INFORME PSICOPEDAGGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre
Edad
Fecha de Nacimiento
Curso
Establecimiento
Fecha de Evaluacin
Evaluador

: Benjamn Amaro Gonzlez Flores

: 9 aos, 2 meses
: 8 de Febrero del 2005
: 4 bsico
: Colegio Cristiano Curic
: Marzo del 2014
:

II.- MOTIVO DE CONSULTA

Acadmico
III.- ANTECEDENTES RELEVANTES
Benjamn pertenece a una familia nuclear y posee una buena relacin
con sus padres. Su madre menciona que en el 2013 tuvo ayuda
psicopedaggica, pero el proceso nunca se finaliz y no obtuvo ninguna
respuesta de aquello. Tambin seala que en el 2011 cuando Benjamn
cursaba primero bsico, le coment que unos nios le haban hecho algo
en el bao y que desde ese momento cambi su actitud. No tuvo apoyo
psicolgico. Su desarrollo psicomotor est acorde a su edad. Inicia su
historia escolar a los 4 aos y ha estudiado en tres colegios por motivos
de traslado del trabajo de su padre. Actualmente cursa cuarto bsico y
no presenta repitencias.

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Batera Psicopedaggica Evala - 3 (Bases del Razonamiento,
Memoria Atencin, Niveles de Adaptacin, Lectura, Escritura y
Aprendizajes Matemticos).
Autor: Jess Garca - Daniel Gonzlez - Beatriz Garca.
Evaluacin del Conocimiento Matemtico 4 Bsico
(Adaptacin Benton y Luria).
Autor: Mariana Chadwick - Mnica Fuentes.

V.- ANLISIS CUALITATIVO

PROCESOS COGNITIVOS
A travs de los antecedentes obtenidos, Benjamn logra sostener la
atencin auditiva, no as la visual. Presenta una dificultad al mantener
una atencin concentrada en tareas que exigen observacin analtica.
En cuanto a la memoria, no logra la capacidad de memoria a corto plazo
en tareas de reconocimiento. En relacin al pensamiento, no logra el
rendimiento en tareas que exigen procesos de observacin analtica,
comparacin, ordenacin, categorizacin y pensamiento analgico. En
cuanto a su lenguaje, Benjamn expresa sus ideas con claridad, inicia y
mantiene una conversacin y su discurso es coherente. Tiene conciencia
de su esquema corporal y su lateralidad es diestra.

TCNICAS INSTRUMENTALES
LECTURA
En lo que se refiere a la lectura, no logra la eficacia y velocidad lectora,
ya que se encuentra en un nivel regular para lo esperado a su edad. En
cuanto a la comprensin, presenta dificultad en comprender vocabulario
del texto y realizar inferencias de informacin no explcita en el texto, as
como tambin distincin entre hechos y opiniones y categorizacin
simple de objetos y personas. En relacin a su exactitud lectora, no logra
el reconocimiento de palabras y pseudopalabras dictadas
ESCRITURA
En relacin a la escritura, Benjamn realiza copia de slabas, palabras y
frases, no as escritura espontnea. Tambin presenta dificultad en el
reconocimiento de errores ortogrficos, su calidad grfica y riqueza
lxica. Presenta un bajo dominio de la ortografa fontica y su grafa es
regular.

CLCULO
En cuanto a los antecedentes de aprendizajes matemticos, Benjamn
logra aspectos relacionados con la escritura de nmeros, as como
tambin sumas y restas de dos dgitos. Sin embargo, presenta dificultad
en diferenciar valor posicional entre nmeros, adquisicin de los
procedimientos de clculo bsico escrito, resolucin de problemas,
secuencias numricas y clculos mentales.

EMOCIONAL
En el rea emocional, especficamente en los niveles de adaptacin,
Benjamn presenta un rechazo en lo que concierne a las tareas escolares
que se le asignan y a la cooperacin y ayuda de sus pares, no obstante,
muestra un alto grado de autoestima as como tambin de autonoma y
autocontrol.

VI.- SNTESIS DIAGNSTICA

En sntesis, Benjamn no logra la capacidad de memoria a corto plazo y
pensamiento analgico. En lectura presenta dificultad para la
comprensin y exactitud lectora. Su grafa es irregular, as como
tambin su capacidad para reconocer errores ortogrficos. En cuanto al
clculo, no posee los elementos esenciales del currculo matemtico. Sin
embargo logra la atencin auditiva, escritura de nmeros y sumas y
restas de dos dgitos.
VII.- HIPOTESIS DIAGNSTICA
A travs de los datos obtenidos, se puede mencionar que Benjamn
posiblemente presenta una Dificultad Especfica del Aprendizaje, en el
rea de Matemtica debido a su bajo rendimiento.

VIII.- COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACIN

Durante la evaluacin, Benjamn muestra una actitud positiva, de
disposicin para la realizacin de las actividades que se le iban
asignando. Sin embargo, se desconcentraba con facilidad, su postura no
era la adecuada y no alcanzaba a terminar las tareas correspondientes.

IX.- SUGERENCIAS
COLEGIO
Reforzar multiplicaciones y clculos mentales.
Favorecer lectura diaria.

 Trabajar atencin y concentracin.

Destacar logros.
FAMILIA
Derivar a psiclogo para descartar otro trastorno.
Brindar apoyo en labores escolares.
Destacar logros.
Establecer normas y hbitos.
Otorgar un lugar de estudio adecuado.