7.1 Cuaderno Profes Prueba 2ºEP

DELEGACIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE JAN
EQUIPO TCNICO PROVINCIAL PARA LA

ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL
C
U
A
D
E
R
N
O
D
E
L
P
R
O
F
E
S
O
R
A
D
O
PRUEBA DE EVALUACIN
INICIAL DE ESCRITURA,
CLCULO Y LECTURA
2 EDUCACIN PRIMARIA
Equipo Tcnico Provincial para la Orientacin Educativa y Profesional JAN

rea de Apoyo a la Funcin Tutorial y Asesoramiento sobre Convivencia Escolar
Curso 2011 - 2012
INSTRUCCIONES DE APLICACIN Y
CORRECCIN DEL CUADERNO DE
EVALUACIN INICIAL DE ESCRITURA,
CLCULO Y LECTURA
NDICE
1. OBJETIVOS DE LA PRUEBA .
2. CONTENIDOS DE LA PRUEBA .
3. INSTRUCCIONES GENERALES DE APLICACIN .
4. NORMAS ESPECFICAS PARA LA APLICACIN
5. CUADERNO DEL PROFESOR/A: CRITERIOS DE CORRECCIN
6. MODELO DE HOJA DE REGISTRO
18
Equipo de Orientacin Educativa

Curso 2011 - 2012
1. OBJETIVOS DE LA PRUEBA
La evaluacin tiene como finalidad verificar la adecuacin del proceso de enseanza a las caractersticas y
necesidades educativas del alumnado y realizar las mejoras pertinentes en la actuacin docente con un
carcter continuo y formativo. Por ello debe pasar de ser algo intuitivo y no planificado a una evaluacin
reflexiva y sistemtica que permita tomar decisiones para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje y
verificar su adecuacin a las necesidades educativas del alumnado.
La intencin del documento que ahora se os presenta, Protocolo de Evaluacin Inicial, es proporcionar a los
centros un instrumento de evaluacin de las capacidades, conocimientos y competencia con que cuentan
los alumnos y alumnas que se incorporan en segundo de Primaria, a fin de abordar el proceso educativo
con garantas, prever y anticipar ajustes individuales y subsanar retrasos escolares.
Este instrumento debe ser modificado de acuerdo con las necesidades y posibilidades de cada centro. Los
indicadores de competencias, al igual que los tems de la Prueba de Evaluacin Inicial, pueden reducirse o
ampliarse segn el contexto de cada centro y, en todo caso, abordarse gradualmente.
2. CONTENIDOS DE LA PRUEBA
La prueba de Evaluacin Inicial de Escritura, Clculo y Lectura parten de los objetivos y contenidos mnimos
que el alumnado debi adquirir al finalizar el curso anterior. Respeta la estructura disciplinar de la materia,
determinada por los bloques de contenidos del currculo oficial y concretada en los tems que la conforman.
Cada tem tiene en cuenta los contenidos concretos que pretende medir, sus operaciones cognitivas y las
competencias curriculares del alumnado.
3. INSTRUCCIONES GENERALES DE APLICACIN

Antes de la aplicacin de la prueba, cada tutor o tutora deber leer con detenimiento las normas de
aplicacin, para de esta manera poder dar mayor objetividad a la prueba.
Es conveniente que se lleven a cabo en la ltima semana de septiembre o primera de octubre por
parte de cada tutor/a responsable del nivel educativo o persona que se designe.
La aplicacin del cuaderno deber hacerse de forma colectiva, en dos das diferentes, y en las
primeras horas de la maana con el fin de evitar que el resultado est condicionado por la fatiga de
los alumnos/as.
La prueba de lectura se realizar de forma individual.
En el inicio de la aplicacin es necesario que el tutor o tutora establezca un clima que evite estados
de tensin o nerviosismo en el alumnado. Adems debe advertir que la prueba no es un control y no
hay tiempo lmite para su ejecucin, aunque conviene anotar al final los alumnos que tardan
demasiado para tenerlo en cuenta.

Curso 2011 - 2012
La colocacin del alumnado se har de forma que no d lugar a la copia o a hablar entre ellos
(pueden perder la concentracin ante la tarea que estn desarrollando). Asimismo hay que procurar
que las pruebas las hagan en su propia aula.
Se les dir tambin que cualquier duda la pregunten alzando la mano y que no hablen en voz alta
para no molestar a los compaeros o compaeras.
Tambin sera conveniente que el profesor/a estuviera acompaado por otro profesor/a (de apoyo
o tutores/as que estn libres) para atender las necesidades de los alumnos/as.
Se comprobar al inicio de los dos das que todo el alumnado tengan lpiz y goma.
Se adjunta modelo de hojas de registro colectivo para anotar los resultados obtenidos en la prueba
de Evaluacin Inicial de Escritura, Clculo y Lectura.
4. NORMAS ESPECFICAS PARA LA APLICACIN.

Se entregar a los alumnos una copia de la prueba que tienen que realizar.
Se les dir que completen los datos de la portada.
Se les darn estas instrucciones oralmente:
Aqu tenis la prueba. Es muy sencilla. Hoy solo vais a realizar la primera parte, cuando veis el
smbolo de stop debis parar. Si no entendis algo de lo que pone escrito, levantis la mano y yo
acudir para responderos. Si no sabis hacer algn ejercicio, pasad al siguiente y dejadlo para el
final. No me podis preguntar cmo se hacen los ejercicios ni tampoco qu cuenta hay que hacer
en
los problemas.
A partir de este momento podis comenzar la prueba. Utilizad el tiempo que consideris necesario.
A continuacin se da paso a la realizacin de la prueba.

Curso 2011 - 2012
CUADERNO DEL PROFESOR/A:

CRITERIOS DE CORRECCIN
PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE

ESCRITURA, CLCULO Y LECTURA
2 CURSO
EDUCACIN PRIMARIA

Curso 2011 - 2012
INSTRUCCIONES
En este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de preguntas.
Cada actividad tiene un ttulo, un anunciado y una o varias preguntas escritas en color rojo a las que debes
responder.
Debes leerlas atentamente para comprender bien lo que tienes que hacer.
A continuacin te explicamos cmo debes contestar con un ejemplo.
PRIMERA PREGUNTA
Mira los dibujos y escribe debajo si es de noche o de da.
____________ ____________
Otras preguntas te pedirn que hagas una descripcin o una redaccin, o que contestes algunas preguntas para las
que necesitars realizar unas operaciones.
Cuando veas esta imagen

es que has acabado la primera parte de la prueba.
Cierra el cuadernillo, espera que lo recoja tu maestra o maestro y maana continuars con la segunda parte.
EL PRIMER DA DE CLASE
___________________________________________________________________________
Hoy es el primer da de colegio y Mara tiene que levantarse temprano

porque el cole empieza a las nueve en punto. A las siete y media son el
despertador y se levant. Despus se duch, se visti y desayun.
PREGUNTA 1
Ahora contesta a las siguientes preguntas:
A) A qu hora se levant Mara?
escrbela con nmeros debajo.
Dibuja la hora en este reloj y
B) A qu hora empieza el colegio? Escribe debajo de cada reloj la hora

en nmero y elige la respuesta correcta sealndola con un crculo.
PREGUNTA 1
DIMENSIN
ELEMENTO DE COMPETENCIA
VALORACIN
Expresin Matemtica
Expresar correctamente los resultados obtenidos al resolver problemas.
Valoracin Positiva: Expresa correctamente los resultados
Valoracin Negativa: Comete errores o no contesta.

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 2
Cuando lleg al cole se fue directamente a su fila donde ya estaban la
mayora de sus compaeros y compaeras del curso anterior. El 1 de la
fila era Juan y la ltima Carmen. Mara se coloc detrs de Carmen.
Juan
Germn
Teresa
Isabel
Blanca
Alicia
Lidia
Pablo
Lorenzo
Cristina
Carlos
Fran
lvaro
Rosa
Carmen
Mara
Fjate en la posicin que ocupan cada uno de sus compaeros o compaeras y responde.
A) Escribe el nombre del compaero o compaera que ocupa cada uno de estos puestos.
cuarto
sptimo
ltimo
tercero
quinto
primero
B) Escribe el nombre y el nmero del compaero o compaera que va antes o despus del que se indica:
PREGUNTA 2
DIMENSIN
VALORACIN
Organizar, comprender e interpretar informacin.

Ordenar informacin utilizando procedimientos matemticos.
Valoracin Positiva: Ordena correctamente los resultados
PREGUNTA 3
La maestra de este curso era nueva, por eso, cuando llegaron a su aula y se sentaron, les hizo
rellenar una ficha con sus datos.
Rellena esta ficha con tus datos. Ten cuidado y escrbelos correctamente.
FOTO
FICHA DEL ALUMNADO
DIMENSIN
VALORACIN
NOMBRE:.
PRIMER APELLIDO
SEGUNDO APELLIDO..
COLEGIO
DIMENSIN
VALORACIN
PREGUNTA 3
Expresin Escrita.
Aplicar normas gramaticales y ortogrficas sencillas.
Valoracin Positiva: Expresa correctamente los
resultados
Utiliza la mayscula en los nombres propios.
No comete errores de ortografa natural

PREGUNTA 3
Expresin Escrita
Cuidar la presentacin de los escritos.
Valoracin Positiva: letra clara y legible,
respeto de mrgenes y sin tachones,
borrones o roturas.
Valoracin Negativa: Siempre que sea inadecuada
alguna caracterstica anterior.

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 4
asign un nmero o dorsal.
El primer da de cole es fenomenal porque la mayora del

tiempo se juega en el patio. Ese da la maestra organiz un
torneo junto con los maestros y maestras de los otros cursos:
1,2,3, y 4 de Primaria. A todos los participantes se les
Une con flechas la escritura y lectura de los dorsales de cada uno de los participantes.
diecisiete
29
noventa y cuatro
85
nueve
sesenta y nueve
18
cuarenta y cinco
45
ochenta y cinco
setenta y dos
17
dieciocho
94
veintinueve
72
siete
69
PREGUNTA 4
DIMENSIN
VALORACIN

Identificar el significado de la informacin numrica y simblica.
Valoracin Positiva: Relaciona correctamente la representacin
numrica con su escritura.
PREGUNTA 5
El primer juego consiste en presentar a dos de tus compaeros o compaeras a todos los
dems. Mara elige a Teresa y Pablo.
Aqu tienes a Teresa y Pablo. Mralos
siguiendo este orden:
CMO SON?
Su pelo, su cara, su altura, si
es nio o nia.
atentamente y luego describe cmo es cada uno,
CMO VAN VESTIDOS?

Qu ropa llevan, de qu forma
complementos que llevan o le pondras
QU LES GUSTA HACER?

es,
Expresar el deporte que les gusta
Tienes que escribir al menos 30 palabras en total. Es muy importante la presentacin: haz la letra clara, respeta
los mrgenes, no te salgas de los renglones y cuida la limpieza.
Teresa es ..
Pablo es .

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 5
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Producir frases y textos coherentes de forma creativa o a partir de modelos.
Valoracin Positiva: Escribe un texto que tiene las siguientes caractersticas.
Texto de al menos 30 palabras.
La informacin es coherente y ordenada.
No aparecen frases inacabadas o palabras repetidas.
Trata los tres aspectos solicitados.
Valoracin Negativa: Falta de coherencia, pobreza de vocabulario, frases desordenadas
y sin concordancia o bien, no contesta.
PREGUNTA 5
DIMENSIN
VALORACIN
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: letra clara y legible, respeto de mrgenes y sin tachones, borrones
o roturas.
Valoracin Negativa: Siempre que sea inadecuada alguna caracterstica anterior.
PREGUNTA 5
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: Utilizacin correcta en
Uso de la coma en enumeraciones
No segmentacin de las palabras
El punto y seguido
La interrogacin
La mayscula en los nombres propios y despus de punto
Errores de ortografa natural (al leerse pierden o cambian su significado).
Valoracin Negativa: Comete errores de cualquier tipo.
PREGUNTA 6
Despus seis compaeras se apuntaron al juego de la diana. Ganaba la que consegua ms puntos:
cuando el dardo cae dentro del crculo claro vale 10 puntos, si cae en el crculo oscuro vale 1 punto .
Los puntos obtenidos por cada compaera son los que aparecen en cada diana.
Fjate en el dibujo y contesta.
A)
Qu puntuacin ha obtenido cada compaera? Escribe debajo de cada diana la puntuacin de cada
una.
B) Rodea la cifra de las decenas en cada puntuacin, como en el ejemplo.
EL PRIMER DA
DE CLASE
DIMENSIN
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
PREGUNTA 6

Ordenar informacin utilizando procedimientos
matemticos
Valoracin Positiva: Expresa y seala correctamente los
resultados

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 7
Pablo y Teresa prefirieron jugar a las carreras con otros nios y nias.
Fjate en las siguientes posiciones y seala.

A) Une con flechas cada participante con el puesto que ocupa.
noveno
octavo
ltimo
tercero
quinto
primero
Blanca y Juan compitieron para saber quin contaba mejor hacia delante y hacia atrs de
dos en dos.
Intntalo t.
A) Escribe los nmeros que faltan dentro de los crculos.
+2
+2
+2
+2
+2
+2
15
22
-2
-2
-2
-2
-2
-2
10
PREGUNTA 7
DIMENSIN
VALORACIN

Ordenar informacin utilizando procedimientos matemticos

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 8
Por ltimo para volver a las clases nos colocamos todos en fila pero esta
vez lo hicimos por orden de estatura para ver quin era el ms alto de
toda la clase. La ms baja era Alicia y el ms alto, Pablo.
Aqu tienes a los 26 alumnos y alumnas colocados de menor a mayor.
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
N 6
N 7
N 8
N 9
N 10
Alicia
Carlos
Teresa
Isabel
Blanca
Alegra
Roberto
Miguel
Lidia
lvaro
N 11
N 12
N 13
N 14
N 15
N 16
N 17
N 18
N 19
N 20
Germn
Julia
Fran
Juan
Lola
Victoria
Cristina
Lourdes
Esther
Celia
N 21
N 22
N 23
N 24
N 25
N 26
Sara
Lorenzo
Rosa
Yizcen
Carmen
Pablo
Fjate en la tabla y resuelve las siguientes actividades que se te proponen.

A) Rodea el compaero o compaera ms alto en cada crculo
Sara
Rosa
lvaro
Miguel
Esther
Juan
Blanca
Pablo
Lidia
B) Ordena los nmeros de mayor a menor: ( > )
24
22
12
16
15
B) Ordena los nmeros de menor a mayor: ( < )
25
19
15
4
18
PREGUNTA
DIMENSIN
VALORACIN

Valoracin Positiva: Expresa y ordena correctamente los resultados.
10

Curso 2011 - 2012
LA FIESTA DE CUMPLEAOS
________________________________________________________________________________________
Al da siguiente al llegar al colegio, una compaera de la clase entreg una invitacin para su
cumpleaos. Las invitadas eran, Carmen, Lidia, Isabel y Mara.
PREGUNTA 9
Ahora fjate en la invitacin y contesta a las siguientes preguntas:
A) De quin es el cumpleaos?
B) Para quin es la invitacin?
C) Dnde se realiza el cumpleaos?
D) Qu da es el cumpleaos?
PREGUNTA 9
Comprensin Lectora.
Localizar datos concretos en textos escritos.
Valoracin Positiva: Localiza y escribe los 4 datos correctos
Valoracin Negativa: Comete errores o no contesta
_______________________________________________________
PREGUNTA 9
DIMENSIN
VALORACIN
DIMENSIN
Expresin Escrita.
VALORACIN

La mayscula en los nombres propios.
Sin errores de ortografa natural
PREGUNTA 9
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: letra clara y legible, sin tachones, borrones o roturas.
11

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 10
A Mara siempre le han gustado las invitaciones de cumpleaos. La mayora de los nios y
nias las compran hechas, pero a ella le gusta hacerlas a mano, es ms personal y original.
Fijndote en el modelo anterior, redacta tu propia invitacin de cumpleaos. A la izquierda debes hacer
un dibujo y a la derecha debers incluir todos los datos necesarios.
Datos: Quin invita?, A quin?, A qu hora?, Dnde?
Dibujo
PREGUNTA 10
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: letra clara y legible, respeto de mrgenes y sin tachones, borrones
o roturas.
PREGUNTA 10
DIMENSIN
VALORACIN
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita.
Aplicar normas gramaticales y orogrficas sencillas.
La mayscula en los nombres propios.
Sin errores de ortografa natural
PREGUNTA 10
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: La informacin es coherente y ordenada
Valoracin Negativa: Comete errores de cualquier tipo.
PREGUNTA 11
Al salir de clase, las cuatro amigas decidieron salir por la tarde para comprar los regalos. Eligieron
los siguientes regalos:
17 Euros
9 Euros
20 Euros
11 Euros
Contesta a las siguientes preguntas.

A) Cunto cuestan todos los regalos?
B) Qu diferencia de precio hay entre el regalo ms barato y el ms caro?
Realiza las operaciones y escribe correctamente el resultado
C) Si Teresa y Carmen compran el libro y el estuche de acuarelas Cunto dinero tienen que pagar?
D) Cunto cuestan los otros dos regalos que quedan?
DATOS
Escribe aqu los
datos que necesitas
para resolver el
problema.
OPERACIN
Escribe aqu
tus cuentas
RESULTADO
Escribe aqu el
resultado del
problema
12

LA FIESTA DE
CUMPLEAOS
DIMENSIN
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 11
Expresin Matemtica
Expresar correctamente los resultados obtenidos al resolver el problema
Se corrige solamente el espacio RESULTADO.
Valoracin Positiva: Expresa correctamente los resultados en los 4 problemas planteados.
(n + Euros).
PREGUNTA 11
LA FIESTA DE
CUMPLEAOS
DIMENSIN
Plantear y resolver problemas

Seleccionar los datos apropiados para resolver un problema.
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
Se corrige solo el espacio DATOS.

Valoracin Positiva:
Selecciona correctamente los datos en los 4 problemas.
PREGUNTA 11
LA FIESTA DE
CUMPLEAOS
DIMENSIN
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
Plantear y resolver problemas.

Seleccionar estrategias adecuadas para resolver problemas.
Solo se valora la seleccin de la OPERACIN.
Valoracin Positiva: Platea una operacin coherente de suma o recta en cada uno de los
problemas.
LA FIESTA DE
CUMPLEAOS
DIMENSIN
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
PREGUNTA 11
Utilizar con precisin procedimientos de clculo, frmulas y algoritmos para la resolucin de
problemas.
Solo se valora la resolucin correcta de la OPERACIN.
Valoracin Positiva: Resuelve correctamente las operaciones planteadas en cada uno de los
problemas.
PREGUNTA 12
Ahora toca pagar!
Escribe primero el valor de las monedas y billetes de Euros.
A) Identifica las siguientes monedas:
B) Identifica los siguientes billetes de euros
13

Curso 2011 - 2012
c) Marca con una X las monedas o billetes que necesitan Teresa y Carmen para pagar el libro y el estuche de
acuarelas.
17 euros
9 euros
PREGUNTA 12
DIMENSIN
VALORACIN

Identificar el significado de la informacin numrica y simblica.
Valoracin Positiva: Escribe o seala correctamente el valor numrico con nmero o con
letra.
DIMENSIN
PREGUNTA 12
Utilizar con precisin procedimientos de clculo, frmulas y algoritmos para la
resolucin de problemas.
Se valora la resolucin correcta de la OPERACIN.
Valoracin Positiva: Resuelve correctamente la operacin de suma planteada.
VALORACIN
PREGUNTA 13
Durante el cumpleaos jugaron a ver quien realizaba ms rpidamente

cuentas de sumar y restar sin utilizar los dedos, el lpiz ni el papel.
A)
Vamos a ver como resuelves t las siguientes operaciones uniendo con

flechas segn muestra el siguiente ejemplo.
13
18
22
10
12
28
16
25
15
35
31
DIMENSIN
VALORACIN
PREGUNTA 13
Expresin Matemtica
Valoracin Positiva: Expresa correctamente los resultados al resolver el problema
mentalmente.
14

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 14
Y tambin a ver quin reconoca ms rpidamente las distintas lneas y formas geomtricas.
Haz t lo mismo.
A)
Colorea y escribe el nombre de cada dibujo:

Tringulo -
__________
Crculo -
Cuadrado
____________
________
B) Dibuja una lnea curva abierta.
C) Dibuja una lnea poligonal

cerrada.
D)
LA FIESTA DE
CUMPLEAOS
DIMENSIN
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
VALORACIN
PREGUNTA 14
Organizar, comprender e interpretar informacin
Comprender la informacin presentada en formato
grfico.
Valoracin Positiva: Reconoce y dibuja correctamente
las figuras y lneas.
Dibuja una lnea curva
cerrada.
PREGUNTA 15
Al final del cumple colocaron una piata llena de chucheras en el techo. Teresa, la nia que
cumpla aos, tir de las cintas que colgaban de la piata y todas las chuches cayeron
al suelo.
15 Piruletas
68 Chicles
86 Caramelos
27 Chupa-chups
43 Chocolatinas
54 Gominolas.
Ahora analiza cada cantidad de chuches distinguiendo entre decenas y unidades.

A) Separa en cada cantidad de chuches las cifras de las decenas y unidades y completa el cuadro
Nmero
Decenas
Unidades
15 Piruletas
1D
5U
es = vale
10 + 5 =
15
se lee
Quince piruletas
68 Chicles
.Chupa-chups
Cincuenta y cuatro Gominolas
86 Caramelos
Chocolatinas
15

Curso 2011 - 2012
A continuacin aparecen las chuches que cada nio o nia han cogido.
Germn ha cogido 51 chuches.
Lidia ha cogido 12 chuches.
Teresa ha cogido 35 chuches.
Mara ha cogido 47 chuches.
Luis ha cogido 29 chuches.
Isabel ha cogido 87 chuches.
Por ltimo haz las siguientes operaciones.
A) Realiza la descomposicin de cada uno de esos nmeros. Fjate en el primero.
nmero
51
es igual a
vale
50 + 1
51
se lee
cincuenta y uno
12
35
47
29
87
Algunos adems de chuches cogieron globos.

lvaro ha cogido 40 chuches + 9 globos.
Carmen ha cogido 60 chuches + 4 globos.
Juan ha cogido 50 chuches + 6 globos.
Margarita ha cogido 10 chuches + 6 globos.
Toms ha cogido 20 chuches + 7 globos.
B) Ahora realiza la composicin de esos nmeros. Observa el ejemplo y completa.
40 + 9 = 49
60 + 4 = ________
50 + 6 = _________
10 + 9 = _________
20 + 7 = _________
PREGUNTA 15
DIMENSIN
VALORACIN

Valoracin Positiva: Completa correctamente la tabla propuesta.
PREGUNTA 15
Expresin Matemtica
Valoracin Positiva: Expresa correctamente los resultados obtenidos.
DIMENSIN
VALORACIN
16

Curso 2011 - 2012
PREGUNTA 16
Esa noche, cuando Mara lleg a su casa escribi en su diario las cosas que le haban pasado
en el cumpleaos.
Escribe t una redaccin sobre algn cumpleaos al que hayas asistido.
Tienes que escribir al menos 30 palabras en total. Es muy importante la presentacin: haz la letra clara, respeta
los mrgenes, no te salgas de los renglones y cuida la limpieza.
PREGUNTA 16
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: Escribe un texto que tiene las siguientes caractersticas.
Texto de al menos 30 palabras.
La informacin es coherente y ordenada.
No aparecen frases inacabadas o palabras repetidas.
Trata los tres aspectos solicitados.
Valoracin Negativa: Falta de coherencia, pobreza de vocabulario, frases
desordenadas y sin concordancia o bien no contesta.
PREGUNTA 16
DIMENSIN
VALORACIN
DIMENSIN
VALORACIN
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: letra clara y legible, respeto de mrgenes y sin tachones,
borrones o roturas.
PREGUNTA 16
Expresin Escrita
Valoracin Positiva: Utilizacin correcta en :
Uso de la coma en enumeraciones
No segmentacin de las palabras
El punto y seguido
La interrogacin
La mayscula en los nombres propios y despus de punto
Errores de ortografa natural (al leerse pierden o cambian su significado).
Valoracin Negativa: Comete errores de cualquier tipo
17

Curso 2011 - 2012
MODELOS DE HOJA
DE REGISTRO
18

7.1 Cuaderno Profes Prueba 2ºEP

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Cuando veas esta imagen

Hoy es el primer da de colegio y Mara tiene que levantarse temprano

Dibuja la hora en este reloj y

B) A qu hora empieza el colegio? Escribe debajo de cada reloj la hora

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Organizar, comprender e interpretar informacin.

FICHA DEL ALUMNADO

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Utiliza la mayscula en los nombres propios.

No comete errores de ortografa natural

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asign un nmero o dorsal.

El primer da de cole es fenomenal porque la mayora del

Organizar, comprender e interpretar informacin.

atentamente y luego describe cmo es cada uno,

CMO VAN VESTIDOS?

QU LES GUSTA HACER?

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B) Rodea la cifra de las decenas en cada puntuacin, como en el ejemplo.

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Organizar, comprender e interpretar informacin.

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Fjate en las siguientes posiciones y seala.

Organizar, comprender e interpretar informacin.

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Fjate en la tabla y resuelve las siguientes actividades que se te proponen.

B) Ordena los nmeros de mayor a menor: ( > )

B) Ordena los nmeros de menor a mayor: ( < )

Organizar, comprender e interpretar informacin.

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