SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

TEMA 1 NATURALEZA DE LA SOCIOLOGA

1 Qu es la sociologa?
- Es el estudio de los seres humanos en relaciones con los dems (Fichter)
2 Quin es el padre de la sociologa?
- Augusto Comte
Y el padre de la sociologa americana?
- Max Weber.
3 Por que se llam fsica social?
- Se consideraba (Comte) que deba ser estudiada por los procedimientos de la fsica.
4 Definicin de sociologa segn el diccionario.
- Es la ciencia que pretende llegar a las proposiciones ms generales sobre las mutuas
relaciones de los hombres (Schoeck)
5 Definicin de sociologa segn Max Weber.
- Es la ciencia que quiere comprender la accin social y de esta forma interpretarla
causalmente en su evolucin y en sus efectos.
6 Cita los principales autores de la sociologa clsica y los de la sociologa moderna.
- Clsica: Herodoto, Aristteles y Platn.
Moderna: Saint-Simon, Augusto Comte, Carlos Marx, Durkheim y Max Weber.
SAINT -SIMON
7 Nombra su obra ms importante y de qu trata.
- El nuevo cristianismo. Trata de adoptar un cristianismo secular para inculcar a todos
la conciencia de un destino comn.
8 Qu es lo que lo que espera frente al rechazo de la religin como opio del pueblo?
- Espera que a travs de la renovacin tico-religiosa se obtenga una solucin para el
problema social.
9 Cules son las bases de su nueva ciencia y de la nueva sociedad?
- La evolucin y su progreso ilimitado.
10 Cul es la base del desarrollo social?
- La industria, el producir mucho. (Para ello hay que planificar la sociedad)
11 Cul es el motor de la historia?
- La lucha de las clases productivas frente a las improductivas. (Sin violencia)
12 Cul va a ser la utopa de Saint-Simon?
- Planificar la sociedad de manera que sea un sistema de clases abiertas, sin privilegios y
en las que el sistema de clasificacin social sea la meritocracia. Al frente del Estado

estaran los intelectuales (tecncratas) que sabran dirigir cientficamente un sistema de

bienestar social. Los trabajadores estaran al frente de ese nuevo Estado quitando del
mismo a las clases improductivas (nobles, clero, seores de la guerra e inactivos).
13 Qu es la meritocracia?
- Es un sistema de clasificacin social en el que uno (aristcrata) tiene un estatus social
segn los mritos conseguidos por l.
14 Nombra las similitudes y diferencias que tiene con Carlos Marx.
-Coincide con Marx en la lucha de las clases productivas frente a las improductivas
como motor de la historia.
Discrepa de Marx en el uso de la violencia. Simon piensa que las clases improductivas
les entregaran el poder a las clases productivas pacficamente sin necesidad de usar la
violencia como piensa Marx.
Tambin difiere de l en el concepto de burguesa. Simon piensa que intelectuales y
proletarios son miembros de una misma clase trabajadora que sera la beneficiada en la
nueva sociedad industrial.
AUGUSTO COMTE
15 Nombra su obra ms importante y di de qu trata.
- Plan de las operaciones cientficas necesarias para la organizacin de la sociedad (el
gran descubrimiento de 1922). En ella dice que cada rama de conocimiento pasar por
tres estadios.
16 Nombra los tres estadios por los que pasar el conocimiento.
- Estadio teolgico, estadio metafsico y estadio positivo.
17 Explica de qu trata cada uno de estos estadios. (ncleo central de su ciencia)
- Estadio teolgico: explicacin de las cosas y acontecimientos con fuerzas y seres
sobrenaturales.
El hombre tendr pensamiento fetichista si da vida y accin a las cosas, pero si busca
soluciones en potencias sobrenaturales ser monotesta o politesta.
Estadio metafsico: explicacin de las cosas a travs de entidades abstractas e ideas
metafsicas.
Estadio positivo: se explican las cosas en las cosas mismas. La observacin y el
razonamiento sern claves para percibir la relacin que hay entre las cosas y los
acontecimientos formulando unas leyes que expliquen los fenmenos. Conoce las
causas inmediatas.
18 Cules son los fundamentos bsicos en los que se fundamenta la sociologa segn
l?
- 1. Los fenmenos sociales se estudiaran en el contexto al que pertenecen.
2. El progreso del conocimiento es la lnea directriz de la historia humana.
3. El hombre es idntico en todas partes y en todos los tiempos, por lo que es de esperar
que la sociedad evoluciones en todas las partes de idntico modo.
CARLOS MARX

19 Cules son los dos postulados fundamentales de su teora social?

- El determinismo econmico: la opinin de que el factor econmico es el determinante
fundamental de la estructura y el desarrollo de la sociedad.
El mecanismo de cambio social: todas las cosas del mundo pasan, incluida la sociedad,
pasan por las tres etapas de la tesis, anttesis y sntesis.
20 Qu podemos deducir de los dos postulados?
- La lucha de clases. (en todo sistema social se dan relaciones de produccin que
enfrentan a grupos con intereses opuestos, ya que esas relaciones son conflictivas y
contradictorias)
21 Concepto y tipos de alienacin.
- Algo ajeno a nosotros.
Alienacin religiosa: el hombre crea a Dios y despus se pone en manos del Dios que ha
creado. Renuncia a buscar soluciones a los problemas que tiene en este mundo
esperando un mundo celestial.
Alienacin poltica: el hombre pertenece al Estado, pero no todo hombre es igual ante la
ley (atribuye al Estado potestad sobre su vida).
Alienacin econmica: en el trabajo el hombre tiene que entregar el fruto de sus
esfuerzos al patrn que controla todo, el producto que crea es ajeno a l. El trabajador es
una simple pieza en el engranaje productivo, mercadera.
*segn Marx se llega a una sociedad no alienada aboliendo al propiedad privada.
DURKHEIM
22 Nombra sus obras ms importantes y de qu tratan.
-La divisin del trabajo en la sociedad: un estudio sobre la solidaridad comparndola
en las sociedades arcaicas (mecnica, similaridad de sus miembros) y las sociedades
modernas (orgnica, disimilaridad de sus miembros).
El suicidio: utiliz el anlisis funcional que consiste en descubrir la relacin entre dos
o ms eventos, de forma que todo cambio introducido en uno, provoca la
modificacin de otro y exige una adaptacin.
Las reglas del mtodo cientfico: intenta explicar las reglas del mtodo cientfico para
asegurar el carcter emprico-cientfico de la sociologa.
23 Cul es su preocupacin principal?
- El estudio de la solidaridad de los grupos.
24 Definicin de solidaridad.
- Es lo que mantiene unidos a los miembros de una sociedad.
25 A qu se debe el crecimiento de la solidaridad orgnica sobre la mecnica?
- Al aumento de la densidad moral de la poblacin (relaciones sociales).
26 Definicin de hecho social segn l.
- Toda manera de actuar que sea general en una sociedad dada y existente por derecho
propio independientemente de sus manifestaciones individuales.

27 Qu es anomia? y suicidio anmico?

- Sin normas. Tipo de suicidio que se produce por falta de normas de comportamiento.
MAX WEBER
28 Nombra sus dos obras ms importantes.
- La tica protestante y el espritu del capitalismo
Economa y Sociedad
29 Cul es al palabra clave de la sociologa weberiana?
- Interpretativa.
30 Qu es lo fundamental para l?
- Lo subjetivo
31 Definicin de TIPO IDEAL.
- Es una construccin mental a base de exagerar o acentuar alguno de los rasgos
observables de la realidad. Esta caricatura slo se da en la mente del individuo.
32 Cul es el ejemplo ms conocido sobre el Tipo Ideal?
- La descripcin sobre las tres clases o tipos de autoridad que se dan en las diferentes
sociedades.
33 Cules son los tres tipos de autoridades?
- Legal: es el caso de nuestra sociedad democrtica.
Tradicional: es el caso de las monarquas consagradas
Carismtica: fruto del afecto que se tiene a una persona.
34 Qu es la microsociologa?
- La investigacin con grupos pequeos.
35 Qu es la macrosociologa?
- La investigacin con unidades mayores en las que la actuacin humana se comporta en
cuanto a unas normas o instituciones.
36 Cules son los enfoques, perspectivas o paradigmas de la sociologa?
- Enfoque funcionalista o teora de consenso: nos indica que la sociedad es una red de
grupos que cooperan como un todo integrado y ordenado. Respetan unas reglas y
valores con los que estn de acuerdo la mayora. La sociedad es un organismo vivo en el
que todos estn interrelacionados.
Perspectiva del conflicto: viene de Marx y su concepcin dialctica de la vida, la
sociedad y la industria. El conflicto, la relaciones tienen que ser siempre conflictivas, es
lo que prima.
37 Concepto de funcin.
- Una actividad que se orienta a una finalidad adecuada.
TEMA 2: LA EDUCACIN COMO FENMENO SOCIAL
38 Definicin de educacin
- Es un proceso de integracin del individuo en la sociedad.

39 Componentes del proceso educativo.

- El educando: es el nio que se mueve por fuerzas naturales, an es cero en
socializacin.
El educador: es el adulto integrado en una sociedad determinada. Es el que sirve (trata a
cada nio segn su forma personal de ser) y dirige (l ya tiene la experiencia y ciencia
social para decirle al nio el camino que tiene que seguir) al nio para que desarrolle
todas sus capacidades de integracin en el grupo al que pertenece. Para ello usa unos
medios y medidas planificadas e intencionadas.
40 Definicin de educacin segn Durkheim.
- Es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado
todava el grado de madurez necesario para va vida social. Tiene por objeto el ocasionar
y desarrollar en el nio un cierto nmero de estados fsicos, intelectuales y morales que
exigen de l tanto al sociedad poltica en su conjunto como el medio ambiente
especfico al que est especialmente destinado.
Es la socializacin metdica de las nuevas generaciones.
41 Segn Durkheim, Cules son los dos seres que coexisten en nosotros?
- En una persona coexisten el yo individual y el yo social. El primero est formado por
todos los estados mentales, nosotros mismos, nuestros aspectos ms personales.
El yo social est constituido por todas las ideas, costumbres que expresan en nosotros la
personalidad del grupo.
42 Cules son los dos aspectos ms importantes de la realidad educativa?
- El individual y el social.
43 Diferencias de la educacin recibida en las sociedades primitivas y tradicionales con
las sociedades ms complejas.
- S. primitivas: el aprendizaje era espontneo, no haba una educacin formal. Era
directo del padre, amigo o vecino, por imitacin. Era diferenciada por sexos.
S. ms complejas: educacin formal en instituciones sociales intencionadas y
especializadas en esa tarea. Las escuelas. Tambin hay detrs una educacin informal, la
de la sociedad en si (el grupo va educando al nio inconscientemente para que ste
acepte unas reglas de comportamiento).
44 Qu es el ambiente social?
- Es el espacio vital en el que el nio vive y crece.
45 Cita los elementos del espacio vital.
- E l espacio fsico, los objetos contenidos en este espacio y las personas que habitan en
l. (Los tres estn socialmente definidos y determinados)
46 Cules son las funciones que desempean las instituciones?
- Las manifiestas (patentes): son las finalidades para la que naci, los objetivos que
tiene que cumplir, sus propsitos fundacionales y fundamentales.
Las latentes (implcitas): son aquellas no buscadas. Son consecuencia de las otras
funciones que a veces apoyan la funcin manifiesta y otras veces la contradice.
47 Cules son los objetivos de la educacin?
- Conseguir la perfeccin del hombre, la sociedad le dicta a los agentes educadores cual

ha de ser el perfil del hombre perfecto.

Conservacin de la cultura recibida de nuestros mayores a travs de las instituciones
educativas, las bibliotecas.
48 Para que educa el que educa?
- Para lo que la sociedad quiere y espera del sistema educativo.
49 Di el doble papel que tiene la escuela en el cambio social.
- La continuidad social y agente de ese cambio social.
50 Relacin sociedad y educacin.
- Hay un relacin de feed-back, retroalimentacin. Segn el nivel econmico cultural y
de demanda social del grupo (desarrollo del pas) influye en la configuracin de la
escuela. Del mismo modo un pas alcanzar ese desarrollo segn el nivel de educacin
que se de en la escuela.
TEMA 3: LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
51 Quin es el padre de la sociologa de la educacin?
- Durkheim
.
52 Definicin de Sociologa de la educacin
- Es una rama de la sociologa (ciencias sociales) que estudia el comportamiento social,
de la influencia en la sociedad de una institucin concreta como la educativa. Pretende
un estudio sistemtico de una parcela (educacin) de la sociedad con mtodo cientfico,
experimental y con tcnicas sociolgicas.
53 Qu son las ciencias sociales?
- Aquellas que estudian al hombre en sus aspectos no naturales.
54 Definicin de sociologa de la educacin segn Ottaway.
- El estudio de las relaciones entre la educacin y la sociedad.
55 Caractersticas de la sociologa de la educacin.
- 1 Es una verdadera ciencia, tiene objeto material (lo que estudia) y objeto formal (la
forma en el que se estudia) propios.
2 Rama de la sociologa, estudia una parcela de la realidad social.
3 Su objeto formal lo diferencia de otras ciencias afines.
4 Su profesional es un socilogo y est adscrita al departamento de la universidad.
5 Es una de las ciencias de la educacin, ayuda con sus aportaciones al profesional
de la educacin (pedagogo)
56 Cules son el objeto formal y material de la sociologa de la educacin?
- El objeto material es el hecho educativo y el objeto formal es como influye este hecho
educativo en la sociedad y como influye esta influye en la educacin.
57 Cundo dos ciencias son ramas de una misma ciencia? Pon un ejemplo
- Cuando se comparte el objeto formal.
La sociologa de la educacin y la sociologa del deporte son ramas de la sociologa.
Y cundo dos ciencias son afines? Pon un ejemplo.

- Cuando se comparte el objeto material.

La sociologa de la educacin y la psicologa de la educacin son ciencias afines.
58 Definicin de paradigma.
- Es ese conjunto de suposiciones de las que hablan los socilogos. Suponen que el
comportamiento social est regulado por unas leyes o reglas que son los que hemos de
descubrir.
59 Nombra los paradigmas de la sociologa de la educacin.
- Son los mismos que en la sociologa en general: funcionalista o de consenso y el de
conflicto o marxista.
60 Es la sociologa de la educacin multiparadigmtica?
- Si, porque tiene ms de un paradigma: funcionalista y el de conflicto.
61 Qu es el estatuto epistemolgico de una ciencia?
- Es el lugar que ocupa una ciencia en el mundo de las ciencias que se coloca segn el
objeto material y el objeto formal.
TEMA 4: MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN EN SOCIOLOGA DE
LA EDUCACIN.
62 Definicin de mtodo.
- Es el camino que se utiliza para hacer ciencia.
63 Cul es el mtodo de la sociologa de la educacin?
- Es el de la sociologa en general; el mtodo cientfico.
64 Cules son las reglas generales de la investigacin sociolgica (Durkheim)?
- 1 Atender a lo concreto: considerar los hechos sociales como cosas.
2 Aplicar la ignorancia consciente: el hombre es un hombre de ideologas, el
investigador debe evitar esto en su investigacin.
3 Proceder con objetividad: no hay que saltarse ningn paso para analizar la realidad
social.
4 Delimitar el hecho a estudiar: limitarse a un rea.
5 Totalidad ligada: los fenmenos estudiados no son hechos aislados, sino que
pertenecen a una totalidad ligada.
65 Qu tienen como funcin estas reglas?
- Asegurar el carcter emprico-cientfico de la Sociologa.
66 Cules son los do objetivos de la ciencia?
- Explicar la realidad y tratar de predecir el futuro a partir de la realidad explicada.
y cmo se explica esa realidad?
- Mediante el descubrimiento de la causa de los fenmenos sociales. (mtodo
hipottico-deductivo)
67 Cules son las cuatro fases de ese mtodo?
- La observacin (experimental)

La formulacin de la hiptesis (racional)

La deduccin (racional) hiptesis ms concretas.
La verificacin de la hiptesis (experimental) Ms importante
68 Definicin y tipos de variables en la explicacin de los hechos sociales.
- Es lo que vara o puede variar a lo largo de un continuo.
Independiente (la que el investigador maneja a su antojo y la causa de los cambios que
se producen en la segunda), dependiente e interviniente (no est relacionada con lo que
tu investigas, pero en un momento puede intervenir. Por ello el investigador debe
conocerla para en un momento dado restar sus efectos).
69 Indica los pasos del esquema general de un proyecto de investigacin.
- 1 Definir el problema
2 Revisar la bibliografa
3 Formular las hiptesis
4 Seleccionar el diseo de investigacin
5 Recogida de datos
6 Anlisis de los datos
7 Elaboracin del informe
70 Qu es el estudio transversal, sincrnico? (1)
- Estudio que se realiza en un momento determinado
y el estudio longitudinal, diacrnico? (1)
- Estudio que se hace a lo largo de un periodo de tiempo ms o menos largo.
71 Qu es una hiptesis? (3)
- Son suposiciones, proposiciones probables referidas a aspectos estructurales, de
funcionamiento, de cambio,etc. de los fenmenos en estudio.
72 Qu quiere decir que una hiptesis sea falseable? (Requisito de una hiptesis) (3)
- Tiene la posibilidad (demostrar) de ser falso o verdadero en la sociedad
73 Qu son los datos primarios? (5)
- Son aquellos conseguidos de primera mano, por medio del trabajo de campo o
exploracin directa de una realidad social (observacin directa).
y los secundarios? (5)
- Aquellos que obtienes de otras investigaciones, te los dan (observacin indirecta,
revisin de la bibliografa).
74 Qu instrumentos se pueden usar para obtener datos primarios? (5)
- La experimentacin (slo en microsociologa de la educacin) y la observacin.
75 Qu es la experimentacin? (5)
- Es una forma privilegiada de observar. El experimentador puede manejar a su antojo la
variable independiente para ver sus efectos en la dependiente, una vez controlados los
efectos de las intervinientes.
76 Qu es la observacin? (5)
- Es una perfeccin tecnificada, se trata de percibir ciertos fenmenos a travs de
procedimientos tcnicos.

77 Cules son los tipos de observacin? (5)

- Participante (tu te metes en el grupo para comprenderles sin alterar la realidad) y no
participante (observas desde fuera)
Extensiva o cuantitativa (muchos casos, cuestionarios) e intensiva o cualitativa (pierde
en panormica general y gana en profundidad de los casos estudiados, entrevistas).
78 Qu es el N=1? (5)
- El estudio de caso, un extremo de observacin intensiva.
79 Cules son las formas o instrumentos de provocacin para estimular la informacin
que ha de ser recogida? (5)
- Los cuestionarios, las entrevistas y el test.
80 Definicin de cuestionario (5)
- Es el conjunto de preguntas sobre un tema determinado que se le entrega al sujeto para
que este conteste por escrito proporcionndonos la informacin que necesitamos para el
trabajo que hacemos.
81 Cmo tienen que ser las preguntas? (5)
- Claras, breves y adecuadas al nivel cultural del encuestado. Podemos usar preguntas
abiertas o cerradas. No deben de haber muchas.
82 Qu es una muestra? (5)
- Es una parte representativa de un conjunto, de poblacin o universo, cuyas
caractersticas deben reproducir en pequeo lo ms exactamente posible.
83 Qu es el universo hipottico? (5)
- Todas las poblaciones existentes en las que se podra tambin efectuar la investigacin
proyectada.
84 Qu tipos de efectos se pueden dar en las entrevistas? (5)
- Efecto experimentador o Rosenthal: mis expectativas influyen en el resultado.
Efecto Orne: el entrevistado se da cuenta de lo que quieres y trata de complacerte.
85 Qu es necesario tener en cuenta para llevar a cabo la ejecucin de una entrevista?
(5)
- El ambiente en el que se va a hacer, la toma de contacto entre entrevistador y
entrevistado, la formulacin de las preguntas, la anotacin de las mismas y la
terminacin del encuentro entrevistador-entrevistado.
86 Tipo de entrevistas. (5)
- 1 Formales, estructuradas y con un cuestionario al que te tienes que ceir.
2 Informales, sin cuestionario y es la inventiva y la creatividad del entrevistador las que
marcan la pauta en la conversacin.
87 Definicin de test. (5)
- Es una prueba a la que sometemos a un individuo con el fin de obtener un resultado
que sea objetivable y comparable con el que otros sujetos hayan obtenido en la
realizacin de esta prueba.

88 Qu dos conceptos hay que tener siempre presentes en los tres instrumentos de
provocacin o medida? (5)
- 1 La validez: un instrumento ser vlido si la puntuacin del observador mide lo que
se propone medir.
2 La fiabilidad: si existe acuerdo entre observadores independientes de sus medidas.
89 Cmo se analizan los datos?
- Primero se procesan esos datos usando para ello programas de ordenador como el
SPSS, Atlas.ti y NUD*IST VIVO. Luego el socilogo comprobar si la hiptesis de la
que parta se confirma o se rechaza.
TEMA 5: SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIN
90 Definicin de sociedad segn Ivor Morrish.
- Es el grupo de seres humanos que comportan un sistema autosuficiente de accin (el
mismo se basta para darse a s mismo lo que necesita), capaz de sobrevivir a los
individuos que la componen, y formado, al menos en parte, por medio de la
reproduccin sexual.
91 Define sociedad
- Es el grupo de personas (unidad autosuficiente de accin) que se basta para darse a s
mismo lo que necesita. Se unen para cumplir uno fines fundamentales de la vida. Los
cumplen mediante unas reglas, normas y principios (cultura).
92 Definicin de rol y tipos.
- Es el papel que cada uno desempea en la sociedad, la suma de modos de conducta
esperados de un individuo y en la que se apoya la conducta de otros miembros del
grupo.
Adscritos y adquiridos.
93 Definicin de estatus.
- Es la posicin que la persona ocupa dentro de un grupo social. Es la consideracin
social ligada a una posicin ocupada en un grupo y derechos aadidos que se atribuye a
una persona por el propio grupo a nivel oficial y extraoficial.
94 Cmo se llaman las dos formas que la sociedad regula su medidas para conseguir
sus objetivos?
- Forma positiva: campaas de seguridad social.
Forma negativa: sancin en todos los cdigos civiles.
95 Definicin clsica de cultura segn Taylor
- Es un conjunto complejo que comprende el conocimiento, la creencia, el arte, la moral,
el derecho, las costumbres y otras capacidades adquiridas por el hombre como miembro
de la sociedad.
Definicin de cultura
- Es el conjunto de normas, principios, ideologas, arte,etc. de una sociedad. Es
inmaterial y marca maneras de pensar, ser. Se genera en la sociedad.
96 Cules son los elementos de la cultura?
- 1 El conjunto de conocimientos tcnicos y cientficos que el hombre ha adquirido, es

el patrimonio cultural del individuo y de su sociedad.

2 La creencia, cultura implcita y que carece de una racionalidad aparente. Tiene que ser
aceptada intuitivamente y est mezclada a menudo con normas de comportamiento que
tienen una motivacin social muy concreta.
3 El valor, es la idea que el individuo tiene sobre lo bueno y lo malo, sobre lo que se
debe hacer u omitir en cada situacin concreta (moral de la sociedad).
4 Las normas, cuando una sociedad comparte unos valores se convierten en sistema de
normas (establecidas).
5 La cultura material
97 Qu es el relativismo cultural?
- Es una actitud que consiste en no considerar a las cosas como buenas o malas, tiles o
intiles si no es en relacin con una cultura determinada. No hay un parmetro comn
que nos sirva de referencia para considerar las cosas malas o buenas, sino que una cosa
ser buena en una sociedad x y en otra puede que sea mala. Salvo los universales
culturales.
98 Definicin de etnocentrismo o chauvismo.
- Es la actitud que tienen los miembros de una sociedad consistente en considerar su
cultura la mejor, despreciando a las dems.
Definicin de xenocentrismo
- Es la actitud (del individuo) que consiste en preferir la cultura ajena a la propia.
99 Qu es una subcultura? y una contracultura?
- Se produce cuando dentro de una misma sociedad conviven diversos grupos con una
identidad definida.
Es el fenmeno que se da cuando una vez constituida la cultura va a destruir a la otra
porque no respetan las pautas de la sociedad (ETA, GRAPO)
100 Es la cultura gitana una subcultura de la cultura espaola?
-No, porque el concepto de subcultura es aquella cultura que deriva de otra, ha nacido a
partir de la otra, en el caso de los gitanos su cultura y ellos no tienen su origen en
Espaa.
Elementos de la cultura como sistema organizado de comportamiento
101 Qu es el rasgo de una cultura?
- Es la unidad ms reducida de toda cultura. El vestido de la novia es un rasgo de la
cultura material.
102 Qu es el complejo cultural?
- Es el conjunto de rasgos relacionados. Ejemplos: el vestido de la novia, los anillos, el
ramo,etc. (la boda)
103 Qu es la institucin?
- Varios complejos culturales centrados en una actividad concreta. Ejemplo: la
institucin familiar.
104 Qu son los universales culturales?
- Son los rasgos comunes de la cultura. Ejemplo: hay muy pocos.

105 La cultura depende de la educacin? y la educacin de la cultura?

- Si, porque la educacin ayuda a interiorizar la cultura propia de cada sociedad, los
valores, lo que esta bien o mal para esa sociedad.
Si, porque segn (gran parte) la cultura en que se desarrolla tendr una personalidad
determinada.
106 Nombra cuales son los tres procesos de transmisin cultural
- Enculturacin, aculturacin y transculturacin.
107 Qu es la enculturacin?
- Es el proceso por el cual la persona adquiere los usos, creencias, tradiciones,
costumbres, etc. de la sociedad en que vive. Empieza en la familia y contina en la
escuela.
108 Qu es la aculturacin?
- Es el proceso siguiente a la enculturacin. Una vez que el nio interioriza unos
patrones de comportamiento en el entorno familiar y escolar y conforme con ellos se
desenvuelve en la vida. Luego ir sustituyendo estos por otros que le va ofreciendo al
sociedad.
109 Qu en la transculturacin?
- Es el trasvase de cultura que se produce cuando se encuentran dos que son diferentes
TEMA 6: EL PROCESO DE SOCIALIZACIN
110 Definicin de socializacin
- Es el proceso mediante el cual se consigue que el individuo se inserte en la sociedad
aceptando el orden establecido en dicha sociedad.
111 Cules son las dos clase de elementos que entran en juego en la socializacin de la
personalidad?
- Individuales: son recibidos de la naturaleza, los traemos desde nuestro nacimiento y
son personales.
Son recibidos a lo largo de nuestro proceso de integracin social: es lo social, lo
ambiental.
112 Definicin general de personalidad y factores que entran en juego para su
formacin.
- Es el conjunto de caractersticas del sujeto que determinan su peculiar adaptacin al
entorno. sta viene condicionada por unos elementos biolgicos recibidos (los
elementos innatos) y por una educacin recibida en una sociedad determinada
(elementos adquiridos) a la que ha de irse integrando en el proceso de socializacin.
-Los endgenos (los innatos, heredados, biolgicos, recibidos) y los exgenos
(culturales, ambientales y sociales).
113 Teoras ms importantes de la socializacin del individuo. (nombre y autor)
- La anti-socializacin temprana: Fred y el predominio de lo individual
La ambientalista: Watson y Skinner
La socializacin por estadios: Jean Piaget
Herencia y educacin: Platn y Aristteles (los clsicos)

114 Por qu tres sistemas ests articulada la personalidad segn Freud?

- ELLO: la unidad originaria de la personalidad. Lo instintivo, lo biolgico, lo innato.
Todava no ha canalizado la cultura y se mueve por el principio del placer.
YO: es una especie de mediador entre los impulsos instintivos de ello y las demandas
sociales del super-yo. Se mueve por el principio de la realidad.
SUPER-YO: es la demanda social, la cultura social en su pureza. Constituye el ideal en
que han sido socializados todos los miembros de una sociedad determinada. Es el deber
ser.
115 Qu es la socializacin para los ambientalistas?
- Es fruto de la lluvia de estmulos a que nos somete la sociedad desde pequeos.
El hombre necesita acomodarse a la sociedad para cubrir sus necesidades bsicas:
necesidades instintivas que requieren un equilibrio interior para que el hombre se siente
cmodo. La sociedad te ensea en integrarte en ella.
116 Qu dos modos te ensea las sociedad (ambientalistas) para integrarte en ella?
- Asociando e imitando comportamientos
Premindote o castigndote en tu proceso de integracin.
117 Cul es la base de toda integracin segn Piaget?
- El pensamiento
118 Cmo se va socializando el nio segn Piaget?
- Mediante el doble proceso de asimilacin y acomodacin.
119 Nombra los estadios por los que el nio se va socializando segn Piaget
- Periodo sensorio-motriz
Periodo preoperatorio
Periodo de las operaciones concretas
Periodo de las operaciones formales
120 Qu es el carcter? (los clsicos)
- Es lo innato, lo heredado, es el modo de ser de la persona. Conjunto de disposiciones
congnitas que forman el esqueleto mental del hombre.
121 Nombra las tres propiedades del carcter y di que papel tienen en la socializacin
- La emotividad, la actividad y la resonancia.
Son las que trabaja el proceso de educacin (socializacin) para que ese sujeto sea
aceptado en al sociedad.
*El carcter educado, socializado el lo que forma la personalidad del individuo
TEMA 7: ESTRATIFICACIN, MOVILIDAD SOCIAL Y EDUCACIN
121 Definicin de estratificacin social
- Es el proceso y el resultado de la divisin de la sociedad en estratos o capas (cada uno
de los cuales entraa un grado diferente de prestigio, propiedad y poder).
122 Qu se deriva de la estratificacin?
- La desigualdad, la asimetra y la jerarquizacin que se da en la sociedad
123 Cules son los sistemas de clasificacin social?

- Las sociedades primitivas (ms dbil estratificacin)

Las castas (ms fuertemente estratificado) (menor movilidad)
El estado feudal (ms abierto que las castas)
Las clases (mayor movilidad)
124 Caractersticas de estratificacin en las sociedades primitivas
- Viene marcada por categoras de edad, sexo, esclavos, especiales habilidades,..etec.
126 Caractersticas de estratificacin en las castas
- Su criterio de estratificacin es el privilegio de nacimiento, sistema hereditario de
estratificacin social.
127 Qu es la endogamia? y la hipergamia?
- Es el conjunto de normas reguladoras del sistema matrimonial en ciertas sociedades
(sistema de casamientos), segn la cual cada individuo debe contraer matrimonio con su
mismo grupo (casta) social.
Se da cuando se permite que el hombre de estatus (casta) superior se case con una mujer
de estatus (casta) inmediatamente inferior.
128 Qu es un paria?
- El nombre que recibe el individuo que transgreda la prohibicin formal de mezclarse
con otra casta inferior, quedndose ste sin casta y siendo privado de todos los derechos
sociales que tena.
129 Caractersticas de estratificacin social del estado feudal
- Estn divididos en estamentos: nobleza, clero y el campesinado. Los miembros de
estos estamentos tienen unos derechos y deberes, siendo esta desigualdad jurdica la
clave del sistema estamental. La posesin de tierras tambin era un criterio
determinante.
130 Caractersticas de estratificacin social de las clases.
- Es la de dividir la sociedad en clases sociales, entendiendo como tal el estrato de
personas de similar posicin en el continuum del estatus social. Clases: alta, media y
baja. Todas las clases estn protegidas por la ley, iguales ante ella.
131 Cules son los criterios de estratificacin social objetiva (actual, clases)?
- Los ingresos, la ocupacin (trabajo) y la educacin.
132 Qu es la estratificacin social subjetiva?
- Es la situacin en la que cada uno se clasifica dentro de la sociedad, la clase social a al
que crees pertenecer.
133 Definicin de movilidad social
- Es el movimiento o el paso de individuos o grupos de individuos desde una posicin o
estrato social a otro. En las clases sociales existe movilidad social.
134 Tipos de movilidad
- Ascendente o descendente
Individual o de grupo (afecta a un colectivo social)

135 Cules son la vas de acceso a las diferentes clases sociales?

- Las mismas que los criterios de estratificacin objetiva y subjetiva: riqueza, ocupacin
y educacin; por otro lado, la propia estimulacin que siente el individuo al luchar por
superarse para no perder la clase a la que cree pertenecer o para acceder a otra superior,
que se plantea como tipo ideal de clase.
136 Cules son las principales teoras sobre la estratificacin y la movilidad social?
- La teora marxista de las clases sociales: en contra de la estratificacin social, su
objetivo es el paraso comunista sin clases.
El enfoque funcionalista (Parsons): defiende el estrato. La estratificacin es necesaria e
inevitable.
137 Obra de Marx y sus dos clases fundamentales sociales
- El manifiesto comunista
La burguesa: propietaria de los medios de produccin y el proletariado: son los
trabajadores que estn al servicio de la burguesa alienando su fuerzas productivas.
138 Obra de Adam Smith y de qu trata
- La riqueza de las Naciones Unidas : expone la idea de que la educacin puede ser
considerada como una inversin a largo plazo.
TEMA 8: EDUCACIN Y CONTROL SOCIAL
139 Definicin de orden social (Horton y Hunt)
- Un sistema de personas, relaciones y costumbres que operan suavemente para llevar a
cabo el trabajo en una sociedad. Necesario para que sta funcione.
140 Definicin de desviacin social
- Es un acto de un individuo que se aparta de lo que est establecido en la sociedad, es
cualquier comportamiento definido como una violacin de las normas de un grupo o
sociedad.
141 Tipos de desviacin social
- Aprobada por el conjunto de la sociedad y desaprobada por la sociedad (objetiva)
Absoluta (desafa totalmente las normas mayoritarias) y relativa (desvo un poco de las
normas mayoritarias).
142 Qu son las pautas de inobservancia?
- Se dan cuando la desviacin es pequea y no desafa abiertamente a las normas
mayoritarias
143 Qu tienen en comn y diferencia el relativismo cultural y la desviacin cultural?
- El relativismo es una actitud y la desviacin un acto, pero coinciden en que los dos
hacen alusin a una cultura determinada.
144 Definicin de control social (Fichter)
- Es el mecanismo que perpeta el proceso de socializacin induciendo y manteniendo
la conformidad de las personas con las pautas de conducta.
*Es una forma de educar, un instrumento educativo que tiene la sociedad para socializar,

formar, preparar al individuo de cara a su integracin en la sociedad primero y a su

mantenimiento dentro de las normas de al sociedad despus.
145 Tipos de mecanismos de control social
- Positivos, para inducir a la persona a practicar un comportamiento deseado adoptando
las actitudes aprobadas socialmente (persuasin, la sugestin, las instruccin y las
recompensas) y negativos, se pretenden retraer a las personas de comportamientos y
actitudes antisociales (las amenazas, las rdenes, las coacciones y los castigos).
Formales, los que ha establecido la sociedad con la intencin expresa de producir esa
conformidad social necesaria para la supervivencia del grupo (las leyes, decretos,
ordenanzas, constituciones, reglamentos, de universidad) e informales, no estn escritos
en ningn sitio pero todo el mundo sabe cuando su conducta es aprobada o rechaza por
el grupo (la ridiculizacin, el desprecio, el silencio)
146 Qu es lo contrario de una persona desviada?
- Una persona integrada en la sociedad y que se adapta a las normas mayoritarias del
grupo o sociedad.
147 Nombra las teoras sobre la influencias de la educacin-sociedad
- La sdad influye y controla la educacin en funcin de sus intereses
La educacin controla la sociedad a travs del sistema educativo
La crtica marxista al control de la educacin
TEMA 9: EDUCACIN Y CAMBIO SOCIAL
148 Definicin de cambio social segn Gloria Prez Serrano
- Son las variaciones o modificaciones en cualquier aspecto de los procesos, pautas o
formas sociales. Sirve para designar cualquier variedad del movimiento social.
149 Tipos
- Permanente o temporal, progresivo o regresivo, planeado o sin planear, en una
direccin o en mltiples.
150 Definicin de cambio social segn Waller
- Es el conjunto de mutaciones socioculturales dentro de la unidad de accin llamada
sociedad.
151 Tipos de cambio segn Morrish
- De civilizacin: se refiere a las bases fsicas de la sociedad, los inventos, la tecnologa
y la ciencia, las nuevas formas de comunicacin.
Cultural: se refiere a los cambios de los conocimientos, rituales, religin, arte, pintura,
arquitectura, danza, teatro y literatura en general.
Social: queda limitado a las relaciones sociales y su equilibrio.
152 Teoras de cambio social
- T. evolucionistas: parten de la base de que existe una direccin constante en el cambio
social. Comte y Spencer (cambio social unilineal), Durkheim y Weber (reconocen que el
contenido esencial del cambio es el paso de una sociedad predominante tradicional a
otra predominantemente contractual y racional) y Marx.
T. estructural-funcionalistas: se basan en que la sociedad es un organismo relativamente

estable, cada parte cumple se funcin. No hablan de cambio, sino de disfuncin,

integracin e innovacin. Piensan que el cambio es algo normal, tienen una
funcionalidad y se acepta integrndolo en la cultura. Parsons
153 Qu es y en qu consiste el darwinismo social?
- Es el planteamiento de Spencer (cambio social) en el que aplica a las sociedades el
principio evolucionista de la supervivencia de los ms aptos (influenciado por las teoras
darwinistas de la evolucin).
Consiste en considerar que el principio de supervivencia de los ms aptos recompensa a
los luchadores, listos y con mejores medios para la lucha, eliminando los que son ms
torpes, ms perezosos o que se encontraban en peores situaciones de partida por la
escasez de medios
154 De que depende la estabilidad social para los funcionalistas?
- Del consenso entre los miembros de la sociedad.
155 Concepto de disfuncin
156 Concepto de integracin
157 Concepto de innovacin
TEMA 14. INSTITUCIONES SOCIALES Y EDUCACION
1.Cmo empez Saint-Simon llamando a la Sociologa?
- Fisiopoltica
2.Qu es la Fisipoltica?
- El estudio fisiolgico de la sociedad, considerando Saint-Simon que el ncleo de la
nueva ciencia lo constituan los conceptos de evolucin y progreso ilimitado.
3.La vida social se perpetua en
- Las instituciones
4.Definicin de Institucin Social segn Samuel N.Eisnstadt.
- Son aquellos principios reguladores que organizan la mayora de las actividades de los
individuos de una sociedad en pautas organizacionales definidas
5.Nombra las instituciones sociales ms importantes y di algo de ellas.
La Familia: En ella nace y se educa al individuo. Regula, estabiliza y estandariza las
relaciones sexuales y procreacin.
La Educacin: el individuo es social por naturaleza y la institucin educativa pretende el
proceso sistemtico de socializacin del individuo con la adquisicin de las pautas
culturales de la sociedad en ala que se integra. Podemos decir que naci con la familia.
La Religin: el hombre ha tenido siempre una necesidad basica de ponerse en contacto
con algo que le trasciende. Todas esas necesidades y experiencias hicieron surgir la
institucin religiosa, que data desde los inicios de la humanidad.
La Poltica: la palabra griega polis significa ciudad, podemos decir que la institucin
poltica surgi de la necesidad de proveer la administracin y el orden dentro de la
ciudad
La Economa: surgi espontneamente , ante la necesidad de ordenar la produccin, el
intercambio, la distribucin de los bienes cenesarios al grupo para su propia

subsistencia. Fue creciendo en complejidad a medida que las necesidades se fueron

incrementando.
6.cita tres aspectos negativos de las instituciones.
Las instituciones ponen a veces obstculos al progreso
Contribuyen a frustrar la personalidad social de los individuos
La sisperison de la responsabilidad social
7.cita tres aspectos positivios de las instituciones
-La facilitacin de los modos de comportamiento necesario para la supervivencia que
simplifican y encauzan la vida social.
-Proporcionar al individuo pautas de relaciones interdividuales modelando las
relaciones status-rol en la sociedad en que vive.
-Las instituciones sostienen y dan estabilidad a la cultura en el sentido amplio de esta
palabra, a la vida de la sociedad
8.Qu son las funciones manifiestas (patentes)?
Son las finalidades para las que naci esa institucin, los objetivos que ha de cumplir,
sus propsitos fundacionales.
9.Qu son las funciones latentes (implcitas)?
Son las que se presentan sin preverlas; especie de subproducto no querido o, al menos,
no buscado
10. Definicin de Institucin Total.
Lugar de residencia y de trabajo de grupos de personas que, separadas de la sociedad
por un periodo considerable de tiempo, comparten una situacin comn, trascurriendo
parte de su vida en un rgimen cerrado, estando prohibidos en mayor o menor grado los
intercambios normales y las salidas al mundo exterior.
11. Definicin de Asociacin segn Horton y Hunt
Es el conjunto de personas que siguen al sistema de normas que constituyen la
institucin. Las asociaciones tienen miembros mientras que las instituciones no los
tienen, tienen seguidores.
12. Definicin de Instituciones Glotonas
Son aquellas que limitaban la participacin de sus miembros en otras instituciones
TEMA 15. FAMILIA Y EDUCACIN
1.Definicin de Familia por el diccionario
Grupo organizado de personas originando en el matrimonio, que incluye a padres e hijos
y , a veces, a otras personas relacionadas o no por lazos sanguneos
2.Definicin de Familia
Es la comunidad formada por dos personas, ya sean hombres o mujeres, unidos por lazo
matrimonial durable y exclusivo, y por los hijos nacidos de ese matrimonio
3.Definicin de Familia Nuclear
Es la formada por los cnyuges e hijos pequeos
4.Definicin de Familia Extensa
Es la agrupacin de familias nucleares de varias generaciones, viviendo todas bajo el
mismo techo
5.Definicin de Monogamia
La palabra mono significa uno y gamia pareja. Un cnyuge
6.Definicin de Poligamia
La palabra poli significa muchos y gamia pareja. Muchos cnyuges
7.Definicin de Poliginia
Un hombre con varias mujeres

8.Definicin de Poliandria
Mujer con varios hombres
9.Definicin de Patriarcal
Si la fuente de toma de decisiones esta en el padre
10.Definicin de Matriarcal
Si la fuente de toma de decisiones esta en la madre
11.Definicin Avuncular
Si la fuente de toma de decisiones esta en el to materno
12.Definicin de patrilocales, matrilocales y neolocales
Clasificacin segn el lugar de residencia del matrimonio:
-Neolocal es la familia que estrena hogar
-Matrilocal es en el hogar de la madre
- Patrilocal en el hogar del padre
13.Definicin de Endogamia
Obligacin o costumbre de casarse con personas de nuestro mismo grupo
14.Definicin de Exogamia
Se busca la pareja en grupos diferentes
15.Familia en la cultura occidental
Nuclear, monogmica y neolocal
16.Matrimonio segn Wallner
Unin institucionalizada entre personas de distinto sexo, contrada con objeto de
estabilizar la mutua ayuda y de fijar las relaciones amorosas, teniendo como afecto la
regulacin de la actividad sexual dentro de la sociedad.
17.Nombra las funciones (Wallner)
- la procreacin
-la educacin de los hijos
-la satisfaccin de las necesidades sexuales
-la funcin econmica
-la funcin afectiva
-la primera posicin de status social
-la funcin de proteccin
18.Quin es el que debe asumir la responsabilidad de la Educacin?
El Estado
19.A qu edad empieza la educacin obligatoria?
A los 6 aos
20.A qu edad piensan los pedagogos que deben de ir los nios a lo colegios?
A los 3 aos
21.Cul es el factor mas importante de la educacin del nio segn Musgrave?
La familia es el factor mas importante de la educacin del nio, y as esta constituye el
nexo entre la comunidad y la personalidad del cada uno
22.Qu es la socializacin de la familia?
Es el comienzo de la internalizacion de la cultura que penetra toda la vida del individuo
23.Nombra cuales son los problemas en la educacin que puede dar la familia
-El numero de miembros de la familia o la edad de los padres (jvenes:la inexperiencia,
mayores: desconectado con la generacin de sus hijos)
-El divorcio supone la ruptura del hogar
-El trabajo de la madre fuera de casa
24.Qu aporta la familia a la escuela?
-El nio, el elemento mas importante de la escuela
-El cdigo lingstico, elaborado o restringido que el nio lleva consigo

25.Qu aporta la escuela a la familia?

-Los instrumentos necesarios para luna movilidad social ascendente
-La formacin integral del nio
26.Definicin de escuela segn Hermoso
Lugar de aparcamiento de los nios
TEMA 16. LA INSTITUCIN RELIGIOSA Y LA EDUCACIN
1.Definicin de religin
sera la que define a la religin como el conjunto de creencias y prcticas relativas a lo
que un grupo humano o un individuo, considera como sagrado, especialmente la
divinidad.
2.Cmo se mueve la religin?
En una doble dimensin: por una parte esta lo trascendente, la realidad sobrenatural
divina y, por ello, invisible e histrica, pero a su vez, tambin la viven personas
concretas que participan de la vida social y que viven en un tiempo y en un lugar
determinado. Es el puente que une al hombre con lo trascendente.
3.En qu ha influenciado la religin?
- En el desarrollo o anquilosamiento econmico de los pueblos
- En la vida de la familia
- En la convivencia social
4.Cmo fue considerada la filosofa durante siglos?
Como esclava de la teologa
5.Nombra las funciones manifiestas de la religin (patentes)
- Poner al hombre en contacto con lo sobrenatural
- La influencia en la vida del fiel y a travs de el, de toda la sociedad
- La elaboracin de una teologa o ciencia de lo sagrado
6.Nombra las funciones latentes de la religin (implcitas)
- La formacin de lideres
- Las relaciones de noviazgo
7.Definicin de Secta por un Socilogo
Es un grupo convencional de gente que participan de las mismas experiencias religiosas
culturales
8.Cita algunas sectas con:
-Bastantes adeptos: Testigos, Adventistas
-En plena expansin: Nueva acrpolis, Moon
-Con pocos adeptos: Las comunidades
TEMA 17. INSTITUCIN POLTICA Y EDUCACIN
1.Definicin de Poltica segn Musgrave
Serie de mecanismos que crea una sociedad para enfrentarse con el conjunto casi
universal de problemas sociales consistentes en decidir cual es el bien comn, y de
garantizar que a la decisin le siga determinada accin.
2.Definicin de Partidos Polticos
- Son los cauces de participacin ciudadana en el gobierno de la comunidad
- Son agrupaciones de miembros de una unidad administrativa que se fundan en una
comunin de ideas y concepciones acerca de los problemas estatales, sociales ,
culturales y econmicos
3.Nombra las opciones polticas que estn cara a cara con la educacin

- Las que dan prioridad al papel del Estado en la educacin

- Las que defienden que sea la sociedad la protagonista en la ordancion educativa,
teniendo el estado un funcin subsidiaria
4.Los partidos pueden gobernar en una sociedad siendo
- nico: nos encontramos en un situacin de Dictadura
- Bipartidista: son sistemas de 2 partidos que se disputan el poder
- Multipartidista: es el que nosotros vivimos en Espaa
5.Definicin de Estado segn Chinoy
Se refiere a aquellas instituciones que determinan que tendr el monopolio para el uso
legitimo de la fuerza fsica dentro de un determinado territorio, y define como ser
utilizado y organizado el poder que deriva de ese monopolio. Las personas que ejercen
este poder integran el gobierno
6.Definicin de Poder segn Weber
Es la oportunidad que tienen uno o varios hombres para realizar su propia voluntad en
una accin comn, aun contra la resistencia de otros hombres que participan tambin en
dicha accin
7.Definicin de Elite
Se refiere a los que estn situados, dentro de la jerarqua de poder, en los lugares mas
elevados
8.Definicin de Lder
Es aquel que durante su partencia a la vida de un organismo social, influye en los dems
miembros y, de modo mas genera, en las actividades que dicho organismo desarrolla o
se presta a desarrollar
9.Segn John Dewey, para que una democracia perdure
El sistema educativo debe ensear ciertos conocimientos sobre la sociedad y
tradiciones, e inculcar ciertas cualidades que induzcan a los ciudadanos a querer ser
capaces de participar en el gobierno del pas
10.Qu significa, la evolucin de la democracia a la educacin es un hecho familiar?
Es que un gobierno que se apoya en el sufragio universal no puede tener xito si no
estn educados los que eligen y obedecen a sus gobernantes
11.Dnde se educan nuestras elites polticas?
En las escuela
12.Cmo describe Musgrave el recorrido de la clase dirigente inglesa?
De una escuela preparatoria privada se pasa ala public school, y de all a las
universidades de Oxford y Cambridge. La caracterstica distintiva del fenmeno
consiste en que se trata de una educacin separada de aquellos que van a ser gobernados
13.Qu relacin hay entre la poltica con la educacin?
Se divide en dos puntos: uno a nivel terico, general, teoras polticas. Y otro mas
concreto, nuestros partidos polticos y su pensamiento educativo
14.Nombra los dos tipos de opciones polticas fundamentales
- las que dan prioridad al papel del estado en la educacin
- las que defienden que sea la sociedad la protagonista de la ordenacin educativa
15.Cules son las tres oposiciones polticas de Mariano Fernndez Enguita?
- Socialdemocratica
- Marxista
- Liberal
TEMA 18. INTITUCION ECONMICA Y EDUCACIN

1.Por qu va la industria in crescendo?

Porque cada vez son menos los que utilizan la fuerza fsica como principal herramienta
de trabajo
2.Definicin de economa segn Light
Es la institucin social que satisface la produccin y distribucin de bienes y servicios
dentro de una comunidad
3.Qu supuso el surgimiento de la institucin bancaria?
El surgimiento del sistema capitalista
4.Cul es el fundamento del Capitalismo?
Es un trpode cuyos componentes son: la propiedad de bienes, el deseo del hombre de
ganar lo mximo para tener cuanto mas mejor y la libre competencia. Organizada as
por el poder poltico que permite una ganancia ilimitada al que sea mas capaz que otro
de conseguirla. Es el impulso de acumulacin de capital que se consigue no
conformndose con que la empresa sea rentable y gastar esa renta de la empresa, sino en
que parte de las rentas reviertan en la misma empresa hacindola crecer y a su vez mas
productiva
5.Definicin de Educacin en el Sistema Capitalista
Es una educacin para la competencia, no para la cooperacin ni para el trabajo en
equipo, aparte declaraciones programticas de buenas intenciones. Y una educacin para
la competencia, es mas una deseducacion que otra cosa, porque ya no es integracin en
la sociedad, sino agresin a la sociedad
6.En qu sentido suelen ser mixtas las economas?
En el sentido de que parte de la propiedad y de los medios de produccin, la mayor
parte de ellos, suele estar en manos de los particulares, pero tambin el Estado tiene en
su poder buenas, grandes y rentables empresas
7.Qu surge frente a la concepcin capitalista de la actividad econmica?
El comunismo
8.Definicin de Comunismo
Partido que monopoliza una llamada democratizacin popular, que es el eufemismo de
una dictadura en la que unos pocos imponen a los dems el control de absolutamente
todo. El estado es el que determina lo que hay que hacer y como hay que hacerlo
9.Cules son las causas principales del debate?
La apata y el absentismo laboral
10.Por qu el individuo se convierte en un mal funcionario mal pagado?
Porque la riqueza que no se produce no se puede repartir, deja de tener inters por la
vida de la empresa y por el rendimiento de su trabajo
11.Conceptos fundamentales en la economa de la educacin
- Producto Interior Bruto (PIB). Es la suma total del valor de los bienes y servicios
producidos en la nacin a lo largo de un ejercicio
- Renta per capita. Es el resultado de dividir el producto nacional de un pas entre el
nmero de sus habitantes. Sirve para saber el grado de desarrollo de los distintos pases
- Gastos corrientes. Corresponden a pagos por bienes y servicios que se utilizan
completamente en un ao
- Gastos de Capital. Se refiere a inversiones en bienes de capital cuya utilizacin abarca
ms de un ao
- Costo directo de la educacin. Es el total de la suma de los dos anteriores. Referido a
un nio concreto ser el resultado de dividir el total de gastos del colegio por el nmero
de nios que han cursado sus estudios en ese centro
- Costo indirecto de la educacin o ingresos renunciados y no percibidos. Es la suma de

los sueldos y salarios que podra haber devengado el alumno, en edad laboral
- Costo total de la educacin. La suma de los dos anteriores
12.La educacin es una forma de inversin en capital humano segn
La teora del capital humano (Schultz)
13.Quin es el autor de la Teora Capital Humano?
Schultz
14.La Teora de la Socializacin y sus exponentes principales (Bowles y Gintis)
Esta teora concibe el sistema educativo como un instrumento o mecanismo al servicio
del sistema productivo
15.Cmo es el sistema educativo en la teora de la socializacin?
El sistema educativo aparece como un mecanismo de socializacin que imparte a los
sujetos aquellas cualidades o formas de comportamiento que demandan las empresas,
siendo distintas las demandas ocupacionales para cada nivel de la pirmide
16.La Educacin como Filtro
Concibe la educacin como un proceso que permite clasificar a los sujetos de acuerdo al
criterio de pasar o no a travs de especficos filtros. Se consideraba al sistema educativo
como un continuo mecanismo de filtraje
17.Cmo considera la educacin como filtro al sistema educativo?
Como un continuo mecanismo de filtraje que etiqueta a la poblacin segn el nmero de
cribas o pruebas que ha logrado pasar con xito
18.Definicin de Cortes Efectivos
Son los que de hecho ocasiona la enseanza, tambin se les llama reales o histricos
19.Definicin de Cortes Normativos
Se consideran deseables, los que reclama la educacin para que pueda cumplir sus
objetivos
TEMA 19. INSITTUCION ESCOLAR Y SOCIALIZACIN
1.Cmo llama Durkheim a una Transmisin?
Durkheim la denomina una transmisin difusa de los conocimientos de padres a hijos
2.Nombra las dos fuerzas creadoras de Acevedo
- Cultural: la acumulacin y el enriquecimiento de los bienes intelectuales que se
transmiten de una generacin a otra
- Social: la especializacin creciente, la divisin del trabajo social
3.Definicion de Escuela segn Ricardo Nassif
Es una reunin voluntaria de un grupo profesional pedaggico con individuos
inmaduros, teniendo los primeros la misin de instruir y educar, y los segundos la de
aprender y educarse
4.Nombra las teoras de la Institucin Escolar
- Teora estructural- funcionalista: considera que la sociedad est organizada en
estructuras superpuestas y que son los mritos de cada uno los que facilitan la movilidad
entre las distintas clases. Parsons es su figura principal. defiende el principio de la
igualdad de oportunidades, sabiendo siempre que los mejores alcanzarn ms altos
ttulos que le permitirn situarse mejor en una sociedad meritocrtica
- Teora neo-marxista: La escuela lo que hace es reproducir la injusta situacin social.
La escuela reproduce a la sociedad con sus clases sociales y sus luchas entre ellas.
- Las teoras anarquistas: Sin escuelas se est mejor que con ellas

5.Cules son las funciones manifiestas? (patentes)

- Preparar para la vida
- Transmisin cultural
-Preparar para la movilidad social
- Transmisin de valores
6.Cules son las funciones latentes? (implcitas)
- Emancipacin afectiva
- Ocupar a los jvenes
- Frustracin personal
7.Cita los diferentes tipos de interaccin profesor-alumno
- Apego
- Indiferencia
- Preocupacin
- Rechazo
8.Cita los diferentes tipos de profesores
- Autocrtico
- Democrtico
- Laissez-faire
9.Definiciones de Fracaso Escolar
- Alumnos cuyas notas son generalmente inferiores a la media y que se sitan al final de
la clasificacin de la clase
- La no superacin completa de un curso (el suspenso tradicional).
- La repeticin de curso o desfase (negativo) escolar
- abandono del sistema escolar sin haber completado el nivel de enseanza (primario,
secundario o terciario) en el que empez los estudios
10.Nombra las causas del fracaso escolar
-Calificaciones inflexibles
-No saber estudiar
-Ambiente que le rodea socialmente
11.Qu es un Sociograma?
El sociograma, tcnica que consiste en pedir a los miembros de un grupo que designen
cules son los compaeros con los que prefieren compartir una actividad determinada.
De esta forma averiguamos las aceptaciones y rechazos que cada chico tiene dentro del
grupo, y, de camino, quines son los lderes, quines los que se encuentran aislados y
todas las relaciones de fuerzas que existen dentro de esa clase