Guía del profesor

Primero medio.
Unidad Subunidad 1 Objetivo Aprendizajes
Fundamental esperados

Contexto Niveles del habla y Comprender los Los alumnos y

sociocultural de la relación entre los procesos de alumnas distinguen
comunicación hablantes. comunicación las características de
centrados cada uno de los
principalmente en el registros o niveles del
intercambio de habla, informal y
información y en la formal, y su relación
interacción entre con circunstancias o
pares. contextos
socioculturales
diversos.

Horas Recursos
empleadas
Cuatro horas Uso de Internet.
pedagógicas. Computador para
escribir las
respuestas de los
ítems.
Procedimiento:

Inicio:

Se empezará la clase motivando a los alumnos. Esta acción nos introducirá en

el tema a tratar, dejándoles en claro ¿qué haremos?, ¿cómo lo haremos? ,

Desarrollo:

Ítem 1:

Se les indica a los alumnos que deben leer un texto, el cual los contextualizará
en el tema a tratar: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/HablaNiveles.htm
(Utilizarán Microsoft Word para anotar las observaciones sobre el tema)

Ítem 2:

Luego de la lectura silenciosa, ésta se comenta y se resuelven las preguntas

que puedan surgir. Se les pide a los alumnos que se reúnan en grupos de tres
personas para que puedan analizar los siguientes videos:

http://www.youtube.com/watch?v=MEC8zn9Try8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UPU0fHMe-qA

Luego del análisis de los videos distinguir los diferentes niveles de habla, ¿Por
qué se dan?, ¿Qué es lo que influye?, ¿Cuál es el nivel de habla más
representativo de nuestro país? , ¿A qué niveles socioculturales están sujetos
los videos mostrados? (Utilizarán Microsoft Word para anotar las observaciones
sobre el tema)

Ítem 3:

Los alumnos deberán reconocer en los siguientes textos los diferentes niveles
de habla, los cuales muestran diversas conversaciones o escenarios
comunicativos. Para esto, se utilizará la siguiente página: (Utilizarán Microsoft
Word para anotar las observaciones sobre el tema)

http://estudiandolalengua.blogspot.com/2007/07/ejercicio-preprate.html
Culminación o cierre:

En forma voluntaria, deberán exponer (tres a cuatro alumnos) sus análisis de

los ejercicios realizados al curso.

Responden preguntas orales basadas en el objetivo de la clase, tales como:

1) ¿Es importante comprender los procesos de comunicación centrados

principalmente en el intercambio de información y en la interacción entre
pares?

2) ¿Según nuestro nivel sociocultural, cambia el nivel del habla?, ¿Por

qué?

3) ¿Cuál es la diferencia entre los niveles de habla simétrico y asimétrico?

4) ¿Qué dificultad o facilidad tuvieron en su aprendizaje?

5) ¿Cuál es la importancia de este conocimiento?

6) ¿Para qué nos es útil?

Reciben felicitaciones por el trabajo realizado de parte del docente.

Guía del alumno
Primero medio.
Unidad: Contexto sociocultural de la comunicación
Subunidad 1. Niveles del habla y relación entre los hablantes.

Objetivo Fundamental:

Comprender los procesos de comunicación centrados principalmente en el

intercambio de información y en la interacción entre pares.

Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas distinguen las características de cada uno de los
registros o niveles del habla, informal y formal, y su relación con circunstancias
o contextos socioculturales diversos.

Actividad:

1) Lea atentamente el siguiente texto, el cual los contextualizará en el tema a

tratar: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/HablaNiveles.htm

Luego de la lectura reflexiva, reúnanse en grupos de tres personas para que

analicen los siguientes videos:

http://www.youtube.com/watch?v=MEC8zn9Try8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=UPU0fHMe-qA

2) Luego del estudio de los videos distingan los diferentes niveles de habla,
¿Por qué se dan?, ¿Qué es lo que influye? , ¿Cuál es el nivel de habla más
representativo de nuestro país? , ¿A qué niveles socioculturales están sujetos
los videos mostrados? , (Utilizarán Microsoft Word para anotar las
observaciones sobre el tema)

3) Reconozcan en los siguientes textos los diferentes niveles de habla, los

cuales muestran diversas conversaciones o escenarios comunicativos. Para
esto, se utilizará la siguiente página:

http://estudiandolalengua.blogspot.com/2007/07/ejercicio-preprate.html