UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

Maestra en Educacin
Modalidad Virtual

Teoras del Aprendizaje y la

Instruccin
Mtro. Angel A. Farjat Aguilar

Ensayo
Conceptualizacin del aprendizaje

Nombre del alumno

Baas Novelo Ana

Mrida, Yucatn, Mxico.

2015

Conceptualizacin del Aprendizaje

INTRODUCCION
El ser humano ha creado muchas cosas que lo distinguen de otras criaturas
vivientes y, la diferencia entre stos es el conocimiento dentro de su entorno y
lo utiliza para resolucin de
desarrollar

nuevos

problemas, toma de decisiones,

conocimientos,

crear

tcnicas

planificar,

formular

nuevas

interpretaciones basadas en su experiencia y desarrollo intelectual, por lo que

no puede compararse con otra criatura en este sentido.
Por tanto las metodologas que se llevan a cabo en los procesos de enseanza
aprendizaje ya sea de forma explcita o implcita son desarrolladas por la
formacin cultural y cualidades que el ser humano ha de alcanzar para
progresar en su desarrollo dentro del medio ambiente.
DESARROLLO DEL TEMA
Como estudiantes somos creadores y constructores de nuestros propios
conocimientos y destrezas a travs de las actividades y los recursos, esto hace
que nuestra mente trabaje, para ello es importante que decidamos interpretar y
explicar nuestras experiencias que nos lleve a la creacin y construccin de
conocimientos y destrezas. Precisamente esta reestructuracin cognitiva de las
ideas es el aprendizaje, como se demuestra en los siguientes principios:
Principio de participacin:
Como estudiante, fue importante el compromiso, la responsabilidad y la
atencin que se prest en el despliegue de un tema en clase en las diferentes
materias, ya que proporcionaron las herramientas para poder elaborar las
tareas e investigaciones, al mismo tiempo que me interactuar con compaeros
y maestros sobre el tema en cuestin, puesto que se suma a mi aprendizaje.
Esto me permiti ser capaz de juzgar cunto aprenda o no aprenda, para
continuar en ese tiempo con la construccin de mis conocimientos.

Principio de relacin entre la teora y la prctica:

En mi vivencia como estudiante fue absolutamente necesaria la teora en la
cual adquir conocimientos como la prctica para aplicarlo en la diferentes
actividades, lo que me lleva a la vivencia de grandes experiencias como
miedo, nervios, ansiedad, estrs, por saber y descubrir errores y aciertos, pero
que al final te deja una grata satisfaccin por haber cumplido con xito los
trabajos encomendados.
Principio de retroalimentacin:
Este principio fue muy provechoso tanto para m como para mis facilitadores
puesto que fuimos un equipo de trabajo que nos permiti una retroalimentacin
de los exmenes, trabajos, tareas, ensayos que se aplicaron para mi
aprendizaje y as conocer el avance de aprovechamiento y la oportunidad de
mejorar para alcanzar la meta.
CONCLUSION
Como sntesis de estos principios es que tienen la posibilidad para adaptarse a
diferentes contextos, niveles, formas de aprendizaje puesto que no son
estticos sino interacciones dinmicas para alcanzar objetivos o metas, con los
procedimientos de enseanza-aprendizaje que faciliten el desarrollo.
BIBLIOGRAFIA
Material proporcionado en lnea, Septiembre 2015, Conceptualizacin del
aprendizaje.
DELORS, J. (1996): La educacin encierra un tesoro. Santillana Unesco,
Madrid.