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PARA LA CONVIVENCIA
PRESENTACION
Los talleres que a continuacin se presentan son una serie de pautas para el
trabajo de las Escuelas de Familias haciendo nfasis en la intervencin sobre la
problemtica de la autoridad familiar como una estrategia en la cultura para la
convivencia en el Centro Educativo, ya que es un Proyecto de obligatoriedad de
acuerdo a la ley general de educacin.
Se busca con ello que los docentes tengan un material elaborado con tema,
objetivos y actividades que puedan poner en prctica y aminorar las situaciones
conflictivas que vivencia muchas de las Familias de La Comunidad Educativa
repercutiendo negativamente en stas y por ende en los educandos y la
convivencia escolar y familiar.
OBJETIVO:
Entender que la autoridad familiar debe ser ejercida adecuadamente.
REFLEXIN POBRE NIO
Hace algn tiempo atrs hubo un nio que todo lo que lo deseaba lo obtena, no
haba regla alguna a la que el obedeciera. Desde muy pequeo era tan difcil el
pequeo y la poca autoridad de sus padres les permitan fcilmente lo indebido en
vez de lo adecuado.
Una actitud desafiante y autoritaria, fue lo que creo una madre muy complaciente
que con tal de obtener algo de tranquilidad, complaca todos los caprichos y
rabietas de este pobre nio, que da a da se descarriaba ms y ms de lo que
significa una buena educacin familiar.
Y lo peor de todo no es que solo la madre fue la culpable, si no que, aquel sexo
fuerte dentro su hogar mas bien pareca un sexo dbil. Toda medida de
responsabilidad ante el nio era muy sencilla para el. Solo so conformaba con
decir, Calla a ese nio, T tienes la culpa, Es tu responsabilidad. y as una serie de
actitudes inmaduras de un hombre que no tena ni la ms mnima idea de los
deberes y derechos de ser Padre de familia.
Cosas tan pequeas como, obligarlo a que coma todas sus legumbres para que
goce de un crecimiento sano y fuerte. Pero no por el contrario decan Si el bebe
no quiere comer eso dale lo que le gusta lo importante es que coma Que tan
equivocados estaban.
El no hacerlo responsable desde pequeo creo un joven muy desordenado e
indisciplinado que haca lo que se le venia en gana. Que iba arreglar su habitacin
si la madre muy consentidora, poco a poco paso a ser su sirvienta.
Cuando sus padres se dieron cuenta de lo mal que haban educado a su hijo
quisieron corregir las cosas, pero como era de esperar el rbol ya estaba muy
torcido
para
enderezarlo.
El chico era indisciplinado ms no malo de corazn, pero fue razn suficiente para
llevarlo a cometer un acto muy atroz.
La poca madures para aceptar su responsabilidades lo llevo de una simple
infraccin en la que el joven no obedeci un alto y prefiri escapar. Sin saber que
a la vuelta de la esquina un pobre nio jugaba ftbol junto a su padre quienes no
esperaban que apareciera un auto de forma repentina a tanta velocidad.
Como resultado del desastre el padre perdi a su hijo, quien no pudo contener su
ira y casi deja sin un respiro a este joven indisciplinado. Ahora como resultado se
encuentra privado de su libertad en una silla de ruedas.
Despus de algn tiempo detrs de las rejas y algo de reflexin. El joven le
pregunta a su madre, Como dejaste que sea tan irresponsable e inmaduro?,
Cmo fue que no me enseaste a ser un hombre?
En otras palabras Para aquellas personas que crean que sera horrible que un hijo
le restriegue en la cara su mal educacin familiar. Lo primero que deben pensar es
que
para
ello
se
trabaja
da
da
con
ellos.
Y si tantos los amas se duro a ahora y no lamentaras aquella mano dbil que no
pudo hacer nada para evitar algn desastre futuro.
DESARROLLO DEL TEMA
"La funcin educadora de una verdadera autoridad se configura precisamente como
funcin de coherencia; un llamamiento a los valores ltimos y al compromiso de la
conciencia con ellos...," (Luigi Giussani)
La autoridad familiar se refiere a la obligacin que tienen los padres de ejercer la
autoridad en su familia, para promover el crecimiento moral, el desarrollo de las
capacidades y la autonoma de sus hijos. As como tambin, mantener la unidad
familiar y, contribuir al mejoramiento de la sociedad.
Sin embargo ejercer la autoridad no es nada fcil ya que en ocasiones se tiende a
confundir con el autoritarismo o la condescendencia, por lo cual muchos padres y
madres se sienten confundidos con respecto al tema ya que algunos hijos exigen
libertad cayendo en la inhibicin y otros abogan por que se suprima toda
autoridad, lo cual es importante ejercerla de manera democrticamente y basada
en el amor, donde se oriente, se ayude y donde no se menoscabe su libertad,
dnde sta sea el factor de crecimiento personal.
ACTIVIDADES:
A la hora de educar ya sabes que cada persona y cada familia lo hace de una
manera diferente pero podramos decir que existen cuatro estilos diferentes que se
siguen por parte de las familias cuando tienen que educar a sus hijos. Esto es de
lo que queremos hablarte en esta ocasin a lo largo de estas palabras.
Estilo directivo
Con este tipo de autoridad lo que te gusta es tener controladas todas las
situaciones y todo lo que ocurre en el da a da llegando a ser un poco agobiante y
demasiado rgido para los nios ya que se sienten demasiado cohibidos a hacer
algo diferente por miedo a que le regaes.
Te gusta la organizacin y el control y eso, cuando no se produce, te hace estar
nervioso y con mucho estrs haciendo que los nios no se sientan respetados y te
ven como si fueras un ogro. Si haces que tus decisiones se impongan siempre no
vas a dejar que los hijos tomen decisiones aunque se equivoquen ni aprendern a
ser responsables as que tienes que tratar de abrir tampoco.
Estilo adaptativo
En este sentido los padres son orientadores y flexibles. Ponen lmites y se enfadan
poco, slo en aquellas situaciones que realmente son muy necesarias. Se prefiere
ms dejar que los nios aprendan a confiar en s mismos que estar encima de
ellos.
El problema de este estilo es que en la mayora de los casos tienes miedo a estar
hacindolo mal porque no ests castigando u organizndole la vida a tu hijo sino
que ests dejando que aprenda slo y no sabes si lo ests educando bien o no.
Dibuja a tu familia, si te es muy difcil dibujar, coloca los nombres del grupo. No
olvides incluir a todas aquellas personas que conviven contigo bajo el mismo techo
y responde:
Cuntas personas constituyen tu grupo familiar?
Cuntas de ellas pertenecen al mismo grupo familiar de origen?
Rene con otras personas y compartan sus dibujos e intercambia con ellos la
informacin acerca de sus familias y analiza Qu tan comn es tu grupo familiar?
Socializacin
CONCLUSIONES
Todos los miembros de la familia son importantes, cada uno tiene unas
caractersticas diferentes que deben ser respetadas y tenidas en cuenta, tanto el
nio como la nia, el joven y el anciano necesita la presencia viva de la familia,
que le genere espacios y permita tomar decisiones.
OBJETIVO:
Interpretar el afecto como uno de los valores ms
importantes en la familia y la manera de
expresarlo.
uno lee las cualidades que sus dems compaeros le han escrito y se
intercambian sentimientos.
Plenaria.
Se realizar una plenaria en la que algunos de los participantes expresarn sus
sentimientos que generaron en ellos al saber de la existencia de cualidades que
posiblemente no crea tenerlas.
Compromisos en familia.
Renete en el grupo familiar y realiza la misma actividad (dinmica de cualidades)
y contesta las siguientes preguntas:
1) Qu he descubierto de los miembros de mi familia en relacin conmigo
mismo?
2) Qu necesitaramos hacer como miembros de sta familia para fomentar
una actitud positiva entre nosotros?
3) Qu me comprometo yo a hacer para lograr esa actitud positiva?
OBJETIVO:
Identificar las diferentes formas de afrontar y resolver las dificultades que se
presentan en la convivencia familiar.
DESARROLLO DEL TEMA
REFLEXIN PAP NO ME PEGUES
Pap:
Tus golpes no solo hieren mi cuerpo, golpean mi corazn!
Me hacen duro y rebelde, terco, torpe y agresivo.
Tus golpes me hacen sentir miserable, pequeo e indigno de
ti... mi hroe.
Tus golpes me llenan de amargura, bloquean mi capacidad de amar, acrecientan
mis temores y nace y crece en m el odio.
Papi, tus golpes me alejan de ti, me ensean a mentir, cortan mi iniciativa y mi
creatividad, mi alegra y espontaneidad.
No me des golpes ms. Soy dbil e indefenso ante tu fuerza;
tus golpes enlutan mi camino, y sobre todo endurecen mi alma.
La fuerza de tu razn es superior a la fuerza de tus golpes;
si no te entiendo hoy, Pronto lo har!
Si eres justo e insistes, explcamelo.
Ms poderosos que tus golpes, ms efectivos y grandiosos son: t afecto, tus
caricias, tus palabras, tu amor...
Papi, tu grandeza no esta en el poder de tu fuerza fsica. T, mi hroe, eres
mucho ms cuando no necesitas de ella para guiarme
TAN SOLO AMAME".
Autor desconocido
VIDEO : http://www.youtube.com/watch?v=YDDPqrH3lno&feature=related
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso de poder de parte de un
miembro de la familia sobre otro. Este abuso incluye maltrato fsico, psicolgico o
Desde la vivencia cotidiana los participantes dirn cuales de los tipos de violencia
son los ms comunes en las familias y cmo stos pueden repercutir o afectar la
convivencia familiar y social.
Conclusiones.
Los factores que favorecen la convivencia armoniosa estn en relacin a la
prctica de valores en la vida cotidiana, as como en la relacin a la capacidad de
todos sus miembros para enfrentar positivamente los momentos o periodos de
crisis o la presencia de problemas que afectan a cualquier familia.
OBJETIVO:
Evaluar desde el grupo familiar el proceso de comunicacin y la manera de
mejorarlo.
CANCIN NO BASTA.
No basta traerlos al mundo
porque es obligatorio
porque son la base del matrimonio
o porque te equivocaste en la cuenta.
No basta con llevarlos
a la escuela a que aprendan
porque la vida cada vez es ms dura
ser lo que tu padre no pudo ser.
No basta que de afecto
t le has dado bien poco
todo por culpa del maldito trabajo
y del tiempo.
No basta porque cuando quiso
hablar de un problema
t le dijiste nio: "ser maana
es muy tarde, estoy cansado".
No basta comprarle todo
lo que quiso comprarse
el auto nuevo antes de graduarse
que viviera lo que t no has vivido.
No basta con creerse
un padre excelente
porque eso te dice la gente
a tus hijos nunca les falta nada.
No basta porque cuando quiso
hablarte de sexo
se te subieron los colores al rostro
y te fuiste.
No basta porque de haber
tenido un problema
lo habia resuelto comprando en la esquina
lo que haba, lo que haba.
No basta con comprarle curiosos objetos
no basta cuando lo que necesita es afecto
http://www.youtube.com/watch?v=nvRUc3aCbtY
COMUNICACIN FAMILIAR
Si es importante el dilogo en las relaciones interpersonales, lo es an ms la
comunicacin en la familia. La comunicacin est guiada por los sentimientos y
por la informacin que transmitimos y comprendemos. La comunicacin nos sirve
para establecer contacto con las personas, para dar o recibir informacin, para
expresar o comprender lo que pensamos, para transmitir nuestros sentimientos,
comunicar algn pensamiento, idea, experiencia o informacin con el otro, y para
unirnos o vincularnos por el afecto.
Los beneficios de la comunicacin en familia
Cuando existe la comunicacin en una familia, seguramente se puede afirmar que
existe un compaerismo, una complicidad, y un ambiente de unin y afecto en la
casa. Pero, sobre todo y lo ms importante, es que hay un respeto mutuo y unos
valores bien asentados que enrazan con el origen de unas buenas relaciones.
Sin embargo, crear este clima de comunicacin en la familia, no es una tarea tan
fcil. Hay que ayudar a los hijos con prcticas sobre el terreno, con consejos
educativos y, sobre todo, con el ejemplo para crear el clima adecuado que facilite
esa comunicacin. Es fundamental, que los padres introduzcan en el seno familiar,
los mecanismos necesarios que faciliten una buena comunicacin entre los
ACTIVIDADES
Dinmica.
Los refranes: de los siguientes refranes escoge con el que ms te identificas y
por qu:
Hablando se entiende la gente
A mucho hablar, mucho errar
El que calla otorga
El que mucho calla, mucho guarda
En baca cerrada no entra moscas
Quien no tiene pelos en la lengua dice la verdad
Cada uno dueo de su silencio y esclavo de sus palabras
Renete con aquellos compaeros que escogieron el mismo refrn que t
escogiste, decidan por que lo escogieron y compartamos con el grupo el porqu
de la leccin.
Taller para dialogar dificultades
Escribir tres dificultades que se tiene para dialogar con:
1. su esposo(a) : _____________________
2. sus hijos(as): ______________________
3. otras personas:_____________________
Conclusiones:
Al dar una informacin, busca que siempre sea de una forma positiva.
Empatizar o ponernos en el lugar del otro.
Dar mensajes consistentes y no contradictorios.
Escuchar con atencin e inters.
Crear un clima emocional que facilite la comunicacin.
Pedir el parecer y la opinin a los dems.
Expresar y compartir sentimientos.
Ser claros a la hora de pedir algo
OBJETIVO:
ACTIVIDADES:
Vi muchos ngeles parados por todas partes. Uno de ellos me entrego una
canasta y me dijo:
"Elige tranquilo, todo lo que un buen hijo de Dios necesita se encuentra en esta
tienda".
Primero compre paciencia. Luego, vi que el amor estaba en la misma fila y
tambin lo tome. Ms abajo haba comprensin, que siempre se necesita. Compre
dos cajas de sabidura y dos bolsas de fe. Me llamo mucho la atencin el
empaque del perdn y decid llevar seis o siete de ellos.
En otros estantes me detuve a comprar fuerza y coraje para ayudarme en esta
carrera de la vida. Cuando ya tena la canasta casi llena, record que necesitaba
un poco de gracias. Tampoco me poda olvidar de la salvacin que ese da
la
ofreca gratis.
Camine hasta la caja para pagar mi cuenta pues cre que ya tena todo lo que
necesitaba.
Al lado de la caja vi la oracin y la puse en un rincn de mi canasta, pues sabia
que apenas dejara el lugar la iba a utilizar. La paz y la felicidad estaban en los
ellas
asuman
el
compromiso
de
cumplirlas.
Dedicar todo el tiempo que sea posible a hablar con ellos en forma
amistosa y espontnea.
ACTIVIDADES:
Mesa redonda: los participantes darn su opinin sobre el tema, la manera como
la establecen en sus hogares y los resultados obtenidos.
Conclusiones: Los padres y madres no pueden limitarse a establecer
prohibiciones o a facilitar informacin. Mientras los hijos son pequeos, resulta
fcil que hagan tal cosa o tal otra porque lo dice el padre o la madre. Pero los hijos
se hacen mayores y habrn de tomar decisiones fuera del mbito familiar.
Cualquier tarea que emprenda ha de ir encaminada a desarrollar el sentido crtico,
afirmar el sentido de la responsabilidad, a formar personas con criterio propio y ser
autnomos.
OBJETIVO:
Comprender la importancia de su papel como primeros educadores de sus hijos,
favoreciendo la relacin interpersonal.
DESARROLLO DEL TEMA
Por todos nosotros es conocido que nadie nace sabiendo lo que es ser padre o lo
que es ser madre. Cada persona va aprendiendo, desde su infancia, algunas
cosas de lo que hace un padre o una madre. A veces se aprende al observar cmo
se comportan los abuelos, abuelas, tos, tas, la mam y el pap. En otras
ocasiones, se aprende incluso hacindose cargo desde pequeo del cuidado y
atencin
de
los
hermanos
hermanas.
El escultor
El Jardinero
Qu hace el escultor?
Simplemente trabaja teniendo delante de sus ojos u trozo de mrmol o madera,
teniendo en mente una idea, un sueo; usando un cincel va da tras da golpeando
sobre la materia, transformndola, haciendo realidad su sueo. As mismo
proceden algunos padres con sus hijos. Les imponen sus ideas, criterios o
actitudes, pretenden obtener de ellos una copia suya porque somos sus padres!.
Quieren hacerlos exactamente a su imagen y semejanza, olvidando que todo ser
humano es nico e irrepetible.
Otros en cambio se parecen al jardinero, que sabe que la semilla o la planta tiene
por dentro la vida; y que es portadora de una fuerza propia. Y como Jardinero
comprende que a l solo le corresponde brindar un ambiente adecuado a la
semilla, donde pueda despertar y crecer; ofrecerle el sol, la sombra, segn
convenga, regar, abonar y esperar, con gran paciencia, el tiempo de las flores y los
frutos.
Conclusiones.
Se concluir con la pregunta Qu tipo de padres- madres queremos ser,
escultores o jardineros?
Sabes
hijo,
nunca
he
tenido
tiempo
para
jugar
contigo.
Encontr tiempo para todo, menos para verte crecer. Nunca he jugado al domin,
a las damas, al naipe o a la batalla naval contigo, y siento que me necesitas, pero
sabes, soy muy importante y NO TENGO TIEMPO. Soy tan importante para los
nmeros, invitaciones sociales y una serie de compromisos ineludibles, y dejar
todo esto para sentarme a jugar en el suelo contigo.... NO, NO TENGO TIEMPO.
Un da viniste hasta m con el cuaderno de la escuela. Ni lo mir, segu leyendo el
diario. Al fin de cuentas los problemas internacionales son ms serios que los de
mi casa. Nunca he visto calificaciones tuyas, ni s quin es tu maestra. No s ni
cual fue tu primera palabra. Pero t entiendes. NO TENGO TIEMPO. De qu sirve
saber las mnimas cosas de ti, si tengo tantas cosas grandes que hacer.
Vaya como has crecido. Ya superaste mi cintura. Ests alto. No me haba dado
cuenta de eso; porque da y noche mi vida es una carrera. Y cuando tengo tiempo
prefiero usarlo afuera. Y si lo uso aqu me pierdo enmudecido frente al televisor y
la radio, porque la televisin y la radio son muy importantes y me informan mucho.
Sabes, hijo mo, la ltima vez que tuve tiempo para ti, fue una noche de amor con
http://www.youtube.com/watch?v=xPZfT0jcz4I
EL TIEMPO EN FAMILIA
El tiempo libre que compartimos con nuestros hijos es algo muy importante que
debemos planear para disfrutarlo al mximo. Este tiempo libre ser no solamente
un espacio de recreacin, necesario para continuar con las actividades de la
semana, sino tambin un lugar para poder compartir momentos inolvidables y para
charlar y generar un vnculo de confianza y cada vez ms estrecho con nuestros
hijos.
Dar un espacio a la diversin y a compartir momentos y actividades con nuestros
hijos es algo que no debe de perderse. En cuanto a estas actividades, no son un
detalle menor, dado que aqu es donde podremos hacer que los nios tengan un
mayor inters por ciertas actividades por sobre otras, fomentar su inters por el
campo, la naturaleza, el ejercicio, deportes, entre otras cosas.
En estas actividades en familia, los nios conocern nuevos lugares, realizarn
nuevas y diversas actividades y a su vez vern en sus padres nuevos amigos, en
los que de apoco se soltarn a confiar diferentes experiencias y al ver al padre en
actividades bien distintas a las que estn acostumbrado a verlo, les despertar
nuevas sensaciones y una nueva y positiva imagen con respecto a l.
As mismo es importante que la familia realice actividades en conjunto para poder
acceder a nuevas experiencias, para renovar el aire de su hogar al volver de un fin
de semana compartido por todos, para llenar de energa las relaciones y los
vnculos familiares y para poder reforzar el vnculo familiar, que se enriquece entre
todos no solamente con la convivencia sino con todas las experiencias vividas.
ACTIVIDADES.
Taller
Las siguientes preguntas permitirn analizar el tiempo que compartimos en familia:
1.
2.
3.
4.
Individual
Mira hijo, has hecho bien pero fjate en todos los agujeros que quedaron en la
cerca, ya la cerca nunca ser la misma de antes. Cuando dices o haces cosas con
coraje, dejas una cicatriz como este agujero en la cerca, es como meterle un
cuchillo a alguien, aunque lo vuelvas a sacar la herida ya quedo hecha, no
importa cuantas veces pidas perdn, la herida esta all y una herida fsica es
igual
de
grave
que
una
herida
verbal.
http://www.youtube.com/watch?v=ynpu8Utm6N8
ACTIVIDADES.
Dinmica:
En grupo se analizar las siguientes formas ms comunes en que termina una
pelea:
Conclusiones
Las heridas que hacen en el corazn y en alma a las personas que amamos son
muy difciles de borrar e impiden ser felices hasta conseguir el perdn y la
liberacin del rencor.
BIBLIOGRAFIA
www.misrespuestas.com/que-es-la-familia.html
http://www.ecovisiones.cl/informacion/amorfamilia.htm
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-violencia-intrafamiliar.html
http://www.youtube.com/watch?v=nvRUc3aCbtY
http://www.edumexico.net/Familia/VALORES/val_familiares.htm
http://padrenuestro.net/cuentos/modules/smartsection/item.php?itemid=3051
http://www.edex.es/10pasos/07_paso_inicio.asp
http://recomendaciones.org/tip/normas-familiares/
http://www.hoypadres.com/papa/tiempo-libre-en-familia/
http://www.youtube.com/watch?v=xPZfT0jcz4I
http://www.motivaciones.org/ctosesabeshijonotengotiempo.htm
http://www.youtube.com/watch?v=ynpu8Utm6N8