UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONMA DE MEXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
Nuevas Tecnologas en educacin
Prof. Francisco Jess Vieyra Gonzles

Sociedad del Conocimiento, de la Informacin y Generaciones

sociales

Gloria Garca Tafoya 1504

PRESENTACIN
El presente trabajo tiene como objetivo conocer las diferencias y similitudes entre sociedad del
conocimiento e informacin y las caractersticas de las generaciones sociales que han existido
hasta el momento mediante organizadores grficos para relacionar los conceptos con su
aplicacin al mbito educativo.
Se presentar un cuadro comparativo con caractersticas de la sociedad de la informacin y del
conocimiento que permite hacer la distincin entre ambas, posteriormente un cuadro con una
contextualizacin y caractersticas de cada una de las generaciones sociales que inicia con la
generacin silenciosa hasta la actual generacin Z.

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SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y CONOCIMIENTO

El trmino sociedad de la informacin se emplea desde los 70s con Daniel Bell que concibe
como eje principal al conocimiento terico y adems menciona que los servicios basados en el
conocimiento seran la estructura central de la nueva economa y de la sociedad. En los aos
90s aumenta su uso con el desarrollo de la web y las TIC
La sociedad del conocimiento refiere a un conjunto de individuos capaces de crear contenidos de
inters comn para otras personas dentro de todo el acceso a la informacin que hay en la
actualidad, se pretende que dejemos de ser consumidores para volvernos en una sociedad
productora del conocimiento
Algunas caractersticas de ambas sociedades:

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Sociedad de la informacin
Refiere a la capacidad tecnolgica para
almacenar ms informacin y hacerla circular
cada vez ms rpido y con mayor capacidad de
difusin

Sociedad del conocimiento

Es una sociedad capaz de generar, obtener y
utilizar el conocimiento para convertirlo y
emplearlo en su propio beneficio con la
intencin de construir un mejor futuro

Refiere a la apropiacin crtica, y selectiva, de

Ser una sociedad globalizada: interconexin
la informacin protagonizada por ciudadanos
entre los distintos aspectos de la vida social
que saben que quieren y que necesitan saber
en cada caso, y por ende saben qu pueden y
Gira en torno a las TICs
deben prescindir
Creacin de nuevas modalidades laborales
Tener las habilidades para seleccionar la
informacin ms til entre toda la que existe

Es una innovacin de las tecnologas de la

informacin y las comunicaciones

Su nfasis es en los agentes econmicos, que

deben poseer cualificaciones superiores para el
Aprender a aprender: construir el conocimiento
ejercicio de su trabajo.
a partir de experiencias
Cambio continuo y constante de las tecnologas
Su nfasis es en el contenido de los trabajos
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GENERACIONES SOCIALES.
Al definir una generacin como el conjunto de personas nacidas en la misma poca que adoptan
conductas y actitudes comunes definidas por el contexto en el que se encuentran, se pueden
observar cambios notables entre ellas. En este siglo y el pasado se reconocen cinco
generaciones: Silenciosa, Baby Boomer, X, Y, Z Net, a continuacin, se presentan las
caractersticas de cada una:
Sucesos
mundiales que
Generacin
vivieron
(aos)
1925-1945
Gran depresin
Generacin
Segunda Guerra
silenciosa
Mundial

Baby
Boomer

1945-1964
Aumento de la

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Caractersticas
Educacin

Vida y ocio

Educacin
Son
pacientes,
tradicional,
conformistas,
estilo militar
respetuosos
e
Buscaban
individualistas
agradar a los Valora la productividad
otros
y no tolera el ocio

Laboral/profesional
Trabajan
arduamente,
priorizando el deber
ante el placer

Las mujeres al Se les llama tambin El

hecho
tener
ms generacin sndwich pertenecer
a

de
una

Generacin
X

natalidad
posterior a la
segunda guerra
mundial

libertades dejan
de educar a los
hijos
Se
encuentran
enun
dilema
sobre preservar
la
educacin
recibida por sus
padres
o
adoptar
las
alternativas que
la
sociedad
presenta

pues sus deben cuidar

de sus padres y sus
hijos
Son optimistas y gustan
del trabajo en equipo
Liberacin sexual

empresa
causaba
orgullo y llegar a ser
gerente era de sus
mayores aspiraciones

1965-1982
Transicin
tecnolgica

Incongruencia
entre el decir y
hacer
de
los
padres, lo cual
provoca rebelda

Son
escpticos,
creativos, impacientes
y cnicos
Familias
pequeas,
diversas
y
heterogneas
Vida analgica en su
infancia y digital en su

Equilibrio
entre
lo
profesional
y
la
calidad de vida
Son
grandes
emprendedores
Incursin de la mujer
al mundo laboral

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madurez

Generacin
Y

1983-1977
Inicios de la
tecnologa

Tienen conflictos
con los valores y
la tica
Hacen lo que
quieren

S. XX
La educacin de
Nativos digitales enfoca en los
alumnos y su
Generacin
aprendizaje
Z
No quieren vivir
de acuerdo a las
normas sociales

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Son multitareas
Priorizan la calidad de
Han vivido la disolucin vida
frente
a
lo
de las familias, altas profesional
tasas de divorcio y
hogares donde ambos
padres trabajan
Han crecido rodeados An
en
de las tecnologas y el escolar.
internet
La tecnologa es un
elemento fundamental
Son muy individualistas
en su carcter y creen
en su propia persona.

formacin

Estas imgenes ejemplifican cada una de las generaciones.

Elisa cuetos (2014) Docentes de nueva generacin en Hacia un

nuevo rumbo de aprendizaje recuperado de:
http://1.bp.blogspot.com/IyEBegjZ25w/UuG_ejnfYCI/AAAAAAAAAvw/PRmR9nPlnc
M/s1600/generaciones.PNG

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GENERACIN SILENCIOSA
Fernndez, Noelia (2015) sta es mi
generacin en Qu!, Recuperado de:
http://www.capital.es/wpcontent/uploads/2015/03/silent.j
pg

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BABY BOMMER
Fernndez, Noelia (2015) sta es
mi generacin en Qu!,
Recuperado de:
http://www.capital.es/wpcontent/uploads/2015/03/ba
by_boomer.jpg

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GENERACIN X
Fernndez, Noelia (2015) sta es
mi generacin en Qu!,
Recuperado de:
http://www.capital.es/wpcontent/uploads/2015/03/x.j
pg

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GENERACIN Y
Fernndez, Noelia (2015) sta es
mi generacin en Qu!,
Recuperado de:
http://www.capital.es/wpcontent/uploads/2015/03/y.j
pg

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GENERACIN Z

Fernndez, Noelia (2015) sta es mi generacin en Qu!, Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-content/uploads/2015/03/z.jpg

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CONCLUSIN.
Al recapitular hasta este punto hay que decir que pudimos diferenciar entre sociedad del
conocimiento y de la informacin donde la primera es aquella donde se produce el conocimiento
ms all de slo consumirlo y la segunda refiere a las grandes cantidades de informacin a las
que las TIC nos permiten acceder.
Adems se dio una serie de caractersticas de cada generacin y ests diferencias sirven para
entender los modos de vida de las distintas personas con que convivimos. Es importante
retomar el tema de las generaciones sociales para la creacin de actividades educativas en los
tres mbitos pues se deben considerar para adecuar nuestro trabajo a las necesidades y
capacidades de cada generacin porque no es lo mismo pedir a un Baby Boomer que haga
varias cosas a la vez usando medios tecnolgicos que pedrselo a alguien que pertenece a la
generacin Z con las capacidades de manejo de estos medios totalmente desarrollada, es
importante tambin prevenir que la brecha digital sea mayor porque esto podra traer
consecuencias graves en la sociedad y por tanto en las conductas y aprendizajes de los
individuos

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FUENTES DE CONSULTA.
Estudillo Garca, Joel, (2001), UNAM: MXICO, recuperado de:
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/p
gs_77-86.pdf
Medina Velandia, Juan Carlos. (s/a) Conozca a la gente a travs de las generaciones y
tendencias sociales en Educacin virtual recuperado de: http://educacionvirtual.org/files/Conozca_a_la_Gente_a_trav_s_de_las_Generaciones_y_Tendencias_Sociales.pd
f
Torres , Rosa Mara (2005) Sociedad de la informacin / Sociedad del conocimiento, recuperado
de: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
Valles Acosta, Yenisey (2014 ) De baby boomers a millennials, la necesaria evolucin de
las estructuras sociales EN Revista del Tecnolgico de Monterrey Num. 9 recuperado de:
http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/revistatec/diciembre.pdf
Zavala R. Gerardo, (s/a), Comportamiento de las diferentes generaciones, recuperado de,:
http://members.fortunecity.com/dinamico/articulos/art102.htm
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