Carta de lector N 1-Escuela Tradicional

Ignorancia, causa de la marginalidad

Soy profesor de Historia en el nivel secundario. Me gustara hacer ciertas
apreciaciones educativas respecto del artculo La mitad de los que van a la
secundaria logran graduarse. Creo profundamente en que la educacin es el
derecho de todos y deber del Estado, el cual est obligado a impulsar
proyectos y tomar medidas para que los chicos no abandonen sus estudios.
Reconozco que hay medidas muy buenas, en la ley impulsada por el actual
gobierno en el ao 2006 ya se comienza a tratar el tema de la trayectoria; pero
no puede dejar de llamarme la atencin las medidas que se nombran en el
artculo como que no se repita 1er grado o que los chicos puedan llevarse
materias en la secundaria, creo que representan un claro retroceso en el
mbito educativo.
Los jvenes deben vencer la barrera de la ignorancia, esto solo se podr
lograr mediante la enseanza, la educacin es el instrumento a utilizar para
ilustrarlos, esclarecerlos. La ignorancia es identificada como la causa de la
marginalidad. Quien no es esclarecido ser marginado de la sociedad en que
vivimos. La educacin debe transmitir los conocimientos acumulados por la
humanidad, lgicamente sistematizados. Depende de ella que los jvenes de
nuestra Nacin se conviertan en buenos ciudadanos.
En el artculo se afirma que las normas establecidas desde el Estado no
modifican el formato escolar, que la escuela secundaria, en su estructura de
tiempo y espacio sigue siendo la misma desde el principio. Quiz ms que
pensar en un cambio profundo en la escuela habra que ver la formacin
docente y si esta es la adecuada para los nuevos tiempos y nuevos alumnos. El
maestro es quien llevara a cabo la gran obra de la educacin. La escuela se
debe organizar como una actividad centrada en el docente, quien debe
transmitir, legar a sus alumnos sus conocimientos, su herencia cultural por
decirlo de alguna manera. El docente debe estar bien preparado, saber
exponer los temas y lograr captar la atencin de sus alumnos para luego
evaluar lo enseado mediante ejercicios que debern resolver.

Rodrigo Gabriel Gonzalez Sibrins

DNI: 35.467.859
Carta lector N2-Reproduccion Cultural:
Por el buen habito de educar
Soy profesor de Historia en el nivel secundario en varias escuelas pblicas
de la ciudad de Rosario. Me pareci interesante el artculo La mitad de los que
van a la secundaria logran graduarse de Daniel Caraffini, al respecto de los
temas que all se plantean me gustara dar mi punto de vista.
La educacin cumple un rol fundamental en cuanto a la reproduccin
social, desde una perspectiva cultural, a travs de la transmisin e imposicin
de ciertas formas de pensar, actuar y de ver el mundo.
Creo que una posible explicacin de por qu algunos alumnos fracasan
(abandono, repitencia) en la escuela es debido a que su capital cultural, el cual
debera ser previamente invertido por la familia, es pobre o nula. Los jvenes
que no logran graduarse muy posiblemente cargan con un bagaje cultural
escaso, ya que en el mbito familiar no se priorizan esas cuestiones. En esta
sociedad el rendimiento escolar de la accin escolar depende de este capital
cultural. El xito o fracaso escolar est vinculado con los hbitos, costumbres,
smbolos adquiridos en el contexto del hogar. Si estos hbitos estn ms
cercanos a aquellos que se distribuyen en la escuela, mayores posibilidades
tendrn los estudiantes de tener xito en la escuela, y viceversa. Es necesario
un mayor compromiso de parte de las familias para incentivar a los chicos
tanto en el estudio como en otros mbitos que lo ayudaran para progresar en
el futuro.
El habito (habitus) del que hablo no solo remite a representaciones e
imgenes, sino tambin, a un conjunto organizado de esquemas de percepcin
y actuacin a travs de los cuales nos movemos en el mundo: pensamos el
mundo de cierta manera y actuamos en l consecuentemente.

Rodrigo Gabriel Gonzalez Sibrins

DNI 35.467.859