Fundao Universidade Federal de Rondnia

Nusau: Ncleo de Sade

DEF :Departamento de Educao Fsica
Curso: Educao Fsica
Disciplina: Educao Fsica e Sade

Educao Fsica e Sade Coletiva: Politicas de Formao e

Perspectivas de Insero

Docente: Prof. Me. Luis Gonzaga de Oliveira Gonalves

Acadmico: Marcos Vincius Ferreira

Porto Velho
2015

Educao fsica e sade coletiva: papel estratgico da rea

e possibilidades quanto ao ensino na graduao e integrao
na rede de servios pblicos de sade.
Madel t. luz
Este trabalho tem por objetivo propor a profissionais e estudantes da rea conhecimentos e
intervenes designada grande rea da sade, reflexes sobre o papel estratgico da
educao fsica, quanto a sua insero tanto nos servios pblicos de sade como na
formao de profissionais do campo das cincias biomdicas.
A partir do ano de 1998 atravs de estudo socioantropolgico de varias praticas corporais,
denominadas atividades fsicas. As tcnicas de investigao da pesquisa, todas qualitativa,
conforme a tradio das cincias sociais. Tais tcnicas foram conduzidas, sob orientao dos
tutores, por bolsistas de iniciao cientifica, mestrado e de doutorado do municpio do Rio de
Janeiro entre 1998 e 2004.
A educao fsica herdeira de um conjunto de saberes e praticas tradicionais ligadas ao
treinamento fsico. Esses saberes podem estar ligados seja tradio militar, seja ao esporte,
seja tradio circense. Porem as inmeras prticas de exerccios corporais, no tem tido,
acredita-se, uma insero significativa no campo biomdico.
A institucionalizao de medicinas no ortodoxas, do ao SUS um carter revolucionrio.
Nesse contexto que se torna possvel e necessrio a incluso de prticas corporais, tanto em
relao preveno, como a recuperao e a promoo da sade.
Acredita-se que seja necessrio mudanas no ensino da graduao da rea biomdica para
melhor integrao da educao fsica no campo da sade coletiva.

Profissionais da sade: formao, competncia e

responsabilidade social.
Vera Maria da Rocha
Carla Haas centurio
Visando ter uma reflexo sobre a formao e atuao dos profissionais da sade, alguns
fatores podem ser indicados como determinantes de uma postura conservadora diante das
mudanas que se impem no contexto atual dos cursos de graduao na rea da sade.
Lanando um olhar para o processo de formao do profissional, pode se visualizar o
predomnio da medicalizao de problemas de ordem social, mercado de trabalho com
valorizao tecnicista entre outras.
Ao analisarmos o modelo hegemnico de formao percebemos que houve uma unificao
e padronizao dos atos mdicos, o que conduziu a uma supervalorizao da medicina de
carter curativo em detrimento a preveno.
Houve um grande avano na cincia medica com a descoberta de novos medicamentos, a
erradicao de doenas, descoberta de vacinas novos mtodos de cirurgias indolores entre
outras, que levou a uma padronizao dos atos mdicos.
A importncia dada revoluo cientifica e sua influencia na rea da sade tem favorecido
uma ateno centrada na doena e nos aspectos curativos.

Pinheiro (2001) observou que a natureza das causas dos problemas de sade possui
fatores que cruzam campos de conhecimento distintos do campo biomdico. Verificam-se
poucas e pontuais iniciativas que favorecem praticas em sade que respeitam homem como
ser bioantropossocial e a doena como um processo que manifesta um descompasso entre
todos esses fatores.
Conclui-se que a formao de profissionais da sade deve ter como finalidade a qualidade
da ateno sade das pessoas, no podendo, dessa forma. Ficar restrito ao ambiente
educacional ou ambiente hospitalar. Faz-se necessrio compreender que a integralidade do
cuidado no uma simples juno tcnica das atividades preventivas e curativas, individuais e
coletivas, mas sim necessita do reconhecimento e da valorizao do encontro nico entre as
pessoas, que se processa no necessrio convvio do ato cuidador.

A formao profissional em educao fsica enseja

perspectivas (criticas) para atuao na sade coletiva?
Marcos Bagrichevsky
O texto tem como objetivo indagar sobre a formao e atuao do profissional de educao
fsica principalmente no que se refere sade coletiva SUS.
Foi realizada uma reviso bibliogrfica em artigos e tanto sobre a historia da educao
fsica, aspectos sobre a formao e atuao em educao fsica e atuao da referida
profisso na rea da sade.
Foram levantados vrios questionamentos, como sobre o crescente aumento dos cursos de
educao fsica no Brasil, e se sua qualidade acompanhou. Se as perspectivas de atuao
encontram eco nas determinaes legais do SUS, entre outras.
A educao fsica passou por transformaes, principalmente aps os anos 80 quando se
inicio movimento intelectual que culminou no chamado paradigma da aptido fsica.
No inicio dos cursos eram centrados na melhora da aptido fsica, ficando ntido pelas
provas de aptido que os acadmicos eram submetidos para ingressar na universidade, e
mesmo hoje isso ainda ocorre em algumas escolas de nvel superior, onde se preconiza a
aprendizagem de gestos e tcnicas motoras em detrimento do estimulo a reflexo.
Para o movimento critico dos anos 80 discutir aptido fsica significava por extenso
preocupar-se com a sade. A insignificante participao da educao fsica na rea da sade
nos remete a compreenso deficitria sobre sade pblica que persiste na educao fsica.
O autor traz algumas propostas de alterao dos currculos de formao profissional
principalmente nas universidades federais na rea da educao fsica, como dividir a prioridade
da formao que segundo ele parece calcada no atendimento a sade privada, para um
processo mais sintonizado com as necessidades sociais da populao em termos de aes
sanitrias.
A ideia central do trabalho foi discutir possibilidades para viabilizar um nvel de criticidade
adequado na formao de professores de educao fsica, afim de que os mesmos possam
compreender e intervir no campo da sade coletiva, sobretudo dentro do SUS-PSF, como
educadores e agentes promotores de conhecimento e praticas corporais ticas em sade, que
respeitam e consideram a diversidade socioeconmica e cultural em suas intervenes
populacionais.

Singularidade da educao fsica na sade:

desafios educao de seus profissionais e ao matriciamento
interprofissional
Ricardo Burg Ceccim
Luiz Fernando Bilibio
O objetivo do presente trabalho e realizar uma correlao entre a funo
Foi realizada uma reviso bibliogrfica de onde surgiram alguns questionamentos que
norteiam o trabalho.
A educao fsica surge como um sentido para a sade, e como dissociar a educao fsica
da sade da educao fsica da educao. A educao fsica um empreendimento da sade,
que ocorre porque h e na medida em que h educao.
Historicamente a educao fsica era ligada ao processo higienista, eugenizao,
militarizao, ordem mdico-preventivista e normatizao escolar.
A educao fsica vem sendo associada atividade fsica, sade e aptido fsica e nas
ultimas dcadas em funo do boom da promoo da sade, a educao fsica vem sendo
envolvida com as praticas corporais da superao da inatividade.
A educao fsica foi identificada com a formula, exerccio fsico sade, e atravs disso a
diminuio de uma est relacionada ao aumento da outra. Em contraponto o objetivo da
educao fsica no a cura ou a promoo da sade, mas a produo do cuidado com a
defesa e a afirmao da vida, por meio do qual pode-se atingir a cura e a promoo da sade.
A nova centralidade do corpo e da educao fsica pela alta prevalncia da doena da falta
de atividade fsica, o sedentarismo, revela tambm a sua drstica captura pelo capital, o corpo
como consumo e produto de mercado. Fomos submetidos pelo corpo, porque dele o capital se
serve para vender quase tudo.
Na educao fsica, no encontro entre o profissional e o usurio, acontece uma inter-relao
entre o usurio, processo de produo e produto.
No trabalho do profissional de educao fsica h o que podemos chamar de trs
mochilas. A mochila das tecnologias duras, que caracteriza os equipamentos utilizados para o
seu trabalho, tnis, pesos, etc. na mochila leve-duras esto os saberes tcnicos, como
fisiolgicos, cineantropolgicos, etc. A mochila leve seria as experincias desse profissional que
o levam a tratar cada usurio de forma diferenciada levando em considerao as suas
singularidades, e nesse ponto que esse profissional se diferencia dos outros da rea da
sade, pois a mochila leve desses outros profissionais e menos flexvel.
Os diferentes arranjos entre as dimenses duras, leve-duras e leves que iro caracterizar
os modelos de ateno na sade.
Uma parcela presente no cenrio contemporneo o setor da sade se tornando um
terreno de investimento e acumulao industrial.
A diferena no custo do trabalho em educao fsica em relao as tecnologias consumidas
no complexo medico-hospitalar deve ser o ponto central da analise da atual insero da
educao fsica no cuidado no campo da sade pblica.
Para tal necessrio um grande investimento politico, mas pequeno financeiramente, para
a proposta de atividade fsica para todos, como estratgia politica para diminuir o alto
investimento econmico necessrio para atender a diversidade das necessidades sanitrias.
Mas quanto mais so divulgadas as vantagens da atividade fsica, menor a incidncia de
usurios fisicamente ativos.
Portanto, cabe aos profissionais um protagonismo no encontro com os usurios para romper
os valores sanitrios presentes em nossa cultura para que possamos alcanar uma afirmao
da multiplicidade e da autonomia da vida.

Princpios corporais e comunidade:

um projeto de educao fsica no centro de
Escola Samuel B. Pessoa (Universidade de So Paulo)
Yara M. Carvalho
O presente texto pretende apresentar a experincia desenvolvida com as praticas corporais
no Centro de Sade Escola Samuel B. Pessoa. Com o intuito de analisar conceitos e
metodologias frequentemente utilizados sem questionamentos quando se trata de atividade
fsica e sua relao com a sade.
Trata-se de um trabalho de relato de experincia onde o autor retrata as vivencias durante a
execuo de seu projeto.
Trata-se de uma proposta distinta do que tem sido privilegiado na rea da educao fsica.
Os princpios e diretrizes que orientam esse trabalho dizem respeito ao cuidado, ao
acolhimento, integralidade e transversalidade, sendo eles: cuidado, transversalidade, as
praticas corporais como componentes da cultura corporal, integridade e autonomia.
Foi realizada pesquisa bibliogrfica e exploratria, de natureza descritiva. A pesquisa de
natureza qualitativa, o que indica uma relao entre pesquisador e sujeito pesquisado.
Foi adotado como instrumento de pesquisa a entrevista e a observao direta e
participante.
A partir dos depoimentos coletados na pesquisa foi verificado ao final da pesquisa que
possvel destacar alguns pontos que justificariam a manuteno da interveno da educao
fsica, tais como: importncia do dialogo entre alunos e o profissional de sade, como fator de
perseverana e presena nas aulas; a nfase no cuidado e na ateno em detrimento do
simples fazer uma atividade, que tambm mobiliza para o aprendizado do agir com cuidado; a
considerao realidade local que implica a ao orientada pelos interesses, necessidades,
limites e possibilidades do coletivo; e ao exerccio da convivncia e da cooperao diante da
diferena e da alteridade.
Dos resutados destas intervenes importante destacar: o alto numero de participantes
que no tinham experimentado as prticas com acompanhamento; a carncia de informao e
conhecimento relativo ao contedo da educao fsica; o servio pblico de sade como
espao interessante para atuao do profissional especifico; e a necessidade de incluir no
servio de sade saberes e prticas relativos ao ser humano em movimento voltados para a
populao carente, mas tambm para todos os profissionais de sade que se dedicam ao
cuidado do outro.
O cuidado, no entanto, pressupe um ato pedaggico e atua para alm do tempo e do
espao do encontro das atividades. Nesse sentido, no suficiente passar informao, no
caso, sobre cuidado com o corpo. preciso possibilitar o entendimento do significado do
cuidado com o corpo e, ao mesmo tempo, a experincia visando produo de sade por meio
das praticas corporais sintonizadas com os interesses, necessidades e, sobretudo, com os
valores relativos ao corpo, sade, entre outros.

DAS POSSIBILIDADES S INCERTEZAS: INSTRUMENTOS

PARA INTERVENO DO PROFISSIONAL DE EDUCAO
FSICA NO POSTO DE SADE
Jos Geraldo Soares Damico
O objetivo desse artigo problematizar as possveis intervenes que a educao fsica
poderia efetivar no campo da sade coletiva, tomando como enfoque os princpios do Sistema
nico de Sade (SUS), principalmente a integralidade e a humanizao.
H muito tempo a educao fsica se preocupa com as questes referentes proteo,
manuteno e ao estmulo a sade. Os argumentos poltico-cientficos permaneceram,
contudo, circunscritos, num primeiro plano, defesa da educao fsica escolar, e num
segundo plano, e mais recentemente, o foco das preocupaes da rea tem se centrado no
ataque s chamadas doenas crnicas degenerativas, numa clara e manifesta tentativa de
reduzir o processo sade-doena.
O crescente interesse pela promoo da atividade fsica com o objetivo de influenciar a
sade da populao deu lugar a diferentes perspectivas de promoo da sade, as quais,
podem ser sintetizadas em cinco reas ou formas de interveno: a perspectiva mecanicista; a
perspectiva orientada ao conhecimento; e a perspectiva orientada s atitudes; a perspectiva
crtica; a perspectiva ecolgica.
A atual educao fsica pode oferecer a possvel insero nas equipes de sade. De um
modo bastante simplificado apresento duas dessas posies.
Uma primeira posio parece unir as trs primeiras perspectivas apresentadas
anteriormente. Ou seja, o movimento hegemnico da educao fsica voltada promoo da
sade em geral combina as trs primeiras perspectivas (mecanicista, orientada ao
conhecimento e orientada s atitudes). Isso feito tomando a atividade fsica numa lgica
iluminista, isto , a ideia de que se formamos jovens praticantes teremos produzido um hbito
que continuar no futuro; outra inteno instrumentalizar os praticantes atravs de
informaes para que possam tomar as decises corretas em relao sua sade, e ainda, o
desenvolvimento das chamadas atitudes positivas, resultando em uma autoestima que
favorea um estilo de vida ativo.
Uma segunda posio pode ser suposta caso a usuria do sistema de sade fosse atendida
por profissional fundamentado em outra vertente da rea da educao fsica, ligada
perspectiva crtica.
A perspectiva crtica situa os problemas de sade no mbito social e ambiental e suas
estratgias de promoo visam facilitar a mudana social e comunitria. Tambm conecta a
atividade fsica e a sade com questes sociais mais amplas, isto , com os problemas e
condicionantes econmicos, culturais, tnicos e polticos que impedem a tomada de decises
mais saudveis.
A educao fsica, para ocupar um lugar de protagonista num modelo de sade pblica
como o SUS, necessita liberar-se das amarras da verdade e do saber biomdico, livrar-se das
disciplinas totalizantes e dos interesses corporativos, econmicos e polticos para estabelecer
uma dimenso cuidadora e desarmada de tecnologias fragmentadas.

EDUCAO FSICA E O CAMPO DA SADE MENTAL:

UMA REFLEXO INTRODUTRIA
Felipe Wachs
O trabalho tem por objetivo discutir como a educao fsica pode contribuir para servios de
sade mental substitutivo ao manicmio de forma orientada em uma perspectiva
desinstitucionalizante da reforma psiquitrica.

Ao participar na poca da graduao de um projeto de extenso em uma unidade bsica de

sade, lhe foi proposto desenvolver atividades com um adolescente esquizofrnico.
Aps algum tempo foi cursar o programa de residncia integrada como nfase em sade
mental coletiva da escola de sade pblica do Rio Grande do Sul.
A residncia uma modalidade de formao que costumamos ver associada medicina,
mas que hoje passa por uma discusso em mbito nacional que prope a constituio e
regulamentao de experincias multiprofissionais.
Durante dois anos cursei a residncia da ESP que tem sua nfase em sade mental coletiva
vinculada ao Hospital Psiquitrico So Pedro (HPSP). Meu interesse pela reforma psiquitrica
se deparou com a dura realidade de que a esmagadora maioria dos campos de estgio
diretamente associada ao referido manicmio.
Uma das principais referncias do ps-estruturalismo no campo da sade mental Michel
Foucault.
O processo de institucionalizao da loucura inicia com sua associao a comportamentos
desviantes julgados como moralmente incorretos e carentes de disciplina. Loucura ganha
status de doena aps a Revoluo Francesa como problema social nas cidades, o tratamento
da loucura encarado como uma questo de segurana social.
Atravs de atividades fsicas, se pode melhorar a sade mental por razoes fisiolgicas e
razoes psicolgicas. Percebe-se a a fora do discurso biomdico onde as atividades fsicas
fazem as vezes de remdio ou de substituto do mesmo: tomar antidepressivo e jogar futebol
para animar; ansioltico e alongamentos para relaxar.
Para se produzir sade, segundo a Corrente em defesa da vida, significa contribuir para o
aumento do coeficiente de autonomia de indivduos e coletivos para viver a vida, possibilitandolhes lidar com as limitaes decorrentes da doena, da gentica e do contexto psicossocial.
Ao encarar os discursos manicomial e antimanicomial, a luta pela desinstitucionalizao ou
pela manuteno do hospital psiquitrico, a humanizao do cuidado em sade ou a
manuteno do modelo biomdico pareceme adequado ressaltar que o fazer cientfico
tambm poltico quando se opera com o conceito de poder-saber e o sistema de constituio
de verdades em Foucault. Para tanto, compor uma forma no manicomial para educao fsica
na sade mental passa, essencialmente, por uma discusso politizada do conceito de sade,
pela implicao com a cultura corporal comunitria e por discutir a insero da rea na sade
coletiva. Devemos questionar o que entendemos por sade, que tipo de interveno estamos
fazendo e qual queremos, mas, sobretudo, devemos escutar as pessoas com as quais
trabalhamos e estar atentos s culturas nas quais estamos inseridos.

A EDUCAO FSICA BATE PORTA: O PROGRAMA DE

SADE DA FAMLIA (PSF) E O ACESSO SADE COLETIVA
Dagoberto de Oliveira Machado
A inteno deste texto mostrar, atravs de uma pequena fresta, a imensa discusso que
se abre com a insero do professor de educao fsica no SUS atravs de uma comunicao
com a sade coletiva.
O objetivo deste estudo apresentar algumas caractersticas da relao entre a educao
fsica e a sade coletiva, passando para o leitor a responsabilidade de pensar a prtica do
professor de educao fsica e suas ilimitadas possibilidades de atuao no cuidado ao usurio
dos servios de sade, para alm de um conceito biopatolgico, procurando articular com a
realidade de cada comunidade.
A educao fsica uma das reas da sade onde pouco se discute o SUS. As grades
curriculares no vm dando conta do tema da sade pblica e coletiva; ainda prepondera uma
bibliografia centrada em aspectos biolgicos em detrimento de um olhar integral e humanista.

As disciplinas, em que se sabe de sua existncia no currculo, conhecem-se alguns de seus

contedos, sabe-se que h uma razo para estarem dispostas como esto, mas no se sabe o
porqu e nem o que as
interliga. Ento, a situao que se apresenta da falta de um alinhamento astral entre as
disciplinas, sendo elas apenas astros, sem uma ligao visvel para o estudante, durante a
sua formao, no produzindo um sentido significante no seu processo de aprendizagem.
O PSF, criado em 1994, est dentro da categoria de ateno bsica sade, e seu principal
objetivo melhorar a qualidade de vida dos brasileiros, atravs de uma reorganizao das
bases da prtica em ateno sade, modificando o modelo tradicional ao levar a sade para
perto da famlia.
A funo do PSF, nesta tentativa de modificao do modelo tradicional, construir um
vnculo com a comunidade, centralizando o seu atendimento no usurio, e respeitando os
princpios e diretrizes do SUS em um contexto de descentralizao e controle social da gesto.
a histria da sade pblica no pas passa por trs momentos distintos; o primeiro em que a
sade de interesse do Estado, por ser a base do potencial exportador, no perodo da primeira
repblica; o segundo em que deixada de lado, ocorrendo um ocaso por no ser prioridade
do sistema industrial vigente na poca entre 1930 a 1970; e o terceiro que, pelo acmulo de
problemas deste ocaso anterior, produz demandas muito profundas com seu pice em uma
crise financeira e poltica na prestao dos servios.
Na dcada de 1970 ressurge o movimento sanitarista, redefinindo seu objeto de trabalho, de
uma ideologia higienista voltando-se para o planejamento e administrao dos servios em
sade, substituindo a lgica da dinmica do mercado pela do planejamento tcnico.
O SUS tem como principais princpios e diretrizes: o atendimento integral do usurio, a
universalidade do acesso aos servios de sade em todo o territrio nacional, a
descentralizao da gesto, de forma hierarquizada e regionalizada, e a participao da
populao, inclusive nas decises de polticas pblicas, atravs dos conselhos de sade e das
conferncias de sade, nas esferas de governo municipal, estadual e federal.
Na educao fsica, as preocupaes no campo da sade esto ligadas a diversos fatores,
que alguns autores chamam de uma melhoria da qualidade de vida do indivduo. Dentro desta
perspectiva, esses autores, entre outros, tm apresentado trabalhos com resultados que pem
a prtica de atividades fsicas, exerccios, esporte e lazer como solues no somente para o
tratamento de patologias, mas tambm como alternativas favorveis melhora das condies
de sade, com carter promotor destas condies.
Enfatizando-se, necessidade de ativar a vida na rotina diria e a incluso do gasto
energtico como balizador universal da atividade fsica voltada para a sade.
A disseminao desta mensagem, que responsabiliza o indivduo pela sua sade, , uma
viso medicalizada da sade, apostando em tcnicas de mudana de comportamento,
formando um pacote de promessas para a felicidade, incluindo passaportes para sade,
qualidade de vida e longevidade.
Percebe-se, neste texto, a presena de diversas possibilidades de atuao do professor de
educao fsica na rede bsica de sade e na comunidade, inclusive com incentivo
incorporao deste profissional nos programas de sade da famlia. Outro fator que chama a
ateno a incluso do termo prticas corporais junto ao termo atividades fsicas,
demonstrando uma ampliao do conceito para alm do gasto calrico, abrangendo o
significado das prticas corporais. Referem, tambm, aspectos relativos ao acesso a essas
prticas, como espaos fsicos, adequaes urbansticas, pactuar aes com a gesto
municipal, estadual e federal do SUS para implantao e funcionamento desta poltica.
Dentro do processo de formao do professor de educao fsica, a reviso das grades
curriculares se faz necessria, a fim de incluir discusses que lhe so negligenciadas, ou
mencionadas de forma tmida, como o caso da sade coletiva. O conhecimento do SUS
necessita ser ampliado, compreendendo as funes dos quatro eixos: da ateno, formao,
gesto e controle social.

SIGNIFICADOS DE ATIVIDADE FSICA E SADE EM

CAMINHANTES: DAS CAMADAS METODOLGICAS
CONSTRUO DE UMA AGENDA ANALTICA
Alex Branco Fraga
Igor Ghelman Sordi Zibenberg
Rute Vigas Nunes
Felipe Wachs
Dagoberto de Oliveira Machado
Foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, podendo ser classificada como de tipo
intencional ou proposital, j que no busca generalizar seus achados a todos os casos
possveis, e sim entender e apreender certos casos selecionados a partir de sujeitos que
vivenciam o problema em foco.
O presente trabalho uma pesquisa de campo realizada no estado do Rio Grande do Sul,
com caminhantes que frequentavam espaos pblicos. Tendo como objetivo investigar a forma
como a disseminao de informaes sobre os benefcios da atividade fsica sade vem
afetando as percepes sobre os temas atividade fsicas e sade de caminhantes de uma
determinada comunidade, bem como apontar alguns dos possveis efeitos desse processo na
cultura corporal urbana.
Diante das recomendaes da ACSM, CDC e OMS de que: todo indivduo deve acumular
30 minutos ou mais de atividade fsica de intensidade moderada, de forma contnua ou
fracionada, na maioria dos dias da semana, preferencialmente todos, qualquer atividade diria
corriqueira que gere um gasto calrico acima do basal. Nessa perspectiva, a quantidade de
atividade fsica diria mais importante do que a maneira como ela praticada. Apesar das
inmeras divergncias dentro das cincias do movimento humano, esta vem sendo a
recomendao adotada por diversas entidades ligadas promoo da atividade fsica voltada
sade no mundo3 e que tratam de montar estratgias visando inocular na populao, de um
modo geral, essa nova crena fsico-sanitria.
Como o objetivo avaliar o grau de penetrao dessa mensagem na populao urbana e
seus efeitos na cultura corporal, utilizamos como critrio de seleo um espao pblico onde
estivesse funcionando regularmente o programa Lazer e sade (Porto Alegre, 2006b) e que
estivesse situado em uma regio com condies socioeconmicas menos favorveis, j que os
sedentrios encontram-se em maior nmero nesse grupo social.
Foi tomado como referncia para a construo do instrumento de pesquisa parte de um
questionrio semiestruturado elaborado e aplicado pelo Instituto Datafolha, pois nossa inteno
no era fazer levantamentos sobre os nveis de atividade fsica de uma dada populao, e sim
mapear os significados atribudos pelos caminhantes do Parque Humait sobre atividade fsica
e sade.
interessante observar que, mesmo caminhando, boa parte dos entrevistados no
apontava a caminhada como uma atividade fsica. Ao que parece, nossos colaboradores no
veem correspondncia entre o que fazem no parque com o conceito de atividade fsica, pois
provavelmente imaginam ser necessrio um grau de sistematizao, comprometimento,
denodo e intensidade maiores do que aqueles efetivamente empregados por eles em suas
prticas. Outro dado interessante de destacar nessa questo que poucos associaram a
expresso acompanhamento ao trabalho de orientao realizado pelo programa Lazer e
sade.
De um modo geral, a associao entre atividade fsica e sade tomada como
inquestionvel, uma verdade j enraizada no imaginrio desse pblico, algo to antigo quanto a
prpria civilizao.
A grande maioria das respostas dadas pelos colaboradores est baseada naquilo que vem
sendo associado como os verdadeiros benefcios da atividade fsica e sade por programas
de promoo da vida ativa. Expresses como diabetes, colesterol, presso, circulao, dores
nas costas, disposio para o trabalho, faz bem para cabea, felicidade, bem-estar, qualidade

de vida, agilidade intelectual etc., encontradas de forma recorrentes no conjunto das respostas,
demonstram, em uma anlise mais genrica, correspondncia com a ideia de que atividade
fsica funciona como uma espcie de panacia, um remdio para todos os males.
A grande maioria dos caminhantes reportou que confia mais na recomendao mdica.
interessante observar que, mesmo com o processo de valorizao das profisses (entre elas a
educao fsica) no campo da sade, a crena na figura do mdico bastante evidente entre
os caminhantes do Parque Humait. Praticam a caminhada muito em funo das
recomendaes mdicas, quer sejam dadas em consulta direta ou disseminadas pela mdia, o
que permite entender a atividade fsica como um conceito cada vez mais medicalizado.
A medicalizao da atividade fsica pode ser entendida como um dos efeitos do movimento
poltico-sanitrio mundial em favor da promoo da sade, que apesar de pressupor uma
desmedicalizao do cuidado sade, paradoxalmente vem contribuindo com o processo de
medicalizao da sociedade como um todo.

ANALISE CRITICA
O livro traz vrios artigos relacionados a educao fsica e sade coletiva, so estudos dos
mais variados estilos desde artigos de reviso, relatos de experincia ate pesquisas de campo.
A maioria dos artigos era de reviso, mas todos eles sem exceo trouxeram uma reflexo
com relao a atuao do profissional de educao fsica na rea da sade coletiva, seja essa
reflexo do ponto de vista do campo de trabalho, da grade de graduao que no da o enfoque
necessrio para essa rea, ou ate mesmo a forma como so empregadas as politicas publicas
de promoo da sade pela atividade fsica.
Os textos nos mostram a fragilidade de nosso conhecimento acerca desta rea de atuao seja
pelo currculo da graduao que deficiente nesse sentido, ou pela falta de interesse nesse
campo, pois muitos profissionais vem a educao fsica na rea da sade apenas no trabalho
individual com o seu cliente, e no como uma ao endmica de preveno de doenas e
promoo e reestabelecimento da sade coletiva.
Apesar das inmeras politicas publicas de promoo da sade atravs de atividades fsicas
verificamos que a populao ve a atividade fsica como algo importante para a promoo e
reabilitao da sade, mas no conseguem perceber as atividades que as atividades que
praticam corriqueiramente como caminhada como uma atividade fsica.
Com relao as politicas publicas elas muitas vezes so executadas de forma errnea, no
conseguem fazer com que a populao entenda a importncia e o significado de se manter
ativo, o que muitas vezes vai de encontro a viso de uma educao fsica curadora,
medicamentosa e no preventiva.
Portanto o compartilhamento de tais informaes, pontos de vista, reflexes e relatos de
experincia so de suma importncia para uma reflexo da profisso, de sua atuao do
campo da sade coletiva, e de seu real objetivo nesse importante mercado de atuao de
nossa rea profissional.