Direccin General de Cultura y Educacin

Direccin Provincial de Educacin Secundaria

PROYECTO ANUAL
INSTITUCIN: E.E.S N8
ORIENTACIN: Comunicaciones
MATERIA: Literatura
CURSO/TURNO: 5V. Turno maana
PROFESORA: Vernica M
CANTIDAD DE MDULOS: 2(dos)
AO: 2015

FUNDAMENTACIN
Esta materia tiene como objeto de enseanza las prcticas del
lenguaje el mbito de la Literatura. Tiene por lo tanto el mismo
enfoque didctico que las prcticas del lenguaje de los tres
primeros aos de la secundaria, pero se especializa en uno de
sus mbitos de uso.
Se destacan ciertas concepciones relacionadas con la didctica,
como el modo en que se entiende la construccin de saberes, as
como la manera en que se concibe el objeto de conocimiento a
ser enseado, por lo tanto el desafo de la escuela ser formar
alumnos como sujetos de las prcticas sociales del lenguaje, que
adquieren sentido en la medida en que est incluido en el
proceso de apropiacin de esas prcticas.
Los contenidos de la materia giran en torno al eje de la Literatura
y lo que se ensear es: el dominio del lenguaje en el marco de
las situaciones sociales reales; las especificidades propias del
mbito de uso de la literatura y el eje de la formacin ciudadana
con el objetivo de formar ciudadanos que aprendan a usar el
lenguaje comprendido como experiencia, como prctica social y
cultural, ms que como prctica escolar.

Segn el Diseo Curricular de la Provincia se tendr en cuenta

para quinto ao, la lectura de textos literarios en el contexto de
las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, ciencia
ficcin y sus mixturas.
Adems de la lectura de textos literarios se abordarn otros del
mbito acadmico.

DIAGNSTICO
Para realizar el diagnstico se realiz la lectura de un texto
potico. Luego se hicieron preguntas de comprensin orientadas hacia
la interpretacin del mismo y otras vinculadas a observar en qu
medida manejan conceptos relativos a lo literario.
Pudieron ubicar el texto en su gnero y cosmovisin, as como llegar a
una acertada interpretacin.
Se observa buen manejo del vocabulario y de la normativa a la hora
de la escritura.
Se indag tambin acerca de los textos de estudio trabajados el ao
pasado, por lo que se decide este ao incluir el informe de lectura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que las y los estudiantes:
Lean obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas,
fantsticas, de ciencia ficcin, y sus mixturas.
Analicen obras de cosmovisin realista en la literatura espaola
y americana, obras fantsticas y maravillosas del romanticismo
espaol, obras de ciencia ficcin en lengua espaola y las ms
representativas del Realismo Mgico latinoamericano.
Establezcan dilogo entre estas obras y otras de la literatura
universal.
Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros
lenguajes artsticos.
Comprendan la cosmovisin realista, fantstica, ciencia ficcin y
sus mixturas.
Distingan las especificidades del lenguaje literario.
Lean textos de estudio directamente relacionados con este
recorte
de
obras
seleccionadas:
sobre
las
diversas
manifestaciones de las cosmovisiones realistas, anlisis de los
relatos maravillosos clsicos y contemporneos en lengua
espaola, textos que permitan definir lo fantstico
y su

diferencia con la visin realista y maravillosa, informacin acerca

del Realismo Mgico, poticas de los autores acerca de sus
propias obras, etc.
Analicen los gneros
seleccionadas.

estilos

propios

de

estas

obras

A partir de un abanico amplio, y con la orientacin del docente,

que cada alumno pueda encontrar, dentro de estas temticas y
cosmovisiones, un itinerario personal de lecturas para comentar.
Participen de situaciones orales de socializacin de los temas
abordados: exposiciones ante auditorios desconocidos, debates,
foros, paneles, etc.
Reflexionen sobre las nuevas prcticas del lenguaje que realizan
durante quinto ao, profundizando sus aprendizajes lingsticos y
metalingsticos e incorporando nueva terminologa especfica
de la Literatura.
Presenten listas y resmenes de los textos ledos y de otros
materiales utilizados, la planificacin y las distintas versiones de
sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboracin de
sus escritos sobre la lectura literaria.
Colaboren en el desarrollo de proyectos para socializar sus
producciones literarias (antologas, talleres, cafs literarios,
concursos, etc.) donde aporten sus creaciones, estn abiertos a
los juicios de los otros, compartan sus propias valoraciones,
contemplen las sugerencias del docente y de sus compaeros
para revisar sus textos.
En las producciones relacionadas con la Literatura realizadas a
lo largo de este ao empleen la terminologa propia de la materia
para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en
uso y avanzar en la sistematizacin de los conocimientos
lingsticos para optimizar las prcticas.
Reflexionen, para elaborar criterios que les permitan mejorar sus
prcticas, valorar su desempeo y reutilizarlo en otras ocasiones,
al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e
intercambio oral, sobre los conocimientos alcanzados y:
-las estrategias de lectura,
-la bsqueda de informacin,
-la planificacin y revisin de los textos escritos,
-las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prcticas
del lenguaje oral.
CONTENIDOS
PRCTICAS

 Elaborar y llevar a cabo el proyecto personal de lectura.

Participar de situaciones de socializacin de lo ledo y escrito en
el aula.
Relacionar los textos ledos con otros lenguajes artsticos.
Leer y producir textos crticos sobre las obras literarias ledas.

1. Cosmovisin realista y realismo mgico

Tiempo estimado: Segundo trimestre

CORPUS Y RELACIN
CON OTROS LENGUALES
ARTISTICOS

TEMAS DE
ESTUDIO Y
FORMACIN
CIUDADANA

ACTIVIDADES

 Corpus:
Ms liviano que el
aire Federico de
Jeanmaire
La llorona Marcela
Serrano
Los funerales de la
Mam Grande
Gabriel Garca
Mrquez
Relacin con la
plstica
Desocupados o
desocupacin
Antonio Berni.
Sin pan y sin
trabajo Ernesto de la
Crcova.

Leer el corpus
obligatorio.
mbito de
estudio
Escribir reseas para la
lectura de las obras
Biografas de los
ledas y difundirlas.
autores.
Contexto
Caracterizar la
histrico y
cosmovisin realista a
literario en que
travs de la lectura de
fueron escritas
aspectos tericos y
las obras.
artculos crticos.
Elaborar relaciones, de
forma oral, entre las
El realismo como
obras literarias con los
forma literaria.
otros lenguajes artsticos.
Escribir las conclusiones.
Artculo crtico:
Analizar y elaborar
El problema de
conclusiones acerca del
lo real en el arte
actual fotoperiodismo en
moderno
nuestro pas.
Fischer, Ernst.
Elegir una obra de un
listado y leerla
Realizar descripciones
orales de personajes y
geografas fabulosas.
Armar una bibliografa de
mbito de la
consulta sobre bestiarios
formacin
medievales.
ciudadana
Escribir una cronologa
Fotoperiodismo
de la obra de Cortzar
y construccin
de la realidad

2. Cosmovisin fantstica.
Tiempo estimado: Primer trimestre

CORPUS Y RELACIN CON

OTROS LENGUALES
ARTSTICOS

TEMAS DE
ESTUDIO Y
FORMACIN
CIUDADANA

Corpus:
Leyendas de Bcquer:
La ajorca de oro El
rayo de luna y otras
a definir.
Seleccin de cuentos
de Julio Cortzar:
Continuidad de los
parques, Casa
tomada, No se
culpe a nadie, La
noche boca arriba,
La salud de los
enfermos

Relacin con la
plstica:
Superficie
ondulada. M. C
Escher. Relojes
blandos Salvador
Dal.

ACTIVIDADES

Leer el corpus.

mbito de
estudio
Biografas de los
autores.
Contexto
histrico y
literario en que
fueron escritas
las obras.
Literatura
fantstica.
Artculo crtico:
El fantstico
cotidiano en los
cuentos de
Cortzar, Prieto,
Martn.
Introduccin a
la literatura
fantstica(frag
mento)
El texto libre.
mbito de la
formacin
ciudadana
Los medios de
comunicacin
y los sucesos
extraordinario
s.

Caracterizar la
cosmovisin
fantstica a travs
de la lectura de
aspectos tericos
y artculos
crticos.

Elaborar un texto
libre acerca de las
relaciones entre
las obras literarias
ledas y los otros
lenguajes
artsticos.

Hacer una
exposicin oral
sobre la obra
optativa elegida.

Comentar los
artculos que los
alumnos buscarn
en distintos
medios
grficos(mbito
de la formacin
ciudadana)

Armar una bibliografa

de consulta sobre
bestiarios medievales.
Na resea

3. Cosmovisin Ciencia ficcin

Tiempo estimado: Tercer trimestre.

CORPUS Y RELACIN CON

OTROS LENGUALES
ARTISTICOS
El hombre ilustrado
Ray Bradbury.
La invencin de
Morel Adolfo Bioy
Casares
Relacin con el cine: A
definir con los
alumnos.

TEMAS DE
ESTUDIO Y
FORMACIN
CIUDADANA

ACTIVIDADES

mbito de
estudio
Biografas de
los autores.
Contexto
histrico y
literario en que
fueron escritas
las obras.
La ciencia ficcin.
Artculo crtico:
Mi punto de
vista Asimov,
Isaac.

Caracterizar la
cosmovisin
ciencia ficcin a
travs de la lectura
de aspectos
tericos y artculos
crticos.

Elaborar un
informe en el que
se relacionen las
obras ledas y los
artculos crticos a
la cosmovisin
ciencia ficcin.

El informe.
mbito de la
formacin
ciudadana:
La literatura de
ciencia ficcin,
Crtica social?

Leer el corpus.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Se evaluarn los procesos de apropiacin de los textos del corpus, con
particular atencin a la regularidad, perseverancia y compromiso que
los alumnos pongan en juego en el desarrollo de las prcticas
planteadas en los contendidos.
Los instrumentos de evaluacin formativa y acreditativa sern las
evaluaciones escritas, las intervenciones orales y las producciones
escritas, grupales e individuales, el cumplimiento de las tareas
pedidas, la participacin y desenvolvimiento de los alumnos en clases.
En definitiva, se evaluar en qu medida y de qu manera los alumnos
llevan a cabo las prcticas especificadas ms arriba.
La nota trimestral surgir de una evaluacin escrita, de la nota
correspondiente al desempeo global y de una tercera calificacin de
algn trabajo realizado en dicho perodo.

BIBLIOGRAFA
Diseo Curricular para la Educacin secundaria. 5 ao. Literatura.
Avendao, Fernando y otros. Literatura V. Buenos Aires. Santillana,
2011.

Obras literarias: disponibles on line.