Estrategias de enseanza-aprendizaje

Cuadro comparativo

Qu es?
El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias
de dos o ms objetos o hechos. Una cuestin importante es que, luego de hacer el cuadro
comparativo, es conveniente enunciar la conclusin a la que se lleg.

Cmo se realiza?
a)
b)
c)
d)

Se identifican los elementos que se desea comparar.

Se marcan los parmetros a comparar.
Se identifican y escriben las caractersticas de cada objeto o evento.
Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias ms relevantes de los elementos comparados.

Para qu se utiliza?
El cuadro comparativo:
Permite desarrollar la habilidad de comparar, lo que constituye la base para la emisin de
juicios de valor.
Facilita el procesamiento de datos, lo cual antecede a la habilidad de clasificar y categorizar
informacin.
Ayuda a organizar el pensamiento.

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Ejemplo
MEMORIA DE TRABAJO Y MEMORIA A LARGO PLAZO
Tipo de
Entrada
memoria

De
trabajo

Memoria
a corto
plazo

A largo
plazo

Capacidad Duracin

Contenidos

Recuperacin

Inmediata

Muy rpida

Limitada

Muy breve:
de 5 a 20
segundos

Palabras,
imgenes, ideas,
oraciones. Almacenamiento
temporal y
procesamiento
activo. Enfocamos
nuestra atencin
en un momento
e informacin
especcos.

Muy rpida

Limitada de 5 a 9
objetos
separados al
mismo tiempo

Muy breve:
de 15 a 20
segundos

Almacenamiento

Inmediata

Prcticamente ilimitada

Redes de
proposiciones,
esquemas,
producciones,
episodios, quizs
imgenes.

Depende
de la representacin
y la organizacin.

Relativamente lenta

Prcticamente
ilimitada

Fuente: Adaptado de Woolfolk A. (2006). Psicologa educativa, 9a. edicin, Pearson/Addison Wesley, Mxico, p. 247.

Cules son las semejanzas entre los tipos de memoria?

Cules son las diferencias entre los tipos de memoria?
A qu conclusin se lleg?

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Estrategias de enseanza-aprendizaje

Ejemplo
Mtodos para evaluar el desempeo
Mtodos
para evaluar
el desempeo
Ensayo
escrito

Ventajas

Fciles de usar.

Desventajas
Mide ms la capacidad del evaluador
para escribir el
desempeo real del
empleado.

Muchos ejemplos
basados en comportamientos.

Toma mucho
tiempo, falta la
cuanticacin.

Escalas
grcas de
calicaciones

Presentan datos
cuantitativos; requieren menos tiempo
que otros.

No presenta con
profundidad el comportamiento laboral
evaluado.

bars

Se jan en comportamientos laborales

especcos y mensurables.

Toman mucho tiempo; medidas difciles

de desarrollar.

Muchas
personas

Comparan a los empleados entre s.

Absurdo cuando
hay una cantidad
considerable de
empleados.

apo

Se jan en las metas

nales; orientadas a
los resultados.

Toma mucho
tiempo.

Ms concienzuda.

Toma mucho
tiempo.

Incidentes
crticos

Evaluacin
de 360

Conclusiones

Ningn mtodo
puede evaluar el
desempeo del
empleado en su
totalidad.
La eleccin del
mtodo debe
estar fundamentada en las
caractersticas de
la empresa y sus
necesidades.
Se pueden
aplicar dos o
ms mtodos
para realizar una
evaluacin ms
completa y objetiva, dependiendo
de los recursos
con que cuente la
empresa.

Fuente: Adaptado de Robbins, S. y Decenzo, D. (2002). Fundamentos de administracin, 3a. edicin, Pearson
Educacin, Mxico, p. 199.

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