mdulo Marco Jurdico y
Sistema Fiscal (7).
Es una asignatura que se considera materia bsica en la formacin de los alumnos y se imparte en el primer semestre del
primer curso.
Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos adquieran un lenguaje jurdicos bsico, conocimientos del
Ordenamiento Jurdico que constituyen los cimientos bsicos imprescindible para que puedan abordar con xito el
estudio de las otras asignaturas jurdicas del modulo, especialmente el Derecho Turstico Privado y que les permita tener
una base jurdica que les facilite su desempeo profesional como gestores de empresas y entidades tursticas.
Se trata de una asignatura introductoria, de carcter terico-prctico.
3. Requisitos
No se requiere ningn requisito adicional para cursar la asignatura, a los establecidos por la normativa vigente para
acceder a las enseanzas universitarias oficiales de Grado.
750
2012-2013
Grado en Turismo
751
2012-2013
Grado en Turismo
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Competencia especificas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE14: Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
Resultados de aprendizaje :
RA7.1: Conocer las diferentes dimensiones del Turismo y sus interrelaciones.
RA7.2: Conocer los conceptos jurdico-privados bsicos del turismo.
RA7.3: Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el turismo.
RA7.4: Conocer los conceptos jurdico-privados que afectan al turismo.
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las
actividades tursticas.
RA7.6: Comprender un texto jurdico.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos
(a partir del anlisis de diferentes supuestos de hecho).
5. Contenidos
La asignatura consta de una parte general que es una introduccin al Derecho imprescindible para los alumnos que no
tienen ningn conocimiento jurdico previo. Para seguir con las materias generales del Derecho Civil Patrimonial
incluyendo los aspectos principales de las obligaciones y contratos, as como de los derechos reales y el derecho de
daos.
Derecho Civil Patrimonial: El Ordenamiento Jurdico, las fuentes del derecho, la norma jurdica y el derecho subjetivo. Las
personas fsicas y jurdicas como sujetos de derechos y de la actividad econmica. Las principales instituciones del
Derecho Civil Patrimonial: Teora general de las obligaciones y del contrato como vehiculo jurdico del intercambio de
bienes y servicios. Derechos sobre bienes y la responsabilidad civil extracontractual. La proteccin jurdica del
consumidor en la contratacin de bienes y servicios
Estos contenidos se desarrollan en el siguiente programa
752
2012-2013
Grado en Turismo
La relacin jurdica.
2.
El derecho subjetivo.
3.
Tema 5. La obligacin.
1.La obligacin. Concepto y fuentes.
2.Clases de obligaciones.
3.El cumplimiento o pago.
4.Modificacin y extincin.
5.El incumplimiento del deudor.
6.Garantas y proteccin del crdito.
753
2012-2013
Grado en Turismo
Clases expositivas: sern sesiones, en las que el profesor expondr, con un lenguaje sencillo pero riguroso los
contenidos bsicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la informacin a los estudiantes,
promover la comprensin de los conocimientos y estimular su motivacin y tendrn una duracin de una hora y
tres cuartos. (1:45)
Prcticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearn diferentes cuestiones jurdicas, anlisis de textos
legales, resolucin de casos prcticos, bsqueda de informacin, lecturas de artculos y se proceder a la
discusin y aclaracin de las duda plantadas.
Tutoras grupales: pruebas, debates, repasos, resolucin de dudas, etc.
Evaluacin de las cuestiones tericas fundamentales y casos prcticos.
754
2012-2013
Grado en Turismo
14.5
1.5
14.5
1.5
14.5
1.5
14
1.5
1.5
26.5
4.5
22
22
22
2.5
Total
150
24.5
21
10
4.5
10
5.5
10
10
9.5
15
15
15
3.5
11
12
3.5
53
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
21,0
4,0
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual
97,0
Total
150,0
755
Total
Total
5.5
Trabajo autnomo
de
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres
TRABAJO PRESENCIAL
97
Totales
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Sistemas de evaluacin
La evaluacin de las distintas materias que se establecer para valorar los resultados del
aprendizaje anteriormente sealados tiene dos elementos:
1. Evaluacin continua.
Se llevar a cabo mediante el anlisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje
del alumno pudiendo obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de evaluacin
permite recabar informacin acerca del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la
metodologa empleada en el caso de que fuese necesario. Este tipo de evaluacin se articular a
travs de la participacin activa del alumno en debates, la resolucin de casos, ejercicios y
supuestos prcticos, los comentarios de lecturas y otros materiales, as como las exposiciones y la
realizacin de pruebas escritas.
Respecto a la participacin activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema
tratado, reflexiva, enriquecedora de la exposicin terica del profesor y/o los estudiantes, basadas
en las explicaciones desarrolladas y en la bibliografa recomendada. En cuanto a las exposiciones,
se apreciar el trabajo de preparacin previa realizado (bsqueda y diversidad de fuentes,
pertinencia de las mismas, especializacin, profundidad y calidad de las mismas, sistematizacin
del los contenidos), as como la exposicin de trabajo efectuado (utilizacin de medios
audiovisuales, propiedad y control de los contenidos en la exposicin, etc.).
Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irn precedidas de instrucciones
precisas sobre su realizacin y no supondrn la repeticin de material aprendido de forma
memorstica.
2. Examen final
La prueba presencial final consiste en un examen terico-prctico. La parte terica consistira en
cuatro o cinco preguntas relacionadas con el programa y la prctica consistira en un caso
practico del tipo de los planteados a lo largo del curso.
2)
Para que pueda realizarse la media ponderada entre la evaluacin continua y el examen final, ser necesario obtener en
el examen final una puntuacin mnima de 4 puntos sobre 10.
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria. Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificacin se conservar en estas convocatorias.
756
2012-2013
Grado en Turismo
Sistema de calificacin
Resultados de aprendizaje
a) Grado de Comercio y Marketing
A travs de la evaluacin continua y del examen finalse evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje: RA01.1,
RA01.2, RA01.3, RA01.4
RA01.1. Interpretar normas, textos y otros materiales jurdicos.
RA01.2. Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurdicas relativas al derecho privado patrimonial.
RA01.3. Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prcticas que puedan plantearse.
RA01.4. Analizar crticamente soluciones jurdicas predeterminadas.
b) Grado de Turismo
A travs de la evaluacin continuay del examen final se evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje:
RA7.1: Conocer las diferentes dimensiones del Turismo y sus interrelaciones.
RA7.2: Conocer los conceptos jurdico-privados bsicos del turismo.
RA7.3: Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el turismo.
RA7.4: Conocer los conceptos jurdico-privados que afectan al turismo.
RA7.5: Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades tursticas.
RA7.6: Comprender un texto jurdico.
RA7.7: Participar en los procesos de contratacin privada/pblica de los distintos servicios tursticos (a partir del anlisis
de diferentes supuestos de hecho).
Sistema de calificacin
La calificacin final de la asignatura ser la suma de las calificaciones de:
1.
2.
En las convocatorias extraordinarias del mismo curso acadmico se seguir el mismo sistema de calificacin que en la
convocatoria ordinaria.
Tabla resumen
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
757
2012-2013
Grado en Turismo
Continua
40 %
60 %
Bercovitz Rodrigo y otros: Manual de Introduccin al Derecho Civil Patrimonial, Ed Barral, Barcelona.
Cuevillas Matozzi, I. Instituciones de Derecho Civil Patrimonial. Ultima edicin. Editorial Tecnos.
Lasarte lvarez, C. Curso de Derecho Civil Patrimonial. Introduccin al Derecho. Editorial Tecnos.
Serrano Alonso, E. y Serrano Gmez, E., Introduccin al Derecho Civil y Manual de Derecho de Obligaciones y Contratos,
Editorial Edisofer.
Ruiz- Rico Ruiz - J.M., Introduccin al Derecho Turistico, Editorial Tecnos , S.A.
Ruiz-Rico Ruiz-J.M. y otros., Conceptos Basicos de Derecho Civil, Editorial Tecnos, S.A.
Textos legales:
Constitucin Espaola de 1978
Cdigo Civil (ltima Ed)
758
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GTURIS01-1-011
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
quijadacarmen@uniovi.es
PROFESORADO
quijadacarmen@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er
er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Alemn II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2 curso, y de manera obligatoria con Alemn III: Presentaciones orales en contextos
er
tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
en el 2 semestre del 3 curso.
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior se impone cada vez ms la
empleabilidad de los contenidos estudiados. De ah que en las lenguas extranjeras dentro de los estudios de turismo
prime la funcin comunicativa, que responde a necesidades profesionales concretas. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos de la lengua alemana.
759
2012-2013
Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1
1.1.Competencias comunicativas
Saludar y despedirse
Presentar y presentarse
-Hablar sobre uno mismo y otros
-Hablar sobre pases y lenguas
-Pronombres personales
-Pronombres interrogativos
-Oraciones
interrogativas
afirmativas
-El alfabeto
-Los nmeros (0-20)
UNIDAD 2
2.1.Competencias comunicativas
760
2012-2013
Grado en Turismo
hobbys
(Ja-
de
los
verbos:
UNIDAD 3
3.1.Competencias comunicativas
-Informarse y orientarse sobre
sitios en la ciudad
- Nombrar edificios y plazas
-Preguntar por una direccin y
explicar el camino
-Localizar lugares en un plano
-Nombrar medios de transporte
UNIDAD 4
4.1.Competencias comunicativas
Hablar sobre la comida y la
compra
761
torno a
alimentos
la
y
2012-2013
Grado en Turismo
UNIDAD 5
5.1.Competencias comunicativas
Preposiciones temporales
Pronombres posesivos
El sentido de la puntualidad en
Verbos modales: mssen, knnen, Alemania, Austria y Suiza
wollen
Concertar citas
Pedir disculpas
UNIDAD 6
6.1.Competencias comunicativas
Planificar algo
Entender y escribir invitaciones
Reservar
una
restaurante
mesa
en
Fecha
un
Verbos separables
Preposicin fr con acusativo
Pronombres personales en acusativo
762
2012-2013
Grado en Turismo
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
4,6
35
23,3
Totales
49
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
37,3
Total
150
No presencial
101
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
763
2012-2013
Grado en Turismo
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
764
2012-2013
Grado en Turismo
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
765
2012-2013
Grado en Turismo
Curso Segundo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mjlp@uniovi.es
DE
GTURIS01-2-001
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuentra incluida en el mdulo Herramientas de Anlisis Cuantitativo, dentro del Grado en Turismo; y
concretamente se enmarca dentro de la Materia 1, denominada Estadstica. Su carcter es instrumental, de manera que
conceptos y tcnicas adquiridos con la asignatura formarn parte del lenguaje y de las herramientas necesarias en otras
materias. De ah que se encuentre ubicada en el plan de estudios en el primer semestre del segundo curso, y no en
cursos
posteriores.
En ella se aborda lo que generalmente se entiende por Estadstica Turstica, orientada principalmente a los indicadores y
encuestas coyunturales. As, tras unas nociones bsicas metodolgicas, se estudiar la obtencin de indicadores
estadsticos a travs de las encuestas tursticas y la fiabilidad de los mismos; se trabajar la bsqueda y creacin de
indicadores coyunturales; y se practicar, mediante las tcnicas estadsticas habituales, en la introduccin de datos,
obtencin
de
tablas
y
grficos,
e
interpretacin
de
los
indicadores
estadsticos
obtenidos.
El objetivo perseguido es doble: que se sepan disear, analizar e interpretar indicadores estadsticos, y que se desarrolle
la capacidad de anlisis crtico hacia las informaciones de tipo estadstico procedentes de cualquier fuente,
particularmente de las encuestas.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, es deseable que el alumno haya superado ya la Introduccin a la Estadstica y Economa de la Empresa de
primer curso.
766
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 1: MODELOS DE DISTRIBUCIN DE PROBABILIDAD.
Distribucin de frecuencias y distribucin de probabilidad. Paralelismo con la estadstica descriptiva. Distribuciones de
probabilidad discretas. Distribuciones de probabilidad continuas.
TEMA 2: FUENTES DE INFORMACIN ESTADSTICA.
Organismos nacionales. Organismos internacionales. Otras fuentes de informacin.
TEMA 3: ESTIMACIN MEDIANTE TOMA DE MUESTRAS.
Inconvenientes de la toma de muestras. Mtodos de muestreo ms habituales. Estimacin puntual y estimacin por
intervalo. Determinacin de los errores en el muestreo en la estimacin de medias y de porcentajes. Clculo del tamao
de una muestra. Errores ajenos al muestreo.
TEMA 4: CONTRASTE DE HIPTESIS.
La toma de decisiones y la contrastacin de hiptesis. Contrastes de tipo paramtrico. Contrastes de tipo no paramtrico.
TEMA 5: ELABORACIN DE INFORMES ESTADSTICOS.
Partes de un informe. La ficha tcnica.
TEMA 6: TRATAMIENTO INFORMTICO BSICO DE LOS DATOS.
Software de tipo estadstico. Depuracin y preparacin de los datos recogidos. Primeras operaciones y transformaciones
con los datos. Obtencin y anlisis de estadsticas de una variable. Obtencin y anlisis de estadsticas con dos
variables. Grficos estadsticos.
Clases presenciales, con explicacin grupal por parte del profesor, y realizacin de tareas (individuales o en
grupo) por parte del alumnado. Esas tareas consisten en la resolucin de ejercicios, obtencin y anlisis de
resultados estadsticos, destrezas con los programas informticos, etc.
Tutoras y seguimiento de las tareas no presenciales que se vayan proponiendo, referidas a bsquedas de
informacin, tratamiento y anlisis de la misma, realizacin de informes estadsticos, etc.,
Examen presencial, que podr valorar aspectos como los conocimientos generales sobre la asignatura, el
manejo de programas informticos, la capacidad para hacer un anlisis estadstico o la destreza en la
elaboracin de un informe.
Las clases expositivas trabajarn las competencias CG1, CG3, CG7, CG8, CG9, CG14, CE5 y CE24. Las prcticas de
aula de informtica se ocuparn de las CG1, CG3, CG5, CG7, CG8, CG9, CG14 y CE24. El trabajo autnomo del
estudiante de las CG1, CG5, CG7, CG8, CG9, CG14, CE5 y CE24. Y con el trabajo en equipo se trabajarn las CG1,
CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG14 y CE24.
767
2012-2013
Grado en Turismo
Un resumen del trabajo presencial y no presencial atendiendo a sus distintas modalidades es este:
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3%
Prctica de aula
4,7%
Prcticas de laboratorio
14
9,3%
Tutoras grupales
1,3%
Evaluacin
3,5
2,3%
Trabajo en Grupo
12
8%
Trabajo Individual
87
58%
Total
150
No presencial
Totales
51 (34%)
99 (66%)
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
14.0
9.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
4.67
Total
150.0
100
768
2012-2013
Grado en Turismo
Arriaza Gmez, A.J., Fernndez Palacn, F., Lpez Snchez, M.A., Muoz Mrquez, M., Prez Plaza, S.,
Snchez Navas, A. (2008). Estadstica bsica con R y R-Commander. Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cdiz; 2008. ISBN: 978-84-9828-186-6. Disponible en http://knuth.uca.es/ebrcmdr.
769
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
masendin@uniovi.es
GTURIS01-2-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
2. Contextualizacin.
Esta asignatura, de carcter semestral, est inscrita en el Mdulo octavo del Grado, que lleva por denominacin
Recursos Tursticos e incluida en la materia de Recursos Naturales. La finalidad que se persigue con su imparticin
consiste en proveer a los alumnos de aquellos conocimientos y capacidades que les permitan valorar el medio fsico y, en
suma, la naturaleza como destino turstico. Al mismo tiempo, se trata de contribuir a la mejor comprensin de otras
asignaturas del Grado queofrecen contenidos relacionados como las orientadas al turismo rural y/o turismo sostenible. A
su vez se nutre y complementa de las asignaturas incluidas en los mdulos y materias propios de las reas de Geografa
Fsica y Anlisis Geogrfico Regional incluidos en el plan de estudios del Departamento de Geografa y Ordenacin del
Territorio de la Universidad de Oviedo.
3. Requisitos
En primer lugar, y como viene especificado en la Memoria de Verificacin, sera conveniente que el alumno cursase la
asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios. Adems, es recomendable que disponga de
conocimientos geogrficos y/o medioambientales, sepa navegar por la Internet y tenga nociones sobre la elaboracin y el
comentario de grfi cas
770
2012-2013
CE3
Grado en Turismo
Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio
5. Contenidos
La imparticin de la asignatura se ejecutar con arreglo al siguiente programa:
TEMA I Definicin de los recursos territoriales tursticos
1.- Los recursos territoriales tursticos, definiciones y tipologas
2.- El entorno natural y su utilizacin como recurso turstico.
TEMA II El paisaje natural como reclamo turstico
1.- Definicin de paisaje
2.- El paisaje natural y sus componentes
3.- El paisaje humanizado
4.- El paisaje en la ordenacin del territorio y su importancia turstica.
TEMA III Modalidades de ocio ligadas a la naturaleza
1.- El turismo en espacios naturales
2.- El turismo rural o agroturismo
TEMA IV Las formas de relieve como atraccin turstica
1.- La valoracin de las formas geolgicas singulares
2.- El patrimonio geolgico y su proteccin
771
2012-2013
Grado en Turismo
3.- Algunos ejemplos de de formas geolgicas ms frecuentadas: relieves crsticos, desfiladeros y relieves glaciares.
TEMA V El bosque, manto de vida con amplias posibilidades tursticas
1.- La decisiva importancia de las masas forestales en el equilibrio del medio
2.-Los distintos tipos de los bosques y sus potencialidades tursticas
3.- Problemas medioambientales derivados del uso recreativo inadecuado de los bosques
4.- Algunos aspectos sobre la reglamentacin recreativa de las florestas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
772
Trabajo autnomo
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
2,8
7,7
14
14
Tema 2
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 3
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 4
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 5
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Toda
la
9
asignatura
Evaluacin
3,5
Total
150
24,5
14
100
16,3
9,3
4,6
Total
4,9
Trabajo grupo
27,5
Total
Tema 1
Prcticas
hospitalarias
Horas totales
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Temas
Clase Expositiva
clnicas
Grado en Turismo
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
2012-2013
29
29
3,5
3,5
3,5
51
29
70
99
1,3
2.3
34
19,3
46,6
66
El proceso de imparticin de la asignatura est previsto se ha de acoger al calendario y a los horarios que establezca el
centro.
Las competencias que debe adquirir el estudiante como resultado de la actividad formativa, se resumen en el siguiente
cuadro:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
HORAS
Clases expositivas
24,5
Prcticas de Aula/Seminarios
CG3,CG6, CE23
14
Tutoras grupales
CG2,CG3
Salidas de campo
Examen
CG1, CG2,
3,5
No presenciales
CG14, CG17.
70
99 horas
Trabajo en Equipo
29
Presenciales
51 horas
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
773
2012-2013
Grado en Turismo
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
PUNTOS
-Prcticas de aula
s.p.
20
0,8
-Trabajos individuales
30
1,2
-Salidas de campo
25
1,0
-Trabajos de grupo
25
1,0
29
100
4,0
99
TOTAL
HORAS
70
PUNTOS
Comentario de la 1 imagen
1,75
Comentario de la 2 imagen
1,75
774
2012-2013
Grado en Turismo
Suma
3,50
1,25
1,25
Suma
2,50
Total
6,00
El tiempo estimado de duracin del examen escrito oscila entre hora y media y dos horas.
La asistencia a las clases ser verificada a travs de partes de asistencia. Por lo que respecta a las clases tericas a
partir del 80 % de asistencias se bonificar al alumno con un 5% de la nota del examen, es decir, 0,30 puntos. En lo
concerniente a las clases prcticas la ausencia del alumno por encima del 20 % de las sesiones le acarrear el
suspenso de las prcticas, salvo causa justificada y debidamente estimada por el Decanato.
En ningn caso podr aducirse como justificacin para no asistir a las clases la coincidencia con las de otra asignatura.
Se trata de una eleccin personal del alumno que al profesor de esta asignatura no le interesa lo ms mnimo.
Las prcticas una vez corregidas sern devueltas a los alumnos con las indicaciones pertinentes. Estos estn obligados
a recogerlas personalmente, salvo causa debidamente justificada. De no ser as, la prctica o trabajo no ser incluida en
las calificaciones.
Para aprobar la signatura es necesario obtener al menos una calificacin numrica igual o superior a 5, para lo cual se
necesita haber conseguido una nota igual o superior a 3 puntos en el examen terico y 2 en la evaluacin continua
resultante de las distintas prcticas y trabajos.
En el caso de que en el examen de la teora se obtuviese un resultado inferior a tres puntos, el alumno deber repetir esa
prueba en la siguiente convocatoria.
Por lo que respecta a las prcticas y trabajos, estos debern ser realizados nuevamente conforme a lo establecido en el
epgrafe siguiente, en caso de conseguir una calificacin por debajo de los 2 puntos.
Las competencias que ha de adquirir el alumno a travs del proceso de evaluacin quedan sintetizadas en la siguiente
tabla:
SISTEMAS DE EVALUACIN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evaluacin continua
Examen final
-Convocatorias extraordinarias (mayo y junio-julio) En este caso los criterios a seguir son los siguientes:
1.- Evaluacin continua:
a) Prcticas de aula: consistir en la realizacin de uno de los ejercicios realizados en clase coincidiendo con la
celebracin del examen escrito
b) Trabajos individuales:debern ser elaborados por los alumnos y entregados al profesor en la fecha que ste
considere oportuna
c) Trabajos de campo:el alumno deber presentar las memorias. Estas debern ser realizadas con informaciones
recabadas sobre el terreno. Si el profesor comprobase que el alumno no ha cumplido tal requisito, el trabajo ser
valorado con 0 puntos. El plazo de entrega tambin lo establecer el docente
d) Trabajos de grupo: quedan fuera de este tipo de convocatoria por afectar a terceras personas.
775
2012-2013
Grado en Turismo
2.-Prueba escrita:
En este caso no ser de aplicacin el plus de 0,30 puntos por asistencia a las clases tericas.
En lo relativo a los restantes aspectos rigen las normas establecidas para las convocatorias ordinarias.
776
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
jarti@uniovi.es
PROFESORADO
jarti@uniovi.es
DE
GTURIS01-2-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Microeconoma Aplicada al Turismo es una materia de formacin obligatoria (6 ECTS) que se imparte en
el primer semestre del segundo curso del Grado en Turismo.
Est integrada en el Mdulo Anlisis Econmico formado por dos materias:
Materia 1. Teora Econmica que agrupa dos asignaturas, Introduccin a la Economa (primer curso) y Microeconoma
Aplicada al Turismo (segundo curso)
Materia 2. Economa, con una asignatura de carcter optativo Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos
Culturales.
A partir de los conocimientos adquiridos en la asignatura de Introduccin a la Economa, se pretende en este curso
ampliar los conocimientos de Microeconoma, la teora del consumidor y especialmente el anlisis de los mercados, tanto
perfectos como imperfectos y los fallos de mercado, destacando la importancia y el efecto de la competencia en un
mercado sobre la eficiencia en la asignacin de factores y la produccin de bienes y servicios. En todos los casos se
persigue desarrollar la capacidad del estudiante para aplicar los modelos tericos al anlisis de los mercados tursticos.
Adems se pretende que el alumno adquiera hbitos de razonamiento econmico descubriendo la potencialidad de la
teora econmica como herramienta insustituible en la toma de decisiones, aprendizaje que le ser de gran utilidad en
cualquier mbito de su actividad futura, tanto personal como profesional.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura es recomendable haber superado la Introduccin a la Economa de primer curso del Grado.
777
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
Tema 1. El comportamiento del consumidor
1.1 Restriccin presupuestaria
1.2 Utilidad y preferencias
1.3 Equilibrio del consumidor
Material de consulta recomendado:
778
2012-2013
Grado en Turismo
779
2012-2013
Grado en Turismo
4.
5.
Utilizando la bibliografa recomendada realizar una lectura previa de los contenidos que el profesor va a explicar
en la siguiente clase terica, prestando especial atencin a los conceptos destacados como bsicos.
Despus de cada clase terica hacer un estudio detallado de los contenidos explicados en la misma. Esta
actividad debe ir acompaada de la realizacin de esquemas y apuntes aclaratorios totalmente personales
Aplicar los conocimientos adquiridos a todas las Prcticas de la asignatura propuestas (preguntas de tipo test,
problemas, cuestiones, etc) Este trabajo individualizado es totalmente imprescindible para que el proceso de
aprendizaje sea ptimo.
Participar activamente en las clases de prcticas de aula, comentando las repuestas correctas, planteando
dificultades o sugiriendo temas de debate.
Participar activamente en el campus virtual de la asignatura, en el que podr intercambiar opiniones con sus
compaeros, plantear dudas, hacer comentarios sobre la actualidad econmica, etc.
780
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
17
19
27
21
20
24
17,5
2,5
150
24,5
13
12
12
18
18
14
14
13
13
15
15
5,5
12
12
97,0
97,0
4,0
MODALIDADES
Presencial
3,5
3,5
3,5
53,0
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
Prctica de aula
21,0
14,00
Tutoras grupales
4.0
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
781
Total
13
21,0
Trabajo autnomo
3,5
Total
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
1
Sesiones de Evaluacin
PRESENCIAL
Totales
53,0
35,33%
2,66
2,33
2012-2013
Grado en Turismo
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
97,0
Total
150
97,0
No presencial
64,66
64,66%
El cronograma propuesto tiene como objetivo ayudar al alumno en la planificacin del estudio de la asignatura.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 1
Tema 2
Tema 2
Tema 3
Tema 3
Tema 4
Tema 4
Tema 5
10
Tema 5
11
Tema 6
12
Tema 6
13
Tema 7
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
782
2012-2013
Grado en Turismo
Evaluacin continua:
La calificacin obtenida en la evaluacin continua ser el resultado de:
1. Calificacin obtenida en las tres pruebas de seguimiento tipo test que se realizarn coincidiendo con las tres
primeras sesiones de tutoras grupales, en las fechas determinadas por el Centro. Calificacin mxima 7 puntos.
2. Intervenciones en las clases de prcticas de aula, sesiones de tutoras grupales y foros del campus virtual.
Calificacin mxima 3 puntos.
Prueba presencial final:
La prueba presencia final consiste en un examen terico-prctico al finalizar el periodo lectivo, que consta de dos partes.
La primera est formada por 20 preguntas tipo test, con cuatro alternativas de las que slo una es correcta. Se pretende
comprobar si el alumno conoce los conceptos econmicos programados y si es capaz de realizar razonamientos bsicos
sobre los mismos. Cada pregunta bien contestada punta 0,5 puntos, cada pregunta mal contestada resta 0,2 puntos y
las preguntas sin contestar no se valoran.
La segunda parte est formada por cuatro preguntas que en ningn caso coincidirn con epgrafes del programa, con las
que se pretende comprobar la capacidad del alumno para relacionar distintos conceptos y temas. Cada pregunta se
puntuar con 2,5 puntos.
La calificacin de la prueba presencial final ser la media aritmtica de las dos partes anteriores, siempre que en cada
una de llas se obtenga una calificacin mnima de 3 puntos.
En el caso de alumnos con Evaluacin Diferenciada, sta consistir en una prueba presencial nica con calificacin
mxima de 10 puntos, que coincidir con la prueba presencial final del resto de los alumnos, aadiendo dos ejercicios o
preguntas que permitan evaluar las actividades realizadas en las clases de prcticas de aula y tutora grupal.
783
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
valsam@uniovi.es
PROFESORADO
valsam@uniovi.es
cesaral@uniovi.es
GTURIS01-2-004
6.0
Castellano
English
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
primer semestre del segundo curso, es sta la segunda de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
La finalidad bsica de esta asignatura es la de capacitar a los futuros graduados para comprender, planificar, estructurar
y redactar toda clase de documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, correspondencia
profesional, memoranda, informes tcnicos, curriculum vitae, facturas, etc.). Para ello, el alumno desarrollar destrezas
lxicas y gramaticales y habilidades relativas al reconocimiento de la especificidad de cada tipo de texto, de su formato y
lenguaje particular y al manejo de tcnicas de lectura y de elaboracin de textos.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel B1, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, as como
tener aprobada la asignatura de primer curso Ingls I Habilidades sociales en el entorno turstico. Se considera necesario
para el aprendizaje que los alumnos muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de
esta manera, adquirir un uso correcto de la lengua y de la documentacin especficas en el entorno turstico para el
desarrollo de su actividad profesional en este mbito.
784
2012-2013
Grado en Turismo
Competencias especficas:
CE6: Tener una marcada orientacin de servicio al cliente.
CE13: Manejar tcnicas de comunicacin.
CE15: Trabajar en ingls como lengua extranjera.
CE16: Comunicarse de forma oral y escrita en una segunda lengua extranjera.
CE29: Trabajar en medios socioculturales diferentes.
785
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 1. Promocin y publicidad: leaflets, brochures, web pages, press releases.
TEMA 2. Correspondencia profesional y de gestin: contracts, professional correspondence (letters, e-mails, enquiries,
complaints, claims, orders, apologies), memoranda, CVs, cover letters, invoices, notes.
TEMA 3. Informes: Proposals, specialized reports, guidelines and recommendations.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Presentacin
asignatura
de
la
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESEN-CIAL
1,5
3,6%
1,5
37,8%
1,5
14
15,5
18
22
38
Correspondencia profesional
y de gestin: contracts,
professional
correspondence (letters, e29,3%
mails, enquiries, complaints,
claims, orders, apologies),
memoranda, CVs, cover
letters, invoices, notes.
1,5
10,5
12
13,5
17
28,5
Promocin y publicidad:
leaflets, brochures, web
pages, press releases.
786
2012-2013
Grado en Turismo
Informes:
Proposals,
specialized
reports,
29,3%
guidelines
and
recommendations.
1,5
10,5
Total
35
100%
MODALIDADES
Clases Expositivas
12
13,5
17
28,5
49
45
56
101
Horas
35
23,3
Totales
49
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
5,3
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
37,3
Total
150
No presencial
101
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Total
150.0
100
787
2012-2013
Grado en Turismo
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 50% para la
evaluacin continua o, en su caso, para la evaluacin de un trabajo escrito y una entrevista oral, y un 50% para el
examen final. Se podrn conservar las notas correspondientes a la evaluacin continua, dentro del mismo curso
acadmico. En convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a
tiempo parcial (vase informacin abajo).
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS PARA CONVOCATORIA ORDINARIA
COMPONENTES EVALUACIN CONTINUA (60% de la nota final)
788
2012-2013
Grado en Turismo
menos dos presentaciones en PowerPoint en las que expondrn ante sus compaeros las estrategias seguidas para la
elaboracin de dichos documentos, as como las situaciones en las que esta documentacin es apropiada.
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral son:
Ntese que, como requisito para esta asignatura, se deben emplear 45 horas de trabajo en grupo fuera del aula, lo que
equivale a una media de casi 3 horas a la semana. Es responsabilidad de los/as estudiantes ponerse de acuerdo para
encontrar tiempo para reunirse con sus compaeros/as y trabajar de forma colaborativa. No se aceptarn trabajos
grupales que sean resultado de una suma de trabajos individuales.
Pruebas de gramtica y vocabulario (30%)
A lo largo del cuatrimestre, se harn pruebas breves (45 min.) en las que se evaluarn contenidos gramaticales y de
vocabulario. Los contenidos especficos de cada prueba se anunciarn en clase y se publicarn en el campus virtual al
menos una semana antes de la fecha de la prueba.
789
2012-2013
Grado en Turismo
Bibliografa bsica
El profesorado a cargo de la asignatura elaborar y facilitar a los/las estudiantes un paquete de materiales especficos
para el desarrollo de las sesiones de clase y para el trabajo autnomo de los/las estudiantes.
Bibliografa complementaria recomendada
a) Libros de referencia
Jacob, M. & P. Strutt 1997, English for International Tourism (Upper-intermediate). Harlow:Longman.
Jones, L. 2008. Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: CUP.
Murphy, R. 2004. English Grammar in Use (Intermediate). Cambridge: CUP.
Strutt, P. 2009. English for International Tourism (Intermediate). Harlow: Longman.
Walker, R. & K Harding 2009. Tourism 1. Oxford: OUP.
Walker, R. & K Harding 2008, Tourism 2. Oxford: OUP.
b) Diccionarios
Alcaraz, E., B. Hughes & M. Angel C. Diccionario de trminos de turismo y de ocio en Ingls-Espaol / Spanish-English.
Barcelona: Ariel.
http://iate.europa.eu
http://www.wordreference.com/
790
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GTURIS01-2-005
COORDINADOR/ES
lidia@uniovi.es
PROFESORADO
caminoac@uniovi.es
lourdes@uniovi.es
lidia@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno haya optado por la Lengua francesa como 2 lengua en su formacin, esta asignatura,
implantada en el primer semestre del segundo curso, constituye la segunda etapa de su recorrido formativo en lengua
francesa aplicada al Turismo. Este recorrido se completa de manera optativa con la asignatura Francs III. Presentaciones
orales en contextos tursticos, en el segundo semestre del tercer curso. De otro modo, el alumno tambin puede cursar
Francs II. Documentacin profesional para el Turismo como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar en el
primer semestre del tercer curso.
La utilizacin de la lengua francesa en el mbito del turismo implica la comprensin, planificacin, estructuracin y
redaccin de toda clase de documentacin profesional (documentos tcnicos de promocin y publicidad, facturas,
formularios de reclamacin etc). Por ello, la finalidad bsica de la asignatura Francs II: Documentacin profesional para el
turismo es la de desarrollar la competencia comunicativa escrita en lengua francesa exigida en los distintos contextos
profesionales, tal y como se manifiesta en los textos tcnicos propios del sector.
3. Requisitos
La asignatura Francs II. Documentacin profesional para el Turismo se imparte en el nivel A1+ / A2 de acuerdo con el
baremo del Marco europeo comn de referencia para las lenguas).
Sera conveniente que el alumno cursase esta asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios, es
decir una vez cursada la asignatura Francs I.
791
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 1: CORRESPONDENCIA PROFESIONAL Y DE GESTIN
Curriculum vitae
Correo electrnico
Cartas de informacin
Documentos informativos
Documentos promocionales
792
2012-2013
Grado en Turismo
La naturaleza de las asignaturas de lenguas extranjeras implica que la metodologa utilizada ha de ser prioritariamente
prctica, con especial atencin al desarrollo de habilidades lingsticas y destrezas profesionales. La adquisicin y el
refuerzo de estas habilidades y destrezas se logra a travs del uso del francs en actividades profesionales autnticas o
simuladas. Por ello, el aprovechamiento de esta asignatura requiere la participacin activa del alumnado.
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Siendo el principal
objetivo de la asignatura la familiarizacin con la documentacin profesional, en el aula se incidir sobre estrategias de
comprensin lectora, as como de organizacin y redaccin de documentos. A la vez, se reforzarn las habilidades orales
adquiridas en el curso anterior mediante situaciones planteadas partiendo, fundamentalmente, de documentos
profesionales tursticos.
Por otra parte, el alumno deber completar de manera autnoma su aprendizaje fuera del aula con tareas encomendadas
por el profesor. Estas tareas estn encaminadas a completar los contenidos propuestos para las sesiones presenciales.
Con ello se trata de desarrollar estrategias de aprendizaje que les puedan ser tiles de cara a su formacin posterior.
Prcticas de aula/seminario/taller
35
0
Prcticas de laboratorio/campo
0
Prcticas clnicas
Otras (especificar): Evaluacin
7
TOTAL
Se trata de una asignatura
compartida
con
otra No
titulacin?
49
Indicar
titulacin/es
793
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
de
1,5
1,5
TEMA 1
74
5,5
17,5
TEMA 2
74,5
17,5
Total
150
35
1,5
MODALIDADES
Clases Expositivas
23
51
51
17,5
50
50
49
101
101
Horas
4,6
35
23,3
Totales
32,5%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo Individual
101
67,5
Total
150
Trabajo en Grupo
No presencial
67,5%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
14.0
9.33
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Horas totales
Temas
Presentacin
la asignatura
Clase Expositiva
PRESENCIAL
794
2012-2013
Grado en Turismo
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la habilidad para manejar la
documentacin profesional en el mbito del turismo, la adecuacin al lenguaje especfico estudiado en la asignatura, la
adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias ordinarias, la evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen
final. La calificacin definitiva ser una media ponderada con un coeficiente del 40 % para la evaluacin continua y un 60%
para el examen final.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media ponderada con un coeficiente del 70% para el examen
final y del 30% para una entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita. En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral. Las notas correspondientes a
la evaluacin continua slo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso
de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS PARA CONVOCATORIAS ORDINARIAS
Esta asignatura requiere por parte del alumnado 70 horas de trabajo individual fuera del aula. Los estudiantes deben,
por tanto, ajustar su horario de trabajo adecuadamente a lo largo del cuatrimestre.
1.
795
2012-2013
Grado en Turismo
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1.
2.
Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin abajo).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
796
2012-2013
Grado en Turismo
DICCIONARIOS
Garca Pelayo, Ramn Gros y Jean Testa. Diccionario general espaol-francs/franais-espagnol. Pars, Larousse, 1992.
Le Robert de poche 2010.
LINKOTECA
GRAMATICA
Testezvos connaissances du franais(CO / CE / EO / EE)
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
Estudiodel francs( CO / CE / EE )
http://www.estudiodefrances.com/
Le Point FLE(CO / CE / EE / EO)
http://www.lepointdufle.net/cours-de-francais.htm
Recursos Didcticos (Carmen Vera)( CO / CE / EE / EO)
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
POLAR FLE(CE)
http://www.polarfle.com/
Lexique FLE(CE)
http://lexiquefle.free.fr/
Grammaire Franaise Projet Cours de F.L.E.(CE)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm
FONETICA
Phontique(CO)
http://phonetique.free.fr/indexes.htm
Phontique Franaise F.L.E.(CO)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html
DICCIONARIOS
Dictionnaire franais (CE)
http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm
797
2012-2013
Grado en Turismo
Wiktionary(CE)
http://fr.wiktionary.org/wiki/Page_d'accueil
Traduction Dictionnaires(CE)
1
CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EO: Expresin oral / EE: Expresin escrita.
798
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
lvaldes@uniovi.es
PROFESORADO
lvaldes@uniovi.es
GTURIS01-2-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Economa y Poltica Turstica es una asignatura que se encuentra dentro de la Materia 2 (Economa sectorial) que est
enmarcada dentro del Modulo 4 (Entorno econmico).
En ella se pretende aproximar a los estudiantes que han cursado materias bsicas de la titulacin a la compleja realidad
al turismo. As, proporciona una visin panormica que permite integrar los conocimientos ya adquiridos, que provienen
de reas muy diversas, relacionndolos y complementndolos para ofrecer una visin integrada del turismo, relacionando
su evolucin histrica y geogrfica, sus perspectivas de futuro, su incidencia en la economa de los pases y la
repercusin que las diversas polticas tienen sobre l. Para ello se analiza tanto el entorno internacional como el espaol
y el autonmico ms cercano (Principado de Asturias).
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
799
2012-2013
Grado en Turismo
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE2: Analizar la dimensin econmica del turismo.
CE3: Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio.
CE4: Conocer las principales estructuras poltico-administrativas tursticas.
CE5: Convertir un problema especfico en un objeto de investigacin y elaborar conclusiones.
CE7: Reconocer los principales agentes tursticos.
CE8: Evaluar los potenciales tursticos y el anlisis prospectivo de su explotacin.
CE23: Analizar los impactos generados por el turismo.
CE27: Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras tursticas y sus sectores empresariales en el mbito
mundial.
CE28: Conocer los objetivos, la estrategia y los instrumentos pblicos de la planificacin.
800
2012-2013
Grado en Turismo
comprender el entorno econmico, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
RA4.5: Afianzar su capacidad para el manejo de herramientas informticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad del entorno econmico de las empresas.
RA4.6: Afianzar su capacidad para el uso de las tecnologas de la informacin como forma de comunicacin en un
entorno de trabajo internacional.
RA4.7: Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas que el entorno
econmico plantea a la gestin empresarial, siendo capaz de valorar la calidad tcnica de los distintos argumentos
utilizados.
RA4.8: Mejorar su capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones del entorno econmico, sintetizando y
compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables.
RA4.9: Asumir la necesidad de aumentar su autonoma para enfrentarse al anlisis de problemas del entorno econmico
de las empresas, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.
5. Contenidos
801
2012-2013
Grado en Turismo
presenciales)
Principales planteamientos de las CC. Autnomas
Prioridades de la poltica turstica en el mbito comarcal y local
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14
Totales
35,33
Tutoras grupales
2,66
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Trabajo en Grupo
17,5
11,67
Trabajo Individual
79,5
53
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
64,66
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
802
2012-2013
Grado en Turismo
La evaluacin continua se llevar a cabo mediante cuatro pruebas de seguimiento en las que se plantearn cuestiones
tericas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de realizarlas. La calificacin mxima
de cada prueba ser de 0,75 puntos (total: 3 puntos). Adems, el profesor propondr al inicio del semestre dos
actividades breves a realizar fuera del aula, con una valoracin mxima cada una de 0,5 puntos (total, 1 punto).
El examen final en el que el alumno deber responder a preguntas tericas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. La calificacin mxima del examen ser de 6 puntos.
Para aprobar la asignatura es preciso que se alcance un tercio de la calificacin mxima posible del examen (lo que es
lo mismo: 2 puntos en el examen final, independientemente de la calificacin de evaluacin continua).
Este sistema de evaluacin se adoptar tanto en las convocatorias ordinarias como extraordinarias, es decir, La nota de
evaluacin continua es vlida para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso acadmico en el que los
estudiantes estn matriculados.
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
POR UNIDAD
SUMA
0,75
3
4 preguntas de seguimiento
Continua
Actividad 2:
2 actividades breves a realizar fuera del aula
0,5
1
803
4
6
2012-2013
Grado en Turismo
AECIT (2011): La actividad turstica espaola en 2010 (Edicin 2011). Asociacin Espaola de Expertos
Cientficos en Turismo. Gijn.
Aurioles, J. (coordinador) (2004): Las nuevas formas de turismo. Caja Rural Intermediterrnea Cajamar. Almeria.
Instituto de Estudios Tursticos (2012): Balance del turismo espaol, ao 2011. IET. Madrid. Disponible en
http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Empleo en el sector turstico. Informe Anual 2010. IET. Madrid. Disponible en
http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Movimientos Tursticos de los Espaoles (FAMILITUR). Informe Anual 2010.
IET. Madrid. Disponible en http://www.iet.tourspain.es.
Instituto de Estudios Tursticos (2011): Movimientos Tursticos en Frontera (Frontur) y Encuesta de Gasto Turstico
(Egatur). Informe Anual 2010. IET. Madrid. Disponible en http://www.iet.tourspain.es.
Naciones Unidas (2010): Recomendaciones Internacionales para estadsticas de Turismo, 2008. Naciones
Unidas. Madrid-Nueva York. Disponible en www.unwto.org
Organizacin Mundial de Turismo (1994): Serie M, n 83: Recomendaciones sobre estadsticas de Turismo.
Naciones Unidas, Nueva York.
Organizacin Mundial de Turismo (2002): Apuntes de Metodologa de la Investigacin en Turismo. OMT.
Madrid.
Secretara de Estado de Turismo (2012): Plan Nacional e Integral de Turismo (PNIT) 2012-2015. Disponible en :
http://static.hostletur.com/web/uploads/2012/06/PNIT_completo.pdf. Acceso 25-06-2012.
Valds L., et al (Varios aos): El turismo en Asturias (varios aos). Sistema de Informacin Turstica de
Asturias (SITA). Principado de Asturias. Gijn.
Respecto a los materiales complementarios, el profesor sealar en cada momento los que pueden ser relevantes
(bibliografa adicional, esquemas, apuntes) para el adecuado seguimiento de las clases y, en general, las normas
especficas por las que se regir el desarrollo de la asignatura.
804
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
beatrizr@uniovi.es
PROFESORADO
beatrizr@uniovi.es
jmiguel@uniovi.es
GTURIS01-2-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el Grado en Turismo, la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin se encuadra en el mdulo de
Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad de Gestin. Por ser la nica toma de contacto que tiene el alumno
con el clculo de costes y la toma de decisiones, va a transmitirle un conjunto de conocimientos bsicos que sern de
gran utilidad para la mejor comprensin del funcionamiento de las organizaciones y, en general, para sus estudios del
Grado.
Esta asignatura aborda la Contabilidad desde el punto de vista interno. Su papel consiste en iniciar al estudiante en los
procesos de medida y valoracin de los hechos econmicos relativos al mbito interno de la empresa, analizando las
diferentes alternativas para su registro contable y primando la generacin de informes sobre costes, rendimientos,
mrgenes y resultados para que los usuarios internos puedan emplearlos para apoyar su toma de decisiones.
3. Requisitos
Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados a asignaturas de
Organizacin. Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente la
materia de Introduccin a la Contabilidad. Igualmentees conveniente conocer los modelos microeconmicos que
describen el funcionamiento de la empresa.Asimismo, es necesario disponer de unos conocimientos bsicos que
permitan efectuar la realizacin de operaciones matemticas y estadsticas elementales.
805
2012-2013
Grado en Turismo
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa de la asignatura Contabilidad de Costes y Control de Gestin.
Programa abreviado
TEMA 1. INTRODUCCIN A LA CONTABILIDAD DE COSTES Y DE GESTIN
TEMA 2. ELEMENTOS DEL COSTE. CONTROL, VALORACIN Y ASIGNACIN
TEMA 3. ASIGNACIN DE COSTES INDIRECTOS
TEMA 4. CONTABILIDAD POR RDENES Y CONTABILIDAD POR PROCESOS
TEMA 5. ANLISIS COSTEVOLUMENBENEFICIO.
TEMA 6. EL CONTROL DE LA GESTIN: ALGUNAS HERRAMIENTAS
806
2012-2013
Grado en Turismo
Describir los diferentes componentes que forman el coste del producto o servicio.
Exponer la necesaria organizacin y control del manejo fsico de materiales.
Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los
muertos.
Exponer los distintos costes de activo no corriente y su tratamiento.
Exponer la problemtica de clculo de los costes financieros.
807
2012-2013
Grado en Turismo
Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignacin de costes indirectos.
Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignacin de costes.
Describir el sistema de costes basados en actividades.
Definir las caractersticas de los sistemas productivos adecuados para aplicar un sistema de costes por rdenes.
Describir las fases a seguir en un sistema de costes por rdenes de fabricacin.
Describir los sistemas de contabilidad de costes por procesos, explicando el concepto de unidad equivalente.
808
2012-2013
Grado en Turismo
Definir las caractersticas esenciales del anlisis CVB, las hiptesis que asume y la forma de determinar el punto
de equilibrio cuando se fabrica un nico producto.
Explicar el anlisis CVB en situaciones de multiproduccin.
Exponer cmo afecta el cambio de una de las variables en la determinacin del punto de equilibrio.
Explicar el uso del anlisis CVB en los procesos de toma de decisiones.
809
2012-2013
Grado en Turismo
Clases expositivas. Se utilizar el modelo de leccin magistral, sobre todo en las clases tericas, al ofrecer la
posibilidad al profesor de incidir en lo ms importante de cada tema, dominar el tiempo de exposicin y presentar
una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se fomentar la participacin activa del
alumno.
Prcticas de aula. Se utilizar el modelo participativo, ya que se pretende primar la comunicacin entre los
estudiantes, as como entre los estudiantes y el profesor.
Tutoras grupales. Perodo de instruccin realizado por el profesor con el objetivo de revisar y discutir materiales
y temas presentados en las clases.
Sesin de evaluacin. Prueba escrita terica y prctica empleada en la evaluacin del progreso del estudiante.
Trabajo autnomo del estudiante. Est formado por tres tipos de actividades: el estudio terico de contenidos
relacionados con las clases tericas, el estudio prctico relacionado con las clases prcticas y, en su caso,
los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Meramente con carcter orientativo se presenta a continuacin una tabla resumen con las horas de las distintas
actividades distribuidas por temas:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Total
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
Tutoras grupales
PRESENCIAL
TEMA 1
14
10
10
TEMA 2
23
15
15
TEMA 3
24
15
15
TEMA 4
21,5
3,5
6,5
15
15
TEMA 5
28
11
17
17
TEMA 6
32
25
25
810
2012-2013
Grado en Turismo
Evaluacin
3,5
3,5
Total horas
150
28
3,5
21
53
97
97
CONTABILIDAD DE COSTES
Y CONTROL DE GESTIN
Actividades presenciales
Actividad
Horas
Clases expositivas
22
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Horas (%)
53 (35,33%)
Sesin de evaluacin
6
Otras
Actividades no presenciales
Trabajo autnomo
TOTAL
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
97
97 (64,67%)
150
150 (100%)
Sistema de calificaciones
La calificacin final en todas las convocatorias del curso acadmico 2012-2013 ser una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del
40% y del 60% el examen final.
811
2012-2013
Grado en Turismo
Las pruebas de evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias, pero su calificacin se
conservar en dichas convocatorias del presente curso.
Tabla resumen 1
Convocatorias
Sistema de evaluacin
Ordinaria
y
extraordinaria
correspondientes
al
curso
acadmico
2012-2013
La calificacin total de la evaluacin continua (4 puntos sobre 10) se podr obtener del modo siguiente:
En el desarrollo de las clases presenciales se realizarn una o varias pruebas, el alumno podr obtener un
mximo de 2 puntos.
Se valorarn las intervenciones, aportaciones y resolucin de cuestiones en el desarrollo de las clases
presenciales. Puntuacin mxima 1,6 puntos.
Asistencia y participacin activa del estudiante en las Tutoras Grupales se valorar con 0,4 puntos.
Tabla resumen 2
Evaluacin
aprendizaje
del
Calificacin mxima
Actividades y pruebas
(sobre 10)
1,6
0,4
Evaluacin continua
Examen final
La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre
10).
812
2012-2013
Grado en Turismo
Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura, que pueden seguir en la plataforma de
enseanza virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es
Arias lvarez, A. M.; Garca Cornejo, B.; Garca Surez, J. L.; Machado Cabezas, A. y Prez Mndez, J. A. (2010):
Clculo, Anlisis y Gestin de Costes. Gua prctica para su aplicacin en la empresa, Ediciones Delta, Madrid.
Bibliografa complementaria
Asociacin Espaola de Contabilidad y administracin de empresas (AECA) La contabilidad de gestinaplicada a
empresas hoteleras, Documento 30.
Amat, O.; Soldevilla, P. y Aguil, S. (2003):Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Gestin 2000, Barcelona.
Blanco, I. (1994):Contabilidad de Costes. Anlisis y Control, Pirmide, Madrid.
Blanco, I. Aibar, B. y Ros, S. L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prcticos resueltos y
propuestos, Prentice Hall, Madrid.
Horngren, Ch. T. y Foster, G. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial, Prentice-Hall Hispano
Americana, Mxico, decimosegunda edicin.
Lpez, A. y Menndez, M. (1990):Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
Lpez Gonzlez, E.; Mendaa Cuervo, C. y Rodrguez Fernndez, M. A. (1998):Ejercicios de contabilidad de costes
y de gestin, Pirmide, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.; Kaplan, R. S.; Meljem, S. y Gmenez, C. (2000):Contabilidad de Costos y estratgica de
Gestin, Prentice-Hall, Madrid.
Mallo Rodrguez, C.y Jimnez Montas, M.A. (1997): Contabilidad de Costes, Pirmide, Madrid.
Ojugo, C.(2001): Control de costes en restauracin, Thomson.
Prieto,B.; Santidrin, A. y Aguilar, P. (2005):Contabilidad de Costes y de gestin: un enfoque prctico, Ediciones
Delta, Madrid.
Rayburn, L.G. (1999):Contabilidad y Administracin de Costos, McGraw-Hill, Madrid.
Ripoll, V. M. y Balada, T. J. (2005):Informacin de costes para la toma de decisiones empresariales, Ediciones
Gestin 2000.
Rosanas Mart, J. M. (1999):Contabilidad de costes para la toma de decisiones, Desclee de Brouwer, Bilbao.
Sez Torrecilla, A.; Fernndez Fernndez, A. y Gutirrez Daz, G. (2004):Contabilidad de costes y contabilidad de
gestin, (Volumen I y II), Mc Graw-Hill, Madrid.
Tanaka,M.;Yoshilawa,J.I. y Mitchell, F. (1997):Gestin Moderna de Costes, Editorial Daz de Santos, Madrid.
Veuthey, E.; Muoz, C. I.y Zornoza, J. (2000):Introduccin a la contabilidad de costes para la gestin. Curso prctico,
Cvitas, Madrid.
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2012-2013
Grado en Turismo
Adems de la bibliografa recomendada, el alumno puede consultar la informacin recogida por los siguientes organismos
en sus pginas web:
Organismo
Pgina Web
www.cimaglobal.com
www.aeca.es
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2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
angeles@uniovi.es
PROFESORADO
angeles@uniovi.es
ameliab@uniovi.es
GTURIS01-2-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Matemtica Comercial y Financiera pertenece a la materia Matemticas que se encuadra dentro del
mdulo Herramientas de Anlisis Cuantitativo.
Con esta asignatura se quiere proporcionar al alumno los conocimientos precisos para que est en condiciones de
analizar y abordar la valoracin de las operaciones financieras.
La importancia de esta asignatura est fuera de toda duda en el grado Turismo, ya que el profesional de este sector est
en continuo contacto con estas herramientas para el desarrollo de su actividad, como ejemplo:
-Clculo de rentabilidad y costes en sus operaciones tanto con proveedores como con clientes.
-Elaborar informes sobre distintas opciones de financiacin e inversin.
3. Requisitos
Aunque no hay requisitos previos, se recomienda que el estudiante sepa utilizar las hojas de clculo y el campus virtual.
Genricas
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2012-2013
Grado en Turismo
CG17: Creatividad.
CG18: Liderazgo.
CG20: Iniciativa y espritu emprendedor.
CG21: Motivacin por la calidad.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito del trabajo.
Especficas
Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de
esta asignatura son:
RA5.13: Entender el concepto de capital financiero, de operacin financiera y de equilibrio en una operacin
financiera.
RA5.14: Saber identificar, ordenar y representar esquemticamente los elementos que intervienen en una
operacin financiera.
RA5.15: Conocer los convenios e hiptesis que sustentan los diferentes modelos de regmenes financieros y los
elementos que intervienen. Saber aplicar el inters simple y el inters compuesto, el descuento simple y el
descuento compuesto.
RA5.16: Saber utilizar las operaciones financieras a corto plazo en sus transacciones con proveedores y
clientes.
RA5.17: Disear y proporcionar al cliente formas de pago adecuadas a su perfil econmico valorando su coste
financiero.
RA5.18: Comprender las cuentas corrientes y su aplicacin en las cuentas de crdito como forma de
financiacin para las empresas tursticas.
RA5.19:Conocer el concepto de renta y saber como valorar una renta.
RA5.20: Conocer los conceptos y el funcionamiento de las principales operaciones financieras a largo plazo.
RA5.21: Saber comparar diferentes operaciones financieras y determinar el coste o la rentabilidad (T.A.E y
T.A.E.C.), lo que ayudar a tomar decisiones de financiacin e inversin.
RA5.22: Utilizar las herramientas informticas adecuadas para el anlisis de las operaciones financieras.
RA5.23: Presentar y negociar ante las entidades financieras y los distintos organismos proyectos y planes de
desarrollo turstico atendiendo a su viabilidad financiera.
RA5.24: Acceder a las distintas fuentes de informacin sobre financiacin pblica y privada.
RA5.25: Elaborar informes sobre distintas opciones de financiacin e inversin existentes en el mercado
utilizando las herramientas de la Matemtica Comercial y Financiera.
RA6.26: Tomar decisiones sobre diversos instrumentos financieros calculando las magnitudes financieras
relevantes
5. Contenidos
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2012-2013
Grado en Turismo
PROGRAMA ABREVIADO:
PROGRAMA DESARROLLADO:
817
2012-2013
Grado en Turismo
Clases expositivasen las cuales se presentan los temas y se resuelven problemas tipo. Estas clases son
impartidas, no necesariamente como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado
en la dinmica de las mismas. Para el desarrollo de estas clases se utilizan presentaciones en Power Point y
relaciones de problemas que, con antelacin, estarn disponibles en la asignatura dentro del Campus Virtual de
la Universidad de Oviedo.
Prcticas de aula: clases de resolucin de supuestos prcticos, con el objetivo de aplicar los conceptos y
herramientas introducidos en las clases tericas a la resolucin de problemas y tambin consolidar la
adquisicin de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. Aprovechando el menor nmero de alumnos
en el desarrollo de estas clases se combinar la resolucin guiada por parte del profesor de algunos supuestos
con la resolucin individual o en grupo y una discusin posterior de resultados.
Prcticas de laboratorio: Asimismo se resolvern problemas utilizando la hoja de clculo Excel en las aulas de
informtica en las que los estudiantes podrn adquirir las habilidades en el uso de esta hoja para la toma de
decisiones de inversin y financiacin.
Tutoras grupales:sern unas prcticas de laboratorio para grupos ms reducidos y donde cada alumno, de
forma individual, pueda desarrollar mejor sus habilidades con la hoja de clculo Excel.
818
2012-2013
Grado en Turismo
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante: el estudiante dispondr de diferentes materiales en la web de la asignatura
con el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
Trabajo en grupo: sern pequeos trabajos que tendrn que exponerse posteriormente en clase al resto de los
compaeros.
Tutoras por va electrnica: es interesante fomentar esta va de comunicacin, no slo por su flexibilidad
temporal sino tambin porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicacin escrita en el
estudiante.
Utilidades del aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual donde se pueden desarrollar diversos
tipos de actividad que fomentan la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de
debate, consulta de materiales en internet, etc.) as como la valoracin autnoma del nivel de conocimientos
adquiridos a travs de distintos tipos de pruebas de correccin automtica (test de autoevaluacin, ejercicios
prcticos, etc.)
El nmero de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en el cuadro siguiente:
Trabajo autnomo
Sesiones de Evaluacin
5,25
3,5
1,75
10,5
16
18
25,5
5,25
3,5
1,75
10,5
15
15
3.Cuentas corrientes.
18,25
3,5
1,75
6,25
12
12
4.Valoracin de rentas
29,75
5,25
1,75
1,75
9,75
18
20
28,5
5,25
3,5
1,75
10,5
14
18
16
16
91
99
60,6%
66%
5. Operaciones
largo plazo
financieras
Total
Evaluacin final
19,5
Total horas
150
(%)
24,5
14
819
3,5
3,5
3,5
51
Total
28,5
Trabajo grupo
Temas
Clase Expositiva
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
TRABAJO NO PRESENCIAL
Horas totales
Prcticas de aula
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Turismo
Cronograma:
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Cuentas corrientes.
10
Valoracin de rentas.
11
12
Valoracin de rentas.
13
14
15
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
8.0
5.33
820
2012-2013
Grado en Turismo
Total
150.0
100
1. Evaluacin continua que se realizar a travs de diversos procedimientos que permitan el seguimiento del
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:
2. Examen final. Consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos.
Sistema de calificaciones:
La evaluacin de la materia pretende valorar la adquisicin de las competencias y resultados del aprendizaje previstos, y
ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua y el examen final, con una
ponderacin de la evaluacin continua del 40 %, dicha evaluacin se conserva para la convocatoria extraordinaria.
Tabla resumen 1
Convocatoria
Peso en la calificacin
final (%)
Sistema de evaluacin
Ordinaria
Extraordinaria
100%
100%
Tabla resumen 2
Evaluacin
Evaluacin
Continua
Examen final
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
821
40%
60%
2012-2013
Grado en Turismo
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2012-2013
Grado en Turismo
Enlaces Web:
http://www.bde.es/webbde/es/
http://www.tesoro.es/sp/index.asp
http://www.ahe.es/bocms/sites/ahe/pages/Home.jsp?mID=19
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2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GTURIS01-2-009
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mmvidal@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo semestre del segundo curso y se considera formacin
obligatoria en la formacin del futuro graduado en Turismo. En concreto, se enmarca en la materia 3 denominada Gestin
de Empresas que pertenece al mdulo 3 de Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos.
Esta asignatura pretende aportar al alumno el conocimiento de los conceptos fundamentales que se aplican en el mbito
de las operaciones y procesos de produccin de las empresas tursticas. En concreto, se pretende: (I) Proporcionar las
herramientas bsicas para la gestin de operaciones y procesos de produccin y (II) Analizar, con detalle, todos los
procesos que realizan las empresas de alojamiento, restauracin y agencias de viajes, ofreciendo un enfoque integrador
que permita al estudiante contemplar, en su totalidad, la problemtica de la gestin especfica de este tipo de empresas.
3. Requisitos
Si bien no se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura, sera conveniente haber superado la
asignatura Economa de la Empresa, asignatura de formacin bsica que se imparte en el 2 semestre del primer curso.
824
2012-2013
Grado en Turismo
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.19: Conocer los conceptos y herramientas ms actuales de planificacin, organizacin, coordinacin y control.
RA3.26: Conocer los procedimientos operativos de las empresas de alojamiento.
RA3.27: Conocer las diferencias operativas entre los distintos tipos de alojamiento y de los productos a ellas asociados.
RA3.28: Conocer los efectos que tienen las nuevas tecnologas en los procedimientos operativos de las empresas de
alojamiento.
RA3.29: Coordinar y supervisar las actividades y la formacin de los departamentos de alojamiento.
RA3.31: Aplicar tcnicas encaminadas a optimizar el uso de la capacidad de alojamiento.
RA3.32: Incorporar a los procedimientos operativos de alojamiento los criterios surgidos de los sistemas de calidad.
RA3.35: Conocer los diferentes tipos de restauracin.
RA3.36: Analizar el rea de alimentos y bebidas por departamentos y funciones, incidiendo en la relacin entre las reas
de elaboracin y las de servicio al cliente.
RA3.38: Reconocer los principales parmetros y puntos crticos del servicio de restauracin.
RA3.39: Planificar y controlar los procesos de produccin en el servicio de restauracin.
RA3.43: Incorporar a los procedimientos operativos de restauracin los criterios surgidos de los sistemas de calidad.
RA3.44: Conocer los procedimientos operativos de las distintas empresas e instituciones de distribucin e intermediacin
turstica y las relaciones entre sus reas operativas.
RA3.45: Conocer los procedimientos operativos correspondientes a las relaciones con los clientes y proveedores de las
empresas e instituciones de distribucin e intermediacin turstica.
RA3.46: Conocer la aportacin de las TICs en el funcionamiento de la empresa e instituciones de intermediacin y de su
alto grado de integracin en los procesos de produccin.
825
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
Programa sinttico
Tema 1. Introduccin a la administracin de operaciones
Tema 2. Capacidad y localizacin
Tema 3. Gestin de la calidad
Tema 4. Administracin de operaciones en empresas de alojamiento
Tema 5. Administracin de operaciones en empresas de restauracin
Tema 6. Administracin de operaciones en empresas de intermediacin
Programa detallado
Tema 1: Introduccin a la administracin de operaciones
1.
2.
3.
4.
Concepto de capacidad
Planificacin y gestin de la capacidad
Concepto y factores determinantes de la localizacin
826
2012-2013
Grado en Turismo
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de
ejercicios prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn
elaborar y defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin
de la produccin y las operaciones en las empresas tursticas.
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Sesin de evaluacin del aprendizaje del estudiante.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudianteprincipalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en gruposobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y
consulta con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las
web personales de los profesores.
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas aula
Clase Expositivas
Temas
Horas totales
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla:
Tema 1
24
4.5
4.5
12
15
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
827
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 4
30.5
4.5
9.5
15
21
Tema 5
14
1.5
4.5
1.5
9.5
Tema 6
14
1.5
4.5
1.5
9.5
Evaluacin
3.5
Total horas
150
24.5
21
(%)
100
16.3
14
4
3.5
3.5
3.5
53
24
73
97
2.7
2.3
35.3
16
48.7
64.7
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24.5
16.3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3.5
2.3
Trabajo en Grupo
24
16
Trabajo Individual
73
48.7
Total
150
Totales
53
2.7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
828
2012-2013
Grado en Turismo
Tabla resumen
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Realizacin de cuatro cuestiones de seguimiento y comprensin de
las clases expositivas. Se tratar de pruebas escritas no programadas
que podrn plantearse en cualquiera de las clases presenciales del
semestre. Cada prueba puntuar un mximo de 0.5 puntos.
Continua
20
Examen final
60
La puntuacin obtenida por el alumno en el marco del proceso de evaluacin continua se mantiene para las
convocatorias extraordinarias, de tal forma que el examen final se valora sobre un total de 6 puntos en convocatorias
ordinarias y extraordinarias.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ALBERT PIOLE, I. (1999): Gestin, Productos y Servicios de las Agencias de Viajes, Editorial Centro de Estudios
Ramn Areces.
BLASCO, A. (coord.) (2006): Manual de Gestin de Produccin de Alojamiento y Restauracin, Editorial Sntesis, Madrid.
CERRA, J.; DORADO, J.; ESTEPA, D. y GARCIA, P. (2001): Gestin de Produccin de Alojamientos y Restauracin,
Editorial Sntesis, Madrid.
CHASE, R. B. y AQUILANO, N. J. (2009): Administracin de Operaciones (duodcima edicin), McGraw-Hill, Mxico.
GONZLEZ, L. y TALN, P. (2003): Direccin Hotelera, Operaciones y Procesos, Editorial Sntesis, Madrid.
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2012-2013
Grado en Turismo
830
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-2-010
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
soleralfredo@uniovi.es
PROFESORADO
soleralfredo@uniovi.es
rguerra@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de
Estudios
831
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 1. INTRODUCCION.
1.1. Turismo y Derecho turstico privado.
1.2. Evolucin de la legislacin sobre turismo.
TEMA 2. ESTATUTO JURIDICO DEL EMPRESARIO TURISTICO EN EL DERECHO PRIVADO.
2.1. Introduccin.
2.1.1. Nociones jurdicas de empresario y empresa.
2.1.2. Clases de empresarios.
2.1.3. Colaboradores del empresario.
2.1.4. Responsabilidad del empresario.
2.1.5. Concepto jurdico de consumidor.
2.2. Sujetos y operadores tursticos.
2.2.1. El empresario individual.
2.2.2. El empresario social: las sociedades mercantiles. Clases de sociedades.
2.3. La competencia en el mercado turstico.
2.3.1. La defensa de la competencia.
2.3.2. Proteccin contra la competencia desleal.
2.4. Los medios de los operadores tursticos.
2.4.1. Los signos distintivos y las creaciones empresariales.
2.4.2 Los ttulos-valores.
2.5. Los contratos tursticos.
2.5.1. Concepto y clasificacin.
2.5.2. Los sujetos de la contratacin turstica.
832
2012-2013
Grado en Turismo
833
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
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2012-2013
Grado en Turismo
BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA.
- AURIOLES MARTIN: Introduccin al Derecho Turstico, Tecnos.
- BLANQUER CRIADO: Derecho del Turismo, Tirant lo Blanch.
- PETIT LAVALL: Lecciones de Derecho del Turismo, Tirant lo Blanch.
Tambin pueden ser objeto de consulta, en temas puntuales:
- ARCARONS, CASANOVAS y SECARRANT: Manual de Derecho Mercantil aplicado a las enseanzas
tursticas,Sntesis.
- BARBA DE VEGA y CALZADA CONDE: Introduccin al Derecho Privado del Turismo, Aranzadi.
- CORCHERO: Derecho del Turismo (conceptos fundamentales), Iustel.
- FERNANDEZ ORTEGA: Introduccin al derecho para el sector turstico, Thomson.
- MUNAR BERNAT (Coord.) y otros: Derecho Privado del Turismo (Estudio jurispeudencial), Aranzadi.
- PEREZ FERNANDEZ: Derecho Pblico del Turismo, Aranzadi.
Todas las obras seleccionadas debern ser consultadas en sus ltimas ediciones (existen ejemplares en la Biblioteca de
la Escuela).
835
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GTURIS01-2-011
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
Heinsch . Barbara
heinschbarbara@uniovi.es
PROFESORADO
Heinsch . Barbara
heinschbarbara@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo. Constituye la
segunda etapa en Alemn como segunda lengua aplicada al Turismo. Este recorrido se completa con la asignatura
er
Alemn III: Presentaciones orales en contextos tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
A lo largo del curso se ampliar la base gramatical y lxica de la lengua alemana a la vez que se introducir al alumno
paulatinamente en el trabajo con diferentes tipos de documentacin profesional especfica del turismo para que adquiera
destrezas de comprensin, gestin y redaccin de este tipo de textos.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A1 (Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas).
836
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
UNIDAD 1 (U1)
Describir un camino
El perfecto de haben
en
un
correo
medio
Planificar un viaje
de
837
Turismo en Alemania
Medios de transporte
2012-2013
Grado en Turismo
UNIDAD 2 (U2)
Pretrito de haben y
Preguntas
de
ja/nein
nicht/kein
Describir cuadros
sein
con
UNIDAD 3 (U3)
Referencia
textual:
pronombres
personales y artculos posesivos
en
locales
Escribir postales
UNIDAD 4 (U4)
4.1.Competencias comunicativas
Comprender y dar informacin sobre
el tema de la salud
Hablar
y
escribir
enfermedades y salud
sobre
838
2012-2013
Grado en Turismo
UNIDAD 5 (U5)
Ir de compras
Adjetivos en posicin predicativa y
atributiva, Preguntas con welch-
Moda y tendencias
El tiempo atmosfrico
MODALIDADES
Horas
4,9
35
24,3
Sesiones de evaluacin
4,8
Trabajo en Grupo
31
30
Trabajo Individual
70
48,58
Total
150
Clases Expositivas
Totales
49
No presencial
101
839
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Total
150.0
100
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
Prueba final escrita: 60%. Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
840
2012-2013
Grado en Turismo
841
2012-2013
Grado en Turismo
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
aojanguren@uniovi.es
PROFESORADO
aojanguren@uniovi.es
anamaria@uniovi.es
GTURIS01-3-001
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se encuadra en el Mdulo 6 de los estudios de Grado en Turismo, Lenguas Extranjeras Aplicadas al
Turismo, y forma parte de la Materia 3, Comunicacin en Lengua Inglesa. De carcter obligatorio, e impartida en el
primer semestre del tercer curso, es sta la tercera de cuatro asignaturas que conforman esta materia.
Su principal objetivo es desarrollar las competencias adecuadas para realizar presentaciones orales en ingls en
entornos profesionales propios del turismo, dado que cada vez es ms frecuente que tanto los estudiantes como los
profesionales de estas reas deban ser capaces de presentar datos, proyectos o resultados en otra lengua distinta a la
materna y manejarse con soltura en dichas situaciones.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es recomendable un conocimiento general de la lengua inglesa,
equivalente al nivel B1.2, de acuerdo con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, as
como tener aprobada las asignaturas de primer y segundo curso Ingls I Habilidades sociales en el entorno turstico e
Ingls II Documentacin profesional para el turismo. Se considera necesario para el aprendizaje que los alumnos
muestren una actitud participativa, utilizando sus conocimientos previos para, de esta manera, adquirir un uso correcto de
la lengua hablada en el entorno turstico para el desarrollo de su actividad profesional en este mbito.
842
2012-2013
Grado en Turismo
Creatividad (CG17)
Liderazgo (CG18)
Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito del trabajo (CG23)
Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito del
trabajo (CG24)
Competencias especficas:
Resultados de aprendizaje:
843
2012-2013
Grado en Turismo
Conocer las diversas culturas de pases de habla inglesa para comprender mejor el uso del idioma (RA 6.9)
5. Contenidos
El objetivo de la asignatura es dar a conocer al alumno el lenguaje especfico, la estructura y las tcnicas bsicas de
comunicacin utilizadas en las presentaciones orales profesionales.
A lo largo de tres bloques temticos, a saber, presentacin de tendencias, presentacin de productos y la realizacin de
visitas guiadas se abordarn:
- Tcnicas bsicas de comunicacin en pblico
- La estructura de la presentacin oral
- El lenguaje de las presentaciones orales: vocabulario, registro, estilo
- Los marcadores discursivos en el discurso oral
- Las tcnicas de descripcin de procesos, grficos, etc. en presentaciones orales
- La comunicacin no verbal
- Las funciones retricas: expresar opinin, matizar, resolver conflictos, informar, exponer ventajas y
desventajas, presentar un problema, etc.
PRESENCIAL
MODALIDAD
Horas
Clases Expositivas
4,7
35
23,3
Sesiones de evaluacin
4,7
Trabajo en Grupo
53,5
35,6
Trabajo Individual
47,5
31,6
Total
150
NO PRESENCIAL
Total
49
101
844
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
845
2012-2013
Grado en Turismo
Actividad 2. Presentacin de productos:en parejas presentar informacin sobre algn producto turstico: atracciones,
destinos, ferias, etc. (15%)
Actividad 3.Realizacin de vistas guiadas: individualmente los/las estudiantes debern simular una visita guiada para un
grupo de personas (15%)
Los criterios de evaluacin para las actividades de produccin oral sern: pronunciacin 20%, fluidez 20%; uso de
vocabulario especfico 20%; uso de estructuras gramaticales 20%; contenidos y motivacin 20%.
2. EXAMEN FINAL ORAL (40% de la nota final)
Para presentarse al examen final de esta asignatura ser necesario haber obtenido una nota media mnima de 4/10
puntos entre las tres actividades orales obligatorias del curso.
El examen se dividir en dos partes: comprensin oral de informacin relacionada con los contenidos del programa (20%)
y presentacin de un destino tursitico previa lectura de folleto informativo (20%)
CRITERIOS ESPECFICOS CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Y ESTUDIANTES MATRICULADOS/AS A
TIEMPO PARCIAL
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos/as estudiantes que soliciten un
rgimen de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar
al siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
EXAMEN FINAL ORAL (100% de la nota final). El examen estar constituido por dos pruebas, una de comprensin
auditiva, que representar el 20% del total de la nota del curso, y otra de expresin oral, que representar el 80%
restante del total de la nota del curso.
La prueba de expresin oral del examen final consistir en la presentacin por parte del alumno de una de las tres
actividades orales obligatorias del curso, que ser elegida por el tribunal examinador en el momento del examen.
Los criterios de evaluacin son los mismos que para los/las estudiantes matriculados/as a tiempo completo y que se
presentan a la convocatoria ordinaria.
Es responsabilidad de los/as estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
846
2012-2013
Grado en Turismo
Pginas web
http://www.britishmuseum.org/explore/online_tours/museum_and_exhibition/audio_description_tour/audio_description.aspx
847
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GTURIS01-3-002
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
quijadacarmen@uniovi.es
PROFESORADO
quijadacarmen@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno haya optado por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura,
er
implantada en el 1 semestre del 2 curso, constituye la tercera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana
aplicada al Turismo. De otro modo, el alumno tambin puede cursar la asignatura de Alemn como 3 lengua en su
er
formacin. En ese caso, la cursar en el 2 semestre del 3 curso.
Esta asignatura le corresponde el asentamiento de competencias bsicas de comunicacin en lengua alemana.
Contempla la integracin de la dimensin personal junto a la profesional. El trabajo debe favorecer el desarrollo del
lenguaje como medio para conseguir el desarrollo personal de los estudiantes, la organizacin de su pensamiento y el
conocimiento y comprensin de la organizacin y caractersticas del entorno social y laboral en pases de habla alemana.
Por ello, esta asignatura tiene una funcin bsica: favorecer la utilizacin de la lengua en diferentes situaciones
comunicativas y para diferentes funciones sociales y profesionales, a fin de lograr tanto una mejora del uso espontneo
del idioma como un aprendizaje consciente y reflexivo de los usos formalizados, adecuados de manera expresa a las
necesidades de comunicacin en lengua extranjera.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A2.1 (Marco europeo comn de referencia para las lenguas).
848
2012-2013
Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1 (U1)
1.1.Objetivos de comunicacin
fotografas/imgenes
y
Revisin del Perfecto
de
UNIDAD 2 (U2)
849
Freiburg/Fribourg
2012-2013
Grado en Turismo
2.1.Objetivos de comunicacin
El verbo werden
Conjugacin
de
presente y pasado
werden
en
Formular suposiciones
Oracin subordinada con dass
Expresar
opiniones
sobre
experiencias vitales propias y ajenas
Ordenar
informaciones
Biografas alemanas
cronolgicamente
UNIDAD 3 (U3)
3.1.Objetivos de comunicacin
Dar y pedir informacin sobre
horarios de trenes y autobuses
Orientarse en una estacin
Dar informacin sobre una ciudad
Expresar gustos y preferencias sobre
formas de viajar
La
gradacin
comparativo
del
adjetivo:
UNIDAD 4 (U4)
4.1.Objetivos de comunicacin
850
2012-2013
Grado en Turismo
UNIDAD 5 (U5)
5.1.Objetivos de comunicacin
Revisin
de
Wechselprpositionen
las
UNIDAD 6 (U6)
6.1.Objetivos de comunicacin
Ampliacin
de
oraciones
subordinadas,
conectores,
y
subjuntivo de cortesa
Recomendar circuitos
Disear y presentar un programa de
viaje
Interpretar ofertas culturales (teatro,
cine, exposiciones, etc.)
Reservar entradas a espectculos
culturales
851
2012-2013
Grado en Turismo
estrategias didcticas a desarrollar estn: simulaciones, anlisis y reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, redaccin de textos a partir de casos prcticos, situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda
selectiva de informacin, audicin y visionado de textos orales.
La metodologa adoptada en esta asignatura se sustenta en las directrices establecidas por el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas con el fin de alcanzar un nivel de competencia lingstica A2.1. El aprendizaje se llevar a
cabo a travs de tareas basadas sucesivamente en la observacin, la comprensin, la reflexin, la sistematizacin y
finalmente la produccin. Con este mtodo, de enfoque eminentemente prctico, se guiar al alumno hacia una
autonoma formativa, hacindole consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje en el mbito profesional.
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
Totales
4,6
35
23,3
49
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
Total
150
No presencial
101
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
37,3
852
2012-2013
Grado en Turismo
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
curso (Portafolio, tests): 20%
Participacin activa y continuada, individual y en grupo, en las actividades de clase: 15%
Pruebas orales (entrevista con el profesor, ejercicios de comprensin y expresin oral, etc.): 20%
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
Prueba final escrita: 60%. Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
853
2012-2013
Grado en Turismo
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
854
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
lidia@uniovi.es
PROFESORADO
lidia@uniovi.es
GTURIS01-3-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa incluida en el mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras. En el caso de que el alumno haya optado por la lengua francesa como 2 lengua en su formacin,
esta asignatura, implantada en el segundo semestre del tercer curso, constituye la tercera etapa de su recorrido formativo
en lengua francesa aplicada al Turismo, iniciado con la asignatura Francs I y seguido con la asignatura Francs II. De otro
modo, el alumno tambin puede cursar Francs III. Presentaciones orales en contextos tursticos como 3 lengua en su
formacin. En ese caso, la cursar en el segundo semestre del cuarto curso.
Su principal objetivo es desarrollar las competencias adecuadas para realizar presentaciones orales en francs en entornos
profesionales propios del turismo, dado que cada vez es ms frecuente que tanto los estudiantes como los profesionales de
estas reas deban ser capaces de presentar datos, proyectos o resultados en otra lengua distinta a la materna y manejarse
con soltura en dichas situaciones.
3. Requisitos
Esta asignatura se imparte en el nivel A2 de acuerdo con el baremo del Marco europeo comn de referencia para las
lenguas.
Sera conveniente que el alumno cursase esta asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios, es
decir una vez cursada la asignatura Francs II.
855
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
El objetivo de la asignatura es dar a conocer al alumno el lenguaje especfico, la estructura y las tcnicas bsicas de
comunicacin utilizadas en las presentaciones orales profesionales, articuladas en torno a las siguientes unidades
temticas:
TEMA 1: PRESENTACIN DE PRODUCTOS TURSTICOS
Destinos tursticos
Eventos
Itinerarios
Monumentos
856
2012-2013
Grado en Turismo
La enseanza presencial se desarrollar mediante clases expositivas y prcticas de aula de idioma. En todas ellas se
requerir la participacin activa del alumnado, que trabajar tanto individualmente como en grupo. Entre las actividades de
aprendizaje a desarrollar estn: participacin en simulaciones, reelaboracin de informacin a partir de lecturas o
audiciones, anlisis de situaciones interculturales, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de informacin, audicin y
visionado de textos audiovisuales.
En el horario destinado al trabajo autnomo, el alumno estudiar los contenidos, preparar tareas para exponer en clase y
realizar actividades de lectura y afianzamiento de los conocimientos y habilidades.
Prcticas de aula/seminario/taller
35
Prcticas de laboratorio/campo
Prcticas clnicas
Tutoras grupales
TOTAL
49
Indicar titulacin/es
857
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
de
1,5
1,5
TEMA 1
74
5,5
17,5
TEMA 2
74,5
17,5
Total
150
35
1,5
MODALIDADES
23
51
51
17,5
50
50
49
101
101
Horas
4,7
35
23,3
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
101
67,5
Total
150
Clases Expositivas
Totales
32,5%
No presencial
67.5%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Total
150.0
100
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Horas totales
Temas
Presentacin
la asignatura
Clase Expositiva
PRESENCIAL
858
2012-2013
Grado en Turismo
El examen final constar de dos partes, cuyas calificaciones se atendrn a la siguiente ponderacin:
Comprensinoral: 40%; presentacin oral: 60%.
CRITERIOS ESPECFICOS PARA CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Y ESTUDIANTES MATRICULADOS A
TIEMPO PARCIAL
En cumplimiento del artculo 7.1 del Reglamento de Evaluacin de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias
Adquiridas por el Alumnado de la Universidad de Oviedo, se contempla que aquellos estudiantes que soliciten un rgimen
de dedicacin a tiempo parcial, y previa resolucin positiva de la Comisin de Gobierno del Centro, podrn optar al
siguiente sistema de evaluacin, que ser el mismo que para las convocatorias extraordinarias:
1.
2.
Ejercicio de comprensin escrita o de vocabulario en torno a los contenidos contemplados en las unidades
temticas (30% nota final), a realizar en la misma fecha de la prueba oral. En caso de existir una calificacin previa
de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir al ejercicio prctico.
Prueba oral (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
859
2012-2013
Grado en Turismo
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin abajo).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del campus virtual, en
la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para resolver
dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de la
Universidad de Oviedo, ya que ste ser el medio de comunicacin con el profesorado.
860
2012-2013
Grado en Turismo
Duvillier, Michle. Les mots-cls du tourisme franais-espagnol, tercera edicin. Bral, Pars, 2007.
Quaranta, Gaetana. Glossaire des termes touristiques. Bral, Pars, 1992.
PGINAS WEB
Communiquer loral:
http://www.euro-cordiale.lu/compro/index_fr.html
http://geotourweb.com/nouvelle_page_56.htm
http://www.veilleinfotourisme.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1333691710024
http://www.veilleinfotourisme.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1333691711662
http://www.pocketvox.com/fr/visit/668/47
http://www.podibus.com/podibus.php?page=article_fr&id_rubrique=54&id_article=74&lang=fr
Crosires Paris:
http://www.vedettesdupontneuf.fr/index.htm
Guides de voyage:
http://www.zevisit.com/
http://www.arnaudfrichphoto.com/visite-virtuelle/visite-virtuelle-musee-du-louvre.htm
http://www.feg-touristguides.org
http://www.wftga.org
RF1:
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
861
2012-2013
Grado en Turismo
La France la carte:
http://www.rfi.fr/lffr/listes/001/liste_france_a_la_carte.asp
862
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
samalea@uniovi.es
PROFESORADO
samalea@uniovi.es
GTURIS01-3-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El currculo del Grado en Turismo aparece conformado por diez mdulos, a lo largo de los cuales se van estudiando
bloques temticos diferentes pero ntimamente relacionados entre s: anlisis econmico, anlisis histrico y social,
direccin y gestin de empresas de servicios tursticos, entorno econmico, herramientas de anlisis cuantitativo, lenguas
extranjeras, recursos tursticos, tecnologas para la informacin y comunicacin, y marco jurdico y sistema fiscal, as
como un modulo transversal.
La asignatura Derecho Administrativo del Turismo se encuadra dentro del Mdulo sptimo (Marco jurdico y sistema
fiscal) y conforma su Materia segunda, en exclusiva, consagrndose la primera al Derecho Privado del que forman parte
tres asignaturas: Derecho civil patrimonial, Derecho turstico privado y Derecho del trabajo y seguridad social.
Se trata de una asignatura obligatoria, impartida en el primer semestre del tercer curso. Por este motivo, se considera
que los alumnos se aproximan a la misma con ciertos conocimientos jurdicos y familiarizacin con el lenguaje tcnico
que caracteriza al Derecho. Partiendo de esos conocimientos bsicos en la asignatura Derecho Administrativo del
Turismo se realiza, en primer lugar, una breve introduccin en la que estudia la parte general del mismo, es decir,
aquellas instituciones generales que estn presentes en la intervencin de los poderes pblicos sobre las actividades
tursticas (organizacin administrativa, sanciones administrativas, autorizaciones, subvenciones, etc.). Posteriormente, se
analizar la parte especial en la que se estudia la intervencin de la Administracin Pblica en los distintos sectores
tursticos (alojamientos, empresas, recursos naturales, actividades, etc.)
3. Requisitos
No se exigen prerrequisitos acadmicos para cursar la asignatura. No obstante, considerando que la asignatura Derecho
Administrativo del Turismo se inserta en el mbito de un Grado no propiamente jurdico y de la carencia de unas nociones
jurdicas en el/la estudiante de nuevo ingreso, es importante partir de un adecuado conocimiento del idioma espaol, de
forma oral y escrita, de suerte que el proceso de aprendizaje de la asignatura conduzca a la ampliacin del vocabulario
con terminologa jurdica bsica, esencial para el desempeo futuro de la profesin. La lectura habitual y la realizacin de
sntesis de lo ledo constituyen los mejores ejercicios para alcanzar la destreza mnima exigible. Por otra parte, se
recomienda la lectura diaria de la prensa y el contraste de esta informacin con otras fuentes, pues no slo facilita la
familiarizacin con la actualidad poltica y administrativa espaola y ubicar en la realidad los contenidos de la asignatura
sino que mejora la comprensin y manejo de la propia lengua, adems de estimular una visin crtica de la realidad en la
que se insertan las instituciones pblicas.
863
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
En la asignatura Derecho Administrativo del Turismo se realiza, en primer lugar, una breve introduccin en la que estudia
la parte general del mismo, es decir, aquellas instituciones generales que estn presentes en la intervencin de los
poderes pblicos sobre las actividades tursticas (organizacin administrativa, sanciones administrativas, autorizaciones,
subvenciones, etc.). Posteriormente, se analizar la parte especial en la que se estudia la intervencin de la
Administracin Pblica en los distintos sectores tursticos (alojamientos, empresas, recursos naturales, actividades, etc.)
Leccin 1.- CONCEPTO, COMPETENCIAS Y ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA EN MATERIA DE TURISMO.
1. Concepto jurdico del turismo. 2. Las competencias administrativas sobre el turismo: Unin Europea, Estado,
Comunidades Autnomas y Entes Locales. 3. La Administracin turstica.
Leccin 2.- LA INTERVENCIN PBLICA EN EL SECTOR TURSTICO.
1. La promocin y el fomento del turismo. 2. La prestacin de servicios tursticos. 3. La actividad de limitacin. El control
sobre las actividades tursticas. 4. La disciplina turstica. a. La inspeccin turstica. b. La actividad sancionadora en
materia de turismo.
Leccin 3.- LA INTERVENCIN PBLICA SOBRE LOS ALOJAMIENTOS TURSTICOS (I).
1. Los establecimientos hoteleros. 2. La oferta de turismo rural. 3. Los apartamentos y viviendas tursticas vacacionales.
Leccin 4.- LA INTERVENCIN PBLICA SOBRE LOS ALOJAMIENTOS TURSTICOS (II).
1. Los campamentos de turismo. 2. Los campamentos de turismo juvenil, albergues y refugios. 3. El aprovechamiento por
864
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
865
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 5
Tema 6
Total
28
21
55
22
75
Horas
Clases Expositivas
28
18,66
21
14
2,66
Trabajo en Grupo
22
14,66
Trabajo Individual
75
50,00
Total
150
97
Totales
MODALIDADES
No presencial
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
866
2012-2013
Grado en Turismo
867
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Patrimonio Cultural
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-3-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
adamsf@uniovi.es
PROFESORADO
palacioalfonso@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Patrimonio Cultural se imparte en el primer semestre del tercer curso del Grado en Turismo. En la Memoria
de Verificacin del Ttulo de Grado forma parte de las denominadas asignaturas obligatorias. A su vez, junto con
Patrimonio Cultural Asturiano, que es una asignatura optativa de primer semestre de cuarto curso, se encuentra integrada
entre las dedicadas a abordar, de manera general, aspectosrelacionados con los recursos del patrimonio cultural. Ms
especficamente,la asignatura tiene asignados 6 crditos ECTS de carcter obligatorio, que equivalen a 150 horas de
trabajo del estudiante.
Por otro lado, tanto Patrimonio Cultural, como la ya citada Patrimonio Cultural Asturiano, son materias que estn
integradas en el denominado Mdulo 8 del Grado en Turismo, denominado Recursos Tursticos, en el que tambin se
incluyen las asignaturas Recursos Tursticos del Patrimonio Natural y La ciudad como destino turstico.
3. Requisitos
Son recomendables, aunque no obligatorios, conocimientos bsicos de Historia e Historia del Arte.
4. Competencias y resultados de aprendizaje
Con esta asignatura se persigue proporcionar al estudiante conocimientos relacionados con el Patrimonio Cultural en lo
que a la historia del concepto se refiere, marco legal en el que le mismo se desenvuelve, su gestin y difusin, as como
la estrecha conexin que puede establecerse entre este y el turismo.
En este sentido, en cuanto a las competencias generales que se pretenden obtener, todas ellas relacionadas con las
que aparecen citadas en la Memoria de Verificacin del Grado en Turismo, cabe destacar las siguientes:
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2012-2013
Grado en Turismo
e integracin de los valores democrticos, principios de igualdad de trato y de oportunidades en el mbito del
trabajo (CG23, CG24 y CG25).
En lo que a las competencias especficas se refiere, la asignatura Patrimonio Cultural guarda relacin con las
sealadas en la Memoria de Verificacin del Grado en los tems CE1, CE3, CE18, CE30 y CE31, en funcin de los cuales
la materia impartida deber proporcionar, de manera general, y a partir siempre del estudio del patrimonio cultural, un
conocimiento de los principios del turismo (su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica),
del carcter humano y evolutivo del mismo y de la nueva sociedad del ocio, as como la posibilidad de identificar y
gestionar espacios y destinos tursticos, de conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural y
de comprender las caractersticas de la gestin del citado patrimonio.
Finalmente, en cuanto a los resultados del aprendizaje, esta asignatura se relaciona con los que, de forma tambin
general, aparecen sealados en la citada Memoria de la siguiente forma:
conocer y saber analizar qu recursos culturales pudieran llegar a ser productos tursticos (RA8.1),
comprender los usos que puede compatibilizar un bien de Patrimonio Cultural (RA8.2),
desarrollar una capacidad crtica respecto a la consideracin de cualquier elemento patrimonial susceptible de
ser valorado como recurso turstico (RA8.4),
comprender las potencialidades de la relacin del turismo y el patrimonio, as como disminuir los riesgos de
dicha relacin (RA8.5)
y conocer acciones que han de garantizar el uso turstico y la conservacin de los bienes del patrimonio
(RA8.7).
5. Contenidos
Los contenidos de esta asignatura se agrupan en 13 temas. El primer da de curso se entregar al alumnado un
cronograma en el que quedar especificada, en da y hora, la distribucin a lo largo del primer semestre de las distintas
unidades temticas, as como las prcticas de aula asociadas a cada una de ellas, de manera que el alumno sepa de
antemano lo que en cada sesin terica y prctica el profesor explicar o demandar.
Dichos temas son los siguientes:
1.- Nacimiento y evolucin del concepto de Patrimonio.
2.- Eugne-Emmanuel Viollet le Duc.
3.- El pensamiento de John Ruskin acerca de la conservacin del Patrimonio.
4.- Camilo Boito y las posturas recientes.
5.- Tipologas de Patrimonio Cultural.
6.- Organismos y convenciones internacionales para la defensa del Patrimonio.
7.- La legislacin internacional.
8.- La legislacin espaola.
9.- La gestin del Patrimonio Cultural.
10.- La difusin del Patrimonio Cultural.
11.- Patrimonio Cultural y Turismo.
12.- Polticas institucionales, Patrimonio Cultural y Turismo.
13.- Monumentos, Conjuntos Histricos, Sitios Arqueolgicos y Turismo Cultural.
869
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
245
163
21
14
Totales
53
2,7
35
2,3
Trabajo Individual
97
647
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
870
97
2012-2013
Grado en Turismo
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Total
150.0
100
871
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Direccin Financiera
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
saotero@uniovi.es
PROFESORADO
saotero@uniovi.es
GTURIS01-3-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin Financiera es obligatoria y, por consiguiente, es una de las asignaturas bsicas en el rea de
Economa Financiera. Se trata adems de la primera asignatura que el alumno debe cursar con contenidos centrados en
Finanzas. Esta asignatura pertenece al mdulo de DIRECCIN Y GESTIN DE EMPRESAS DE SERVICIOS
TURSTICOS y la materia es FINANZAS. Aporta conocimientos fundamentales para el alumno del Grado en Turismo,
dado que proporciona herramientas bsicas para la toma de decisiones financieras en las empresas tursticas, tanto
desde el punto de vista de la inversin, como de la financiacin y el reparto de dividendos.
Direccin Financieraes una asignatura de carcter general que combina aspectos tericos y prcticos. Aborda la
economa financiera de la empresa desde un punto de vista global, permitiendo al alumno saber cmo se toman las
decisiones financieras de la empresa. De manera ms precisa:
3. Requisitos
La asignatura previa cuyos conocimientos se consideran necesarios para la mejor asimilacin de los contenidos de la
asignatura tratada es Economa de la Empresa, troncal de primer curso en el Grado en Turismo, durante el segundo
semestre, por cuanto esta asignatura da al alumno una visin global de la empresa, presentando las diferentes reas
funcionales y sus interrelaciones. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos a la informacin
econmico-financiera elaborada por la empresa, siendo tambin tiles los conocimientos de matemtica financiera.
Igualmente, con carcter instrumental, resulta recomendable la formacin en el manejo de programas bsicos de
informtica, internet e ingls, en la medida que facilita la consulta, organizacin, tratamiento y presentacin de la
informacin a manejar por los estudiantes.
872
2012-2013
Grado en Turismo
entre los diversos grupos que condicionan los resultados de cada empresa.
Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Direccin Financiera son las siguientes:
Asimismo, las competencias especficas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:
Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto generales como
especficas, que se pretende que alcancen los estudiantes a travs de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:
En definitiva, esta asignatura, adems de proporcionar una formacin especializada en los aspectos relacionados con las
decisiones financieras de la empresa y servir de fundamento para la comprensin de cualquier anlisis financiero de una
empresa, busca el fomento del empleo en una lnea profesional relacionada con los mercados financieros, los activos
financieros y la toma de decisiones de inversin, en especial, dentro del sector turstico.
5. Contenidos
El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques, uno de ellos introductorio. Este primer
tema introductorio tiene como finalidad el conocimiento de la funcin financiera de la empresa de manera general. El
segundo bloque - que abarca tres temas - va orientado al estudio de la decisin de inversin. Y el tercer bloque
comprende tres temas en los que se analizar la estructura de capital y las polticas financieras de la empresa, as como
la estimacin del coste de capital de la empresa.
Programa Abreviado:
873
2012-2013
Grado en Turismo
PARTE I: INTRODUCCIN
1. LA FUNCIN FINANCIERA
PARTE II: LA DECISION DE INVERSION
2. METODOLOGA PARA LA EVALUACIN DE PROYECTOS DE INVERSIN
3. VALORACIN DE INVERSIONES EN CONDICIONES DE CERTEZA
4. LA DECISIN DE INVERSIN EN CONDICIONES DE INCERTIDUMBRE Y RIESGO
PARTE III: ESTRUCTURA DE CAPITAL Y POLTICAS FINANCIERAS
5. TEORA DE LA ESTRUCTURA DE CAPITAL
6. LA DECISIN DE DIVIDENDOS
7. EL COSTE DE CAPITAL
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2012-2013
Grado en Turismo
875
2012-2013
Grado en Turismo
las decisiones financieras, la bsqueda de informacin sobre inversiones financieras y la realizacin de trabajos
individuales y en grupo sobre aspectos relativos a la gestin y toma de decisiones de inversin y de financiacin.
En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:
Clases expositivas: En estas clases se plantear la motivacin general del tema y se dar una visin general de
su parte terica. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografa
bsica y otra complementaria para adquirir los conocimientos tericos.
Prcticas de aula:En estas sesiones se resolvern cuestiones terico-practicas relacionadas con los
conocimientos tericos analizados en las clases expositivas. Tendrn un marcado carcter participativo, ya que
los alumnos resolvern y discutirn cuestiones referidas a la toma de decisiones de inversin, financiacin y
dividendos, en el marco de nuestro sistema financiero.
Tutoras grupales:Estas tutoras atendern a la resolucin de dudas planteadas por los alumnos. En las tutoras
grupales tambin se verificar el correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento de los
trabajos en grupo, y se orientar sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y
ampliar conocimientos sobre aspectos especficos de la asignatura. Todo ello con mayor proximidad a los
alumnos, prestando atencin a la diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes, con el fin de mejorar su
capacidad analtica y crtica.
Trabajo autnomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase y
en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prcticas y otros materiales relacionados.
El nmero de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en la
siguiente tabla.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14,00
Totales
35,33
2,67
Sesiones de evaluacin
3,5
2,33
Trabajo en Grupo
20
13,33
Trabajo Individual
77
51,33
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
64,67
876
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
Evaluacin continua, mediante la cual se valorar el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
largo del curso a travs de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la calificacin final es del 40%.
Examen final, que consistir en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarn los conocimientos
tericos adquiridos por el estudiante as como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de
inversin. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
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2012-2013
Grado en Turismo
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.
Manuales de Prcticas:
GOMEZ, S.; GONZLEZ, V.M.; MENNDEZ, S. (2000):Problemas de Direccin Financiera. Ed. Civitas.
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prcticas de Direccin Financiera. Ed. Pirmide.
http://www.bolsasymercados.es
Bolsa de Madrid
www.bolsamadrid.es
www.cnmv.es
Sociedad de Bolsas
www.sbolsas.com
Banco de Espaa
www.bde.es
www.sec.gov
http://www.esma.europa.eu/page/oams
Yahoo Finanzas
http://es.finance.yahoo.com/
Google Finanzas
http://www.google.com/finance
Cinco Das
www.cincodias.com
Expansin
www.expansion.com
El Economista
www.eleconomista.es
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2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Marketing Turstico
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
casolaura@uniovi.es
fballina@uniovi.es
GTURIS01-3-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Marketing Turstico se incluye como obligatoria y troncal en el primer semestre del tercer curso del Grado
de Turismo.
Nos encontramos, efectivamente, ante una asignatura con clara finalidad instrumental, que a partir de los conocimientos
introductorios de la economa del turismo y de la gestin de empresas, permite desarrollar la planificacin, tanto
estratgica como tctica, del Marketing Turstico.
El Marketing Turstico, con sus objetivos de comercializacin y de promocin, es hoy en da un instrumento fundamental
en la empresa turstica para alcanzar una mayor competitividad en este complejo mercado. As, tanto los destinos como
las empresas tursticas se enfrentan a la necesidad de desarrollar una adecuada estrategia comercial que les permita, en
primer lugar, existir o ser reconocidas entre el conjunto de una competencia cada vez numerosa; en segundo lugar,
alcanzar un posicionamiento diferenciado de sus marcas y productos y, finalmente, mantener una comunicacin fluida
con todos sus pblicos relevantes, no slo con los turistas, cada vez ms formados, informados y exigentes, sino tambin
con los diferentes agentes que contribuyen a la imagen y promocin de un destino o producto turstico: agencias, portales
web, medios de comunicacin.
La asignatura de Marketing Turstico analiza tanto la perspectiva estratgica: segmentacin y posicionamiento turstico;
como el desarrollo de las diferentes herramientas disponibles para desarrollar el proceso de comercializacin turstica:
creacin de productos en los destinos; polticas de precios, imagen y promocin de los destinos y sus productos; y el
proceso de comercializacin, tradicional y mediante las NTI, de los mismos.
Se trata, en definitiva, de ofrecer guas firmes y prcticas que permitan cualificar al alumno para la aplicacin de estas
herramientas en los diferentes contextos territoriales y empresariales que se dan en el Turismo.
Esta asignatura resulta por aadidura esencial para cualquier Grado de Turismo, puesto que la comercializacin completa
la puesta en prctica del resto de estrategias y tcnicas econmicas, sociolgicas y de gestin empresarial en el Sector
del Turismo.
Con el trabajo en esta asignatura, el alumno dispondr de los conocimientos tcnicos, y de las capacidades precisas para
desarrollar las aplicaciones de diseo y ejecucin de un Plan de Marketing para una empresa/negocio turstico.
3. Requisitos
La asignatura est ubicada en el tercer curso del plan de estudios del Grado en la medida que se recomienda disponer
de unos conocimientos esenciales sobre el Sector Turstico y la gestin de empresas.
Es obvio que el primer nivel de accin de la asignatura, como es la fijacin de las estrategias de marketing tursticas parte
de un conocimiento del sector, por eso el conjunto de asignaturas de los dos cursos previos facilitarn el trabajo de
planificar el Marketing Turstico.
879
2012-2013
Grado en Turismo
Por otra parte, y desde la perspectiva del Marketing Turstico para las empresas pueden ser interesantes
aquellos conocimientos que se hayan adquirido en las asignaturas de Economa de la Empresa y de Sociologa en el
primer curso del Grado.
No sern precisos otro tipo de conocimientos previos distintos a los adquiridos en el propio Grado, dado que la
aplicabilidad de la asignatura facilitar la propia comprensin de los elementos y herramientas del Marketing precisas al
caso.
Finalmente, es muy importante, tener en cuenta que la propia asignatura se estructura por niveles de aplicabilidad
progresiva, acordes con el concepto de Marketing, as los primeros temas incentiva el conocimiento y el pensar
estratgico, en tanto que los temas finales son ms prcticos y operativos. Por lo que ser recomendable que los
alumnos asistan de forma continua en la progresin de la asignatura.
Por su parte, los resultados de aprendizaje de la asignatura permiten concretar las habilidades aplicadas conseguidas
con la asignatura en relacin al Grado de Turismo, en concreto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
880
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
La asignatura se estructura en ocho bloques temticos, ordenados por su contenido conceptual y por su progresin en el
aprendizaje de las competencias y los resultados pretendidos de la asignatura.
Tema 1.- El Marketing de los Servicios Tursticos
1.1.- La orientacin al Marketing de la empresa turstica.
1.2.- El Marketing de Servicios Tursticos
1.3.- El Marketing Estratgico y el Marketing Operativo.
El objetivo de este tema es introducir el concepto de Marketing como un planteamiento principal para la gestin de las
empresas. Analizar las distintas perspectivas del Marketing, en especial las peculiaridades en el sector de los
servicios, en general, y de los servicios tursticos en particular. Finalmente se prepara la doble visin del Marketing, en
primer lugar para el diseo de una estrategia de accin para la empresa y en segundo lugar la planificacin operativa
y puesta en marcha del Marketing Turstico.
Tema 2.- El Comportamiento del Turista y la Segmentacin de Mercados
2.1.- Los Modelos de decisin de compra
2.2.- El Mercado y sus Segmentos.
2.3.- Los Mtodos de Segmentacin del Mercado.
El Mercado es el elemento central del Marketing, y el Mercado est formado por individuos que siguen formas de
actuar concretas a la vez que diferentes. Por ello el Mercado es susceptible de dividir en grupos de individuos distintos
que son los Segmentos de Mercado. El tema no slo desarrolla estos conceptos sino que estudia los sistemas o
formas de proceder para poder dividir un mercado en sus principales segmentos o partes mediante distintos mtodos
cientficos.
Tema 3.- La Investigacin de los Mercados Tursticos
3.1.- El Anlisis de la Oferta y de la Demanda en el Turismo.
3.2.- Las Fuentes de Informacin de los Mercados.
3.3.- El Mtodo de Investigacin de Mercados.
Conocer el Mercado para cada empresa turstico es una tarea clave que se realiza a travs del recurso a las fuentes
de informacin sobre los consumidores y los competidores, esto es, la Demanda y la Oferta, ms si cabe entendiendo
el permanente proceso de cambio que se da en ambos. Para ello la empresa debe disponer de un sistema o mtodo
de investigacin permanente, continua y objetiva de sus mercados actuales y potenciales.
Tema 4.- El Producto/Servicio Turstico
4.1.- El Concepto de Producto/Servicio Turstico.
4.2.- El Ciclo de Vida de los Productos/Servicios Tursticos.
4.3.- El Catlogo de Productos/Servicios Tursticos
881
2012-2013
Grado en Turismo
Una vez se ha preparado la estrategia de Marketing Turstico procede el desarrollo del Plan Operativo comenzando
por la definicin de los distintos Productos que la emp0resa puede ofertar en los distintos segmentos de mercado.
Entender los elementos que definen un producto turstico, su perspectiva de servicio intangible y la generacin de un
conjunto equilibrado de productos distintos que permitan combinar sus distintas fases de vida es crucial para entender
el negocio actual y futuro de una empresa turstica.
Tema 5.- La Calidad del Servicio Turstico
5.1.- Las Expectativas y los Gaps de Calidad en los Servicios.
5.2.- Los Modelos de Calidad del Servicio.
5.3.- La Medicin de la Calidad del Servicio Turstico.
La perspectiva de Servicio de los Productos Tursticos hace que la cuestin de la Calidad sea especialmente
importante. El turista espera y valora un producto turstico en base a sus propias expectativas y a su propia vivencia
del mismo. La empresa turstica debe entender y trabajar con sistemas de calidad que permitan acte como seales,
disponiendo para ellos de distintos criterios y sistemas de medicin de la calidad.
Tema 6.- La fijacin de Precios Tursticos
6.1.- Consideraciones sobre la fijacin de Precios en el Turismo.
6.2.- Los Modelos de fijacin de Precios.
6.3.- El caso de los buscadores de Precios y de los Precios de ltimo minuto.
La fijacin de los Precios es clave toda vez que de los mismos va a depender la rentabilidad final del negocio. Ahora
bien el precio influye sobre la demanda, es una seal frente a la competencia y se ve alterado por cuestiones como la
estacionalidad temporal y las nuevas tecnologas de buscadores. Por ello este tema estudiar todos los enfoques que
deben ser considerados a la hora de fijar los precios de los distintos productos/servicios tursticos.
Tema 7.- La Distribucin Turstica
7.1.- Los Sistemas de Distribucin Turstica.
7.2.- Los Intermediarios en el Turismo.
7.3.- Las Decisiones sobre el Canal de Distribucin Turstica.
La Comercializacin es el momento de la verdad de los Productos Tursticos. Los Productos de las empresas
tursticas deben ser colocados en las redes y canales de distribucin turstica, distintas y especficas por las propias
peculiaridades de un servicio. Las empresas deben conocer los distintos tipos de intermediarios existentes en este
sector, as como los importantes avances que en la comercializacin se vienen produciendo, sobre todo con las
aplicaciones tecnolgicas.
Tema 8.- La Imagen y Comunicacin Turstica
8.1.- El Concepto de Imagen Turstica.
8.2.- La Comunicacin Publicitaria en el Turismo.
8.3.- La Comunicacin Below-the-line en el Turismo
882
2012-2013
Grado en Turismo
Una de las tareas ms importantes en la gestin de los Productos Tursticos se refiere a la Promocin ante los
principales segmentos objetivos. Muchas veces las tareas de promocin exigen un alto grado de coordinacin entre
los distintos agentes sean pblicos, sean privados. En este tema se analizarn los distintos instrumentos usados en el
turismo para la promocin, desde lo ms clsicos como los folletos, a los ms actuales como pueden ser las
aplicaciones diversas de las tecnologas de la informacin. Siempre centrando la cuestin en torno al factor
estratgico clave que es la Imagen Turstica que habr que disear en cada caso.
Tema 1: El Marketing
16.5
Tema 2: El Comportamiento
27.5
Tema 3: La Investigacin
21.5
Tema 4: La Producto/S
24
Tema 5: La Calidad
37.5
Tema 6: La Fijacin de P
Tema 7: La Distribucin
883
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
16
14
12
16
12
12
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 8: La Imagen
35
10
16
Total
162
28
21
55
52
55
107
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
17
21
13
Totales
55
2,5
Sesiones de evaluacin
1,5
Trabajo en Grupo
52
32
Trabajo Individual
55
34
Total
162
Prcticas Externas
No presencial
107
Se incluye un Cronograma posible de la asignatura programado sobre la base de un calendario de 18 semanas, a razn
de dos sesiones de 1,5 horas a la semana.
Semana
Clases presenciales
Presentacin de la asignatura
1
17 y
sept.
19
24 y
sept.
26
Estudio Tema 1
Preparacin en
prcticas Tema 1
1 y 3 oct.
884
de
Grupo
de
Estudio Tema 2
Preparacin n
prcticas Tema 2
Grupo
2012-2013
Grado en Turismo
8 y 10 oct.
Estudio Tema 2
Preparacin n
prcticas Tema 3
Tutora Grupal
Estudio Tema 3
Preparacin Seminario
22 y 24 oct.
29 y 31 oct.
Grupo
de
Grupo
de
Estudio Tema 4
Preparacin en
prcticas Tema 4
Estudio Temas 3 y 4
Preparacin en
prcticas Tema 4
de
15 y 17 oct.
Grupo
Estudio Tema 5
Preparacin Seminario
5 y 7 nov.
12 y 14 nov.
Preparacin n
prcticas Tema 6
Grupo
de
Grupo
de
19 y 21 nov.
Preparacin n
prcticas Tema 7
11
Estudio Tema 7
Preparacin Seminario
26 y 28 nov.
3 y 5 dic.
Estudio Tema 8
Preparacin en
prcticas Tema 8
885
Grupo
de
2012-2013
Grado en Turismo
10 y 12 dic.
Estudio Tema 8
Preparacin en
prcticas Tema 8
Grupo
de
19 dic.
Tutora Grupal
Preparacin Tutora Grupal
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
2.
La realizacin de actividades en las clases prcticas: mediante este sistema el alumno podr obtener un mximo
de 1.5 puntos. Para ello se valorar la participacin activa del alumno en las clases tericas y prcticas,
mostrando su capacidad de relacionar las situaciones y planteamientos expuestos en las clases con los
conceptos bsicos del tema.
Realizacin de los mini-casos en Grupo, y preparacin de los Seminarios, mediante la consulta de sitios web,
revistas especializadas u otras fuentes de informacin con el objeto de analizar y presentar en clase los distintos
mini-casos y participar en los seminarios. Esta actividad supondr como mximo 1.5 puntos para el alumno.
Este ltimo sistema est orientado a fomentar la colaboracin y el trabajo en equipo, de tal forma que deben formarse
equipos de 3 a 5 personas no se aceptan grupos de otro tamao ni trabajos individuales. Adems cada grupo ser nico
y permanente para todo el desarrollo de la asignatura.
En los trabajos en Grupo se tendrn en cuenta los siguientes criterios para valorar los respectivos informes que debern
entregar los equipos:
Aspectos formales:
Se entregarn en papel y en fichero pdf.
Escritos: la esttica de la presentacin de los trabajos, la claridad en la redaccin y la ortografa.
Orales: claridad de la exposicin, soltura, dominio de los contenidos y ajuste al tiempo establecido.
Aspectos de contenido: la estructura y organizacin de los contenidos, la profundidad con la que se traten los
distintos apartados, la idoneidad, la actualidad, cantidad y calidad de las referencias bibliogrficas (libros,
revistas, sitios web, informes, estadsticas y dems fuentes de informacin) y la capacidad de sintetizar los
mismos en informes-resumen y cuadros-resumen.
Por otra parte se realizar, al final de la asignatura, un examen tipo test de acuerdo al siguiente formato: tipo de
respuesta nica, con 20 preguntas, sumando cada respuesta acertada, en tanto que tres errneas anulan una correcta.
Ser requisito mnimo conseguir una calificacin de tres puntos sobre diez para optar a la calificacin final.
El clculo de la calificacin final se har por la media aritmtica ponderada de la evaluacin continua y del examen de
acuerdo a lo indicado en el siguiente cuadro.
886
2012-2013
Grado en Turismo
60 % (6 puntos)
40 % (4 puntos)
Examen final
Ser de tipo Test y su peso ser del 60% de la nota.
Ser preciso obtener una nota mnima para sumar el 40% de peso de la evaluacin continua.
La forma de evaluacin se mantendr en todas las convocatorias del curso acadmico. Asimismo, la puntuacin obtenida
por las actividades de evaluacin prctica continua se conservar en todas las convocatorias.
887
2012-2013
Grado en Turismo
888
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mentrial@uniovi.es
GTURIS01-3-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Direccin de los recursos humanos trata de ofrecer una visin general sobre la problemtica de las
personas en el seno de las organizaciones tursticas. En particular, se proporcionarn conocimientos sobre los principales
procesos que se desarrollan en los departamentos de recursos humanos: procesos bsicos de la gestin de recursos
humanos, necesidades organizativas de recursos humanos, desarrollo profesional y fidelizacin y retencin de los
trabajadores. La asignatura se enmarca en el mdulo 3 "Direccin y Gestin de Empresas de Servicios Tursticos" y,
concretamente, en la materia 3 denominada "Gestin de Empresas". La asignatura se imparte en el segundo semestre del
tercer curso.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase la asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios.
889
2012-2013
Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en que se materializan las competencias desarrolladas son los siguientes:
RA3.54: Conocer los principios de la organizacin de los recursos humanos (RRHH)
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las organizaciones
RA3.56: Conocer la influencia de la cultura organizativa y del entorno en la evolucin de las organizaciones
RA3.57: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles
RA3.58: Analizar y valorar los puestos de trabajo
RA3.59: Gestionar el reclutamiento y la seleccin
RA3.60: Planificar y gestionar la formacin y las carreras profesionales
RA3.61: Organizar el sistema de retribucin y compensacin
RA3.62: Orientar las relaciones sociales en la organizacin
5. Contenidos
Programa abreviado
890
2012-2013
Grado en Turismo
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Calle, M. y Ortiz, M. (2004): Fundamentos de recursos humanos, Pearson, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Martn, I. y Gaspar, A. I. (2010): Administracin de los recursos humanos en las empresas tursticas, Pirmide, Madrid.
Pardo, M. y Luna, R. (2006): Recursos humanos para turismo, Pearson, Madrid.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
Analizar desde una perspectiva general los principios bsicos de los Recursos Humanos en el sector turstico.
Situar y analizar la situacin del empleo en el sector turstico y el relevante papel de los recursos humanos
Plantear los criterios bsicos para describir un puesto de trabajo con especial atencin a puestos en el sector
turstico
Conocer la importancia de una correcta planificacin como base para el resto de funciones de la direccin de
recursos humanos
891
2012-2013
Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje
Comprender la importancia de la formacin para la empresa y los objetivos que se espera conseguir con la
misma
Concienciar al estudiante de la consideracin de la formacin como una inversin y no como un gasto para la
empresa
Comprender los mtodos adecuados para formar a los empleados
Reflexionar sobre la evaluacin de un programa formativo
Comprender el desarrollo de la carrera profesional
892
2012-2013
Grado en Turismo
Objetivos de aprendizaje
Comprender las utilidades de la evaluacin del rendimiento como instrumento que proporciona informacin para
la toma de decisiones en la direccin de los recursos humanos
Analizar los distintos mtodos de evaluacin del rendimiento
Analizar el peso e importancia de los diferentes componentes del sistema de retribucin
Saber valorar un sistema de retribucin y sus implicaciones
Objetivos de aprendizaje
Actividades presenciales:
Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensin. Se apoyan con la utilizacin de medios audiovisuales
y los alumnos cuentan con una bibliografa bsica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos conocimientos.
Prcticas de aula que permitirn aclarar y comprender el alcance prctico de los contenidos de la materia. Tienen
un carcter marcadamente participativo, ya que se basarn en la discusin de casos, resolucin de ejercicios
prcticos y realizacin de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrn elaborar y
defender argumentos, as como resolver problemas o cuestiones bsicas relacionadas con la gestin de los
recursos humanos.
893
2012-2013
Grado en Turismo
Tutoras grupales abarcan tareas diversas relacionadas con la resolucin de dudas generales, la verificacin del
correcto desarrollo y comprensin de los contenidos, el seguimiento del progreso de los trabajos en grupo,
orientacin sobre fuentes bibliogrficas y lecturas recomendadas para complementar y ampliar conocimientos
sobre aspectos especficos de la materia, todo ello con mayor proximidad a los alumnos, prestando atencin a la
diversidad y dando cabida a su iniciativa e inquietudes con el fin de mejorar su capacidad analtica y crtica.
Actividades no presenciales:
Trabajo autnomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las clases
y en la preparacin de las prcticas de aula con antelacin a la realizacin de las mismas.
Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitir al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin,
anlisis y sntesis de contenidos, argumentacin y capacidad expositiva.
Los alumnos podrn acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a travs del
Campus Virtual de la Universidad. All encontrarn a su disposicin notas de clase, lecturas recomendadas, problemas,
cuestiones prcticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma tambin posibilita realizar foros de debate y consulta
con el profesor. La comunicacin con los alumnos se complementa finalmente con el correo electrnico y las web
personales de los profesores.
Clase Expositiva
Prcticas de aula
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
Total
Sesiones de Evaluacin
Horas totales
Tema 1
20,5
4.5
7,5
10
13
Tema 2
30
4.5
4.5
15
21
Tema 3
30
4.5
4.5
15
21
Tema 4
31
5.5
4.5
10
15
21
Tema 5
31
5.5
4.5
10
15
21
Evaluacin
3,5
Tutoras grupales
Temas
Prcticas de aula de
informtica
El nmero de horas previsto tanto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido en
la siguiente tabla:
4
3,5
894
3,5
2012-2013
Grado en Turismo
Total horas
150
24.5
21
3,5
53
27
70
97
(%)
100
16,3
14
2,7
2,3
35,3
18
46.7
64,7
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,3
21
14
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
3,5
2,3
Trabajo en Grupo
27
18
Trabajo Individual
70
46,7
Total
150
Presencial
Totales
53
2,7
No presencial
97
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Tabla resumen
Evaluacin
Continua
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
15
Actividad 1: Resolucin, entrega personalmente y por
escrito, as como discusin en el aula, de 3 actividades
prcticas propuestas en la fecha que se seale para cada
895
2012-2013
Grado en Turismo
una de ellas.
15
10
Examen final
60
Bibliografa bsica
Gomez Meja, L., Balkin, D. y Cardy, R. (2005): Direccin y gestin de recursos humanos, 3 edicin, Pearson Educacion,
Madrid.
Bibliografa complementaria
Bayn, F. (1996): 50 casos sobre recursos humanos y organizacin de empresas, Sntesis, Madrid.
Calle, M. y Ortiz, M. (2004): Fundamentos de recursos humanos, Pearson, Madrid.
Dolan, S.L.; Valle, R.; Jackson, S.E.; Schuler, R.S. (2007): La gestin de los recursos humanos: preparando profesionales
para el siglo XXI, 3 edicin, McGraw Hill, Madrid.
Garca Tenorio, J. y Sabater, R. (2004): Fundamentos de direccin y gestin de recursos humanos, Thomson, Madrid.
Lazear, E. P. y Gibbs, M. (2011): Economa de los recursos humanos en la prctica, 2 edicin, Antoni Bosch, Barcelona.
Martn, I. y Gaspar, A. I. (2010): Administracin de los recursos humanos en las empresas tursticas, Pirmide, Madrid.
Pardo, M. y Luna, R. (2006): Recursos humanos para turismo, Pearson, Madrid.
Puchol, L. (2000) (coord..): Casos y supuestos en direccin y gestin de recursos humanos, Daz de Santos, Madrid.
Puchol, L. (2005) (coord.): Nuevos casos en Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Daz de Santos, Madrid.
Valero, J. A. (2010): Casos prcticos de recursos humanos y relaciones laborales, Pirmide, Madrid.
896
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
mvilla@uniovi.es
DE
GTURIS01-3-009
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
En el contexto del programa formativo del alumnado del Grado en Turismo esta asignatura representa una aproximacin
a la Psicologa Social, de la que es un mbito de aplicacin, como disciplina bsica en el proceso comprehensivo de los
principios psicosociales y factores socioculturales que intervienen en el fenmeno turstico. Su importancia formativa y su
aportacin al desarrollo como universitarios (e idealmente, como futuros profesionales de la materia) se vincula a la
necesidad de adoptar una visin psicosociolgica de las Relaciones Interpersonales con especial nfasis en los procesos
perceptivos y comunicativos humanos, entendindose el Turismo como un proceso de interaccin cara a cara, de ah la
priorizacin de la dimensin psicosocial que complementa otras dimensiones bsicas de las actividades tursticas.
Se pretende proporcionar herramientas tiles para entender la realidad que tratamos de estudiar incidiendo en su
carcter terico e instrumental en relacin a otras materias que contribuyen a la formacin del futuro diplomado en
Turismo como profesional que, desde una perspectiva de anlisis psicosociolgica, ha de ser conocedor de las
coordenadas definitorias de las sociedades de hoy y de sus repercusiones sobre aspectos identitarios y relacionales. Se
aportan recursos para el anlisis reflexivo, discusin crtica e interpretacin psicosocial de las relaciones interpersonales
e intergrupales (percepcin interpersonal, comunicacin humana, actitudes, interaccin turista-residente, satisfaccin
turstica, calidad de vida, motivacin para el ocio, etc.).
3. Requisitos
No son necesarios conocimientos previos sobre la materia.
PERSONALES
-
897
2012-2013
Razonamiento crtico.
Compromiso tico.
Grado en Turismo
SISTMICAS
Saber obtener informacin de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentacin.
Competencias especficas:
Conocer y comprender los principios psicosociales y los factores socioculturales que intervienen en el fenmeno
turstico, el comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.
-
Sensibilizarse y discutir crticamente sobre diversos fenmenos de cariz psicosocial que pueden manifestarse en
los procesos de interaccin social, tales como los derivados de conflictos interculturales.
Tomar conciencia de la adopcin de una perspectiva sociocultural en el anlisis de diversos procesos
psicosociales.
Estar motivado para responder desarrollando el pensamiento crtico a situaciones de intervencin psicosocial y
comunitaria que se planteen vinculados a procesos psicososociales bsicos propios del fenmeno turstico.
Se propone ofrecer una visin comprehensiva de las relaciones humanas y de los procesos de interaccin social, lo cual
se operativa en los siguientes objetivos propuestos:
898
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
TEMA 0: INTRODUCCIN GENERAL A LA "PSICOLOGA DEL TURISMO"
TEMA 1. OCIO Y TIEMPO LIBRE: ASPECTOS INTRODUCTORIOS Y CONCEPTUALES
1. l. Erich Fromm: El miedo a la libertad 1.2. Relacin ocio-trabajo1.3. Concepto de ocio y tiempo libre1.4. Factores que
influyen e n la percepcin individual del ocio
TEMA 2. ANTECEDENTES HISTORICOS DEL OCIO
2.1. E1 Skhol como ideal griego2.2. El otium romano 2.3. E1 ocio como ideal caballeresco2.4. El ocio burgus como
tiempo sustrado al trabajo 2.5. Ocio, tiempo libre e historia
TEMA 3. APROXIMACION PSICOSOCIAL AL CONCEPTO DE TURISMO
3.1. Aproximacin psicolgica al fenmeno turstico 3.2. Delimitacin conceptual de fenmeno. turstico 3.2.1. Concepto
y tipo de turista 3.2.2. Concepto de destino turstico
TEMA 4. PSICOLOGA DE LAS RELACIONES HUMANAS: PERCEPCIN INTERPERSONAL
4.1. Introduccin 4.2. Percepcin social: definicin 4.3. Por qu necesitamos hacernos una impresin de los dems 4.4.
Cmo nos hacemos una impresin 4.5. Teoras implcitas de la personalidad 4.6. Esquemas sociocognitivos 4.7. Sesgos
perceptivos e inferenciales 4.8. Psicosociologa del rumor
TEMA 5. PROCESOS DE COMUNICACIN INTERPERSONAL
5.1. Introduccin 5.2. Definicin y teoras de la comunicacin 5.3. Funciones de la comunicacin 5.4. Comunicacin
verbal 5.5. Comunicacin NO verbal
TEMA 6. MOTIVACIN PARA EL OCIO Y SATISFACCIN TURSTICA
6.1. Motivacin para el ocio 6.1.1. Concepto de flujo 6.1.2. Modelo piramidal6.2. Motivacin turstica 6.2.1.
Caractersticas de una teora sobre motivacin turstica 6.2.2. Principales teoras sobre motivacin turstica 6.3.
Satisfaccin turstica
TEMA 7.OCIO Y CALIDAD DE VIDA
7.1. Aproximacin al concepto de calidad de vida 7.2. Variables que aumentan la satisfaccin con el ocio7.3. Efectos del
ocio e n la calidad de vida(sobre el humor, la felicidad, la salud mental, la salud fsica, el autoconcepto, etc.)
TEMA 8. PSICOLOGA DE LAS ACTITUDES
8.1. Concepto, definicin y naturaleza de las actitudes 8.2. Medida de las actitudes 8.3. Relacin actitud-conducta 8.4.
899
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
900
2012-2013
Grado en Turismo
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Valoracin Mxima
70 puntos
20 puntos
10 puntos
Total = 100 puntos.
901
2012-2013
Grado en Turismo
902
2012-2013
Grado en Turismo
Moral, M.V. (2005). Actitudes hacia el turismo y la motivacin turstica en profesionales del sector: aproximacin
psicosociolgica al auge de la Civilizacin del Ocio. En R. Garca Mira, A. Fernndez Gonzlez, M.D. Losada Otero y M.
Goluboff. Psicologa Ambiental, Comunitaria y de la Educacin (pp. 647-656). Madrid: Biblioteca Nueva.
Moral, M.V. (2009). Ocio bifronte en una sociedad postindustrial: anlisis psicosociolgico de las tendencias emergentes.
Boletn de Psicologa, 93, 47-65.
Organizacin Mundial del Turismo (1999). Turismo: panorama 2020: avance actualizado. Madrid: Organizacin Mundial
del Turismo.
Organizacin Mundial del Turismo (2001). El turismo despus de septiembre de 2001: anlisis, medidas correctoras y
perspectivas: informe preparado para el Comit de Reactivacin del Turismo. Madrid: Organizacin Mundial del Turismo.
Organizacin Mundial del Turismo (2002a). Previsiones mundiales y perfiles de los segmentos de mercado. Madrid:
Organizacin Mundial del Turismo.Organizacin Mundial del Turismo (2002b). El turismo en la era de las alianzas,
fusiones y adquisiciones. Madrid: Organizacin Mundial del Turismo.
Pardellas, X. (Dir.) (2000). Turismo cultural y ambiental. Vigo: Servicio de Publicacins da Universidade de Vigo.
Riechamnn, J. (1999). Entre el reino de la necesidad y el de la libertad: los conflictos en torno al tiempo de trabajo. En J.
Riechmann y A. Recio. Quien parte y reparte. El debate sobre la reduccin del tiempo de trabajo (pp. 9-22). Barcelona:
Icaria.
Roberts, K. (1999). Leisure in Contemporary Society. Wallingford, Oxon: CABI Publishing.
San Salvador, R. (2000). Polticas de ocio: cultura, turismo, deporte y recreacin. Bilbao: Universidad de Deusto.Stebbins,
R.A. (1992). Amateurs, proffesionals, and serious leisure. Montreal
Vials, M.J. (2002). Turismo en espacios naturales y rurales II. Valencia: Universidad Politcnica de Valencia.
903
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-3-010
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
cmuniza@uniovi.es
PROFESORADO
cmuniza@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
GGEADP01-3-001
CDIGO
GTURIS01-3-010
Grado en Turismo
TITULACIN
Grado en Gestin y Administracin Pblica
CENTRO
DEPARTAMENTO
Economa (http://www.unioviedo.es/economia)
TIPO
Optativa
N
total
crditos
PERIODO
Semestre 1
IDIOMA
COORDINADOR
de
Espaol
TELFONO /EMAIL
DESPACHO
Planta 3,
985 10 4883
Cristina Muiz Artime
Despacho n316
985 18 1958
Fundacin Observatorio
Econmico
del
deporte(FOED)
3. Requisitos
2. Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos
El Anlisis Econmico de las Instituciones y Eventos Culturales es una asignatura optativa que tratar de acercar al
alumno de los Grados de Gestin y Administracin Pblica, as como de Turismo, la disciplina de la gestin de las artes y
904
2012-2013
Grado en Turismo
su relacin con la economa. Esta asignatura ser impartida durante el primer semestre del curso acadmico para los
alumnos de tercer curso.
La gestin de la cultura es un campo relativamente novedoso. A lo largo del curso se analizar cmo el estatus no
lucrativo de las organizaciones culturales implicar una gestin especial para las mismas. Asimismo, el sector cultural es
un campo cuya importancia econmica es creciente en las sociedades modernas, y es uno de los mbitos de intervencin
y decisin ms habituales en las administraciones pblicas en cualquiera de sus posibles niveles. En consecuencia, este
curso persigue ofrecer a los alumnos el instrumental bsico para enfrentarse a esas decisiones desde un punto de vista
econmico. A la vez, se discutir la relevancia de la intervencin pblica en el mundo de la cultura y se ofrecern los
principales instrumentos de los que dispone la administracin para llevar a cabo dicha intervencin. Por otro lado se
analizar cmo la evolucin del sector turstico, ha tenido como consecuencia el desarrollo del turismo cultural a lo largo
de los ltimos aos. Finalmente, esta asignatura permitir conocer los principales sectores de la industria cultural, su
estructura y sus cifras econmicas ms relevantes.
La cultura comparte por tanto rasgos comunes con otros sectores productivos, pero las particularidades que presentan
los bienes culturales y que distinguen su consumo y produccin, los hacen especialmente atractivos para ser analizados
a lo largo de esta asignatura.
Para el desarrollo de la asignatura no existen requisitos previos aunque s que se recomienda que el alumno tenga
conocimientos bsicos de microeconoma y macroeconoma, adquiridos en los cursos previos del Grado.
905
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
Programa abreviado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA
TEMA II: EL PESO DE LA CULTURA EN LA ECONOMA DE UN PAS.
TEMA III: LA DEMANDA DE BIENES CULTURALES.
TEMA IV: LA OFERTA DE ARTES ESCNICAS
TEMA V: EL MERCADO DE TRABAJO.
TEMA VI: ESTRUCTURAS DE MERCADO Y PRINCIPALES INDUSTRIAS CULTURALES.
TEMA VII: LA FINANCIACIN DE LA CULTURA.
TEMA VIII: INSTRUMENTOS DE POLITICA CULTURAL.
TEMA IX: LOS MERCADOS DE ARTE Y EL PATRIMONIO CULTURAL
Programa detallado
TEMA I: ECONOMA Y CULTURA. Origen de la Economa de la Cultura. La Cultura desde la Economa. Mtodo de
anlisis.
Objetivos de aprendizaje:
-entender las relaciones entre la economa y la cultura
-analizar cmo aplicar el mtodo econmico al terreno cultural.
906
2012-2013
Grado en Turismo
907
2012-2013
Grado en Turismo
908
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 1
3,5
Tema 2
1,75
1.75
Tema 3
3,5
Tema 4
3,5
Tema 5
1,75
15,5
12
8,75
19,5
12
18,5
12
15,75
10
909
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
TRABAJO NO PRESENCIAL
Sesiones de Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula de
informtica
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 6
1,75
Tema 7
1,75
Tema 8
3,5
Tema 9
3,5
14,75
10
15,75
10
19,5
12
18,5
12
Examen final
Total horas
150 24,5
21
100 16,33 14
3,5
3,5
3.5
53,0
2,66 2,33
97,0
97,0
35,33
64,66
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24,5
16,33
21
14
Totales
35,33
Tutoras grupales
2,66
3,5
2,33
Trabajo Individual
97
35,33
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
64,66
Cronograma
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
910
2012-2013
Grado en Turismo
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
Lecturas.
10
Lecturas.
11
Lecturas.
12
Lecturas.
13
Lecturas.
14
Lecturas.
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
97.0
64.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
911
2012-2013
Grado en Turismo
En el caso de los alumnos a tiempo parcial, se mantiene el modelo de evaluacin anterior. En lo que se
refiere a las pruebas de seguimiento, los tres controles que se realizan a lo largo del cuatrimestre tienen fijado el
da y la hora desde el comienzo del curso, por lo que los alumnos a tiempo parcial slo necesitaran asistir a
clase en tres ocasiones a lo largo del curso para realizar esos controles (su duracin mxima es de una hora).
Las tres pruebas otorgan tres puntos en la evaluacin final. El alumno a tiempo parcial podr conseguir otro
punto adicional por medio de las actividades o tareas concretas a realizar fuera del aula por encargo del
profesor. Por ltimo, el examen final otorga los seis puntos restantes de la calificacin.
912
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
carbajal@uniovi.es
PROFESORADO
carbajal@uniovi.es
GTURIS01-3-011
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Economa espaola y de la Unin Europea se ha incluido como formacin bsica en el Grado en
Gestin y Administracin Pblica (dentro de la materia denominada Economa) y como asignatura optativa en el
Grado en "Turismo" (dentro del mdulo "Entorno econmico" y materia "Entorno econmico de la empresa"), ambos
impartidos por la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales "Jovellanos" de la Universidad de Oviedo (Campus
de Gijn).
Esta asignatura ofrece al estudiante un anlisis de los rasgos caractersticos de la economa espaola en el contexto del
proceso de integracin europea. Con este fin se estudian, adems de los fundamentos tericos de la integracin
econmica, el origen y los hechos ms relevantes del desarrollo de la UE (haciendo especial referencia a la integracin
de Espaa en ella), la composicin y el funcionamiento de las principales instituciones europeas y los rasgos
caractersticos de la economa espaola en el entorno europeo. En segundo lugar, se estudia la integracin de los
mercados de bienes, servicios y factores en el Mercado nico Europeo y la integracin monetaria, con sus
consecuencias desde el punto de vista de las polticas monetaria y fiscal. Se resalta la integracin de Espaa en el euro.
En tercer lugar se presentan las principales polticas comunes competencia, PAC, comercial, cohesin econmica y
social, entre otras-. Una vez conocido el marco europeo, los estudiantes abordan el estudio de los sectores productivos e
institucionales de la economa espaola.
3. Requisitos
Dado el carcter introductorio de esta asignatura, no se han establecido requisitos previos de carcter obligatorio para
poder cursarla. No obstante, es recomendable que el estudiante haya adquirido las competencias y conocimientos
fundamentales correspondientes a la asignatura Introduccin a la Economa. En este sentido, debe ser capaz de utilizar
correctamente el lenguaje econmico bsico, explicar los principios e interrelaciones que rigen el funcionamiento de una
economa de mercado y comprender las dos dimensiones bsicas utilizadas en los anlisis realizados en este mbito: la
microeconmica y la macroeconmica.
913
2012-2013
Grado en Turismo
914
2012-2013
Grado en Turismo
y compartiendo con sus colegas, y pblico en general, los resultados de los trabajos de los que son, individualmente y en
grupo, responsables
RA02.16. Enfrentarse al anlisis de problemas de la economa nacional, internacional y sectorial, tomando conciencia de
su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su trabajo.
Grado en Turismo
a) Competencias generales.
CG1.Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2.Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3.Capacidad de aprendizaje.
CG5.Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG6.Capacidad para trabajar en equipo.
CG7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CG8.Resolucin de problemas.
CG11.Trabajo en un contexto internacional.
CG13.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG14. Razonamiento crtico.
CG15.Compromiso tico.
CG16.Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG21.Motivacin por la calidad
CG23.Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24.Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de trabajo.
CG25.Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
mbito de trabajo.
b) Competencias especficas.
CE1.Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y econmica.
CE2.Analizar la dimensin econmica del turismo.
CE4.Conocer las principales estructuras poltico-administrativas tursticas.
CE5.Convertir un problema especfico en un objeto de investigacin y elaborar conclusiones.
CE14.Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
915
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO
I Aspectos generales de la Unin Europea: implicaciones para Espaa.
Tema 1.- El proceso de integracin europea: aproximacin terica y perspectiva histrica.
Tema 2.- El sistema institucional de la Unin Europea.
Tema 3.- El Mercado Interior europeo y la Unin Econmica y Monetaria.
Tema 4.- El presupuesto de la U.E.: principales polticas comunes.
916
2012-2013
Grado en Turismo
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2012-2013
Grado en Turismo
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2012-2013
Grado en Turismo
919
2012-2013
Grado en Turismo
expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada tema). Las clases prcticas se dedicarn a la
consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas y al desarrollo de las capacidades de
anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura, incentivndose para ello la
participacin de los estudiantes en las mismas.
En lo que se refiere a las tutoras, en las grupales se atendern de forma especfica los aspectos de la asignatura que
planteen mayores dificultades a la mayora de los estudiantes. Respecto a las tutoras no grupales y con independencia
del derecho del alumno a acudir a las mismas cuando lo estime conveniente dentro del horario establecido al efecto se
dar preferencia a las solicitadas previamente. Se recomienda, por ello, concertarlas con antelacin (al inicio o final de las
clases, va correo electrnico) para garantizar al mximo la atencin al estudiante.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales.
TRABAJO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
CE
PA
13
3,5
1,5
8,25
1.75
16,5
NO
TrA
Total
1.5
3.25
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
16,5
3,5
6,5
10
10
23,25
5,25
8,25
15
15
Otras actividades
39,5
Total horas
150
(%)
100
PAI
TuG
SE
Total
TrG
3,5
10,5
10
19
29
24,5
21
3,5
53
10
87
97
16,3
14,0
2,6
2,3
35,3
6,7
58
64,7
CE: clase expositiva, PA: prcticas de aula, PAI: prcticas de aula de informtica, TuG: tutoras grupales,
sesiones de evaluacin, TrG: trabajo en grupo, TrA: trabajo autnomo.
Semana
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Tema 1
Tema 2
Tema 3
920
SE:
2012-2013
Grado en Turismo
Tema 3
Tema 4
Tema 4
6
Tema 5
Tema 5
Tema 6
10
Tema 6
Tema 7
11
12
13
Horas
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
MODALIDADES
921
2012-2013
Grado en Turismo
extraordinaria adelantada de enero del curso siguiente) la calificacin final estar formada por la suma de las obtenidas
en el examen de dicha convocatoria y en las actividades de evaluacin continua ya citadas. Se conserva, pues, en las
convocatorias extraordinarias la calificacin obtenida en dichas actividades durante el curso.
En la tabla siguiente se recogen las distintas actividades que conforman la evaluacin de la asignatura junto con el peso
de cada una de ellas en la calificacin final.
Sistema de evaluacin: tabla resumen
Evaluacin
Peso en la calificacin
final (%)
Actividades y pruebas
Continua
Actividad 1: Controles
Actividad 2: Seguimiento de noticias
Actividad 3: Lecturas
Actividad 4: Trabajo en grupo
15
5
10
10
Examen final
60
922
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
fsanchez@uniovi.es
PROFESORADO
fsanchez@uniovi.es
GTURIS01-3-012
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura optativa de 6 crditos ECTS Sociologa del Ocio y del Turismo forma parte del Mdulo 2 Anlisis
Histrico y Social del Grado en Turismode la Universidad de Oviedo.
Dicha asignatura se propone que el futuro graduado/a comprenda y analice el papel que las actividades tursticas
desempean en las sociedades contemporneas, cual ha sido su evolucin y desarrollo, as como las estrategias y
comportamientos de los principales agentes implicados: turistas, empresas y administraciones pblicas. Ello le capacitar
para evaluar, planificar, y desarrollar actividades tursticas, comerciales o no, adaptadas a situaciones sociales
especficas y a los frecuentes cambios en los gustos de los consumidores.
3. Requisitos
El estudiante debe estar familiarizado con los principales conceptos, teoras y mtodos sociolgicos, que ha cursado en
la asignaturaSociologa, de formacin bsica de primer curso,as como saber usar tcnicas de investigacin social a un
nivel inicial.
923
2012-2013
Grado en Turismo
5. Contenidos
El temario de la asignatura consta de 12 temas, agrupados en dos partes, en los que se recogen los contenidos de la
memoria de verificacin del mdulo 2 del Grado en Turismo de la Universidad de Oviedo.
1 Parte : Ocio y Turismo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
924
2012-2013
Grado en Turismo
La metodologa de la asignatura Sociologa del Turismo y del Ocio cumple los criterios establecidos por los nuevos
grados a travs de la combinacin de actividades de carcter terico (clases expositivas) y prctico (prcticas de aula). El
plan de trabajo de la asignatura prev la realizacin de actividades formativas de carcter presencial y no presencial.
Las actividades formativas presenciales tendrn una duracin de 55 horas, con la siguiente distribucin:
1) Clases expositivas, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas. En ellas, el profesor
transmitir conceptos tericos bsicos, la terminologa propia del anlisis sociolgico y su aplicacin especfica a
las actividades tursticas, teniendo en cuenta su evolucin hasta el momento actual, as como los principales
actores tursticos con su estructura, procesos y estrategias. Se procurar fomentar la reflexin crtica sobre los
mismos.
2) Prcticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con una duracin de 1,5 horas. En ellas, y a travs de
la participacin activa de los alumnos en las actividades propuestas por el profesor se reforzarn y
complementarn los contenidos tericos facilitados en las clases expositivas a travs de un aprendizaje activo,
tanto individual como en grupo, y de la utilizacin de instrumentos como comentarios de textos y anlisis de
datos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de las actividades tursticas y el debate en torno a su
interpretacin.
3)Tutoras grupales. Adicionalmente, se prev la realizacin de actividades complementarias de tutora grupal,
de carcter presencial, que tendrn una duracin de cuatro horas y que se llevarn a cabo a la finalizacin de los
Temas 5, 9, 11 y 12, en sesiones de 1 hora.
4) Sesiones de evaluacin, con una duracin de tres horas, en las fechas previstas por el calendario acadmico
oficial.
Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura Sociologa del Turismo y del Ocio tendrn una
duracin de 95 horas.
La actividad acadmica no presencial supone el 63% del tiempo total que deber dedicar el alumno para superar la
asignatura. Dicha actividad acadmica de carcter no presencial ser trabajo autnomo por parte del alumno para la
preparacin y revisin de las actividades realizadas en las prcticas de aula, el desarrollo de los trabajos individuales y de
grupo, el estudio y preparacin de las sesiones de evaluacin y el manejo de los recursos bibliogrficos, documentales,
audiovisuales y electrnicos relacionados con la asignatura. La preparacin de las prcticas de aula exige, tambin, por
parte del alumno un tiempo de trabajo de lectura previa y revisin posterior de los materiales relacionados con dichas
prcticas.
925
Total
Introduccin
1,5
1,5
3
1
3
3
6
12
18
2
1,5
1,5
3
6
9
3
1,5
1,5
3
6
9
4
1,5
1,5
3
6
9
5
1,5
1,5
4
5
9
6
1,5
1,5
3
6
9
7
3
3
6
12
18
8
1,5
1,5
3
6
9
9
1,5
1,5
4
5
9
10
1,5
1,5
11
1,5
1,5
12
1,5
1,5
15
21
55
95
150
22,5
22,5
926
clnicas
Evaluacin
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
22,5
15
22,5
15
Totales
55
Trabajo Individual
90
63
Total
150
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
Trabajo en Grupo
No presencial
95
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
927
2012-2013
Grado en Turismo
Bibliografa complementaria:
Amat, Pablo y Ramn, Francisca (2004) Curso de Sociologa del turismo y del ocio (Valencia: Tirant lo
Blanch)
Apostolopoulos, Yiorgis et al (2001) The Sociology of Tourism: theoretical and empirical investigations
(London: Routledge)
Callejo, Javier (2003) Anlisis emprico de la demanda turstica (Madrid: Areces)
MacCannell, Dean (2003) El turista (Barcelona: Melusina)
Martnez, Violante(2006)Ocio y turismo en la sociedad actual (McGraw-Hill: Madrid)
Rubio, Angeles (2003) Sociologa del turismo (Barcelona: Ariel)
Urry, John (2002) The tourist gaze (London: Sage)
928
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GTURIS01-3-013
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
diegoalonso@uniovi.es
PROFESORADO
diegoalonso@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura optativa que se imparte conjuntamente para los Grados en Gestin y Administracin Pblica y Turismo. Aporta
al acervo formativo conceptos y conocimientos bsicos y el desarrollo de habilidades y competencias en el campo del
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: concepto de trabajador, concepto de empleador, contrato de trabajo,
modalidades de contratos de trabajo, vicisitudes de la relacin laboral, extincin del contrato, fundamentos de Derecho de
la Seguridad Social, prestaciones. Las competencias y resultados de aprendizaje, as como los contenidos, se precisan
en los apartados especficos de esta gua.
3. Requisitos
Sera conveniente que el alumno cursase las asignaturas segn la temporalidad establecida en el Plan de Estudios. En
particular, se debera haber cursado previamente Derecho Civil Patrimonial.
Competencias generales
CG1: Capacidad de anlisis y de sntesis.
CG2: Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en lengua nativa.
CG3: Capacidad de aprendizaje.
CG5: Capacidad para trabajar y aprender de forma autnoma.
CG8: Resolucin de problemas.
CG14: Razonamiento crtico.
CG16: Adaptacin a las nuevas situaciones.
CG23: Integrar los valores democrticos y de la cultura de la paz en el mbito de trabajo.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el
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2012-2013
Grado en Turismo
mbito de trabajo.
CG25: Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas
discapacitadas en el mbito de trabajo.
Competencias especficas
CE1: Comprender los principios del turismo: su dimensin espacial, social, cultural, jurdica, poltica, laboral y
econmica.
CE14: Comprender el marco legal que regula las actividades tursticas.
CE26: Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones tursticas.
Resultados de Aprendizaje
RA3.55: Conocer las herramientas que ayudan a optimizar la contribucin del capital humano en las
organizaciones.
RA7.3: Manejar fuentes de informacin jurdico-privadas relacionadas con el turismo.
RA7.4: Conocer los conceptos jurdico-privados que afectan al turismo.
RA7.6: Comprender un texto jurdico.
RA7.8: Planificar los flujos de trabajo de acuerdo con los recursos humanos disponibles.
RA7.10: Gestionar el reclutamiento y la seleccin.
RA7.12: Organizar el sistema de retribucin y compensacin.
RA7.13: Orientar las relaciones sociales en la organizacin.
RA7.14: Resolver problemas jurdicos conectados con las relaciones de trabajo.
PARA EL GRADO EN GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA:
930
2012-2013
Grado en Turismo
RA5.9. Conocer las condiciones de trabajo del personal laboral y del personal funcionario derivadas de las
relaciones colectivas en la funcin pblica.
RA5.10. Conocer la seguridad social de los funcionarios pblicos, civiles y militares y la seguridad social del
personal laboral.
5. Contenidos
1.- El Derecho del Trabajo: concepto, fines, funciones y fuentes
2.- mbito de aplicacin del Derecho del Trabajo.
3.- Los sujetos de la relacin de trabajo: trabajadores asalariados y empleadores o empresarios
4.- Sujetos y derechos colectivos en las relaciones laborales
5.- Empleo, formacin, seleccin y colocacin de trabajadores
6.- Contrato de trabajo y modalidades contractuales
7.- La prestacin de trabajo
8.- El salario
9.- Prevencin y proteccin ante riesgos laborales
10.- Vicisitudes de la relacin de trabajo
11.- Extincin de la relacin de trabajo
12.-Concepto y principios de la Seguridad Social
13.- Campo de aplicacin de la Seguridad Social
14.- Accin protectora y prestaciones de la Seguridad Social
La metodologa pretende la participacin activa del estudiante en la gnesis de su propio proceso de aprendizaje, de
forma que no sea un simple receptor de informacin. La accin educativa contempla tanto la actividad presencial en el
aula como el trabajo autnomo por parte delalumno o alumna.
Cada una de estas modalidades presenta el siguiente peso:
ACTIVIDAD PRESENCIAL
MODALIDAD
HORAS
Clases Expositivas
28
Prcticas de aula
21
Tutoras grupales
Sesiones de evaluacin
931
TOTALES
2012-2013
Grado en Turismo
53 horas
Preparacin de las clases
Bsqueda y uso de fuentes de informacin
Uso de TICs
Preparacin y gestin de documentalcin
ACTIVIDADES
DE
TRABAJO
AUTNOMO
DEL ALUMNADO
97 horas
150 horas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Aula/Semina
21.0
14.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Instrumentos de evaluacin: prueba objetiva (examen final) y evaluacin continua sobre casos prcticos realizados por
el alumnado y otras actividades en el aula.
La calificacin final, en todas las convocatorias, ser una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluacin continua y el examen final, con una ponderacin de la evaluacin continua del 40%. Las pruebas de
evaluacin continua no se repetirn en las convocatorias extraordinarias.
La evaluacin continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumnado en cada momento del
tiempo, tratndose de un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzado los objetivos de aprendizaje. Por ello, la evaluacin continua no es recuperable.
932
2012-2013
Grado en Turismo
C) Lecturas monogrficas:
-D. LVAREZ ALONSO, La garanta de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo,
Albacete, 2005
-A. R. ARGELLES BLANCO, La excedencia laboral voluntaria, Aranzadi, Pamplona, 1997
-M. A. CASTRO ARGELLES, El rgimen disciplinario en la empresa. Infracciones y sanciones laborales, Aranzadi,
Pamplona, 1993
-A. CEINOS SUREZ, El trabajo de los extranjeros en Espaa, Comares, Granada, 2000
-O. FERNNDEZ MRQUEZ, La forma en el contrato de trabajo, CES, Madrid, 2002
-L. A. FERNNDEZ VILLAZN, Distribucin y delimitacin de competencias entre la jurisdiccin social y la jurisdiccin
contencioso-administrativa, Lex Nova, Valladolid, 2001
-J. GARCA MURCIA, La reglamentacin sectorial del trabajo. De la intervencin pblica a la autonoma colectiva,
Civitas, Madrid, 2001
933
2012-2013
Grado en Turismo
-I. GONZLEZ DEL REY RODRGUEZ, El trabajo a tiempo parcial, Aranzadi, Pamplona, 1998
-C. MARTNEZ MORENO, La relacin de trabajo del personal de alta direccin, CES, Madrid, 1994
-P. MENNDEZ SEBASTIN, La libertad sindical en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, Ibidem, Madrid, 1997
934
2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
PROFESORADO
masendin@uniovi.es
GTURIS01-3-014
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura, de carcter semestral, est inscrita en el Mdulo octavo del Grado, que lleva por denominacin
Recursos Tursticos e incluida en la materia de Recursos Naturales. La finalidad que se persigue con su imparticin
consiste en proveer a los alumnos de aquellos conocimientos y capacidades que les permitan valorar el medio urbano
como destino turstico. Al mismo tiempo, se trata de contribuir a la mejor comprensin de otras asignaturas del Grado
queofrecen contenidos relacionados con destinos tursticos y/o turismo sostenible. A su vez se nutre y complementa de
las asignaturas incluidas en los mdulos y materias recogidas en el plan de estudios del rea de Anlisis Geogrfico
Regional del Departamento de Geografa y Ordenacin del Territorio de la Universidad de Oviedo, que tienen por objeto
el estudio de la ciudad.
3. Requisitos
En primer lugar, y como viene especificado en la Memoria de Verificacin, sera conveniente que el alumno cursase la
asignatura segn la temporalidad establecida en el Plan de estudios. Adems, es recomendable que disponga de
conocimientos geogrficos y/o medioambientales, sepa navegar por la Internet y tenga nociones sobre la elaboracin y el
comentario de grficas.
935
2012-2013
CE3
Grado en Turismo
Comprender el carcter humano y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio
CE18 Identificar y gestionar espacios y destinos tursticos.CE19 Gestionar el territorio turstico de acuerdo con los
principios de sostenibilidad.
CE23 Analizar los impactos generados por el turismo.
Los resultados del aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con las materias anteriores son
los siguientes:
RA8, 4 Desarrollar una capacidad crtica respecto a la consideracin de cualquier elemento patrimonial susceptible de
ser valorado como recurso turstico
RA8. 9 Conocer los conceptos bsicos del turismo
RA8. 10 Conocer y manejar fuentes de informacin para la investigacin turstica
RA8. 12 Proponer criterios de turismo sostenible
RA8. 13 Analizar los impactos producidos por la actividad turstica
RA8. 14 Identificar las caractersticas de los modelos tursticos y su incidencia medioambiental y cultural
5. Contenidos
El programa a impartir est distribuido del siguiente modo:
Tema I El turismo fenmeno urbano
1.-El ocio como producto de las sociedades industriales y urbanas
2.-La capacidad urbanizadora del turismo: de las ciudades ideales elitistas al urbanismo de masas
3.-La creciente importancia de las ciudades como destino turstico y la diversificacin de productos.
Tema II Conceptos bsicos de urbanismo
1.-Definicin de Casco Histrico, Ciudad Preindustrial y Ensanche
2.-Los instrumentos de planificacin y gestin: La Ley del Suelo y los Planes generales de Ordenacin
3.-Los instrumentos de actuacin en detalle: Planes de Reforma Interior y de Rehabilitacin
4.-El paisaje urbano.
Tema III La preponderancia de los cascos histricos en el turismo urbano
1.-Caractersticas morfolgicas y socioeconmicas de los cascos histricos
2.-Las transformaciones recientes: del abandono a la rehabilitacin, terciarizacin y valorizacin turstica
3.-Los problemas actuales: el rebasamiento de la capacidad de carga y el impacto negativo de las actividades de ocio y
turismo.
Tema IV Tipologas de destinos tursticos urbanos
1.-Las grandes capitales occidentales
936
2012-2013
Grado en Turismo
2.-Los destinos urbanos emergentes: las capitales del centro y este de Europa
3.-Ciudades menores con un importante legado histrico
4.-Las ciudades termales
5.-Las ciudades martimas clsicas
6.-Las ciudades de peregrinacin.
Tema V La recuperacin y regeneracin de espacios urbanos degradados, o que pierden su uso originario, en
entornos de servicios, ocio y turismo
1.-El marco general
2.-El ejemplo espaol: las transformaciones urbanas inducidas desde la llegada de la democracia
A.-La regeneracin de baldos industriales generados por la crisis de los aos ochenta del siglo XX a travs de los
ejemplos de Bilbao y Gijn
B.-La recuperacin de espacios marginales vinculada a la celebracin de grandes eventos de carcter internacional
(Barcelona, Sevilla y Zaragoza)
C.-La Habilitacin del cauce seco del Turia para la creacin de un gran centro cultural: la Ciudad de las Artes y las
Ciencias en Valencia.
937
2012-2013
Grado en Turismo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
2,8
7,7
14
14
Tema 2
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 3
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 4
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Tema 5
27,5
4,9
2,8
7,7
14
14
Toda
la
9
asignatura
Evaluacin
3,5
Total
150
24,5
14
100
16,3
9,3
4,6
Total
4,9
Trabajo grupo
27,5
Total
Tema 1
Prcticas
hospitalarias
Horas totales
Prcticas de laboratorio
/campo
de
/aula
informtica/ aula de
idiomas
Temas
Clase Expositiva
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
PRESENCIAL
29
29
3,5
3,5
3,5
51
29
70
99
1,3
2.3
34
19,3
46,6
66
El proceso de imparticin de la asignatura est previsto se ha de acoger al calendario y a los horarios que establezca el
centro.
Las competencias que debe adquirir el estudiante como resultado de la actividad formativa, se resumen en el siguiente
cuadro:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
COMPETENCIAS
HORAS
Clases expositivas
24,5
Prcticas de Aula/Seminarios
CG3,CG6, CE23
14*
Tutoras grupales
CG2,CG3
Salidas de campo
Examen
CG1, CG2,
3,5
No presenciales
CG14, CG17.
70
99 horas
Trabajo en Equipo
29
Presenciales
51 horas
938
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
Prcticas de Laboratorio
7.0
4.67
Prcticas de Aula/Semina
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
ACTIVIDAD
PUNTOS
-Prcticas de aula
s.p.
20
0,8
-Trabajos individuales
30
1,2
-Salidas de campo
25
1,0
-Trabajos de grupo
25
1,0
29
100
4,0
99
TOTAL
HORAS
70
939
2012-2013
Grado en Turismo
EXAMEN
PUNTOS
1,75
1,75
Suma
3,50
1,25
1,25
Suma
2,50
Total
6,00
El tiempo estimado de duracin del examen escrito oscila entre hora y media y dos horas.
La asistencia a las clases ser verificada a travs de partes de asistencia. Por lo que respecta a las clases tericas a
partir del 80 % de asistencias se bonificar al alumno con un 5% de la nota del examen, es decir, 0,30 puntos. En lo
concerniente a las clases prcticas la ausencia del alumno por encima del 20 % de las sesiones le acarrear el
suspenso de las prcticas, salvo causa justificada y debidamente estimada por el Decanato.
En ningn caso podr aducirse como justificacin para no asistir a las clases la coincidencia con las de otra asignatura.
Se trata de una eleccin personal del alumno que al profesor de esta asignatura no le interesa lo ms mnimo.
Las prcticas una vez corregidas sern devueltas a los alumnos con las indicaciones pertinentes. Estos estn obligados
a recogerlas personalmente, salvo causa debidamente justificada. De no ser as, la prctica o trabajo no ser incluida en
las calificaciones.
Para aprobar la signatura es necesario obtener al menos una calificacin numrica igual o superior a 5, para lo cual se
necesita haber conseguido una nota igual o superior a 3 puntos en el examen terico y 2 en la evaluacin continua
resultante de las distintas prcticas y trabajos.
En el caso de que en el examen de la teora se obtuviese un resultado inferior a tres puntos, el alumno deber repetir esa
prueba en la siguiente convocatoria.
Por lo que respecta a las prcticas y trabajos, estos debern ser realizados nuevamente conforme a lo establecido en el
epgrafe siguiente, en caso de conseguir una calificacin por debajo de los 2 puntos.
Las competencias que ha de adquirir el alumno a travs del proceso de evaluacin quedan sintetizadas en la siguiente
tabla:
SISTEMAS DE EVALUACIN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evaluacin continua
Examen final
-Convocatorias extraordinarias (mayo y junio-julio) En este caso los criterios a seguir son los siguientes:
1.- Evaluacin continua:
940
2012-2013
Grado en Turismo
a) Prcticas de aula: consistir en la realizacin de uno de los ejercicios realizados en clase coincidiendo con la
celebracin del examen escrito
b) Trabajos individuales:debern ser elaborados por los alumnos y entregados al profesor en la fecha que ste
considere oportuna
c) Trabajos de campo:el alumno deber presentar las memorias. Estas debern ser realizadas con informaciones
recabadas sobre el terreno. Si el profesor comprobase que el alumno no ha cumplido tal requisito, el trabajo ser
valorado con 0 puntos. El plazo de entrega tambin lo establecer el docente
d) Trabajos de grupo: quedan fuera de este tipo de convocatoria por afectar a terceras personas.
2.-Prueba escrita:
En este caso no ser de aplicacin el plus de 0,30 puntos por asistencia a las clases tericas.
En lo relativo a los restantes aspectos rigen las normas establecidas para las convocatorias ordinarias.
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2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GTURIS01-3-015
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
alvarezemma@uniovi.es
PROFESORADO
caminoac@uniovi.es
lidia@uniovi.es
lourdes@uniovi.es
alvarezemma@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua francesa dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua francesa como 2. lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er
er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua francesa aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Francs II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2. curso, y de manera optativa con Francs III: Presentaciones orales en contextos
tursticos, en el 2. semestre del 3. curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3. lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
er
en el 1 semestre del 3 curso.
Aesta asignatura le correspondera el asentamiento de competencias bsicas de comunicacin en lengua francesa.
Contempla la integracin de la dimensin personal junto a la profesional. El trabajo debe favorecer el desarrollo del
lenguaje como medio para conseguir el desarrollo personal de los estudiantes, la organizacin de su pensamiento y el
conocimiento y comprensin de la organizacin y caractersticas del entorno social y laboral en pases de habla
francfona. Por ello, esta asignatura tiene una funcin bsica: favorecer la utilizacin de la lengua francesa en diferentes
situaciones comunicativas y para diferentes funciones sociales y profesionales, a fin de lograr tanto una mejora del uso
espontneo de la lengua como un aprendizaje consciente y reflexivo de los usos formalizados, adecuados de manera
expresa a las necesidades de comunicacin en lengua extranjera.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos de la lengua francesa.
942
2012-2013
Grado en Turismo
turstico. Por ello, el enfoque utilizado a la hora de abordar los aspectos lingsticos y comunicativos ha de ser
procedimental en la medida en que permite al alumno desarrollar sus destrezas y habilidades sociales en su entorno
profesional.
Esta asignatura pretende desarrollar varias de las competencias genricas destacadas en la Memoriadel Grado en
Turismo tales como:
CG17: Creatividad.
CG24: Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el mbito de
trabajo.
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Francs
I:Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
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2012-2013
Grado en Turismo
RA6.9: Conocer las diversas culturas de pases de habla francesa para conocer mejor el uso del idioma.
5. Contenidos
TEMA 1: INTRODUCCIN AL MBITO PROFESIONAL TURSTICO
TEMA 2: EN LA CIUDAD
Prcticas de aula/seminario/taller
35
Prcticas de laboratorio/campo
Prcticas clnicas
Tutoras grupales
944
2012-2013
Grado en Turismo
TOTAL
49
Indicar
titulacin/es
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
de
15
1,5
TEMA 1
74
5,5
17,5
TEMA 2
74,5
17,5
Total
150
35
1,5
MODALIDADES
Clases Expositivas
23
51
51
17,5
50
50
49
101
150
Horas
4,6
35
23,3
Totales
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Horas totales
Temas
Presentacin
la asignatura
Clase Expositiva
PRESENCIAL
32,5%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo Individual
101
67,50
Total
150
Trabajo en Grupo
No presencial
67,5%
945
2012-2013
Grado en Turismo
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
En todas las convocatorias, se valorar la adquisicin de los contenidos y habilidades del curso mediante pruebas que
pueden ser: respuestas a cuestionarios breves, trabajos de redaccin de documentos tipo trabajados en clase, exposicin
oral y pruebas de comprensin escrita. De igual forma, habr un seguimiento del progreso del trabajo autnomo de los
alumnos mediante la propuesta de actividades a completar en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Entre los criterios de evaluacin ms destacables estn la capacidad comunicativa, la adecuacin al lenguaje especfico
estudiado en la asignatura, la adquisicin de conocimientos gramaticales y lxicos y la habilidad de comprensin.
En convocatorias ordinarias, la evaluacin se realizar a travs de un sistema de evaluacin continua y de un examen
final. La calificacin definitiva ser una media con un coeficiente del 40 % para la evaluacin continua y un 60% para el
examen final.
En convocatorias extraordinarias, la calificacin ser una media con un coeficiente del 30% para la evaluacin continua
o entrevista oral, en caso de no existir la primera, y del 70% para el examen final. Las notas correspondientes a la
evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En convocatorias posteriores, en caso
de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial (vase informacin abajo).
CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS PARA CONVOCATORIAS ORDINARIAS
EVALUACIN CONTINUA (60% de la nota final)
30%
30%
40%
946
2012-2013
Grado en Turismo
Entrevista oral, en la misma fecha que la prueba escrita (30% nota final). En caso de existir una calificacin
previa de evaluacin continua dentro del mismo curso acadmico, esta sustituir a la entrevista oral.
Prueba escrita (70% nota final), cuyos criterios de evaluacin son los mismos que para la convocatoria ordinaria.
Las notas correspondientes a la evaluacin continua solo se podrn conservar dentro del mismo curso acadmico. En
convocatorias posteriores, en caso de no poder asistir a clase, se regirn por los criterios del rgimen a tiempo parcial
(vase informacin supra).
Es responsabilidad de los estudiantes que opten por este rgimen consultar regularmente la pgina del Campus Virtual,
en la que se irn actualizando los contenidos de la asignatura, as como ponerse en contacto con el profesorado para
resolver dudas a lo largo del curso. Deben tambin consultar con regularidad la cuenta de correo de correo electrnico de
la Universidad de Oviedo, ya que este ser el medio de comunicacin con el profesorado.
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2012-2013
Grado en Turismo
948
2012-2013
Grado en Turismo
Wiktionary (CE)
http://fr.wiktionary.org/wiki/Page_d'accueil
Traduction Dictionnaires (CE)
[1]CO: Comprensin oral / CE: Comprensin escrita / EE: Expresin escrita / EO: Expresin oral
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2012-2013
Grado en Turismo
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
TITULACIN
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GTURIS01-3-016
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
quijadacarmen@uniovi.es
PROFESORADO
quijadacarmen@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura se engloba dentro de la materia Comunicacin en lengua alemana dentro del mdulo Lenguas
extranjeras aplicadas al turismo del Grado en Turismo. Se trata de una asignatura de carcter optativo, que puede ser
cursada de dos maneras.
En el caso de que el alumno opte por la Lengua alemana como 2 lengua en su formacin, esta asignatura, implantada
er
er
en el 1 semestre del 1 curso, constituye la primera etapa de su recorrido formativo en lengua alemana aplicada al
Turismo. Este recorrido se completa de manera obligatoria con la asignatura Alemn II: Documentacin profesional para
er
el turismo, en el 1 semestre del 2 curso, y de manera obligatoria con Alemn III: Presentaciones orales en contextos
er
tursticos, en el 2 semestre del 3 curso.
De otro modo, el alumno tambin puede cursar esta asignatura como 3 lengua en su formacin. En ese caso, la cursar
er
en el 2 semestre del 3 curso.
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una
importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior se impone cada vez ms la
empleabilidad de los contenidos estudiados. De ah que en las lenguas extranjeras dentro de los estudios de turismo
prime la funcin comunicativa, que responde a necesidades profesionales concretas. Para poder afrontar estas
necesidades el alumno adquirir conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que
la lengua no se reduce a una simple herramienta.
3. Requisitos
Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos de la lengua alemana.
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2012-2013
Grado en Turismo
Los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias adquiridas con la asignatura Alemn I:
Habilidades sociales en el entorno turstico son los siguientes:
5. Contenidos
UNIDAD 1
1.1.Competencias comunicativas
Saludar y despedirse
Presentar y presentarse
-Hablar sobre uno mismo y otros
-Hablar sobre pases y lenguas
-Pronombres personales
-Pronombres interrogativos
-Oraciones
interrogativas
afirmativas
-El alfabeto
-Los nmeros (0-20)
UNIDAD 2
2.1.Competencias comunicativas
951
2012-2013
Grado en Turismo
hobbys
(Ja-
de
los
verbos:
UNIDAD 3
3.1.Competencias comunicativas
-Informarse y orientarse sobre
sitios en la ciudad
- Nombrar edificios y plazas
-Preguntar por una direccin y
explicar el camino
-Localizar lugares en un plano
-Nombrar medios de transporte
UNIDAD 4
4.1.Competencias comunicativas
Hablar sobre la comida y la
compra
952
torno a
alimentos
la
y
2012-2013
Grado en Turismo
UNIDAD 5
5.1.Competencias comunicativas
Preposiciones temporales
Pronombres posesivos
El sentido de la puntualidad en
Verbos modales: mssen, knnen, Alemania, Austria y Suiza
wollen
Concertar citas
Pedir disculpas
UNIDAD 6
6.1.Competencias comunicativas
Planificar algo
Entender y escribir invitaciones
Reservar
una
restaurante
mesa
en
Fecha
un
Verbos separables
Preposicin fr con acusativo
Pronombres personales en acusativo
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2012-2013
Grado en Turismo
Atendiendo a los tres tipos de actividades formativas (aula de idiomas, tutora grupal y evaluacin) se programarn
actividades a realizar de forma individual, pero tambin en grupos reducidos, donde se pondrn en comn los
conocimientos de los estudiantes como elemento suplementario de motivacin.
Se propone una rica tipologa de actividades cuya finalidad es hacer el trabajo ms eficaz y ameno: tareas de simulacin
en contextos profesionales, test, ejercicios de asociacin y de eleccin mltiple, de sustitucin, de produccin guiada y de
creatividad, textos a completar, audicin y visionado de textos orales y audiovisuales, situaciones interculturales, lectura
comprensiva y bsqueda selectiva de informacin.
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
4,6
35
23,3
Totales
49
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin
4,6
Trabajo en Grupo
45
30
Trabajo Individual
56
37,3
Total
150
No presencial
101
MODALIDADES
Horas
Prcticas de Laboratorio
35.0
23.33
Clases Expositivas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Registro y valoracin de trabajos y ejercicios realizados por el alumno, personales o en grupo, a lo largo del
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2012-2013
Grado en Turismo
Examen final
Prueba escrita que valore los conocimientos y destrezas adquiridos por el alumno (ejercicios de comprensin
oral y escrita, de expresin escrita, etc.): 45%
Prueba final escrita: 60%. (Ejercicios de comprensin lectora, de expresin escrita, de lxico y gramtica...)
Prueba final oral: 20%
Ejercicio escrito relacionado con la materia estudiada en el programa y cuyo tema, extensin, y dems
caractersticas se especificarn durante el primer semestre (20% nota final).
DICCIONARIOS
Brinitzer, M./ Damm, V. (2009): Grammatik sehen. Arbeitsbuch fr Deutsch als Fremdsprache. Hueber.
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2012-2013
Grado en Turismo
DIRECCIONES DE INTERS
webgerman.com/
www.dw-world.de
www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/
www.langenscheidt.de/optimal
www.hueber.de/seite/links_daf
www.aulafacil.com/Aleman1/CursoAleman/CursoAleman.htm
www.deutsch-lernen.com
www.curso-de-aleman.de
www.vokabel.com
www.goethe.de
www.daad.de
www.passwort-deutsch.de/lernen/index.htm
www.gramatica-alemana.es/ejercicios/
956