La Infografía y El Aporte Social Del Conocimiento

Actas V Congreso Internacional Latina de Comunicacin
Social V CILCS Universidad de La Laguna, diciembre 2013
La infografa y su aporte a la apropiacin

social del conocimiento
Beatriz E. Marn Ochoa1 U. Pontificia Bolivariana beatrize.marin@upb.edu.co
Resumen: La infografa siempre ha sido un tema poco estudiado en Colombia

y Latinoamrica, de ella se sabe ms por las propuestas grficas que se
publican en diarios americanos y europeos de gran prestigio, y que se
visualizan gracias a las posibilidades de la red, o porque en algn momento un
medio nacional alcanz el reconocimiento con un Premio Malofiej.
Es posible que se deba a que la infografa sea considerada ms como un
producto de diseadores, que de periodistas, pues ellos son los expertos en el
lenguaje visual y en el software que se utiliza para realizarlas. Sin embargo,
comunicadores y periodistas juegan un papel importante en el equipo, pues
suelen ser quienes proveen la informacin de la cual se va a nutrir la propuesta
infogrfica.
A veces, incluso, son la primera parte de la escala de produccin de infografas
porque son los que van al lugar de los hechos, hacen reportera, consultan
fuentes y recogen informacin, sin embargo es el diseador quien por su
formacin logra captar la esencia para la realizacin del producto.
Para la ciencia y sus investigadores es importante que el pblico aprenda y
conozca sus procesos y se apropie de ellos de una manera natural, y es ah
donde la infografa tiene un papel relevante, porque cuando se habla de
divulgacin cientfica o de apropiacin social del conocimiento, hablamos de
pblicos masivos, a los que usualmente les llega ms fcil la informacin de
Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia, Master en Comunicacin

y Educacin, Magister en Iniciacin a la Investigacin en Comunicacin y Periodismo y
Doctora en Comunicacin y Periodismo de la Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa.
Directora Grupo de Investigacin en Comunicacin Urbana de la UPB. Docente de pregrado
y postgrado y Asesora del programa de Divulgacin Cientfica de la UPB, Colombia. Link
Cvlac
ISBN-13: 978-84-15698-29-6 / D.L.: TF-715-2013
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Actas on-line: http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas.html

tipo visual. Demostrar sus posibilidades en este campo es la apuesta de esta
ponencia.
Palabras clave: Infografa, visualizacin de datos, periodismo de datos,

apropiacin social, ciencia, conocimiento
1.
Introduccin
Puntos, lneas, cuadrados, crculos, tablas estticas y dinmicas son hoy

propuestas informativas presentes en todos los medios de comunicacin, pues
si bien la sociedad del siglo XXI es sin discusin una de las que mayor
influencia recibe de las imgenes, la visualizacin de los datos son parte de la
cotidianidad de los seres humanos desde que surgieron los primeros
habitantes de la tierra, quienes como los actuales, relacionaban de manera
natural la visin de un hecho con su propia existencia, es decir identificaban
todo lo que reconocan con su ms cercana realidad.
Por eso, podemos afirmar sin duda que la visualizacin de datos est presente
desde que los primeros hombres se enfrentaron a la imagen del lago a la que
se refiere Romn Gubern (1987: 18), cuando afirma que confrontado con su
propia imagen reflejada en las aguas del primigenio, el habitante inteligente de
la tierra se encontr ante la repeticin icnica de su propia figura.
Lo evidencia el alemn Alberto Durero y su Rinoceronte, un grabado que
realizo en 1515 y cuya imagen est basada en una descripcin escrita y el
claro boceto, elaborado por un desconocido, de un ejemplar indio que llego a
Lisboa como regalo del rey de Portugal, Manuel I, para el Papa Len X y que
muri al naufragar el barco en costas de Italia.
Lo descubri Vesalius con sus magnficas representaciones de la anatoma
humana que permiti avances en la medicina y que incluso hoy se estudia en
todas las facultades de medicina del mundo.
Lo vislumbraron los dibujantes de mapas, Malofiej entre ellos, quienes a lo
largo de la historia y a medida que el tiempo avanzaba perfeccionaron su idea
gracias a la georreferenciacin y que hoy est presente en el GPS del auto.
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Pero ni el hombre primitivo, ni Duero,
ni Vesalius, ni los maperos
dimensionaron los efectos de sus hallazgos que fueron plasmados en una

descripcin escrita en las paredes de las cuevas, en diferentes soportes de
papel hasta llegar a las pantallas de los ordenadores con los programas
grficos adquiriendo una importancia invaluable en lo que a estudios de
visualizacin de datos e infografa se refiere y que an hoy permanecen en el
tiempo con ms fuerza que nunca.
En principio los medios impresos, los primeros en apropiarse de esta forma de
comunicacin, no imaginaron sus posibilidades, solo vean en las propuestas
infogrficas otro tipo de imgenes que acompaaban los textos periodsticos
para aumentar su valor informativo.
Pero no paso mucho tiempo, para que el periodismo descubriera las imgenes
o representaciones visuales en todos sus formatos, evidenciar cualidades
entre los consumidores de medios que se inician o incluso entre aquellos que
llevaban toda la vida leyendo el peridico tradicional, escuchando la radio de la
ciudad o viendo el telediario nacional del medio da (ver figura 1).
Figura n .1. Infografa de John Grimwade publicada en Popular Science .
Infografa publicada en la Revista Popular Science. Captada el da 10 de noviembre de

2013 a las 10:00 p.m. en: http://www.johngrimwade.com/D60.html
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Y fue ah donde tambin los medios que exploraban la ciencia, la tecnologa y
la innovacin descubrieron poco a poco la importancia de esta nueva forma de
comunicacin para transmitir conocimiento cientfico de forma pedaggica y
didctica a un pblico ansioso e interesado en los inventos, los hallazgos y los
descubrimientos que la creatividad humana desarrollaba en medio de la una
sociedad hiperinformada y con una capacidad enorme de consumo visual,
hipertextual y en red.
2.
Conocimiento
A finales del siglo XX el profesor De Pablos planteaba una teora que denomin
transferencia visual de conocimiento (1999: 30) en el sentido de que haca
referencia a que hay noticias cuya condicin informativa les permite
presentarse de otra manera y no exclusivamente slo de forma textual, audible
o visual, sino que adems pueden ser dibujadas.
En el 2010 presentamos una propuesta similar La infografa digital un modelo
de transmisin de conocimientos muy cercana a la del profesor De Pablos;
sin embargo era solo el comienzo de la La infografa digital una nueva forma
de comunicacin3 que nos llevara a proponer su estudio como gnero
periodstico y a descubrir que hay elementos propios de la infografa digital que
determinan un manejo diferente y muy amplio de su propuesta informativa.
Caractersticas propias del Ciberperiodismo como la Hipertextualidad, la
Interactividad, la multimedialidad, la instantaneidad, la personalizacin, la
universalidad por mencionar solo algunas y sin entrar en los anlisis propios de
la convergencia o de los lenguajes y recursos propios de la fotografa, el video,
la animacin y hasta el sonido.
Y es que si hay un campo que ha enfrentado cambios rpidos con la llegada de
las Tecnologas de informacin y comunicacin y el desarrollo de las redes, es
precisamente la comunicacin y el periodismo digital, el solo ejercicio de la
profesin enfrenta en las ltimas dcadas nuevos retos ante unas formas de
3
Tesis doctoral dirigida por el Dr. Jos Luis Valero Sancho, defendida el 30 de enero de 2010
en la Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa, disponible en:
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/48653/bemo1de1.pdf;jsessionid=CC41139A844F
AB28CD0A898EEF6241E6.tdx2?sequence=1
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comunicacin que exigen procesos y productos diferentes. Pero esto es
normal, cada vez que aparece una tecnologa que afecta el desarrollo de los
medios de comunicacin de masas se impone una nueva forma de acceso a la
informacin y con ella unas nuevas condiciones.
Por eso la informacin enfrenta hoy la posibilidad de sintetizar diversos
contenidos y emular las capacidades de varios medios en lo que se conoce
como multimedios, esta es una condicin propia de la infografa digital (ver
Figura 2), es decir puede valerse de las posibilidades que ofrecen diferentes
medios con sus respectivos lenguajes y recursos, haciendo real la teora de la
mediamorfosis desarrollada por Fidler (1998: 28-29), que analiza la evolucin
tecnolgica de los medios como un todo.
Figura n 2. Darwin el padre de la evolucin .Infografa publicada en Elmundo.es
Por eso l se refiere a la infografa como una de las formas de presentacin

que ms presencia tiene hoy en los medios:
Infografa publicada en Elmundo.es. Captada el da 10 de noviembre de 2013 a las 10:20

p.m. en: http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/index.html
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Hoy ms diarios y revistas publican ms infografas de lo que era
imaginable o siquiera posible antes de la introduccin de sistemas de
grficos de computacin... Tambin han trado cambios
fundamentales en el contenido, la rapidez, la forma y la calidad de
los grficos, as como en el papel y el estatus de los dibujantes
periodsticos.
Para Fidler la mediamorfosis no solo es una teora, sino una manera de pensar
sobre la evolucin de las tecnologas propias de los medios de comunicacin
como un todo. Por eso convoca a estudiar los medios conjuntamente, a
analizarlos todos como formas integrantes de un sistema independiente e
Interrelacionado.
Los medios no surgen por generacin espontnea ni
independientemente.
Aparecen gradualmente por la metamorfosis de los medios antiguos.
Y cuando emergen nuevas formas de medios de comunicacin las
formas antiguas no mueren sino que continan evolucionando y
adaptndose. (1998: 57)
Es as como con la llegada de internet y el uso que de ella hacen los medios de
comunicacin tradicionales se requieren lenguajes informativos y recursos
diferentes a los tradicionales y el periodista debe aprender a aprovecharlos si
quiere ejercer su profesin en este mbito.
En los procesos de informacin y comunicacin siempre han dominado los
relatos de tipo textual, y en particular en los de difusin y divulgacin de
artculos de carcter cientfico, pese a ello la imagen siempre ha estado ah
presente y permanente, dadas sus caractersticas didcticas. Sin embargo en
las ltimas dcadas, pasamos a una tendencia periodstica donde domina lo
visual, es posible que se deba a que el flujo de informacin cada vez es ms
desbordante y lo visual facilita una lectura rpida.
Ricardo Abad en su artculo La accesibilidad de la imagen: un nuevo reto
(2001: 820), pone de manifiesto la importancia inequvoca que el aspecto
visual ejerce sobre los procesos comunicativos de hoy y el poder irrefutable
que desempea en la transmisin del conocimiento.
Su capacidad de decir, comunicar, transmitir o representar cosas o hechos,
permite que muchos libros y autores le lleven a la categora de lenguaje. De
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manera que representa visualmente su capacidad de reproduccin de la
realidad de forma diferente a la que pueda tener otras expresiones escritas u
orales.
De ah que el proceso en el que el intrprete recibe la informacin cuando est
en contacto con la infografa digital, lo denominemos transmisin de
conocimientos que definimos como la transferencia de informacin de un lugar
a otro, donde la informacin es un mensaje al que se le ha asignado un cdigo
comnmente acordado. Este mensaje debe ser nico separado y distinto-,
capaz de ser enviado por un transmisor y de ser detectado y entendido por un
receptor, en nuestro caso un intrprete.
Pero comunicarse implica una interaccin con alguien. Interaccin que no est
libre de cualidades y consecuencias diferentes dependiendo del punto de vista
con el que se analice y del nivel de complejidad que encuentre en el ambiente
digital porque conectamos con diversos puntos al tiempo e interactuamos con
ellos a la manera de una red.
Ahora bien el conocimiento es todo lo que captamos cada da a travs de las
sensaciones de nuestros sentidos, pero es mucho ms que un conjunto de datos o
hechos: es informacin que se almacena en nuestro cerebro y que se alimenta con
la experiencia que obtenemos en la cotidianidad o que se incrementa con el
aprendizaje en las diversas etapas de la vida.
El conocimiento ingresa por los sentidos, que lo hacen claro para el
entendimiento y que a su vez permite que lo almacenemos una vez ha pasado
por la razn. Por eso como mnimo requiere tres etapas, a saber:
a) La etapa de captacin del estmulo exterior. b) La formacin de la

imagen perceptiva (P). c) El reconocimiento del contenido de P, esto
es, la conciencia (Olive, 1999).
Ahora s podemos afirmar que la transmisin de conocimientos es la capacidad

que tiene, entre otras, la informacin cientfica, presentada como infografa
digital, de transmitir la esencia de la informacin cientfica, o sea, el
conocimiento que antes no posea el intrprete y que ahora se facilita, dadas
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sus caractersticas de acceso a la informacin de una manera clara y sencilla,
porque como afirma Vilches(1987: 72):
La infografa ofrece ese texto que le permite saber, es decir,

informacin que se convierte en conocimiento una vez hay contacto
del interpretante5 con la infografa... Por tanto hace una apuesta
interesante por brindar conocimientos que garantiza posibilidades
pedaggicas de los peridicos digitales gracias a su propuesta
convergente.
3. La Ciencia
La ciencia no est ajena a ello y en la cotidianidad de los centros de
investigacin de las universidades, desde las ms pequeas que apenas
comienzan hasta las ms grandes y reconocidas, cada vez se siente mayor
premura en la necesidad de contar cmo es su produccin de conocimiento,
de desarrollo cientfico, de exploracin en laboratorios, de trabajo en campo.
Es una constante que se ha vuelto exigencia de cara a la visibilidad misma y
su posicionamiento en el medio acadmico, no es una tarea fcil para muchos
investigadores, pero si una preocupacin llegar a sus diferentes pblicos, por
ello aprovechar las bondades de la infografa o la visualizacin de datos en
favor de la Comunicacin Publica de la ciencia en todas sus dimensiones no
da espera.
Y es urgente porque la sociedad reclama de los centros de investigacin
universitaria una ciencia comprensible en sus ideas, procesos, hallazgos y
conclusiones que llegue no solo a la comunidad acadmica e investigadora,
sino tambin a las empresas, el estado y a ellos como ciudadanos, de tal
manera que contribuyen a mejorar y presentar las propuestas y los procesos
que redundan en la calidad de la vida de todos. La infografa se constituye en
una forma adecuada de hacerlo.
La ciencia en cierta forma siempre se ha valido del dibujo para acercase a sus
pblicos y hacerse comprensible de cierta manera, pues esta facilita la sntesis
5
Trmino que equivale a nuestro intrprete.
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de informacin y la apropiacin visual a travs de sus contenidos. Valero
(2010) se refera a tres clsicos en esta materia:
1. Leonardo Da Vinci, en el estudio bocetado de las diversas formas
de construccin, funcionamiento y componentes de mquinas o
partes del ser humano.
2 Pieter Brueghel, con sus escenas relativas a diversos pecados
capitales y sus mltiples ejemplos, en sus famosas lminas donde
tiene un cmulo de ejemplos sobre cada uno de ellos, sus
repercusiones sociales, metforas o ironas provocadas por los
excesos de los mismos (no conozco una forma mejor de explicarlos).
3. Emilio Novoa, ingeniero que explica en los ambientes periodsticos
del siglo XX, en el suplemento de ABC denominado Blanco y Negro,
el funcionamiento de un sinfn de fenmenos o modelos diversos de
la ciencia, explicando la velocidad de la luz o la fusin nuclear por
medio de dibujos bocetados a mano que permiten tener una idea de
lo que planteaba en su artculo lingstico.
Figura n 3. El hombre de Vitrubio y Ballesta Gigante Dibujos de Leonardo Da Vinci
Y es que para el profesor Valero:

Una buena infografa debe dirigir sus contenidos a la principal
cuestin o centro de la significacin de los asuntos y dar una idea
que satisfaga a los intrpretes de manera que les impresione y afecte
lo presentado y, al mismo tiempo, retengan sus contenidos.
Imgenes captadas de Da a da con las Matemticas y Totum Revolutum. Captadas el da

10 de noviembre de 2013 a las 10:30pm y 10:35 p.m. en:
:
http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=434&id_categoria=14101
y
http://olgatotumrevolutum.blogspot.com/2013/10/los-dibujos-de-leonardo-da-vinci-y-el.html
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La sociedad necesita eso una ciencia cercana y clara que no solo facilite la
resolucin de sus problemas o mejore su calidad de vida sino que permita la
ciudadana acercarse a sus ms complejos temas de una manera clara,
transparente y sencilla.
3. De pictogramas, visualizaciones e infografas

Desde hace un poco ms de dos dcadas las audiencias de medios digitales
enfrentan cada vez ms propuestas de contenidos visuales, complejos e
inteligibles. Por eso la imagen informativa adquiera un rol que no se centra
solo en la
esttica, sino que por el contrario adquiere mayor presencia y
protagonismo en la informacin, esto no es una excepcin en el campo de la

divulgacin de la ciencia, donde incluso es una aliado permanente para
acercarse a las mltiples audiencias.
Suelen encontrarse autores que relacionan la infografa y todos sus
derivados con tcnicas de presentacin de informacin y para ello proponen
soluciones de todo tipo: fotografas, programas informticas, de diseo y
procesamiento de contenidos. Y tal vez debido a ello siempre se le relaciona
con las ltimas novedades de software que existen y pocas veces se
reflexiona sobre su verdadera funcin de posibilitar la adquisicin de
conocimientos. Entonces Cmo evidenciar y potenciar sus posibilidades?
Para proponer una respuesta simple y sencilla que nos lleve a mirar su
alcances es necesario plantearnos un concepto que defina la infografa o bien
la visualizacin de datos, tal vez la divergencia entre puntos de vista llevan a
minimizar sus verdaderas posibilidades. Observemos algunos aportes de
autores al concepto.
Si nos vamos a los extremos en el tiempo podemos rescatar dos aportes en
relacin con el origen y el momento actual, es as con en relacin con el
lenguaje de la imagen Sullivan (1987:8) dice que: La evolucin del lenguaje
empez con dibujos, progres con pictogramas, dibujos autosignificantes,
unidades fonticas y, al final, el alfabeto. Dondis establece la escala temporal:
primero fueron los dibujos; la habilidad para dibujar que existi desde los
tiempos ms antiguos, ciertamente antes de que nadie pudiera escribir.
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Pero en el presente siglo, Valero (2001: 56), se refiri a que Los orgenes
actuales de la moderna infografa hay que buscarlos en las investigaciones
informticas tanto militares como aeronuticas de la NASA , que en la dcada
de los aos sesenta la utilizaban como herramienta en los programas de
simulacin de vuelo para pilotos, astronautas y otros fines militares.
Ahora bien en la definicin clsica de algunos autores suele asociarse a un
trmino que resulta de la unin de las palabras en ingls: Information y
graphics, que juntas son traducidos en espaol como infografa, sin embargo
otros utilizan el trmino para definir las relaciones entre imagen y ordenador o
como una representacin diagramtica de datos.
Cajigas (1995: 13) afirma que lo ms correcto es buscar su origen en el
trmino francs infografie, apcope de informtica grfica, que se crea para
nombrar las extensas relaciones entre imagen y ordenador, y as evitar
ambigedades.
Pero estas definiciones son muy generalizadas, incompletas e imprecisas,
en nuestro trabajo de investigacin durante los ltimos aos adoptamos la
siguiente definicin:
Una manera de presentar los contenidos de las publicaciones

ciberperiodsticas, cuya particularidad es su aporte informativo. Que
se presenta como una sucesin de unidades grficas elementales7
y/o complejas8 (estticas o dinmicas), con el apoyo de elementos
tipogrficos y/o sonoros, normalmente verbales. Algunas veces de
caractersticas visuales, aunque en ocasiones toma particularidades
del sonido y entonces diremos que son audiovisuales. 9
Es decir, la infografa digital es una forma de presentacin de la informacin

periodstica que exige un alto nivel de calidad en su contenido y presentacin,
es un trabajo de creacin colectivo en el que participan muchas personas:
Unidad grfica elemental es la unidad mnima de representacin grfica en la infografa.
Unidad grfica compleja es el conjunto de varias unidades grficas elementales.
Definicin publicada en el trabajo de investigacin o tesina: La infografa digital un modelo

alternativo de transmisin de conocimiento presentado para optar al ttulo de Magster en
Comunicacin y Periodismo de la Universidad Autnoma de Barcelona en noviembre de 2008 y que
cont con la direccin del Dr. Jos Luis Valero Sancho.
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periodistas,
comunicadores,
comunicadores
audiovisuales,
diseadores,
documentalistas, videgrafos, ingenieros y especialistas.

All, ellos ponen sus conocimientos y habilidades al servicio de un producto
complejo en su elaboracin y riguroso en la informacin que permite comentar,
documentar, comparar, ubicar o realizar una puesta en escena que aclare el
desarrollo de acontecimientos, acciones o cosas que suceden de una manera
ms comprensible para los receptores. Una herramienta ideal para la
transmisin de conocimientos en especial de tipo
cientfico gracias a su
acercamiento al contexto ciberperiodstico, resultado de la convergencia de

diferentes relatos, procesos de redaccin y produccin y a los cambios que
implica la transformacin de la presentacin de la informacin para convertirse
en
infografa digital, desde su origen hasta que llega a la pantalla del
ordenador (ver figura 4).
Figura n 4. Instante de la Infografa digital El deshielo en la Antrtida.

10
Infografa publicada en ElPais.com .
Ahora si nos vamos a la visualizacin de datos tenemos que decir que en el

campo de la comunicacin digital ests suelen tener el efecto shock del que
hablan algunos infgrafos, es decir esa respuesta a un estmulo que no hay
como explicar, pero que en gran medida, adems de visual permite o facilita la
interaccin, y es que estas generalmente se realizan con datos almacenados o
10
Infografa captada de Elpais.com. Captada el 10 de noviembre de 2013 a las 10:40 p.m. en:
http://www.elpais.com/graficos/sociedad/deshielo/Antartida/elpgrasoc/20071107elpepusoc_
1/Ges/
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alimentados por el medio o incluso por el intrprete que se ubican en bases de
datos ocultas que a su vez actualizan la propuesta infogrfica o de
visualizacin (ver figura 5) y garantizan una la instantaneidad del mensaje y su
permanencia sin perder la actualidad de los datos, eso es lo que quiere el
lector del siglo XXI y la digitalizacin lo permite, por qu entonces no
aprovecharlo ms en la divulgacin de la ciencia?. Y es que el objetivo de la
infografa no termina en el goce de lo esttico sino en la trascendencia de la
informacin que proporciona.
Respecto a ellas Valero (2012) dice:
Las infografas asociadas a bases de datos y aquellas que se
transforman como consecuencia de la introduccin o el clculo de
datos, como las calculadoras, proporcionan grafismos sencillos y
fciles de entender aunque complejos de elaborar, puesto que
necesitan a menudo bastante programacin.
Estos por lo general producen sistemas que responden a los datos
concretos que se le introducen y redibujan lo concreto y preciso. En
el caso de los territorios, no es lo mismo la presentacin general de
unas carreteras que la ruta a seguir para realizar un recorrido ptimo
concreto entre dos lugares introducidos por el intrprete, como si
fuera un sistema de navegacin del tipo GPS. Cuando estas
infografas estn bien elaboradas en los medios digitales tienen un
gran xito.
Figura n 5. Instante de Predicting the Future of Computing.

11
Time line. Publicado en The New York Times

11
Infografa captada de The New York Times. Captada 10 de noviembre de 2013 a las 10:50
p.m. en:
http://www.nytimes.com/interactive/2011/12/06/science/20111206-technologytimeline.html
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4. Apropiacin de la ciencia
La Infografa digital es sin duda alguna un nuevo gnero periodstico propio de
los cibermedios, desde este punto vista su proceso incluye al igual que
cualquier informacin periodstica procesos de reportera, investigacin,
documentacin, redaccin, diseo, montaje y por supuesto recepcin por parte
de los lectores que la visualizan12 y que denominamos intrpretes.
Y se convierte en una excelente herramienta de apropiacin de la ciencia para
la sociedad en general. En Colombia el Consejo Nacional de Poltica
Econmica y Social, Conpes, en reunin del 27 de abril de 2009, determin
como poltica pblica en Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
promover la apropiacin social del conocimiento a travs de difusin

en medios de comunicacin y formacin de mediadores en ciencia,
tecnologa e innovacin as, como el apoyo a entidades que cumplen
con esta labor (Conpes, 2009).
Por su parte Colciencias13 (2013) en su ltimo modelo de medicin determin

que la Apropiacin Social del Conocimiento es una estrategia que:
busca promover una apropiacin social del conocimiento,
entendiendo por sta un proceso de comprensin e intervencin de
las relaciones entre tecnociencia y sociedad, construido a partir de la
participacin activa de los diversos grupos sociales que generan
conocimiento. Este proceso tiene las siguientes caractersticas: 1. es
intencionado. 2. En la red socio-tcnica que lo constituye intervienen
grupos sociales expertos en ciencia y tecnologa, los distintos
sectores que intervienen en la constitucin de estos procesos
generan mediaciones. 3. Es un proceso donde la sociedad civil se
empodera a partir del conocimiento. 4. Apropiacin no es
enajenacin, implica an en las relaciones ms asimtricas
traduccin y ensamblaje dentro de los marcos de referencia de los
grupos participantes.
Y agrega
12
13
Este trmino es usado por algunos autores para referirse a la doble tarea del receptor de
leer y visualizar en pantalla.
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, organismo principal de la
administracin pblica, rector del sector y del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e
innovacin -SNCTI- encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e
implementar la poltica del Estado en la materia, en concordancia con los planes y
programas de desarrollo. Puede consultarse en: http://www.colciencias.gov.co/
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La apropiacin social del conocimiento es el fundamento de cualquier
forma de innovacin porque el conocimiento es una construccin
compleja que involucra la interaccin de distintos grupos sociales. La
produccin de conocimiento no es una construccin ajena a la
sociedad, se desarrolla dentro de ella, a partir de sus intereses,
cdigos y sistemas.
La infografa digital, sin duda es una excelente herramienta que garantiza la

apropiacin
pues
al analizar
sus
caractersticas
de:
hipertextualidad,
instantaneidad, interactividad, multimedialidad, personalizacin, y universalidad

-propias del discurso del ciberperiodismo-, adems de movimiento, utilidad y
visualidad, entre otras propician el acercamiento del discurso cientfico al
ciudadano comn, nuestro intrprete.
Definamos rpidamente sus posibilidades en relacin con el tema de
apropiacin cientfica:
Hipertextualidad. El hipertexto permite lectura en tres dimensiones: ancho,
alto y profundo. La ciencia no se queda en lo bsico, requiere de profundidades
y al infografa o la visualizacin de datos contribuye a este acercamiento de
forma sencilla.
Instantaneidad. Permite la actualizacin inmediata de la informacin,
superando la temporalidad, por eso no slo de informa, sino que documenta,
est asociada a la hipertextualidad permite construir conocimiento profundo
permanentemente.
Interactividad. Propicia que el usuario, lector, intrprete circule de manera libre
por la propuesta por medio de botones, enlaces que lo conectan a otras
propuestas internas o externas de manera guiada, caracterstica de la
infografa que le permite navegar tranquilo en lugar de naufragar.
Multimedialidad. Es la posibilidad de integra varios recursos mediticos en
uno, al unificarlos todos en el lenguaje digital, para facilitar y aumentar las
posibilidades informativas de la propuesta infogrfica.
Personalizacin. Es una de las ms apreciadas por los intrpretes porque
posibilita el acceder a los temas de acuerdo a intereses y expectativas
particulares (ver figura 6).
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Universalidad. Esta caracterstica que es tan propia de la red permite que lo
local sea importante en los global, pues puede ser visualizada a gran velocidad
en cualquier lugar del planeta.
Figura n 6. Medicamentos y calor .Infografa publicada en Elmundo.es
14
Movimiento. Es otra de las caractersticas apreciadas por su posibilidad de

recrear situaciones, gracias al desarrollo de programas de software
especializado.
Utilidad. La infografa siempre debe tener informacin que signifique algo para
el lector y le sea til en su cotidianidad, la ciencia que se divulga desde las
Universidades generalmente cumple con este cometido.
Visualidad. Es la caracterstica particular que adquiere gran significacin para
la apropiacin porque gracias a su impacto el intrprete llega, se queda y la
multiplica, est relacionada con la forma como se presenta la infografa y hace
accesible el conocimiento.
5. Evidencias de infografas en la ciencia

Hoy hay muchos y muy buenos ejemplos de aprovechamiento de la infografa
en temas cientficos, tecnolgicos y de innovacin en los medios de
14
Infografa publicada en Elmundo.es. Captada 10 de noviembre de 2013 a las 11:00 p.m. en:
http://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2013/08/medicamentos_calor/medicame
ntos.html
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comunicacin como el peridico The New York Times, la revista Time o
Discovery Chane en EEUU, y El Mundo o El Pas de Espaa por mencionar
solo algunos (ver figura 7).
Ellos han visto en la infografa o en las propuestas de visualizacin grfica una
posibilidad de ofrecer ms all de productos estticos de gran belleza
propuestas analticas que invitan al lector a pensar, analizar, examinar,
investigar, indagar y en ltimas apropiar nuevos conocimientos.
15
Figura n 7. El gran metro de la ciencia. Infografa publicada en Muy interesante .
Cairo realiza esta distincin en su libro Infografa 2.0 (2008:28), cuando explica
como la tendencia la infografa analtica lleva a los lectores a entender la
infografa o a ser un soporte de la comprensin, porque incrementa la
capacidad cognitiva de los lectores.
Las infografas y visualizaciones de datos tienen cualidades sorprendentes que
permiten mejorar la calidad documental, facilitan la asociacin y comprensin
de las ideas, as como su entendimiento hasta lograr el incremento de saberes.
Esto ha sido valorado cientficamente en estudios previos como los de la teora
de la Transferencia visual del profesor De Pablos (1999:130), La infografa
como recurso didctico de Minervini (2005), La infografa de Valero(2009), o la
15
Infografa publicada en Muy interesante. Captada el da 10 de noviembre de 2013 a las

11:10 p.m. en: http://i211.photobucket.com/albums/bb98/elnorbi/cienciaGRANDE.jpg
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Transmisin alternativa de conocimiento que propongo en mi tesis doctoral
(Marn, 2007:88) cuando afirmo que esta consiste en:
(...) la capacidad que tiene la informacin periodstica, presentada
en infografa de la esencia de la informacin periodstica, o sea el
conocimiento que antes no posea el interpretante y el acceso a la
informacin de una manera clara y sencilla.
16
Figura n 8. Infografas UC. Infografas publicadas en Universitas Cientfica UPB .
Es evidente que igual que con el periodismo, podemos utilizar la infografa al

servicio de la divulgacin cientfica, las publicaciones universitarias (ver figura
8) empiezan a descubrir que la infografa facilita la asimilacin de conceptos, la
comprensin de procesos, y sobre todo el desarrollo de proyectos difcilmente
comprensibles de otra forma, Holmes (2006:25) ya lo haba pronosticado de
alguna manera cuando asegur:
16
Infografas de Universitas Cientfica. Captadas 10 de noviembre de 2013 a las 11:20 p.m. en:
http://www.upb.edu.co/pls/portal/docs/PAGE/GPV2_UPB_MEDELLIN/PTV2_UPB_MEDELLIN_
PRI/UNIVERSITAS%20CIENTIFICA.PDF
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Me gustara, que desde el punto de vista de la informacin, se
prestar mayor atencin a los difciles problemas a los que nos
enfrentamos hoy. Tengo la sensacin de que se piensa que las
cuestiones morales, ticas y polticas no son materia adecuada para
el campo de la infografa... Me fascina la idea de desarrollar modos
de comprender y explicar los grandes problemas del momento.
Reflexin que nos hace pensar que hoy como siempre es el momento de la
infografa digital, es su momento para transmitir conocimientos, es su momento
para difundir la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
6. Conclusiones
Si bien la estructura de la noticia cientfica no cambia de manera
considerable con relacin a la forma de presentacin de la infografa digital,
los procesos de digitalizacin condicionan en gran parte la estructura, pero
es importante aclarar que pirmide invertida mantiene su vigencia en la
informacin cientfica presentada de esta manera.
La infografa desde siempre rescata para s misma el cmo de la informacin
y le da un protagonismo al convertirla en la pregunta ms importante por
resolver en la propuesta grfica. Ella nos explica los hechos cientficos,
tecnolgicos y de innovacin de una forma clara y precisa convirtindose en
otro punto a su favor en los procesos de divulgacin de la ciencia.
Al identificar tipologas empleadas en apropiacin social de la ciencia es
importante destacar que si bien todas son utilizadas la divulgacin cientfica
se ha aprovechado mucho ms de la tipologa documental,
contenido
remite
informacin
amplia
tomada
de
la
porque su
realidad
fundamentada en documentos que demuestran el desarrollo de los procesos

de investigacin, los sujetos que participan y los objetos de estudio.
Tambin se consideran las comparativas que como su nombre lo dice le
permite establecer comparaciones y las escnicas que le representan las
situaciones en estudio y ubican al lector como un observador del
acontecimiento.
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La infografa digital es ideal para ofrecer a los intrpretes informacin
cientfica de manera sinttica, de tal manera que pueden asociar datos con
palabras sencillas e imgenes interpretadas en su visualizacin para
recordar y exponer fcilmente la informacin adquirida con pocas palabras.
Finalmente reafirmar que la infografa digital es mucho ms que un gnero
periodstico, es mucho ms que una presentacin grfica, es mucho ms
que una sntesis informativa, es todo un mundo de conocimientos por
descubrir.
7. Referencias Bibliogrficas
CAIRO, A. (2008). Infografa 2.0. Madrid, Alamut.
CAJIGAS, E. (1995). El infografista. Madrid: AnayaDE PABLOS, J. M. (1999).
Infoperiodismo. Sntesis, Madrid.
FIDLER, R. (1998). Mediamorfosis, comprender los nuevos medios. Buenos
Aires: Ediciones Granica S.A.
GUBERN, R. (1987). El simio informatizado. Madrid: Fundesco.
_____
(1987).
La
mirada
opulenta.
Exploracin
de
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iconosfera
Contempornea. Barcelona: Ediciones Gustavo Gili.

HELLER, S. (2006). Niguel Holmes. Perfiles de la comunicacin grfica.
NuevaYork, Jorge Pinto Books.
MARIN, B. (2007). La infografa digital, un modelo de transmisin alternativo de
conocimiento. Trabajo de investigacin. Barcelona: Universidad Autnoma.
MARIN, B. E. (2008). La infografa Digital, una nueva forma de comunicacin.
Tesis doctoral. Barcelona: Universidad Autnoma de Barcelona.
MINERVINI, M. A. (2005). La infografa como recurso didctico, en Revista
Latina de Comunicacin Social, consultada el 10 de octubre de 2008
http:://www.ull.es/publicaciones/latina/200506minervini.pdf.
OLIVE P., A. (1999). Aproximacin al Conocimiento Humano: Un problema y
sus consecuencias. En: A Parte Rei. Revista de Filosofa. Consultada el 4 de
septiembre
de
2007
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http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/olive.html
SULLIVAN, P. (1987). Newspaper Graphics. Darsmtadt: IFRA.
ISBN-13: 978-84-15698-29-6 / D.L.: TF-715-2013
Pgina 20
en:

VALERO, J. L. (2008). La infografa digital en el ciberperiodismo, en Revista
Latina de comunicacin Social, 63, pgina 492 a 504. La Laguna (Tenerife):
Universidad de La Laguna, consultad el 12 de agosto de 20010 en
http:://www.ull.es/publicaciones/latina/08/42_799_65_Bellaterrra/Jose_Luis_Val
ero.html
_____ (2001). La infografa. Tcnicas, anlisis y usos periodsticos.
Barcelona: Aldea Global.
VILCHES, L. (1987). Teora de la imagen periodstica. Barcelona: Paidos.
* Esta ponencia hace parte de las reflexiones y procesos vividos por la

investigadora durante la realizacin de su Tesis doctoral La infografa digital
una nueva forma de comunicacin, dirigida por el Dr. Jos Luis Valero
Sancho y defendida el 30 de enero de 2010 en la Universidad Autnoma de
Barcelona, Espaa. As como la aplicacin de la misma en su trabajo como
parte del Comit editorial y asesora del programa de Divulgacin Universitas
Cientfica de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln Colombia.
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Actas V Congreso Internacional Latina de Comunicacin

Social V CILCS Universidad de La Laguna, diciembre 2013

La infografa y su aporte a la apropiacin

Resumen: La infografa siempre ha sido un tema poco estudiado en Colombia

Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia, Master en Comunicacin

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Palabras clave: Infografa, visualizacin de datos, periodismo de datos,

Puntos, lneas, cuadrados, crculos, tablas estticas y dinmicas son hoy

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ni Vesalius, ni los maperos

dimensionaron los efectos de sus hallazgos que fueron plasmados en una

Figura n .1. Infografa de John Grimwade publicada en Popular Science .

Infografa publicada en la Revista Popular Science. Captada el da 10 de noviembre de

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Figura n 2. Darwin el padre de la evolucin .Infografa publicada en Elmundo.es

Por eso l se refiere a la infografa como una de las formas de presentacin

Infografa publicada en Elmundo.es. Captada el da 10 de noviembre de 2013 a las 10:20

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a) La etapa de captacin del estmulo exterior. b) La formacin de la

Ahora s podemos afirmar que la transmisin de conocimientos es la capacidad

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La infografa ofrece ese texto que le permite saber, es decir,

Trmino que equivale a nuestro intrprete.

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Figura n 3. El hombre de Vitrubio y Ballesta Gigante Dibujos de Leonardo Da Vinci

Y es que para el profesor Valero:

Imgenes captadas de Da a da con las Matemticas y Totum Revolutum. Captadas el da

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3. De pictogramas, visualizaciones e infografas

esttica, sino que por el contrario adquiere mayor presencia y

protagonismo en la informacin, esto no es una excepcin en el campo de la

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Una manera de presentar los contenidos de las publicaciones

Es decir, la infografa digital es una forma de presentacin de la informacin

Unidad grfica elemental es la unidad mnima de representacin grfica en la infografa.

Unidad grfica compleja es el conjunto de varias unidades grficas elementales.

Definicin publicada en el trabajo de investigacin o tesina: La infografa digital un modelo

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documentalistas, videgrafos, ingenieros y especialistas.

acercamiento al contexto ciberperiodstico, resultado de la convergencia de

infografa digital, desde su origen hasta que llega a la pantalla del

ordenador (ver figura 4).