El apego es un vnculo afectivo que el nio/a establece con algunas personas del sistema

familiar creando un lazo emocional que impulsa a buscar la proximidad y el contacto de

dichas personas tambin llamadas figuras de apego.
La atencin y la capacidad de respuesta estable y continuada a las seales del nio/a son
los mejores predictores de un buen vnculo afectivo, pues el apego responde a la
necesidad fundamental de seguridad y proteccin.
El vnculo de apego se manifiesta de diferentes formas:
Bsqueda y mantenimiento de proximidad y resistencia a la separacin y protesta si
se produce.
Exploracin del mundo fsico y social desde la seguridad que proporciona la cercana
de la figura de apego.
Sentimiento de seguridad, bienestar y apoyo emocional.
Confianza al formar parte de un grupo y estar relacionado con otros.
Identificarse con grupos concretos.
Tener un pasado y una herencia personales.
Poseer algo importante.
Pertenecer a alguien.
Percibir que los dems aprecian a las personas o cosas con las que l/ella se
relaciona.
Sentirse importante para los dems.
Poseer un cuerpo en el que pueda confiar y que le responda como l/ella desea.

Cmo se comportan los nios/as que presentan problemas de apego.

Ante todo, si realmente existe un problema en uno o ms de los aspectos de autoestima,
los educadores y padres deben observar:
9
9
9

Si los comportamientos son reiterados.

La intensidad de su comportamiento.
La frecuencia de las situaciones significativas.

La vinculacin puede variar segn la etapa del nio/a y las circunstancias.

Comportamientos sintomticos:
3
3
3
3
3
3
3
3

El nio/a siente ansiedad al relacionarse con los dems: se siente incmodo en

actividades en grupo.
El nio/a suele pasar muchos ratos solo.
Se resiste a la comunicacin.
Para estos nios/as la amistad es tremendamente importante, aunque presenta hacia
sus amigos actitudes ambivalentes.
Presentan una aparente desmotivacin por ayudar en las tareas de la casa.
Estos nios/as no siempre son tmidos e introvertidos, pueden llegar a ser
exigentes y/o agresivos/as.
Suelen aparentar escasa capacidad de atencin; en realidad la dedican a pensar en
los dems o en ellos mismos/as.
Las relaciones humanas les resultan agotadoras, por ello pueden llegar a
relacionarse obsesivamente con objetos.

CONSEJOS PARA PADRES:

1. Demostrar cario a travs del contacto fsico. Esto es primordial para que el nio/a
se sienta vinculado. Es importante saber cundo y cmo el nio/a necesita que le
toquen, esto slo se puede averiguar intentndolo y observando su reaccin.
2. Ser conscientes del efecto sobre el nio/a de las expresiones faciales de los adultos.
Una sonrisa o un guio pueden reconfortar, en ocasiones, ms que las palabras. Del
mismo modo el contacto visual aumenta la intimidad y es esencial en la
comunicacin.
3. Comunicarle oralmente los sentimientos positivos que sentimos hacia l/ella.
4. Elogiarle de manera concreta y coherente.
5. Reforzar posivitivamente sus buenas relaciones con los dems para ayudarle a
construir su inventario de habilidades interpersonales.
6. Compartir los sentimientos con el nio/a, de manera que sepan que lo que ocurre no
siempre es consecuencia de sus actos. Esto reduce su nivel de angustia.
7. Escucharle sin juzgarle.
8. Reconocer sus necesidades, llevando a cabo las actividades que realmente le
interesan a l/ella y no las que nosotros creemos que pueden interesarle.
9. Evitar interrogar al nio/a excesivamente tmidos ya que sienten una gran ansiedad
deben responder a preguntas. Cuando el nio/a escucha es ya en s una respuesta,
segn vaya perdiendo la timidez ir elaborando su participacin ms
espontneamente.

Consejos para mejorar la relacin familiar.

El grado de vinculacin est en relacin directa con la calidad de las relaciones que se
dan dentro de la familia. A travs de rutinas sincronizadas o relaciones coordinadas en
las que los padres y madres atienden a las necesidades de los nios/as satisfaciendo sus
necesidades a medida que stas aparecen, ambos aprenden a conocer al otro, interpretar
sus seales, ajustar su comportamiento y captar y mantener la atencin.
Se debe tener en cuenta que el cambio del clima familiar es una tarea a largo plazo y no
se deben esperar resultados inmediatos:

Dar oportunidades para que los componentes de la familia trabajen y

jueguen juntos. Crear, coordinar y materializar situaciones que incluyan a
todos los miembros de la familia (planear el da especial de limpieza,
excursiones, salidas). Cuando haya que tomar grandes decisiones, tales
como la compra de un coche es importante que cada miembro d su
opinin, y considerarlas todas seriamente.
Establecer normas y reglas que introduzcan orden y procedimientos rituales
en la vida familiar. Ejemplos: tener buenos modales en la mesa, no
chillarse ni insultarse, no poner la msica fuerte a partir de las diez de la
noche.
Dar oportunidades para que los componentes de la familia compartan con
los dems sus asuntos personales.

Asignar responsabilidades y tareas para cada uno de sus miembros y

reajustarlas cuando las circunstancias lo requieran.
Fomentar la resolucin de los problemas en lugar de buscar las faltas que
cometen los dems.
Otorgar a los nios/as tiempo para que cuenten sus cosas y animarles a
encontrar la solucin por ellos mismos, teniendo en cuenta los lmites
razonables ya establecidos.

El primer condicionante socioafectivo es el apego o vnculo afectivo que una persona

(nio, adolescente o adulto) establece con algunas personas del sistema familiar creando
un lazo emocional que impulsa a buscar la proximidad y el contacto de dichas personas
o figuras de apego.
La atencin y la capacidad de respuesta estable y continuada a las seales del nio son
los mejores predictores de un buen vnculo afectivo. El apego responde a la necesidad
fundamental de sentirse seguro y protegido en un doble sentido: asegurarse la
supervivencia fsica y la seguridad emocional. A travs de rutinas sincronizadas o
relaciones coordinadas en las que el cuidador atiende a las necesidades del beb
satisfaciendo sus necesidades a medida que stas aparecen, ambos aprender a conocer al
otro, interpretar sus seales, ajustar su comportamiento y captar y mantener la atencin.
La ausencia o prdida de las figuras de apego es percibida como amenazante dada la
situacin de desproteccin y desamparo y puede condicionar al desarrollo de una visin
negativa del mundo y asociarse con respuestas de inhibicin o violencia.
Los diferentes estilos de apego forman el primer pilar del desarrollo afectivo y social del
nio pues influyen en cmo el nio se representa la realidad social y su autoconcepto.
Los nios que han experimentado un apego seguro (cario, respuesta a sus necesidades
y demandas) desarrollan expectativas positivas sobre sus relaciones futuras basadas en
la confianza y se sienten aceptados y valorados y confan en su capacidad para
desarrollar relaciones afectuosas, no slo a nivel familiar sino social. Por el contrario,
un estilo de apego ansioso o ambivalente produce una representacin basada en la
inseguridad y la desconfianza y un modelo de s mismo como incapaz de promover
cario y proteccin.