Resumen

Qu es ser un estudiante en lnea? De Millan Martnez

Mxico DF a19 de octubre de 2015
Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
Paulo Freire
La etapa 4. Enseanza colaborativa basada en Internet, da lugar al
surgimiento de la educacin en lnea, la cual propicia un cambio sustancial,
dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a este
cambio de rol Bautista, Borges & Fors (2006) mencionan que los
estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la
autonoma y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente
de la accin e instrucciones del docente.
Quiz, el desafo ms grande al que te enfrentars como estudiante en lnea
ser convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir,
conocer cuando hay una necesidad de informacin; identificar las
necesidades de la informacin; trabajar con diversas fuentes y cdigos de
informacin; saber manejar la sobrecarga de informacin y discriminar la
calidad de las fuente de informacin; organizar la informacin; usar la
informacin eficazmente; y saber comunicar la informacin encontrada a
otros. Se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.
Como puedes darte cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un
aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisin del
alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a
partir de aqu tendrs que convertirte en un agente activo de tu propio
aprendizaje. Es importante, no perder de vista que La educacin a
distancia se basa en un dilogo didctico mediado entre docentes de una
institucin y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de
aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.
Ahora, es momento de abordar propiamente las caractersticas que debes
poseer como estudiante, y los retos a los que te enfrentars para lograrlo
dentro de la educacin en lnea:

Caractersticas
Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio
margen de libertad y autonoma, sin perder de vista tu objetivo
planteado.
Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres
responsable de tu aprendizaje.
Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y
estrategias propias. Debers generar y potencializar estrategias que
te faciliten la recepcin y el anlisis de la informacin. y lo ms
importante, al ritmo que t decidas.
Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Es importante
que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu
propio proceso cognitivo y de desarrollo.
Metas propias. Recuerda que lmites, los pones t.
Aprendizaje autnomo y Autogestivo. Debes generar destrezas
relacionadas con la comunicacin, la bsqueda, la seleccin, la
produccin, la difusin de la informacin y el conocimiento.

Retos
Dejar atrs el aprendizaje dirigido. Recuerda que la decisin
respecto a t propio aprendizaje y desempeo, depende
primordialmente de ti y de tu administracin del tiempo.
Evita memorizar y repetir el conocimiento. Ms bien analzalo,
procsalo, aprpiate de l y proyecta tu saber.
Dejar atrs los entornos competitivos. No olvides que el trabajo
colaborativo no solo enriquece t propio conocimiento, sino que
tambin fortalece t aprender a aprender.
Gestin y administracin del tiempo. Debers crear una agenda
de actividades, que te permita administrar tus tiempos.

 Destrezas comunicativas. Poner atencin en como escribimos y

como leemos es muy importante
Por ltimo, recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir
ideas o informacin, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que
cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta
modalidad.

Fuentes de informacin
Bautista, G., Borges, F., & Fors, A. (2006). Didctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetizacin digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagoga, 7-28.
Garca Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial
sntesis.
Ortz, J. R. (1998). La educacin a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemtico. Recuperado
el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jimnez, N. M. (2005). Un panorama de la educacin a distancia. Revista Mdica del Instituto
Mexicano del Seguro Social, 461-463.

Lucero Adriana Njera Velzquez.