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PROYECTO ESCOLAR
DE
DANZA FOLKLRICA
LIC. NANCY CHONILLO SOLEDISPA
DOCENTE
PROYECTO DE
FOLKLORE
PROYECTO DE FOLKLORE
DATOS
INFORMATIVOS
OBJETIVOS
INSTITUCIN
PROPSITOS
IMPORTANCIA
VALORES Y
COMPROMIS
OS
UNIDAD EDUCATIVA
N 35 SAN FRANCISCO
DE ASIS
ACTIVIDADES
CDIGO AMIE
DIRECCIN
E-MAIL
DOCENTES
RESPONSABLES
NOMBRE DE
PROYECTO
NMERO DE
PARATICIPANTES
EDADES
FECHA DE INICIO
FECHA TERMINO
HORARIO
PREVISTO
09H04506
RECINTO PARAISO PEDRO CARBO
escuelasanfranciscodeasis14@gmail.
com
LIC. NANCY CHONILLO SOLEDISPA
OBJETIVO GENERAL
Rescatar el carcter tradicional, de los hechos y costumbres que vemos y realizamos cotidianamente
a travs de cada danza tomando
costumbres, momentos histricos, funcionalidad de cada estudiante conozca y entienda sus races en
el momento que lo est practicando a travs de las diversas danzas folklricas que se les est
desarrollando, demostrando autonoma en la elaboracin y creacin de diversas clases de msica que
nos ensee nuestra cultura.
Revalorizar, el sentido de la tradicin, y de su amplio carcter abaratado en nuestra vida cotidiana,
promoviendo respeto, por la expresin propia y del compaero; Lograr una participacin compartida
por estudiantes y padres.
Mejorar la conducta individual y grupal.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El proyecto que realizo sobre el MANUAL DE DANZA FOLCLRICA PARA ESTUDIANTES
va orientado con mtodos y tcnicas, para desarrollar el aprendizaje folclrico, por medio de las
informacin realizada y elaborada del manual, que servir como, aporte y sea una gua para el
conocimiento de la danza folclrica de nuestro pas.
15
teoras, corrientes, modelos y mtodos que vayan acordes a las exigencias de la cultura del
folclor ecuatoriano.
Reconocer las distintas clases de cultura que tenemos dentro de nuestro pas
Ecuador.
Identificar
las fechas de festividades de cada regin de nuestro pas que seale
Cognitivos
su respectiva cultura y tradiciones.
Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades folclrica.
Identidad al bailar
Libertad al participar
Proyecto de folklor
El proyecto de Folclor asume los siguientes Valores y Compromisos:
Valores
Respeto hacia su origen y tradiciones de los dems, como un medio para mejorar la
convivencia.
Comunicacin propia de sentido de pertinencia y asertividad.
Valoracin del trabajo artstica mediante los tipos de folclor tanto propios como
lejanos
Orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar en el club.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto en el trabajo manual.
Compromisos
Colaborar el desarrollo integral y armnico de los estudiantes.
Promover espacios de dilogos e intercambio de ideas.
Respetar a todos por igual demostrando justicia en la toma de decisiones.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las
actividades de msica planificadas.
Proyecto de folklor
Actividad
Modalidad
Socializacin
Taller
al
personal
docente.
Socializacin
Lluvia
y Promocin ideas
Recursos
Responsables
Participantes
Diapositivas
lineamientos
Director
Docentes.
de Videos
Carteles
Murales.
Director
Tutores.
de
los Plenaria.
campos de
accin.
Definicin
Lluvia
de Horario de Comisin
Institucional.
de club.
ideas
Docentes.
Plenaria.
Inscripcin
para el club.
Convocatoria.
Docente
Horarios
Lista
de Responsable
inscritos.
ELABORACI
ON
Y
VALIDACIO
N
DEL
PROYECTO
SOCIALIZAC
ION
DEL
PROGRAMA
A
LOS
PADRES DE
FAMILIA
EJECUCION
DEL CLUB
INFORME
GESTION
DEL CLUB
TALLER DE PROYECTO
SENSIBILIZA APROBADO
CION
y Cronograma
Resultados
Docentes
comprometido
s
por
el
desarrollo del
club.
Institucin
determina el
campo
de
accin para el
club.
Definicin del
club,
Docentes
responsables y
horario.
Publicacin de
listas
de
participantes.
Docente
Responsable
Proyecto
aprobado por
la comisin y
el distrito.
Docente
Responsable
Padres
familia
conocen
programa.
de
el
Estudiantes
ejecutan
las
actividades
programadas
en el proyecto
Propuesta Didctica
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Bibliografa
Micro proyectos
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Bibliografa
Micro proyectos
http://clubensayos.com/Temas-Variados/Proyecto-Danza-Floklorica/115111.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-De-Folclore/351185.html
PROYECTO ESCOLAR DE FOLKLOR
PROYECTO N1
Danza tradicionales(Costa-Sierra-Amazona)
http://es.wikipedia.org/wiki/Folclore
Objetivo:
Transmitir nuestra cultura a travs de las danzas para diferentes eventos
https://www.google.com.ec/search?
especiales.
q=TIPOS+DE+FOLCLOR&tbm=isch&ei=lGPbU7GdLsObyASC44CYCA#q=folclor+del+guayas&t
Qu vamos a hacer?
Con que vamos Quines lo van a Qu esperamos?
bm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=DZDhlMvUUEB2kM%253A%3BWNgLkfJQhdElyM%3Bhttp
a hacer?
hacer?
%253A%252F%252Fdiario-extra.com%252Fmedia%252Fediciones%252F
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES
RESULTADOS
%252F20101104%252Ffarandula%252F03112010_023057.jpg%3Bhttp%253A%252F%252FdiarioEXPLORACION
DE Grabadora
*Docentes
*Uniendo
la
identidades
extra.com%252Fediciones%252F2010%252F11%252F04%252Ffarandula%252Ffestival-guayasEXPERIENCIAS
Cd
*Personal
de
la
culturales
a
travs
de
la danza
2010%252F%3B400%3B300
Qu se necesita para Traje tpico
Institucin.
creativa
por
todos
los
conocer e interpretar Tiempo
*Estudiantes.
estudiantes que asisten al club.
nuestra cultura?
*Explicacin
del
procedimiento
*Demostracin
del
proceso de armar la
danza cultural.
*Seleccin especifica de
la cancin a utilizar para
el desarrollo de la
actividad.
*Desarrollo individual de
la actividad por parte de
los estudiantes.
*Supervisin y apoyo a
los
estudiantes
que
presenten dificultades en
los ensayos
*Exposicinde la danza
cultural
a
los
representantes
y
estudiantes.
DANZA FOLKLRICA
SAN JUANITO / MESTIZO
NTRODUCCINI
Indudablemente, el sanjuanito tiene origen prehispnico,
pero las primeras muestras conocidas de este ritmo
fueron interpretadas por Juan Agustn Guerrero Toro
ETIMOLOGIA
El
musiclogo
ecuatoriano
Segundo
Luis
Moreno conjetura que se debi al hecho de que se
danzaba durante el da de los rituales indgenas del Inti
Raymi, el natalicio de San Juan Bautista, el 24 de junio.
INSTRUMENTOS
Es interpretado con instrumentos autctonos del Ecuador: bandoln, pingullo, dulzaina y rondador, as
como con instrumentos extranjeros, como la quena, zampoa, guitarra y bombos.
VESTIMENTAS
El sanjuanito se danza con el vestuario rojo de la comunidad del Netezuela, provincia Imbabura.
Tambin alpargatas blancas, collares y sombreros de varios colores.
Mujer: Falda de pliegues de cualquier color, camisa blanca, alpargatas, collares y sombrero grande
como el de la imagen, cinta gruesa alrededor de la cadera.
Hombre: Pantaln blanco, alpargatas, manta de cualquier color debajo del sombrero que va ubicado
en la cabeza, cinta gruesa alrededor de la cadera.
DANZA FOLKLRICA
AMAZNICA
INTRODUCCIN
ORIGEN
telares,
VESTIMENTA
La Mujeres: Quichuas mayores de 45 aos visten una blusa blanca recogida desde el
cuello (cutuna) y una falda azul oscura en forma de tubo doblada y anudada por delante
(anaco), al parecer estas prendas fueron introducidas por los colonizadores espaoles en
el siglo XVI y XVII
Los Hombres: han abandonado casi por completo su vestimenta tpica, pantalones
hasta la rodilla y ponchos livianos, sin embargo los hombres viejos usan los pantalones
cortos cuando trabajan en las chacras
MSICA
Los instrumentos tpicos son; los tambores hechos generalmente de piel de mono y
el pfano, ambos instrumentos estn siendo reemplazados por grabadoras, al igual que el
violn de tres cuerdas y la flauta con 2 agujeros.
Las danzas son montonas y generalmente bailan entre hombres, los bailes se
asemejan a las danzas coloniales espaolas del siglo XVI. La juventud prefiere bailar la
cumbia y la msica nacional.
Los personajes tradicionales, en las fiestas religiosas, como es el caso de la fiesta de
pascua, son los danzantes, que visten camisas blancas y sombreros adornados con borlas
de colores, sobre sus hombros se colocan una faja tejida.
su
de
VESTIMENTA
Para el hombre, el color que se impona era el blanco en camisa y pantaln. El ser
un hombre de la costa y de puerto hacan que el blanco fuese el color ms utilizado,
porque calienta menos
Los pantalones y camisas deben ser de tela ligera, asimismo utilizan un pauelo rojo en el
cuello y un sombrero de paja toquilla. El algodn era la tela ms utilizada, con
estampados de flores, bolas y tambin colores fuertes.
La verdadera falda de la montubia manabita no es larga ni ancha, sino en estilo A
y hasta la rodilla, la blusa se utiliza hasta el ombligo, con vuelos.
Grupo de Proyecto Escolar de Folklore de la Unidad Educativa "San Francisco de Ass", Lcda. Nancy Chonillo
(docente (i) y alumnas d noveno ao de educacin bsica paralelos a y b (derecha)
Presentacin del Baile Maanitas de mi Tierra, interpretado por los alumnos de noveno ao de educacin bsica
paralelos a y b
Grupo de Proyecto Escolar de Folklore de la Unidad Educativa "San Francisco de Ass", en la foto observamos a
Lcda. Nancy Chonillo (docente), Prof. Zoraida Conforme (directora), Prof. Dayana Zambrano (docente, Prof.
Humberto Vera (docente), y con ellos las alumnas d noveno ao de educacin bsica paralelos a y b.
Presentacin del Baile Maanitas de mi Tierra, interpretado por los alumnos de noveno ao de educacin bsica
paralelos a y b
Presentacin del Baile Maanitas de mi Tierra, interpretado por los alumnos de noveno ao de educacin bsica
paralelos a y b
Presentacin del Baile Yuyashpa, interpretado por las alumnas de noveno ao de educacin bsica paralelos a y b
Presentacin del Baile Yuyashpa, interpretado por las alumnas de noveno ao de educacin bsica paralelos a y b
Presentacin del Baile Yuyashpa, interpretado por las alumnas de noveno ao de educacin bsica paralelos a y b
Stand de
cada
exponen
proyecto
manera
aula
proyecto
folklor donde
uno de los
integrantes
sobre el
de folklor
Alumnos
trabajando de
grupal en el
sobre el
escolar
N-
ESTUDIANTES
GRADO
PARALELO
EDAD
NOVENO
13
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13
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13
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13
NOVENO
14
NOVENO
13
NOVENO
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14
NOVENO
16
NOVENO
15
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13
NOVENO
13
NOVENO
15
NOVENO
14
N-
ESTUDIANTES
GRADO
PARALELO EDAD
NOVENO
14
NOVENO
14
NOVENO
16
NOVENO
16
NOVENO
13
NOVENO
17
NOVENO
13
NOVENO
14
NOVENO
14
NOVENO
15
NOVENO
14
NOVENO
12
NOVENO
17
NOVENO
13
NOVENO
14
NOVENO
13
NOVENO
15
NOVENO
12
NOVENO
13
NOVENO
13
NOVENO
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NOVENO
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NOVNO
14
NOVENO
12
NOVENO
13
NOVENO
13
NOVENO
13
NOVENO
13
No ACTIVIDADES
.
1 ELABORACIN DEL PROYECTO
SOCIALIZACIN DEL PROYECTO A LAS AUTORIDADES
2
SOCIALIZACIN DEL PROYECTO A LOS ALUMNOS
3
PROCESO DE APROBACIN Y AUTORIZACIN DEL
4 PROYECTO
5 INTEGRACIN DEL PROYECTO EN EL PEI
6 SOCIALIZACIN DEL PROYECTO A DOCENTES
CAPACITACIN DEL PROYECTO A LOS DOCENTES
7
8 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO
9 EJECUCIN DEL PROYECTO
EVALUACIN DEL PROYECTO MEDIANTE INDICADORES DE
10 LOGROS
11 MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
12 CORRECTIVOS Y MEJORAS AL PROYECTO
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
2015-2016
OBJETIVO GENERAL
Rescatar el carcter tradicional, de los hechos y costumbres que vemos y realizamos
cotidianamente a travs de cada danza tomando momentos de nuestra historia reflejada
por su racionalidad, costumbres, momentos histricos, funcionalidad. De cada estudiante
conozca y entienda sus races en el momento que lo est practicando a travs de las
diversas danzas folklricas que se les est desarrollando, demostrando autonoma en la
elaboracin y creacin de diversas clases de msica que nos ensee nuestra cultura.
RECURSOS:
RECURSOS FSICOS:
Laboratorio de computacin
Mesas
Carpa
RECURSOS MATERIALES:
RESPONSABLES:
Docente
Padres de familia
Estudiantes
Firma:
REVISADO:
APROBADO:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Preparacin y armado de la carpa y stand con ayuda de los alumnos para previa presentacin
de expoferia