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PROPSITOS
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para
proponer soluciones y situaciones problemticas de la vida cotidiana
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PROFA. ANGELA IBARRA PEREZ
DIRECTORA
____________________________________
PROFA. XOCHIL DAZ PISCIL
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PROFA. YANINA FLORES BAUELOS
SUB DIRECTORA
CONTENIDO
(Facticos, conceptuales, procesuales, actitudinales y valrales)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Identifica el movimiento de los cuerpos del sistema solar como efecto de la fuerza
de atraccin gravitacional.
Utiliza las expresiones de la energa potencial y cintica para describir algunos
movimientos que identifica en el entorno y en situaciones experimentales.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
(tarea integradora o de desempeo)
ROL quin?, SITUACIN CONTEXTUALIZADA dnde, cmo y cundo?, PRODUCTO qu?, AUDIENCIA para quin?, CRITERIO para qu se hace la
evaluacin?
Verbo tercera persona, indicador de calidad, contenido y contexto.
Eres un gran cientfico en el cual aplicaras las tres leyes de Newton en el saln de clases con exposicin y experimentacin.
SITUACIN PROBLEMA
Aplicar los datos obtenidos de las leyes de Newton en la experimentacin.
COMPETENCIA ESPECFICA
(Particular, del bloque o articulada)
Verbo + objeto + condicin; Verbo - contenido conceptual - finalidad conceptual- Condicin de referencia
Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las
fuerzas o la energa.
CRITERIOS DE EVALUACIN
(exigencia)
Evaluacin
Elaborar ADECUADAMENTE seis preguntas con respuesta en su cuaderno de notas, que le permitan
describir e identificar la ley de Newton.
En un cuadro comparativo realiza las tres leyes de Newton donde selecciona y sistematiza la informacin
relevante para responder a la situacin de su inters.
Elaborar ESPECIFICAMENTE una exposicin en equipo (papel boon) argumenta la importancia de la
aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia.
Desarrollar un cuadro comparativo de las tres leyes de Newton donde se observen las diferencias y
comparaciones que podemos encontrar en las tres leyes.
Desarrollar PUNTUALMETE una prctica en el laboratorio: Analizaremos la primera, segunda y tercera ley
de Newton. con diferentes objetos y sustancias.
Ubicar ESPECIFICAMENTE los diferentes tipos de leyes segn Newton
Realizar VEREZMENTE la comunicacin al grupo mediante diversos medios orales, escritos con la ayuda
de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Lista de cotejo
Escala estimativa
Escala estimativa
Rubrica
INDICADOR DE
LOGRO
Alfa
Optimo
(autnomo)
Beta
Considerable
(semiautnomo)
Delta
Bsico
(con apoyo del docente)
Omega
Por debajo de lo
bsico
NIVELES DE LOGRO
100
Alcanza un criterio amplio de argumentacin a las conclusiones de la primera, segunda, y
tercera ley con una gran variedad de evidencias y ejemplos contundentes. Adopta una actitud
de razonamiento a la construccin de puntos de vista alternativos.
De manera coherente expresa algunos argumentos vlidos para la construccin de
conclusiones, identifica la cada una de las leyes en como se enuncian, su relacin con la
inercia, masa, fuerza, accin y reaccin en algunos ejemplos. Toma una actitud de
indagacin para llegar a puntos de vista.
Identifica algunos conceptos referentes al movimiento rectilneo, aceleracin y sentido de las
fuerzas su relacin con atraccin gravitacional y la diferencia con la cada libre, siempre
apoyado del docente. Busca siempre la orientacin, explicacin y apoyo del docente para
generar puntos de vista.
Distingue de manera vaga algunos conceptos y forma criterios muy pobres sobre , masa,
inercia, fuerza, accin y reaccin. Es poca o nulo el inters del alumno al formular puntos de
vista aun con el apoyo del docente.
(aislada o nula)
EVIDENCIAS
Conceptuales
(actividades en clase y en la
libreta)
Puntos
85
75
60
Procedimentales
(toda actividad que conlleve
un proceso)
Actitudinales
(lista de cotejo, actitudes)
Productos
(que obtengo al final)
Aprendizaje
esperado
Metodologa/estrategias
Cmo?
Modalidad del trabajo: Secuencia didctica y proyecto cientfico
Contenido: LEYES DEL MOVIMIENTO Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo
uniforme. La inercia y su relacin con la masa
Encuadre: Introduccin que es la primera , segunda y tercera ley donde las vemos y como la podemos estudiar;
informacin de la forma de trabajo durante el bimestre, criterios de la evaluacin de la materia, cuaderno, libro
de texto, tareas diarias y experimentos que se van a portafolios.
Interpreta y aplica
las leyes de
Newton como un
conjunto de reglas
para describir y
predecir los
efectos de las
fuerzas en
experimentos y
situaciones
cotidianas.
Aprendizajes previos (Diagnostico): Por medio de lluvia de ideas buscamos concepciones alternativas
Evaluaci
n
de los conocimientos previos a cada alumno sobre las leyes de Newton y sus caractersticas; en
base a las observaciones cotidianas.
Diagnostic
a
Actividades:
REGULAR
MUY BIEN
ESCALA ESTIMATIVA DE
EXCELENE
Lista de
cotejo
BIEN
ActividadINDICADOR
de tarea y repaso
en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del
a la informacin establecida.
libro para la contestacin de preguntas generadoras
2
Tuve iniciativa de bsqueda de
informacin para la elaboracin
1 Evidencias:
de las leyes de Newton. Profundiza
1. Conceptuales:
hipotticos
los conceptos de fsica; Investigacin sobre como
de maneraEscritos
concreta
el tema ade
desarrollar
3
Fui capaz de tomar 2
decisiones.
se enuncian
las tres leyes de Newton; Glosario desarrollado con el mtodo mayutico.
La explicacin
fue interesante
4
Colabor equitativamente con
mis dems compaeros
3 de
grupo durante la realizacin
de las expresiones de masa, inercia, fuerza, accin y
Utiliza
mi trabajo en equipo.
reaccin que identifico en el entorno
5
Utilic el material necesario
4
para elaborar las actividades
de
Doy propuestas
para solucionar problemas
las leyes de Newton.5
Se identifican las tres leyes de Newton
6
Comprend la importancia
del aportaciones creativas y coherentes para formular
6 Hago
estudio de la 1, 2, 3, ley conclusiones
de
individual y grupal
Newton.
7
Demuestra una clara
jerarquizacin de los7conceptos
Asumo responsabilidades en el trabajo
inercia, masa, fuerza, accin y
reaccin.
8
8
Muestro inters por el trabajo
El cuadro comparativo se proyecta de manera
en la asignatura.
organizada
9
Respeto las ideas de9los dems.
10 Expreso mis ideas y puntos
de
Demuestra
una clara representacin de cada una de las
vista bajo un enfoque cientfico.
leyes de Newton.
PORCENTAJE FINAL
Bitcora de
apuntes
Escala
estimativa
Glosario
2
3
6
Actitud a las actividades
7
9
FINAL
BIEN
R REGULA
BIEN MUY
INDICADOR DE LOGRO
NE EXCELE
ESCALA ESTIMATIVA DE
Evidencia
INICIO
DESARROLL
O
cuestionario
preguntas generadoras
lectura del libro de texto
Mapa mental
Entrega dos prcticas de
laboratorio
Escrito observacin sobre
la aportacin de Newton
CIERRE
Preguntas y respuestas
Exposicin de equipo
Practica de laboratorio
Glosario
Criterios de exigencia
Indicador
(o evaluacin)
(desempeo)
Instrumento o
tcnica
Nivel de logro
Organizar la informacin
de manera clara y
concisa para la
conformacin de cada
actividad de
desempeo.
Lista de cotejo
Escala
estimativa
Escala
estimativa
Prctica de
laboratorio
Rubrica
Portafolios
DESARROLLO
Secuencia de actividades
Aprendizaje
esperado
Aprendizajes previos: Preguntas introductorias de la lectura de repaso con el mtodo peer instruction.
Definir de manera individual los conceptos mediante el mtodo mayutico.
Identifica las
Actividades:
explicaciones
1. Audio biografa de Aristteles y galileo Galilei.
de Aristteles
2. Practica de campo: dejaremos caer ciertos objetos de un altura considerable para observar sus
y las de
cadas e identificar las velocidades y aceleraciones de cada objeto.
3.
Investigar definicin de cada libre y representarlo grficamente.
Galileo
4. La hiptesis de Galileo, video primer hombre en la luna y los experimentos de cada libre en el vaco.
respecto al
5. Actividad de tarea y repaso en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del libro para la
contestacin de preguntas generadoras.
movimiento
de cada
Productos: sinopsis del audio de la vida de Aristteles y Galileo Galilei; glosario mayutico y cuestionario
libre, as
de peer instruction.
como el
contexto y las
formas de
Instrumento de evaluacin: Evaluacin formativa
proceder que
las
sustentaron.
DESARROLLO
Secuencia de actividades
Aprendizaje Aprendizajes previos: Preguntas introductorias de la lectura de efectos en las fuerzas en la tierra y en el
universo. Definir de manera individual los conceptos mediante el mtodo mayutico.
esperado
Identifica el
movimiento
de los
cuerpos del
sistema solar
como efecto
de la fuerza
de atraccin
universal.
Actividades:
1. Realizar tabla: proporcionando la aceleracin de la gravedad para los cuerpos celestes del sistema
solar.
2.
Video las diferentes manifestaciones de los cuerpos celestes del sistema solar cuadros
comparativos su clasificacin segn las percepciones de cada alumno.
3.
Analiza algunos efectos del movimiento en la tierra y en el un, tales como el movimiento, la
deformacin, la atraccin y la repulsin elctrica y magntica.
4.
Actividad de tarea y repaso en casa para la introduccin al siguiente contenido, leer los temas del libro para la
contestacin de preguntas generadoras.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
CIERRE
Selecciona y sistematiza la
informacin relevante para
realizar su proyecto.
Organiza la informacin
resultante de su proyecto y
la comunica al grupo o a la
comunidad , mediante
diversos medios: orales ,
escritos , grficos, o con
ayuda de las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin.
1.
2.
3.
4.
MEDIOS
CON QU?
MEDIOS
MATERIALES
RECURSOS
HERRAMIENTAS
Las tics con el aula de medios de la institucin y los especificados en los recursos
Solo las que se mencionan en herramientas
Libro de texto, internet, apuntes, enciclopedias, diccionario, manuales de laboratorio, computadoras,
planisferios.
Proyector, libretas, lpices, pinturas, pizarrn, aula de medios,
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PROFA. ANGELA IBARRA PEREZ
DIRECTORA
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PROFA. YANINA FLORES BAUELOS
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