El mtodo tradicional hoy en da ya no es usado, pues su metodologa no

funciona en el aula de clase ya que es el docente quien trasmite conocimientos

dejando a un lado las dudas y opiniones del alumno es aqu donde nacen
propuestas interesantes que rompen la monotona y el aburrimiento estas
metodologas son la escuela activa que involucra a los estudiantes en procesos
dinmicos, ldicos y otros con ayuda de la inclusin del termino informtica
educativa en el aula implementando el uso de la computadora como una
herramienta para facilitar el aprendizaje resaltando que algunas personas
sienten temor ante la tecnologa, la informtica educativa modifica la actitud
en los estudiantes, esta herramienta crea ambientes a los cuales el estudiante
no tiene acceso, la tecnologa tiene sus desventajas pues teniendo en cuenta
algunas opiniones se podra decir que la tecnologa reemplazara todas las
actividades del hombre, provocando desempleo, en cuanto al positivismo
encontramos que en la informtica educativa el docente ser estimulador.
La cultura informtica es la creacin de actitudes favorables que involucren en
la vida cotidiana el uso del computador por eso en los contenidos escolares se
incluye la informtica adems esta cultura se relaciona con el impacto, la
creacin de conciencia y la alfabetizacin informtica.
La informtica educativa se define como la inclusin de la informtica en el
currculo, desarrollando el conocimiento por medio del computador en la
diversidad ya que facilita el aprendizaje en personas discapacitadas y con
problemas de aprendizaje segn Papert la educacin debe tener un cambio
extremo que solo es posible con la computadora.
La inteligencia tiene dos enfoques uno bilgico que consiste en un sistema
orgnico compuesto de neuronas y otro artificial compuesto de una mquina y
una base de datos esta inteligencia modula al docente, alumno y ambiente
educativo ya que la computadora supera la velocidad, eficiencia y confiabilidad
del procesamiento de la informacin, la inteligencia artificial no tiene intuicin,
sensualidad y sentimiento por lo cual solamente cuentan con razn y lgica
pues la computadora no emula totalmente a la mente humana pero algunas
teoras apuntan a que la inteligencia artificial desarrolle la traduccin de
lenguajes, que respondan a la voz humana, que reconozcan imgenes
mostrando algunas conductas auto determinadas por la misma maquina .
No puede darse inteligencia como la humana sin la existencia de la
intencionalidad y la conciencia, segn las teoras cognitivas el aprendizaje es
construccin, modificacin, organizacin, estructuracin, reestructuracin, y
readecuacin de estructuras mentales, el aprendizaje en el alumno se refleja
cuando este modifica y crea nuevos significados, para Piaget la asimilacin es
un punto importante en el aprendizaje que consiste en la interpretacin de la
informacin que proviene del medio y la acomodacin, Papert complementa la
teora de Piaget diciendo que el afecto y el juegos son aspectos importantes en

el aprendizaje este autor piensa que el nio debe empezar a pensar desde
edades tempranas implementando una cultura computacional que lo ayude a
resolver situaciones o problemas, desde la perspectiva optimista la
computadora es salvadora para el sistema tradicional y culturas anti
matemticas, para concluir la informtica educativa no es la nica herramienta
para aprender a aprender obviamente este aprendizaje se puede
complementar por medio de la lgica, filosofa etc.