F u n d a c i n E d u c a c i o n a l A r a u c o - A l e j a n d r a M e d i n a - Ana M a r a Gajardo

Pruebas de Comprensin Lectora

y Produccin de Textos (CL-PT)

Nombre:
Curso:
Escuela:

Cuadernillo para el estudiante

6 ao bsico
o

Lee atentamente dos veces para responder las preguntas.

La aventura del albail

Hace m u c h o t i e m p o hubo en Granada, un albail m u y devoto que, a pesar de su r e l i g i o sidad, viva cada vez m s pobre y apenas si poda ganar el pan para su f a m i l i a .
Una noche, lo d e s p e r t a r o n unos golpes en la p u e r t a . A b r i y se encontr con un viejo
alto y de aspecto cadavrico.
-Oye, buen a m i g o ! - d i j o e l desconocido-. He observado que eres buen c r i s t i a n o . Q u i e res h a c e r m e un p e q u e o t r a b a j o esta m i s m a noche?
-Con m u c h s i m o gusto, s e o r , con t a l que m e pagues c o m o c o r r e s p o n d e .
- A s s e r , pero has de c o n s e n t i r que te vende los ojos.
As, el albail fue c o n d u c i d o p o r e l viejo a travs de r e t o r c i d a s c a l l e j u e l a s hasta una
casa a la que e n t r a r o n p o r una pesada p u e r t a . El viejo ech e l c e r r o j o , c o n d u j o a l albail
hasta un patio y le quit la venda de los ojos. A l c e n t r o haba una a n t i g u a y seca f u e n t e de
piedra. M o s t r n d o l a , e l viejo le pidi que hiciera una bveda debajo de ella. Cuando sta
estuvo t e r m i n a d a , e l viejo le dijo:
- A h o r a a y d a m e a t r a e r los c a d v e r e s que h e m o s de e n t e r r a r .
A l albail se le e r i z a r o n los cabellos, pero lo ayud a t r a e r c u a t r o g r a n d e s bolsas que,
s u p u s o , no contenan c a d v e r e s , sino pesadas m o n e d a s . Luego, e l viejo lo hizo t a p i a r la
bveda y b o r r a r todas las s e a l e s d e l t r a b a j o ; le v e n d n u e v a m e n t e los ojos y lo c o n d u j o a
su casa, poniendo en sus m a n o s dos piezas de oro.
P a s el t i e m p o y e l albail, tan pobre c o m o antes, s i g u i t r a b a j a n d o poco y rezando b a s t a n t e . Una t a r d e , s e n t a d o en la p u e r t a de su choza, vio v e n i r a un conocido y rico s e o r d e l
pueblo, quien le pregunt:
- T e g u s t a r a hacer un t r a b a j i l l o por unos pocos d u r o s ? Tengo una vieja casa que se
est v i n i e n d o abajo y nadie quiere vivir en ella, pero yo he decidido a r r e g l a r l a con e l m n i m o
gasto posible.
El albail f u e c o n d u c i d o a un viejo c a s e r n a b a n d o n a d o . D u r a n t e el r e c o r r i d o , l l e g a r o n
a un patio i n t e r i o r donde se e n c o n t r a b a una a n t i g u a y seca f u e n t e de piedra. C o m o en un
s u e o , vino a su m e m o r i a e l r e c u e r d o de a q u e l lugar.
- Q u i n ocupaba esta casa? - p r e g u n t c u r i o s o el albail.
-La peste se lo lleve! - d i j o e l s e o r - . Un viejo avaro que slo se ocupaba de s m i s m o .
Todos pensaban que era m u y rico, pero no dej nada a sus d e s c e n d i e n t e s .
Entonces, e l albail le dijo:
- P e r m t e m e vivir en esta casa sin pagar, y yo La ir r e p a r a n d o hasta r e c u p e r a r l a por
completo.
La oferta f u e aceptada de i n m e d i a t o .
Ya no se oy m s p o r la noche el t i n t i n e o de m o n e d a s en e l d o r m i t o r i o d e l d i f u n t o , d e l
que hablaba la gente, sino que c o m e n z a orse en el b o l s i l l o d e l albail. ste a u m e n t
r p i d a m e n t e su f o r t u n a , g a n n d o s e la a d m i r a c i n de los vecinos, y nunca revel, a su hijo y
h e r e d e r o , e l s e c r e t o de la bveda, hasta que se encontr en su lecho de m u e r t e .
Washington Irving, Cuentos de La Alhambra, adaptacin.

Albail: maestro de la construccin

6" bsico

Pregunta 1

Completa los espacios con la palabra que falta, sin mirar el texto anterior.
La a v e n t u r a d e l a l b a i l

Hace m u c h o t i e m p o h u b o en G r a n a d a , un a l b a i l m u y d e v o t o que, a p e s a r de su r e l i g i o s i d a d , viva cada vez m s p o b r e y a p e n a s si poda g a n a r e l p a n p a r a su f a m i l i a .

Una n o c h e , lo d e s p e r t a r o n
se e n c o n t r con

g o l p e s en la p u e r t a .
viejo a l t o y de

-Oye. buen amigo! -

cadavrico.

e l d e s c o n o c i d o - . He o b s e r v a d o

eres buen cristiano. Q u i e r e s

esta

un p e q u e o t r a b a j o

noche?

-Con m u c h s i m o g u s t o ,

, con t a l q u e m e

como co-

rresponde.

-As ser,

has de c o n s e n t i r q u e

As,

albail fue conducido por

c a l l e j u e l a s hasta una casa

por

pesada p u e r t a . El
a l b a i l h a s t a un patio

los ojos. A l c e n t r o
Mostrndola, el

v e n d e los ojos.

viejo a t r a v s de

la que e n t r a r o n
ech el cerrojo, condujo
le quit la v e n d a

una a n t i g u a y seca

de piedra.

le pidi q u e h i c i e r a u n a b v e d a d e b a j o de e l l a .

C u a n d o s t a e s t u v o t e r m i n a d a , e l viejo le pidi: - A h o r a a y d a m e a t r a e r los c a d v e r e s q u e h e m o s de e n t e r r a r .

A l a l b a i l se le e r i z a r o n los c a b e l l o s , p e r o lo a y u d a t r a e r c u a t r o g r a n d e s b o l sas q u e , s u p u s o , no c o n t e n a n c a d v e r e s , s i n o p e s a d a s m o n e d a s .

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos ICL-PT)

Marca una X en la respuesta correcta.

Pregunta 2 | Este cuento se trata de:

a] que la avaricia puede impulsar a las personas a

cometer actos deshonestos.
b) que la avaricia conduce a enriquecerse.
c) que la ingenuidad conduce a confiar en los
desconocidos.

Pregunta 3 A l viejo le interesaba que el albail fuera u n buen cristiano:

a) para que lo ayudara a enterrar los cadveres.

b) para que no le robara las monedas.
c) para que supiera construir bvedas.

Pregunta U

Cuando el seor del pueblo dice: "La peste se lo lleve!", refirindose

al antiguo dueo de la casa, quiere decir que:

a) le desea que se enferme y se muera.

b) lo considera una persona despreciable.
c) quiere que lo trasladen a otra ciudad.

6" bsico

Pregunta 5 Marca con una X la alternativa correcta. Para comprender la

importancia de la fuente de piedra se necesita comprender los
prrafos:

a) 2 , 4 y 5 .
b) Slo el 4.
c) 2 y k.

Marca con una X la respuesta correcta.

Pregunta 6 I En cul de estas situaciones el albail muestra mejor su astucia.

a) Cuando dice: -Con muchsimo gusto, seor, con tal

que me pagues como corresponde.
b) Cuando se da cuenta que las bolsas tienen monedas
y no cadveres.
c) Cuando dice: -Permteme vivir en esta casa sin pagar
y yo la ir reparando hasta recuperarla por completo.

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PT)

Pregunta 7 Imagina que eres el albail y que ya ha pasado mucho tiempo desde
que vives en la casa del seor del pueblo. Escribe lo que le diras a
tu hijo para contarle lo que ocurri y confesarle por qu tienes esa
fortuna, (utiliza todo el espacio disponible)

Recuerda
lo q u e ocurri,
lo que pensaste,
lo que s e n t i s t e ,
lo que planeaste.
Explcale p o r q u
hiciste lo que
hiciste.

6 ' bsico
(

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PTj

Pregunta 8

Marca una X en la columna que corresponde.

Las palabras subrayadas se refieren a uno de los
tres personajes del cuento.

Albail

Viejo alto Seor del

cadavrico pueblo

a] Slo se ocupaba de s mismo.

b) No se oy ms el tintineo de
monedas en el dormitorio del
difunto.
c) -Tenqo una vieia casa.

d) Este aument rpidamente

su fortuna.

Lee atentamente los tres textos de las pginas 10 y 11 para contestar las
preguntas que vienen a continuacin.

6 bsico
n

10

El mapa de la energa renovable en Chile

APORTE DE ERNC
POR SISTEMAS

Texto: Cecilia Yez/lnfografa: Cristian Morales R.

Las energas renovables no convencionales (ERNC) combinan energas primarias renovables y
tecnologas con un bajo impacto ambiental. Tambin son conocidas como "energas limpias".
Entre stas destacan la pequea hidro - q u e no considera a las grandes centrales hidroelctricas
como C o l b n - la biomasa, la geotermia, la solar, la elica y la mareomotriz, entre otras.
Actualmente, aportan el 2.4% (294 MW) de la generacin elctrica en el pas.
Sin embargo, el Gobierno envi al Congreso un proyecto de ley para potenciarlas.
La idea es que los generadores de electricidad aporten el 5 % de este tipo de fuentes al sistema.
Para 2010 se espera que el 1 5 % del crecimiento de la produccin energtica provenga de fuentes
renovables. El siguiente es el mapa de todas las fuentes ERNC que actualmente aportan a la
generacin elctrica del pas.
FUENTES DE E N E R G A EN EL SISTEMA E L C T R I C O NACIONAL

Etlica 0 , 0 2 % -

Biomii
1,5%

Gn Nitu ni
oGN/desH
38,9%

al S i s t e m a d e E v a l u a c i n de
una capacidad c o n j u n t a de 55 MW.
Regin

Titular
Acciona Energa SA.
Acciona Eneigia SA.
Acciona Eneigia SA.
Rio turbio Ltda.
Pequea Hidro Puclaro SA.
Endesa Eco
Handels und Finan; AG Chile S.A.
Central Convento Viejo SA.
Endesa Eco
Colbum
Hidromaule S.A.
Energias Renovables del Bo-Bo
Forestal SA
Concepcin S.A.

Ganadera y Agrcola Ltda.

Agrcola Rio Blanco S.A.
runo Heti Schalchli
Soc. Generadora Rhomaya Ltda.
Inversiones Candelaria ltda.
Ganadera y Forestal Carrn Ltda.
Elctrica La Leonera S.A.
Soc. de Inversiones BEC S.A.

SIMBOLOGIA
Pequea Hidro
Aprovecha la tuerza cintica
de las coriientes con una
mnima infraestructura
Vapor - biomasa
Energa obtenida -por quemado
procesamiento- de la materia
orgnica renovable
Vapor - desecho forestal
Se obtiene de la quema
o procesamiento de
desechos forestales
Elica
Aprovecha la fuerza del viento

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CI..-PT)

Energas renovables
La energa constituye un insumo vital para e l d e s a r r o l l o
de un pas; sin embargo, su produccin, t r a n s p o r t e y c o n s u m o presenta impactos a m b i e n t a l e s de mayor o m e n o r

Prrafo 1

implicancia para e l pas y tambin para e l planeta. Por ello,

existe una d i s c u s i n acerca de cul es la m a t r i z energtica
(los distintos tipos de energa) que debe t e n e r Chile.
En t a l sentido, Chile avanza hacia la elaboracin de una estrategia de d e s a r r o l l o e n e r -

Prrafo 2

gtico sustentable, plantendose la introduccin de e n e r g a s l i m p i a s y renovables, y la

promocin de una mayor eficiencia energtica.
Las e n e r g a s renovables son aqullas que se obtienen de fuentes naturales y que, por

Prrafo 3

ende, son inagotables. Se les l l a m a " e n e r g a s l i m p i a s " , p r i n c i p a l m e n t e , porque no e m i t e n

anhdrido carbnico, que contribuye a l efecto invernadero.
Las e n e r g a s renovables suelen clasificarse en convencionales (ERC) y no convencionales (ERNC). Las ERC son las que tienen mayor grado de presencia en los mercados de

Prrafo U

la energa. Dentro de las ERC, la m s difundida en Chile es la energa hidrulica a gran

escala, que se obtiene en centrales elctricas como C o l b n .
Las ERNC son a q u l l a s que tienen un m e n o r grado de presencia en los mercados de

Prrafo 5

la energa. Entre e l l a s se e n c u e n t r a n : la energa elica, solar, geotrmica, la de los o c a nos (mareomotriz), la energa de la biomasa (biocombustible) y la hidrulica en p e q u e a s
escalas. En Chile, las ERNC representan e l 2 , 4 % de la capacidad de generacin elctrica.

Prrafo 6

Las ERNC pueden c o n t r i b u i r a a s e g u r a r e l s u m i n i s t r o de energa y la sustentabilidad

a m b i e n t a l , generando i m p a c t o s ambientales significativamente inferiores que las ERC.
Fuente: CNE.

Diario La Primera

Jueves 6 de diciembre de 2007

I n a u g u r a n el m a y o r parque elico en C h i l e en l o c a l i d a d de C a n e l a
CANELA. Chile inaugur este jueves su primer parque elico, buscando nuevas fuentes
energticas para enfrentar una escasez que podra hacerse crtica en los prximos dos aos.
El parque elico Canela, a unos 300 km de Santiago, cuenta con 11 aerogeneradores de
gigantescas aspas de 80 metros de alto, que se mueven con la fuerza del viento. En la
ceremonia inaugural, se anunci la construccin del parque elico de Monte Redondo, que
desarrollar otros 37 nuevos aerogeneradores. Ambos proyectos estn en lnea con la meta que
se plante el gobierno, de lograr que, hacia el ao 2010, un 15% del aumento de la produccin
energtica de Chile provenga de fuentes renovables.

6 ' bsico
;

Pregunta 9 Une cada palabra de la columna del medio a los significados de sus
componentes. Observa el ejemplo.

sustentable.

agua
aire
sustentar

/
/

elica

temperatura

aerogeneradores

viento

geotrmica

tierra

hidroelctricas

proviene

\ producen
\d
^ que puede

Pregunta 10 | Segn el mapa, cul de los sistemas tiene una mayor proporcin
de ERNC. Mrcalo con una X.

a) El sistema Interconectado del Norte Grande.

b) El sistema Interconectado Central.
c] Aysn.
d) Magallanes.

Prueba de Comprensin Lectora v Produccin de Textos (CL-PT)

Pregunta 11 | De acuerdo al texto "Energas renovables ', completa el siguiente

organizador grfico, poniendo en los recuadros todos los conceptos
i correspondientes. Escribe slo los nmeros que los representan.
1

Energas renovables

1. Estn
2.Energa elica
escasamente
representadas
en el mercado

3. Energa
hidrulica a
pequea
escala

6. Energa de
la biomasa

7. Energa
mareomotriz

8.Energa
9. Son limpias 10.No
renovable
contaminan
Convencional
con C02
(ERC)

11. Energa
hidrulica a
gran escala

12. Energa solar 13.Altamente

14 No se agotan
presentes
en el mercado
de la energa

4. Energa
5.Energa
geotrmica Renovable no
Convencional
(ERNC)

6' bsico

Pregunta 12 | Completa el siguiente cuadro con las energas no renovables (ENR),

las energas renovables convencionales (ERC) y las energas renovables no convencionales (ERNC), y el porcentaje que aporta cada
I una al sistema elctrico nacional.

Energas no
renovables

Total

Energas
renovables
convencionales

59 8
p

Total

19 8
P

Energas
renovables no
convencionales

Total

2A

Marca con una X la alternativa correcta.

Pregunta 13|De acuerdo a la informacin proporcionada por estos tres textos,
marca con una X cules de estas afirmaciones son hechos y cules
son opiniones.

Hecho
a) Sin el parque elico de Canela, Chile tendra una
escasez crtica de energa elctrica.
b) En la X Regin hay un alto inters por producir
energa renovable no convencional.
c) En Chile no se utiliza suficientemente el potencial
de energa solar que tiene el norte del pas.
d) La escasez de energa elctrica podra hacerse
crtica en los prximos dos aos.

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PT)

Opinin

Pregunta 14 Para poder afirmar que las energas solar, mareomotriz y

geotrmica no se encuentran desarrolladas en el pas, se requiere:

a) Comprender los prrafos 4 y 6 del texto "Energas

renovables".
b) Analizar el mapa, comprender su simbologa y
comprender el prrafo 5 del texto "Energas renovables".
c) Comprender la noticia del parque elico en Canela y el
prrafo 3 de "Energas renovables".

Pregunta 15 'Escribe por qu es importante desarrollar fuentes de energa

renovable no convencional en el pas. Busca en los textos de las
pginas 10 y 11 las informaciones que te permitan dar
argumentos slidos.

Utiliza
p a l a b r a s para
argumentar:

las e s t a d s t i c a s
revelan que
por t a l e s
razones

6" bsico

16

Revisa la
ortografa

Pregunta 16 I Completa el cuadro siguiente utilizando las alternativas que se

ofrecen al final de cada columna. (Escribe slo los nmeros que
los representan)

Qu tipo de Para qu sirve Dnde se puede

principalmente?
encontrar?
texto es?
a] La aventura
del albail.
b) El mapa de las
energa renovable
en Chile.
c) Energa
renovables.
d) Inauguran el mayor
parque elico en
Chile en Canela.
1 - cuento, narracin
2 - noticia
3 - artculo de
informacin
cientfica
k - grfico
5 - plano
6 - mapa, infograma
7 - tabla

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PT)

1 - informarse
2 - entretenerse

1 - En internet
2 - En diarios
3 - En una novela
o cuento
k - En textos de
nformacin
cientfica

Uso exclusivo

del profesor

CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS

NOMBRE:

CURSO:
(CL: Comprensin lectora - PT: Produccin de textos)

tem

Dimensin

Puntaje
Puntaje
prueba estudiante

Rasgo (Qu evala)

CL

C o m p r e n s i n mferencial. Cloze.

CL

C o m p r e n s i n inferencial global o m a c r o e s t r u c t u r a l .
T. Narrativo.

CL

C o m p r e n s i n inferencial de ideas implcitas.

CL

C o m p r e n s i n inferencial basada en conocimientos previos.

T. Narrativo.

CL

C o m p r e n s i n metacognitiva. T. Narrativo.

CL

C o m p r e n s i n crtica. Identificacin de evidencias.

T. Narrativo.

12

6-a

6-b

PT

Narracin de situacin compleja a partir de

T. Narrativo.

CL

Manejo del cdigo. Comprensin inferencial de elementos

dccticos.

37

8-a

8-b

8-c

8-d

CL

Manejo del cdigo. Descubrimiento inferencial significado

de las palabras.

10

CL

C o m p r e n s i n literal de texto discontinuo. T. Informativo.

11

CL

Reorganizacin informacin. T. Informativo.

12

CL

Comprensin inferencial de texto discontinuo. T. Informativo.

13

CL

C o m p r e n s i n crtica vinculando informacin de

diversos textos informativos.

13-a

13-b

13-c

13-d

1
A

CL

C o m p r e n s i n metacognitiva.

15

PT

Texto argumentativo a partir de la lectura de varios

textos informativos.

16

CL

Estructura y funciones textuales. Reconocimiento.

21
8

117

TOTAL

CUADRO RESUMEN
Dimensin
Comprensin lectora
Produccin de textos
TOTAL

Puntaje
mximo

Puntaje bruto
estudiante

Porcentaje
de logro

Nivel de
desempeo

59
58
117
&' bsico

20

Cuadro de desempeo por rasgos de las dimensiones evaluadas

COMPRENSIN

LECTORA

P R O D U C C I N DE TEXTOS

lie

c
Rasgos

Rasgos

1. Estructura y
funciones

16

2. Comprensin
literal

10

3. Comprensin
inferencial

1-2-3-412

19

6-13

11

5-H

8-9

. Comprensin
crtica
5. Reorganizacin
informacin
6. Comprensin
metacognitiva
7. Manejo del
cdigo

} | S

ilj

3 "O <U
Q. 3

1. Adaptacin
situacin
comunicativa

15

3. Voz o sello
personal

<i. Eleccin
de palabras

6. Estructura y
organizacin

7. Convenciones
gramaticales

12

2. Ideas

5. Fluidez y
cohesin

Convenciones
gramaticales

6. E s t r u c t u r a y
organizacin

t/l

5 Fluidez y
cohesin

T3

ro

Eleccin e

ra
>

i
-

CL

c
o
c
o

T3

Adaptacin
a l a situacin
comunicativa

0)

-o
01
o
o>

7 Manejo del
cdigo

1
ra
i_
i_

Comprensin
metacognitiva

Reorganizacin
de la i n f o r m a c i n

Q.
O

<c

U. C o m p r e n s i n

OJ
Q.

critica

3. C o m p r e n s i
inferencial

cu
ID

4)
2

Comprensu
literal

Q)
1 Estructura y

100

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PT)

80

60

40

20

P o r c e n t a j e de l o g r o

Pregunta 71 Criterios de correccin

I U n buen escrito tendr un puntaje total de 37 puntos
i conformados por:
Rasgos

Indicadores

1. Adaptacin a la situacin
comunicativa:

I
Puntaje Puntaje
m x i m o nio(a)
3 puntos

Relacin con el destinatario -Cuenta lo que ocurri en 1* persona asumiendo el rol

del personaje: 1 p.
-Slo a veces lo hace en 1 persona asumiendo rol del
personaje: Vi p.
-No se expresa en 1 persona ni asume rol del
personaje: 0 p.

1 punto

Intencin comunicativa
o propsito

-Confiesa lo que ocurri: 1p.

-No confiesa lo que ocurri: 0 p.

1 punto

Presentacin

-Presentacin legible: 1p.

-Parcialmente legible: '/a p.
-Presentacin ilegible: 0 p.

1 punto

2. Ideas

Precisin y variedad

8 puntos
-Le cuenta los eventos importantes de la historia con
claridad y detalles, le confiesa lo que plane y su
situacin actual, denotando sus emociones: 5 p.
-Le cuenta algunos eventos de la historia con claridad,
le confiesa lo que plane, denotando sus emociones o
le cuenta los eventos importantes con claridad y
detalles, sin confesar lo que planeo: k p.
-Le cuenta la historia, lo que plane y su situacin
actual de manera general o le cuenta la historia y su
situacin actual de manera general, sin confesar lo que
plane: 3 p.

5 puntos

-No logra contar la historia con claridad o faltan

elementos importantes: 2 p.
-Relata slo algunos elementos aislados de la historia: 1p.
-Relato muy impreciso: 0 p.
Comprensin del tema

-Muestra comprensin profunda de la situacin

incluyendo impresiones y reflexiones: 3 p.
-Comprensin satisfactoria: 2 p.
-Su comprensin es superficial: 1p.
-No muestra comprensin o su comprensin es errnea: 0 p.

3. Voz o sello personal

3 puntos

5 puntos

Capacidad expresiva
personal

-Revela empatia con el personaje y vitalidad para describir

las situaciones y emociones vividas, captando el inters del
lector: 3 p.
-Revela empatia y vitalidad, captando medianamente el
inters del lector: 2 p.
-Revela una cierta empatia con el personaje, sin captar el
inters del lector: 1 p.
-No revela empatia ni capta el inters del lector: 0 p.

3 puntos

Reflexin sobre el
significado

-Muestra reflexin sobre la situacin y se involucra

activamente con el personaje: 2 p.
-Escasa reflexin e involucramiento: 1p.
-No muestra reflexin ni compromiso: 0 p.

2 puntos

6" bsico

Pregunta 15 | Criterios de correccin

U n buen escrito tendr u n puntaje total de 21 puntos
conformados por:
Rasgos

Indicadores

1. Adaptacin a la situacin
comunicativa

2 puntos

Relacin con e l destinatario No se evala

Intencin comunicativa
o propsito

-Da su opinin y argumenta: 1 p.

-No argumenta: 0 p.

Presentacin

-Presentacin legible: 1p.

-Presentacin parcialmente legible: Vi p.
-Presentacin ilegible: 0 p.

Precisin y variedad

Comprensin del tema

Ipunto

Ipunto
7 puntos

2. Ideas

Puntaje Puntaje
m x i m o nio(a)

-Plantea su opinin de manera clara, incluyendo

argumentos y detalles que los sustentan: 5 p.
-Su opinin es clara, pero sus argumentos son
insuficientes; o su opinin es confusa, pero sus
argumentos son claros: 4 p.
-Opinin no suficientemente clara y argumentos
limitados: 3 p.
-Da su opinin sin sustentarla: 2 p.
-Su opinin y argumentos son confusos ya que no
procesa adecuadamente la nformacin de los textos:1p.
-Su opinin y argumentos son incoherentes: 0 p.

5 puntos

-Su opinin revela comprensin profunda sobre el tema: 2 p.

-Revela comprensin superficial: 1p.
-No muestra comprensin: 0 p.

2 puntos

2 puntos

3. Voz o sello personal

Capacidad expresiva
personal

-Su opinin es convincente y capta el inters del

lector: 1 p.
-Su opinin es parcialmente convincente, captando
medianamente el inters del lector: V% p.
-Su opinin no es convincente o es inconsistente: 0 p.

1 punto

Reflexin sobre e l
significado

-Muestra reflexin y compromiso afectivo con su

planteamiento: 1 p.
-Escasa reflexin y compromiso: Vi p.
-No muestra reflexin ni compromiso: 0 p.

1 punto

U. Eleccin de palabras

2 puntos

Vocabulario preciso

-Usa palabras y expresiones precisas, pertinentes al

tema y poderosas para la intencin de argumentar: 1p.
-Usa palabras muy generales y poco convincentes o usa:
palabras o expresiones propias del lenguaje oral: Vi p.
-Usa palabras incorrectas o inadecuadas: 0 p.

1 punto

Vocabulario variado

-Usa diversidad de palabras, datos y ejemplos: 1p.

-Usa un vocabulario elemental: Vi p.
-Usa vocabulario muy restringido o incorrecto: 0 p.

1 punto

6" bsico

24

Indicadores

Rasgos

Puntaje Puntaje
m x i m o nio(a)
2 puntos

5. Fluidez y cohesin
Ideas fluyen con
naturalidad

-Permite lectura gil y amena porque las ideas se

entrelazan con naturalidad: 1p.
-Se avanza con menor rapidez y requiere relectura
para seguir el hilo, o se observan intentos, pero se lee
con dificultad: Vz p.
-No permite seguir el hilo de ideas: 0 p.

1 punto

Presencia de conectores

-Usa conectores pertinentes y diversos (es necesario, las

razones para, por t a l motivo...): 1 p.
-Usa conectores poco pertinentes y repetitivos: Vz p.
-Faltan conectores o stos son inadecuados: 0 p.

1 punto

2 puntos

6. Estructura y organizacin

Estructura textual
pertinente

-Plantea su opinin, argumenta de manera organizada y

concluye de manera convincente: 2 p.
-Su opinin, argumentos y conclusin estn
desorganizados, reiterativos o carecen de 1 elemento: 1 p.
-Su opinin carece de estructura: 0 p.

7. Convenciones
gramaticales

2 puntos

U puntos

Sintaxis

-Oraciones con orden lgico y presencia de oraciones

coordinadas o subordinadas: 1p.
-Oraciones con orden lgico, pero ausencia de oraciones
coordinadas o subordinadas, o presencia de oraciones
coordinadas y subordinadas, pero secuencia confusa: Vz p.
-Oraciones incoherentes: 0 p.

1 punto

Morfosintaxis

Concordancia de gnero, nmero, tiempos verbales y

sistemas de verbos. Todo concordante: 1p.
-1 inconsistencia: Vz p.
- M s de 1 inconsistencia: 0 p.

1 punto

Ortografa

Literal: uso adecuado (incluyendo maysculas): Vz p.

-1 2 errores: Vi p.
- M s de 2 errores: 0 p.

Vz punto

Acentual: uso adecuado de tildes: Vz p.

- 1 2 errores: Vi p.
- M s de 2 errores: 0 p.

Vz punto

Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos,

punto y coma, comas en enumeraciones y antes de
"pero", "ya que" y "luego": 1p.
-1 2 errores: Vz p.
- M s de 2 errores: 0 p.

1 punto

Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL-PT)