CONVENIO USB-SED PARA LA RESIGNIFICACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI) EN 50 IEO DEL DISTRITO Y PLAN DE ACOMPAAMIENTO PARA EL

MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30
IEO DEL DISTRITO DE CARTAGENA.

GRUPO: # 9

DOCENTES:
DOLLYS CORDERO SANTANA
GERARDO PATIO TATIS.

PROYECTO: RESIGNIFICACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(PEI) EN INSITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

LA BOQUILLA
PUERTO REY
TIERRA BAJA
SAN FRANCISCO DE ASS
REPBLICA DE ARGENTINA
HIJOS DE MARA

CARTAGENA DE INDIAS, D.T. Y C.

OCTUBRE 30 - 2015

CONVENIO USB-SED PARA LA RESIGNIFICACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EN 50 IEO DEL DISTRITO Y PLAN DE ACOMPAAMIENTO PARA EL
MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30 IEO DEL DISTRITO DE CARTAGENA

INSTITUCION EDUCATIVA TCNICA LA BOQUILLA

COMPROMISOS

FECHAS

ACTIVIDADES

Octubre
02, 09,
15, 22,
28 de
2015

-En el acompaamiento a la institucin, la

comunidad de directivos, docentes y comit
de calidad en la 3 reunin ha determinado,
fortalecer el Proyecto Etnoeducativo (PE), del
corregimiento de la Boquilla, acorde a los
parmetros legales, como institucin
Etnoeducativa de la ciudad de Cartagena.

-Reevaluar el Horizonte Institucional

(Contexto).

-Pertinencia del Horizonte Institucional

(Documento del Contexto actualizado).

-Ajustar y fortalecer la informacin del PEI,

teniendo en cuenta los principios y
objetivos de la Etnoeducacin, para la
transicin al PEC.

-El comit de Calidad de la institucin,

-Se estn haciendo los ajustes necesarios con

un formato de seguimiento a los puntos
estratgicos, de los documentos de la gestin
escolar: Autoevaluacin y PMI. (en proceso)

-Socializar con la rectora y equipo de calidad

los ajustes pertinentes a las metas en cada
una de las gestiones del PMI. (documento
actualizado).

-En la semana de desarrollo institucional, se

realizo
un
conversatorio
sobre
la
Etnoeducacin y la afrocolombianidad, con la
comunidad de directivos y docentes, liderada
por el docente Luis Gerardo Martnez
(Etnoeducador) y los acompaantes del
proyecto USB_SED.

AVANCES

ha redimensionado
los aspectos:
Anlisis del contexto, resea histrica,
Horizonte Institucional (Misin, Visin,
Filosofa), Principios Institucionales y de
Identidad, Poltica de Calidad, Objetivos
de calidad, Perfil del estudiante, Perfil
de la Madre y Padre de familia, Perfil
del Docente y Objetivos generales y
especficos, orientado
hacia el
Proyecto Etnoeducativo (PE).

-Capacitacin sobre la articulacin del

proyecto
Etnoeducativo
con
los
lineamientos curriculares (diseo del -Apropiacin de la estructura
currculo y procedimiento para elaborar su organizacional del PE.
currculo.
-Adopcin de los criterios de la
estructura del PE, para la organizacin
del proyecto Etnoeducativo del
-Reunin con la Rectora para coordinar una -Analizar el Modelo Pedaggico, para ver colegio.
capacitacin sobre la articulacin del proyecto
el enfoque institucional y la pertinencia
Etnoeducativo
con
los
lineamientos
en las aulas de clases. (Consejo -Cuadro de anlisis del Modelo
curriculares (diseo del currculo y
Pedaggico, articulando el LEMA,
Acadmico)
procedimiento para elaborar su currculo.
MISIN, FILOSOFIA, ENFOQUE (modelo

-En los encuentros se ha hecho seguimiento, a

la apropiacin de los criterios de la estructura
organizacional
de
los
proyectos
Etnoeducativos y la reorganizacin de los
documentos
institucionales,
para
la
trazabilidad de la trascendencia del
establecimiento y sus vivencias al PE.

Pedaggico) y PERFIL DEL ESTUDIANTE,

para el anlisis y alcance de los
objetivos estratgicos de la institucin.

-Taller para el fortalecimiento del equipo de -Talleres solicitados por la Rectora sobre la
gestin de la institucin, (pendiente).
ruta seleccionada.

OBSERVACIONES: Ruta a seguir, sugerida por la Rectora y su Equipo de Gestin de Calidad, en los aspectos:
1. Fortalecimiento competencias del equipo de Gestin.
2. Revisin, ajuste y fortalecimiento al proceso de la Gestin Directiva.
3. Convivencia.
4. Gestin de la comunidad.
5. Consejo Directivo.
6. Caracterizacin ciclo PHVA

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MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30 IEO DEL DISTRITO DE CARTAGENA

FECHAS

ACTIVIDADES

CENTRO EDUCATIVO PUERTO REY

COMPROMISOS

Octubre: -Reunin con el Consejo Acadmico, para

02, 08,
revisar los resultados de las pruebas externas.
16, 23,
29

-Acta para incluir en la gestin

-Reevaluar el Plan Temtico de cada
rea para fortalecer la articulacin con pedaggica un plan de mejora. (video)
los ejes temticos que evala el ICFES a
travs de las Pruebas Saber de 3, 5, 9
Y 11

-Separar los documentos de la gestin

-Revisin de la Autoevaluacin y PMI, para los
escolar (Autoevaluacin, Plan de
ajustes a las metas en cada una de las
Mejoramiento Institucional y Manual de
gestiones de la mejora, con la Rectora de la
Convivencias y Manual de Funciones del
institucin.
Proyecto Educativo Institucional.

-En el encuentro de la a semana de desarrollo

institucional, se realizo un taller de reflexin
sobre La realidad de nuestra educacin
Rural, y la relacin o articulacin que se
puede tener en cuenta para reorientar esta
comunidad hacia los lineamientos de la
educacin Etno, pues el centro Educativo ha
trabajado desde sus inicios
en el
fortalecimiento de su identidad.

AVANCES

-Reconocer el
Identidad).

PIER (fortalecido en

-En el proceso de seguimiento a la

institucin, la rectora y los docentes y estn
comprometidos con el direccionamiento de
su Proyecto Educativo (PIER) para la
transicin en el proyecto Etnoeducativo,
acorde al Comunidad Afrodescendiente, de
la Vereda de Puerto Rey (contexto),
siguiendo las directrices como institucin
Etnoeducativa de la ciudad de Cartagena.

-Documentos
actualizacin.

en

proceso

de

-El comit de Apoyo de gestin

Pedaggico y de calidad (docentes de
Etnoeducacin), han desarrollado los
aspectos:
-Introduccin.
-Fundamentacin.
-Anlisis del contexto.
-Resea histrica y sociocultural.
-Horizonte
Institucional
(Misin,
Visin, -Filosofa).
-Principios Institucionales y de
Identidad.

-En los encuentros se ha hecho seguimiento, a

la apropiacin de los criterios de la estructura
organizacional
de
los
proyectos
Etnoeducativos y la reorganizacin de las
realidades de la dinmica de la escuela, para
los resultados dentro de las comunidades
negras.

-Indagar sobre el Proyecto global de vida

de la comunidad de Puerto Rey.

-Cuadro de anlisis del Modelo

Pedaggico, articulando el LEMA,
MISIN, FILOSOFIA, ENFOQUE (modelo
-Capacitacin sobre la articulacin del Pedaggico) y PERFIL DEL ESTUDIANTE,
proyecto Etnoeducativo con los para el alcance de los objetivos
lineamientos curriculares (definicin estratgicos de la institucin.

currculo y procedimiento).
-Socializacin de los avances del proyecto
Etnoeducativo a los docentes de la
institucin.

-Documento en borrador de los

procesos trabajados del (PE).

-Taller para aplicar instrumento de reflexin -Analizar los resultados institucionales

sobre las pruebas internas y externas a todos en pruebas externas e internas y el
ndice Sinttico de Calidad (ISCE).
los docentes.

OBSERVACIONES: El comit de Apoyo de gestin Pedaggico y de Calidad de la institucin, conformado por cinco docentes entre ellos dos
Etnoeducadores y un Historiador, son los que lideran el proyecto de resignificacin del PE.
-La ruta que se est trabajando: AUTOEVALUACIN PMI, HORIZONTE INSTITUCIONAL Y CONTEXTO.(anexo en evidencias de octubre).
-Procesos a seguir en el Proyecto Etnoeducativo (PE):
-Modelo pedaggico.

-Ejes Temticos.

-Objetivos: General y especfico.

-Proyectos Pedaggicos

-Propuesta Curricular
-Contenidos por grados

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MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30 IEO DEL DISTRITO DE CARTAGENA

CENTRO EDUCATIVODE TIERRA BAJA

COMPROMISOS

FECHAS

ACTIVIDADES

Octubre:
02, 07,
16, 20,
30

-Dentro del seguimiento a la gestin escolar,

se estn haciendo los ajustes necesarios con
un formato de reconocimiento de los aspectos
que debe contener un Plan de Mejoramiento
Institucional.

-En el acompaamiento a la institucin, en la

3 visita, los docentes y rectora se
comprometieron en la actualizacin del
diagnstico del contexto con miras a fortalecer
el Proyecto Etnoeducativo (PE), acorde a la
comunidad Afrodescendiente, siguiendo los
parmetros legales para constituirse como
institucin Etnoeducativa de la ciudad de
Cartagena.
En la semana de desarrollo institucional, se
realizo un taller de reflexin sobre la
identificacin de las caractersticas bsicas en
una poblacin, y la presentacin de los
aspectos importantes para realizar un
diagnstico y anlisis de contexto de una
comunidad educativa, Y el ejemplo para la
organizacin
del
documento
sobre

AVANCES

-Separar los documentos de la gestin escolar Revisin

del
PEI
CALIDAD
(Autoevaluacin,
Plan de Mejoramiento CONSTRUYENDO
Institucional y Manual de Convivencias y Manual EDUCATIVA CON ENFOQUE DE
de Funciones del Proyecto Educativo Institucional DERECHO Y GENERO
(acuerdo con la Rectora).

-Fortalecer el componente legal y los valores

que rigen la Etnoeducacin de acuerdo al
-Instrumento para recoleccin
decreto 804 de 1.995.
de informacin de la comunidad.
(ejemplo)

-Reevaluar el Horizonte Institucional, acorde a la

Directiva y Decreto de Focalizacin como
Institucin
Etnoeducativa,
(principios
y
-Documento
de
Estructura
fundamentos y valores).
Organizacional para Proyecto
Etnoeducativo (PE).
-Creacin de
un instrumento
caracterizacin de la poblacin.

para

la

-Cuadro de anlisis del Modelo

Pedaggico, articulando
el
LEMA, MISIN, FILOSOFIA,
-Indagar sobre el proyecto global de vida de la
ENFOQUE (modelo Pedaggico)
comunidad de Tierra Baja.
y PERFIL DEL ESTUDIANTE, para
el alcance de los objetivos
-Adopcin de los tems para la organizacin del estratgicos de la institucin.

PE.

lacaracterizacin del contexto del centro

educativo.
-Organizacin de grupos acorde a los criterios a
desarrollar para la adecuacin del PE.
-Adems se socializ una encuesta
Sociodemogrfica, para la adecuacin de un -Capacitacin sobre la articulacin del proyecto
instrumento que permita actualizar el Etnoeducativo con los lineamientos curriculares
contexto de la escuela, teniendo en cuenta los (definicin currculo y procedimiento).
aspectos: social, poltico, econmico,
educativo, ambiental y proyecto de vida de la
comunidad.
-Anlisis del Modelo, Pedaggico, teniendo en

cuenta el enfoque Etnoeducativo. (Solicitud de

-Se realiz un
conversatorio sobre
la Rectora).
Etnoeducacin, principios y objetivos, dirigido
por el docente Luis Gerardo Martnez
(Etnoeducador).
-Capacitacin
sobre
la
organizacin
estructural de los componentes del PE, para la
adopcin de los criterios que seleccionaran
para la transicin del PEI a PE, esta fue dirigida
por los acompaantes del proyecto.

OBSERVACIONES: La Rectora tiene siete meses de estar en el cargo y los docentes estn recin incorporados, por lo tanto no tienen claridad si el
PEI de la institucin es Rural o est enfocado a lo Etnoeducativo. Los docentes de la Escuela Normal de Cartagena, hicieron una capacitacin
sobre el Enfoque en Etnoeducacin y el acompaante del Proyecto Resignificacin de PEI, Luis Gerardo Martnez (Etnoeducador), pero solicita
ms claridad para gestionar y apoyar la transicin del PEI a PET. Esta situacin ha atrasado el desarrollo del proyecto, informacin que reposa en
el correo del Asesor y Director del Proyecto USB - SED
Nota: se le ha enviado toda la documentacin y soportes legales correspondientes.

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FECHAS

ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

COMPROMISOS

Octubre
-En la semana de desarrollo institucional, se
05,14,21,27,30 realiz la presentacin del anlisis de
contexto.
-El acompaamiento de Jorge Valencia
Asesor del proyecto USB-SED, realizo una
motivacin para que desde el Sistema de
Calidad que llevan con INALCEC, articulen
todas las Gestiones y se haga la redimensin
del PEI.

-Socializacin del diagnstico de contexto

institucional ya actualizado a la comunidad
educativa.(Coordinador de Calidad)

AVANCES
-Documento
del
contexto
actualizado
y Horizonte Institucional
(documento en borrador). (Comit
de Calidad).

-Enviar el documento de la Caracterizacin

del Contexto a los docentes.

-En las direcciones de curso, se est haciendo -Socializacin del MANUAL DE CONVIVENCIA a -Documento:
MANUAL
la adopcin del MANUAL DE CONVIVENCIAS la comunidad educativa por grados (actividad CONVIVENCIA, actualizado.
en la comunidad estudiantil.
de direccin de grupo)

-En reunin de Consejo acadmico, se viene -Realizar la adopcin del currculo teniendo en
trabajando la articulacin de la Media Tcnica cuenta la caracterizacin que requiere la
para su identificacin como nodo de la zona. institucin, para constituirse como Nodo de la
Media Tcnica.
-Encuentros del Comit de Calidad y
acompaantes
del
proyecto,
para -Ajustes a la Autoevaluacin institucional con
seguimiento, a la apropiacin de los criterios los responsables de las gestiones: Directiva,
de la estructura organizacional del PEI.
Administrativa, Acadmica y Comunitaria.
(pendiente) Comit de Calidad.

DE

-Actas de Consejo Acadmico y

documentacin pertinente.

-Documento en borrador de la
Autoevaluacin.

-En reuniones de calidad, se viene trabajando -El comit de calidad socializara los avances -Documento (PMI), en borrador.
el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), del PMI al Consejo Directivo y Consejo
han avanzado hasta el mes de agosto de Acadmico. (Pendiente).
2015.
-Reunin con la Rectora y Consejo -Socializacin de la trazabilidad del Modelo -Cuadro de seguimiento del Modelo.
Acadmico, para realizar anlisis del Modelo Pedaggico con la Misin, Filosofa, Lema, (Pendiente)
Pedaggico (cuadro de ruta).
Enfoque (Fundamentacin) y Perfil del
estudiante.

OBSERVACIONES: El grupo de Gestin de Calidad est liderando la Resignificacin del PEI y todos los documentos de Gestin Escolar, a travs
del Sistema de Calidad del Grupo INALCEC.

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FECHAS

ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ARGENTINA

COMPROMISOS

AVANCES

Octubre
-Se estn haciendo los ajustes necesarios con -Ajustar los documentos con la Gua # -Documento en Borrador.
08,14,21,29 un formato de seguimiento a los puntos 34 o el formato seleccionado (Rector).
estratgicos no ejecutados, de los
documentos de la gestin escolar:
Autoevaluacin y PMI.
-Consolidado de la evaluacin del PEI
-Aplicacin del instrumento con
-El Rector, los Coordinadores y los docentes
(Documento).
antelacin
a
la
semana
de
desarrollo
estn muy comprometidos con el
direccionamiento de su Proyecto Educativo institucional de octubre.
Institucional (PEI), que han realizado una
-Organizacin de los 7 grupos de
evaluacin en cada uno de sus componentes, -Consolidar los resultados para la trabajo, acorde a las debilidades
para redimensionar y fortalecer las socializacin a los docentes (Desarrollo detectadas:
debilidades detectadas.
institucional).
GRUPO 1:
-Socializacin de los resultados de la Formulacin de metas
-Se realiz un taller en la semana de evaluacin, para las mejoras de las .Socializacin
desarrollo institucional, para trabajar los
. Seguimiento
gestiones del PEI.
puntos dbiles observados en el PEI.
.Evaluacin
Coordinados por Coordinacin Pedaggica y
.Acciones que se llevaran a cabo
-Organizacin de Grupos, de la jornada GRUPO 2:
acompaantes del proyecto. (Diapositivas).
de la maana y de la tarde, para trabajar .Reflexin pedaggica
las Mejoras. (trabajo liderado por los .Metas
coordinadores).
.Planeacin acadmica
. seguimiento
.Evaluacin
.Acciones que se llevaran a cabo
GRUPO3:

-Acompaar las reuniones del Consejo - Realizar acompaamiento a cada uno de

Estudiantil, para fortalecer las funciones y la los grupos que trabajaran los componentes
pertinencia en la institucin. (Taller) del PEI (Plan de mejoras del PEI).
(Pendiente).

.Articulacin curricular
.Metas
.Socializacin
.Anexo con otras instituciones
-Socializar el Manual de Convivencia .Participacin
-Reunin con el Consejo Acadmico, anlisis con la comunidad educativa.
.Acciones que se llevaran a cabo
Modelo Pedaggico (cuadro de trazabilidad),
GRUPO 4
para el logro de objetivos institucionales.
-Socializar el trabajo de las mejoras del PEI .Estrategias de unificacin de criterios
.Metas
a la comunidad educativa.
.nfasis en lo curricular
-Presentacin del cuadro comparativo del .Competencias a desarrollar
Modelo Pedaggico y los elementos: Lema, .Evaluacin
.Acciones que se llevaran a cabo
Misin, Filosofa, Enfoque, Perfil del
GRUPO 5
estudiante. (Pendiente).
.Para la integracin
.Metas
.Espacios para reuniones
.Estmulos
.Apoyo mutuo
.Acciones que se llevaran a cabo
GRUPO 6
.Formulacin de poltica de poltica
para la formacin docente.
.Metas
.Estmulos a estudiantes
.Seguimiento
.Evaluacin
.Acciones que se llevaran a cabo
GRUPO 7
.Formulacin de un plan para evaluar
actividades
.Metas

.Seguimiento al desempeo docente

.Evaluacin de equipos
.Acciones que se llevaran a cabo

OBSERVACIONES: El Rector, Coordinadores y Docentes de la institucin organizaron la ruta a seguir para la resignificacin de su PEI, acorde a un
instrumento institucional.
Compromiso entregar los avances de cada grupo el da 20 de noviembre de 2.015.

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MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30 IEO DEL DISTRITO DE CARTAGENA

FECHAS

ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA HIJOS DE MARIA

COMPROMISOS

Octubre:
-En la semana de desarrollo institucional,
08,14,21,28 exactamente el 08 de octubre se haba
coordinado una jornada pedaggica, para la
evaluacin del PEI, pero esta fue cancelada,
sin justificacin.

-Enviar los documentos de la Gestin

Escolar: PEI, PMI, Autoevaluacin,
Manual de Convivencia y avances desde
el Proceso de sistema de con SED.
(Rectora y Coordinadoras).

-Presentar las actas

-Reunin con el Equipo de Direccin nuevo Directivo y Acadmico.
(Rectora y Coordinadora), en la sede principal
de la institucin, para socializar el proyecto,
revisar compromisos anteriores y acordar la
entrega de los documentos de la Gestin
Escolar, pero hasta la fecha no le han
suministrado los soportes, documentos ni
compromisos de la administracin anterior.
(Acta del 28 de octubre de 2015).

AVANCES

de

Consejo

-Acordar las reuniones de con el

Consejo Acadmico, para observar los
avances alcanzados.
-Realizar cronograma de reuniones con
el equipo de Gestin de Calidad.
(Asesor de Calidad).

OBSERVACIONES: La institucin fue la ms visitada, se motivo al personal sobre la gran oportunidad que tenia la escuela para resignificar el PEI y
ms porque tenan avances del proyecto, desde el Sistema de Gestin de Calidad que llevan.
Se realizaron 6 visitas entre los meses de septiembre a octubre; en cada visita se retomaba el compromiso: enviar los documentos de Gestin
Escolar y coordinar fechas, pero no hubo apertura para este proyecto. Evidencias: (actas de acompaamiento).