Alternativa radical al modelo psicodinmico.

La terapia parte de la idea que toda conducta

(adaptativa/inadaptada) es aprendida.
Centran el tratamiento en la conducta observable

Autores

Modelos
Conductuales

Principales
Caracterstica
s

Paradigma
s de
aprendizaj
e

Schenov: Toda conducta explicable mediante los reflejos sin referencia a la conciencia o proceso
mental
Pavlov: Se le atribuye el estudio experimental de los procesos de condicionamiento y neurosis
experimentales (animales)
Bechterev: Condicionamiento puede explicar variedad de conductas humanas
Watson: Introduccin de mtodos objetivos de inv. Psicolgica. Estudio de reflejos simples y sus
combinaciones, aplicacin de principios de condicionamiento en la reduccin de miedos.
M.C. Jones: Discpula de Watson, continua con su trabajo hasta desarrollar siete mtodos para
eliminar los miedos infantiles (deshabituacin, engatusamiento verbal, adaptacin negativa,
represin, distraccin, condicionamiento directo, imitacin social)
Thorndike: Aprendizaje obedece leyes de estimulo-respuesta. Ley de efecto: Conducta esta
controlada por sus consecuencias, ley que posteriormente inspirara a Skinner para desarrollar la
teora de condicionamiento operante.
Jacobson: Relajacin progresiva.
Tolman: Abri posibilidad de incluir orientaciones cognitivas en la terapia conductual.
Guthrie: Destaco importancia de la contigidad de los estmulos.
Skinner: Lo que gobierna la permanencia o extincin de los estmulos es las consecuencias que se
siguen de sta (Refuerzos). Manejo de contingencias en pacientes psicticos. Anlisis funcional de
la conducta. Alent ambientalismo radical.
Bijou: Condicionamiento operante en la infancia.
Wolpe: Publico Psicoterapia por inhibicin reciproca. Supuso un hito fundamental en la modificacin

Tanto la conducta normal como la anormal es producto del aprendizaje

Se le otorga menos importancia a factores innatos o heredados en la adquisicin de
conductas
El objeto de estudio debe ser cuantificable o evaluable.
Es de suma importancia el mtodo experimental para la descripcin, prediccin y
control de la conducta
La eficacia de la evaluacin y el tratamiento deben ser comprobables.

Conducta normal y anormal se adquieren y modifican con los mismos principios de

Condicionamiento clsico: Establece que cuando el EI da origen a una RI y se presenta despus

de un EC, este ultimo adquiere la propiedad de provocar por si mismo una RC similar a la RI.
Cuando una RC se presenta repetidamente sin un EI, el vinculo asociativo se debilita y tiende a
desaparecer (extincin). Cuando la extincin no se produce se le llama paradoja neurtica, la
cual tiene 2 explicaciones: la teora bifactorial del aprendizaje la cual refiere que existe un
condicionamiento clsico pero que posteriormente por su naturaleza se mantiene por medio de
procesos de condicionamiento operante; y la teora de la incubacin que refiere que cuando
existe por largos periodos una conducta, puede adquirir propiedades de EI.
Condicionamiento Operante: Las conductas estn controladas por sus consecuencias
ambientales ya sean refuerzos positivos o aversivos. Para mayor efecto, se deben utilizar
mayormente refuerzos positivos y se deben de otorgar de manera contingente y coherente,
adems de inmediata. Aunque tambin existe efectividad en funcin del tiempo transcurrido
(programas de intervalo).
Modelado o Aprendizaje Observacional: Es el aprendizaje de una conducta compleja
observando la ejecucin que realiza un modelo. Abre las puertas a la modificacin cognitiva de
la conducta. Suele tener 2 fases: primero el sujeto observa conducta por parte del modelo y