Concepcin frente a la educacin: El Libertador fue vehementemente educador, no
slo por la labor que desarrollo desde el punto de vista legal y la accin orientadora de abrir escuelas, liceos, institutos y universidades, sino por el hecho de que siempre estuvo atento para aprovechar la ms pequea coyuntura que le permitiera educar y elevar el nivel moral de la poblacin y la nacin. Desde el punto de vista terico, Simn Bolvar se empea en una proteccin decidida a la educacin popular que contribuya a la creacin y desarrollo de una moral colectiva organizada y dirigida por el Estado. Bolvar conceba la educacin como un instrumento de realizacin indispensable en la obra del buen manejo del Estado, y el problema era educar a todo el pueblo, por ello crea la educacin pblica obligatoria dirigida y orientada por el Estado.
Sntesis de los principios educativos del Libertador:
El estado debe dirigir y orientar la educacin y por ello asignar como
primera atribucin a la Cmara de Educacin dirigir la educacin fsica y moral desde el nacimiento hasta los doce aos cumplidos. Propone y estimula la publicacin de libros en nuestro idioma. Los planes de estudio deben llevar a las mentes de los estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los principios morales y el respeto a las leyes y a los magistrados, consubstancial con la estabilidad de las instituciones democrticas. La Cmara de Educacin tiene la obligacin de elaborar un plan de edificaciones escolares, sealando las condiciones requeridas en estos establecimientos y su ubicacin. Publicacin de estadsticas vital y cultural para hacer un balance de los progresos del pas. Defiende el principio de adaptacin de la enseanza a las condiciones del desarrollo y capacidad del alumno. Establece conocer las lenguas vivas antes que las muertas. Recomienda el estudio de la historia comenzar por el presente, acaso con los hombres vivos y sus hechos recientes ya que hace partcipe a los alumnos en la obra que a su alrededor se est realizando, y por ello reconoce su contribucin corresponsable. Segn Bolvar, el educador debe ser, no un sabio, pero s un hombre distinguido por su educacin, por la fuerza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, dcil, franco, en fin en quien tiene como fin en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir y quien tiene como funcin formar el espritu y el corazn de la juventud.
Tambin Bolvar toma las siguientes medidas en materia educativa:
Legisla sobre planteles y maestros para indios.
-Decreta la Enseanza Obligatoria en el Per. Promueve la instruccin femenina. Expropia bienes de las iglesias y de particulares a favor de la instruccin. Transforma colegios privados y conventos en colegios pblicos. Dispone se arrienden bienes nacionales para fomento de la enseanza general. Establece escuelas lancasterianas en Colombia, Per y Bolivia. Funda una escuela nutica en Guayaquil. Contribuye con la educacin a expensas de los escasos recursos que le restaban de la cuantiosa fortuna heredada. Ordena en Chuquisaca el establecimiento en cada capital departamental de una escuela para ambos sexos. Crea en Per un colegio de ciencias y artes, una escuela militar y un colegio seminario. Atiende las universidades de Bogot, Trujillo, Arequipa, Quito y Caracas.
En materia de educacin superior:
Consagr la autonoma universitaria con su rector electo libremente por el
claustro. Proclama una poltica universitaria de puertas abiertas. Reconoce la participacin de los alumnos en la direccin del instituto y les asigna importancia como evaluador del docente. Excepta a los estudiantes universitarios del servicio militar. Propone un sistema de equivalencias y revlidas entre todas las universidades de Colombia. Se establece el sistema de libres concursos de oposicin para la provisin de ctedras. Funda un sistema de jubilaciones a los veinte aos de servicio. Estimula la produccin de obras de texto. Elimina la discriminacin social, religiosa y social en el ingreso de estudiantes. -Aumenta el sueldo de los docentes y el nmero de carreras. Establece el estudio de las lenguas indgenas.
Del desprecio social al reconocimiento: Las prácticas de orientación escolar de niños, niñas y jóvenes desvinculados y desmovilizados de los grupos armados en Colombia