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Definiciones
Sistema Especializado en la atencin de casos de Violencia Escolar (SseVe)
Registro del Usuario y Afiliacin de las DRE, UGEL e IE al SseVe
Reporte de casos
Tareas asignadas a las DRE, UGEL e IIEE en la atencin de casos de violencia escolar
Pasos para la atencin de los casos de Violencia Escolar en la Institucin Educativa
Protocolo I: Violencia entre estudiantes, agresiones verbal, psicolgica, fsica, ciberbullying o sustraccin
Protocolo II: Violencia entre estudiantes, agresiones sexual y/o fsica (con lesiones)
Protocolo III: Violencia ejercida por personal de la institucin educativa, agresiones verbal y/o psicolgica
Protocolo IV: Violencia ejercida por personal de la institucin educativa, agresiones sexual y/o fsica
Infografa: Violencia entre estudiantes
Infografa: Violencia ejercida por personal de la institucin educativa
Qu (NO) hacer ante un incidente de violencia escolar??
Pautas restaurativas para mejorar la convivencia entre los estudiantes
Aliados intersectoriales
Anexos
1. Resumen de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, Paz Escolar
2. Definiciones
3. De la gestin de la convivencia escolar
4. Instrumentos:
a. Reporte virtual de casos SseVe.
b. Ficha de entrevista Violencia entre estudiantes
c. Acta de denuncia
d. Ficha de derivacin para atencin especializada
e. Acta de compromiso Violencia entre estudiantes
f. Ficha de seguimiento Violencia entre estudiantes
g. Encuesta de satisfaccin, usuario del SseVe
5. Seales de alerta del bullying
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No se debe inferir que los y las estudiantes de las fotos incluidas en esta publicacin fueron afectadas por la violencia escolar.
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Inters superior del nio, nia y adolescente: En todo momento de la intervencin debe primar qu
es lo mejor para los nios, nias y adolescentes, y se considerar aquella decisin que implique
siempre el bienestar, la proteccin y el desarrollo de sus derechos.
Atencin oportuna: La atencin de los casos de violencia escolar debe ser inmediata porque la
salud del escolar puede empeorar o la escalada de la violencia puede acentuarse
La nia, nio y adolescente como sujetos de derechos: Todas las decisiones que se adopten en el
proceso de atencin de los casos de violencia escolar deben respetar los derechos de los nios,
nias y adolescentes.
Participacin: La opinin de los nios, nias y adolescentes debe ser considerada en toda la atencin y el seguimiento de sus casos.
No revictimizacin: En la atencin de casos de violencia escolar, especialmente en hechos de violencia sexual se debe evitar la confrontacin entre el agresor y el agredido, y entrevistas innecesarias a las vctimas de violencia escolar.
Definiciones
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Bullying se refiere a las agresiones (fsicas, psicolgicas, sexuales, verbales y/o virtuales) entre
estudiantes que ocurren de manera intencional y
sistemtica. Valindose del secreto y la impunidad, estas agresiones demuestran que el escolar
agresor cuenta con ms poder (social, fsico, emocional y/o intelectual) que el agredido.2 El bullying
es ms frecuente en primaria, pero es ms grave
en secundaria.3
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Tipo de violencia
Ejemplos de situaciones*
Fsica
Cachetadas, coscorrones, lapos, manotazos, patadas, pellizcos, tirar del pelo o las orejas,
obligar a permanecer en posturas incmodas.
Psicolgica
Amenazas, burlas, chantajes, rumores, chismes, empleo de frases que cuestionan la identidad
y/o autoestima.
Verbal
Virtual
Enviar contenidos (mensajes, fotos y vdeos) ofensivos y/o privados va internet y/o telfonos
celulares que afectan la dignidad de las personas.
Sexual
Tocamientos, manoseo, mostrar genitales, mostrar fotografas o imgenes de marcado tono sexual, espiar, pornografa infantil, frotar sus genitales sin penetrar, introduccin del pene, dedos
u objetos en el ano o vagina de la vctima, etc.
Sustraccin
Quitarle a otro escolar su lonchera, celular, cuadernos, casaca, chompa, dinero, etc.
Bullying
Golpes, insultos, rumores, apodos, aislamiento social que se da entre compaeros del aula o de
la misma escuela de manera intencional y sistemtica.
Cohen, J. and Freiberg, J. (2013) School Climate and Bullying Prevention. New York: National School Climate Center.
SseVe
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Director(a) de IE,
UGEL y DRE
Relacin
Ingresa:
Director de IE.,
Funcionario de DRE
y UGEL
1. Correo electrnico
2. Nmero de celular
NO
Recibe:
Se registra con:
1.DNI
2. Ubigeo
(Nmero en el DNI)
3. Apellidos y Nombres
4.Contrasea
Director y Responsables
del SseVe acceden al
Sistema
Reporte de casos
Cualquier persona (adulto/escolar, vctima/testigo)
puede reportar un caso de violencia escolar. Para
ello, basta con registrarse en www.siseve.pe . Para
evitar infamias, quien hace el reporte debe ingresar
su nombre, apellidos y DNI-Ubigeo (recomendamos
tener a la mano el DNI, una direccin de correo elec-
Edad
Sexo
Regin
Distrito
Escuela
Nivel educativo
Indica datos de la
persona agredida
Grado
Provincia
Grado
Seccin
Por dnde
vive
Turno
Relacin con el
Telfono de la
agredido
persona agredida
Enviar reporte
Apellido paterno
Nombres
Apellido materno
Sobrenombre
Fsico
Verbal
Nivel de relacin
con el agredido
Sexo
Sexual
Sustraccin
Por internet
y/o celulares
Psicolgica
Con armas
Leyenda
Inicio y Fin del proceso
Obligatorio
Opcional
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Instancias de
Gestin Educativa
Descentralizada
Responsabilidad
Tareas
Direccin Regional de
Educacin
(DRE)
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Institucin
Educativa (IE)
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Ingresar a la plataforma del SseVe de manera permanente para supervisar que los casos ocurridos en la
escuela sean atendidos de manera oportuna.
Atender y dar seguimiento a los casos reportados en
el SseVe, de acuerdo a los plazos establecidos en la
normativa vigente.
Identificar servicios, organizaciones e instituciones de su
localidad para establecer coordinaciones para asegurar
la atencin integral a los casos de violencia escolar. Se
recomienda elaborar un Directorio con los datos del servicio al cual se hara la derivacin: nombre del servicio,
nombre de la persona responsable del servicio, direccin
y telfono.
Promover el SseVe en la comunidad educativa.
Ante situaciones graves que afectan la integridad fsica o la salud de las y los
estudiantes (lesiones, fracturas, sangrado, desmayos, etc.) se debe priorizar su
atencin inmediata en los servicios de salud, asmismo comunicar a los padres de familia o apoderados del estudiante y luego proseguir con el proceso
de registro del caso en el SseVe.
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Para atender los casos de violencia escolar, encontrar a continuacin cuatro protocolos, segn tipo
de violencia y agresor.
2. Accin: No referimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de
violencia escolar.
3. Derivacin: Ciertos casos requieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones (Defensoras del Nio y del Adolescente,
Centros de salud, Centro de Emergencia Mujer,
Comisara o Fiscala, etc.).
4. Seguimiento: Consiste en verificar que nuestros
estudiantes estn recibiendo la atencin pertinente.
5. Cierre: Se da por concluida la atencin del caso,
cuando se han ejecutado las medidas de proteccin y atencin por la escuela y por los servicios
especializados de manera satisfactoria, verificndose la restitucin o proteccin de los derechos
del nio, nia o adolescente involucrados en los
hechos de violencia.
1. Registro: Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrar en el
SseVe.
Alerta:
Si se identifica en la escuela otras situaciones de violencia que afectan a las y los estudiantes, y que no constituye violencia escolar, como por ejemplo violencia familiar,
abuso sexual intrafamiliar, explotacin laboral o sexual, el hecho no se registra en el
SiseVe, pero el director cumple con comunicar inmediatamente el caso a la Comisara
o Fiscalia.
Protocolo I:
Violencia entre estudiantes
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Para atender agresiones de tipo verbal, psicolgica, fsica (sin lesiones), bullying, ciberbullying o sustraccin.
5. Cierre
4. Seguimiento
3. Derivacin
2. Accin de la IE
1. Registro
Pasos
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Responsable
Acciones
De inmediato.
24 horas de
conocido el
caso.
Acta de compromiso
(Ver anexo 4: Instrumento 4e).
7 das de
conocido el
caso.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
En caso se observe que el estudiante requiere una atencin especializada, comunicar a los padres de familia o apoderados
y brindar orientacin para referirlos a
Ficha de derivacin
Instituciones coordinadas por la IE:
(Ver anexo 4: InstruA. Consejera y orientacin familiar:
mento 4d).
Defensora del nio y el adolescente.
B. Atencin psicolgica y mdica:
Centros de salud y MAMIS.
24 horas de
conocido el
caso
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Ficha de seguimiento
(Ver anexo 4:
Instrumento 4f).
Permanente.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Coordinar y solicitar a los docentes tutores un informe que muestre que han
mejorado las relaciones de convivencia
entre los estudiantes involucrados.
Segn se
avance.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
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Instrumento a
utilizar
Plazo
Segn se
avance.
Normativa
Cdigo de
los Nios y
Adolescentes
Ley 29719,
Ley que
promueve la
convivencia
sin violencia
en las IE.
R.S.G.
364-2014-MINEDU, que
aprueba los
Lineamientos
para la implementacin de
la Estrategia
Nacional
contra la
Violencia
escolar.
Permanente.
Protocolo II:
Violencia entre estudiantes
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Para atender agresiones que constituyen una infraccin a la ley penal (sexual y/o fsica con lesiones)
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4. Seguimiento
5. Cierre
3. Derivacin
2. Accin de la IE
1. Registro
Pasos
Responsable
Acciones
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Agresin sexual
Orientar y acompaar a los padres
de familia o apoderados del
estudiante agredido/a a la Fiscala
de familia/Mixta o Comisara de su
jurisdiccin para hacer la denuncia.
En caso no se ubique a los padres
de familia o apoderados, acompaar
al estudiante a la Fiscala de familia/
Mixta o Comisara de su jurisdiccin.
Agresin fsica
Orientar y acompaar a los padres
de familia o apoderados del
estudiante agredido al Centro de
Salud u hospital ms cercano para la
atencin mdica correspondiente.
En caso no se ubique a los padres
de familia o apoderados, proceder a
acompaar al estudiante a los establecimientos de salud ms cercanos.
Proceder a informar el caso a la Fiscala de familia/Mixta o Comisara.
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Plazo
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Instrumento a
utilizar
Normativa
De inmediato.
Cdigo de los
Nios y Adolescentes
Ficha de derivacin
(Ver anexo 4: Instrumento 4d).
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se avance.
Permanente.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se avance.
Segn se avance.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se avance.
Permanente.
Protocolo III:
Violencia ejercida por personal de la Institucin Educativa
Responsable
Acciones
5. Cierre
4. Seguimiento
3. Derivacin
2. Accin de la IE
Pasos
1. Registro
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Instrumento a
utilizar
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Plazo
De inmediato.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Ficha de derivacin
(Ver anexo 4: Instrumento 4d).
24 horas de
conocido el
caso.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Ficha de seguimiento
(Ver anexo 4: Instrumentos 4f).
Permanente.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Segn se
avance.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
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Normativa
Cdigo de
los Nios y
Adolescentes
24 horas de
conocido el
caso.
Ley 28044,
Ley General
de Educacin
y Reglamento.
Ley 29944,
Ley de
Reforma
Magisterial y
Reglamento.
R.M. 05192012 -ED,
Lineamientos para la
proteccin de
los y las estudiantes contra
la violencia
ejercida por
personal de
las IE.
R.S.G.
364-2014-MINEDU, que
aprueba los
Lineamientos
para la implementacin de
la Estrategia
Nacional contra la violencia
escolar.
Segn se
avance.
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Protocolo IV:
Violencia ejercida por personal de la Institucin Educativa
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2. Accin de la IE
1. Registro
Pasos
Responsable
Acciones
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3. Derivacin
4. Seguimiento
5. Cierre
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Convocar a los padres de familia o apoderados del estudiante involucrado para informar del caso y lograr que se suscriba un
acta de denuncia, y brindar orientacin para
comunicar el hecho a la Fiscala penal/Mixta
o Comisara, adems de la UGEL (Adjuntar
el acta donde se consignan los hechos).
En caso de inasistencia de los padres de familia o apoderados, el Director proceder a
comunicar el hecho a la Fiscala penal/Mixta
o Comisara, adems de la UGEL (Adjuntar
el acta donde se consignan los hechos).
Separar al docente presuntamente
agresor, para prevenir y garantizar la
proteccin del estudiante.
Implementar medidas de proteccin en la IE.
Acompaar y brindar soporte socioemocional a los estudiantes y a la familia
durante la resolucin del caso.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
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Instrumento a
utilizar
Agresin sexual
Orientar y acompaar a los padres de familia o apoderados del estudiante agredido/a
a la Fiscala de familia/Mixta o Comisara de
su jurisdiccin para hacer la denuncia.
En caso no se ubique a los padres de
familia o apoderados, acompaar al
estudiante a la Fiscala de familia/Mixta o
Comisara de su jurisdiccin.
Agresin fsica
Orientar y acompaar a los padres de familia o apoderados del estudiante agredido
al Centro de Salud u hospital ms cercano
para la atencin mdica correspondiente.
En caso no se ubique a los padres de
familia o apoderados, proceder a acompaar al estudiante a los establecimientos de
salud ms cercanos.
Proceder a informar el caso a la Fiscala de
familia/Mixta o Comisara.
Ficha de derivacin
(Ver anexo 4: Instrumento 4d).
Plazo
De inmediato.
24 horas de
conocido el
caso.
Cdigo de
los Nios y
Adolescentes
Segn se
avance.
24 horas de
conocido el
caso.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
Dialogar con los padres de familia de los estudiantes en relacin al proceso de atencin
en los servicios especializados.
Informar a los padres de familia o apoderado sobre las medidas de proteccin que
se han implementado en la escuela.
Verificar con el docente tutor de aula la
asistencia regular del estudiante afectado
por el hecho de violencia.
Ficha de seguimiento
(Ver anexo 4: Instrumentos 4f).
Permanente.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
Segn se
avance.
No aplica.
Mdulo administrador
www.siseve.pe
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Normativa
Segn se
avance.
Ley 28044,
Ley General
de Educacin
y Reglamento.
Ley 29944,
Ley de
Reforma
Magisterial y
Reglamento.
R.M. 05192012 -ED,
Lineamientos para la
proteccin de
los y las estudiantes contra
la violencia
ejercida por
personal de
las IE.
R.S.G.
364-2014-MINEDU, que
aprueba los
Lineamientos
para la implementacin de
la Estrategia
Nacional contra la violencia
escolar.
Con armas
Sexual
Violencia
entre estudiantes
Hurto
Por internet/celular
Psicolgica
Verbal
Violencia
entre estudiantes
De inmediato
1. REGISTRO
De inmediato
24 horas de
conocido el caso
2. ACCIN DE LA IE
7 das de
conocido el caso
24 horas de
conocido el caso
3. DERIVACIN
24 horas de
conocido el caso
Permanente
4. SEGUIMIENTO
Permanente
Segn su avance
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Segn su avance
5. CIERRE
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Plazo de actuacin
Director
Docente
Padres de familia
Estudiante
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Sexual
Violencia ejercida
por personal de
la I.E.
Psicolgica
Verbal
De inmediato
1. REGISTRO
De inmediato
24 horas de
conocido el caso
2. ACCIN DE LA IE
24 horas de
conocido el caso
24 horas de
conocido el caso
3. DERIVACIN
24 horas de
conocido el caso
Permanente
Permanente
4. SEGUIMIENTO
5. CIERRE
Segn su avance
Violencia ejercida
por personal de
la I.E.
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Segn su avance
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Estudiante
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Plazo de actuacin
Director
Docente
Padres de familia
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Qu hacer?
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5. Reconocer que la violencia escolar vulnera los derechos humanos y que tiene consecuencias muy serias
en el bienestar y la empleabilidad de las personas
afectadas.
9. Apoyar y orientar a los estudiantes agresores, porque suelen ser vctimas de otros tipos de violencias.
10. En las primeras 24 horas de conocido el caso de violencia fsica o sexual, cometida por un personal de
la IE, se debe denunciar el caso a la Fiscala penal/
Mixta o Comisara de su jurisdiccin. Asmismo, se
debe informar a la UGEL/DRE.
Si como director hago la denuncia ante la Comisaria o Fiscala por un hecho que
presuntamente constituye un delito en agravio de las y los estudiantes, corro el
riesgo de que me inicien una demanda por calumnia?
No, porque el Cdigo de los Nios y Adolescentes seala que los directores estn
obligados de dar parte a las instituciones competentes, ante la sospecha de un
hecho de violencia en contra de las y los estudiantes. No se puede denunciar a
alguien por hacer aquello a lo que est obligado legalmente.
Y si me equivoqu y acus en vano?
Cuando se apersone a la Comisara o Fiscala no acuse a nadie en particular, solo
haga conocer que el estudiante ha sido vctima de un presunto hecho delictivo y solicite que se hagan las investigaciones que corresponden. Si el estudiantes explicito
quien fue el autor del hecho puede mencionarse diciendo : el estudiantes dice que ...
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Aliados intersectoriales
En esta seccin describimos los
servicios que los distintos sectores del
Estado ofrecen en materia de proteccin
infantil y adolescente, y cmo la escuela
podra vincularse con ellos para atender
los incidentes de violencia escolar de
manera integral.
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Es importante que lea esta seccin pues le permitir entender mejor cmo funcionan los servicios del
Estado. De manera que si alguno de sus estudiantes necesita atencin, podr facilitar su oportuna derivacin segn la disponibilidad de estos servicios en su localidad. Para verificar esto ltimo, recomendamos revisar www.pazescolar.pe/busqueda.html
Instituciones del
Estado
Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables
(MIMP)
Ministerio de Salud
(MINSA)
Ministerio del
Interior (MININTER)
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (MINJUS)
Ministerio Pblico
Defensor Pblico.
Interviene de oficio y desde la etapa inicial en toda clase de procedimientos policiales y judiciales en resguardo de la proteccin
de los derechos de los nios, nias y adolescentes. Asimismo
dirige e investiga casos relacionados a adolescentes infractores.
Anexos
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Los siguientes anexos contienen informacin bsica sobre la Estrategia Nacional y distintos instrumentos que las Instituciones Educativas debern emplear para atender los casos de violencia escolar que
afecten a sus estudiantes.
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Qu es Paz Escolar?
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1. Investigacin
Conocer a fondo el problema.
Estudios con representatividad
nacional.
5. SISEVE
Gestionar articuladamente
casos de violencia escolar.
Reporte de casos
va: www.siseve.pe
6. Participacin
Involucrar a escolares,
padres, docentes y directores.
Congreso Nacional de
Escolares Lderes.
2. Escuela Amiga
Mejorar la convivencia escolar
con enfoque inter-disciplinario.
Diplomado universitario.
3. Formacin
Mejorar las estrategias
de prevencin
Cursos para futuros docentes.
7. Intersectorialidad
Articular con el Estado y la
sociedad civil.
Protocolos de atencin.
4. Marco Legal
Fortalecer el marco legal.
Proteger a escolares de manera
integral (no solo del bullying).
8. Comunicaciones
Desnaturalizar la violencia escolar.
Materiales informativos.
Seales de alerta de
Anexo 5: Seales de alertaviolencia
de violenciaentre
entre escolares
escolares
AGRESOR
AGREDIDO
Propsito
Ejemplo de proyecto
Sitios web
recomendados:
Informacin:
Reporte de casos:
Compartir:
www.pazescolar.pe
www.siseve.pe
www.facebook.com/pazescolar
Poca empata
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Baja autoestima
Problemas de
comunicacin
Problemas de
comunicacin
Necesidad de
protagonismo
Dficit
de atencin
No duerme bien
Ideas racistas
Ideas sexistas
Razonamiento moral
ojo por ojo
Bajo desempeo
acadmico
1+1=?
Vctimas de
violencia domstica
Vergenza, miedo
y culpa
80 / 20
Infrmate: www.pazescolar.pe
Comparte: www.facebook.com/pazescolar
Reporta:
www.siseve.pe
Incapacidad para
resolver problemas
1+1=?
Bajo desempeo
acadmico
No mira a los ojos
Anexo 2: Definiciones
Acoso Ciberntico
(Cyberbullying)
Envo de contenidos (mensajes, fotos y vdeos) ofensivos y/o privados va internet y/o telfonos celulares,
entre estudiantes, que ocurren de manera intencional y sistemtica.
Agresiones fsicas, psicolgicas, verbales y/o virtuales entre estudiantes que ocurren de manera intencional y sistemtica.
Adolescente
Se considera adolescente a todo ser humano desde los 12 aos hasta cumplir los 18 aos de edad.
Agresor
Persona que agrede o maltrata a otra ejerciendo poder sobre ella a travs de golpes, insultos, amenazas
y situaciones de acoso, persecucin, aislamiento, intimidacin, maltrato y/o abuso.
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Son las y los testigos de la agresin y pueden ser: Activos (ayudan al agresor), Pasivos (refuerzan
indirectamente al agresor), Pro-sociales (ayudan al agredido) y Observadores puros (solo presencian el
incidente).
Espectadores
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Hecho punible cometido por un adolescente tipificado como delito o falta en la ley penal.
Intervencin
Conjunto de procedimientos y acciones dirigidas a brindar una atencin integral a las y los estudiantes
involucrados en incidentes de violencia escolar.
Medidas correctivas
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Medidas de proteccin
Nia, nio
Aquellas personas que tienen una relacin laboral o contractual con las instituciones educativas.
Re victimizacin
Cualquier acto u omisin que haga revivir a la vctima una experiencia traumtica.
Soporte socioemocional
Serie de acciones que permiten que los nios, nias y adolescentes involucrados en una situacin de
violencia puedan reestablecer su equilibrio psicosocial. El soporte emocional implica acciones de escucha, acogida de sentimientos que generan molestia o malestar, promoviendo un clima de confianza y
seguridad para el reconocimiento y recuperacin del impacto que genera la violencia.
Modelo no hacer nada: Presente en las IE que carecen de programas, medidas concretas y planteamientos explcitos para mejorar la convivencia escolar. Se considera que el problema de la convivencia no es importante, lo que puede tener como consecuencia el deterioro de las relaciones,
la falta de seguridad y que se afecte de manera negativa el clima escolar y el aprendizaje de los
estudiantes. Las IE que adoptan este modelo pueden ser clasificados en tres tipos:
a. IE de carcter academicista: En los que la convivencia es un contratiempo, por lo que aquellos
estudiantes que no se adecen a los comportamientos considerados correctos son expulsados.
b. IE en los que existe falta de compromiso del profesorado: Si los docentes no sienten la IE como
propio o se sienten muy criticados por las familias, es probable que no asuman un compromiso
con la convivencia y prefieran inhibirse y dejar de actuar.
c. IE de gestin difusa: En los que existe una mala definicin y organizacin de la convivencia cuyo
resultado es un caos. No existen criterios claros para abordar la convivencia, sino ms bien improvisacin y descoordinacin.
2. Modelo punitivo: Es un modelo que busca abordar el problema de la convivencia escolar pero en
base a normas y sanciones impuestas por la autoridad. Tiene un carcter ejemplificador, pues se
considera que hay un proceso de aprendizaje en quien incumple la norma y en quienes lo presencian. Sin embargo, la evidencia demuestra que quienes ms incumplen las normas no dejan de
incumplirlas por ms castigos que se apliquen. Adems, la participacin de los estudiantes en la
elaboracin de las normas hace que las sientan ms cercanas y estn ms dispuestas a cumplirlas,
que si las impone una autoridad.
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3. Modelo democrtico: Es un modelo que propone la gestin de la convivencia que incluya a toda
la comunidad educativa y su participacin en la reflexin, toma de decisiones, puesta en funcionamiento y evaluacin de la convivencia. Este modelo es el que propone y promueve la Estrategia
Nacional contra la Violencia Escolar Paz Escolar y tiene las siguientes caractersticas:
Modelo Democrtico
Plantea un proceso de reflexin y elaboracin de las normas con la participacin de los estudiantes.
Se establecen consecuencias ante el incumplimiento de las normas, pero deben tener un carcter educativo, que permita a los infractores
tomar conciencia de las consecuencias negativas de sus actos para que modifiquen sus conductas.
Los principales instrumentos utilizados son la reflexin moral sobre el sentido de las consecuencias, la participacin de los miembros de la
comunidad educativa en el establecimiento de protocolos y el uso del dilogo para la resolucin de los conflictos.
Se da gran importancia a la prevencin, que tiene como objetivo desarrollar en los alumnos y los profesores los recursos para mejorar las
condiciones de la convivencia y anticiparse a la aparicin de conflictos.
La convivencia escolar debe estar relacionada con la educacin en valores ciudadanos (justicia, libertad, respeto y solidaridad).
La convivencia escolar debe ser respetuosa de la diversidad cultural y sexual, los contextos sociales y la propia realidad.
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* J.V. Abad (2010) Siete ideas claves de las Escuelas sostenibles en convivencia. Barcelona: Editorial GRA.
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Anexo 4: Instrumentos
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A continuacin encontrar los instrumentos que debe utilizar durante la atencin de casos de violencia
escolar.
Le recordamos que el SseVe es un sistema virtual, por lo que solicitamos que una vez llenados los formatos, el Responsable del SseVe en la escuela los escanee y los cargue en el mdulo Administrador
de www.siseve.pe.
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Instrumento
Descripcin
Ficha que registra la entrevista realizada al estudiante (agredido o agresor). En toda entrevista, siempre deber estar presente el padre, la madre
o apoderado/a.
Acta que registra los hechos denunciados. Debe ser firmada por el padre,
la madre o apoderado/a del estudiante y el Director.
Acta que registra los compromisos asumidos por parte de los estudiantes
(agredido o agresor), la familia y la escuela.
Encuesta de uso y funcionamiento del SseVe. Ser aplicada por el equipo central del SseVe.
Anexo 4: Instrumentos
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Datos de la IE:
Nombre:
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Direccin: Telfono
UGEL: DRE
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Entrevistado (a)
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Domicilio: Distrito:
Relacin con el afectado:
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Fecha:
Firma de la persona entrevistada
Firma del responsable del SseVe / Coordinador de Tutora
Anexo 4: Instrumentos
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Violencia ejercida por personal de la Institucin Educativa contra las y los estudiantes
(R.M. 0519-2012-ED).
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Acta N Ao N.
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En( indicar lugar ), siendo las .horas del da de .201.., se renen en la oficina
de la Direccin de la Institucin Educativa...................... (Indicar el nombre de la Institucin Educativa) el/la
Sr(a)............. (Indicar el nombre completo del padre/madre de familia, documento de identidad y
domicilio, no es necesario que estn ambos padres, basta con uno de ellos), identificado con DNI N.................... y
domiciliada en.................(indicar la direccin del domicilio), madre, padre, apoderado del estudiante.
(Consignar siglas del estudiante agraviado) y el Director de la Institucin Educativa................. (Sealar nombre
completo), con la finalidad de dejar registro de lo siguiente:
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1. La madre/el padre de familia o apoderado afirma que su menor hijo(a) ha sido vctima de
.( sealar de manera detallada los hechos de violencia de la que fue vctima el estudiante ) el da ...( indicar la fecha y hora de ser posible en que ocurrieron los hechos),
por parte del ... (Consignar el nombre y cargo del agresor)
2. Adems, se seala que fueron testigos de los hechos... (colocar el nombre completo de los
posibles testigos, si fueron menores de edad poner las iniciales y el aula donde estudian).
3. Como evidencia de lo manifestado, la madre, padre o apoderado entrega los siguientes documentos. (detallar los documentos, ejemplo denuncia policial, fotografas de las lesiones, informes mdicos o psicolgicos, etc. Cabe sealar que stos no son obligatorios para tramitar la denuncia, debido
a que la DRE o UGEL competente est obligada a investigar los hechos de oficio).
En el presente acto se le orienta y brinda la informacin necesaria a la madre, padre o apoderado del estudiante
afectado para que sea atendido en:... (Indicar los servicios locales de proteccin y asistencia correspondiente, por ejemplo DEMUNA, Centro de Salud, etc.), ubicado en:.......
Asimismo, se le informa lo siguiente:
1. El hecho ser puesto a conocimiento del Ministerio Pblico y de la UGEL correspondiente.
2. Se asegurar la permanencia del estudiante en la Institucin Educativa
3. Se mantendr la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
4. Se adoptar la medida de separacin preventiva del agresor, segn lo establecido en el artculo 44
de la Ley de Reforma Magisterial (en caso que la conducta se encuentre descrita en el artculo 44
de la Ley mencionada).
Siendo las...........horas del da sealado arriba, suscribimos el presente documento luego de ledo. En
seal de conformidad con su contenido, firman el acta:
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I. Datos de la IE
Nombre:
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Direccin: Telfono:
UGEL: DRE:
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( ) Centro de salud
( ) Fiscala
( ) DRE
( ) UGEL
( ) Otros sealar
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Lugar y fecha:
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Padres de familia :
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c) Estudiantes: (consignar solo las iniciales de sus nombres y apellidos, nivel educativo, grado y seccin)
Quienes se comprometen a:
Padre/madre de Familia
Estudiante
Padre/madre de familia
Directivo (a) de la IE
Estudiante
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Nombre de la IE:
UGEL:
Fecha
Ejemplo
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Acciones a
realizar
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DRE:
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Encargado
Resultado
Nueva accin
dispuesta
Tutor de aula
El estudiante ha
mejorado su
conducta y
comportamiento
Reunin con el
padre/madre
de familia del
estudiante
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Esta encuesta es opcional, annima, confidencial y no ser compartida. Para seguir mejorando el
SseVe, contamos con tu opinin
(1) Datos bsicos del estudiante agredido:
a. Cuntos aos tiene? ______________
b. En qu regin vive? ______________
c. La localidad donde vive es: rural o urbana?
d. El agredido/a es: nia o nio?
e. Estudia en: inicial, primaria o secundaria?
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b.
c.
d.
Me atendieron bien
NO
(4) De 1 (muy mala) a 20 (muy buena), qu nota le pondras al SseVe por toda la atencin recibida? ______________
(5) Qu sugerencias tienes para mejorar nuestra atencin? (mximo 500 caracteres)
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Reporta
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D Bullying!
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Infrmate: www.pazescolar.pe
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