1.

Introduo
Embora exista um largo espectro de atividades ldicas que contribuem para melhorar a
capacidade intelectual e psquica dos estudantes, a literatura cientfica especializada
destaca que a prtica do jogo de xadrez contribui, efetivamente, para o desenvolvimento
do raciocnio lgico, da capacidade de anlise, sntese e de resoluo de problemas, da
abstrao e objetividade, do autocontrole e da autocrtica, auto-avaliaro e auto-estimar.
Com tambm uma forma de compartilhar o que se trabalha o na escola , com as
pessoas que passam algum tempo na praa ou perto deste local , com objetivo de
troca de experincia ,de um convvio fora da escola

2.OBJETIVO GERAL
2.1 objetivo
O objetivo geral deste projeto colocar o jogo de xadrez como uma alternativa
de convvio social dos alunos e professores fora da escola de forma significativa para

que a comunidade So Pedro da Cipa conhea o trabalhos desenvolvido

na escola.
2.2 Especfico:

Trabalhar as habilidades de estratgia dos alunos;

Ajudar na concentrao e percepo;

Desenvolvimento do raciocnio lgico;

Socializao;
Educar atravs dos jogos, impondo regras;
Desenvolver as habilidades pertinentes para prtica destes jogos;
Desenvolver atos de responsabilidade e compromisso;
Incentivar o uso de recursos tecnolgicos;
Respeitar a individualidade de cada um.
promover, fomentar e estimular a prtica do jogo de xadrez nos espaos
pblicos;
Promover ampla divulgao, junto sociedade, dos benefcios e vantagens da

prtica do jogo de xadrez no desenvolvimento e fortalecimento do raciocnio por

parte de seus praticantes.

3. DESENVOLVIMENTO
3.1 Revises Bibliogrfica
O xadrez no s um jogo, no s uma arte e nem s uma cincia. O xadrez a
mistura de todos estes elementos. E por esse e por muitos outros motivos que o xadrez
considerado uma tima matria para ser aplicada na escola.
O xadrez o segundo esporte mais praticado no mundo, abaixo apenas do futebol. um
grande impulsionador da imaginao, que tambm contribui para o desenvolvimento da
memria, da capacidade de concentrao e da velocidade de raciocnio. Foi constatado
que o xadrez desempenha um importante papel socializante, por ensinar a lidar com a
derrota e com a vitria, mostrando que a derrota no sinnima de fracasso e nem a
vitria sinnimo de sucesso.
O xadrez capaz de mostrar as consequncias de atitudes displicentes, que no tenham
sido previamente calculadas e, por conseguinte, estimula o hbito de refletir antes de
agir, alm de ensinar a arcar com as responsabilidades dos prprios atos.
, tambm, uma arte de grande beleza e apresenta imensa riqueza de possibilidades.
Um passatempo agradvel e instrutivo que entreteve grandes personalidades de nossa
histria como Napoleo, Einstein, Voltaire, Goethe, Montesquieu, Benjamin Franklin,
Victor Hugo, Machado de Assis e Monteiro Lobato, para citar apenas alguns. E hoje
um esporte que pode ser jogado no presencialmente, atravs de redes de computadores
como a Internet, estando o adversrio em qualquer lugar do planeta, e por isso o que
mais cresce em adeptos, sendo j considerado o esporte do novo milnio.
Se quisermos tambm uma explicao cientfica que mostre os benefcios prticos que
podem ser alcanados pela prtica desse esporte, poderamos apresentar opinies e
pesquisas de pedagogos, psiclogos, intelectuais e instrutores de xadrez. Resumindo os
resultados, conclui-se o xadrez contribui para o desenvolvimento das faculdades
mentais.
O jogo de xadrez estimula a atividade intelectual e estabiliza a personalidade de
crianas e jovens durante seu crescimento. Isso evidente, sobretudo, na puberdade:
crianas que jogam xadrez apresentam menos crises decorrentes das transformaes
dessa fase etria do que as que no jogam.

O raciocnio lgico e a capacidade de clculo so estimulados, produzindo excelentes

resultados no desempenho escolar, com destaque particularmente notvel nos casos da
Fsica e da Matemtica.

Em aspectos gerais, os alunos que jogam xadrez apresentam ntida superioridade em

fora de vontade, tenacidade, memria e concentrao.

O xadrez ensina a criana a avaliar as consequncias dos seus atos, tornando-as mais
prudentes e responsveis. Tambm em pesquisas realizadas na Inglaterra, chegou-se
concluso de que a concentrao e a habilidade em formular e posteriormente
concretizar planos no tabuleiro contribui significativamente para a tomada de decises e
execuo das mesmas no jogo muito mais importante, que o jogo da vida.

3.2 Procedimentos Metodolgicos

3.1 1 Etapa
O projeto iniciara com professores de arte, matemtica iro juntamente com alunos3
fase 3 ciclo ensino fundamental e os alunos 3 Ano ensino mdio matutino desenhar os
tabuleiros e pintar mesmo, nos bancos da praa
3.2 2 Etapa
Os alunos juntamente professores arte portugus matemtica iro confeccionar peas
dos tabuleiros com papelo e tampa de garrafa para serem usada na praa. Mesma
ficaram disponveis no comercio em torno da praa.
3.3 3 Etapa
A terceira etapa ser um Mini torneio realizado na praa para divulgao do projeto
desta para comunidade em geral

Cronograma das atividades

Agosto

Pintura dos bancos na praa

Setembro

Confeco de peas do tabuleiro

Outubro

Realizao do torneio

AVALIAO
A avaliao ser contnua, diagnstica e formativa de acordo com os objetivos
previstos neste projeto.

CONSIDERAES FINAIS
Esta atividade proporciona no apenas mais uma opo de lazer, mas a possibilidade de
valorizar o raciocnio atravs de um exerccio ldico. Segundo Charles Partos, mestre
internacional suo, o aprendizado e a prtica do xadrez desenvolvem as seguintes habilidades:
-

a ateno e a concentrao;
o julgamento e o planejamento;
a imaginao e a antecipao;
a memria;
a vontade de vencer, a pacincia e o autocontrole;
o esprito de deciso e a coragem;
a lgica matemtica, o raciocnio analtico e sinttico;
a criatividade;
a inteligncia;
a organizao metdica do estudo;
o interesse pelas lnguas estrangeiras.

Aqui e ali, sempre por conta e iniciativas prprias, educadores brasileiros desenvolvem projetos
com o xadrez na escola, estimulando e introduzindo seus, alunos nessa prtica saudvel. Os
relatos se sucedem, sempre com resultados no mnimo animadores e alvissareiros. Ficam, no
entanto, sustentados apenas pela fora de vontade de uns poucos que conhecem e acreditam no
trabalho e no conseguem muito mais do que suas fronteiras, uma vez que no dispem do
apoio institucional do aparato estatal.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.clubedexadrez.com.br/portal/cxtoledo/xadrescolar.htm
http://www.compuland.com.br/cxp/escolas.htm
http://www.xadrezdebeltrao.com.br/site/
http://www.seduc.pi.gov.br/WebModuleSme/itemMenuPaginaConteudoUsuari
oAction.do?actionType=mostrar&idPaginaItemMenuConteudo=2077
http://www.xadrezbrasileiro.com/post.asp?id=16280&titulo=Xadrez-EscolarInstrumento-Multidisciplinar-numa-Escola-de-Qualidade-GM-Jaime-Sunye
http://cxpensart.blogspot.com