Planeación Metodológica

1
PLANEACIN METODOLGICA
Programa:
AutoCAD 2D
Apreciado Instructor / tutor:

A continuacin, encontrar la planeacin metodolgica para cada semana de
estudio, con los respectivos planteamientos de las evidencias de aprendizaje y los
contenidos asociados. Al final del documento se presenta una gua con pautas de
solucin, correspondientes a cada actividad.
INDUCCIN
Semana 1
USOS DE LOS MATERIALES
ACTIVIDADES
La induccin representa la seccin inicial del programa, por lo que se les recomienda a
los aprendices, que la desarrollen dentro de los dos (2) primeros das de haber
comenzado la formacin. sta consta de tres (3) actividades, que se explicarn a
continuacin, ninguna de ellas es calificable, pero todas tienen como fin que los
aprendices se familiaricen con el manejo de la plataforma Blackboard 9.1 y que
conozcan tanto la dinmica de estudio, como a su tutor y a sus compaeros. Del mismo
modo, se pretende que identifiquen las estrategias de aprendizaje que les sern de gran
utilidad, durante el desarrollo del programa de formacin.
DESCRIPCIN
Sondeo
El desarrollo de esta actividad es NO calificable, est compuesta por diez (10) preguntas
sencillas, tipo encuesta, que pretenden cumplir con dos objetivos fundamentales:
El primero es que los aprendices perciban el programa como un espacio de enseanza
y aprendizaje, en el cual ellos ocupan un lugar primordial, junto con sus compaeros de
estudio y su tutor. Y el segundo, que usted (tutor) conozca los intereses, disponibilidad
de tiempo y el manejo de herramientas virtuales que tienen sus aprendices, con el fin
de que pueda orientar un proceso particularmente significativo.
Participacin en el Foro Social
El desarrollo de esta actividad es NO calificable. Busca que los aprendices
interacten con usted y sus compaeros del programa, se conozcan e intercambien
experiencias e intereses de aprendizaje.
Evaluacin de Induccin
El desarrollo de esta actividad es NO calificable, se evaluar mediante diez (10)
preguntas sencillas, que tienen como base tres (3) componentes: Conocimientos previos
de los aprendices en cuanto al rea de estudio del programa, sus habilidades en el
manejo de la plataforma y los diferentes elementos de la misma.
Por lo anterior, es fundamental que antes de iniciar la evaluacin, los aprendices hayan
ledo la informacin del programa, explorado los vdeos tutoriales y estilos de
aprendizaje.
GUA DE APRENDIZAJE N 1
Semana 1
Duracin: 10 horas
Resultados de aprendizaje:
Conocer la interfaz de la pantalla de AutoCAD para una adecuada navegacin.

ACTIVIDADES
Estas actividades corresponden a la primera gua de aprendizaje, las cuales estn orientadas al
cumplimiento del resultado de aprendizaje indicado. En su planteamiento se emplean tcnicas
didcticas activas enfocadas a la reflexin, contextualizacin, apropiacin, transferencia y
evaluacin de conocimientos.
Descripcin
Contenido
Actividades de Reflexin inicial
El primer acercamiento que usted tiene con el programa, son las
actividades iniciales (Sondeo, Evaluacin de Induccin y Foro
Social), stas son de gran importancia porque permiten una
aproximacin y reconocimiento frente a la plataforma y
elementos de la metodologa.
Una vez entendidos los procesos generales del programa y el
primer contenido de estudio, es el momento adecuado para que
usted desarrolle la Gua de Aprendizaje N1, la cual inicia con
una reflexin que le permitir establecer conexiones entre sus
conocimientos previos y los conocimientos establecidos en el
primer contenido del programa, los cuales usted puede fortalecer
a travs de la siguiente lectura:
CONTENIDO N 1: INTRODUCCIN
AL AutoCAD 2D
1. QU ES AutoCAD?
2. LA INTERFAZ DE AutoCAD
3. CULES
SON
LAS
UNIDADES
Y
LAS
COORDENADAS QUE SE
MANEJAN EN LA INTERFAZ
DE AutoCAD?
3.1 Pasos para seleccionar las

Unidades en la Interfaz de
AutoCAD
Lectura: El AutoCAD y su importancia en la
3.2 Tipos de Coordenadas
formacin de nuevos profesionales / Disponible
3.2.1. Coordenadas absolutas
en: Material para el desarrollo de la Gua de
Aprendizaje 1.
3.2.2. Coordenadas relativas
3.2.3. Coordenadas polares
Despus de realizar la anterior lectura, ingrese nuevamente al 3.3 Indicador de Coordenadas
Foro Social y plantee la relevancia que tiene la implementacin
3.4 Puntos de pantalla
de este software en su formacin profesional.
Recomendacin:
4. COMANDOS BSICOS DE
DIBUJO EN LA INTERFAZ
Es importante que complemente la informacin del Foro Social
DE AutoCAD
con el anlisis de la lectura encontrada en este enlace.
Realice su aporte al Foro Social a travs del espacio Actividad
de Aprendizaje 1 o en el espacio Foros dispuesto en el men de
la plataforma Blackboard.
Actividades de contextualizacin e identificacin de

conocimientos necesarios para el aprendizaje
4.1 Lnea
4.2 Polilinea
4.3 Circulo
4.4 Arco
5. CUL
ES
HERRAMIENTA
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el
UTILIZADA
EN
Contenido de Estudio N 1 y despus de haber realizado la
NAVEGACIN 2D?
lectura del material anterior (Actividad de Reflexin), es
momento de que usted
realizando lo siguiente:
participe en el Foro Temtico 1,
5.1 Panel de navegacin 2D
1. D una opinin desde su entorno personal,

profesional o laboral, acerca de la importancia de
AutoCAD 2D en el diseo, y su aplicabilidad en el
entorno laboral.
2. Plantee una pregunta de su inters sobre la temtica
para ampliar sus conocimientos y seleccione a dos
de sus compaeros para que den respuesta a sta.
Despus de dar su opinin, usted debe hacer una
retroalimentacin al comentario realizado por dos de sus
compaeros.
Nota:
Realice su aporte al Foro Temtico 1 a travs del espacio
Actividad de Aprendizaje 1 o en el espacio Foros dispuesto en
el men de la plataforma Blackboard.
Recuerde, que una vez haya ingresado al Foro Temtico 1,
usted deber dar clic en el botn en Crear secuencia, dar su
opinin y enseguida otro clic en Enviar.
Actividades de apropiacin del

(Conceptualizacin y Teorizacin)
conocimiento
Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la primera

semana de estudio, se presenta un TEST de 5 preguntas de los
LA
MS
LA
siguientes tipos:
Seleccin mltiple con cuatro opciones y nica

respuesta.
Seleccin mltiple con cuatro opciones y dos
respuestas.
Seleccin de falso o verdadero.
Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga en

cuenta que son en relacin al primer contenido de estudio y el
material estudiado hasta el momento.
Nota:
Realice el TEST 1 de apropiacin de conocimientos a travs del
espacio TEST disponible en el men de la plataforma
Blackboard.
Actividades de transferencia del conocimiento

Se realizar una SESIN EN LNEA, en la cual se debe definir
un tema especfico de comn acuerdo entre el tutor / instructor y
los aprendices, sta se realizar con el fin de resolver
inquietudes presentadas durante el proceso de aprendizaje y
adems para brindar aportes que permitan una retroalimentacin
de conocimientos.
Recomendacin:
Recuerde, el tema y la fecha para la SESIN EN LNEA, debe
ser acordada entre su tutor, usted y los dems aprendices,
recuerde que es muy importante su aplicacin, ya que permite la
retroalimentacin y aclaracin de los conceptos.
Actividades de evaluacin
Las actividades de evaluacin se dividen en tres (3) evidencias,
las cuales el aprendiz debe realizar. stas se describen a
continuacin:
De Conocimiento:
Recopile, organice, complemente y reflexione sobre la
informacin de las anteriores actividades; ya que le sern de
gran ayuda en la solucin de la Evidencia de desempeo.
De Desempeo:
En esta evidencia usted deber realizar un ejercicio en el cual
podr aplicar conocimientos bsicos adquiridos para el trabajo
en la interfaz de AutoCAD 2D.
Para ello deber realizar la actividad interactiva, en donde
deber ubicar los elementos correspondientes a la interfaz de la
pantalla de AutoCAD 2D.
Al final, le aparecer su respectiva calificacin, tenga en cuenta
que slo hasta obtener un resultado de 7/10, podr hacer clic en
el botn Enviar, ya que solo este puntaje le permitir aprobar la
actividad. Si usted no obtuvo el resultado solicitado, haga clic en
el botn Reintentar y realice nuevamente la actividad.
Para el desarrollo adecuado de la actividad usted contar con 3
intentos.
De Producto:
Una vez haya enviado su calificacin, es necesario que verifique
su nota en el centro de calificaciones, si esta no aparece, por
favor realice nuevamente la actividad.
Semana 2
Duracin
10 horas
Resultado de aprendizaje:
Manejar herramientas de AutoCAD
trazado y edicin de objetos.
USOS DEpara
LOSelMATERIALES
ACTIVIDADES
Estas actividades corresponden a la segunda gua de aprendizaje y estn orientadas al cumplimiento
del resultado de aprendizaje indicado. En su planteamiento se emplean tcnicas didcticas activas,
enfocadas a la reflexin, contextualizacin, apropiacin, transferencia y evaluacin de conocimientos.
Descripcin
Contenidos
CONTENIDO
2:
MANEJO
DE
HERRAMIENTAS DE AUTOCAD
Despus de haber estudiado el contenido de estudio N 2, es el PARA EL TRAZADO Y EDICIN DE
momento adecuado para que analice Las Caractersticas de OBJETOS
AutoCAD, lo anterior con el fin de reflexionar acerca de una

mejor orientacin del programa y qu se emplea para ello.
1. GEOMETRIA
DE
OBJETOS BASICOS
Para hacerlo, usted deber realizar la lectura del siguiente 1.1 Puntos
material:
1.2. Lneas mltiples
1.3 Rectngulos
Lectura: Caractersticas de AutoCAD / Disponible en:
1.4 Elipse
Material para el desarrollo de la Gua de Aprendizaje
1.5 Polgono
2.
Nota:
Tenga en cuenta que la sntesis de la lectura realizada, le ser
til para el desarrollo de la siguiente actividad.
2. OBJETOS COMPUESTOS
2.1 Splines
2.2 Nubes
LOS
2.3 Arandelas
2.4 Regiones
Actividades de contextualizacin e identificacin de 3. PROPIEDADES
conocimientos necesarios para el aprendizaje
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el
contenido de estudio N 2 y despus de haber realizado la
lectura del material anterior (Actividad de reflexin Inicial), es
momento de que usted sintetice dicha informacin por medio de
la elaboracin de un mapa conceptual en el cual cite los
conceptos ms relevantes para usted de acuerdo con el
desarrollo de la temtica.
Nota:
Tenga en cuenta que para la elaboracin del mapa conceptual,
puede hacer uso de las siguientes herramientas: http://bubbl.us;
http://cacoo.com/lang/es;
https://coggle.it;
http://cmap.ihmc.us/download.
Incluya el mapa conceptual elaborado, a travs del link
dispuesto en el espacio: ENVIO DE ACTIVIDAD 2 / MAPA
CONCEPTUAL en el men de la plataforma de Blackboard.
Actividades de apropiacin del conocimiento

A continuacin, usted encontrar un crucigrama, en el que debe
ubicar en cada una de las casillas la letra correspondiente para
formar una palabra, para ello debe pulsar con el ratn sobre
cualquiera de los nmeros y entonces se mostrar el texto
explicativo que pertenece a cada palabra.
Cuando haya completado el crucigrama, haga clic en el botn
COMPROBAR, all inmediatamente aparecern los resultados
obtenidos; para aprobar la actividad debe tener correctamente
desarrollado el crucigrama en su totalidad, slo hasta obtener
este resultado podr hacer clic en el botn ENVIAR, de lo
contrario haga clic en el botn INTENTE DE NUEVO y realice
nuevamente la actividad.
Para el desarrollo adecuado de la actividad usted
contar con 3 intentos.
DE
OBJETOS
3.1 Color
3.2 Tipos de lneas
3.2.1 El alfabeto de lneas
3.2.2 Grosor de lnea
LOS
10
Nota:
Una vez haya enviado su calificacin, es necesario que verifique
su nota en el centro de calificaciones, si esta no aparece, por
favor realice nuevamente la actividad.

Participe en el Foro Temtico 2 retomando todas las fuentes
de informacin consultadas, e incluso el mapa conceptual
elaborado en la Actividad de Contextualizacin e
Identificacin de Conocimientos Necesarios para el
Aprendizaje y realice lo siguiente:
1. D respuesta al siguiente interrogante: Por qu
cree usted que AutoCAD es uno de los programas
ms utilizado por los arquitectos para el desarrollo
de sus proyectos?
2. Plantee una pregunta de su inters sobre la
temtica, para ampliar sus conocimientos;
seleccione a dos de sus compaeros para que den
respuesta a sta.
Realice el aporte del Foro Temtico 2 a travs del espacio
Actividad de Aprendizaje 2 en el espacio Foros dispuesto en
el men de la plataforma Blackboard.
Recuerde, que una vez haya ingresado al Foro Temtico 2,
usted deber dar clic en el botn en Crear secuencia, dar su
opinin y enseguida otro clic en Enviar.
Las actividades de evaluacin se dividen en tres
evidencias, las cuales el aprendiz debe realizar. stas se
describen a continuacin:
De Conocimiento:
informacin de las anteriores actividades; ya que le sern de
gran ayuda en la solucin de la Evidencia de desempeo.
11
De Desempeo:
En esta evidencia usted deber realizar un ejercicio en el cual
podr aplicar conocimientos bsicos adquiridos para el manejo
de herramientas de AutoCAD para el trazado y edicin de
objetos. Para ello deber realizar el dibujo correspondiente a los
cuatro (4) ejercicios presentados en la parte inferior de este
cuadro.
De Producto:
Usted deber entregar la evidencia de los dibujos de los cuatro
(4) ejercicios, a travs del espacio dispuesto para ello en la
plataforma Blackboard, denominado: ESPACIO ENVO DE
ACTIVIDAD 2 DIBUJOS.
12
Semana 3
Duracin
10 horas
Manejar herrramientas de AutoCAD para la creacin de textos y edicin de objetos.
ACTIVIDADES
Estas actividades corresponden a la tercera gua de aprendizaje, las cuales estn orientadas para el
cumplimiento del resultado de aprendizaje indicado. En su planteamiento se emplean tcnicas
didcticas activas, enfocadas a la reflexin, contextualizacin, apropiacin, transferencia y evaluacin
de conocimientos.
Descripcin
Despus de haber estudiado el contenido N 3, es el
momento adecuado para que haga un anlisis de la
lectura denominada: Cmo editar rpidamente los
objetos de AutoCAD 2D desde los grips, esta
lectura le ayudar a conocer cmo lograr diseos con
una mayor rapidez.
Contenido
CONTENIDO
3:
MANEJO
DE
HERRAMIENTAS DE AUTOCAD PARA
LA CREACIN DE TEXTOS Y EDICIN
DE OBJETOS
1. TEXTO
1.1 Texto en una lnea
Para hacerlo usted deber realizar la lectura del siguiente 1.2 Edicin de los objetos de texto
1.3 Estilos de texto
material:
1.4 Texto de lneas mltiples
Lectura: Cmo editar rpidamente tus objetos

de AutoCAD 2D y 3D desde los grips
2. TABLAS
13
comandos de AutoCAD / Disponible en:

Material para el desarrollo de la Gua de
Aprendizaje 3.
3. METODOS DE SELECCION
cul es su importancia en la edicin de los objetos dibujados

en AutoCAD.
3.1 Mtodos de seleccin de objetos

3.2 El uso de filtros de seleccin
3.3 Seleccin rpida
3.4 Seleccionar similares
Recomendacin:
4. EDICION SIMPLE
Realice el aporte al Foro Social a travs del Espacio

Actividad de Aprendizaje 3 o en el espacio Foros
dispuesto en men de la plataforma Blackboard.
4.1 Copiar
4.1.1. Copiar Mltiple
4.2 Desplazar
4.3 Borrar
4.4 Escalar
4.5 Recortar
4.6 Alargar
4.7 Girar
4.8 Longitud
4.9 Alinear
4.10 Unir
4.11 Estirar
4.12 Descomponer
4.13 Deshacer cambios
Despus de realizar la anterior lectura, ingrese

nuevamente al Foro Social y defina que son los grips y
Actividades de contextualizacin e identificacin

de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Retomando la lectura anterior Cmo editar rpidamente
tus objetos de AutoCAD 2D y 3D desde los grips
comandos de AutoCAD, realice la siguiente Actividad
Interactiva, que le permitir fortalecer sus conocimientos
respecto a la temtica tratada.
En esta actividad, usted debe seleccionar (haciendo clic)
el nombre del comando correspondiente y la figura que lo
representa, de acuerdo con el texto informativo que se le
proporciona.
Al final, le aparecer su respectiva calificacin, tenga en
cuenta que slo hasta obtener un resultado de 8/10, podr
hacer clic en el botn ENVIAR, ya que ste es el puntaje le
permitir aprobar la actividad.
Si usted no obtuvo el resultado solicitado, haga
clic en el botn REINTENTAR y realice
nuevamente la actividad.
Recomendacin:
Una vez haya enviado su calificacin, es necesario que
verifique su nota en el centro de calificaciones, si esta no
aparece, por favor realice nuevamente la actividad.

5. EDICIN AVANZADA
5.1 Desfase
5.2 Simetra
5.3 Matriz
5.4 Empalme
5.5 Chafln
5.6 Fusionar curvas
14
Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la

tercera semana de estudio, se presenta un test de 5
preguntas de los siguientes tipos:
Seleccin mltiple con cuatro opciones y nica

respuesta.
Seleccin mltiple con cuatro opciones y dos
respuestas.
Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga

en cuenta que son en relacin al tercer contenido de
estudio y al material desarrollado hasta el momento.
Nota:
Realice el TEST de apropiacin de conocimientos a travs
del espacio TEST disponible en el men de la plataforma
Blackboard.

Para la participacin en el Foro Temtico 3, usted debe
consultar diversas fuentes de informacin que alimenten el
contenido temtico visto durante esta semana, escoja un
esquema apropiado (mapa conceptual, mapa semntico,
mentefacto, uve heurstica, entre otros y condense toda la
informacin recolectada. Comparta esta informacin con
sus compaeros dentro del foro, as como las fuentes de
consulta.
Realice su aporte al Foro Temtico 3 a travs del
espacio Actividad de Aprendizaje 3 o en el espacio
Foros dispuesto en el men de la plataforma Blackboard.
Recuerde, que una vez haya ingresado al Foro Temtico
3, usted deber dar clic en el botn en Crear secuencia,
dar su opinin y enseguida hacer clic en Enviar.
Las actividades de evaluacin se dividen en tres (3)
15
evidencias, las cuales el aprendiz debe realizar.

stas se describen a continuacin:
De Conocimiento:
informacin de las anteriores actividades; ya que le sern
de gran ayuda en la solucin de la Evidencia de
desempeo.
De Desempeo:
En esta evidencia usted debe realizar un ejercicio en el
cual podr aplicar conocimientos bsicos adquiridos para
el manejo de herramientas de AutoCAD para la creacin
de textos y la edicin de objetos.
Para ello debe realizar el dibujo correspondiente a los
cuatro (4) ejercicios presentados en la parte inferior de
este cuadro.
De Producto:
Usted debe entregar la evidencia de los dibujos de los
cuatro ejercicios, a travs del espacio dispuesto para ello
en la plataforma de Blackboard, denominado: ESPACIO
ENVO DE ACTIVIDAD 3 DIBUJOS.
16
Semana 4
Duracin
10 horas
Crear y aplicar estilos de cotas y anotaciones de acuerdo a la normatividad tcnica existente.
ACTIVIDADES
Estas actividades corresponden a la tercera gua de aprendizaje, las cuales estn orientadas para
el cumplimiento del resultado de aprendizaje indicado. En su planteamiento se emplean tcnicas
didcticas activas, enfocadas a la reflexin, contextualizacin, apropiacin, transferencia y
evaluacin de conocimientos.
Descripcin
Despus de haber estudiado el contenido N 4, es el
momento adecuado para que haga un anlisis del vdeo
denominado: Aprende a Acotar en AutoCAD, este
vdeo le ayudar a conocer cmo se logra una mayor
eficiencia en el acotado de objetos.
Video: Aprende a Acotar en AutoCAD.

Disponible en: Material para el desarrollo de
la Gua de Aprendizaje 4.
Despus de ver el vdeo, ingrese al Foro Temtico 4 y

explique a sus compaeros con sus propias palabras
Cmo usted hara el proceso de acotacin de
un dibujo en el programa de AutoCAD?
Contenido
CONTENIDO 4: CMO CREAR Y

APLICAR ESTILOS DE COTAS Y
ANOTACIONES EN AUTOCAD 2D DE
ACUERDO A LA NORMATIVIDAD
TCNICA EXISTENTE?
1. QU ES LA ACOTACIN?
1.1 Criterios para acotar
1.2 Tipos de cotas
1.2.1 Cotas lineales
1.2.2 Cotas alineadas
1.2.3 Cotas de lnea base
1.2.4 Cotas rpidas
1.2.5 Cotas continuas
1.2.6 Cotas angulares
1.2.7 Cotas de radio y dimetro
1.2.8 Cotas de coordenadas
17
Recomendacin:
1.2.9 Cota de longitud de arco

1.2.10 Cota de inspeccin
Realice el aporte del Foro Temtico 4 a travs del
1.2.10.1. Directrices
espacio Actividad de Aprendizaje 4 o en el espacio
Foros dispuesto en el men de la plataforma Blackboard.
Tome atenta nota a lo realizado en esta seccin, ya que le
servir para el desarrollo de las actividades de
contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
Actividades de contextualizacin e identificacin

de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Retomando el anlisis hecho sobre el vdeo visto en la
actividad anterior y la lectura del material de estudio del
contenido N 4, realice la siguiente Actividad Interactiva,
que le permitir llevar a la prctica sus conocimientos
respecto a la temtica.
En esta actividad, usted debe hacer clic sobre los botones
necesarios de la interfaz, para llevar a cabo el paso a paso
correspondiente que permita una correcta acotacin de
objetos de forma lineal, alineada, de radio, de dimetro y
angular en el programa AutoCAD 2D.
Hasta que realice en su totalidad los pasos, usted habr
finalizado la actividad. Inmediatamente tome un pantallazo
de la actividad y haga l envi de esta por medio del
espacio denominado: ENVIO DE ACTIVIDAD PASO A
PASO
Recomendacin:
Realice la Actividad Interactiva a travs del link dispuesto
en el espacio Actividades ubicado en el men de la
plataforma Blackboard.

Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la

tercera semana de estudio, se presenta un test de 5
preguntas de los siguientes tipos:
2.EDICIN DE COTAS
2.1. Estilos de Cotas
18
Seleccin mltiple con cuatro opciones y

nica respuesta.
Seleccin mltiple con cuatro opciones y
dos respuestas.
Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga

en cuenta que son en relacin al cuarto contenido de
estudio y al material desarrollado hasta el momento.
Nota:
Realice el TEST 4 de apropiacin de conocimientos a
travs del espacio TEST disponible en el men de la

Para la participacin en la sesin en lnea, es necesario
visualizar:
Vdeo: Acotar Sper rpido en AutoCAD
Realiza cotas y dimensiona con esta rutina
de Autolisp. Disponible en: Material para el
desarrollo de la Gua de Aprendizaje 4.
Despus de visto el vdeo, sustente ante sus
compaeros cul de las dos formas (simple o sper
rpida) para acotar un dibujo en AutoCAD, es la que le
parece ms apropiada utilizar.
Realice su aporte en la Sesin en Lnea, a travs del link
dispuesto en el espacio Actividades del men de la
Las actividades de evaluacin se dividen en tres (3)
evidencias, las cuales el aprendiz debe realizar.
stas se describen a continuacin:
De Conocimiento:
19
informacin de las anteriores actividades; ya que le sern

de gran ayuda en la solucin de la Evidencia de
desempeo.
De Desempeo:
En esta evidencia, usted debe realizar un ejercicio en el
cual podr aplicar los conocimientos bsicos adquiridos
para Crear y aplicar estilos de cotas y anotaciones de
acuerdo a la normatividad tcnica existente.
Para ello debe acotar los cuatro (4) dibujos presentados
en la parte inferior de este cuadro.
De Producto:
Usted debe entregar la evidencia de los dibujos de los
cuatro ejercicios, a travs del espacio dispuesto para ello
en la plataforma de Blackboard, denominado: ESPACIO
ENVO DE ACTIVIDAD 4 DIBUJOS.
Sesiones Online:
Se desarrollar en la plataforma
Incentive al aprendiz a participar en sesiones en Blackboard.
lnea, que le permitirn aportar ideas y resolver
inquietudes presentadas durante todo el proceso.
(Se debe realizar al menos una sesin en el
proceso).
20
GUA DE ACTIVIDADES
A continuacin, encontrar una Gua con Recomendaciones y Soluciones de
algunas actividades que requieren de aspectos tcnicos y conceptuales, adems
encontrar matrices de valoracin y listas de chequeo.
Recuerde que sta Gua de Recomendaciones, le ser de gran ayuda para
realizar una adecuada revisin y valoracin de las actividades.
GUA DE APRENDIZAJE N 1 CONTENIDO N 1
PAUTAS DE SOLUCIN:
Actividades de Reflexin inicial.
Actividades de contextualizacin e
identificacin de conocimientos
Actividades de apropiacin del
conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
Actividades de transferencia del

conocimiento.
Actividades de evaluacin.
Incentive a los aprendices a realizar la reflexin y

el anlisis correspondiente a la lectura dispuesta
para esta actividad y luego a complementar su
participacin en el Foro Social.
Recurdeles que pueden realizar el aporte de
este Foro Temtico 1 a travs del link dispuesto
en el espacio Actividades o en el espacio Foros
del men de la plataforma de Blackboard.
Invite a los estudiantes a realizar el Test con el
fin de reforzar los conocimientos adquiridos
hasta el momento, recurdele que debe prestar
atencin a las instrucciones que se le
proporcionan para el desarrollo del mismo.
Incite a los aprendices que realicen un listado de
inquietudes, dudas o sugerencias respecto a un
tema especfico o a la temtica en general, para
que luego los exponga en la Sesin en Lnea, la
cual se debe acordar entre usted Tutor y los
aprendices.
Motive a los aprendices a realizar las tres (3)
evidencias de esta actividad, en primer lugar que
conocimientos que ha adquirido segn los
temas solicitados, en segundo lugar el
desempeo utilizando cinco conceptos vistos
durante la semana y la elaboracin de un ensayo
sobre la importancia de la legislacin documental
y finalmente realizar la Actividad Interactiva 1.
21
MATRIZ DE VALORACIN - FORO TEMTICO 1.
INDICADORES DE
CALIDAD
Ttulo (una frase

breve que indica la
intencin del mensaje
y captura la atencin).
Ilacin (Mensaje
construido, razonable
y ordenado).
Genera (ms
discusin. Quien se
limita a plantear lo
que opina, puede
estar cerrando la
discusin, en
detrimento de que
sta prospere).
Redaccin y
presentacin (La
forma como se
escribe debe ser
gramaticalmente
correcta, el escrito
debe tener fluidez, ser
LE FALTA
TRABAJO
BUEN TRABAJO
EXCELENTE TRABAJO
No dice de qu se
trata el aporte o deja
el ttulo que por
defecto genera el
sistema, ejemplo:
Mi aporte semanal,
octubre 12 de 2009
o RE: ttulo
anterior.
El ttulo se relaciona
con el contenido del
mensaje, pero no
subraya la intencin,
ejemplo: Simuladores
en educacin en
ciencias.
El ttulo es inspirador y
refleja la intencin y el
contenido del mensaje,
ejemplo: Mi opinin en
contra del uso de
simuladores en
educacin en ciencias.
El mensaje no toma
en consideracin
ningn mensaje
previo, simplemente
responde a la
semilla de discusin.
El mensaje menciona
autores y/o ideas de
otros aportes que
influyeron en el suyo,
sin construir sobre las
ideas propuestas.
Mensaje construido
sobre aportes de otros,
los cita y conecta las
ideas entre ellos,
concluye o propone a
partir de la evidencia
aportada por otros.
No hay nuevas
semillas de
discusin o slo hay
preguntas
(interrogantes que
no se espera sean
contestados,
ejemplo: verdad?
Cierto?).
El mensaje identifica
aportes conceptuales,
pero no construye
sobre ellas o incluye
preguntas que no
invitan a profundizar la
discusin.
La intervencin ayuda a
hacer ms profunda la
discusin, genera
tensiones conceptuales,
deja nuevas semillas de
discusin.
El mensaje no es
comprensible, la
redaccin y
ortografa son
deficientes. La forma
usada para
presentar ideas no
ayuda a entender el
La redaccin es
adecuada, pero el
desarrollo o apariencia
no son las mejores, ya
sea por fallas
ortogrficas y
gramaticales o falta de
ejemplos, imgenes,
Usa frases completas

con buena ortografa y
puntuacin; usa
ejemplos colores, tablas,
imgenes, video, URL u
otros elementos que dan
claridad y fluidez a lo
22
agradable a la vista).
mensaje. El
contenido est
pobremente
organizado o
visualizado.
videos, o URL
ilustrativos.
dicho.
Enriquece la
discusin (Lo dicho
agrega valor a la
construccin de
conocimiento, ayuda
a que la discusin
prospere).
Decir que estoy de

acuerdo con o
repetir lo ya
planteado
El mensaje es
coherente con el tema,
pero no le aade valor,
se queda sin
profundizar la
discusin.
La intervencin trae
nuevos elementos,
puntos de vista o
perspectivas a la
discusin, ayuda a que
se profundice el dilogo,
a que se avance en el
entendimiento de lo
discutido.
As sea con otras

palabras, no ayuda a
que la discusin
prospere.
23
SOLUCIN TEST DE BLACKBOARD 1.

Pregunta 1
El AutoCAD es una herramienta ofimtica utilizada en:
Respuesta
a.
Diseo en Corel Draw
b.
Crear pginas web
c.
Elaboracin de proyectos de Ingeniera, Arquitectura y otros
d.
Subir y bajar datos de Internet
Pregunta 2
La interfaz de AutoCAD es:
a.
La presentacin visual del programa
b.
Espacio para bajar informacin de Internet
c.
Unidades de dibujo
d.
La empresa fabricante del programa
Pregunta 3
Seleccione al menos dos unidades de medidas utilizadas en AutoCAD
a.
Milmetros
b.
Kilogramos
c.
Metros
d.
reas
Pregunta 4
Seleccione al menos dos comandos de la Barra Draw
a.
Cortar
b.
Lnea
24
c.
Crculo
d.
Borrar
Pregunta 5
Para navegar en AutoCAD 2D se utiliza el Zoom?
Respuesta
Verdadero
Falso
25
SOLUCIN ACTIVIDAD INTERACTIVA 1

BOTN
NOMBRE DEL BOTN
Botn de AutoCAD
Cinta de Opciones
rea de Dibujo
Ventana de Lneas de
Comando
Barra de Estado
Comandos Bsicos de Dibujo
Coordenadas
Barra de Herramientas de
Acceso Rpido
Indicador de Coordenadas
Orto, Rejilla y Forzar Cursor
26
PAUTAS DE SOLUCIN:
Incentive a los aprendices a realizar

detalladamente la lectura indicada, recurdele
que es necesario hacer un anlisis sobre esta,
ya que le ser de gran importancia para el
desarrollo de todas las Actividades.
Actividades de contextualizacin e Motive a los aprendices a que retomen los

identificacin de conocimientos contenidos estudiados y las lecturas realizada
para que sinteticen dicha informacin
elaborando un mapa conceptual, en el cual
destaquen los aspectos ms relevantes
relacionados con la temtica.
De igual forma recurdele que es importante
consultar los enlaces compartidos en la gua
para la elaboracin de mapas conceptuales.
Actividades de apropiacin del Recurdeles a los aprendices la importancia de
conocimiento (Conceptualizacin leer detalladamente las instrucciones de la
y Teorizacin).
actividad, adems que la aprobaran hasta tener
completa y correctamente desarrollado el
crucigrama y que solo hasta obtener este
resultado podrn hacer clic en el botn Enviar,
De lo contrario, debern volver a intentarlo. As
mismo que para el desarrollo adecuado de la
actividad usted contar con 3 intentos.
Importante!
Una vez que el aprendiz haya finalizado y
enviado su calificacin es necesario que
verifique la nota en el centro de calificaciones, si
sta no aparece, deber realizar nuevamente la
actividad.
conocimiento.
Mencineles que para poder dar respuesta

correctamente
a
los
cuestionamientos
planteados en el Foro Temtico 2 deben tener
en cuenta todo lo correspondiente al desarrollo
27
del contenido de la segunda semana de

estudio.
Adems que puede realizar el aporte al Foro
Temtico 2 dando su opinin a los aportes de
sus compaeros, a travs del link dispuesto en
el espacio Actividades o en el espacio Foros
Motive a los aprendices a realizar las tres

evidencias de esta actividad, en primer lugar
que conocimientos que ha adquirido segn los
desempeo frente a la elaboracin de un
ensayo teniendo en cuenta la informacin de las
actividades indicadas y finalmente enviar el
material solicitado a travs del espacio
dispuesto para ello en la plataforma Blackboard,
denominado: ENVO DE ACTIVIDAD 2
(DIBUJOS MAPA CONCEPTUAL).
28
MATRIZ DE VALORACIN MAPA CONCEPTUAL
CRITERIO
Enfoque
(Tema)
Palabras
claves
Organizacin
Cuadros
Creatividad
Excelente
Notable
Bueno
El tema principal se
presenta en el centro como
el tronco de donde se
desprenden las dems
ramificaciones.
El tema principal
se presenta en
el centro
utilizando una
palabra.
El tema es
presentado por una
palabra en el
centro, es difcil de
identificar que es el
tema principal ya
que no se
encuentra
resaltado.
El tema no se
presenta en el
lugar correcto y
no tiene un
formato muy
llamativo.
El tema no se
presenta en el lugar
correcto, no tiene un
formato
muy
llamativo, por lo que
el trabajo resulta
inadecuado.
Se manejan conceptos
importantes, destacndolas
y diferenciando las ideas
principales
de
las
secundarias por medio de
colores
diferentes,
subrayados, recuadros u
otras formas.
Los
elementos
que
componen
el
mapa
conceptual se encuentran
organizados
de
forma
jerrquica conectores que
hace fcil su comprensin.
Las
palabras
claves
estn
destacadas por
medios
de
recuadros
o
colores.
Solo
algunas
palabras
claves
estn
resaltadas
para destacar su
importancia
No se distinguen
los
conceptos
principales de los
secundarios
ya
que tienen el
mismo formato.
Los conceptos no
tienen
ninguna
relacin con el tema
por lo q el mapa
pierde
su
concordancia
y
relacin con este.
Los conceptos o
estn
acomodados de
forma jerrquica
pero
los
conectores no
estn del todo
bien
estructurado
Las cuadros son
ntidos pero no
estn
acomodadas lo
mejor posible
Los elementos del

cuadro
estn un
poco
desorganizados, ya
que
no
estn
acomodados segn
su relevancia.
No
hay
organizacin de
ideas,
no
presenta ningn
acomodo.
Los elementos estn

mal acomodados por
lo que el mapa
pierde el sentido
lgico.
Los cuadros son

ntidos, pero no
est
muy
relacionadas con el
tema y estn un
desordenados
Los
cuadros
no
tienen
ninguna
relacin deductiva.
Son utilizados
diferentes
materiales, se
exponen
las
ideas de forma
original, se nota
una inversin de
tiempo y de
imaginacin
Contiene
muy
pocos elementos de
conexin su diseo
es interesante, al
parecer carece un
poco
de
imaginacin
Las ideas de los

cuadros no se
perciben
muy
bien y tienen
poca relacin con
el tema, y estn
presentadas en
desorden.
No
contiene
elementos
de
conexin o estos
son casi nulos.
Las Cuadros y textos son

ntidos y claros, adems de
que son diseadas del
concepto que se intenta
manifestar, estas debern
ser colocadas como el
movimiento de un reloj,
segn su importancia.
Se
utilizan
diferentes
materiales y conexiones
en su elaboracin, as
como su aspecto, lo hacen
ms
interesante
y
llamativo.
Suficiente
Desempeo
Insuficiente
Los trminos no
tienen
ninguna
relacin con el tema
por lo q el mapa
pierde su creatividad
y relacin con este.
29
10.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O
N
O
G
I
L
O
P
5.
3.
2.
N
U
B
E
6.
9.
C
O
L
O
R
6.
8.
4.
R
E
C
T
A
N
G
U
L
O
7.
A
R
A
N
D
E
L
A
S
Objeto ms elemental para realizar un dibujo.

Polilnea cerrada, creada por arcos cuyo fin es resaltar partes de un dibujo.
Figura que contiene dos centros llamados focos.
Comando de la geometra de los objetos bsicos.
Figura geomtrica compuesta de polilneas equilteras cerradas.
Curvas suaves que se crean en funcin del mtodo elegido para interpretar los
puntos que se van mostrando en pantalla a medida que se dibuja un objeto de
manera manual.
7. Son figuras geomtricas circulares perforadas en su centro y se dibuja dando un
valor al dimetro externo y un valor diferente al dimetro interno.
30
8. Es un espacio cerrado en un dibujo a partir de objetos ya dibujados y conformados

por reas cerradas.
9. Propiedad visual que nos permite identificar a un objeto de otro de manera rpida.
10. Son objetos que para su dibujo se combinan varios objetos simples.
MATRIZ DE VALORACIN FORO TEMTICO 2.
INDICADORES DE
CALIDAD
Ttulo (una frase breve

que indica la intencin
del mensaje y captura la
atencin).
Ilacin (Mensaje
construido, razonable y
ordenado).
Genera (ms discusin.

Quien se limita a
plantear lo que opina,
puede estar cerrando la
discusin, en detrimento
de que sta prospere).
Redaccin y
presentacin (La forma
como se escribe debe
ser gramaticalmente
correcta, el escrito debe
tener fluidez, ser
LE FALTA TRABAJO
BUEN TRABAJO
EXCELENTE TRABAJO
No dice de qu se
trata el aporte o deja el
ttulo que por defecto
genera el sistema,
ejemplo: Mi aporte
semanal, octubre 12
de 2009 o RE: ttulo
anterior.
El mensaje no toma en
consideracin ningn
mensaje previo,
simplemente responde
a la semilla de
discusin.
El ttulo se relaciona con

el contenido del
mensaje, pero no
en educacin en
ciencias.
contra del uso de
simuladores en educacin
en ciencias.
El mensaje menciona
otros aportes que
influyeron en el suyo, sin
construir sobre las ideas
propuestas
Mensaje construido sobre

aportes de otros, los cita y
conecta las ideas entre
ellos, concluye o propone a
aportada por otros.
No hay nuevas
semillas de discusin o
slo hay preguntas
(interrogantes que no
se espera sean
contestados, ejemplo:
verdad? Cierto?).
pero no construye sobre
ellas o incluye preguntas
que no invitan a
profundizar la discusin.
discusin, genera
discusin.
El mensaje no es
comprensible, la
redaccin y ortografa
son deficientes. La
forma usada para
presentar ideas no
ayuda a entender el
mensaje. El contenido
est pobremente
organizado o
visualizado.
La redaccin es
adecuada, pero el
sea por fallas
ortogrficas y
ejemplos, imgenes,
videos, o URL
ilustrativos.
Usa frases completas con

buena ortografa y
puntuacin; usa ejemplos
colores, tablas, imgenes,
video, URL u otros
elementos que dan
dicho.
31
Enriquece la discusin
(Lo dicho agrega valor a
la construccin de
conocimiento, ayuda a
que la discusin
prospere).
Decir que estoy de

acuerdo con o
repetir lo ya planteado
As sea con otras
que la discusin
prospere.
El mensaje es coherente
con el tema, pero no le
aade valor, se queda
sin profundizar la
discusin.
La intervencin trae
nuevos elementos, puntos
de vista o perspectivas a la
discusin, ayuda a que se
profundice el dilogo, a
que se avance en el
entendimiento de lo
discutido.
32
PLANOS DE DIBUJOS
En el ejercicio No 1, debe dibujar un objeto aplicando los conceptos de las elipses.

Las medidas son de referencia.
En el ejercicio No 2, deben dibujar varios objetos aplicando los conceptos de tipos de

lneas.
33
En el ejercicio No 3, debe dibujar varios objetos, aplicando los conceptos de grosor de lneas.
Las medidas de los objetos son de libre eleccin, siempre y cuando se conserven los contornos
sugeridos.
En el ejercicio No 4. Se deben dibujar varios objetos, aplicando los conceptos de color de lneas.
Las medidas de los objetos son de libre seleccin, siempre y cuando, se conserven los contornos
sugeridos.
34
LISTA DE CHEQUEO PARA LA ACTIVIDAD DIBUJOS
Programa de Formacin:
AUTOCAD 2D: Nociones para un Diseo con

Calidad.
Manejar herramientas de AutoCAD para el trazado y edicin

de objetos.
No
1
2
3
CRITERIO DE EVALUACIN
VARIABLE
CUMPLE
Si
No
Establece los parmetros iniciales
del dibujo (medidas,
colores,
formas).
Realiza los planos con base en la
imagen suministrada.
Aplica los conceptos que se
requieren segn propuesta.
Resultados
Aprobado
Observaciones Recomendaciones
Deficiente
Ciudad y fecha de aplicacin de instrumento

Ciudad:
Fecha:
OBSERVACIONES
35
PAUTAS DE SOLUCIN:
Incentive a los aprendices a realizar la reflexin y

el anlisis correspondiente a la lectura dispuesta
para esta actividad y luego a complementar su
participacin en el Foro Social.
Actividades de contextualizacin e Recurdele a los aprendices la importancia de

identificacin de conocimientos leer detalladamente las instrucciones de la
actividad, adems que la aprobaran
hasta
obtener un resultado mayor o igual que 8/10, y
que solo hasta que obtengan dicho resultado
podrn hacer clic en el botn Enviar, De lo
contrario, debern volver a intentarlo.
Importante:
actividad.
Actividades de apropiacin del Invite a los estudiantes a realizar el Test con el
conocimiento (Conceptualizacin y fin de reforzar los conocimientos adquiridos
Teorizacin).
conocimiento.
Recurdeles que para participar correctamente

en el Foro
Temtico 3
deben consultar
diversas fuentes de informacin que alimenten
los contenidos vistos, la cual debe estar
representada en el esquema de su preferencia
para ser compartido en el Foro Temtico 3.
Adems que puede realizar el aporte de este
foro y brindar la opinin frente al aporte de uno
de sus compaeros, a travs del link dispuesto
en espacio Actividades o en el espacio Foros
36


desempeo frente a la elaboracin de un ensayo
teniendo en cuenta la informacin de las
material solicitado a travs del espacio dispuesto
para ello en la plataforma Blackboard,
(DIBUJOS ESQUEMA).
37
SOLUCIN DE ACTIVIDAD INTERACTIVA 3.
1. Con este comando permite unir dos lneas o polilneas con distancia y
ngulos especificados, siempre y cuando no sean paralelas.
RESPUESTA: CHAFLN
2. Este comando permite crear una secuencia de objetos siguiendo un patrn

geomtrico regular que puede ser rectangular o polar.
RESPUESTA: MATRIZ
38
3. Este comando permite extender uno o varios objetos hasta una

lnea o contorno especificado. Estos objetos son polilneas abiertas,
Splines y arcos. No se puede utilizar para alargar elipses, crculos y
polilneas cerradas como el rectngulo.
RESPUESTA: ALARGAR
4. Permite mover un objeto seleccionado a partir de un punto inicial y un punto

final.
RESPUESTA: DESPLAZAR
39
5. Este comando permite registrar los datos respectivos de los proyectos a

disear, con la inclusin de esta es posible realizar algunos clculos similar
como se realiza en Excel, sin embargo no tiene el mismo desempeo de
dicha herramienta.
RESPUESTA: TABLA
6. Esta opcin es utilizada para cambiar un nombre o una anotacin.
RESPUESTA: EDICION DE TEXTO
40
7. Este comando se utiliza para crear tipos de textos de manera personalizada

de acuerdo a las necesidades y gustos del usuario.
RESPUESTA: ESTILOS DE TEXTO
8. Este comando se utiliza para crear textos de ms de una palabra o

prrafos.
RESPUESTA: TEXTO DE LINEAS MLTIPLES
41
9. Este comando duplica uno o ms objetos de forma proporcionada respecto

a un eje de referencia, como si estos fueran reflejados en un espejo.
RESPUESTA: SIMETRIA
10. Este comando permite rotar uno o varios objetos o dibujos.

RESPUESTA: GIRAR
42
SOLUCIN TEST DE BLACKBOARD 3

Pregunta 1
Dos comandos de Edicin Simple
Respuesta
a.
Copiar
b.
Pollnea
c.
Borrar
d.
Elipse
Pregunta 2
El color y propiedades de los textos se pueden cambiar
Respuesta
Verdadero
Falso
Pregunta 3
Un mtodo de seleccin de objetos
Respuesta
a.
Estilos de texto
b.
Poli lnea
c.
Grupos de objetos
d.
reas
43
Pregunta 4
Comando utilizado para cambiar tamao a un objeto
Respuesta
a.
Escalar
b.
Lnea
c.
Elipses
d.
Rectngulos
Pregunta 5
Dos comandos de Edicin Avanzada
Respuesta
a.
La Elipse
b. Desfase
c.
Simetra
d.
Polgono
44
MATRIZ DE VALORACIN FORO TEMTICO 3
INDICADORES DE
LE FALTA TRABAJO
BUEN TRABAJO
EXCELENTE TRABAJO
No dice de qu se
genera el sistema,
ejemplo: Mi aporte
semanal, octubre 12
de 2009 o RE: ttulo
anterior.

el contenido del
mensaje, pero no
en educacin en
ciencias.
contra del uso de
en ciencias.
consideracin ningn
mensaje previo,
a la semilla de
discusin.
El mensaje menciona
otros aportes que
propuestas.

aportada por otros.
No hay nuevas
slo hay preguntas
se espera sean
verdad? Cierto?).
que no invitan a
discusin, genera
discusin.
El mensaje no es
comprensible, la
son deficientes. La
forma usada para
presentar ideas no
ayuda a entender el
est pobremente
organizado o
visualizado.
La redaccin es
adecuada, pero el
sea por fallas
ortogrficas y
ejemplos, imgenes,
videos, o URL
ilustrativos.

buena ortografa y
video, URL u otros
elementos que dan
dicho.
CALIDAD
atencin).
Ilacin (Mensaje
ordenado).

Quien se limita a
Redaccin y
ser gramaticalmente
tener fluidez, ser
45
la construccin de
que la discusin
prospere).
Decir que estoy de

acuerdo con o
As sea con otras
que la discusin
prospere.
sin profundizar la
discusin.
La intervencin trae
que se avance en el
entendimiento de lo
discutido.
46
MATRIZ DE VALORACIN ESQUEMA
CRITERIO
Enfoque
(Tema)
Palabras
claves
Organizacin
Cuadros
Creatividad
Excelente
Notable
Bueno
El tema principal se
presenta en el centro como
el tronco de donde se
desprenden las dems
ramificaciones.
El tema principal
se presenta en
el centro
utilizando una
palabra.
El tema es
presentado por una
palabra en el
centro, es difcil de
identificar que es el
tema principal ya
que no se
encuentra
resaltado.
El tema no se
presenta en el
lugar correcto y
no tiene un
formato muy
llamativo.
El tema no se
presenta en el lugar
correcto, no tiene un
formato
muy
llamativo, por lo que
el trabajo resulta
inadecuado.
Se manejan conceptos
importantes, destacndolas
y diferenciando las ideas
principales
de
las
secundarias por medio de
colores
diferentes,
subrayados, recuadros u
otras formas.
Los
elementos
que
componen
el
mapa
conceptual se encuentran
organizados
de
forma
jerrquica conectores que
hace fcil su comprensin.
Las
palabras
claves
estn
destacadas por
medios
de
recuadros
o
colores.
Solo
algunas
palabras
claves
estn
resaltadas
para destacar su
importancia
No se distinguen
los
conceptos
principales de los
secundarios
ya
que tienen el
mismo formato.
Los conceptos no
tienen
ninguna
relacin con el tema
por lo q el mapa
pierde
su
concordancia
y
relacin con este.
Los conceptos o
estn
acomodados de
forma jerrquica
pero
los
conectores no
estn del todo
bien
estructurado
Las cuadros son
ntidos pero no
estn
acomodadas lo
mejor posible
Los elementos del

cuadro
estn un
poco
desorganizados, ya
que
no
estn
acomodados segn
su relevancia.
No
hay
organizacin de
ideas,
no
presenta ningn
acomodo.
Los elementos estn

mal acomodados por
lo que el mapa
pierde el sentido
lgico.
Los cuadros son

ntidos, pero no
est
muy
relacionadas con el
tema y estn un
desordenados
Los
cuadros
no
tienen
ninguna
relacin deductiva.
Son utilizados
diferentes
materiales, se
exponen
las
ideas de forma
original, se nota
una inversin de
tiempo y de
imaginacin
Contiene
muy
pocos elementos de
conexin su diseo
es interesante, al
parecer carece un
poco
de
imaginacin
Las ideas de los

cuadros no se
perciben
muy
bien y tienen
poca relacin con
el tema, y estn
presentadas en
desorden.
No
contiene
elementos
de
conexin o estos
son casi nulos.
Las Cuadros y textos son

ntidos y claros, adems de
que son diseadas del
concepto que se intenta
manifestar, estas debern
ser colocadas como el
movimiento de un reloj,
segn su importancia.
Se
utilizan
diferentes
materiales y conexiones
en su elaboracin, as
como su aspecto, lo hacen
ms
interesante
y
llamativo.
Suficiente
Desempeo
Insuficiente
Los trminos no
tienen
ninguna
relacin con el tema
por lo q el mapa
pierde su creatividad
y relacin con este.
47
PLANOS DE DIBUJOS
EJERCICIO 1
En el ejercicio No 1, se debe dibujar un objeto aplicando los conceptos de lnea, recortar,

desfase y crear textos de diferentes tamaos.
EJERCICIO 2
En el ejercicio No 2, se debe dibujar un objeto aplicando los conceptos de lnea,

arcos, recortar y simetra.
48
EJERCICIO 3
En el ejercicio No 3, se debe dibujar un objeto aplicando los conceptos de lnea,

arcos, crculos, recortar, desfase y simetra.
EJERCICIO 4
49
En el ejercicio No 4, se debe dibujar un objeto aplicando los conceptos de lnea, crculos,

desfase, recortar y matriz. Las medidas son de referencia.
AUTOCAD 2D: Nociones para un Diseo con Calidad.
Manejar herramientas de AutoCAD para la creacin de

textos y edicin de objetos.
No
1
2
3
VARIABLE
CUMPLE
Si
No
del dibujo
(medidas,
colores,
formas).
Aplica los conceptos que se requieren
segn propuesta.
Resultados
Aprobado
Deficiente
OBSERVACIONES
50

Ciudad:
Fecha:
PAUTAS DE SOLUCIN:
Incentive a los aprendices a observar

detalladamente el video dispuesto para esta
actividad y luego a realizar su aporte en el Foro
Temtico 4.
Actividades de contextualizacin e Recurdele a los aprendices la importancia de

identificacin de conocimientos leer detalladamente las instrucciones de la
actividad, adems que hasta que realicen cada
uno de los pasos podr aprobar la actividad,
sugirale que evite dar clic en los espacios que
no corresponden pues esto har que su nota
vaya disminuyendo y aprobaran la actividad
hasta obtener un resultado mayor o igual que
80/100, y que solo hasta que obtengan dicho
resultado podrn hacer clic en el botn Enviar,
De lo contrario, debern volver a intentarlo.
51
Importante:
actividad.
Actividades de apropiacin del Invite a los estudiantes a realizar el Test con el
conocimiento (Conceptualizacin y fin de reforzar los conocimientos adquiridos
Teorizacin).
conocimiento.
Impulse a los aprendices a observar

detalladamente el video dispuesto para esta
actividad y luego a realizar su aporte en la
Sesin en Lnea, la cual se debe acordar entre
usted Tutor y los aprendices.

desempeo frente a la elaboracin de un ensayo
teniendo en cuenta la informacin de las
material solicitado a travs del espacio dispuesto
para ello en la plataforma Blackboard,
(DIBUJOS).
52
MATRIZ DE VALORACIN FORO TEMTICO 4
INDICADORES DE
LE FALTA TRABAJO
BUEN TRABAJO
EXCELENTE TRABAJO
No dice de qu se
genera el sistema,
ejemplo: Mi aporte
semanal, octubre 12
de 2009 o RE: ttulo
anterior.

el contenido del
mensaje, pero no
en educacin en
ciencias.
contra del uso de
en ciencias.
CALIDAD
atencin).
53
Ilacin (Mensaje
ordenado).

Quien se limita a
Redaccin y
ser gramaticalmente
tener fluidez, ser
la construccin de
que la discusin
prospere).
consideracin ningn
mensaje previo,
a la semilla de
discusin.
El mensaje menciona
otros aportes que
propuestas.

aportada por otros.
No hay nuevas
slo hay preguntas
se espera sean
verdad? Cierto?).
que no invitan a
discusin, genera
discusin.
El mensaje no es
comprensible, la
son deficientes. La
forma usada para
presentar ideas no
ayuda a entender el
est pobremente
organizado o
visualizado.
La redaccin es
adecuada, pero el
sea por fallas
ortogrficas y
ejemplos, imgenes,
videos, o URL
ilustrativos.

buena ortografa y
video, URL u otros
elementos que dan
dicho.
Decir que estoy de

acuerdo con o
sin profundizar la
discusin.
La intervencin trae
que se avance en el
entendimiento de lo
discutido.
As sea con otras

que la discusin
prospere.
54
ACOTAR EN AutoCAD
1. Dirjase a la Barra del men, en donde encontrar la opcin ACOTAR, haga clic sobre
sta.
2. Se desplegar una lista de opciones, en donde se podrn observar las diferentes formas
de Acotar.
3. Se trabajar: Lineal, Alineada, Radio, Dimetro y Angular.
4. Lineal: seleccione en la lista de opciones de Acotar, el icono Lineal.
5. Designe el origen de la primera lnea de referencia.
6. Luego designe el origen de la segunda lnea de referencia.
7. A continuacin designe la ubicacin de la lnea de cota y haga clic sobre el rea de trabajo.
8. Alineadas: Seleccione en la lista de opciones de Acotar, el icono Alineadas.
9. Designe el origen de la primera lnea de referencia.
10. Luego designe el origen de la segunda lnea de referencia.
11. A continuacin designe la ubicacin de la lnea de cota.
55
12. Radio: seleccione en la lista de opciones de acotar, el icono radio.

13. Haga clic sobre la lnea del crculo.
14. A continuacin designe la ubicacin de la lnea de cota estirando la flecha hasta el punto
deseado.
15. Dimetro: seleccione en la lista de opciones de Acotar, el icono dimetro.
16. Haga clic sobre la lnea del crculo.
17. A continuacin designe la ubicacin de la lnea de cota estirando la flecha hasta el punto
deseado.
18. Angular: seleccione en la lista de opciones de acotar, el icono angular.
19. Haga clic sobre la primera lnea para designar el arco.
20. Designe la ubicacin del arco de lnea de cota, haga clic sobre el rea de trabajo.
SOLUCIN TEST DE BLACKBOARD 4
Pegunta 1
Dos comandos para el acotado de objetos
Respuesta
Pregunta 2
a.
Cotas de ubicacin de puntos
b.
Cotas lineales
c.
Cotas angulares
d.
Radio y crculo
56
Cul comando se utiliza para acotar la ubicacin de un punto

Respuesta
a.
Cotas de ubicacin de puntos
b.
Comando de coordenadas
c.
Cotas de coordenadas
d.
Cotas lineales
Pregunta 3
Comando utilizado acotar una lnea u objeto inclinado
Respuesta
a.
Cotas angulares
b.
Cotas horizontales
c.
Cotas alineadas
d.
Cotas lineales
Pregunta 4
Despus de dibujada una cota, esta no se puede cambiar
Respuesta
Verdadero
Falso
Pregunta 5
Comandos para diferenciar unas reas de otras
Respuesta
57
a.
Sombreado
b.
Desfase
c.
Simetra
d.
Degradado
PLANOS
EJERCICIO 1
58
Ejercicio correspondiente a la semana No 1, ste debe entregarse con todas las cotas
necesarias para su dibujo.
EJERCICIO 2
EJERCICIO 3
59
EJERCICIO 4
No
1
AUTOCAD 2D: Nociones para un Diseo con

Calidad.
Crear y aplicar estilos de cotas y anotaciones de
acuerdo a la normatividad tcnica existente.
VARIABLE
CUMPLE
Si
No
del dibujo (medidas,
colores,
OBSERVACIONES
60
2
3
formas).
Aplica los conceptos que se
requieren segn propuesta.
Resultados
Aprobado
Deficiente

Ciudad:
Fecha:

Planeación Metodológica

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Planeación Metodológica

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

1

Apreciado Instructor / tutor:

USOS DE LOS MATERIALES

Conocer la interfaz de la pantalla de AutoCAD para una adecuada navegacin.

3.1 Pasos para seleccionar las

Actividades de contextualizacin e identificacin de

participe en el Foro Temtico 1,

5.1 Panel de navegacin 2D

1. D una opinin desde su entorno personal,

Actividades de apropiacin del

Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la primera

Seleccin mltiple con cuatro opciones y nica

Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga en

Actividades de transferencia del conocimiento

gran ayuda en la solucin de la Evidencia de desempeo.

AutoCAD, lo anterior con el fin de reflexionar acerca de una

Actividades de apropiacin del conocimiento

Actividades de transferencia del conocimiento

USOS DE LOS MATERIALES

Lectura: Cmo editar rpidamente tus objetos

comandos de AutoCAD / Disponible en:

cul es su importancia en la edicin de los objetos dibujados

3.1 Mtodos de seleccin de objetos

Realice el aporte al Foro Social a travs del Espacio

Despus de realizar la anterior lectura, ingrese

Actividades de contextualizacin e identificacin

Actividades de apropiacin del conocimiento

Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la

Seleccin mltiple con cuatro opciones y nica

Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga

Actividades de transferencia del conocimiento

evidencias, las cuales el aprendiz debe realizar.

Video: Aprende a Acotar en AutoCAD.

Despus de ver el vdeo, ingrese al Foro Temtico 4 y

CONTENIDO 4: CMO CREAR Y

1.2.9 Cota de longitud de arco

Actividades de contextualizacin e identificacin

Actividades de apropiacin del conocimiento

Con el fin de reforzar los conocimientos adquiridos en la

Seleccin mltiple con cuatro opciones y

Lea con especial atencin las preguntas planteadas, tenga

Actividades de transferencia del conocimiento

informacin de las anteriores actividades; ya que le sern

Actividades de transferencia del

Incentive a los aprendices a realizar la reflexin y

MATRIZ DE VALORACIN - FORO TEMTICO 1.

Ttulo (una frase

Usa frases completas

Decir que estoy de

As sea con otras

SOLUCIN TEST DE BLACKBOARD 1.

Diseo en Corel Draw

Crear pginas web

Elaboracin de proyectos de Ingeniera, Arquitectura y otros

Subir y bajar datos de Internet

La presentacin visual del programa

Espacio para bajar informacin de Internet

La empresa fabricante del programa

SOLUCIN ACTIVIDAD INTERACTIVA 1

NOMBRE DEL BOTN

Comandos Bsicos de Dibujo

Orto, Rejilla y Forzar Cursor

GUA DE APRENDIZAJE N 2 CONTENIDO N 2