SANCHEZ PADILLA , GRACE MELANIE

CDIGO :100

LOS RETOS A LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI Julin Zubira Samper

El autor nos habla que el modelo tradicional respondi algunas de las necesidades
para aquellas sociedades agrarias e industrializadas, mediante sus mtodos enseo a
que las personas aprendieran a leer y a escribir, normas bsicas como de ortografa y
urbanidad pero esto no solo sea as con el objetivo de transmitir conocimiento si no que
para que las personas fueran obedientes y rutinarias a las fbricas, al agro y a las
instituciones que en ese momento eran las principales. Pero aquellas personas que
estuvieran en desacuerdo o no cumplieran con aquellas normas eran sometidas a
castigos severos para que as se acostumbraran a este mtodo.
Es importante tener en cuenta que la escuela tradicional se torna antigua delante de los
diferentes cambios sociales, econmicos y polticos que se han venido desarrollando
en la ltimas dcadas, el autor nos dice que ya esta escuela tradicional se ve intil e
impropia, no porque siempre lo haya sido, porque la sociedad variable le plantea
nuevos retos y nuevas demandas.
Esto explica por qu, prcticamente en todos los pases del mundo, se vive en la
actualidad un profundo desfase entre la sociedad y el sistema educativo. La escuela
dominante en el mundo entero sigue siendo la escuela tradicional. De esta manera
llegamos a una disociacin creciente entre la escuela y la sociedad contempornea.
Pero esta desarticulacin no es exclusiva de Amrica Latina, como con frecuencia
creen los maestros latinoamericanos, en tanto que los cambios descritos corresponden
a un mundo globalizado y porque la escuela tradicional sigue siendo dominante incluso
en los pases industrializados
Lo que nos hace entender es que las transformaciones en el sistema educativo ya no
se realicen de aquellos sectores ms progresistas de las sociedades como en tiempo
se realizaban si no que hoy en da radican de los sectores vinculados a las empresas.
Actualmente , la capacidad de almacenar conocimientos particulares se est tornando
prcticamente ilimitada. Los libros, los textos, los computadores, las redes, los

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celulares, Internet, CD, MP3, Flash Memory y los archivos magnticos se constituyen
en inagotables memorias sociales externas al individuo. La necesidad de disponer en la
memoria individual de las informaciones y datos particulares ha sido eliminada por
estas memorias externas.
Cualquier informacin est al acceso de cualquier individuo presionando una tecla de
su computador, del celular o de su MP3. Est en las bases de datos y en las redes
mediante los sistemas de intercambio electrnico. La informacin fluye, es libre; es, por
primera vez, relativamente democrtica y cambiantes a ritmo acelerado. Lo que
requerimos con conceptos y redes conceptuales presentes en cada uno de los
estudiantes.