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Jardn de Nios S.M.

Cuauhtmoc
Ciclo Escolar 2015-2016

Diagnstico Inicial

Maestra: Lic. Karina Patricia Hernndez Lpez

Grupo:

3 D

En el ciclo escolar 2015-2016 tengo a mi caro el grupo de 3 D el cual est


conformado por 17 nios y 15 nias, dando un total de 32 alumnos, el cual
tienen las siguientes caractersticas; las cuales se observaron durante las
ltimas tres semanas.

Lenguaje y Comunicacin.
Dentro de este campo se logra observar un 15%. Es un grupo que es capaz
de utilizar el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios, se les
dificulta mantener la atencin y continuar con la lgica de una
conversacin, se distraen con facilidad y platican mucho, esto ltimo hace
que los nios no logren escuchar y entender las indicaciones que se les da.
Algunos pequeos son capaces de narrar sucesos reales, pero se requiere
trabajar para que consigan solicitar la palabra para hablar y respetar turnos,
en su mayora son capaces de seguir indicaciones de 2 a 3 seguidas, son
pocos los alumnos que requieren ayuda en ello. Son capaces de memorizar
con facilidad coritos de saludo y despedida o cantos y juegos. En lo que
respecta a la lectura en voz alta les agrada pero se les dificulta un poco
mantener la atencin por tiempos cortos, su comprensin lectora es regular
y la identificacin del mensaje y personajes principales es regular.
La gran mayora del grupo logra identificar la escritura de su nombre, y
realizan intentos por escribirlos a excepcin de Jess Eduardo; con el cuales
se trabajaran para obtener resultados satisfactorios. En su mayora logra
copiar textos pequeos sin ayuda, y diferenciar nmeros de letras.

Pensamiento Matemtico.
En este campo se logro observar un 20% en avance.
Es un grupo que en su mayora es capaz de identificar donde hay mas o
menos, la minora utilizan estrategias de conteo, tienen un conteo oral del 1

al 15, pocos son capaces de identificar el lugar que ocupa un objeto dentro
de alguna serie, conoce algunos usos del nmero y algunos nios son
capaces de utilizar grafas, o smbolos para representar cantidades con
diversos propsitos. Presentan dificultad para resolver problemas. Se ha
observado que an se requiere seguir trabajando con clasificaciones segn
sus atributos cualitativos.
Se requiere trabajar con el grupo para que logre utilizar referencias
personales o ubicar lugares, ejecutar desplazamientos y trayectorias; de
igual manera el describir trayectos utilizando referencias propias. Se les
dificulta un poco elaborar croquis sencillos, pero en su mayora logran
interpretarlos.
Casi la mayora del grupo logra identificar colores primarios y secundarios,
algunas figuras geomtricas dentro de su entorno.

Exploracin y Conocimiento del mundo.


En la evaluacin diagnostica se arroj un avance de 27%, con las
actividades que se aplicaron. Se logra observar que algunos de los nios del
grupo es capaz de describir caractersticas de los seres vivos, identificar
algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
medio natural. Les cuesta trabajo proponer ideas para indagar acerca del
los seres vivos. Es un grupo muy poco observador, casi la mitad del grupo
identifica cambios climatolgicos.
Se requiere trabajar con algunas normas de seguridad que hay que seguir
dentro y fuera de la escuela ya que an hay pequeos que no miden el
peligro y las consecuencias de sus acciones.
Son capaces de expresar sobre su historia personal y familiar a excepcin
de algunos nios que se observa que son un poco tmidos y se les est
dificultando integrarse al grupo; ya que vienen de otros jardines de nios; se
trabajara en ello durante el ciclo escolar.
En su mayora es capaz de respetar los smbolos patrios.

Desarrollo Fsico y salud.


Dentro de este campo formativo se arroj un avance de un 30%.
Al grupo le agrada participar en juegos organizados, donde implique poner
en juego las habilidades bsicas, logran desplazarse en diferentes
direcciones ya sea rodando, trepando o que implican movimientos
corporales solo se requiere seguir hacindolo pero cada vez ms complejo.
Se requiere seguir trabajando con la coordinacin de movimientos que
implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando

mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Son muy


pocos los alumnos que an se requiere trabajar con la utilizacin de
instrumentos o herramientas adecuadas para realizar una tarea asignada.
Lo que logre observar es que a la mayora del grupo le agrada mucho jugar
y manipular materiales de construccin, les gusta crear o moldear objetos
de su propia creacin. Algunos de los nios son buenos armando
rompecabezas de 12 piezas.
La mayora es capaz de aplicar medidas de higiene que estn a su alcance
en relacin con el consumo de alimentos; les cuesta un poco hablar acerca
de personas que le generan confianza y seguridad.

Desarrollo Personal y Social.


Prosiguiendo con este campo se logra observar un 30%.
Muestran inters en actividades y juegos que les son retadoras, algunos nios
tratan de realizar un esfuerzo por hacer mejor las cosas o sus actividades, es
un grupo muy platicador y por tal motivo pierden la atencin de
indicaciones que se les da; algunos otros como Diego y Mario les est
costando un poco integrarse al grupo ya que vienen de otro jardn, se est
trabajando en ello. Se requiere trabajar en las reglas de convivencia ya que
algunos otros les cuesta un poco de trabajo resolver conflictos hablando
pero aun as no utilizan conductas impulsivas que afectan a los dems, pero
si utilizan la agresin verbal hacia sus compaeras o compaeros. En su
mayora cuida de s mismo y se respeta; les agrada participar en juegos
organizados.

Expresin y Apreciacin Artstica.


En este ltimo campo formativo se observ un avance del 20%. Al grupo les
agrada la msica, saben seguir ritmos, identificar instrumentos, pero hay
algunos pequeos que an se les dificulta un poco integrarse en este tipo
de actividades como Sayid, Regina, Valentina; en su mayora tienen ritmo
para bailar. Participan en la interpretacin de pequeas canciones. Lo que
se logr observar fue que al grupo presentan un poco de problema para la
representacin de cuentos, mediante la expresin corporal, movimientos de
animales, objetos y personajes de su preferencia. Improvisan movimientos al
escuchar una meloda.
Una de las actividades favoritas del grupo es el moldear plastilina, y les
agrada trabajar con diversos materiales, de hecho hay mucha ansiedad por
utilizar diversos materiales, por lo cual se les dar la oportunidad durante
todo el ciclo escolar.