IMPACTO DE TICS EN LA SOCIEDAD.

INTRODUCCIN
1

Las formas de comunicar ideas, informacin y mensajes de la humanidad han

variado a travs del tiempo. Primero el hombre se comunico mediante el lenguaje, luego
mediante smbolos, despus la comunicacin se generalizo a travs del libro, gracias al
invento de la imprenta en el siglo XV.
De esta forma la difusin de las ideas y los conocimientos se increment, sin
embargo, con la invencin de la computadora y del Internet, la comunicacin, los
conocimientos, la propagacin de ideas y la difusin de la informacin se incremento
todava ms a velocidades insospechables y a un costo bajsimo.
Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Tics estn
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los campos
de nuestra sociedad y la educacin no es una excepcin. Es importante conocer la
incidencia y cunto influye el tema e aspectos circunstanciales de la educacin y
mejoramiento de tcnicas de aprendizaje.

Ante tal instancia, el objetivo de esta exposicin es el anlisis de la influencia

positiva o negativa de estas tecnologas en la educacin, las mismas que se presentan

cada vez ms como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidos
cambios, aumento de los conocimientos y las demandas de una educacin de alto nivel
constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente, en los distintos
mbitos profesionales, acadmicos e incluso en la vida cotidiana.
El desarrollo de este trabajo aborda los temas que consideramos, son de gran
importancia para conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin, adems de
su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educacin, pues la
aplicacin de distintas teoras pueden mantenerse pero su carcter epistemolgico puede
variar en relacin a su aplicacin
Antes de hablar de su influencia, se hace necesario conocer que las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son un conjunto de tcnicas, procesos y
dispositivos que permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal; es un marco
mucho ms flexible que los niveles educativos existentes, un ejemplo claro de ello es el
surgimiento de Internet que est transformando las posibilidades de acceso a la
informacin, cambiando nuestra manera de comunicarnos y las rutinas diarias en los
mbitos de trabajo.
Precisamente las TIC tiene como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de un entorno, adems de su integracin a un sistema de informacin
interconectado y complementario. Las tecnologas permitirn salvar los obstculos que
tienen las personas con problemas de comunicacin, entendimiento o movilidad, debido a
alteraciones fsicas o sensoriales.
Por lo tanto se da la incorporacin de estas Tecnologas de Informacin y
Comunicacin al proceso educativo de nios con discapacidad o Necesidades Educativas
Especiales (NEE), lo cual podra facilitar su integracin educativa e inclusin escolar y
producir asimismo, efectos como l mejora de sus condiciones laborales y nivel de vida.
Ya que la amplificacin sensorial por medio de la tecnologa les permitira afrontar
numerosas circunstancias haciendo uso de sus habilidades como dibujar, conectar,
comunicarse y leer con mayor facilidad. Adems, la incorporacin de stas en el aula,
permiten crear nuevos espacios de construccin colectiva del conocimiento.

Desde hace varias dcadas se comenz a especular sobre el impacto que las TIC
podran tener en la educacin, en todos sus niveles, ya que el sistema debe ir al margen
de los cambios que contribuyan a la formacin de los nuevos ciudadadanos y la
incorporacin de las nuevas tecnologas. Esta especulacin, se ha convertido en los
ltimos aos en un gran movimiento que est transformando la educacin en muchos
lugares del mundo.
Aunque no se puede decir que las TIC han servido para mejorar resultados
acadmicos, se ha observado que las tecnologas motivan la colaboracin de los alumnos
les ayuda a centrarse en el aprendizaje, mejoran la motivacin, favorecen el espritu
investigativo, promueven la integracin y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades
intelectuales como el razonamiento para la resolucin de problemas.
Segn manifiesta Bernard Poole, existen ciertas medidas que deben considerarse
en funcin a los nuevos enfoques pedaggicos que se impongan. El nuevo entorno de la
innovacin tecnolgica con aplicacin a la educacin en general tendr que tomar en
cuenta un diseo integral bajo las siguientes circunstancias:

1. Los equipos de trabajo de las instituciones universitarias a distancia tendrn que

dar un uso pedaggico a las nuevas tecnologas para que representen un pilar
importante en su promocin y desarrollo para potenciar el aprendizaje de ms
calidad.

2. Los docentes son sujetos activos que tienen su propia forma de entender su
prctica, y sus experiencias y habilidades profesionales definen las consecuencias
de la innovacin caractersticas del uso de los distintos programas y medios
educativos.

3. El uso pedaggico de los medios requiere de una amplia formacin de los

profesores que hay que cuidar con esmero. Las estrategias de la formacin incluye

diversos tipos que van desde las tecnologas, su dominio y aplicacin,

especficamente educativo, para que stas puedan integrarse al currculum,
adems, de una forma de capacitacin que indique la manera de llevarla a cabo
en el contexto escolar.

4. La incorporacin de las nuevas tecnologas requiere de condiciones adecuadas

para la clarificacin de las funciones, los propsitos y las contribuciones
educativas a los mismos.

5. Para aprovechar al mximo el uso pedaggico de la infraestructura tecnolgica es

necesario comprometerse con el desarrollo de condiciones naturales de
enseanza, crear apoyos pedaggicos durante la puesta en prctica, tener
disponibilidad de materiales, un trabajo reflexivo y crtico por parte del profesorado
y el establecimiento de ciertas condiciones y procesos institucionales que
reconozcan y potencien el uso pedaggico continuado.

ARGUMENTOS

La Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la globalidad

al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las personas e
instituciones a nivel mundial, eliminando barreras espaciales y temporales. Tal
circunstancia en un contexto global, de abolicin de fronteras ha sido uno de los ms
grandes puentes para la interculturalidad.
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin al conjunto
de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y
datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las Tics
incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.

Caractersticas

Inmaterialidad

(Posibilidad

de

digitalizacin).

Las

Tics

convierten

la

informacin, tradicionalmente sujeta a un medio fsico, en inmaterial. Mediante la

digitalizacin es posible almacenar grandes cantidades de informacin, en
dispositivos fsicos de pequeo tamao (discos, CD, memorias USB, etc.). A su
vez los usuarios pueden acceder a informacin ubicada en dispositivos
electrnicos lejanos, que se transmite utilizando las redes de comunicacin, de
una forma transparente e inmaterial.
Esta caracterstica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad
virtual", esto es, realidad no real. Mediante el uso de las Tics se estn creando grupos de
personas que interactan segn sus propios intereses, conformando comunidades o
grupos virtuales.

Instantaneidad. Podemos transmitir la informacin instantneamente a lugares

muy alejados fsicamente, mediante las denominadas "autopistas de la
informacin".
Se han acuado trminos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no

real, en el que se sita la informacin, al no asumir las caractersticas fsicas del objeto
utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia han sido

desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de comunicacin, para facilitar
el acceso a las Tics de todos los usuarios. Una de las caractersticas ms
importantes de estos entornos es "La interactividad". Es posiblemente la
caracterstica ms significativa.
A diferencia de las tecnologas ms clsicas (TV, radio) que permiten una

interaccin unidireccional, de un emisor a una masa de espectadores pasivos, el uso del

7

ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicacin, proporciona una

comunicacin bidireccional (sincrnica y asincrnica), persona- persona y persona- grupo.
Se est produciendo, por tanto, un cambio hacia la comunicacin entre personas y
grupos que interactan segn sus intereses, conformando lo que se denomina
"comunidades virtuales". El usuario de las Tics es por tanto, un sujeto activo, que enva
sus propios mensajes y, lo ms importante, toma las decisiones sobre el proceso a seguir:
secuencia, ritmo, cdigo, etc.

CONCLUSIONES
Con el uso de las Tics en la educacin se puede lograr despertar el inters en los
estudiantes y profesores por la investigacin cientfica y posibilitar el mejoramiento de las
habilidades creativas, la imaginacin, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo
acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los medios para un mejor
desarrollo integral de los individuos.
Tambin podemos agregar que el uso de las TICs en la educacin, se est
convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante
la misma, asumiendo el factor ambivalente de sus posibilidades, ya que facilita el acceso
a distinta informacin, es importante direccionar la bsqueda a temas constructivos.
Las Tics por si mismas no van a cambiar la educacin, pero pueden ser una
herramienta que permita llevar a cabo innovaciones educativas. Estas tecnologas ofrecen
nuevas alternativas para la estimulacin sensorial. Pueden estimular y potenciar la vista,
el odo y el tacto.
Las tecnologas modernas nos estn dando medios ms sofisticados que
complementan y amplan las posibilidades de interaccin. Las multimedias interactivas
pueden ser concebidas para crear aprendizajes a partir de situaciones prximas de la
realidad, pero controladas desde un punto de vista pedaggico, de forma que, en el
proceso de formacin, la transferencia en situacin real sea casi inmediata.
La educacin tradicional debe transformarse.
Se puede seguir en un aula, pero su fisonoma y dinmica debern cambiar
radicalmente. Ahora se deben tener en cuenta los diversos recursos informticos que
pueden utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes
recursos. Tales como los siguientes:

Aulas virtuales.

Educacin en lnea (redes informticas)

Educacin a distancia.

Videoconferencias.

Bsqueda de informacin actualizada sobre cualquier tema.

Programas informticos de propsito general y especficos

10