Gua Nro.

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Captulos V y VI

TECNICA DE ESTUDIO E INVESTIGACION

V. CAPITULO.
MTODOS DE INVESTIGACIN
Los Mtodos de Investigacin son el camino o sendero que a manera de una construccin terica gua al investigador o
estudioso del campo Cientfico social y econmico a conseguir determinados objetivos en su tiempo preciso, con
actividades determinadas y con los recursos suficientes; los mtodos tienen la ventaja de disciplinar la accin Humana
para conseguir resultados exitosos.
Construccin terica Debemos de dominar este concepto.
5.1 PROPOSICIONES
1era. El mtodo es una invencin del hombre, es una respuesta escogida para poder aprender la realidad, con todas sus
connotaciones y por lo tanto depende mucho de la imaginacin, creatividad o indicios del investigador para poder utilizar
los mejores procedimientos que le faciliten la captacin objetiva de esa realidad. Significa adems que puede modificar la
utilizacin o evaluacin, pero de cualquier forma es un procedimiento sujeto a reglas precisas que son:
Identifica el tema o el problema.
Recoge informacin.
Formula hiptesis.
Constata la informacin con la hiptesis.
Analiza o interpreta.
Concluye o generaliza.
Ejemplo:
Investigacin sobre la reduccin de las reas agrcolas por el crecimiento urbano.
Cantidad de hectreas o reas agrcolas.
Produccin.
Productividad.
Las reas agrcolas disminuyen por su bajo precio como fuentes de rentas.
Comparando el precio de la rea agrcola con el precio de metros cuadrados para vivienda resulta ms rentable
urbanizar que continuar en la agricultura.
La agricultura no constituye una fuente de rentabilidad por los bajos precios.

2da. La metodologa o los mtodos tienen un valor respecto a la forma como se utilicen, no pueden ser considerados
como un fin en s mismo si no como instrumentos que ayudan al investigador para poder obtener en forma rpida y
objetiva la informacin requerida en consecuencia no hay que considerar al mtodo o los mtodos como una receta
correcta que pueda servir para todas las cosas.
3ra. Todo mtodo supone el manejo de una lgica que puede ser nica o tambin dialctica pero en cualquiera de los
dos casos exige orden y secuencia.
4ta. Los mtodos pueden ser reemplazados, modificados cuando el anlisis mismo de la realidad resulta siendo limitado
para poder captar la realidad en toda su complejidad ningn mtodo tiene la capacidad por si solo de poder capturar toda
la riqueza de las ciencias en sus mltiples determinaciones y por la naturaleza de sus contradicciones por eso se
recomienda tener la ventaja de utilizar todos aquellos mtodos y tcnicas que resulten adecuados en la realidad y que
sirven para guiar al investigador en el encuentro de la realidad.
5ta. Existe una relacin entre la realidad, el sujeto y el mtodo por el cual es la propia realidad la que define las
caractersticas de la aplicacin de los procedimientos apropiados tambin las condiciones que el investigador hace uso
del instrumento necesario para analizar y transformar la realidad. En este sentido el investigador desarrolla toda su
capacidad creativa para poder obtener lo que requiere, como analizar y subsumirlos los mtodos y procedimientos, es
aqu donde tiene enorme importancia yo creo que me parece que Personalmente considero.
Ejemplo:
6ta. Todo mtodo cumple con una funcin hermeneutica por cuanto se preocupa por analizar:
a) Los orgenes, las causas, motivaciones y factores.
c) Y Porque establece la relacin entre los puntos y l todo y viceversa
Esta funcin significa tener la capacidad para descubrir especifidades y al mismo tiempo para descubrir totalidades de tal
manera cuando abordemos cualquier hecho o fenmeno tengamos la oportunidad de reconocer los elementos que
configuren el problema y al mismo tiempo el contexto que le sirva de base.
7ma. Finalmente el dominio de la metodologa no garantiza una investigacin exitosa si no que solo establece varios
aspectos para llevar a cabo la investigacin pero son los resultados con conclusiones lo que nos va a permitir llegar a
obtener resultados con capacidad de generalizacin.
LOS MTODOS
El Mtodo Cientfico
El mtodo cientfico.
Qu es el mtodo cientfico? Es el conjunto de reglas que sealan los procedimientos para llevar a cabo una
investigacin.
Es un conjunto de proposiciones y procedimientos filosficos, tericos y empricos, que permiten la confrontacin de las
teoras con la prctica, para su comprobacin, superacin o rechazo.
Es la referencia a una serie de operaciones ordenadas y encaminadas a obtener una explicacin racional y objetiva del
universo.
De estas definiciones, se puede inferir que la esencia del mtodo cientfico estriba en proporcionar normas que dirigen y
encauzan la actividad cientfica; es necesario aclarar que el mtodo da guas y orientaciones y no patrones rgidos,
inflexibles de investigacin.
El mtodo cientfico tiene tres fases:
Indagadora : da descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos de los procesos ya conocidos.
Demostrativa : demuestra la conexin racional, entre los resultados adquiridos y la comprobacin experimental de los
mismos.
Expositiva : se exponen los resultados del proceso investigatvo, para servir como material a nuevas investigaciones.

El mtodo cientfico es til para:

Descubrir la forma de existencia de los procesos del universo.
Desentraar las conexiones internas y externas de los fenmenos y procesos de la realidad.
Generalizar y profundizar los conocimientos en sus aspectos, cuantitativos y cualitativos.
Demostrar los procesos rigurosamente (repetibilidad de condiciones de un proceso).
Comprobar o refutar la existencia o no de un proceso.
Mejorar las condiciones de existencia humana, a travs de la aplicacin en nuevas tecnologas (ciencia
aplicada).
PASOS DEL MTODO CIENTFICO.
Planteamiento del problema.
Reconocimiento de los hechos: examen de hechos, clasificacin preliminar y seleccin de los que
probablemente sean relevantes en algn aspecto.
Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo del saber.
Formulacin del problema: planteamiento de una pregunta que tiene probabilidad de ser la correcta; esto
es, reduccin del problema a su ncleo significativo. Probablemente soluble y probablemente fructfero,
con ayuda del conocimiento disponible.
Construccin de un modelo terico.
Seleccin de los factores pertinentes: invencin de suposiciones plausibles relativas a las variables que
probablemente son pertinentes.
Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares: propuesta de un conjunto de
suposiciones concernientes a los nexos entre las variables pertinentes; por ejemplo, formulacin de
enunciados de ley que se espera puedan amoldarse a los hechos observados.
Traduccin matemtica: cuando sea posible, traduccin de las hiptesis, o de parte de ellas, a alguno de
los lenguajes matemticos.
Bsqueda de consecuencias particulares.
Bsqueda de soportes racionales: deduccin de consecuencias particulares que pueden haber sido
verificadas en el mismo campo o en campos contiguos.
Bsqueda de soportes empricos: elaboracin de predicciones sobre la base del modelo terico y de
datos empricos, teniendo en vista tcnicas de verificacin disponible o concebible.
Prueba de las hiptesis.
Diseo de la prueba: planteamiento de los medios para poner a prueba las predicciones; diseo de
observaciones, experimentos y dems operaciones instrumentales.
Ejecucin de la prueba: realizacin de las operaciones y recoleccin de datos.
Elaboracin de los datos: clasificacin, anlisis, evaluacin, reduccin de datos.
Inferencia de la conclusin: interpretacin de los datos elaborados a la luz del modelo terico.
Introduccin de las conclusiones en la teora.
Comparacin de las conclusiones con las predicciones: contraste de los resultados de la prueba con las
consecuencias del modelo terico, precisando en qu medida ste puede considerarse confirmado o no
confirmado (inferencia probable).
Reajuste del modelo : eventual correccin o an reemplazo del modelo.
Sugerencias acerca del trabajo ulterior: bsqueda de lagunas o errores en la teora y/o los
procedimientos empricos, si el modelo ha sido no confirmado; si ha sido confirmado, examen de posibles
extensiones y de posibles consecuencias en otros departamentos del saber.

El enfoque cientfico
El investigador cientfico es un individuo que aplica procedimientos formales, sistemticos, para obtener informacin
acerca de algn aspecto que le interesa de la realidad.
El enfoque cientfico puede compararse con otras fuentes de verdad y de comprensin.
Algunas verdades nos han sido legadas por tradicin o costumbre, esto es, son aceptadas como cosas culturales dadas
sin que exija de autoridad o de especialistas. Nuestra experiencia, sumada a los procedimientos de tanteo, no es
conocida por todos como mtodo para adquirir comprensin. Algunos de nuestros problemas pueden resolverse por
razonamiento lgico.
El razonamiento inductivo es el proceso de establecer generalizaciones a partir de observaciones especficas, en tanto
que el razonamiento deductivo es el proceso de establecer predicciones especficas a partir de principios generales.
Estos enfoques sufren de varias limitaciones como sistema de indagacin humana y como tcnica para resolver
problemas.
El mtodo cientfico es el procedimiento ms avanzado de indagacin que haya ideado el ser humano.
El enfoque cientfico puede describirse en trminos de cierto nmero de caractersticas. En primer lugar, es un proceso
sistemtico, disciplinado y controlado. Los cientficos fundan sus descubrimientos en observaciones empricas, lo cual
significa que las pruebas estn arraigadas en la realidad objetiva y se compitan a travs de los sentidos humanos o por
sus extensiones. A diferencia de muchas otras tcnicas para resolver preguntas, el enfoque cientfico pretende ser
general e intenta establecer explicaciones conceptuales o teoras referentes a las relaciones entre fenmenos.
La investigacin cientfica puede clasificarse en trminos de sus funciones u objetivo. Las metas ms corrientes de la
investigacin son descripcin, exploracin, explicacin, prediccin y control de los fenmenos.
Tambin es posible describir la investigacin en trminos de la utilidad prctica directa que aspira lograr. La investigacin
bsica se dedica a ampliar la base de conocimientos en una disciplina en aras del conocimiento mismo. La investigacin
aplicada se enfoca en describir soluciones para problemas prcticos inmediatos.
Al tratar seres humanos en situaciones de investigacin, han de plantearse algunos temas ticos. Tres requisitos ticos
comunes son: participacin voluntaria, libertad de dao y molestia fsica o psicolgica y anonimato o carcter confidencial
de la informacin.
La tica en la investigacin es una preocupacin constante y desorientadora, pues sus exigencias a menudo estn en
conflicto con las necesidades cientficas. El investigador necesita adquirir gran seriedad en cuanto a las consideraciones
ticas.
Tendencias en la investigacin.
La manera como se concibe la realidad gua los procesos concretos de investigacin y la apropiacin terica del mundo
real.
La concepcin de la naturaleza y la sociedad ha sido distinta a lo largo de la historia de la humanidad, as han aparecido
diversas corrientes que interpretan y explican la realidad en forma totalmente diferente: el idealismo, el materialismo, el
racionalismo, el empirismo y otras.
Cuestiones como el origen de la vida, la transformacin de la naturaleza, la actividad social de los seres humanos, se
explican desde estas dos corrientes:
Para el Idealismo, son las ideas, los conceptos, los que crean el mundo y orientan el desarrollo de los
procesos naturales y sociales.
Para el Materialismo, es la materia, la realidad objetiva, que existe con anterioridad e independencia, a
nuestra conciencia.
Ambas corrientes se encuentran presentes en la concepcin de la sociedad y la concepcin de la realidad social es
distinta debido a la presencia de ideologas que representan intereses de la clase, a pesar que la realidad es la misma.
La concepcin de ambas corrientes se expresan en planteamientos generales que estn presentes en el discurso terico
respectivo. La concepcin de ambas corrientes se expresa en planteamientos generales que estn presentes en el
discurso terico respectivo. A manera de verbigracia, analicemos la sociedad capitalista:

 Desde la posicin idealista-funcionalista: se concibe como un sistema social dado, cuyas partes se
encuentran en interdependencia, y cumplen determinadas funciones para el mantenimiento del orden
social establecido.
Desde la posicin materialista: se concibe que la sociedad no es algo inconmovible, sino un organismo
susceptible de cambios y sujeto a un proceso constante de transformacin, impulsado por la presencia
de elementos contradictorios (clases sociales) que estn unidad relativamente y en conflicto constante.
En la investigacin, es necesario tener presente las premisas fundamentales de la concepcin cientfica de la realidad, a
fin de seleccionar y aplicar los distintos mtodos y tcnicas de investigacin, acordes al estudio de la misma.
Las tesis cientficas fundamentales son:
Todos los fenmenos de la realidad social se encuentran en relacin y dependencia mutua.
La realidad se encuentra en continuo movimiento, cambio y transformacin.
Los cambios, las transformaciones que aparecen en la realidad son cambios objetivos cuya fuente es la
contradiccin interna que se presenta en los procesos.
Los elementos y procesos de la estructura social tienen diferente jerarqua o influencia para el surgimiento,
desarrollo y transformacin de los procesos sociales.
La realidad se presenta a diferentes niveles. Nuestra experiencia sensible capta solamente los aspectos
externos de los objetos y procesos.
La prctica social concreta, es la base del conocimiento, el criterio de veracidad de nuestras representaciones
tericas y la nica forma de transformar el mundo.

A. EL MTODO DEL ANLISIS SNTESIS:

Una comprensin adecuada de los mtodos exige como en este caso asumir los dos aspectos de manera simultanea o
integral por cuanto existe correspondencia en empezar a detallar los elementos de un fenmeno (anlisis) con la
reconversin como suma de las partes o totalidades se considera como el anverso y reverso de una moneda en la que
necesariamente para que exista una debe existir la otra porque de lo contrario se pierde la originalidad del mtodo.
Ejemplo:
ANALISIS SINTESIS
Partes Todo
Ladrillos, cemento.
Piedras, arena, agua. Pared
Obrero.
Riachuelo.
Arboles, pasto. Bosque
Pjaros.
Este mtodo tiene la ventaja de disciplinar al investigador para poder escoger los diferentes elementos o partes de un
fenmeno y est relacionado con nuestra capacidad sensorial. La sntesis es un esfuerzo psicolgico mayor que requiere
resumir, concentrar y por lo tanto abstraer de esas partes los elementos comunes que le permita expresar en una sola
categora o expresin lingstica. Es la capacidad de sntesis la que pone a prueba todo el racionamiento lgico que el
investigador debe desarrollar para educar sus propios pensamientos.
B. INDUCCIN Y DEDUCCIN:
La induccin: Es el proceso que va de lo particular, especifico hacia lo ms general o universal tambin significa, de lo
ms simple a lo ms complejo. Como procedimiento es tambin recomendable porque el ser humano ms rpidamente
percibe los hechos captados sensorialmente y como tal puede sealar como se inicia un determinado fenmeno.
La deduccin: Es el fenmeno universo por el cual se parte de lo general o universal para llegar a lo ms especfico pero
de una manera lgica que tiene en cuenta la secuencia y el orden para ir desmenuzando sus diferentes elementos.

Ejemplo de Inductivo:

La UNSA.
Las Universidades de la Macro Regin Sur
La Universidad Nacional.
La Universidad Latinoamericana
El Sistema Universitario a nivel Mundial.
Ejemplo de Deductivo:
UNSA
Facultades
Escuelas
Institutos
Carrera
Antropologa

MTODO HIPOTTICO DEDUCTIVO

Para algunos investigadores este mtodo es por excelencia el ms apropiado par hacer una investigacin porque
consiste en partir de un supuesto o afirmacin por demostrar para luego llegar a descomponer en sus variables y a
continuacin deducir los indicadores de cada uno de ellos con la finalidad de recoger informacin a partir de los
indicadores.
Ejemplo. Del Mtodo Hipottico deductivo:
La Pobreza es la expresin de la ausencia de Recursos Econmicos y de la incapacidad de satisfacer los Necesidades
Bsicas

Hiptesis
Variables
Indicadores

A partir de ellos se recolecta la informacin.

Variables:
1. Recursos Econmicos.
2. Necesidades Bsicas.
Indicadores:
1.
a. Bajo nivel de ingreso familiar econmico.
b. Desempleo.
c. Subempleo.
d. Escasez de tierras.
e. Baja productividad de las tierras.
f. Baja rentabilidad.

a. La alimentacin.
b. La instruccin.
c. Vivienda. Cuando se miden Indicadores de necesidades
d. Salud. Insatisfechas.
e. Recreacin.
f. Transporte.
g. Morb Mortalidad.

Como el Mtodo nos indica los indicadores se recolecta la informacin.

A. Cul es el ingreso familiar?

Padre_____________
Madre____________
Hijo______________
B. En que trabaja usted? __________________
C. Durante la semana cuntos das trabaja? ___________________
D. Cunto recibe usted como salario? _______________________
E. En el ltimo mes cuntos das trabajo? _______________________
Produzco Costo Producir = Ingreso
740 Canasta Alimentaria.
1200 Canasta bsica familiar. Indicadores
410 Salario Mnimo vital.
Para Marx, la Pobreza es un sentimiento que ata la lengua y oprime corazn.
D. ABSTRACCIN CONCRECIN
De manera similar este mtodo funciona en forma simultnea, es decir puede empezarse por cualquiera de ellos,
recomendndose hacerlo por La Concrecin porque es lo que rpidamente captamos por medio de nuestros sentidos, es
decir reconocemos su existencia de manera inmediata etc. La Abstraccin es un procedimiento mental o racional por el
cual nosotros Sacamos de la realidad y lo reflexionamos a nivel mental. Esto no significa que nos alejemos de la
realidad sino que simplemente recurrimos al procedimiento que nos otorga nuestra inteligencia racional para interpretar
un fenmeno y devolverlo metodolgicamente a la propia realidad.
Con algunos rasgos diferentes se conoce tambin como la relacin entre la teora y la prctica.
Ejemplo: Gobernabilidad - Participacin
Forma para ver la Gobernabilidad
Por lo tanto: Abstraccin - Concrecin - Abstraccin
Concrecin - Abstraccin - Concrecin
Prctica Teora
PBI Comienzo con o
Teora Prctica
La Objetividad de los pensamientos se da en la Concrecin.
MTODO LGICO HISTRICO
Este mtodo se refiere a que en la Sociedad los diversos problemas o fenmenos no se presentan de manera azarosa
sino que es el resultado de un Largo proceso que los origina, motiva o da lugar a su existencia. Esta evolucin de otra
parte no es rigurosa o repetitiva de manera similar, sino que va cambiando de acuerdo a determinadas tendencias o
expresiones que ayuda a interpretarlos de una manera secuencial.
La lgica se refiere entonces a aquellos resultados previsibles y lo histrico a la cuestin evolutiva de los fenmenos.
Lgico: Existe la relacin Causa Efecto.
Histrico: Tiene un Pasado Presente Futuro.
Ejemplo Gestin del Desarrollo Sostenible 95 -2001

F. MTODO GENTICO
Este mtodo es un procedimiento por el cual se analizan diversos hechos o fenmenos de manera secuencial, aludiendo
a la aparicin y desarrollo de los factores que configuran dicho problema.
Tiene dos dimensiones:
a) Diseo longitudinal: Se estudia todos los cambios producidos en las respectivas variables de anlisis desde su
nacimiento hasta la situacin actual, cualquiera que sea el fenmeno objeto de investigacin. Es importante cuando se
trabaja con alumnos o con grupos de personas individuos de los que necesitamos conocer todos los cambios que a
experimentado durante un periodo determinado en consecuencia exige un anlisis detallado de Largo alcance y tambin
de Recursos para poder abarcar todos los procedimientos de Registro y Anlisis.
Ejemplo El perfil Psicolgico de nios de 5 a 10 aos.
b) Diseo transversal: Este procedimiento se refiere a la necesidad de estudiar en forma simultanea diferentes grupos de
problemas ubicados en distintas reas geogrficas o espacios pero al mismo tiempo, as por ejemplo; podemos estudiar
la Gestin de Proyectos de Desarrollo Rural a travs del anlisis, de transferencia de Recursos, en las provincias de
Caylloma, Castilla La Unin. Esto significa el empleo de los mismos procedimientos, variables, indicadores, objetos
hiptesis, para tratar de encontrar las desigualdades o igualdades.
D.R. D.R. D.R. D.R.
Crdito Crdito Crdito Crdito
Unidad de anlisis: Jefes de familia 5 habitantes.
Se formula las mismas:
Hiptesis
Objetivos
Variables
Indicadores
De las conclusiones yo puedo desarrollar Polticas de Desarrollo Rural para zonas Alto Andinas de Arequipa.
G. INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPACIN
Kurt Lewin (1946) Mxico Rodolfo Staren Luegen
Colombia - Orlando Fels Borida
Niveles:
a) Convencional
b) Compromiso
c) Intervencin Poltica Intelectual Orgnico
H. MTODO DE LA LGICA DE LAS ESTRUCTURAS Y DE LOS ACTORES
(Estructuras) (Actores)
POBREZA
Como una situacin dada Participantes
UNIVERSIDAD

Organizacin Acadmica, Docentes, alumnos,

Personal, administracin egresados
VIOLENCIA
Situacin que proviene de Quienes lo realizan
Varios aos Quienes lo producen
Por la Lgica de las estructuras se entiende de la comprensin que determinados problemas han surgido en forma
paulatina y que han configurado un Sistemas o Situacin dada cuando se habla de Estructuras, se alude a lo que es
permanente y viene de aos y cambia muy lentamente y es Subyacente al desarrollo de una sociedad, esto significa que
dichas estructuras son el resultado de intervencin de grupos o personas que han desaparecido, pero que sus
consecuencias son determinantes para entender su situacin actual.
Por la lgica de los Actores se comprende o Estudia el comportamiento de los sujetos de Accin ya sean personas,
familias, grupos, clases o instituciones preunidos de intereses y expectativas contradictorias y a travs de su accin
definen conductas decisivas para el mantenimiento o cambio de las estructuras.
Metodolgicamente utilizar el anlisis compartido de estas dos lgicas, se inicia con un procedimiento en el cual el
investigador identifica el tema que va a tratar, en segundo lugar dirige su atencin a observar dentro de un contexto
especifico, que es lo que esta cambiando y que es lo que permanece, tercero cuando se alude a las estructuras debe
entenderse a los fenmenos desde una perspectiva de organizacin, con principios e intereses, a la vez de comprender
la lgica de los actores con sus principios e intereses, cuarto el resultado del anlisis de estas dos lgicas debe producir
una sntesis en los que coinciden principios e intereses, tanto de las estructuras como de las lgicas actores para poder
resumir en una sola categora la situacin actual. Esto es lo que en tiempos sociales se denomina coyuntura, que es el
momento en que se contradicen la lgica de las estructuras y de los actores.

Gua Nro. 6
Captulos V y VI

TECNICA DE ESTUDIO E INVESTIGACION

VI.CAPITULO.
Cmo se origina una investigacin?
El punto de partida de toda investigacin radica en la identificacin de problemas en la prctica productiva-social del
hombre, o en el aparecimiento de vacos tericos que dificultan la comprensin y transformacin de la realidad natural o
social que impiden hacer ms satisfactoria la vida de la comunidad.
El descubrimiento de problemas obliga al hombre a tomar caminos lgicos o sistemticos, para encontrarles solucin.
As, en el acontecer histrico mediante la prctica emprica primeramente, la tecnologa constituy la base para el
conocimiento de los fenmenos derivado de su contacto directo con las cosas; luego y simultneamente con la prctica
terica a nivel de conocimiento racional-abstracto ha venido mejorando y perfeccionando el modo de transformar y
comprender al mundo hasta formular el conocimiento cientfico, o sea la ciencia.
Qu es investigar?
Es hacer conocimientos sobre fenmenos, hechos y procesos de la realidad. Es descubrir las leyes y las relaciones entre
las cosas, para determinar sus causas y consecuencias.
Qu se va a investigar?
Es la primera interrogante que se hace. Generalmente el tema o problema es asignado por la empresa o institucin
contratante o por un docente si es a nivel acadmico. Cuando no se ha definido que investigar, generalmente procede
hacer un diagnstico.
Para qu se va a investigar?
Esto responde a la necesidad de expresar claramente los objetivos concretos que se persiguen en el estudio.
En dnde se va a investigar?
Esta pregunta implica definir el rea geogrfica que cubrir la investigacin y de donde se extraern los datos e
informaciones que ayuden a identificar causas, efectos y situaciones del problema.
Cundo se va a investigar?
Es necesario delimitar el tiempo y los momentos ms adecuados para llevar a cabo el estudio, de tal manera que se
facilite el alcanzar los objetivos previstos.
Con qu se va a investigar?
Ac se establecen los recursos con que se dispone para el proceso de investigacin. Se deben estimar los recursos
humanos, materiales y financieros a utilizar durante toda la investigacin.

Cmo se va a investigar?
Se hace alusin a la metodologa que se va a emplear. Es decir, los mecanismos o estrategias que se definieron para
realizar el estudio.
Generalidades sobre Investigacin Cualitativa e Investigacin Cuantitativa.
La investigacin cualitativa es un tipo de investigacin que ofrece tcnicas especializadas para obtener respuestas a
fondo acerca de lo que las personas piensan y sienten. Este tipo de investigacin es de ndole interpretativa y ser realiza
con grupos pequeos de personas cuya participacin, es activa durante todo el proceso investigativo y tiene como meta,
la transformacin de la realidad.
La investigacin cuantitativa, es un tipo de investigacin que le interesa las mediciones del fenmeno o proceso,
verbigracia, con qu frecuencia ocurre, cul es el porcentaje, cuntos lo dicen, etc.
LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN
Son procedimientos metodolgicos y sistemticos que se encargan de operativizar e implementar los mtodos de
Investigacin y que tienen la facilidad de recoger informacin de manera inmediata, las tcnicas son tambin una
invencin del hombre y como tal existen tantas tcnicas como problemas susceptibles de ser investigados.
Las Tcnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos puede garantizar y sentirse ms
importante que otros, ya que todo depende del Nivel del problema que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad
del investigador para utilizarlas en el momento ms oportuno. Esto significa entonces que las tcnicas son mltiples y
variables que actan para poder recoger informacin de manera inmediata.
Tipos de Tcnicas
Dependiendo del tipo de Investigacin que se realiza las Tcnicas de recoleccin de Informacin estn suscritas a dos
formas muy conocidas: La Primera a aquella que puede utilizar la Informacin existente denominada Informacin
Secundaria y la Segunda que trabaja con informacin de primera mano debido a la escasez de Informacin existente
acerca de determinado Tema llamada Informacin Primaria.
6.1. TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN PRIMARIA
Generalmente cuando realizamos trabajos de investigacin de pequea envergadura, es decir muy focalizados la
existencia de informacin especfica respecto a lo que estamos investigando es muy limitada, por lo tanto nos vemos
obligados a levantar informacin de primera mano, utilizando tcnicas especializadas en este tipo de recoleccin de
Datos:
A. LA OBSERVACIN
No solamente es la ms universal si no la ms antigua, porque coloca al investigador frente a la realidad de manera
inmediata, la captacin de lo que acontece en el entorno del investigador es de tipo sensorial, y como tal puede estar
sesgada a partir de las limitaciones propias de los sentidos, por lo que se recomienda que sea:
a) Estructurado: Porque el investigador previamente tiene que delimitar que aspectos va a observar escogiendo
lo que es ms importante a lo que le interesa. As mismo es muy conveniente que el investigador se ponga en
contacto con la realidad para de esa forma tener en cuenta un inters real por conocer lo que acontece a su
alrededor, Lo Estructurado es lo que no previamente se elabora.
Tema de Investigacin: Profesionales que no tienen Empleo

Profesin
Edad
En que estuvo trabajando
En qu ao termino
En qu ao se grado
De qu Universidad

En esta tcnica el problema es la objetividad.

b) Participante: Se refiere a la intervencin personal o directa de quien dirige la investigacin o cuando se utiliza
a otras personas para recoger informacin significa tambin que es una garanta de la objetividad que se
pretende dar a la informacin recogida.
B. ENTREVISTA
Es una conversacin por lo cual se quiere averiguar datos especficos sobre la informacin requerida. Incluye la opcin
de seleccin previa a quien o quienes se va a realizar. Igualmente no puede ser aplicada a cualquiera, sino establecer
previamente con el entrevistado los objetivos, tiempo y la utilizacin de tales resultados. Una modalidad de la entrevista
es el focus group o grupo de foco, entrevista que permite obtener mayor informacin en menor tiempo y menos recursos.
Esta tcnica tiene la desventaja de ser aplicada a pocas personas y de trabajar luego sobre aquellas respuestas que
sean tiles; as mismo no garantiza que toda la intervencin pueda ser asumida como objetiva.
C. LA ENCUESTA O CUESTIONARIO
Tiene la ventaja de formular preguntas a ms personas quienes proporcionan informacin de sus condiciones
econmicas, familiares, sociales, culturales y Polticas y en los que el anonimato constituye una ventaja porque no puede
personalizarse las respuestas. Su desventaja est en la garanta de su aplicacin, porque al requerir la intervencin de
muchas personas no se puede asegurar que estos cumplan con el cometido de recoger informacin que se Necesita,
otra limitacin proviene de la posible falsedad de las respuestas o cuando no se completa el cuestionario, no permitiendo
establecer generalizaciones amplias
6.2 TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN SECUNDARIA
Existe en el mundo econmico y social, y en general en el Mundo Cientfico mucha informacin producto de diversas
Investigaciones realizadas por diversas Instituciones a escala local, regional, nacional e internacional, y con el avance del
Internet cada da podemos acceder a un mayor nmero de datos e informacin de valiosa utilidad para el anlisis
metodolgico y cientfico; gracias tambin a la estadstica descriptiva e inferencial podemos utilizar esta informacin para
encontrar sus relaciones causales entre dos a mas variables con informacin que en un principio estuvo orientada a otro
aspecto. Existen para ello diversas formas de recoleccin de informacin.
A. FUENTES INTERNAS
Toda Institucin genera informacin peridicamente, que va almacenando en sus bancos de datos, esta informacin con
el tiempo se convierte en valiosa para el trabajo metodolgico ya que se constituye en insumos interesantes sobre los
cuales comenzaremos a depurar la informacin que nos hace falta.
Por ejemplo los proyectos de microcreditos se nutren de sus propias fuentes cuando alguien desea realizar un anlisis
del ndice de morosidad o los impactos del crdito.
B. PUBLICACIONES DEL GOBIERNO
El estado a travs de sus diversas Instituciones realiza anlisis de sus sectores en forma peridica que permiten al
investigador cientfico, utilizar estos datos en beneficio de futuras investigaciones, adems que por ser el estado la fuente
adquieren carcter de oficial y de seriedad. La ventaja de los estudios del estado es el tamao de la poblacin que es
objeto de su Investigacin que muchas veces se convierte en universal es decir analiza el total de la poblacin como es
el caso de los censos poblacionales, fuente ms rica de informacin sobre la cual giran diversas investigaciones.
Un ejemplo claro de la utilizacin de estas fuentes para diversos estudios son aquellos referidos a la pobreza en nuestro
pas y qu relacin tienen con la tasa de analfabetismo, el investigador no tendra que levantar informacin de primera
mano para analizar la relacin de estas variables sino aprovechar la informacin existente y darles un tratamiento
estadstico.
C. OTRAS INVESTIGACIONES
Los temas sociales y econmicos no son exclusividad de ningn investigador por lo que ya se han trabajado y publicado
estudios miles acerca de igual cantidad de temas sociales y econmicos, lo importante es aprovechar estos mismos
trabajos en beneficio de nuestra investigacin y completar lo que no se dijo o ir ms all de ellos sintetizando todo lo que
se dijo en un modelo.

Mencionaramos como ejemplo el resultado del premio Nobel en economa Amartya Sen (1998- Libertad y Desarrollo)
que comprueba su Hiptesis correlacionando informacin oficial pero tambin basndose en estudios complementarios
que ya contaban con
Informacin importante para su investigacin como por ejemplo la de Kerala acerca de sus polticas de Educacin y l
nmero de beneficiarias de sus programas de Integracin.
D. PERIODICOS Y REVISTAS
Especializados o no pero que cuenten con una imagen de seriedad, y en la informacin que publique figure la fuente.
E. DATOS COMERCIALES
Resultado de las actividades del sector y exigidas por demandas legales o necesidades del mercado.
F. DATOS INTERNACIONALES
Acontecimientos o hechos que tienen carcter de histrico y que cuenten con fuente y en muchos casos de oficial.
G. INFORMACION EN INTERNET
Que es el resultado de querer compartir informacin con los dems con diversos propsitos entre ellos el comercial, en
general lo importante es que es la recopilacin o animacin en pginas web de artculos, monografas, estudios, etc.
De diversas fuentes oficiales o no. Se debe de considerar antes de coger informacin de la red varios aspectos como
son:

La Oficialidad de la pgina
Tipo de Informacin publicada
Validez de la Informacin
Etc.

Debido a que los estudios ms ambiciosos tratan de convertirse en generalidades, es decir que los eventos que se
investigan no sean eventos aislados sino que se repitirian y se repiten en distintas condiciones y espacios, la necesidad
cientfica es que los espacios de anlisis sean mayores, la imposibilidad natural e intelectual de un investigador de
generar toda la informacin que necesita, genera la utilizacin cada vez mayor de este tipo de recoleccin que exige del
investigador un manejo ms exquisito de la Estadstica, Econometra y las Matemticas, para interpretar con precisin y
ver con claridad la explicacin de fenmenos sociales y econmicos explicados por el comportamiento de otras muchas
variables.

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PRACTICA
Para la Prxima Clase:

20 de Octubre de 2015
Usted, Individualmente, y desde su correo personal, debe enviar al correo:
investigauniojeda@gmail.com

RESUMEN/INFORME (personalizado) explicativo del contenido y lectura de los Captulos V y VI

---------------------------------Prof., ANGELGALINDO
13 - Octubre - 2015