PLANECION DIDACTICA DE UNA CLASE.

El ambiente, aula o saln donde se desarrolla la formacin, donde se les brinda la enseanza a nuestros
aprendices, es el lugar donde compartimos nuestros conocimientos tanto educativo como pedaggico, as
mismo es el rea donde acontece lo ms importante y se fortalece el sentido amplio de toda actividad dentro del
proceso de aprendizaje y enseanza, as como la aptitud del docente y el encuentro entre el instructor y el
aprendiz.
El ambiente de clases es el sitio efectivo de libertad y contribucin, donde se expresan los
conocimientos, se rompen esquemas y se generen opiniones novedosas innovadoras que aportan al buen
desarrollo de formacin. Donde se impulsa la bsqueda sutil, critica y responsable transformando la enseanza
y las ideas sean continuamente cuestionadas y sometidas a crtica, un espacio de crecimiento y desarrollo y ser
mejores seres humanos y adquirir progresivamente el conocimiento personal y colectivo.
PLAN DE CLASES
Primeramente para comenzar el proceso de enseanza al aprendiz se debe efectuar una planeacin de
los temas con mucha anterioridad, igual se debe realizar una verificacin de conocimientos a los aspirantes para
identificar como se encuentra los jvenes aprendices, igual de debe mirar o analizar la aptitud, el compromiso y
la responsabilidad que vaya a tener con el proyecto de aprendizaje.
Una vez terminado este proceso el instructor ya debe conocer las debilidades y fortalezas que tienen
cada uno de los aprendices, luego con esta informacin y observando los resultados obtenidos procede a planear
los temas con bases necesarios de cada uno de ellos.
El instructor debe realizar continuamente un seguimiento permanente a los aprendices con el fin de ir
detectando sus debilidades y encontrar las herramientas para fortalecerla y as los jvenes puedan lograr los
resultados esperados.
El planear didcticamente es prever una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara
al instructor a conseguir con eficiencia y efectividad el objetivo esperado. Planeacin didctica es establecer a
travs de estrategias, mtodos y tcnicas los conocimientos, habilidades y destrezas que ambicionamos traspasar
de una generacin a otra, buscando que sean adquiridos por los aprendices y puestos en prctica. Planeacin
didctica es organizar a travs de mtodos y tcnicas los conocimientos, habilidades y hbitos que queremos
transmitir de una generacin a otra, buscando que sean aprendidos y puestos en prctica. En este sentido la
planeacin didctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseanza y el aprendizaje.
Es muy importante realizar la planeacin didctica, ya que en gran medida nos sirve para guiar el
proceso, para evitar la improvisacin, para motivar a nuestros alumnos, para optimizar el tiempo y lograr as
abarcar los tres momentos (apertura, desarrollo y cierre), para proveer los materiales a utilizar, etc.
Con base en la planeacin se ejecutan los objetivos generales los cuales representan espacios ms
amplios del contenido, los mismos que especifican las condiciones de ejecucin. Para planear los tipos de
estrategias y tcnicas a implementar en el aula es conveniente considerar los momentos y categoras en la
enseanza, para su construccin metodolgica.
Por otro parte, los periodos encierran el antes, durante y despus de la aplicacin didctica, es decir: la
planeacin, la gestin y la evaluacin o valoracin crtica son los procesos que se deben seguir para lograr
efectivamente los resultados esperados.