psico

social
CICLO VITAL

Gessel, Piaget, Mahler, Chess y

enfocan los componentes
temperamentales del desarrollo

Erik Erikson (1963 y 1968) es

enfoque (esbozado por Freud y
las etapas y subetapas del Ciclo
individuo, en sus obras las ocho
hombre, e infancia y sociedad

CICLO VITAL
Etapas Biolgicas

RN Lactante

Segunda Infancia

Pre-escolar

Escolar

Adolescente

Adulto

Senescente

CICLO VITAL
Gessel, Piaget, Mahler, Chess y
enfocan los componentes
temperamentales del desarrollo
Erik Erikson (1963 y 1968) es
enfoque (esbozado por Freud y
las etapas y subetapas del Ciclo
individuo, en sus obras las ocho
hombre, e infancia y sociedad

(Eriks
on)
Etapa
incorp
orativ
a
Etapa
musc
ularanal
Etapa
locom
otora
Latencia
Adolesc
encia
Adulto
joven
Adulto
medio
o
senes
cente

Thomas,
emotivos y
infantil.
pionero del
Jung) de
Vital del
edades del

Thomas,
emotivos y
infantil.
pionero del
Jung) de
Vital del
edades del

EL CICLO VITAL HUMANO SEGUN ERIK ERIKSON

Edad
cronol
gica

Evolucin
Edades o
psicosexu
etapas
al

Evolucin
psicosocial

Fuerza
bsica

Patol
oga
bsic
a

1 ao

Lactanci
a

Oral
Respirato
rio
Sensorial

Confianza
bsica vs.
desconfiaz
na bsica

Espera
nza

Retr
aimi
ento

2-3
aos

Niez
tempran
a

Anal
Uretral
Muscular

Autonoma
vs.
verguenza
y duda

Volunta
d

Com
pulsi
n

Juego

Genital
Infantil
Locomoto
r

Iniciativa
vs. culpa

Finalid
ad

Inhib
icin

Latencia

Laboriosida
d vs.
inferiorida
d

Compet Inerc
encia
ia

Fidelid
ad

Repu
dio

3-6
aos

6-12
aos

Escolar

12-18
aos

Adolesce
ncia

Pubertad

Identidad
vs.
confusin
de roles

18-40
aos

Juventud

Genital

Intimidad
vs.
aislamiento

Amor

Exclu
sin

Adultez

Procreati
vidad

Generativid
ad vs.
estancamie
nto

Cuidad
o

Rech
azo

Vejez

Generaliz
acin de
modos
sensuales

Integridad
vs.
desesperan
za

Sabidu
ra

Desd
n

40-65
aos

65 o
ms

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

Lactancia: 0-2 aos
El ser humano nace absolutamente indefenso y lo caracterstico de esta
etapa es la necesidad de ser ALIMENTADO y protegerlo de todo dao.
Desde el nacimiento comienza a establecerse un lazo que une a la madre
con su hijo. Este proceso tiene efectos significativos sobre el nio e influye
en su desarrollo emocional, social e intelectual.
Vinculo madre hijo positivo: Confianza basica, Esperanza y Optimismo
frente a la vida.
. Vinculo madre hijo negativo: Desconfianza
Suspicacia o Pesimismo en relacin al medio.
Futuras psicopatologas.
Lactancia
Hay un Padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por
sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan
los sistemas de crianza infantil.
El nio se relaciona con el medio a travs de la boca al alimentarse.

Etapa de la segunda infancia

Esta Etapa es tan rpida, comparada con el que se produce durante

el resto de la vida.
1. Maduracin neurolgica rpida del nio.
2. Capacidad de movilizarse, vocalizar, control de esfnteres, sentido
de autonoma personal.
AUTONOMIA: Logro central de esta etapa (VOLUNTAD)
FALTA DE AUTONOMIA: Duda, vergenza, inseguridad en
si
mismo.
(Freud: Fase anal (control de esfnteres)
(Piaget: Fase preoperacional del desarrollo cognitivo (lenguaje y
signos internos)

Independencia fsica y psicolgica de la madre.

Freud: Fase edipica (identificacin con sexo opuesto de progenitor).

Identificacin con el progenitor del mismo sexo y consolidacin de

preferencias sexuales en el sentido de la heterosexualidad.

Logro central de esta Etapa: adquisicin de un sentido de finalidad y

si no se concreta posibilidad de cuadros neurticos en la adolescencia
o adultez.

Etapa escolar

Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.

Capacidad de socializar con sus pares.

El juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son

cruciales en consolidar el sentido de Competitividad.

Forma negativa: INCOMPETENCIA E INFERIORIDAD.

Rol de la ESCUELA es central, ensea destrezas y habilidades para ser

autosuficiente en la Sociedad.

Despus de la FAMILIA, la escuela es el gran instrumento de

socializacin del escolar.

Adolescencia

Cambios biolgicos de la pubertad originan nuevas respuestas

psicolgicas.

Busca su propia Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la

persona a lo largo del tiempo, eleccin vocacional y de pareja.

No se logra: Sindrome de difusion de Identidad: Estudiantes

eternos, cambios constantes de pareja y/o oficio.

Crisis de adolescencia y Brechas Generacionales son

mayores en sociedades en transformacion que en estructuras mas
tradicionales.

Los padres no son modelo de identificacin, se buscan modelos

externos a la familia.

Adulto joven

Mayor capacidad fsica del individuo.

Insercin activa en el mundo laboral y social.

Periodo consolidacin y formacin de una relacin de pareja.

Logro central: Capacidad de intimidad con el otro.

Riesgo: Aislamiento.

Vida sexual activa que lleva a la reproduccin de la pareja y a los

hijos.

Tarea: Estabilidad econmica y laboral.

Freud: La capacidad de amar y trabajar.

CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto

laborales como de pareja y estilo de vida familiar.

Desenlace positivo: Reafirmacin de elecciones en el plano laboral,

personal, de pareja.

Desenlace negativo: Bsqueda de nuevas opciones vocacionales e

interpersonales.

Edad adulta media

Desarrollo de la capacidad de Generatividad: cuidar del desarrollo

de los dems, sean los propios hijos o generaciones mas jvenes, en
un sentido amplio: Instinto maternal (padres, profesores, mentores,
guas de la juventud, etc.

Fracaso: Lleva al estancamiento y a la autoabsorcion, sin proyeccin

hacia el futuro.

Jung: Transicin entre la 1 mitad de la vida (se recibe e incorpora de

la sociedad), y la 2 mitad de la vida (se entrega y retribuye a esta).

Vivencia de la propia mortalidad: Envejecimiento y enfermedades

crnicas.

Desafos no exitosamente enfrentados: Conflictos conyugales o

familiares, exceso de alcohol, drogas, cuadros ansiosos o depresivos
crnicos.

Desafos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y

creatividad.

Generacin Dominante: (Gasset y Ortega) periodo en que se tiende

a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.

Edad de la adultes tardia

TEMA FINAL DEL CICLO VITAL: El individuo a vivido l y ha

asegurado que viva la generacin siguiente.

Crisis de integridad: Sensacin de completar un ciclo que ha tenido

un sentido. Se logra aceptar la finitud de la vida biolgica y la
sucesin de las generaciones. Implica Sabidura y sentido de la
Trascendencia.

Desenlace negativo: Sensacin de fracaso o no completar el propio

proyecto vital: Desesperanza y Depresion.